Studiehandleiding. Sociaal-maatschappelijk Dienstverlener. Crebonummer: Niveau: 4. Cohort: Opleidingsduur:

Transcriptie

1 Studiehandleiding Branche : Opleiding : Welzijn en Onderwijs Sociaal-maatschappelijk Dienstverlener Crebonummer: Niveau: 4 Leerweg: BOL Cohort: Opleidingsduur: 3 jaar

2 Pagina 2 van 42

3 Pagina 3 van 42 Introductie 5 Algemene gegevens over de opleiding... 6 Aan- en afwezigheid / ziekmelding... 6 Profiel van de branche Welzijn & Onderwijs 7 Schematisch overzicht van de welzijnsopleidingen van het Albeda College Opleidingslocaties voor de opleidingen van de branche Welzijn en Onderwijs Het beroep. 8 De indeling van de opleiding Jaarindeling Kerntaken, werkprocessen en competenties Studievoortgang, studieloopbaanbegeleiding en ontwikkelportfolio Nederlandse taal, rekenen en Engels in de opleiding 13 Loopbaan en burgerschap Studiebelastingsuren 15 Lessentabel en werkvormen Financiele zaken. 15 Studiefinanciering en tegemoetkoming schoolkosten De beroepspraktijkvorming (BPV) 18 Begeleiding 20 Informatie over de Examinering 21 Wijze van beoordelen van de kwalificaties Examenplan Diplomering en certificering Procedure van bezwaar en beroep Examenreglement Begrippenlijst 29 Bijlage 1:Kwalificatiedossier beroepsonderwijs 38 Bijlage 2: Verplichte opleidingskosten/ leermiddelenlijst SMD4 41

4 Pagina 4 van 42 Beste student, Namens alle collega s van de branche Welzijn en Onderwijs van het Albeda College heet ik je van harte welkom! Wij zijn blij dat je gekozen hebt voor de opleiding Sociaalmaatschappelijk Dienstverlener. We hopen dat je het binnen de opleiding snel naar je zin zult hebben en dat je de opleiding binnen de vastgestelde termijn met een diploma af zult sluiten. Deze studiehandleiding is opgesteld om je te helpen je snel thuis te voelen binnen de opleiding die je gekozen hebt. Je hebt bij de start van je opleiding een Onderwijsovereenkomst getekend. Hierin staan de rechten en plichten van het Albeda College en die van jou vermeld. In de BPV-overeenkomst zijn de rechten en plichten voor wat betreft het BPV-gedeelte van de opleiding geregeld. Tijdens de introductie ben je gewezen op het Studentenbulletin, waarin de belangrijkste algemene informatie voor de studenten van onze school is opgenomen. Je hebt toen ook meer specifieke informatie gekregen over de locatie waar je de lessen volgt, over het lesrooster, over de leermiddelen die je moet aanschaffen, over regels m.b.t. verzuim en absentie en over de opleidingsgebonden studentenbijdrage. Het is belangrijk dat je deze studiehandleiding goed bestudeert, want hierin staat de belangrijkste informatie over de opleiding, over hoe de opleiding is opgebouwd en waaraan je moet voldoen om het diploma te behalen. Mocht je na het lezen van deze handleiding of gedurende de loop van de opleiding nog vragen hebben, stel ze dan gerust aan je studieloopbaan begeleider (SLB-er). Wij wensen je veel succes met je opleiding en hopen dat je een prettige studietijd zult hebben. Namens alle medewerkers, Mevrouw M. Klapwijk Branchedirecteur Welzijn en Onderwijs

5 Pagina 5 van 42 Introductie Wat vind je in deze studiehandleiding? In deze studiehandleiding staat alle belangrijke informatie die je nodigt hebt voor je studie. Je vindt hier onder andere informatie over: het beroep waarvoor je wordt opgeleid; hoe de opleiding in elkaar steekt; het lesprogramma (welke vakken krijg je); de beroepspraktijkvorming die je gaat lopen; de begeleiding tijdens de opleiding; bij wie je moet zijn voor informatie; de examens die je moet maken voordat je het diploma behaalt; bij wie je moet zijn als je een klacht hebt; de regels die gelden. De studiehandleiding is een naslagwerk bij je studie. De informatie uit de studiehandleiding geldt voor de gehele opleidingsduur. Op de meeste vragen die je hebt, kun je hierin een antwoord vinden. Staat dit antwoord er niet in, dan kun je hier in de studiehandleiding vinden bij wie je moet zijn om dat antwoord wel te krijgen. Bewaar deze studiehandleiding daarom heel goed! Deze studiehandleiding is ook te vinden op de website van het Albeda College. Het gebruik van de studiehandleiding. De studiehandleiding is te gebruiken als naslagwerk en is bedoeld voor de gehele opleiding. In deze handleiding staan belangrijke afspraken die een student met het Albeda College maakt zodra de student is ingeschreven en de onderwijsovereenkomst heeft getekend. De studiehandleiding beschrijft die onderwerpen die van belang zijn om het opleidingstraject te kunnen volgen. Het is belangrijk dat de student deze studiehandleiding goed bestudeert. Overal waar in de studiehandleiding zij of haar staat, kan ook hij of zijn gelezen worden Veranderingen op deze studiehandleiding worden door de SLB-er en via het internet bekend gemaakt middels een addendum (bijlage). Elke student ontvangt ook een deelnemersbulletin, waarin gedragsregels en algemene informatie van het Albeda College is opgenomen. Ook is er een deelnemersstatuut ( waarin regels omtrent rechten en plichten vermeld staan.

6 Pagina 6 van 42 Algemene gegevens over de opleiding Naam ROC Albeda College Brinnummer 00GT Naam kwalificatiedossier Sociaal-maatschappelijk Dienstverlener Uitstroom Sociaal-maatschappelijk Dienstverlener Diploma naam Sociaal-maatschappelijk Dienstverlener Crebonummer Kwalificatieniveau 4 Leerweg BOL Opleidingslocaties Weena Wet Studiefinanciering indien van toepassing Ja Cohort Looptijd 3 jaar Studiebelastingsuren totaal 4800 Studiebelastingsuren BPV 1960 Datum vaststelling bevoegd gezag 30 juni 2012 Datum bekendmaking 1 juli Aan- en afwezigheid / ziekmelding Wat te doen bij ziekte : Stap 1: Op de dag zelf bellen tussen 8.00 en uur naar de SMD balie. Stap 2: Meld je ook altijd ziek / absent bij je eigen opleiding, middels een mail aan jouw Studieloopbaanbegeleider en vermeldt de reden. Wanneer je op dat moment ook BPV hebt, meld je je ook ziek bij de praktijkbegeleider op de BPV (leerbedrijf). Stap 3: Vervolgens meld je je telefonisch beter bij de SMD balie en mail je je betermelding ook aan je Studieloopbaanbegeleider en je praktijkbegeleider. Wat te doen bij voortijdig vertrek van school en abcentie: Afmelden met een briefje bij de administratie van de opleiding. Wanneer je absent bent en jij je niet hebt niet afgemeld op het Albeda College of op de BPV, zal het Albeda College de afwezigheid melden bij het verzuimloket van DUO. Wat te doen bij verlof vragen bij bijzondere omstandigheden : Tenminste twee dagen van tevoren schriftelijk een verzoek indienen bij de onderwijsleider. Lesuitval : Als docenten ziek/afwezig zijn worden de lessen in principe gewoon aangeboden volgens een vervangingsrooster. Mocht dit niet het geval zijn dan wordt gestreefd naar een aansluitend rooster voor de student voor die dag.

