IMC Weekendschool. Jaarverslag

Transcriptie

1 IMC Weekendschool Jaarverslag

2 IMC Weekendschool is een boom die maar doorgroeit. Hij wordt steeds groter en mooier. Bepaal jouw richting in de boom, kies de tak die je zou kunnen helpen naar de weg van je droombaan. Iedereen zal met trots naar zijn werk gaan. Geniet van de rijkdom die je krijgt, want niet iedereen krijgt deze kans om zijn talent of passie te vinden. Keziah Amokoahene Nee-Whang Deze foto en tekstfragment zijn onderdeel van een campagne gemaakt door onze leerlingen uit Amsterdam Noord voor het vak Reclame. Gastdocenten: Melle Dotinga en Jaap Stahlie.

3 Jaarverslag IMC Weekendschool Voorwoord 4 Algemene informatie 10 Facts & Figures 12 Financiën 16 Balans en Staat van baten en lasten 18 Vestigingen - Impact & Resultaten Amsterdam Noord 20 Amsterdam West 22 Amsterdam Zuidoost 24 Den Haag 26 Groningen 28 Nijmegen 30 Rotterdam Delfshaven 32 Rotterdam Zuid 34 Tilburg 36 Utrecht Future for Life 43 Research & Development 46 Vooruitblik

4

5 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 5 Voorwoord Met veel plezier blikken wij in dit jaarverslag samen met u terug op een veel zijdig en energiek schooljaar. Een jaar dat in het teken stond van nieuwe initiatieven, waaronder de opening van onze tiende vestiging in Rotterdam Zuid en de uitbreiding van het weekendschool onderwijs naar een aantal reguliere basisscholen. Meer dan duizend leerlingen tussen de tien en veertien jaar volgden afgelopen schooljaar het programma op de vestigingen. In april 2014 haalden 249 van hen hun weekendschool diploma. Deze feestelijke afsluiting van drie jaar elke zondag naar de weekendschool, luidde de overgang in naar het alumnitraject van het Future for Life. De activiteiten van dit alumninetwerk zijn het afgelopen jaar meer toegesneden op de behoefte van de 1608 oudleerlingen. Zo blijft de weekendschool hen begeleiden bij het maken van gemoti veerde keuzes voor hun toekomst. Door IMC Basis maakten afgelopen jaar twee honderd leerlingen kennis met de IMC Weekendschool methode binnen het reguliere basisonderwijs. Op basis van de positieve evaluatie van het eerste jaar zet de afdeling Research & Development dit project voort. Jongeren de maatschappij leren kennen, is één van de doelen van de weekendschool. Dat kan alleen dankzij onze betrokken gast docenten, begeleiders en overige vrij willigers. Hun aansteke lijke enthousiasme maakt het verschil voor onze leerlingen. Ons sterke team wist dit jaar in totaal ongeveer 3500 vrij willigers te mobiliseren om een bijdrage te leveren. Wij zijn alle gastdocenten en vrij willigers buitengewoon dankbaar voor hun inzet. Sinds onze oprichting 16 jaar geleden opereert IMC Weekendschool op het gebied van fonds - en werving volgens een geheel eigen visie. Van daaruit wisten wij een grote diver siteit aan partners aan te trekken. Nog altijd vinden wij het van groot belang dat onze organisatie een breed maat schappelijk draagvlak heeft. Dit jaar werd het program ma mogelijk gemaakt met middelen, kennis en contacten van de betrokken partnerorgani saties, fondsen en de Nationale Postcode Loterij. Er zijn twintig nieuwe partners aangetrokken in het netwerk van 104 sponsors. Verschillende particuliere donateurs zijn Vriend geworden. We hebben in totaal 2,4 miljoen euro besteed aan ons programma. Het boekjaar wordt helaas afgesloten met een verlies van In de komende maanden wordt het fondsenwervingsbeleid geïntensi veerd. Wij hebben het volste ver trouwen dat volgend schooljaar het tij kan worden gekeerd. Als bestuur zijn we trots op de maatschap pelijke steun voor IMC Weekendschool. Dankzij uw steun kan ons enthousiaste team verder bouwen aan de toekomst van onze leerlingen en oud-leerlingen. Wij danken u hartelijk voor uw bijdrage en kijken uit naar onze samenwerking in schooljaar Rob Defares Voorzitter bestuur IMC Weekendschool

6 6 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL Algemene informatie Introductie Stichting IMC Weekendschool is ontworpen door psycholoog Heleen Terwijn en startte in 1998 met steun van IMC Financial Markets & Asset Management. Er zijn tien IMC Weekendscholen in zeven grote steden in Nederland en twee zusterscholen in Brussel en Hong Kong. De scholen worden mogelijk gemaakt door meer dan honderd bedrijven en fondsen. De organisatie bestaat uit de tien vestigingen, het alumninetwerk Future for Life, een Research & Development afdeling, vier IMC Basis projecten in het reguliere onderwijs en de centrale IMC Weekendschool organisatie. De stichting heeft als vestigingsplaats Amsterdam en is aangewezen als algemeen nut beogende instelling (ANBI). Missie IMC Weekendschool bereidt jongeren voor op de belangrijkste stap na hun schoolbestaan: werk gaan doen wat bij hen past en waar ze van genieten. Les sen door bevlogen vakexperts (vrijwilligers) verruimen het blikveld van de jongeren, laten hen experimenteren met hun voorkeuren en stimuleren hun lef om hun interesses te volgen. In de ontvankelijke leeftijdsfase van 10 tot 14 jaar legt de weekend school de basis om gemotiveerd in het leven te staan. Visie IMC Weekendschool stelt zich ten doel dat alle jongeren, van alle sociale klassen en van alle schoolniveaus, zó worden opgeleid dat ze gemotiveerd hun maatschappelijke rol kunnen innemen. In principe is er geen grens aan de groei. Topopleidingen en top functies zijn per definitie slechts voor een kleine groep weggelegd. Maar iedereen, van elke afkomst en overal ter wereld, kan motivatie voor een maatschappelijke rol vinden, mits men daar psychologisch en sociaal op wordt voorbereid. Regulier onderwijs is primair gericht op het behalen van diploma s (liefst het hoogste diploma). De weekend school stelt motivatie centraal. Weekendschool onderwijs sluit aan bij de natuurlijke motivatie van jongeren om de wereld te ontdekken. Bovendien voedt ze die. De optimale voeding van motivatie bestaat daaruit dat jongeren de samen leving leren kennen (diverse beroepsgroepen, diverse expertises en levensstijlen), dat ze zichzelf leren kennen (hun interesses, hun kwaliteiten) en dat ze het lef ontwikkelen om hun interesses te volgen. Onderwijs door bevlogen vakexperts is bij uitstek de wijze om motivatie te voeden. Jongeren zijn uit zichzelf gemotiveerd om mee te doen met vak experts en leren, als ze hiertoe de kans krijgen, spelenderwijs de wereld en hun voorkeuren kennen. Bovendien creëren ze zo ervaringen waar ze bij latere keuzemomenten op teruggrijpen (bijvoorbeeld voorkeuren voor professionele omgevingen, vak inhoud, beroepsethiek, expressievormen, omgangs vormen, leefstijlen). Weekendschool onderwijs kenmerkt zich dan ook door meedoen (in plaats van leren over ). Alle activiteiten van IMC Weekendschool zijn gericht op het stapsgewijs verspreiden van de weekendschool methode: het voeden van motivatie in plaats van eenzijdige oriëntatie op schoolvakken en het diploma. Het uiteindelijke doel is bijdragen aan sterke samenlevingen, door met inzet van maatschappelijk potentieel alle jongeren dusdanig uit te rusten dat ze zelfstandig hun hoogste persoonlijke succes kunnen behalen. Doelstellingen De centrale doelstelling is jongeren erop voor te bereiden zelfstandig en gemotiveerd hun plaats te vinden in de samenleving. Hiertoe wordt concreet gewerkt aan drie doelstellingen:

