WEGWIJS GESUBSIDIEERD OFFICIEEL KLEUTERONDERWIJS LAGER ONDERWIJS SINT-LUTGARDIS IN HET

Transcriptie

1 WEGWIJS IN HET GESUBSIDIEERD OFFICIEEL KLEUTERONDERWIJS en LAGER ONDERWIJS SINT-LUTGARDIS

2

3 1. HET PEDAGOGISCH PROJECT VAN 'DE SINT-LUTGARDISSCHOOL' Inleiding : Het pedagogisch project wordt gekenmerkt door : Het pedagogisch project wil bijdragen tot de vorming van mensen die : Concretisering van de doelstellingen : Het pedagogisch project van de Sint-Lutgardisschool HET VISITEKAARTJE VAN DE SINT-LUTGARDISSCHOOL Situering Optimale ontwikkeling van het kind Aandacht voor attitude- en waardevorming Bijdrage tot vorming van mensen Service en accommodatie SCHOOLREGLEMENT GESUBSIDIEERD OFFICIEEL KLEUTERONDERWIJS EN LAGER ONDERWIJS Algemene Bepalingen Richtlijnen in verband met afwezigheden en te laat komen Afwezigheden in het kleuteronderwijs Afwezigheden in het lager onderwijs Te laat komen en voortijdig de school verlaten Bepalingen in verband met onderwijs aan huis Afspraken in verband met huiswerk, agenda s en rapporten Schoolagenda Huiswerk (lagere school) Rapport Zittenblijven Engagementsverklaring Deelname oudercontacten Aanwezigheid Deelnemen aan individuele begeleiding Nederlands als onderwijstaal Procedure volgens dewelke getuigschriften basisonderwijs worden toegekend en procedure volgens dewelke een beroep kan ingediend worden tegen een beslissing van de klassenraad met betrekking tot het getuigschrift basisonderwijs Ondertekening getuigschrift Toekenning getuigschrift Niet-toekennen getuigschrift... 18

4 Beroepsprocedure Verklaring gevolgde schooljaren lager onderwijs Orde- en tuchtreglement van de leerlingen met inbegrip van de interne beroepsmogelijkheden Ordemaatregelen Tuchtmaatregelen Tuchtprocedure Tuchtdossier Slotbepaling INFORMATIE AAN OUDERS Situering van onze school Situering Schoolbestuur Personeel Klassenraad Ouderraad - ouderteam Schoolraad Pedagogische begeleiding Onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap Pedagogisch project Leerplannen Schoolstructuur Algemene bepalingen Inschrijving van een leerling Maximumcapaciteit Godsdienstkeuze - zedenleer - vrijstelling Leerplicht- en toelatingsvoorwaarden Schoolveranderen Centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) Logopedie op school Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden Organisatorische informatie Onze dagindeling Toezichten en kinderopvang Schoolverzekering Mogelijke onkosten Revalidatie tijdens de schooluren Extra-murosactiviteiten (lagere school) Zorgbeleid Ouders en School - oudercontact EHBO en toediening medicatie op school Algemene afspraken Algemeen rookverbod Foto s van de kinderen Verdeling van informatie- of reclamefolders AFSPRAKEN MET OUDERS EN MET KINDEREN Algemene Bepalingen Regelmatige leerling Afwezigheden - leerplichtcontrole... 39

5 Te laat komen - te vroeg vertrekken Afhalen en brengen van kinderen Vrijstelling Ouders en school Schoolagenda Huiswerk (lagere school) Rapport (lagere school) Getuigschrift basisonderwijs Problemen op school Ouders en leefregels Leerling en school Sfeer Leefregels Wat gebeurt er als ik afspraken niet naleef BEROEPSCOMMISSIE Samenstelling Onverenigbaarheden nverenigbaarheden Stemming Voorzitter... 45

6

7 Gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs rwijs en lager onderwijs Sint-Lutgardis SCHOOLWERKPLAN 1. Het pedagogisch project van 'De Sint-Lutgardisschool' 1.1. Inleiding : * Het pedagogisch project is de bindende leidraad voor allen die betrokken zijn bij het onderricht, begeleiding, vorming en verzorging van de leerlingen van het gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs van Mortsel. * Het pedagogisch project omschrijft de fundamentele waarden en doelen van ons onderwijs en de middelen om dit te realiseren. * Het pedagogisch project is het referentiekader waarbinnen jongeren begeleid worden in hun ontwikkeling tot volwassenen die, in volle vrijheid, hun verantwoordelijkheid kunnen opnemen én tegenover zichzelf én tegenover de gemeenschap Het pedagogisch project wordt gekenmerkt door : * Een democratische en pluralistische grondslag. * Het recht op ontplooiing van ieder individu naar eigen aard, bekwaamheid en interesse. * Het inspelen op een ontwikkelingsproces van voortdurende verandering die en het individu en de samenleving doormaken Het pedagogisch project wil bijdragen tot de vorming van mensen die : * Intellectueel nieuwsgierig zijn met oog voor de wereld en de technische, economische, culturele, sociale, politieke en filosofische realiteiten. Aandacht hebben voor de natuur en milieuproblematiek. * Inzien dat mensen individueel en collectief bouwen aan een zinvol leven voor zichzelf en voor anderen. * Mondig zijn en op assertieve wijze hun individuele belangen en collectieve belangen kunnen behartigen Concretisering van de doelstellingen : * Leerstof en werkwijze vormen een gestructureerd geheel. * Werken naar waarden en attitude vorming. * Stimuleren van een brede culturele belangstelling. * Aandacht voor een gezonde lichamelijke ontplooiing. * Optimale voorbereiding tot het secundair onderwijs. * Aanleren van werkmethodes, orde en discipline. * Aanwenden van aangepast didactische materiaal. * Voortdurend evalueren en bijsturen van de leerprogramma's en werkvormen. Pedagogisch project voor het gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs Gemeenteraadsbeslissing van

8 1.5. Het pedagogisch project van de Sint-Lutgardisschool. Het pedagogisch project is niet beperkend en wordt verduidelijkt in dit schoolwerkplan. Pedagogisch project voor het gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs Gemeenteraadsbeslissing van