7 Pagina 7 van 42 Profiel van de branche Welzijn & Onderwijs Schematisch overzicht van de welzijnsopleidingen van het Albeda College. Opleidingen in Opleidingen Niveau de Branche crebo Helpende Zorg & Welzijn Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang Pedagogisch medewerker Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg Gespecialiseerd pedagogisch medewerker 4 4 kinderopvang Medewerker maatschappelijke zorg Medewerker Maatschappelijke Zorg Maatschappelijke Zorg Persoonlijk begeleider 4 gehandicaptenzorg Maatschappelijke Zorg Persoonlijk begeleider 4 specifieke doelgroepen Onderwijsassistent Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Sociaal-cultureel werker Praktijkopleider 4 Opleidingslocaties voor de opleidingen van de branche Welzijn en Onderwijs. Breitnerstraat, Buys Ballotlaan, (Vlaardingen) K. Julianaweg ( Middelharnis) Pr Alexanderlaan, Rosestraat Slingeplein Thorbeckelaan (Spijkenisse), Weena

8 Pagina 8 van 42 Het beroep. De sector en de branche De sociaal-maatschappelijke dienstverlener maakt deel uit van de sector sociaal agogisch werk. Typerend voor het sociaal agogisch werk is het methodisch en doelgericht begeleiden van een cliënt of groep cliënten en eventueel het cliëntsysteem met als doel het welzijn van de cliënt en/of het cliëntsysteem te bevorderen en een bestaande (problematische) situatie te verbeteren. Het sociaal agogisch werk richt zich met name op: 1. het functioneren van de cliënt in de eigen woon-, werk- en leefomgeving, 2. het volwaardig functioneren van de cliënt in de directe sociale omgeving, 3. het volwaardig functioneren van de cliënt als lid van de samenleving. De sociaal-maatschappelijk dienstverlener is werkzaam in de branches: gezondheidszorg, geestelijke gezondheidszorg, ouderenzorg, gehandicaptenzorg, sociale dienstverlening, maatschappelijke opvang en dienstverlening, (algemeen) maatschappelijk werk, sociaalcultureel werk en soms in het onderwijs of de politie. De typerende beroepshouding Werken in de sociaal-agogische sector betekent direct werken met cliënten. Hierbij speelt de beroepskracht als persoon een essentiële rol. Zijn kwaliteiten zijn van doorslaggevend belang bij het aangaan van een professionele relatie en bij het bereiken van de gewenste resultaten. Voor een verantwoorde beroepsuitoefening moet de beroepskracht: - Betrokken; - Empathisch; - Assertief; - Representatief; - Integer zijn. Betrokken: de beroepskracht doet zijn werk vanuit een maatschappelijk engagement. Bij deze betrokkenheid past een professionele distantie. Empathisch: de beroepskracht kan zich inleven in de situatie van zijn cliënt en is in staat zijn kwaliteiten, talenten en potenties te zien en te waarderen. Assertief: de beroepskracht heeft een antenne voor verbale en non-verbale signalen en weet hierop op de juiste wijze te reageren waarbij hij zijn eigen waarden, normen en grenzen bewaakt. Representatief: de beroepskracht heeft een positieve, professionele uitstraling naar cliënten en collega s en presenteert zich als vertegenwoordiger van zijn (werk)organisatie met een eigen beroepsidentiteit en ethiek. Integer: de beroepskracht is betrouwbaar en handelt conform algemeen geldende ethische normen en de beroepscode.

9 Pagina 9 van 42 De context De sociaal-maatschappelijk dienstverlener kan werkzaam zijn in een veelheid aan organisaties zoals verpleeg- en verzorgingshuizen, thuiszorg, ziekenhuizen, woonorganisaties, gemeenten, centra voor werk en inkomen, arbeidsbemiddeling, organisaties voor algemeen maatschappelijk werk, asielzoekerscentra en vluchtelingenwerk, justitiële inrichtingen, organisaties voor slachtofferhulp, dak- en thuislozenzorg, verslaafdenzorg, crisisopvang, sociale pensions, bureau sociaal raadslieden en fiombureaus. De aard van het werk De sociaal-maatschappelijk dienstverlener houdt zich bezig met het in kaart brengen van materiële (en daaraan gerelateerde) psychosociale behoeften van de cliënt, praktische dienstverlening, informeren en adviseren over regelingen/procedures of voorzieningen, belangenbehartiging, dossiervorming/rapporteren, verwerken van gegevens, overleg voeren en afstemmen met andere disciplines of hulpverleners. Coördinatie, overleg en afstemming zijn met name gekoppeld aan cliëntgebonden werkzaamheden. Afhankelijk van de functie, de organisatie en de doelgroep zal het zwaartepunt van de functie net anders liggen. In sommige organisaties ligt het zwaartepunt van de werkzaamheden bij informatie en advies, dossiervorming en bemiddeling op het terrein van sociale zekerheid. Omgaan met verschillende type cliënten en het voeren van verschillende soorten gesprekken zijn van groot belang. In andere organisaties ligt het accent op ondersteuning en begeleiding van kwetsbare doelgroepen bij hun materiële behoeften. Hierbij zijn de psychosociale ondersteuning en vergroting van de zelfredzaamheid, toerusting van kennis en vaardigheden erg belangrijk. Ook functioneert de sociaal-maatschappelijk dienstverlener als ondersteunende schakel in de zorgketen. De mate van ondersteuning is afhankelijk van de mogelijkheden, kennis en vaardigheden van de cliënt. De sociaal-maatschappelijk dienstverlener is erop gericht om de zelfstandigheid en de zelfredzaamheid van de cliënt te vergroten. Hij* helpt de cliënt zijn netwerk zoveel mogelijk te activeren. Hij maakt de cliënt duidelijk wat hij mag verwachten van de dienstverlening en welke rol ieder speelt. Loopbaanperspectief Functies die na de opleiding Sociaal-maatschappelijk dienstverlener uitgevoerd kunnen worden zijn bijvoorbeeld: sociaal dienstverlener, (maatschappelijk) consulent, consulent bewonerszaken, opvangmedewerker, functies op het gebied van informatie en advies (zoals telefonisch hulpverlener), baliefuncties, klachtenbehandelaar, trajectbegeleider, ouderenadviseur of budgetconsulent. Voor de Sociaal-maatschappelijk dienstverlener zijn er na enkele jaren werkervaring mogelijkheden om de kennis en vaardigheden te verbreden of verdiepen binnen de eigen functie, afhankelijk van de organisatie of context waarin men werkzaam is. Bij het vinden van een baan liggen aanbod en mogelijkheden gelijk.