7 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 7 1. De maatschappij leren kennen: toekomstperspectieven verbreden; 2. Zichzelf leren kennen: experimenteren met interesses, levensvaardigheden ontwikkelen; 3. Zichzelf plaatsen in de samenleving: experimen teren met sociale rollen, lef ontwik - kelen om met professionals om te gaan en de eigen interesses te volgen, verdieping in morele vraagstukken naar aanleiding van diverse beroepspraktijken. Kernwaarden In het voorjaar heeft het team, onder leiding van trainer en gastdocent Melle Dotinga, kernwaarden voor de weekendschool geformuleerd. In een energieke sessie bleek het team opvallend eensgezind. Dit resulteerde in de treffende combinatie van een zestal kernwaarden: Ontluiken, Eigenzinnig, Energiek, Echt, Inspirerend en Ontmoeting. Deze waarden vormen prachtig basismateriaal voor de PR van de weekendschool en klinken door in alle activiteiten. Team Vrijwilligers Jaarlijks zetten ruim 3500 vrijwilligers zich in voor de weekendschool als gastdocent, begeleider, adviseur of coach. Het aantal betrokken gastdocenten en begeleiders groeide dit jaar, mede door de uitbreiding naar acht klassen in het reguliere basisonderwijs. In het bijzonder op de vestigingen en binnen het alumninetwerk spelen vrijwilligers een rol van grote betekenis. Zonder hun inzet zou de organisatie haar doelstellingen niet kunnen realiseren. Van de vaste vrijwilligers wordt een Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) gevraagd. Vaak rapporteren onze vrijwilligers dat de wisselwerking met de leerlingen en alumni voor hen een bron van energie en inspiratie is. De gastdocenten ontwikkelen door de gastlessen hun educatieve vaardigheden en revitaliseren het enthousiasme voor hun vak. Begeleiders ontwikkelen hun pedagogische en coachende vaardigheden. Velen van hen delen hun Voorbeeld Kernwaarde Ontmoeting Weekendschool onderwijs is ontmoeten en ook ont-moeten, vinden wij. Wie ontmoet, zal ontdekken. Natuurlijk hebben wij regels en afspraken, maar het ontmoeten van mensen met mooie verhalen staat centraal. Die interactie sterkt de motivatie van kinderen om goede keuzes te maken voor hun toekomst. Door te ontmoeten, scheppen we daarvoor de sfeer en de ruimte.

8 8 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL inzichten met de organisatie en ondersteunen bij kwaliteitsverbetering. Allen genieten van het enthousiasme van de leerlingen en oud-leerlingen. Medewerkers IMC Weekendschool streeft ernaar in samenwerking met onze gastdocenten kwalitatief hoog onderwijs te bieden. Daarbij spelen de medewerkers die de lesdagen en activiteiten voor de (oud-)leerlingen voorbereiden een centrale rol. Zij brengen de visie en het concept samen in het programma, werven gastdocenten en begeleiders en begeleiden hen op didactisch en pedagogisch gebied. Van de weekendschool medewerkers werkt 86% direct met de leerlingen. Op iedere vestiging worden drie jaargroepen begeleid door een jaarcoördinator en een klassendocent. Klassendocenten werken alleen op zondag. Eén van de jaarcoördinatoren is tevens locatiemanager. Het afgelopen schooljaar waren er twee centrale medewerkers voor de landelijke coördinatie van Future for Life, naast de lokale Future for Life coördinatoren op de vestigingen. Vanuit de afdeling Research & Development waren IMC Basis coördinatoren betrokken bij de uitvoering van de lessen op de basisscholen. Om de kwaliteit van de lessen te monitoren, waarborgen en medewerkers te ondersteunen in hun ontwikkeling voeren de mede werkers van conceptbegeleiding observaties uit op de vestiging. In vergelijking met vorig schooljaar is het aantal medewerkers binnen de organisatie licht gegroeid, naar een totaal aantal van FTE in vergelijking met 42 FTE in De weekendschool heeft een gedreven team van 77 medewerkers met een gemiddelde leeftijd van 35 jaar. Als ECABO erkend leerbedrijf is aan 16 stagiaires een stagemogelijkheid geboden. De personeelsvertegenwoordiging bestond in uit drie medewerkers. Directie en bestuur De directie is, onder verantwoordelijkheid van het bestuur, belast met de dagelijkse leiding en heeft als taak het beleid voor te bereiden en uit te voeren.

9 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 9 De directie bestaat uit oprichter en strategisch directeur Heleen Terwijn en directeur operationele zaken Marion Weijman. In de periode van december 2013 tot en met april 2014 heeft Maarten Tijssens, tijdens het zwangerschapsverlof van Marion Weijman, waar genomen als directeur operationele zaken. Het bestuur van IMC Weekendschool telde in schooljaar drie leden. Zij zijn benoemd voor onbepaalde tijd en dragen de eindverant woordelijkheid voor Stichting IMC Weekendschool. De bestuursleden zijn voorzitter Rob Defares, penning meester Rien van Gendt en secretaris Carien Pot. Bestuurs leden worden benoemd door het bestuur en ontvangen geen beloning. Periodiek wordt het functioneren van het bestuur geëvalueerd. Deze evaluatie wordt in de bestuursvergadering besproken met de directie. Conform de Code Goed Bestuur voor Goede Doelen is een duidelijke functiescheiding aangehouden. Het bestuur beoordeelt de begroting en het strategisch meerjarenplan van de directie, stelt het beleid vast en ziet er op toe dat dit correct wordt uitgevoerd. Het bestuur is in schooljaar in totaal vier maal bijeengekomen, in de maanden september, december, maart en juni. Naast de jaarrekening en begroting bespraken zij onder andere voorstellen voor IMC Basis, het organisatiemodel en de fondsenwervingsstrategie. Er zijn geen statutaire wijzigingen geweest. De relevante nevenfuncties van bestuursleden worden vermeld op de website: centrale-imc-weekendschool. PR en Communicatie beleid Heldere en doelgroepgerichte communicatie speelt een essentiële rol bij het informeren van leerlingen en alumni evenals bij het betrekken van huidige en potentiële partners en vrijwilligers. IMC Weekendschool wil een transparante organisatie zijn en informeert haar belanghebbenden op verschillende manieren. Betrokkenen worden op de hoogte gehouden van activiteiten en ontwikkelingen via diverse algemene communicatiemiddelen, waaronder de websites, (nieuws)brieven, het jubileummagazine, verschillende brochures, social media en het jaarverslag.