9 Gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs Sint-Lutgardis SCHOOLWERKPLAN 2. Het visitekaartje van De Sint-Lutgardisschool 2.1. Situering Onze school is een gesubsidieerde officiële basisschool. Zij heeft een afdeling kleuteronderwijs en een afdeling lager onderwijs. Ons adres is Mechelsesteenweg 30. Wij proberen de overgang van de kleuterschool naar de lagere school heel geleidelijk en harmonisch te laten gebeuren, o.m. door gemeenschappelijke activiteiten. Wij hebben oog voor de eigen geaardheid en vooral voor de fundamentele gelijkwaardigheid van alle kinderen. Keuze tussen de verschillende erkende godsdiensten, de niet-confessionele zedenleer is vanaf de eerste klas van de lagere school mogelijk Optimale ontwikkeling van het kind Als school willen wij rekening houden met de eigenheid, bekwaamheid, talenten en interesses van elk kind. Met onze activiteiten en lessen willen we regelmatig aanknopen bij de ervarings- en belevingswereld van elk kind. We trachten zoveel mogelijk in te spelen op de interesses van onze leerlingen. De school gaat ervan uit de leerlingen de noodzakelijke verstandelijke uitrusting mee te geven om met succes het secundair onderwijs te kunnen starten. Enige mate van zelfstandigheid bij het leren, het studeren en bij de planning daarvan zouden op termijn tot de gereedschapskist van onze leerlingen moeten behoren. Wij werken voortdurend aan de eindtermen, leren leren en de sociale vaardigheden. Naast de cognitieve ontwikkeling willen we elk kind ook op emotioneel, sociaal en psychomotorisch gebied stimuleren en vormen. Om dit in tastbare resultaten om te zetten werd gekozen voor het leerlingvolgsysteem, ontwikkeld door het CLB (Mortsel), in de vorm van een begeleidingsdossier dat elk kind op verschillende leergebieden (spelling, rekenen en lezen), maar ook op gevoelsmatig gebied gedurende gans zijn schoolloopbaan volgt. Wij houden hierbij niet alleen rekening met de behaalde niveaus, maar schenken bovendien veel aandacht aan het leerproces: hoe heeft het kind een bepaalde score gehaald? Een analyse van de gemaakte fouten laat ons toe onmiddellijk bij te sturen op leerling- en klasniveau. In de kleuterafdeling wordt door een klasscreening, verdere individuele observatie en analyse, het afbakenen van werkpunten voor de geselecteerde kleuters een procesgericht kindvolgsysteem gehanteerd. Soms worden klas- en vakoverschrijdende initiatieven genomen om het lezen te verbeteren en om betere leervoorwaarden te creëren. Van in de kleuterschool wordt er erg veel belang gehecht aan de motoriek van de kinderen. Via gedifferentieerde werkvormen (reeds vanaf de kleuterschool), bv. hoek- en contractwerk, proberen we in Visitekaartje gesubsidieerde officiële basisschool Sint-Lutgardis. 9

10 te spelen op de verschillen in de ontwikkeling en de noden van elk kind. Tenslotte trachten we de kinderen een open en gemoedelijke sfeer te waarborgen, zodat het contact tussen leerkracht(en) en ouders optimaal kan bijdragen tot de volledige ontwikkeling van het kind: m.a.w. een school waarin elk kind zich veilig moet kunnen voelen. We zorgen zowel in de kleuterafdeling als in de lagere afdeling dat onze kinderen een gevoel van zich goed in hun vel voelen, ontwikkelen (welbevinden) en dat ze optimaal bij alle activiteiten betrokken zijn (betrokkenheid); 2.3. Aandacht voor attitude- en waardevorming We trachten steeds het kind te sensibiliseren voor sociale waarden en attitudes. Daarnaast wordt het kind gestimuleerd tot eerlijkheid, oprechtheid, wilskracht en leergierigheid. Wij respecteren ieders overtuiging. De kinderen in de lagere afdeling kunnen zowel Rooms-katholieke godsdienst, zedenleer of een andere erkende godsdienst volgen. Naast de familiale sfeer beogen we in onze school een gezonde tucht. Bij sportactiviteiten wordt een positieve groepsmentaliteit benadrukt, zodanig dat men rekening leert houden met elkaars gebreken en capaciteiten Bijdrage tot vorming van mensen Voor het ontwikkelen van de cognitieve vorming leren we de kinderen strategisch handelen aan. We trachten het leerproces van de kinderen efficiënter te maken door hen een aantal strategieën ter beschikking te stellen, zoals een efficiënte manier van aanpakken van zelfcontrole en zelfevaluatie. Door het accentueren van de zelfredzaamheid in de kleuterschool en de verdere ontwikkeling van de zelfstandigheid in de basisschool wordt soms occasioneel maar zeker doelbewust bijgedragen tot de vorming van mensen. Via oefeningen in zelfredzaamheid worden onze kleuters voorbereid op een succesvolle overgang naar het eerste leerjaar. Tijdens de lagere schooltijd wordt er veel aandacht besteed aan planning en studie door in de hogere klassen dagelijks optimaal gebruik te maken van een plangerichte agenda. Geregeld biedt de school het kind de mogelijkheid om deel te nemen aan een brede waaier van activiteiten om op deze wijze zijn interesses te stimuleren en verder te ontwikkelen. Hierbij denken we aan: bezoeken aan theater, musea en bibliotheek, verkeerstuin, sportactiviteiten, bos- en/of zeeklassen, enz Sommige bezoeken gebeuren ook buiten de schooluren. De school tracht daarenboven op een progressieve wijze de spreekdurf te bevorderen, o.a. musical, spreekoefeningen, forumlezen, enz. Deze vormen van expressie worden verder uitgebreid met voordracht, dramatisering, poppenkast, aandacht voor actualiteit, enz. Oog hebben voor een leefbaar milieu en directe betrokkenheid met de natuur zijn twee belangrijke punten die de school tracht te benadrukken. Door het inrichten van extra-murosactiviteiten zoals zee- en bosklassen, didactische uitstappen (week van het bos) en verkenning van de schoolomgeving, deelname aan de week van het milieu, probeert de school een milieubewuster attitude bij haar leerlingen aan te kweken. Visitekaartje gesubsidieerde officiële basisschool Sint-Lutgardis. 10