10 Pagina 10 van 42 Verder Studeren Doorgroei naar een andere functie is voor de sociaal-maatschappelijk dienstverlener met name mogelijk na verdere scholing. Zo kan een gediplomeerd sociaal-maatschappelijk dienstverlener die maatschappelijk werker wil worden, doorstromen naar de hbo-opleiding Maatschappelijk werk en dienstverlening. Ook doorstroming naar andere Sociaal agogische hbo-opleidingen is denkbaar, zoals bijvoorbeeld de opleiding Sociaal pedagogische hulpverlening, Pedagogiek of Cultureel maatschappelijke vorming en naar overige hboopleidingen zoals bijvoorbeeld de opleiding Sociaal juridische dienstverlener. De indeling van de opleiding Elk opleidingstraject binnen de branche Welzijn en Onderwijs wordt per jaar verdeeld in onderwijsperiodes van 10 weken. Elk onderwijstraject is opgebouwd uit een school- en praktijkperiode. Jaarindeling Aan het begin van ieder schooljaar ontvangt de student van de opleiding een jaarindeling. Ieder schooljaar omvat ongeveer 40 lesweken. Het schooljaar is ingedeeld in vier periodes van 10 weken. De schoolvakanties worden vermeld op de website van het Albeda College ( periode school beroepspraktijk 1 5 dagen per week - Beroepsorienterende fase 2 5 dagen per week - Beroepsorienterende fase 3 3 dagen per week 2 dagen per week Beroepsvoorbereidende fase 4 3 dagen per week 2 dagen per week Beroepsvoorbereidende fase 5 2 dagen per week 3 dagen per week Beroepsuitvoerende fase & afrondingsfase 6 2 dagen per week 3 dagen per week Beroepsuitvoerende fase & afrondingsfase 7 2 dagen per week 3 dagen per week Beroepsuitvoerende fase & afrondingsfase 8 2 dagen per week 3 dagen per week Beroepsuitvoerende fase & afrondingsfase 9 2 dagen per week 3 dagen per week Beroepsuitvoerende fase & afrondingsfase 10 2 dagen per week 3 dagen per week Beroepsuitvoerende fase & afrondingsfase 11 2 dagen per week 3 dagen per week afrondingsfase 12 2 dagen per week 3 dagen per week afrondingsfase Aan het begin van een nieuw schooljaar krijg je van je SLB-er het rooster. Je kunt de informatie ook terugvinden op het Portaal. Daar kun je bijvoorbeeld zien op welke tijdstippen je in de week les op school hebt. Ook voor roosterwijzigingen kun je op het Portaal terecht.

11 Pagina 11 van 42 De opbouw van de opleiding. De opleiding waar je voor gekozen hebt is een competentiegerichte opleiding. Dat betekent dat je tijdens de opleiding de noodzakelijke competenties ontwikkelt om het beroep waar je voor gekozen hebt in de praktijk uit te kunnen oefenen. Aan het einde van de opleiding beschik je dan ook over de juiste kennis en vaardigheden en ook over de juiste houding om als aankomend beroepsbeoefenaar aan de slag te gaan. De opleiding wordt vormgegeven volgens het concept van beroepstaak gestuurd leren. Dat betekent dat je zelfstandig beroepstaken leert uit te voeren in een specifieke situatie. De beroepstaken zijn afgeleid van de kerntaken en werkprocessen van je opleiding. Kerntaken, werkprocessen en competenties Wat zijn kerntaken? Alle werkzaamheden van SMD worden in drie kerntaken samengevat: Kerntaak 1: Opstellen van een dienstverleningsplan. Kerntaak 2: Ondersteunen van de cliënt(en). Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie-en professie gebonden taken. Wat zijn werkprocessen? Elke kerntaak is onder te verdelen in een aantal taken. Bij elke taak hoort een werkproces. Voorbeeld: Bij kerntaak 3, uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken, horen de werkprocessen: 3.1 Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep. 3.2 Stemt de werkzaamheden af. 3.3 Evalueert de werkzaamheden. Een voorbeeld van een werkproces bij deze kerntaak is het evalueren van een uitgevoerde activiteit. Zo zijn er voor elke kerntaak werkprocessen beschreven. Wat zijn competenties? Om de kerntaken met de daarbij behorende werkprocessen goed uit te kunnen uitvoeren heb je een combinatie van kennis en vaardigheden nodig en een juiste houding. Dit noemen we competenties. In bijlage 1 staat een overzicht van alle (kern)taken, werkprocessen en competenties. Zo kun je precies zien wat je gaat leren en wat je moet kunnen aan het einde van de opleiding.

12 Pagina 12 van 42 Opleidingsvarianten: BOL/BBL Het beroepsonderwijs van de branche welzijn en onderwijs kent met ingang van dit cohort twee leerwegen: de beroepsopleidende leerweg (BOL), de beroepbegeleidende leerweg (BBL) De leerwegen leiden op voor hetzelfde diploma. De beroepsopleidende leerweg (BOL) kent een praktijkgedeelte tussen de 20 en 60% van de studieduur. De beroepsbegeleidende leerweg (BBL) kent een praktijkdeel van 60% en is werkzaam in een erkend leerbedrijf. De BBL-student gaat over het algemeen minimaal één dag per week naar school. Studievoortgang, studieloopbaanbegeleiding en ontwikkelportfolio. Iedere student heeft een studieloopbaanbegeleider(slb-er). De studieloopbaan-begeleider begeleidt de student bij de beroepsontwikkeling, persoonlijke ontwikkeling en sociaal maatschappelijke ontwikkeling. De student maakt een POP en PAP (persoonlijk ontwikkelingsplan en persoonlijk activiteitenplan). Begeleiding van de student bij haar studievoortgang vindt plaats aan de hand van een ontwikkelportfolio. In dit portfolio worden bewijzen verzameld die duidelijk maken hoever de student is gevorderd met de opleiding. Er vinden regelmatig evaluatie-, reflectie-, en voortgangsgesprekken plaats tussen de student en de studieloopbaanbegeleider. Dit resulteert per 10 weken in een studievoortgangadvies. Persoonlijk studieadvies Na de eerste 10 weken, de oriëntatiefase, wordt de student aan de hand van de inhoud van het portfolio beoordeeld en krijgt de student haar eerste studieadvies. Op grond van dit studieadvies wordt bekeken welk onderwijstraject bij de capaciteiten en mogelijheden van de student past. Vrijstellingen Als een student verwacht in aanmerking te komen voor vrijstellingen, omdat bepaalde onderdelen van de opleiding al op een andere school of opleiding zijn afgerond, kan vrijstelling aangevraagd worden bij de subexamencommissie van de opleiding. De studieloopbaanbegeleider kan hierover meer informatie geven. Ziekmelden, verzuimregeling en voortijdig schooluitval Wanneer een student ziek is, moet de student zich zo spoedig mogelijk melden bij het Albeda College en indien van toepassing bij de praktijkbegleider op de BPV (leerbedrijf). Wanneer een student absent is en zich niet heeft afgemeld op het Albeda College of op de BPV, dan zal het Albeda College de afwezigheid melden bij het verzuimloket van DUO. Klachtenregeling De klachtenregeling staat beschreven in het studentenbulletin. Dit studentenbulletin is te vinden op ( www. Albeda.nl/deelnemer/studentenbulletin).

