Een uitgave van het Titus Brandsmalyceum, locatie van Het Hooghuis, bestemd voor ouders van leerlingen van groep 8 van de basisscholen

Transcriptie

1 december 2016 voor de ouders Een uitgave van het Titus Brandsmalyceum, locatie van Het Hooghuis, bestemd voor ouders van leerlingen van groep 8 van de basisscholen Geachte ouders In de afgelopen weken heeft u een of twee van onze informatieavonden bezocht. Samen met uw zoon of dochter bent u op zoek naar een vervolgopleiding die het beste bij uw kind past. Dit samen optrekken en in gesprek zijn met de school is iets wat past bij het TBL en wat opgesloten zit in onze kernwaarden. Reflectiegesprekken met docenten leerlingen en ouders, klankbordavonden, thema-avonden, oudergesprekken, groeps- s van de mentor het zijn voorbeelden op welke wijze we met ouders in gesprek blijven. Het onderstreept onze gedachte overeenkomstig die van de pedagoog prof. dr. Luc Stevens: De relatie gaat voor de prestatie. Een goede relatie met de leerling en ouders is een voorwaarde om te kunnen leren. Het is goed om nog eens te onderstrepen dat leerlingen die starten op het TBL ook op het TBL de of de vwo opleiding afmaken. Daarmee worden zij ook in de gelegenheid gesteld om naast het basisprogramma te kunnen deelnemen aan onze extra lesactiviteiten. Om leerlingen te kunnen laten doen waar ze goed in zijn hebben we Theaterbrugklas, een musicalgroep, een radiozender: scoolradio met een DJ-opleiding in samenwerking met radio 3FM, een ondersteuningsprogramma voor meer en hoogbegaafde kinderen, debatwedstrijden en een sport -en een kunstklas. Ook kunnen leerlingen voor Engels, Frans en Spaans internationaal erkende examens afleggen die hen toegang geven op buitenlandse universiteiten. Maar belangrijker met alles wat we doen is hoe we dat doen. Uit contact met onze ouders en leerlingen beluisteren we dat wij een school zijn waar de leerlingen gekend worden, waar aandacht is voor elkaar en waar leerlingen op een aangename manier met elkaar omgaan. In alle bescheidenheid hier zijn we goed in. Dat kunt u terugvinden op de website vensters voor verantwoording en schoolkompas. Beter nog is om dit alles zelf mee te maken. We nodigen u van harte uit voor de Open Avond op vrijdag 27 januari. Leerlingen die starten op het vwo of in de dakpanklas /vwo behalen op het TBL hun - of vwo-diploma. Instapprogramma Alle leerlingen die op het TBL beginnen in een /vwo brugklas kunnen instapbegeleiding krijgen in klas 1 en 2. De instapbegeleiding wordt gegeven in kleine groepen, door docenten van het TBL. De instapbegeleiding sluit aan bij waar een leerling op dat moment extra ondersteuning bij kan gebruiken. Er zijn zes verschillende begeleidingsgroepen. Drie groepen gericht op het ontwikkelen van kennis en vaardigheden (spelling, lezen en rekenen), drie groepen zijn gericht op de ontwikkeling van de persoonlijkheid (sociaal emotioneel, concentratie en motivatie en plannen & organiseren). Zodra uw zoon/dochter de keuze hebt gemaakt om te starten in een /vwo brugklas nemen we contact op met de leerkracht van groep 8. De leerkracht kent uw kind natuurlijk erg goed en geeft dan aan met welke begeleiding uw kind dan moet starten. Het kan natuurlijk ook zijn dat er geen extra begeleiding nodig is, dan wordt aangegeven dat de leerling op eigen kracht kan starten. Voordat module 1 van de instapbegeleiding start krijgen alle leerlingen de eerste vijf weken lessen in studievaardigheden. Hoe gebruik ik mijn agenda, hoe plan ik mijn huiswerk en hoe leer ik voor een toets wordt daar uitgebreid behandeld. Lindy Croonen Graag wens ik u en allen die u lief zijn een gelukkig kerstfeest en een voorspoedig Nieuwjaar toe. Met vriendelijke groet, Tom Brocks Rector Titus Brandsmalyceum