10 10 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL Deze communicatiemiddelen wordt versterkt door persoonlijk contact en presentaties voor onder meer potentiële sponsoren, fondsen, gastdocenten en particuliere donateurs. Ook lokaal betrekken de vestigingen hun netwerk door actieve communicatie met betrokkenen en geïnteresseerden. Afgelopen jaar is er een start gemaakt met het verbeteren van de online communicatie, een lijn die verder zal worden doorgezet. De vestigingen beschikken allen over een eigen website, gericht op leerlingen, ouders en het lokale netwerk. Daarnaast communiceren zij lokaal via social media. Het vergroten van de bekendheid van de organisatie is van belang voor de weekendschool met oog op het versterken van het maatschappelijk draagvlak en het uitbreiden van het netwerk van vrijwilligers, financiële partners en particuliere donateurs. Contacten met de pers en andere media zijn het afgelopen jaar geïntensiveerd. Regelmatig werd er aandacht besteed aan belangrijke evenementen van IMC Weekendschool, onder andere in het NRC Handelsblad, het Financieel Dagblad, de Elsevier, Die Zeit en bij RTL Koffietijd. De weekendschool zal de komende jaren haar visie op onderwijs en methode verder verspreiden. Daarom wordt er continue gewerkt aan materiaal dat de praktijk en effecten van de weekendschool illustreert, vaak in samenwerking met leerlingen en oud-leerlingen. Zo maakte het team van Amsterdam West dit jaar een filmportret van alumni uit alle lichtingen van de afgelopen 10 jaar. In Amsterdam Zuidoost vertelden derdejaars leerlingen voor de camera hoeveel de weekendschool voor hen betekent. En de vestiging Groningen ontwikkelde, in samenwerking met betrokken partners, een flitsend promotiefilmpje waarin onder andere leerlingen, oud-leerlingen, sponsoren en gastdocenten aan het woord komen. Alle filmpjes zijn te zien via ons youtube kanaal en op onze website. Prijzen en festiviteiten Het afgelopen jaar werden verschillende onderscheidingen uitgereikt aan IMC Weekendschool en haar oprichter Heleen Terwijn. Begin oktober ontving Heleen Terwijn de Hélène de Montigny-prijs. Deze wordt eens in de drie jaar toegekend aan een persoon die zich verdienstelijk heeft gemaakt voor de mensheid in het algemeen. In haar toelichting prees de jury het concept, het brede maatschappelijke draagvlak, de voorbeeldfunctie voor nieuwe initiatieven, de professionele opzet en het duurzame karakter van de weekendschool. Tegen het einde van het schooljaar viel IMC Weekendschool wederom in de prijzen. De stimuleringsprijs voor onderwijsinnovatie: de Ververs Award 2014, werd gewonnen voor het succesvol in de praktijk brengen van de onderwijsmethode. De jury noemde IMC Weekendschool: een buitengewoon aansprekend concept, dat een overbruggende rol speelt in de samenleving en leerlingen de kans biedt zich te ontplooien, hen inspireert en hen laat leren door te ervaren. Daarnaast was er een aantal bijzonder feestelijke gelegenheden dit schooljaar. Begin november opende de Rotterdamse wethouder van Onderwijs, Jeugd en Gezin, Hugo de Jonge, samen met ruim dertig leer lingen in Rotterdam Zuid de tiende IMC Weekendschool. Burgemeester Ahmed Aboutaleb en de wethouder zijn zeer enthousiast over de komst van deze tweede weekendschool vestiging naar Rotter dam. Zo sprak de wethouder tijdens de opening: Goed kiezen, weten wat je worden wilt, dat is ontzettend belangrijk. Er komen allemaal vakken en beroepen voorbij die je op de gewone school misschien wel niet zo snel tegenkomt. Rechten bijvoorbeeld, Filosofie, bijzondere vakken, die krijg je allemaal hier. Het is een enorme kans om je wereld te vergroten en om te weten wat je later worden wilt. IMC Weekendschool Amsterdam West vierde dit jaar haar 10-jarig bestaan. In 2004 richtte de weekendschool deze vestiging op in samenwerking met

11 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 11 IBM Nederland B.V. Raoul van Engelshoven, vicepresident Banking & Financial Markets IBM Europe, benadrukte in zijn toespraak de samenwerking: Delen is het nieuwe hebben, daarom hebben wij de oprichting van IMC Weekendschool in Amsterdam West gesteund en zijn wij al tien jaar trouwe partners. Op vrijdag 25 april is Heleen Terwijn benoemd tot Ridder in de Orde van Oranje Nassau. Zij ontving het lintje voor het oprichten van IMC Weekendschool en Future for Life. De weekendschool is enorm trots op deze Koninklijke onderscheiding voor haar oprichter. Viering 10-jarig jubileum IMC Weekendschool Amsterdam West

12 12 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL totale begroting GRONINGEN 101 leerlingen sinds 1998 IMC Weekendschool AMSTERDAM ZUIDOOST 114 leerlingen NOORD 95 leerlingen WEST 93 leerlingen 3 resultaat DEN HAAG 90 leerlingen UTRECHT 92 leerlingen ROTTERDAM ZUID 31 leerlingen NIJMEGEN 87 leerlingen DELFSHAVEN 92 leerlingen TILBURG 119 leerlingen 95 samenwerkende basisscholen vestigingen leerlingen diploma s uitgereikt eerste jaars 414

13 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 13 alumni gastdocent 22 alumni adviesraden 10 alumni 1608 alumni vrijwilliger 198 alumninetwerk trainingen 7 cultureel en sportief 7 22 masterclasses b e drijve n d a ge n stages en bijles 51 activiteiten Future for Life basisscholen4 vrijwilligers gastdocenten en 3500 begeleiders fte medewerkers 104 financiële partners nieuwe partners 20 IMC Basis in-kind partners 30 netwerk