13 Pagina 13 van 42 Nederlandse taal, rekenen en Engels in de opleiding In het Referentiekader doorlopende leerlijnen taal en rekenen is voor het hele onderwijs (van basisschool tot het hoger onderwijs) vastgelegd wat leerlingen moeten kennen en kunnen als het gaat om de onderdelen Nederlandse taal en rekenen. Nederlands Voor het onderdeel Nederlandse taal zijn er in totaal vier niveaus beschreven in de volgende domeinen: mondelinge taalvaardigheid (spreken, gesprekken voeren en luisteren) lezen schrijven begrippenlijst en taalverzorging Voor mbo-4 is als eindniveau niveau 3F vastgelegd voor alle domeinen. Vrijstelling van het volgen van de lessen wordt niet verleend. Rekenen Voor het onderdeel rekenen zijn er in totaal drie niveaus beschreven in de volgende domeinen: getallen verhoudingen meten en meetkunde verbanden Voor mbo-4 is als eindniveau niveau 3F vastgelegd voor alle domeinen. Vrijstelling van het volgen van de lessen wordt niet verleend. Engels Voor het onderdeel Engels zijn er in totaal 5 deelvaardigheden beschreven hieronder genoemde deelvaardigheden wordt geëxamineerd: Lezen Luisteren Gesprekken voeren Spreken Schrijven Eventuele vrijstellingen worden alleen gegeven voor aanwezigheid tijdens de lessen. De onderwijsleider kan hier meer informatie over geven. Er moet altijd examen worden gedaan. Loopbaan en burgerschap De MBO student is niet alleen en aankomend beroepsbeoefenaar, maar is ook onderdeel van en functioneert in de samenleving. Voor elke MBO opleiding geldt dat het dossier loopbaan en burgerschap (LB) een onderdeel is van het opleidingstraject. Hierna volgt een beschrijving van het onderdeel loopbaan en burgerschap.

14 Pagina 14 van 42 Kerntaken LB Werkprocessen LB 1. Loopbaan Capaciteitenreflectie: beschouwing van de capaciteiten die van belang zijn voor de loopbaan, motivatiereflectie: beschouwing van de wensen en waarden die van belang zijn voor de loopbaan, werkexploratie: onderzoek naar werk en mobiliteit in de loopbaan, loopbaansturing: loopbaangerichte planning en beïnvloeding van het leer- en werkproces, netwerken: contacten opbouwen en onderhouden op de arbeidsmarkt gericht op de loopbaanontwikkeling. 2. Burgerschap Bestaande uit vier dimensies De politiek - juridische dimensie De economische dimensie De sociaal maatschappelijke dimensie De dimensie vitaal burgesrschap Verkrijgen van kennis over en inzicht in de volgende onderwerpen: Kenmerken en functioneren van een parlementaire democratie, de rechtstaat en het rechtssysteem, de rol van de overheid, de belangrijkste politieke stromingen en hun maatschappelijke agenda s, de rol en de invloed op de politieke besluitvorming van de belangengroeperingen en de maatschappelijke organisaties, de invloed van de Europese Unie op het Nederlandse overheidsbeleid en daarmee op de Nederlandse samenleving en de rol en de invloed van de (massa) media. Heeft betrekking op twee deelgebieden: De bereidheid en het vermogen om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en aan de arbeidsgemeenschap waar men deel van uitmaakt. De bereidheid en het vermogen om op adequate en verantwoorde wijze als consument deel te nemen aan de maatschappij. Heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Het gaat hier om het adequaat functioneren in de eigen woon- en leefomgeving, in zorgsituaties en in de school en om de acceptatie van verschillen en culturele verscheidenheid. Heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om te reflecteren op de eigen leefstijl en zorg te dragen voor de eigen vitaliteit als burger en werknemer. Hierbij gaat het om de zorg voor de eigen vitaliteit en fitheid. Daarbij is een belangrijke taak om de juiste afstemming te vinden tussen werken, zorgen (voor jezelf en voor anderen), leren en ontspannen. Beschrijving van de keuze- en de doorstroommogelijkheden Het middelbaar beroepsonderwijs leidt studenten op voor een beroep. De branche vindt het belangrijk dat studenten de mogelijkheid krijgen om door te stromen naar een vervolgopleiding op een hoger niveau. Doorstromen vanuit niveau 4 naar het HBO behoort tot de mogelijkheden.

15 Pagina 15 van 42 Studiebelastingsuren De roosters voor de examens, examentrainingen en herexamens krijg je via de opleiding. (klokuren á 60 minuten) Onderwerp 1 e jaar 2 e jaar 3 e jaar Contacturen les = =60= = 263 Contacturen/BPV exclusief additie Contacturen: -totaal Zelfstandig werken SBU-totaal Lessentabel en werkvormen Het eerste lesuur begint om 8.30 uur. Een lesuur duurt 45 minuten. In principe zijn er na uur geen lessen meer. Hieronder de reguliere lessentabelen van een 45 minutenrooster, de wettelijke normen worden gewaarborgd. Semester 1 Periode Afwijkend: Week 35 is introductie Week = les 5 uur Centraal vastgesteld Aantal lesuren p/w á 45 minuten Aantal lesuren p/w KD specifiek 19 28,1 SLB 2.1 Nederlands 2 Engels 2 Rekenen 2 L&B 1 De uren rekenen en Nederlands zijn gedurende de hele opleiding verdubbeld van 1 lesuur naar 2 lesuren 1 Extra bekostiging van de uren rekenen en Nederlands. Deze uren vallen niet binnen de wettelijke norm van 850 klokuren les per jaar maar worden extra aangeboden. Deze uren zijn wel verplicht.

16 Pagina 16 van 42 Semester 2 Periode Afwijkend: Week 27, 28 Afrondings Weken = Les 4 uur Semester 3 Periode Afwijkend: Week 35 is introductie Week = Les 5 uur Semester 4 Periode Afwijkend: Week 27, 28 Afrondings Weken = Les 4 uur Semester 5 Periode Afwijkend: Week 35 is introductie Week = Les 5 uur Semester 6 Periode Afwijkend: Week 27, 28 Afrondings Weken = Les 4 uur Centraal vastgesteld Aantal lesuren p/w á 45 minuten KD specifiek 11 SLB 2.1 Nederlands 2 Engels 2 Rekenen 2 L&B 1 Centraal vastgesteld Aantal lesuren p/w á 45 minuten KD specifiek 7 SLB 1.1 Nederlands 2 Engels 2 Rekenen 2 Centraal vastgesteld Aantal lesuren p/w á 45 minuten KD 7 specifiek SLB 1.1 Nederlands 2 Engels 2 Rekenen 2 Centraal vastgesteld Aantal lesuren p/w á 45 minuten KD 4 specifiek SLB 1.1 Nederlands 2 Engels 2 Rekenen 2 Centraal vastgesteld Aantal lesuren p/w á 45 minuten KD 2 specifiek SLB 1.1 Nederlands 1 Engels 2 Rekenen 1 Aantal lesuren p/w Beroepspraktijkvorming klokuren 20,1 16 Aantal lesuren p/w Beroepspraktijkvorming klokuren 14,1 21 Aantal lesuren p/w Beroepspraktijkvorming klokuren 14,1 21 Aantal lesuren p/w Beroepspraktijkvorming klokuren 11,1 21 Aantal lesuren p/w Beroepspraktijkvorming klokuren 7,1 21