11 Als laatste bijdrage wordt vanaf de kleuterschool een brede basis gelegd voor de verdere uitbouw van de psycho-motorische ontwikkeling van het kind. Verdere training en lessen lichamelijke opvoeding en doelbewust gekozen activiteiten dragen een belangrijk deel bij tot het bekomen van een harmonische vorming van het kind Service en accommodatie Naast de vorige drie belangrijke punten biedt onze school een uitgebreide service en een mooie accommodatie aan. Vier kleuterklassen zijn uitgerust met een prachtige mezzanine. Elke klas beschikt over een maximale ruimte. De speelplaats werd vernieuwd: een ruime zandbak, kleurrijke en veilige speeltuigen en een sprookjesachtige muurschildering. Aanplantingen op de speelplaats en rond de school zorgen voor een mooie groene omgeving. Onder de service verstaan we o.a. een voor- en naschoolse opvang tegen een geringe vergoeding opgelegd door het stadsbestuur. Die opvang wordt verzekerd van 7.30u tot 17.30u, op woensdag tot 13.05u. Info-avonden, oudercontacten, bos- en zeeklassen, kleuterzwemmen, kleutergym, watergewenning, zwemlessen vanaf het eerste leerjaar, prijsboeken voor het zesde leerjaar, zijn een greep uit het brede gamma dat wij aanbieden. Wij zorgen ervoor dat uw kind veilig huiswaarts kan keren door het inrichten van rijen. Onze school is gemakkelijk bereikbaar, gelegen in het centrum van Oude-God en langs de Edegemsestraat bereikbaar via een betalende parkeerplaats. Onze school, opgericht in 1886, was de bakermat van het gesubsidieerd officieel onderwijs in Mortsel en kan dus prat gaan op meer dan een eeuw onderwijstraditie. Visitekaartje gesubsidieerde officiële basisschool Sint-Lutgardis. 11

12

13 Gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs Sint-Lutgardis SCHOOLWERKPLAN 3. Schoolreglement gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs 3.1. Algemene Bepalingen Voor de toepassing van dit schoolreglement wordt verstaan onder: 1 Schoolbestuur: de inrichtende macht die verantwoordelijk is voor de sch(o)ol(en) van de stad namelijk de gemeenteraad van Mortsel. Inzake daden van dagelijks beheer is het college van burgemeester en schepenen bevoegd. 2 Directeur: de directeur van de school of zijn afgevaardigde. 3 Klassenraad: team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling. 4 Leerlingen : de personen die regelmatig zijn ingeschreven in de onderwijsinstelling. 5 Ouders: de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de minderjarige onder hun bewaring hebben. 6 Aangetekend: met aangetekende brief of tegen afgifte van een gedateerd ontvangstbewijs Richtlijnen in verband met afwezigheden en te laat komen Afwezigheden in het kleuteronderwijs Afwezigheden van niet-leerplichtige kinderen moeten niet worden gewettigd door medische attesten. Afwezigheden worden telefonisch of schriftelijk meegedeeld aan de directeur of aan de leerkracht. Voor een leerplichtige leerling die nog een jaar in het kleuteronderwijs doorbrengt, gelden de regels van het lager onderwijs Afwezigheden in het lager onderwijs De ouders melden de hieronder vermelde afwezigheden ook telefonisch aan het schoolsecretariaat op de eerste dag van de afwezigheid en dit voor 9 uur. Schoolorganisatie - Schoolreglement 13 Gemeenteraadsbeslissing , en

14 Afwezigheid wegens ziekte: Bij een afwezigheid wegens ziekte van maximaal drie opeenvolgende kalenderdagen bezorgen de ouders aan de leerkracht op de eerste dag dat de leerling terug naar school komt een ondertekend ziekteattest. Afhankelijk van de school kan dit ofwel onder de vorm van een code Z-kaart ofwel onder de vorm van een strookje voorzien in de agenda. De code Z-kaart wordt in viervoud in het begin van het schooljaar met de leerlingen meegegeven. Krijgt je kind geen code-z-kaart, dan zullen in de schoolagenda s 4 invulstrookjes voorzien zijn voor melding van afwezigheid wegens ziekte. Deze attesten vermelden telkens de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de einddatum. Indien tijdens het schooljaar al vier maal van deze mogelijkheid gebruik werd gemaakt, is een medisch attest vereist. Bij een afwezigheid wegens ziekte van meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen is steeds een medisch attest verplicht Afwezigheid van rechtswege: Bij een afwezigheid van rechtswege bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring of een officieel document. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. Het gaat om volgende gevallen: - het bijwonen van een familieraad; - het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een persoon die onder hetzelfde dak woont als de leerling of van een bloed- of aanverwant van de leerling; - de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank; - het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming; - de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht; - het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling Afwezigheid mits voorafgaandelijke toestemming van de directeur: Bij een afwezigheid met toestemming van de directeur bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring of een officieel document. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. Het gaat om volgende gevallen: - het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad (het betreft hier niet de dag van de begrafenis); - het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging aan culturele en/of sportieve manifestaties. Deze afwezigheid kan maximaal 10 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen; - in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen voor maximaal 4 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar Afwezigheid wegens verplaatsingen van de trekkende bevolking: In uitzonderlijke omstandigheden kan de afwezigheid van kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners gewettigd zijn om de ouders te vergezellen tijdens hun verplaatsingen. De afspraken over de modaliteiten aangaande het onderwijs op afstand en aangaande de communicatie tussen de school en de ouders worden vastgelegd in een overeenkomst tussen de directeur en de ouders Problematische afwezigheden Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd of niet kunnen worden gewettigd zoals beschreven onder tot en met worden ten aanzien van de leerling beschouwd als problematische afwezigheden. Schoolorganisatie - Schoolreglement 14 Gemeenteraadsbeslissing , en