14 14 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL Financiën Financieel beleid Om de missie en doelstelling te realiseren is een breed draagvlak in de maatschappij onmisbaar. De weekendschool verkrijgt haar financiering vanuit een betrokken partnernetwerk. De gelden worden conform de afspraken met de partners gealloceerd. Toezeggingen voor een specifieke vestiging worden alleen gebruikt voor de betreffende school. Om de continuïteit in de toekomst te garanderen, wordt per organisatieonderdeel van het overschot een bestemmingsfonds en een continuïteitsreserve opgebouwd. Bestemmingsfondsen bestaan uit bijdragen die zijn toegekend aan een van te voren gedefinieerd onderdeel. Het deel van de bijdragen dat niet van tevoren gedefinieerd is, vormt de continuï teits reserve. De weekendschool streeft naar een totale reserve van maximaal anderhalf maal de jaarbegroting. Het saldo van de centrale weekendschool wordt toegevoegd aan de algemene reserve. De beloningsstructuur ligt vast in het functie- en salarishuis en is opgenomen in het personeelshandboek. De weekendschool kent geen bijzondere beloning anders dan de mogelijkheid van een verhoging binnen de eigen functieschaal. Dit geldt ook voor de directiebeloning welke onder de norm van de VFI-richtlijn beloning van directeuren ligt. De voor IMC Weekendschool gemaakte kosten zijn door bestuursleden en vrijwilligers gedeclareerd. Er zijn geen bestuurders die aanspraak maken op vacatiegeld. De begroting wordt gebaseerd op de doelstelling uit het jaarplan. Jaarlijks wordt in het tweede kwartaal de begrotingscyclus doorlopen. De opbrengsten in de begroting zijn opgebouwd uit drie onderdelen: de definitief toegezegde bijdragen (bijdragen die contractueel zijn vastgelegd); de open aanvragen (bijdragen waarvoor aanvragen zijn verstuurd) en de planning (geplande acties waarvoor een gewogen bedrag wordt opgenomen). De begroting wordt in het derde kwartaal aan het bestuur voorgelegd ter goedkeuring. Maandelijks wordt de financiële positie per organisatieonderdeel in het managementteam gerapporteerd, vier maal per jaar aan het gehele team. IMC Weekendschool staat voor een open financiële huishouding. Er is afgelopen schooljaar scherp gelet op uitgaven en bijdragen worden zo effectief mogelijk besteed. Op alle niveaus zijn gedurende het schooljaar resultaten gemonitord. Gezien de uitdaging op fondsenwerving is er veel aandacht geweest voor kostenbesparing en zijn een aantal begrote onderdelen niet doorgezet. Ieder organisatieonderdeel heeft zijn eigen doelstellingen afgeleid van de algemene doelstellingen en speerpunten in het schooljaar. De financiële en nonfinanciële KPI s worden gebruikt als stuurinformatie. IMC Weekendschool heeft als centrale doelstelling jongeren erop voor te bereiden zelfstandig en gemotiveerd hun plaats te vinden in de samenleving. Van elke ontvangen euro gaat 0,84 direct naar de doelstelling en de activiteiten op de scholen en het alumninetwerk. Meer dan 75% van de donaties wordt aan het hoofddoel besteed. De stichting streeft ernaar dat de kosten voor fondsenwerving niet meer bedragen dan 10% van de baten uit eigen fondsenwerving, dit is ruim binnen de 25% norm van het CBF. Fondsenwervingsdoelstellingen zijn gebaseerd op de in de meerjarenplanning opgenomen sponsoraanvragen. Bijdragen van partners worden ontvangen op de rekening courant. Bedragen die niet direct nodig zijn voor de korte termijn bedrijfsvoering worden op de spaarrekening opgenomen. De rente-

15 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 15 Bestedingsratio s Bestedingsratio baten 84,4% 73,7% 68,4% (totaal van de besteding aan de doelstelling t.o.v. het totaal van de baten) Bestedingsratio lasten 81,9% 75,9% 77,5% (totaal van de besteding aan de doelstelling t.o.v. de som der lasten) Bestedingsratio eigen fondsenwerving 3,6% 5,8% 4,5% (lasten eigenfondsenwerving t.o.v. baten eigenfondsenwerving) Bestedingsratio beheer&administratie 15,6% 19,6% 18,7% (lasten beheer & administratie t.o.v. totale lasten) stand aan het eind van het boekjaar was 1,2 procent. Het vermogen is sinds de oprichting geleidelijk gegroeid. Er zijn geen beleggingen gedaan, de organisatie genereert geen inkomsten uit het eigen vermogen naast de spaarrekening. Het jaarverslag wordt gecontroleerd door PricewaterhouseCoopers Accountants, de controleverklaring wordt afgegeven over boekjaar De Belastingdienst controleert periodiek of de ANBI-status mag worden behouden. Financiële positie Ondanks het harde werk van het team, is het boekjaar voor het eerst sinds jaren helaas met een negatief resultaat van afgesloten. De opbrengsten waren Van de totale kosten van werd 81,9% direct besteed aan de doelstelling, 15.6% is besteed aan beheer en administratie en 2,5% aan fondsenwerving. De totale kosten zijn 7% onder de begroting gebleven. Jaarlijks wordt in de bestuursvergadering de resultaatsbestemming vastgesteld. Het resultaat van dit jaar is ten laste van de continuïteitsreserve en het bestemmingsfonds gebracht. De balanspositie is hierdoor afgenomen. Het eigen vermogen bestaat uit een algemene reserve van , een continuïteitsreserve van en een bestemmingsfonds van De reserves dekken het risico af voor die jaren waarin de inkomsten ontoereikend zijn, zo wordt de continuïteit voor de leerlingen gewaarborgd. Conform de richtlijn van de commissie Herkströter hanteert de organisatie een bovengrens van 1,5 maal de kosten van de jaarbegroting. Het eigen vermogen is van in naar gedaald en bedraagt 56% van het totale vermogen. Fondsenwerving Sinds de oprichting is IMC Weekendschool op eigen wijze actief op het gebied van fondsenwerving. De weekendschool kiest er bewust voor in beginsel geen overheidsfinanciering aan te boren, maar partnerschappen aan te gaan met bedrijven en fondsen. De weekendschool was daarmee haar tijd ver vooruit. Door deze aanpak kan de Stichting tot op de dag van vandaag bouwen op een diversiteit van inkomsten en brede maatschappelijke steun. De huidige 104 financiële partners maken het werk van de weekendschool mogelijk. Daarnaast droegen ruim tweehonderd partners in-kind bij. Hierbij kan men denken aan bijvoorbeeld locatiesponsors voor les- en kantoorlocaties, aan theaters, organisaties, ziekenhuizen, rechtbanken en musea die hun deuren op zondag openen voor onze leerlingen. Het blijkt in deze tijd moeilijker dan voorheen om sponsorgelden te werven. Door diverse maatschap-

16 16 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL pelijke ontwikkelingen is de markt meer gespannen. Het fondsenwervingsbeleid gaat uit van een mixed funding-model, dat bestaat uit corporate sponsoring, lokale midden- en kleinbedrijven, fondsen, woningbouwcorporaties, gemeentelijke subsidies en particuliere giften. Het doel is per afdeling een eigen partnernetwerk te vormen dat gezamenlijk de financiële lasten draagt. Partners ondersteunen een vestiging, specifiek een jaargroep, klas, activiteit of eigen vak. Research & Development (R&D) en Future for Life hebben eveneens een eigen betrokken partnernetwerk. Bestaande partners blijven doorgaans graag betrokken, maar kijken tevens kritisch naar hun budgetten. Het is dit jaar een uitdaging gebleken om nieuwe partners aan de weekendschool te verbinden. Het stemt trots dat de weekendschool afgelopen jaar twintig nieuwe partners mocht verwelkomen. Deze partners staan vermeld in de vestigings verslagen en op de website. Belangrijke vrij besteedbare bijdragen werden ontvangen van de Nationale Postcode Loterij, Stichting Charity Fund Rijsholt, Stichting IMC Goede Doel, ING, Stichting Opus, Stichting Fred Foundation en advocaten kantoor Stibbe. De totale opbrengsten uit fondsenwerving waren ,6% kosten eigen fondswerving droegen bij aan de realisatie van baten eigen fondswerving. Relatiemanagement is een belangrijke focus. Duurzame relaties met de partners zijn van groot belang voor de continuïteit. Partnerovereenkomsten worden bij voorkeur afgesloten voor vijf jaren of voor de driejarige duur van een lichting. Vaak wordt bij ondertekening de intentie tot verlenging uitgesproken. Deel uitmaken van het weekendschool netwerk brengt de partnerorganisatie en hun medewerkers verrijking en inspiratie. Hierbij wordt per partner actief gekeken naar de verdere invulling van de samenwerking.