17 Pagina 17 van 42 Financiele zaken. De verplichte opleidingskosten en de studentbijdrage (extra leermiddelen), de mogelijkheid voor studiefinanciering en de tegemoetkoming schoolkosten zijn beschreven in bijlage 2. Op deze lijst staan de verplichte opleidingskosten vermeld. Bij de start van de opleiding dienen deze kosten voldaan te zijn. Studiefinanciering en tegemoetkoming schoolkosten Vanaf 18 jaar ben je verplicht om jaarlijks voor de start van het schooljaar je lesgeld te betalen. Ben je minderjarig dan is/zijn je ouder(s)/verzorger(s) verplicht te betalen. In het onderstaande overzicht wordt kort beschreven om welke kosten het gaat. Wat is het les- of cursusgeld? Beroepsopleidende leerweg (BOL) De opleidingen die gegeven worden in de beroepsopleidende leerweg vallen onder de Wet Studiefinanciering. Hiervoor kun je studiefinanciering krijgen (kijk op Iedere deelnemer BOL krijgt een basisbeurs. Het inkomen van je ouders bepaalt of je een aanvullende beurs kunt krijgen. Het jaarlijkse lesgeld voor deze opleidingen (als je op 1 augustus 18 jaar of ouder bent) bedraagt 1065,- voor schooljaar Dit lesgeld wordt jaarlijks bijgesteld. De betaling gaat via een acceptgirokaart die door de DUO-IB Groep (dus niet door het Albeda College) aan je wordt toegestuurd. Wat zijn de overige kosten voor de opleiding? Aan de opleiding zijn ook nog andere kosten verbonden, onder andere voor excursies, studie- en BPVgidsen, readers, boeken, praktijkmateriaal en kopieën. Deze activiteiten en materialen zijn noodzakelijk voor de opleiding en moeten door jou worden betaald. Per opleiding kunnen deze kosten verschillen. Aan het begin van de opleiding word je verteld welke kosten je gedurende de opleiding kunt verwachten. De kosten voor de opleiding zijn op te vragen bij de onderwijsleider van de opleiding. Daarnaast betaal je bij sommige opleidingen een bijdrage voor extra faciliteiten en activiteiten waarvoor het Albeda College geen vergoeding van de overheid krijgt of die niet verplicht zijn. Voorbeelden zijn maaltijden, buitenlandse reizen, gebruik van speciale onderwijsfaciliteiten. Als je deze kosten niet betaalt, dan kun je niet mee doen aan deze activiteiten. Er wordt je dan een alternatief aangeboden. Welke tegemoetkomingen kun je ontvangen? Kun je je studie of de extra kosten niet betalen, dan is er de mogelijkheid om via de gemeente of het Rijk een bijdrage te krijgen. Informatie hierover kun je krijgen bij het gemeentelijk informatienummer T (gratis). Verder is er de regeling via Sociale Zaken & Werkgelegenheid (SoZaWe): belastingaftrek of kinderbijslag. Voor Rotterdammers is er ook nog het Gemeentelijk Studiefonds. Heb je vragen dan kun je ook contact opnemen met het Trajectbureau T

18 Pagina 18 van 42 Hoe vraag je studiefinanciering aan? Je kunt studiefinanciering aanvragen via het programma Aanvragen Studiefinanciering Beroepsonderwijs op Maar het kan ook met het formulier Aanvraag Studiefinanciering Beroepsonderwijs. Meer informatie staat in de folder Studiefinanciering Beroepsonderwijs. Het formulier en de folder zijn te bestellen via de DUO IB-Groep infolijn T of via De beroepspraktijkvorming (BPV) In een beroepsopleiding is leren in de praktijk een vereiste. Bij elke opleiding in de branche Welzijn en Onderwijs wordt veel waarde gehecht aan het leren in de praktijk van het beroep waarvoor wordt opgeleid. Het leren in de praktijk start al in het eerste leerjaar. Praktijkervaring opdoen betekent leren in de echte beroepsomgeving en oefenen met het echte werk waarvoor is gekozen. Voorafgaande aan de BPV-periode ontvangt de student een BPV-gids. Je vindt in deze gids de informatie over de inhoud en de beoordeling in de BPV. Het is de bedoeling dat de student bewijzen verzamelt en bewaart waaruit blijkt dat hij/zij op het vereiste competentieniveau functioneert in de BPV. Het examen van de opleidng bestaat uit het in de BPV verzamelen van bewijsmateriaal voor het examenportfolio en er vindt een proeve van bekwaamheid plaats. In deze periode vindt ook het beroepsgesprek plaats. Maatwerk binnen de BPV Aan de hand van het persoonlijk ontwikkelplan en de inhoud (resultaten) van het ontwikkelportfolio heeft de student gesprekken met de SLB-er. In gezamenlijkheid wordt vastgesteld of de student zich sneller-, volgens de norm, of minder snel ontwikkelt. Per tien weken krijgt de student een studieadvies dat kan leiden tot nieuwe afspraken voor de BPVperiode en het vervolgen van de opleiding. Samen met de SLB-er wordt besproken hoe het leertraject zal worden bijgesteld, wanneer er in een bepaalde periode onvoldoende resultaten getoond zijn. Indien er onvoldoende aanwezigheid is geregistreerd op de BPV zal de opleidingsvoortgang in gevaar komen. De spelregels voorafgaand en tijdens de BPV Voorafgaand aan het leren in de beroepspraktijk is het noodzakelijk dat er een BPVovereenkomst (BeroepsPraktijkVormings overeenkomst) wordt getekend door de verantwoordelijke van de opleiding, de vertegenwoordiger van het praktijkadres en de student (De 18 jaar en oudere student tekent deze overeenkomst zelf, een student jonger dan 18 jaar, tekenent samen met zijn wettelijke vertegenwoordiger (ouders of vervangende opvoeders). Met het tekenen van deze overeenkomst zijn alle partijen, dus ook de student, gehouden aan de afspraken die op de achterzijde van de overeenkomst staan. De overeenkomst moet voorafgaand aan het leren in de praktijk getekend zijn en ingeleverd op school zijn. Als alle partijen de BPV-overeenkomst hebben ondertekend ontvangt een ieder één examplaar voor de eigen adminsistratie. Meerdere praktijkplaatsen willen dat de student een actuele V.O.G. inlevert. De student is verplicht om aan deze vraag te voldoen. Wanneer de student geen V.O.G. kan overleggen is de student niet welkom op het praktijkadres.