15 In deze gevallen zal de directeur contact opnemen met de ouders. Vanaf meer dan 10 halve schooldagen problematische afwezigheden heeft de school een meldingsplicht ten opzichte van het CLB, dat kan voorzien in begeleiding voor de betrokken leerling in samenwerking met de school Te laat komen en voortijdig de school verlaten 1 Leerlingen moeten tijdig aanwezig zijn. Een leerplichtige leerling die toch te laat komt, begeeft zich zo spoedig mogelijk naar de klasgroep/directeur. Hij krijgt van de leraar/directeur een formulier dat door de ouders ingevuld wordt en de volgende schooldag aan de groepsleraar wordt afgegeven. 2 In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daarvoor een gewettigde reden heeft, de school voor de einduren verlaten. Dit kan enkel na toestemming van de directeur. De leerling moet wel op school worden afgehaald Bepalingen in verband met onderwijs aan huis 1 Het onderwijs aan huis is kosteloos. 2 Een leerplichtig kind uit het lager onderwijs, en ook een kleuter vanaf vijf jaar, heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis indien volgende voorwaarden gelijktijdig vervuld zijn: - De leerling is meer dan eenentwintig opeenvolgende kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval. - De ouders dienen een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest in bij de directeur. Uit het medisch attest blijkt dat de leerling de school niet kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. - De afstand tussen de school en de verblijfplaats van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste tien kilometer. 3 De school heeft de plicht om de ouders op de hoogte te stellen van het recht op tijdelijk onderwijs aan huis wanneer een kind aan de voorwaarden voldoet. 4 Indien aan al deze voorwaarden is voldaan zal de school, de dag na het ontvangen van de aanvraag en dit ten vroegste vanaf de tweeëntwintigste kalenderdag afwezigheid en voor de duur van het voorgelegde medisch attest, instaan voor vier lestijden per week onderwijs aan huis. 5 Bij verlenging van de afwezigheid moeten de ouders opnieuw een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, indienen bij de directeur. Kinderen die na een periode van onderwijs aan huis de school hervatten, maar binnen een termijn van drie maanden opnieuw afwezig zijn wegens ziekte, hebben onmiddellijk recht op onderwijs aan huis (geen wachttijd van 21 kalenderdagen). Wel moet ook in dit geval het onderwijs aan huis aangevraagd worden zoals beschreven in 2. 6 Een kind dat leidt aan een chronische ziekte heeft ook recht op vier uren tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen dagen afwezigheid, die niet hoeven in een ononderbroken periode doorlopen te zijn. Telkens het kind een nieuwe afwezigheid van 9 halve dagen heeft opgebouwd heeft het opnieuw recht op vier uren tijdelijk onderwijs aan huis. In dit geval hoeft geen nieuw medisch attest te worden voorgelegd, maar er moet wel telkens een nieuwe aanvraag ingediend worden. 7 De concrete organisatie wordt bepaald na overleg met de directeur. Schoolorganisatie - Schoolreglement 15 Gemeenteraadsbeslissing , en

16 3.4. Afspraken in verband met huiswerk, agenda s en rapporten Schoolagenda In de kleutergroepen en in de jongste leerlingengroep van het lager onderwijs hebben de leerlingen een communicatiemapje. Vanaf de tweede leerlingengroep van het lager onderwijs krijgen de leerlingen een schoolagenda. Hierin worden de taken van de leerlingen en mededelingen voor ouders dagelijks genoteerd. De ouders en de groepsleraar ondertekenen minstens wekelijks de schoolagenda of het communicatiemapje Huiswerk (lagere school) De huiswerken worden genoteerd in het communicatiemapje of de schoolagenda. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet kan de groepsleraar de nodige maatregelen nemen Rapport Een synthese van de evaluatiegegevens van de leerling wordt neergeschreven in een rapport. Dit rapport wordt bezorgd aan de ouders, die ondertekenen voor kennisneming. Het rapport wordt, in de loop van het schooljaar, ondertekend terugbezorgd aan de groepsleraar Zittenblijven Onze school probeert steeds, via de rapporten, de geregelde oudercontacten en de individuele oudergesprekken, de ouders zo snel en zo goed mogelijk in te lichten over de vorderingen van de kinderen. De zorgkern overlegt met de klassenraad en de directeur over het verdere verloop van de schoolloopbaan van onze leerlingen. In uitzonderlijke gevallen blijkt zittenblijven de beste beslissing om sommige kinderen met leerproblemen of leerachterstanden optimaal te kunnen begeleiden. De school beslist dus welke leerling naar een volgend leerjaar gaat of blijft zitten. Het decreet basisonderwijs geeft maar op twee ogenblikken het laatste woord aan de ouders: - bij de overgang van kleuter naar lager onderwijs kunnen ouders kiezen of dat gebeurt op 5, 6 of 7 jaar. Ze moeten het advies van het CLB en de school wel aanhoren maar het is niet bindend. - Ouders mogen ook beslissen of de leerling nog een achtste jaar lager onderwijs zal volgen (= tweede keer zittenblijven in de lagere school). Over de andere overgangen (bijvoorbeeld van tweede naar derde leerjaar) spreekt de regelgeving niet. Dat betekent dus dat de school beslist in welk leerjaar een kind het volgende schooljaar zal zitten. Schoolorganisatie - Schoolreglement 16 Gemeenteraadsbeslissing , en

17 3.5. Engagementsverklaring De school streeft een optimale begeleiding na voor elk kind en rekent daarvoor op een goede samenwerking met de ouders (eerste begeleiders). Dit vraagt een positief engagement van de ouders t.o.v. de school en omgekeerd Deelname oudercontacten De ouder(s) woont (wonen) de oudercontacten bij die de school op geregelde tijdstippen organiseert. De ouders en de school kunnen op eigen initiatief bijkomende oudercontacten voorstellen Aanwezigheid De ouders sturen hun kind elke schooldag en op tijd naar school. Zij respecteren de afspraken die opgenomen zijn in punt van dit schoolreglement. In het geval een kind problematisch (ongewettigd) afwezig is zal de school contact opnemen met de ouder(s). Bij herhaalde ongewettigde afwezigheid schakelt de school het CLB in. (zie rubriek ) Deelnemen aan individuele begeleiding Sommige kinderen hebben nood aan individuele begeleiding. De school werkt vormen van individuele ondersteuning uit en maakt daarover afspraken met de ouders. De ouders ondersteunen op een positieve manier de maatregelen die in samenspraak genomen zijn Nederlands als onderwijstaal In de school geldt het Nederlands als onderwijstaal. De ouders moedigen hun kind(eren) aan om Nederlands te spreken Procedure volgens dewelke getuigschriften basisonderwijs worden toegekend en procedure volgens dewelke een beroep kan ingediend worden tegen een beslissing van de klassenraad met betrekking tot het getuigschrift basisonderwijs Ondertekening getuigschrift Het schoolbestuur kan een getuigschrift basisonderwijs op voordracht en na beslissing van de klassenraad uitreiken. Het getuigschrift wordt mede ondertekend door de burgemeester als voorzitter van de inrichtende macht. Het getuigschrift wordt toegekend uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar, tenzij na beroepsprocedure. Schoolorganisatie - Schoolreglement 17 Gemeenteraadsbeslissing , en