17 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 17 Vriendenstichting Stichting Vrienden van IMC Weekendschool is van grote betekenis voor de toekomstige groei van de organisatie. Een ieder die zich verwant voelt met de weekendschool heeft als Vriend de mogelijkheid betrokken te worden bij nieuwe ontwikkelingen. Vijftig bijdragen van Vrienden hebben het mede mogelijk gemaakt om méér jongeren aanvullend onderwijs te geven, méér alumni te begeleiden bij hun opleidings- en beroepskeuzes en méér alumni te trainen tot adviseurs en gastdocenten. De Nationale Postcode Loterij IMC Weekendschool is trots dat zij behoort tot de 90 vaste beneficiënten van de Nationale Postcode Loterij. Uit de opbrengst 2013 ontving onze organisatie voor het zesde jaar op rij een bedrag van Dit werd bekend gemaakt tijdens een wervelende bijeenkomst met alle begunstigden op 4 februari In totaal keerde de Nationale Postcode Loterij dit jaar een record bedrag van 302 miljoen euro uit aan 101 goede doelen organisaties. Dankzij de 2,5 miljoen deel nemers van de Postcode Loterij kunnen goede doelen hun belangrijke werk voortzetten en nieuwe projecten starten. De helft van ieder lot gaat rechtstreeks naar goede doelen op het gebied van ontwikkelings samenwerking, mensenrechten, natuur bescherming, milieu en sociale cohesie in Nederland. IMC Weekendschool ambassadeur Ahmed Aboutaleb bedankte in een radiocampagne de deelnemers van de Nationale Postcode Loterij voor hun bijdrage aan de samenleving. IMC Weekendschool en de Postcode Loterij Judith Lingeman Hoofd Goede Doelen, Nationale Postcode Loterij IMC Weekendschool brengt jongeren in contact met gedreven professionals uit talloze beroepsgroepen. Door het programma leren zij hun interesses, talenten en de maatschappij kennen. Geweldig dat, ook in de wijken waar dit minder vanzelfsprekend is, jongeren op deze manier gemotiveerd worden hun eigen pad te kiezen en het beste uit zichzelf te halen. Samen met de 2,5 miljoen deelnemers blijft de Nationale Postcode Loterij IMC Weekendschool de komende jaren dan ook graag steunen.

18 18 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL Balans per 31 juli 2014 na resultaatbestemming 31 juli juli 2013 Activa Vaste activa Materiële vaste activa Vlottende activa Vorderingen Liquide middelen juli juli 2013 Passiva Reserves en fondsen Continuïteitsreserve Overige reserves Bestemmingsfonds Voorzieningen Kortlopende schulden

19 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 19 Staat van baten en lasten over Realisatie Begroting Realisatie Baten Baten uit eigen fondsenwerving Baten uit acties van derden Subsidies van overheden Overige baten Som der baten Lasten Besteed aan doelstellingen Werving baten Kosten eigen fondsenwerving Beheer en administratie Kosten beheer en administratie Som der lasten Resultaat Resultaatbestemming Toevoeging/onttrekking aan Continuïteitsreserve ** Overige reserves Bestemmingsfonds ** In de begroting voor het schooljaar was geen resultaatbestemming opgenomen.

20 20 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL Vestigingen - Impact & Resultaten Introductie Met de opening van een tweede vestiging in Rotterdam telt IMC Weekendschool sinds dit jaar tien locaties. Er zijn er drie in Amsterdam (Noord, West en Zuidoost), twee in Rotterdam (Delfshaven en Zuid) en daarnaast hebben Den Haag, Utrecht, Groningen, Tilburg en Nijmegen elk een vestiging. De vestigingen werken samen met in totaal 95 basisscholen, van alle denominaties. Leerlingen Het totale leerlingenaantal is bij de start van dit schooljaar gestegen tot Mede door de opening van de vestiging in Rotterdam Zuid zijn er het afgelopen jaar meer eerstejaars dan ooit gestart: 414 leerlingen begonnen aan hun weekend school carrière. Aan de stijging droeg bij dat de vestigingen Tilburg en Zuidoost Plan 50 hebben ingevoerd, een pilot waarbij vijftig eerstejaars werden aangenomen in plaats van de gebruikelijke veertig. Het doel van deze pilot is behaald: meer kinderen de kans geven om weekendschool onderwijs te volgen zonder aan kwaliteit in te boeten. Nadere toelichting is te lezen in de verslagen van de betreffende vestigingen. Diploma s De algemene doelstelling is dat minimaal twee derde van de leerlingen het programma afrondt met het diploma. Dit streefcijfer wordt nog niet op alle vestigingen gehaald, maar de lijn naar dit doel is duidelijk ingezet. Dit jaar was de totale uitval weekendschool breed 18,5 procent. In april ontvingen 249 derdejaars leerlingen hun diploma. Deze werden op elke vestiging uitgereikt door de burgemeester of andere gerenommeerde personen op bijzondere locaties, zoals academiegebouwen en chique zalen bij onze sponsorbedrijven. De leerlingen waren trots en vaak ook verlegen en enigszins nerveus, omdat ze voor een volle zaal met ouders en andere supporters persoonlijke complimenten kregen over hun unieke aanwezigheid op de weekendschool. Het weekendschool diploma geeft toegang tot het alumninetwerk Future For Life. Dit netwerk maakt een wezenlijk onderdeel uit van de weekend school organisatie en van elke afzonderlijke vestiging. Contact met weekendschool alumni is er vanzelfsprekend, zowel voor leerlingen als voor de teams op de vestigingen. Zo heeft een groeiend aantal oud-leerlingen er als begeleider meegeholpen en hebben ze tweedejaars over het leven op de middelbare school geïnformeerd. Een aantal komt al terug als gastdocent. Alumni versterken bovendien de organisatie in vestigingsraden en de landelijke alumniraad. Kwaliteitsbewaking en ontwikkeling Op de vestigingen wordt continu aandacht besteed aan de kwaliteit van het weekendschool onderwijs. De afdeling Conceptbegeleiding (CB) vanuit R&D monitort de kwaliteit en begeleidt de vestigingen in het versterken van hun programma. Dit jaar lag de focus van CB in het bijzonder op het werken met vak- en lesdoelen. Daarnaast zijn de zogenaamde weekendschool competenties, zoals samenwerken, vragen stellen, conflicten oplossen, contact met gastdocent en verbondenheid, krachtiger ingevoerd. Tevens zijn er onder begeleiding van CB afgelopen jaar twee pilots uitgevoerd: de Prepklas en het eerder genoemde Plan 50. De Prepklas is uitgevoerd in Rotterdam Zuid en maakt de weekendschool toe - ganke lijk voor extra kwetsbare leerlingen, die nu de selectieprocedure vaak niet doorkomen. De conclusie van deze pilot is dat weekendschool onderwijs komend jaar toegankelijk gemaakt kan worden voor de meest kwetsbare leerlingen, door hen in de eerste periode extra te begeleiden.