19 Pagina 19 van 42 Het vinden van een erkende BPV plaats Calibris is het kenniscentrum van de sector Welzijn Zorg en Onderwijs. Het kenniscentrum geeft erkenningen af aan een instelling/ organisatie die voldoet aan de wettelijke eisen voor een erkende BPV-plaats. Deze erkenning is noodzakelijk om examen te kunnen doen op de BPV-plaats. Dit houdt in dat de BPV plaats dan aan criteria voldoet die duidelijk maken dat studenten er kunnen leren en begeleid zullen worden. Op de site van Calibris zijn erkende BPV plaatsen/leerbedrijven te vinden. De BPV-coördinatoren zorgen voor het plaatsen van de student in de BPV. De student kan ook zelf zoeken naar een BPV plaats. Dit zal door de opleiding gestimuleerd worden. De BPV-coördinator zal controleren of de BPV plaats erkend is door Calibris en passend bij de door de student gekozen uitstroom differentiatie. Internationale BPV Het is voor studenten mogelijk om de BPV in het buitenland te vervullen, zowel in Europa als daarbuiten. In een aantal gevallen, m.n. binnen Europa, zijn daarvoor beurzen beschikbaar. De BPV-coördinator van de opleiding kan hierover meer informatie geven. Aansprakelijkheid Voor alle studenten heeft het Albeda College een collectieve ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Deze geldt alleen op school en op BPV.

20 Pagina 20 van 42 Begeleiding Extra hulp en zorg Als het nodig is, kan een studieloopbaanbegeleider je verwijzen naar schoolmaatschappelijk werk of de schoolverpleegkundige (indien op locatie aanwezig). Ook is het mogelijk om deel te nemen aan dyslexietesten en faalangstreductietrainingen Twijfel je over je beroepskeuze en heb je hierover al gesproken met je studieloopbaanbegeleider dan is het ook mogelijk een gesprek aan te vragen met een trajectbegeleider. Studievoortgang Elk schooljaar voer je minimaal twee begeleidings- en voortgangsgesprekken met je studieloopbaanbegeleider. Tijdens zo n begeleidings- en voortgangsgesprek maken jullie afspraken. Die afspraken komen in een volgend gesprek weer aan bod. Zonodig volgen er meer gesprekken en wordt er contact opgenomen met je ouders/verzorgers en/of je BPVadres. Aanwezigheidsregistratie Tot 18 jaar ben je leerplichtig, tenzij je al een diploma op niveau 2 hebt. Wij zijn als school verplicht om na 3 dagen spijbelen dit door te geven aan de leerplichtambtenaar. Verzuim en gedrag Helaas is het soms nodig om op te treden bij ongeoorloofd gedrag en/of teveel verzuim. Dan zet de studieloopbaanbegeleider de verzuim- of gedragsprotocollen in. Heb je jezelf ernstig misdragen, dan gelden de regels over schorsing en verwijdering in het deelnemersstatuut. Meer informatie over het protocol bindend studieadvies en regels die gelden bij verzuim en ongewenst gedrag is te vinden in het studentenbulletin en in het protocol bindend studieadvies. Regeling verlaten opleiding Wanneer je de opleiding vroegtijdig verlaat, zal het Albeda College dit doorgeven aan DUO. Zelf moet je binnen vijf werkdagen de volgende zaken regelen: Stopzetten OV-studentenkaart; bij onheus gebruik zal DUO een rekening sturen. wijzigingsformulier DUO opsturen (verkrijgbaar steunpunt DUO); Als je de opleiding verlaat als gevolg van het behalen van het diploma, hoef je alleen de ovstudentenkaart stop te zetten.

21 Pagina 21 van 42 Informatie over de Examinering Wijze van beoordelen van de kwalificaties Hieronder volgt een beschrijving van het examen voor de branche Welzijn & Onderwijs m.i.v. het schooljaar De examenkandidaat ontvangt voorafgaand aan de afrondingsfase de examenbescheiden die met de kandidaat zullen worden besproken. Er wordt geëxamineerd op de volgende onderdelen: het Kwalificatiedossier Beroepsonderwijs, Nederlands, Engels Rekenen. Het kwalificatiedossier Het kwalificatiedossier wordt geexamineerd volgens het examenplan. Nederlandse taal Het examen Nederlandse taal wordt bij alle kandidaten van niveau 3 (2F) en niveau 4 (3F) afgenomen. Elk van de 4 hieronder genoemde deelvaardigheden wordt geëxamineerd: Mondelinge taalvaardigheid (spreken, gesprekken voeren en luisteren) lezen schrijven begrippenlijst en taalverzorging Voor mbo-3 is als eindniveau niveau 2F vastgelegd voor alle domeinen. Voor mbo-4 is als eindniveau niveau 3F vastgelegd voor alle domeinen. Bij het onderdeel Nederlandse taal is voor het cohort sprake van een centraal examen ( luisteren en lezen) met daarnaast een instellingsexamen (spreken, gesprekken voeren en schrijven). Begrippenlijst en taalverzorging zijn opgenomen in het onderdeel schrijven. Het resultaat wordt vermeld op het diploma. Rekenen Het examen rekenen wordt bij alle kandidaten van niveau 3 en 4 afgenomen. Elk van de 4 hieronder genoemde deelvaardigheden wordt geëxamineerd: Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden Voor mbo-3 is als eindniveau niveau 2F vastgelegd voor alle domeinen. Voor mbo-4 is als eindniveau niveau 3F vastgelegd voor alle domeinen. Bij het onderdeel rekenen is voor het cohort sprake van een geheel centrale examinering, dat wil zeggen dat het resultaat van het onderdeel rekenen uitsluitend bepaald wordt op grond van het centrale examen, waarin alle bovengenoemde domeinen geëxamineerd worden.

22 Pagina 22 van 42 Het eindcijfer voor het onderdeel Nederlandse taal en het onderdeel rekenen (gebaseerd op het referentieniveau 3F) zijn de cijfers voor het centraal ontwikkeld examen, afgerond op een geheel getal. Het centraal examen rekenen wordt digitaal afgenomen. Tijdvak Studiejaar Examenonderdeel gebaseerd op 3F Nederlandse taal Rekenen Examenvorm Centraal ontwikkeld examen Instellingsexamen Centraal ontwikkeld examen Resultaat (1 cijfer achter de komma) Cijfer COE Cijfer IE Cijfer COE Eindcijfer (geheel getal) Eindcijfer 3F Eindcijfer 3F Herkansingen onderdelen Nederlandse taal en rekenen. De student krijgt binnen de voor hem geldende opleidingsduur minstens één gelegenheid voor herkansing van de examens Nederlandse taal en/of rekenen. Herkansing van de examens vindt plaats in een volgend tijdvak. Exameneisen Nederlandse taal en rekenen en Engels. Er is aan de exameneisen voor de onderdelen Nederlandse en rekenen voldaan, als de volgende eindwaardering is behaald: Van de cijfers voor Nederlandse taal, rekenen en Engels mogen twee cijfers onvoldoende zijn ( niet lager dan een 5) en het andere eindcijfer moet tenminste een 6 zijn. Nederlandse taal afname De onderdelen Leesvaardigheid en Luisteren worden getoetst via een centraal ontwikkeld examen. De overige domeinen worden met een instellingsexamen geëxamineerd, waarbij het domein Begrippenlijst en taalverzorging geïntegreerd wordt in het domein Schrijven. 1-Mondelinge taalvaardigheid (Spreken en gesprekken voeren) 2 Mondelinge taalvaardigheid (Luisteren) Wijze van Cesuur Herkansing binnen de duur van de opleiding 3F IE 5,5 Minimaal één per tijdvak 3F COE 5,5 Minimaal één per tijdvak 3-Leesvaardigheid 3F COE 5,5 Minimaal één per tijdvak 4-Schrijfvaardigheid 3F IE 5,5 Minimaal één (waaronder per tijdvak Taalverzorging en taalbeschouwing) Jaar De eindbeoordeling voor Nederlandse taal is voldoende als het rekenkundig gemiddelde van het centraal ontwikkelde examen en het instellingsexamen minimaal 5,5 is