18 Toekenning getuigschrift De regelmatige leerling ontvangt het getuigschrift basisonderwijs indien betrokkene bij het voltooien van het lager onderwijs voor elk van de voor hen voorziene leergebieden over het gehele schooljaar gemiddeld voldoende scoort Niet-toekennen toekennen getuigschrift Indien de regelmatige leerling voor één of meerdere leergebieden een onvoldoende scoort, beslist de klassenraad autonoom over het toekennen van het getuigschrift basisonderwijs. Deze beslissing is gemotiveerd. Als de klassenraad het getuigschrift niet toekent, motiveert hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur dit uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar aangetekend mee aan de ouders Beroepsprocedure 1 Indien de leerling het getuigschrift basisonderwijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiterlijk op de derde werkdag na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving hun bezwaren kenbaar maken tijdens een persoonlijk onderhoud met de directeur. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat de betrokkenen tekenen voor kennisneming. Indien de ouders - ofwel aan het einde van het onderhoud schriftelijk - ofwel uiterlijk binnen de twee werkdagen na het onderhoud aangetekend aan de directeur meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de directeur de klassenraad onmiddellijk opnieuw samenroepen en wordt de betwiste beslissing opnieuw overwogen. Indien de klassenraad haar oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Indien de directeur de klassenraad niet bijeenroept op grond van de aangebrachte bezwaren motiveert hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur deze onmiddellijk aangetekend mee aan de ouders. 2 Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de directeur of van de nieuwe beslissing van de klassenraad, kunnen de ouders aangetekend een beroep instellen bij de daartoe ingerichte beroepscommissie. Deze beroepscommissie wordt aangesteld door het schoolbestuur. De beroepscommissie komt bijeen uiterlijk tien werkdagen na het ontvangen van het beroep. De beroepscommissie onderzoekt de klacht op grond van de procedure en de ingebrachte motieven en bezwaren. Hiertoe leggen het schoolbestuur en de ouders onverwijld elk stuk voor dat zij opvraagt. Na beraadslaging geeft de beroepscommissie een gemotiveerd advies dat onmiddellijk aangetekend verstuurd wordt naar het schoolbestuur en de ouders. 3 Binnen de vijf werkdagen na kennisname van het advies roept het schoolbestuur de klassenraad samen. Indien de klassenraad haar oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Dit schrijven vermeldt dat deze beslissing van de klassenraad voor de Raad van State kan worden aangevochten. 4 Indien de klassenraad gedurende de beroepsprocedure haar oorspronkelijke beslissing herziet om het getuigschrift basisonderwijs alsnog toe te kennen motiveert hij zijn nieuwe beslissing. 5 De ouders kunnen zich gedurende de procedure laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen personeelslid zijn van de school. 6 De beroepsprocedure wordt opgeschort met ingang van 11 juli en voor de duur van zes weken daaropvolgend. Schoolorganisatie - Schoolreglement 18 Gemeenteraadsbeslissing , en

19 Verklaring gevolgde schooljaren lager onderwijs Leerlingen die het getuigschrift basisonderwijs niet behalen, krijgen van de directeur een verklaring met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren lager onderwijs Orde- en tuchtreglement van de leerlingen met inbegrip van de interne beroepsmogelijkheden Ordemaatregelen 1 Indien een leerling door zijn gedrag de goede orde in de school in het gedrang brengt kan een ordemaatregel worden genomen. 2 Gewone ordemaatregelen kunnen ondermeer zijn: - een mondelinge opmerking, - een schriftelijke opmerking in de schoolagenda of het communicatiemapje die de ouders ondertekenen voor gezien, - een extra taak die de ouders ondertekenen voor gezien. Deze opsomming sluit niet uit dat maatregelen worden genomen aangepast aan het specifiek laakbaar gedrag van de leerling. Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door de directeur of elk personeelslid van de school met een kindgebonden opdracht. 3 Verdergaande ordemaatregelen kunnen zijn: - een gesprek tussen de directeur en de betrokken leerling, de directeur maakt hiervan melding in de schoolagenda of het communicatiemapje. De ouders ondertekenen voor gezien. - de groepsleraar en/of de directeur nemen contact op met de ouders en bespreken het gedrag van de leerling. Van dit contact wordt een verslag gemaakt. Het verslag wordt ondertekend voor kennisname. - een afzondering uit de klas, bij beslissing van de directeur, onder toezicht en voor maximum één dag. Dit wordt via de schoolagenda of het communicatiemapje meegedeeld aan de ouders. 4 Indien genaamde ordemaatregelen niet het gewenste effect hebben, kan een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels worden vastgelegd door de directeur. Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of medeleerlingen opnieuw mogelijk wordt. Dit begeleidingsplan wordt opgesteld door de groepsleraar en de directeur. Het wordt steeds besproken met de ouders. Het wordt van kracht zodra de ouders het begeleidingsplan ondertekenen voor akkoord. Indien de ouders niet akkoord gaan met het individueel begeleidingsplan, kan de directeur onmiddellijk overgaan tot het opstarten van een tuchtprocedure. 5 De directeur kan een leerling preventief schorsen telkens voor maximum 5 opeenvolgende schooldagen in afwachting van een tuchtmaatregel. De directeur moet vooraf het advies inwinnen van de klassenraad en de leerling en de ouders horen. De beslissing van de directeur moet met redenen omkleed zijn. Ten laatste de werkdag volgend op het nemen van de beslissing wordt deze aangetekend aan de ouders meegedeeld. Ingeval van preventieve schorsing wordt de leerling uit de leerlingengroep, waartoe hij behoort, verwijderd. Hij moet op de school aanwezig zijn onder toezicht. 6 Tegen geen enkele ordemaatregel is beroep mogelijk. Schoolorganisatie - Schoolreglement 19 Gemeenteraadsbeslissing , en