2 Loudoun International Youth Leadership Summit in VIRGINIA Drie jaar geleden ben ik voor het eerst naar de Summit in Le Havre geweest, een bijeenkomst van scholen uit verschillende landen, waarbij de leerlingen o.a. in overleg gingen met elkaar over een bijdrage van jongeren bij een positievere economie. Daarna ben ik weer geweest en toen heb ik kennis gemaakt met o.a. Kathy Mc- Dermott, een Amerikaanse docente Frans, die vertelde dat er bij haar op school ook een dergelijke Summit was. Ik heb toen gelijk contact gelegd met de organisatrice en dit jaar hebben we aangekondigd dat er naast de drie keuze s voor de buitenlandse reizen ook een mogelijkheid was om naar de Summit in Virginia te gaan. Daarvoor moesten de leerlingen een motivatiebrief schrijven. We hebben 22 mooie brieven gekregen, sommige in het Nederlands en andere in het Engels. Allemaal bevlogen en goed verwoord. Het was een moeilijke keuze. Daarom hebben we besloten eerst een voorselectie van 9 leerlingen te maken en deze leerlingen een pitch te laten houden. Dat hebben ze gedaan en het was indrukwekkend hoe deze pitch door hen werd gedaan: in het Engels met als topic wat zij konden doen als jongere voor de vluchtelingen. Daarnaast is er ook gesproken over hun leiderschapskwaliteiten. Omdat ze allemaal zo goed waren, was het nog moeilijker een keuze te maken, maar het is gelukt. Esra Broeksteeg, Anne vd Berg, Sjuul de Lang uit 5v en Nathalie Marcellis uit 4h zijn de gelukkigen die naar Virginia mogen. Dit gaat plaats vinden van 25 maart tot en met 5 april. Anja Wisse Dit jaar organiseert het TBL een reis naar Virginia in de Verenigde Staten. Om mee te mogen moest je een pitch-presentatie houden in het Engels. Deze pitch ging over het vluchtelingenprobleem en hoe wij als de jeugd er iets tegen kunnen doen. Uit negen verschillende kandidaten werden de beste vier eruit gefilterd; zij mochten mee naar Virginia en daar ben ik er dus een van. Het feit dat ik mee mag heb ik voornamelijk te danken aan mijn goede kennis van Engels, zowel thuis als op school opgedaan en mijn energieke manier van presenteren. De periode voor de uitslag was zenuwslopend, ik wou zo graag gaan en dan de mogelijkheid dat ik dan net niet mee mocht Uiteindelijk is het toch goed gelopen en mag ik mee naar de Loudoun International Youth Leadership Summit. Ik vind het geweldig dat mijn school zo iets organiseert, ik ben er nog steeds niet helemaal bij. Nu de pitch goed is gegaan, hoef ik alleen nog maar te zorgen dat alles daar in de VS ook goed zal gaan! Sjuul de Lang