23 Pagina 23 van 42 Rekenen Niveau Cesuur Herkansing binnen de duur Jaar van de opleiding 1. Getallen 3F 2. Verhoudingen 3F 3. Meten en 3F 5,5 Minimaal één per tijdvak 3 meetkunde 4. Verbanden 3F Alle domeinen binnen Rekenen worden getoetst in één afsluitend examen. De eindbeoordeling voor Rekenen is voldoende als minimaal een 5,5 is behaald op het centraal ontwikkeld examen. Exameneisen Engels Het examen Engels wordt bij alle kandidaten van niveau 3 en 4 afgenomen. Elk van de 5 hieronder genoemde deelvaardigheden wordt geëxamineerd: Engels Niveau ERK Cesuur Herkansing Jaar 1.Luisteren B1 5,5 2 2,3 2.Lezen B1 5,5 2 2,3 3.Gesprekken voeren A2 5,5 2 2,3 4.Spreken A2 5,5 2 2,3 5.Schrijven A2 5,5 2 2,3 De eindbeoordeling voor Engels is voldoende als minimaal een 5.5 is behaald voor alle afzonderlijke onderdelen. Niveau 4 Bij het onderdeel Engels is voor cohort sprake van een instellingsexamen voor bovengenoemde 5 vaardigheden. Een deelnemer heeft een voldoende voor Engels als voor alle vaardigheden minimaal een 5,5 is behaald. Voor alle vaardigheden wordt geëxamineerd met de door de Inspectie goedgekeurde examens behorende bij de Deviantmethode Good Practice 2.0. Eventuele vrijstellingen worden alleen gegeven voor aanwezigheid tijdens de lessen en kunnen per locatie worden aangevraagd bij de subexamencommissie. Er moet altijd examen worden gedaan. Het resultaat wordt vermeld op het diploma.

24 Pagina 24 van 42 Loopbaan en Burgerschap (LB) Om in aanmerking te kunnen komen voor het beroepsdiploma moet aan de inspannings verplichting worden voldaan van loopbaan en burgerschap. De inspanningsverplichtingen worden beschreven in het verantwoordingsdocument LB. Om de kerntaken en werkprocessen van het brondocument LB te kunnen beoordelen wordt het volgende verwacht: Aan de hand van tevoren opgestelde criteria verzameld de student bewijzen dat hij zich heeft ontwikkeld op het gebied van de domeinen van het LB-dossier. Als de verzamelde bewijzen, in een LB-portfolio, voldoen aan gestelde criteria is het LBdossier voldoende afgerond. Elk domein moet daarvoor beoordeeld zijn.

25 Pagina 25 van 42 Examenplan Portfoliobeoordeling Weging Cesuur Herkansing Jaar Beoordeling van de aangeboden bewijsstukken van alle werkprocessen Sociaal-maatschappelijk Dienstverlener op basis van vooraf gestelde criteria. Kerntaken Werkprocessen % V % V % V % V % V % V % V % V 2 2, 3 2 2, 3 2 2, 3 Van kerntaak 2 zullen werkprocessen de 2.4 en 2.5 geëxamineerd worden in de proeve van bekwaamheid. *3.5 wordt geëxamineerd als onderdeel van de Proeve van Bekwaamheid. *3.1 wordt geëxamineerd tijdens het beroepsgesprek. Het portfolio van de kandidaat bevat alle bewijzen die duidelijk maken dat de student elk kerntaak voldoende beheerst. Het portfolio is voldoende als alle kerntaken, voldoende zijn beoordeeld. Proeve van Bekwaamheid Weging Cesuur Herkansing Jaar Beoordeling van de uitvoering van de werkprocessen Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Kerntaken Werkprocessen % V % V 2 2, % V 2 2, 3 Weging Cesuur Herkansing Jaar Beroepsgesprek eindcijfer kerntaak kerntaak werkproces % V 18 x V 2 2, 3 Het gesprek is voldoende als voldaan is aan 60% van de criteria die voor het beroepsgesprek zijn gesteld.

26 Pagina 26 van 42 Portfolio LB Weging Cesuur Herkansing Jaar Beoordeling van de aangeboden bewijsstukken die ontwikkeling aantonen van de student op elk domein LB. De beoordeling vindt plaats aan de hand van vooraf gestelde criteria. Domein Dimensie 1 Burgerschap 1 1 V 1 1,2 2 1 V 1 1,2 3 1 V 1 1,2 4 1 V 1 1,2 2 Loopbaan 1 1 V 1 1,2 Het LB-portfolio van de kandidaat bevat alle bewijzen die duidelijk maken dat de student zich op elk domein LB heeft ontwikkeld. Het portfolio LB is voldoende als alle domeinen, en daarmee de dimensies, voldoende zijn beoordeeld. Diplomering en certificering Eisen voor het behalen van het diploma. Het diploma wordt uitgereikt als: Het examenportfolio betreffende het kwalificatiedossier met een voldoende is beoordeeld De Proeve van bekwaamheid met voldoende is beoordeeld; Het beroepsgesprek met een voldoende is beoordeeld; Voor het onderdeel loopbaan en burgerschap moet aangetoond zijn dat er voldaan is aan de inspanningsverplichting; Voor zowel Nederlandse taal als rekenen als Engels een eindwaardering van ten minste het cijfer zes of voor maximaal twee van deze onderdelen een eindwaardering van ten minste het cijfer 5 en voor het andere onderdeel een 6 of hoger cijfer is behaald. De opleiding heeft geen certificeerbare eenheden.

27 Pagina 27 van 42 Procedure van bezwaar en beroep Klacht 1 Wanneer de kandidaat een klacht heeft over de beoordeling, bespreekt deze haar klacht met haar SLB-er. Mogelijk zal dit tot een oplossing leiden. Mocht dit niet het geval zijn dan kan de kandidaat een bezwaarschrift indienen. Op het portaal is in het Handboek Examinering meer informatie te vinden. 2 De kandidaat stuurt een bezwaarschrift naar de subexamencommissie. Deze onafhankelijke commissie beoordeelt of de klacht terecht is. Wanneer de kandidaat het met de uitspraak van de subexamencommissie niet eens is, kan de kandidaat hiertegen in beroep gaan. 3 De kandidaat stuurt dan een beroepsschrift naar de commissie van beroep. Bezwaar Wanneer de kandidaat het met een bepaalde beslissing of maatregel rond de beoordeling niet eens is, kan deze zijn bezwaar schriftelijk kenbaar maken bij de subexamencommissie via een bezwaarschrift. Termijn De termijn voor het indienen van een bezwaarschrift is 10 werkdagen. De termijn begint na de dag waarop de maatregel of beslissing bekend is gemaakt. De subexamencommissie beslist binnen 10 werkdagen na de datum waarop de klacht ontvangen is. Deze beslissing wordt schriftelijk kenbaar gemaakt. De termijn voor het indienen van een beroepsschrift bedraagt 10 werkdagen na de dag waarop de subexamencommissie de kandidaat van zijn beslissing op de hoogte heeft gebracht. De Commissie beslist binnen 15 werkdagen, maar kan die termijn als dat nodig is éénmaal verlengen met een maximum van 10 werkdagen.