20 Tuchtmaatregelen 1 Het laakbaar gedrag van een leerling kan uitzonderlijk een tuchtmaatregel noodzakelijk maken. 2 Een tuchtmaatregel kan worden opgenomen indien het gedrag van de leerling: - het ordelijk verstrekken van opvoeding en onderwijs in gevaar brengt, - de verwezenlijking van het pedagogisch project van de school in het gedrang brengt, - ernstige of wettelijk strafbare feiten omvat, - niet overeenstemt met het eventueel opgesteld individueel begeleidingsplan, - de naam van de instelling of de waardigheid van het personeel aantast, - de instelling materiële schade toebrengt. 3 Tuchtmaatregelen zijn: - de schorsing Een schorsing betekent dat een leerling gedurende een bepaalde periode (meer dan één dag en maximum twintig schooldagen binnen één schooljaar) de lessen niet mag volgen in de leerlingengroep waartoe hij behoort. Hij moet wel op school aanwezig zijn onder toezicht. - de uitsluiting Uitsluiting betekent dat de leerling definitief uit de school wordt verwijderd. De uitsluiting gaat in vanaf het moment dat de leerling in een andere school is ingeschreven, uiterlijk één maand (vakantieperioden niet inbegrepen) na schriftelijke kennisgeving. In afwachting bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling. 4 Zowel schorsing als uitsluiting kunnen slechts nadat de tuchtprocedure werd gevolgd. 5 Er is geen mogelijkheid tot collectieve uitsluiting: elke leerling moet afzonderlijk behandeld worden Tuchtprocedure 1 Tuchtmaatregelen worden genomen door de directeur. 2 Hij volgt daarbij volgende procedure: 1 Hij vraagt advies aan de klassenraad die het tuchtdossier beoordeelt. De klassenraad stelt een gemotiveerd advies op. Indien de klassenraad adviseert om de leerling te schorsen of uit te sluiten, deelt de directeur aan de ouders mee dat een tuchtprocedure wordt ingezet. Deze beslissing en het gemotiveerd advies worden binnen de drie werkdagen na de bijeenkomst van de klassenraad aangetekend verstuurd aan de ouders. In dit schrijven worden zij opgeroepen tot een onderhoud met de directeur over de vastgestelde feiten en de voorgestelde maatregel. 2 De ouders en de leerling kunnen vóór het onderhoud kennis nemen van het tuchtdossier in het bureau van de directeur na afspraak. Het onderhoud moet uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de kennisgeving plaatsvinden. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat ondertekend wordt voor kennisneming. 3 Het onderhoud tussen directeur, de ouders en de leerling gebeurt enkel op basis van elementen uit het tuchtdossier. Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening worden gehouden met gegevens die niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uitmaken van het tuchtdossier. 4 Na dit onderhoud neemt de directeur een gemotiveerde beslissing omtrent de tuchtmaatregel die aangetekend, binnen de drie werkdagen na het onderhoud, meegedeeld wordt aan de ouders. Schoolorganisatie - Schoolreglement 20 Gemeenteraadsbeslissing , en

21 5 Tegen deze beslissing kan aangetekend beroep worden ingesteld bij het college van burgemeester en schepenen binnen de vijf werkdagen na ontvangst van de mededeling. Binnen de 10 werkdagen na het instellen van het beroep wordt de beslissing van het college van burgemeester en schepenen aangetekend aan de ouders meegedeeld. Dit schrijven vermeldt dat de beslissing voor de Raad van State kan worden aangevochten. 3 De tuchtmaatregel gaat in daags nadat de termijn om beroep aan te tekenen verstreken is of daags na de uitspraak van het college van burgemeester en schepenen. 4 Bij een definitieve uitsluiting kunnen de ouders bij het zoeken naar een andere school, worden bijgestaan door de directeur of door het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding. Het tuchtdossier kan niet worden overgedragen naar een andere school. 5 Tijdens de procedure kunnen de ouders zich laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen personeelslid van de school zijn Tuchtdossier 1 Een tuchtdossier van een leerling wordt opgesteld en bijgehouden door de directeur. 2 Het tuchtdossier omvat een opsomming van: - gedragingen zoals omschreven in rubriek , - de reeds genomen ordemaatregelen, - de gedragingen die niet overeenstemmen met het individueel begeleidingsplan, - reacties van de ouders op eerder genomen maatregelen, - het gemotiveerd advies van de klassenraad, - het tuchtvoorstel en de bewijsvoering ter zake Slotbepaling Meer specifieke regels en afspraken worden opgenomen in rubriek 3.2. Informatie aan Ouders en in rubriek 3.3. Afspraken met ouders en met kinderen. Deze rubrieken maken integraal deel uit van het schoolreglement. Schoolorganisatie - Schoolreglement 21 Gemeenteraadsbeslissing , en

22 Schoolorganisatie - Schoolreglement 22 Gemeenteraadsbeslissing , en

23 Gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs o Sint-Lutgardis SCHOOLWERKPLAN 4. Informatie aan ouders 4.1. Situering van onze school Situering Het Mortsels gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs is op volgende plaatsen gevestigd: Gesubsidieerde officiële basisschool SINT-LU LUTGARDIS Mechelsesteenweg 30 Tel. : 03/ Mortsel Fax. : 03/ directeur@sint-lutgardis-mortsel.be secretariaat@sint-lutgardis-mortsel.be website: Gesubsidieerde officiële lagere school GUIDO GEZELLE G Lusthovenlaan 12 Tel. : 03/ Mortsel Fax. : 03/ guido.gezelle@skynet.be website: Gesubsidieerde officiële basisschool LEEFSCHOOL LIEVEN GEVAERT Osylei 86 Tel. : 03/ Mortsel Fax. : 03/ lievengevaert@skynet.be website : Gesubsidieerde officiële kleuterschool DE PERENPIT Van Peborghlei 26 (inkom E. Arsenstraat 126) Tel./Fax.: 03/ Mortsel deperenpit@skynet.be website: Schoolorganisatie - Afspraken met ouders en met kinderen. 23 Gemeenteraadsbeslisssing van en gewijzigd bij collegebeslissing van