3 Vergroot je wereld en verleg je grenzen met de masterclass OTC op het TBL In de onderbouw volgen alle leerlingen op het TBL (behalve bij Expeditie) naast hun gewone vakken een masterclass. Ze kunnen kiezen voor Art, Business, Oriëntatie op Taal en Cultuur (OTC) of Science. Bij OTC maken de leerlingen kennis met de twee wereldtalen Spaans en Chinees. De docenten die deze lessen verzorgen zijn native speakers: Raquel van Erven Escudero Losa en Luisa van Tilburg-Blandón voor Spaans en Jessica Sun voor Chinees. Als je kiest voor OTC is het fijn als je taalgevoelig bent, maar je moet vooral enthousiast zijn over taal en cultuur. Jessica: In de onderbouw volgen de leerlingen die kiezen voor OTC ongeveer twaalf lesuren Chinees per jaar (in leerjaar 1 en leerjaar 2). Ze maken kennis met de taal en leren bijvoorbeeld hoe ze zich moeten voorstellen in het Chinees. Ze leren tot honderd tellen en we oefenen met het schrijven van Chinese tekens. Verder zijn de lessen vooral gericht op de Chinese cultuur. We hebben het bijvoorbeeld over het onderwijs en scholen in China en de verschillen ten opzichte van hier. Dit zorgt voor bewustwording van die cultuurverschillen. En ook al vergeten leerlingen na verloop van tijd misschien wat ze geleerd hebben over de taal, wat ze leren over de cultuur blijft hun altijd bij. Chinees wordt in leerjaar 1 en 2 gegeven, maar Spaans loopt door tot en met leerjaar 3. De eerste twee jaar krijgen de OTC-leerlingen elke week één uur Spaans en één uur academische voorbereiding. Als er lessen Chinees zijn, vervalt de academische voorbereiding. In het derde jaar krijgen de leerlingen één uur Spaans per week en ze bereiden zich voor op het DELE-examen (Diploma de Español como Lengua Extranjera). Raquel: In het derde jaar gaan we ook met de leerlingen naar Spanje. Daar volgen ze een intensieve taalcursus van vijf dagen en kunnen ze zelf de Spaanse cultuur ervaren, onder andere tijdens hun verblijf in gastgezinnen. Met een DELE-diploma op A1 of A2 niveau sluiten ze de masterclass OTC voor Spaans af. Dit diploma is officieel en internationaal erkend en wordt namens het Spaanse Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Sport toegekend door het Instituto Cervantes. Tijdens de lessen Spaans ligt de nadruk meer op taalverwerving, maar de cultuur van Spanje en Spaans-Amerika komt zeker ook aan bod. Raquel: Omdat er zoveel leerlingen voor OTC hebben gekozen, zijn er nu twee docenten Spaans voor deze masterclass. Luisa komt uit Nicaragua en mijn ouders komen allebei uit Spanje. Dit heeft allerlei voordelen, voor het cultuuronderwijs én voor de taalverwerving. We hebben allebei een andere achtergrond en omdat we met zijn tweeën zijn, kunnen we spreekvaardigheid bijvoorbeeld in kleine groepjes aanbieden. De drie docenten zijn enthousiast over hun masterclass. Jessica: Kiezen voor OTC draagt bij aan je ontwikkeling als wereldburger. Je vergroot je wereld en verlegt je grenzen. Luisa: Het is geweldig om te zien hoe actief de leerlingen meedoen in de lessen. We doen veel met muziek en spelletjes om de lesstof afwisselend aan te bieden. Raquel: Aan het eind van het eerste en tweede jaar houden de leerlingen een presentatie over een onderwerp dat past bij taal en cultuur. De ouders zijn daarbij aanwezig. Het is prachtig om te zien hoeveel de leerlingen dan al geleerd hebben! Voor Spaans is er een doorlopende leerlijn op het TBL. Na de masterclass kunnen leerlingen in de vierde verdergaan met Spaanse Taal en Literatuur. Raquel: Als je volgt, sluit je Spaans op dit moment af met een schoolexamen. Voor of doe je op het TBL in de zesde Centraal Schriftelijk Eindexamen voor Spaans. Dat is uniek hier in de omgeving!