28 Pagina 28 van 42 Examenreglement Het Examenreglement Albeda College, is in te zien op de kamer van de onderwijsleider. Het examenreglement is op de site van het Albeda College, (zie te bekijken. Het examenreglement, bestaat uit de volgende onderwerpen: Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen 1.1 Begripsbepalingen 1.2 De indeling van het examen en de toepassing van dit reglement 1.3 De inhoud en vorm van het examen 1.4 De toelating tot het examen Hoofdstuk 2 Regeling van het examen 2.1 De organisatie van het examen 2.2 Het examenprogramma 2.3 De examinatoren 2.4 Het toezicht op de examens 2.5 Geheimhouding Hoofdstuk 3 De afname van het examen 3.1 Procedure rond het examen 3.2 De gang van zaken tijdens het examen Hoofdstuk 4 Uitslag, herkansing, diplomering 4.1 Vaststelling van het examenresultaat 4.2 Vrijstellingen 4.3 Uitslag 4.4 Diploma, certificaat, beoordelingslijst 4.5 Herkansing examens 4.6 Bewaren en inzage van beoordelingen en processen verbaal Hoofdstuk 5 Onregelmatigheden 5.1 Onregelmatigheden 5.2 Klachten over het examen 5.3 Recht van beroep 5.4 De samenstelling van de Commissie van Beroep voor de examens Hoofdstuk 6 Overige bepalingen 6.1 Examenkandidaat (voorheen: extranei) 6.2 Afwijkende wijze van examinering 6.3 Onvoorziene omstandigheden 6.4 Informeren kandidaten 6.5 Inwerkingtreding

29 Pagina 29 van 42 Begrippenlijst Begrip Omschrijving Toelichting A Addendum Bijlage Ankerpunten Criteria die duidelijk maken hoe het Albeda Collega haar missie en visie in het onderwijs gestalte wil geven. Het Albeda College kent 5 Ankerpunten (zie studentenbulletin) B BBL-opleiding Beroepsbegeleidende leerweg De opleiding valt niet onder de wet Studiefinanciering. Structuur van deze opleiding is: 1 dag op school en 24 uur werkzaam in het werkveld. Beginnend beroepsbeoefenaar Beroepsbekwaam Beroepsdilemma Beroepsethiek Beroepsgesprek Beroepspraktijkvorming (BPV) Na de diplomering voldoet een student, met nog weinig ervaring, aan het beroepsprofiel uit het kwalificatiedossier voldoet. De student heeft getoond dat zij als beginnend beroepsbeoefenaar kan functioneren. Beroepssituaties waarin tegenovergestelde belangen een rol spelen Nadenken over beroepsdilemma s en de te maken verantwoorde keuzes. Een onderdeel van het examen, waarin aan de hand van vooraf opgestelde criteria een gesprek plaats vindt tussen een kandidaat, een beoordelaar van school en een beoordelaar uit de beroepspraktijk Leren in de praktijk van het beroep. Het gesprek vindt plaats aan het einde van de opleiding als afsluiting van de opleiding. Bewijsstukken Documenten waarmee de student aantoont dat zij bepaalde werkprocessen en de daarmee samenhangende competenties beheerst. BOL Beroepsopleidende leerweg. De opleiding valt onder de wet Studiefinanciering. B.P.V. Beroepspraktijkvorming

30 Pagina 30 van 42 Begrip Omschrijving Toelichting Branche Welzijn en Onderwijs Een organisatorische onderwijseenheid van het Albeda College aangestuurd door één directeur. Opleidingen: HZW - N2 O.A. - N4 SMD - N4 SCW - N4 PW - N3, N4 MMZ -N3, N4 Burgerschap C Casus Het vermogen om als actief en maatschappelijk betrokken burger deel te nemen aan scholing, werk, recreatie en maatschappij. Een beschrijving van een (beroeps)situatie. Cesuur De grens tussen een voldoende en onvoldoende. Competentiegericht onderwijs Onderwijs dat zich vanuit de kwalificatiedossiers ook richt op en beïnvloed wordt door de leervragen van student en werkvelden. CGO Competentiegericht onderwijs Coachen Begeleiden bij het doen, het denken en het willen, ofwel functiegericht en persoonsgericht begeleiden. College van Bestuur Bevoegd gezag Mw. A. van Gorsel, Mw. R. Voss Dhr. H. Dekkers Het onderwijs richt zich op functionele en persoonlijke ontwikkeling van de student. Coachen is niet het onderwijzen maar het bevorderen van het leren met hoofd, hart en handen. Communicatie Competenties Complexiteit Componenten Het uitzenden en ontvangen van boodschappen. Die samenhang van kennis, vaardigheden, attitude en persoonlijke ontwikkeling die de student nodig heeft om in voorkomende beroepssituaties professioneel te kunnen handelen. De mate van ingewikkeldheid van een beroepstaak of beroepssituatie. Specifieke omschrijving van competenties Competentie: Overtuigen en beïnvloeden: Componenten: indruk maken op anderen onderhandelen overeenstemming nastreven.

31 Pagina 31 van 42 Begrip Omschrijving Toelichting Context De beroepssituatie, de leersituatie of de maatschappelijke situatie Criteria Curriculum Vitae C.V. D Student/deelnemer Deelnemersbulletin/ studentenbulletin Diploma Doelstelling E Ethiek Ethische dilemma s Evalueren EVC Eisen waaraan een product moet voldoen om met een voldoende beoordeeld te worden Een opsomming van: Persoonlijke gegevens Gevolgde scholing/diploma s Werkervaring, betaald en onbetaald. Curriculum Vitae Een persoon, ingeschreven in ons ROC, die een opleiding volgt. Een document met informatie die voor alle deelnemers van het Albeda College van toepassing is. Een door een examencommissie uitgereikt bewijsstuk dat het examen met goed gevolg is afgelegd. Een omschrijving waarnaar gestreefd wordt, wat bereikt moet worden. De leer van goed en kwaad. Nadenken over dilemma s en de te maken verantwoorde keuzes. Situaties waarin rechtvaardige belangen van verschillende mensen/partijen met elkaar botsen. Het beoordelen van: het nagestreefde doel. het proces dat geleid heeft tot het al/niet behalen van het doel. Erkenning van eerder verworven competenties Voor product kan ook toets of examen worden gelezen. EVC-assessment Beoordeling, aan de hand van bewijzen in een portfolio en gesprekken of de eerder verworven competenties (beheerst) en dus erkend kunnen worden.