24 Schoolbestuur Onze scholen zijn gemengde scholen en wij behoren tot het officieel gesubsidieerd onderwijs. Elke school heeft uiteraard een schoolbestuur. Voor onze scholen is het schoolbestuur: Het stadsbestuur van Mortsel Stadsplein Mortsel Alhoewel het hele stadsbestuur de beslissingen neemt is er één schepen, die zich in het bijzonder met ons gesubsidieerd officieel kleuteronderwijs en lager onderwijs bezighoudt. Mevrouw Goedele VERMEIREN te bereiken op het stadhuis best na telefonische afspraak tel De praktische uitvoering van de genomen beslissingen, de administratieve opvolging, de dagelijkse opvolging gebeurt op het stadhuis: dienst onderwijs tel fax Daar kan u ook terecht voor informatie gedurende de normale openingsuren van het stadhuis. Onze school behoort vanaf 1 september 2003 tot de scholengemeenschap merk samen met: de gesubsidieerde officiële basisschool SINT-LUTGARDIS, Mortsel de gesubsidieerde officiële lagere school GUIDO GEZELLE, Mortsel de gesubsidieerde officiële basisschool LEEFSCHOOL LIEVEN GEVAERT, Mortsel de gesubsidieerde officiële kleuterschool DE PERENPIT, Mortsel de gesubsidieerde officiële basisschool ANDREAS VESALIUS, Edegem, de gesubsidieerde officiële basisschool ABRAHAM HANS, Kontich, de gesubsidieerde vrije lagere school voor buitengewoon onderwijs RITMICA, Hove Personeel De samenstelling van het personeel van onze scholen zal u bij het begin van het schooljaar worden medegedeeld door de school zelf Klassenraad De zorg over uw kind, wordt niet alleen overgelaten aan de groepstitularis. Het hele schoolteam is verantwoordelijk. In de praktijk zal de begeleiding van een leerlingengroep bijzonder worden gevolgd door de klassenraad. Dat is een team van personeelsleden: in principe alle personeelsleden van de groepen en de schooldirecteur, eventueel de taakleraar, de ambulante leerkracht en externe deskundigen. Schoolorganisatie - Afspraken met ouders en met kinderen. 24 Gemeenteraadsbeslisssing van en gewijzigd bij collegebeslissing van

25 Ouderraad - ouderteam. De ouders van de kinderen op school behoren tot de oudervereniging. Het bestuur van die oudervereniging is de ouderraad of het ouderteam. Dit is een groep gemotiveerde ouders die op vrijwillige basis sleutelen aan de goede band tussen ouders, leerkrachten, kinderen en schoolbestuur. Een goede ouderraad - ouderteam is echter geen klachtenbank. Individuele problemen worden steeds uitgepraat met de groepsleraar of de schooldirecteur. In de ouderraad of het ouderteam krijgen de ouders de kans hun mening te geven over het schoolbeleid en mee te denken over veranderingen. Zij ondersteunen allerlei activiteiten op school. De ouderraad het ouderteam steekt ook de handen uit de mouwen bij de organisatie van schoolse festiviteiten. De ouderraad of het ouderteam werkt in een open en democratische sfeer. Iedereen is dan ook welkom als actief lid. Bijzondere talenten heeft men hiervoor niet nodig. Een portie enthousiasme, gekoppeld aan een positieve ingesteldheid, zijn voldoende. De school zelf geeft u informatie over de samenstelling van haar ouderraad ouderteam Schoolraad Natuurlijk draagt niet alleen het schoolteam de zorg voor de goede gang van zaken op onze scholen. De schoolraad werd opgericht, om de verantwoordelijkheid van alle betrokken partners te mobiliseren rond het opvoedingsproject van onze scholen. Welke geledingen zijn vertegenwoordigd in de schoolraad? - de ouders; - het personeel; - de lokale gemeenschap. Bij de oprichting bedraagt het aantal mandaten vier per geleding, zijnde 1 afgevaardigde per geleding per school van het stedelijk kleuter- en basisonderwijs. De directeurs wonen de vergaderingen van de schoolraad van rechtswege bij met raadgevende stem. De schepen van onderwijs bevoegd voor het basisonderwijs wordt steeds uitgenodigd de schoolraad bij te wonen. Binnen de raad wordt een voorzitter aangeduid, dit mag noch de directeur, noch de schepen van onderwijs zijn. De schoolraad heeft informatierecht, advies- en overlegbevoegdheid. Er is informatierecht ondermeer over - de evolutie van het aantal leerlingen, - de infrastructuur van de scholen. Er is adviesbevoegdheid ondermeer over - de schoolplanning en de schoolorganisatie, - het beleid inzake experimenten en projecten. Er is overlegbevoegdheid ondermeer over - de lijst van bijdragen die aan de ouders kunnen worden gevraagd, - het schoolwerkplan. De lijst van al de bevoegdheden kan u bekomen bij de schooldirecteur. De schoolraad wordt om de vier jaar verkozen en vergadert minimaal driemaal per jaar. Schoolorganisatie - Afspraken met ouders en met kinderen. 25 Gemeenteraadsbeslisssing van en gewijzigd bij collegebeslissing van