4 De masterclasses Naast de masterclass OTC (zie interview met de docenten) kunnen de brugklassers ook kiezen voor de masterclass Art, masterclass Business en de masterclass Science. Er volgt nu een kleine fotoimpressie van deze masterclasses met enkele uitspraken van leerlingen uit 1HVc over deze masterclasses. masterclass Science ik doe masterclass Science. Ik vind het heel erg leuk want je hebt verschillende dingen. De eerste keer kregen we iets met kauwgom, dat je er iets meer mee kunt doen dan alleen op kauwen. Nu bouwen we een brug. Het is heel erg leuk en de kinderen zijn ook heel leuk ze zijn aardig en ik ken er al een paar. Levi van Litsenburg masterclass OTC masterclass Business Ik doe masterclass Business. Ik vind het een leuke masterclass, omdat alles goed wordt uitgelegd. Ik vind het leuk om in het spreadsheet te werken, zodat de computer zelf de som uitrekent. We moeten in verschillende websites werken, tot nu toe vind ik de Plaza Challenge het leukste. Milan Boeijen

5 masterclass Art Ik doe de masterclass Art. Dat bestaat uit drie onderdelen; muza (muziek en zang), beeldende vorming (tekenen/knutselen) en drama (toneel spelen). Ik vind het super leuk om te doen en ik leer er veel van. Nu doe ik muza, we hebben eerst zang gedaan en nu zijn we bezig met muziek. Over een tijdje gaan we optreden voor de ouders. Daarna gaan we beeldende vorming of drama doen en daarna het laatste. Je verdeelt het schooljaar dus in drie seizoenen. Amy van Balveren Redactie Ine Smit-Verbakel, PR Titus Brandsmalyceum Ik vind het leuk want ik hou van zingen en tekenen en toneel spelen. Bij zingen heb ik geleerd om alleen voor een paar kinderen te zingen, want dat durfde ik eerst nog niet. Ik vind het een aanrader! Janne Boeijen Vormgeving Ron Rutten, LOGO grafisch ontwerp

6 Belangrijke data PROEFLESSEN Donderdag 19 januari tot uur INFORMATIEAVONDEN Woensdag 11 januari tot uur /vwo Expeditie Maandag 16 januari tot uur masterclass OPEN AVOND Vrijdag 27 januari tot uur AANMELDEN Woensdag 8 maart tot uur tot uur Donderdag 9 maart tot uur KENNISMAKINGSMIDDAG Woensdag 7 juni tot uur Advies basisschool Plaatsingsadvies Plaatsing brugklas /vwo masterclass of /vwo Expeditie /vwo brugklas /vwo masterclass of /vwo Expeditie vwo /vwo brugklas /vwo masterclass of /vwo Expeditie vwo vwo brugklas of Flexibele brugperiode De /vwo-brugperiode telt op het TBL drie jaar en is flexibel. Dat betekent dat we leerlingen drie jaar de tijd geven om te ervaren welk onderwijsniveau het beste bij hen past. Na een afgerond eerste schooljaar kan een leerling doorstromen naar klas 2 of naar klas 2 /vwo. In klas 2 /vwo werkt en leert een leerling op /vwo-niveau of hij/zij volgt de -route. We baseren ons advies hiervoor op onze overgangsnormen en op de motivatie en mogelijkheden. Aan het eind van klas 2 /vwo bekijken we, samen met de leerling en ouders, of hij/zij het beste kan doorstromen naar 3 of naar 3 /vwo en of de leerling in klas 3 /vwo dan door gaat op / vwo-niveau of in de -route. Ook hier hoeft er dus nog niet gekozen te worden. Pas vanaf het vierde jaar, vanaf de bovenbouw, volgt de leerling of. Wie bij ons op school begint, haalt hier ook zijn/haar diploma: of. De leerling volgt in de onderbouw een breed vakkenpakket, zodat er niet te snel in een bepaalde richting wordt gestuurd. We adviseren zorgvuldig over welk onderwijsniveau het best bij de leerling past, zodat die een goede kans van slagen heeft. Kijk voor meer informatie op voor de FAQ Flexibele brugperiode. Schema Flexibele Brugperiode klas 6 klas 5 klas 4 klas 3 /vwo klas 2 /vwo /vwo Expeditie klas 1 /vwo /vwo Expeditie