21 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 21 Betrokken ouders en vrijwilligers Alle vestigingen blijven hard werken aan het versterken van de ouderbetrokkenheid. Met resultaat: op informatiebijeenkomsten komen tegenwoordig bijna alle ouders. Steeds meer ouders zijn aanwezig bij presentaties en steeds meer vestigingen zetten ouders in als begeleider, bijvoorbeeld bij excursies. Dit jaar waren er voor het eerst ouders die hebben lesgegeven als gastdocent. De inzet van vakexperts is onmiskenbaar de essentie van het weekendschool onderwijs. Daarnaast leveren vrijwilligers als begeleiders een essentiële bijdrage. Verder zijn onze (financiële) partners onmisbaar voor de bijzondere lessen op de weekendschool. Elke vestiging heeft een betrokken netwerk van gemiddeld tien partners dat naast financiële en materiële steun ook advies en vrijwilligers biedt. GRONINGEN (2007) 101 leerlingen AMSTERDAM ZUIDOOST (1998) 114 leerlingen NOORD (2003) 95 leerlingen WEST (2004) 93 leerlingen 3 DEN HAAG (2006) 90 leerlingen UTRECHT (2006) 92 leerlingen ROTTERDAM ZUID (2006) 31 leerlingen NIJMEGEN (2006) 87 leerlingen DELFSHAVEN (2013) 92 leerlingen TILBURG TILBURG (2006) 119 leerlingen 16 JAAR TOEKOMST

22 22 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL Amsterdam Noord Weekendschool leerlingen uit Amsterdam Noord gaan vaak op excursie naar allerlei organisaties en initiatieven in de wijk. Om een beeld te krijgen: voor het vak Journalistiek zwermden de eerstejaars uit op reportage in de wijk. Bij Architectuur stonden de tweedejaars leerlingen boven op de oude Shell Toren om hun wijk en de stad te bekijken. In de raadzaal van het stadsdeel kantoor Amsterdam Noord presenteerden ze hun ideeën voor een beter Noord tijdens het vak Politiek. De derde jaars hielden een markt voor het vak Onder nemen in de Vrouwenbazaar en in de Tolhuistuin hebben leer lingen tuinmeubels gemaakt en zijn de eindejaars certificaten uitgereikt. IMC Weekendschool Noord kiest heel bewust voor verankering in de wijk. De deelgemeente is in beweging, een broedplaats voor nieuwe initiatieven. De weekendschool brengt haar leerlingen daar graag mee in aanraking. Door binnen te gaan bij organisaties en instellingen, stappen leerlingen er daarna gemakkelijker zelf binnen. Ook leren ze dat ze invloed kunnen uitoefenen op hun woonomgeving. Zo wordt het plan voor een beter Noord dat door de jury van raads leden als beste werd beoordeeld, echt uitgevoerd. Het gaat om de bouw van een speelschip bij het Spreeuwen park in de Vogelbuurt. De tweedejaars hebben bij dit vak geleerd te denken en overleggen als echte politici: wat is er mogelijk met een bepaald budget? Hoe zorg je dat het geen hangplek wordt voor jongeren met een negatieve houding? Lef om nieuwe dingen te ontdekken spreekt uit het verhaal van tweedejaars leerling Nizar (13). Hij ontdekte bij het eindfeest in Talent Factory De Valk zijn passie voor licht- en geluid. Bij de technicus die dit daar verzorgde, regelde hij een vrijwillige stage. Hij is er nu elke week te vinden en deelde als gastdocent in spé zijn kennis met zijn klasgenoten tijdens een workshop. Ook in de dit jaar opgezette leerlingenraad ervaren de leerlingen hoe ze impact kunnen hebben op hun omgeving. Vijftien leerlingen namen hierin zitting, om zich in te zetten voor de vestiging. Dat kon in de groep Sfeerbeheer, die zich inzette voor een betere sfeer, in de groep Onderzoek of bij de Redactie. Bij Onderzoek bogen de leerlingen zich over de vraag: Hoe krijg je een beter schoolfeest? De leden van de Redactie maakten twee eigen weekendschool kranten. Deze pilot is zo goed bevallen mede door de betrokken begeleiders dat het volgend jaar een vervolg krijgt. Bij het vak Reclame maken werden de leerlingen uitgedaagd te verwoorden wat IMC Weekendschool nou eigenlijk voor hen betekent. Ze werden hierbij aan gemoedigd zich te gedragen als echte reclamemakers, bijvoorbeeld door te vergaderen met de benen op tafel, of juist al wandelend in het bos inspiratie op te doen. De uiteindelijke teksten van de leerlingen leverden kippen vel op bij de betrokkenen. Gastdocent Melle Dotinga in een blog: Een quote om het niveau aan te geven: Het geeft je de dingen die je nodig hebt om verder te gaan in deze wereld van werk en verantwoorde lijkheid. Ik neem mijn pet af en maak een diepe buiging voor deze leerling. Aantal leerlingen: 95 Curriculum: 1e jaar: Journalistiek, Geneeskunde, Sterrenkunde, Beeldende Kunst, Cuisine, Boerderij, Klassendagen, Sportdag. 2e jaar: Architectuur, Politiek, Recht, Film, Psychologie, Muziek, Meubels maken, Gastlessen op aanvraag (Brandweer, Boerderij), Klassendagen, Sportdag. 3e jaar: Ondernemen, Tijdschrift maken, Horeca, Talentlessen, FFL-dag, Reclame, Gastlessen op aanvraag (Tornado-jagen, Presenteren), Klassendag, Sportdag, Kamp. Financiers: BNP Paribas Nederland, Nationale Postcode Loterij, Rabobank, Rabobank Coörporatiefonds, Rotary Nieuwendam, Rotary Noord, Stadsdeel Amsterdam Noord, Stichting Hulp na Onderzoek, Stichting IMC Goede Doel, Ymere, anonieme gift. Team: Jotte Hof, Eleni Asimakopoulos, Pieter-Jan Kuhne, Charlie Huizer, Jonas Oomen, Mounir Zallali.