26 Pedagogische begeleiding Het huidige schoollandschap is aan voortdurende verandering blootgesteld. Er is grote nood aan pedagogische begeleiding en bijscholing. Wij laten ons begeleiden door het Onderwijssecretariaat Van de Steden en Gemeenten (OVSG). Ook de regelmatige bijscholingsdagen (pedagogische conferenties) worden meestal georganiseerd door OVSG Onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap Zoals elke school wordt ook onze school op bepaalde tijdstippen doorgelicht op haar kwaliteit. Dit gebeurt door de Inspectie. Namen van de verschillende Inspectieleden kan u altijd opvragen bij de schooldirecteur Pedagogisch project Opvoeden, onderwijzen doe je niet zo maar uit het vuistje. Je vertrekt van een bepaalde visie, vanuit bepaalde waarden, vanuit bepaalde doelen. Het schoolbestuur heeft de grote lijnen van deze visie uitgeschreven in haar pedagogisch project. Elke school vult op eigen wijze in, hoe zij dat pedagogisch project wil realiseren. Dit vormt het specifieke eigen karakter van elke school. Het pedagogisch project en het eigen project van elke school kan u inzien bij de schooldirectie Leerplannen Ons kleuter- en lager onderwijs volgt de leerplannen (de ontwikkelingsdoelen en eindtermen opgelegd door de Vlaamse Gemeenschap, departement onderwijs) van het in vermelde O.V.S.G. Uw kind zal kennismaken met volgende leerdomeinen: -lichamelijke opvoeding -muzische vorming -taal (ook tweede taal) -wereldoriëntatie -wiskundige initiatie en wiskunde en voor het lager onderwijs de leergebiedoverschrijdende eindtermen: -leren leren -sociale vaardigheden. Daarnaast omvat het onderwijsaanbod voor het lager onderwijs enkele lestijden onderwijs in één van de erkende godsdiensten of in de niet-confessionele zedenleer Schoolstructuur Uw kind zal opgenomen worden in een bepaalde groep. Het schoolteam bepaalt hoe die groepen worden samengesteld. Meestal is dat op basis van de leeftijd. Schoolorganisatie - Afspraken met ouders en met kinderen. 26 Gemeenteraadsbeslisssing van en gewijzigd bij collegebeslissing van

27 4.2. Algemene bepalingen Inschrijving van een leerling Je hebt gekozen je kind in te schrijven in deze school. We zullen je hartelijk ontvangen met een warm inleidend gesprek, met een rondleiding door de school... Maar... we zullen toch ook n aantal officiële documenten moeten raadplegen. Dat gebeurt zo: De inschrijving gebeurt aan de hand van een officieel document zoals: - SIS-kaart - een uittreksel uit de geboorteakte - het trouwboekje van de ouders - de identiteitskaart van het kind - het bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister - de reispas voor vreemdelingen Het schoolbestuur leeft de verplichtingen na die voortvloeien uit de privacywetgeving. Bij inschrijving in de kleuterschool wordt u gevraagd om volgende formulieren te ondertekenen: - het Schoolreglement voor akkoord en Informatie aan ouders en Afspraken met ouders en kinderen voor ontvangst. - vragenlijst SES-criteria (Sociaal Economische Situatie) Bij inschrijving in de lagere school wordt dat ondertekenen van: - het Schoolreglement voor akkoord en Informatie aan ouders en Afspraken met ouders en met kinderen voor ontvangst. - vragenlijst SES-criteria (Sociaal Economische Situatie) - keuzeformulier godsdienst zedenleer Kleuters die geen 220 halve dagen in een Nederlandstalige derde kleuterklas aanwezig waren kunnen pas doorstromen naar het eerste leerjaar mits het slagen in een taaltest afgenomen door de school of het CLB Maximumcapaciteit Omwille van de stijgende trend in het aantal inschrijvingen in het basisonderwijs, gecombineerd met de beperkte ruimte in de schoolgebouwen, heeft het schoolbestuur een maximumcapaciteit vastgelegd per school. Dit wil zeggen dat een inschrijving moet geweigerd worden van zodra deze capaciteit bereikt is. Behalve een paar specifieke uitzonderingen mag deze capaciteit niet overschreden worden. De school kan je kind wel op een wachtlijst plaatsen en/of samen met de ouders op zoek gaan naar andere mogelijkheden. Schoolorganisatie - Afspraken met ouders en met kinderen. 27 Gemeenteraadsbeslisssing van en gewijzigd bij collegebeslissing van

28 De maximumcapaciteit voor het schooljaar , 2015, waarvoor de inschrijvingen starten op de eerste schooldag van maart 2014, in de stedelijke basisscholen is vastgelegd op: SCHOOL KLEUTERS LEERLINGEN Aantal Maximum Aantal per Maximum per geboortejaar aantal/school leerjaar per schooljaar Perenpit St-Lutgardis Guido Gezelle Lieven Gevaert Godsdienstkeuze - zedenleer - vrijstelling Buiten de verplichte leerdomeinen zoals omschreven in hebt u op onze pluralistische scholen ook de volledige vrijheid te kiezen voor één van de erkende godsdiensten of voor niet confessionele zedenleer. In de kleuterschool wordt geen godsdienst-zedenleerkeuze gemaakt tenzij voor die kleuters die verplicht één jaar langer in het kleuteronderwijs blijven omdat ze niet aan alle toelatingsvoorwaarden lager onderwijs voldoen. De ouders kunnen in dit geval een keuze godsdienst of zedenleer maken en kunnen hun kleuter deze lessen laten bijwonen in de lagere school. Bij de eerste inschrijving van een leerplichtig kind bepalen de ouders bij ondertekende verklaring of hun kind een cursus in één van de erkende godsdiensten of een cursus in de niet-confessionele zedenleer volgt. Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan deze keuze wijzigen. Indien de ouders deze keuze willen wijzigen vragen ze een formulier bij de directeur en bezorgen hem dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen vanaf de eerste schooldag in september Leerplicht- en toelatingsvoorwaarden In ons land bestaat de leerplicht. Elk kind moet op 1 september van het kalenderjaar waarin het 6 jaar wordt naar school, tenzij je thuis onderricht organiseert. De kleuterschool is niet verplicht, maar is alleszins aan te bevelen. Hieronder volgen de toelatingsvoorwaarden: Kleuteronderwijs Kleuters kunnen pas worden ingeschreven in de school vanaf de datum dat ze de leeftijd van twee jaar en zes maanden bereiken.en mogen voor de eerste keer naar school komen op één Schoolorganisatie - Afspraken met ouders en met kinderen. 28 Gemeenteraadsbeslisssing van en gewijzigd bij collegebeslissing van