23 Oude mensen kunnen bij het winkelcentrum niet goed rondlopen door de geparkeerde fietsen. Daarom hebben wij een plan bedacht zodat ze veilig kunnen winkelen. Nizar Amina en Ayoud El Marrouni, leerlingen

24 Tijdens het bezoek aan de boerderij ging er een wereld open voor de leerlingen. Het begon met Bah het stinkt, mijn schoenen worden vies, maar na een paar uur wilde niemand meer weg. Marieke Struijk van Bergen, jaarcoördinator

25 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 25 Amsterdam West Groot feest in Amsterdam West. Het afgelopen jaar werd het 10-jarig jubileum van de vestiging gevierd. Met een bruisend feest, een mooie jubileumdocumentaire en een zaal vol partners, gastdocenten, vrijwilligers, oud-leerlingen en ouders werd uitgebreid stilgestaan bij dit bijzondere moment. Hoogtepunt van de festiviteiten was de presentatie van het jubileumcadeau. In samenwerking met ontwerpbureau Brand Candies bedachten de leerlingen een ingenieuze chocoladeverpakking met daarop een opsomming van waardevolle momenten in hun weekend schoolcarrière. Het eindresultaat was zo mooi dat het soms niet meeviel om er afstand van te doen. Marcel Verhaaf van Brand Candies omschreef het niet voor niets als: je hart prachtig verpakt aan een ander geven. Een andere bijzondere ervaring het afgelopen jaar was de lessenserie bij De Nederlandse Opera. In deze spannende pilot werd toegewerkt naar een uitvoering voor publiek. Tweedejaarsleerlingen ontdekten hoe uitputtend en veeleisend het leven als operaster kan zijn. Ook bij andere vakken traden deze leerlingen in bijzon dere voetsporen. Zo gingen zij in het kader van het vak Natuur aan de slag op boerderij de Koningshoeve in Spaarnwoude. Nieuw dit jaar was ook het vak Uitgeverij. In samenwerking met nieuwe partner Reed Elsevier maakten onze derdejaars leerlingen een uniek tijdschrift waarin ze terugblikten op hun tijd op IMC Weekendschool en voorzichtige voorspellingen deden over hun toekomst. De titel die werd bedacht past moeiteloos in de catalogus van Reed Elsevier. Met Future Perspectives Published lieten de leerlingen hun jaarboek na op de vestiging. Het laatste jaar op de weekendschool kreeg voor deze leerlingen nog een extra impuls. Voor het eerst in de geschiedenis van het alumniprogramma Future for Life werd er een vestigingsbrede dag georganiseerd voor de (bijna) oud-leerlingen van de weekendschool. Op het Bredero College in Amsterdam Noord kwamen alle derdejaarsleerlingen uit West, Noord en Zuidoost bij elkaar om kennis te maken met Future for Life, de activiteiten, alumni en coördinatoren. Ze kregen vast een voorproefje op de masterclasses die ze straks krijgen aangeboden in spannende workshops, zoals netwerken, debatteren en organiseren. De oud-leerlingen waren in Amsterdam West meer zichtbaar dan andere jaren. De deelname en betrokkenheid van deze groep neemt steeds verder toe en dat is onder andere terug te zien binnen de zeer actieve vestigingsraad. Komend jaar hoopt Amsterdam West deze groep nog verder uit te breiden Ook de eerste Amsterdamse partnerdag was een succes. In het kantoor van onze partner Van Doorne werden de sponsors van de Amsterdamse vestigingen in het zonnetje gezet. Maarten Frankenhuis, ouddirecteur van Artis, verzorgde een gewaagde en humoristische presentatie over partnerkeuze in het dierenrijk. Gevolgd door een inspirerende brainstorm over de partner uitdagingen voor de weekendschool. Aantal leerlingen: 93 Curriculum: 1e jaar: Journalistiek, Architectuur, Theater, Sterrenkunde, Informatica, Geneeskunde. 2e jaar: Antropologie, Beeldende Kunst, Gastlessen op aanvraag (Horeca, Luchtvaart & Boswachterij), Scheikunde & Natuurkunde, Sterrenkunde, Politie & Recht, Muziek, Natuur & Landbouw. 3e jaar: Zorg & Hulp, Ondernemen, Uitgeverij, FFL-dag, Film, Workshopdagen (Fitness-instructeur, Hotel & Horeca, Restaurant, Gevangeniswerk, Piloot). Financiers: Aedes Stichting Liefdewerk, Brook Foundation, EMC, Familie Ribbink Van den Hoek, IMC B.V., Nationale Postcode Loterij, P.W. Janssen s Friesche Stichting, Rabobank, Rabobank Coörporatiefonds, Reed Elsevier Cares, Reed Elsevier Run, Soroptimisten Club Amsterdam Zuid/Amstelveen, Stibbe B.V., Stichting IMC Goede Doel, Stichting Weeshuis der Doopsgezinden, Van Doorne N.V. Team: Thijs Mulder, Wilco Kalff, Marieke Struijk van Bergen, Layla Bouyoumad, Maartje van der Heijden, Ruud Rijnders.

26 26 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL Amsterdam Zuidoost Nog meer leerlingen de kans geven om kennis te maken met IMC Weekendschool. Dat was de insteek van Plan 50. In plaats van de gebruikelijke veertig leerlingen is de vestiging gestart met 51 leerlingen in het eerste jaar waarvan maar liefst vijftig leerlingen doorgaan naar het tweede jaar. Deze zeer gemotiveerde en hechte groep heeft Plan 50 nu al tot een succes gemaakt. Eén van de hoogtepunten van het afgelopen jaar was tevens een dieptepunt: de leerlingen daalden voor de workshopdag letterlijk af onder waterniveau voor een les op een onderzeeboot. Ook al langer lopende vakken waren weer een groot succes. De eerstejaars leerlingen werden in de watten gelegd in de studio van RTL in het kader van het vak Journalistiek. Ze griezelden bij de rupsen van biologen Steph Menken en Peter Roessingh in het kader van het vak Wetenschap. Genoten van het natuurkundecircus van oudgedienden Fred Heutink en Hans de Jong en waren niet bang om vieze handen te maken tijdens het vak Autotechniek. Voor de tweedejaarsleerlingen was er een mooie les senserie Theater, in samenwerking met de Stadsschouw burg en theatergroep Maas. Heel veel ouders namen de moeite om te komen kijken naar de voorstelling die de leerlingen hadden gemaakt. Aan het einde van het schooljaar, tijdens de afsluitende les van het vak Civiele Techniek, kwamen de ouders langs om nu eens met eigen ogen te bekijken wat er waar was van de verhalen over zelf beton storten en bruggen bouwen. Het antwoord was: alles, want op de weekendschool leer je door te doen. Bij de derdejaars leerlingen stond het jaar in het teken van hun persoonlijke ontwikkeling en het afscheid van IMC Weekendschool, een moment dat niet altijd even gemakkelijk was voor de zeer hechte groep leerlingen. Tijdens de nieuwe talentlessen leerden zij zichzelf beter kennen en hun sterke kanten benutten. Na de vakken Ondernemen, Horeca en Techniek was het in april dan toch onvermijdelijk: tijdens een feestelijke bijeenkomst werden de leerlingen bevorderd tot alumni. Het schooljaar werd op een fantastische manier afgesloten tijdens de jaarlijkse zeildag georganiseerd door Delta Lloyd. Meer dan 100 leerlingen en oudleerlingen uit Amsterdam Zuidoost beleefden een sportieve dag op het water. Voor komend schooljaar ligt de focus op het blijven behouden van het contact met deze leerlingen en de oud-leerlingen van voorgaande jaren. Door het opnieuw vormgeven van het Future for Life traject gaat het team op zoek naar manieren om de banden met de alumni nog verder te verstevigen. Daarnaast focust het team Zuidoost zich de komende periode op het uitbreiden van het partnernetwerk. Er wordt op zoek gegaan naar bedrijven, die samen met trouwe partner en jarenlange hoofdsponsor van de vestiging, Delta Lloyd, alle hoogtepunten van het curriculum in het volgend jaar mede mogelijk maken. Aantal leerlingen: 114 Curriculum: 1e jaar: Journalistiek, Wetenschap, Autotechniek, Financieel Management, Workshopdag, Cuisine, Beeldende Kunst, Zeildag. 2e jaar: Geneeskunde, Workshopdag, Antropologie, Architectuur, Klassendag, Politieacademie, Recht, Theater, Civiele Techniek, Zeildag. 3e jaar: Talentlessen, FFL-dag, Horeca, Ondernemen, Gastlessen op aanvraag (Dans & Muziek, Ontwerpen, Film & Fotografie), Zeildag. Financiers: Delta Lloyd Foundation, Léons Consultancy, Nationale Postcode Loterij, Rabobank Coörporatiefonds, Rabobank Ledenraad, Stadsdeel Amsterdam Zuidoost, Stichting IMC Goede Doel. Team: Lise ten Holder, Tamara Doves, Myrthe Hebinck, Tati Wirahadiraksa, Amanda Veldman, Linda Lak.

27 Op de weekendschool ben ik voor het eerst gaan zeilen, echt vet! Nu ga ik ieder jaar nog mee en leert mijn broertje het ook. Mobashar Sarwar, oud-leerling

28 Voor het vak Film op de weekendschool heb ik Nancy geïnterviewd over waterpolo. Zij is mijn rolmodel omdat zij mijn moeder heeft overgehaald dat ik op waterpolo mocht en natuurlijk omdat ze de beste trainer is! Amine Madani Cherif, leerling

29 JAARVERSLAG IMC WEEKENDSCHOOL 29 Den Haag Stiekem even binnenkijken bij andere mensen, wie wil dat nou niet? De leerlingen van IMC Weekendschool in Den Haag kregen het afgelopen schooljaar deze kans. Onder in de noemer Safari in eigen stad gingen ze op bezoek bij de gastdocenten en vrijwilligers. Zo dronken ze een kopje thee bij striptekenaar Bert Dekker, die de leerlingen ontving in zijn statige huis in het Regentesse kwartier. Vrijwilliger Lilian van Poppelen ontving hen in haar moderne woning en jaarcoördinator Julia Brants stelde haar vissershuisje open voor de leerlingen. Er ontstonden mooie gesprekken waarin van gedachten werd gewisseld over wonen en opgroeien in Den Haag, werk en religie. Een ander nieuw project stond eveneens in het teken van ontmoeten. De derdejaars leerlingen maakten een prachtig tijdschrift over hun voorbeelden. In deze combinatie van het vak fotografie en tijdschrift gingen de leerlingen op bezoek bij gastdocenten die hen hebben geïnspireerd en interviewden ze hen over hun drijfveren. Het eindresultaat is een indrukwekkend magazine waarin in één oogopslag duidelijk wordt wat de week endschool betekent voor leerlingen en gast docenten. Mijn Helden is te lezen via www. imcweekendschool.nl. Naast deze twee toevoegingen aan het curriculum is de Haagse vestiging doorgegaan met één van haar speer punten: het stimuleren van lezen onder de leerlingen. Dit jaar kregen de leerlingen wederom de mogelijkheid om boeken te lenen en door te geven. Daarnaast mochten de tweedejaarsleerlingen op de Kinderboeken markt in het Atrium een boek uitzoeken en werd er weer meegedaan aan de landelijke dichtwedstrijd Poem Express in het kader van het vak Poëzie en Illustratie. Net als afgelopen jaar met succes: leerling Wiam Hmiri (11) won de derde prijs. Niet alleen op intellectueel gebied werden de leerlingen uitgedaagd. Dit jaar kregen zij eveneens de kans om lichamelijk hun beste beentje voor te zetten. De leer lingen van het tweede jaar en alumni deden mee aan de hardloopwedstrijd Royal Ten. Op professionele hardloop schoenen, die waren geregeld door drie vrijwilligers en hun familie in samenwerking met Zier Running liepen zij vijf kilometer hard. De vestiging Den Haag was verheugd dat twee voormalige partners zich opnieuw hebben verbonden aan onze vestiging: Madurodam en Stichting Boshuysen. Dankzij deze hernieuwde samenwerking was het mogelijk het vak Ondernemen af te sluiten in Madurodam. In het prachtige park presenteerden de leerlingen hun ondernemingsplan aan ouders en jury. Het plan Pet Fit werd uitgeroepen tot winnaar. Dit idee, een sportschool voor dikke huisdieren zou wel eens een gouden formule kunnen zijn. Volgend schooljaar zal deze vestiging blijven focussen op spannende ontmoetingen die de zichtbaarheid van de weekendschool in Den Haag vergroten. Daarnaast gaat het team op zoek naar een geheel gesponsorde nieuwe leslocatie in de Hofstad die kan dienen als uitvalsbasis voor de lessen. Aantal leerlingen: 90 Curriculum: 1e jaar: Journalistiek, Sterrenkunde, Poëzie & Illustratie, Geneeskunde, Conflictbemiddeling, Theater, Sportdag, Safari in eigen stad. 2e jaar: Bouw- en architectuur, Recht, Archeologie, Koken & Zorg, Beeldende Kunst, Geologie, Film, Sport, Safari in eigen stad. 3e jaar: Presenteer jezelf, Tijdschrift, Politiek, Ondernemen, Gastlessen op aanvraag (Archeologie, Sociale Media, Tandarts, Scheikunde, Voedseltechnologie, Politie, Martin Air Flight Academy), Musea (kinderboekenmuseum, museumschip, gemeente museum, museum van volkenkunde, Humanity House). Financiers: CVC Capital Partners, Gemeente Den Haag, Nationale Postcode Loterij, Pels Rijcken & Droogleever Fortuijn N.V., Pro Joventute Steunstichting, Rotary, Sdu Uitgevers, Shell Nederland B.V., Stichting Boshuysen, Stichting IMC Goede Doel, Stichting Levi Lassen, Stichting Madurodam Steunfonds. Team: Tessa Coolen, Julia Brants, Esther Lunshof, Denise van der Plas, Dorien Traa, Wendela de Weger.