GEZINSBELEID COMMUNICATIE GESCHEIDEN OUDERS GBS DE WINDWIJZER INFORMATIEVERSTREKKING AAN EN OVERLEG MET GESCHEIDEN OUDERS

Transcriptie

1 GEZINSBELEID COMMUNICATIE GESCHEIDEN OUDERS GBS DE WINDWIJZER INFORMATIEVERSTREKKING AAN EN OVERLEG MET GESCHEIDEN OUDERS

2 ER WORDEN REGELMATIG VRAGEN GESTELD OVER DE COMMUNICATIE DOOR DE SCHOOL TEN AANZIEN VAN DE VORDERINGEN EN ONTWIKKELINGEN EN BEGELEIDING VAN SCHOOLGAANDE KINDEREN, IN HET GEVAL VAN GESCHEIDEN OUDERS. Wat zegt de wet: t.asp?docid=13584 Informatieplicht school Indien ouders gescheiden zijn, heeft de school in principe informatieplicht naar beide ouders toe. De ouders hebben recht op dezelfde informatie over hun kinderen. Let wel; het gaat hier om informatieplicht, niet over overlegplicht. Wettelijke bepaling Daarnaast heeft de wetgever bepaald, dat de ouder die met het gezag is belast, is gehouden de niet met het gezag belaste ouder op de hoogte te stellen omtrent gewichtige aangelegenheden met betrekking tot het kind. Dit impliceert dat de wettelijke taak van de school zich beperkt tot informeren en dat de ouder die met het gezag belast is, de taak heeft tot informeren en consulteren van de niet gezaghebbende ouder.

3 SCHOLEN ZIJN EEN PRODUCT VAN DE SAMENLEVING EN DAARIN IS HET BEELD VAN HET TRADITIONELE GEZIN NOG ALTIJD DOMINANT. MAAR DAT WIL NIET ZEGGEN DAT DE SCHOOL GEEN VERSCHIL KAN MAKEN. ONZE KINDEREN KOMEN NIET ALS LOSSE UNITS NAAR SCHOOL. ZE MAKEN DEEL UIT VAN EEN GEZIN (IN WELKE VORM DAN OOK). OOG HEBBEN VOOR DE GEZINSSITUATIE VAN ONZE KINDEREN IS VOOR ONS VOORAL GERICHT OP HET WELBEVINDEN

4 COMMUNICATIE MET GESCHEIDEN OUDERS OMSCHRIJVING GEZIN Het begrip gezin omschrijven, lukt niet langer met één definitie. Een groot aantal kinderen groeit niet meer op in een traditioneel gezin met een vader en een moeder. Er komen steeds meer verschillende vormen voor. Doch, ondanks de grote diversiteit aan gezinsvormen, zijn er meer overeenkomsten dan verschillen waar te nemen. Uiteindelijk draait het in een gezin altijd om de band tussen mensen: je vormt immers een gezin omdat je graag wilt samenleven met elkaar, omdat je geborgenheid en contact nastreeft. Het gezin vormt een veilige basis om jezelf te zijn en creëert ruimte om lief en leed te delen. Het gezin blijft voor iedereen belangrijk: het is dan ook de plaats waar je gevormd wordt, waarden leert, bescherming krijgt en gewaardeerd wordt om wie je bent. De school kan de opvoeding gedeeltelijk op zich nemen en ondersteuning bieden, maar kan het gezin nooit vervangen. Als de gezinssituatie van een kind verandert, bijvoorbeeld omdat de ouders gaan scheiden of een nieuw gezin gaan vormen met een andere partner en eventuele kinderen, is dat vaak een bewogen tijd. Later hoeft dat geen blijvende, negatieve gevolgen te hebben. Meestal passen kinderen zich gelukkig goed aan en verzoenen ze zich snel met de nieuwe situatie. Een kind kan zich dus voor korte of langere tijd anders gaan gedragen dan gewoonlijk. Als school willen we dan een rustpunt zijn in woelige tijden.

5 TOELICHTING BIJ DE GEZINSVORMEN Kerngezin of traditioneel gezin Een volwassen man en vrouw leven samen en hebben samen kinderen. Ze zijn de biologische ouders van de kinderen. Nieuw samengesteld gezin Eén of beide ouders brengen kinderen mee in een nieuwe relatie. Soms hebben ze samen ook nog kinderen. Eénoudergezin Eén volwassenen met kinderen van wie hij of zij de biologische ouder is. Co-ouderschap Gescheiden ouders die het gezag over de kinderen delen. De kinderen leven op 2 adressen afwisselend bij één van de ouders (of woont op één adres en gaat op bezoek). Eventueel nieuwe partners hebben juridisch geen ouderlijk gezag. Adoptiegezin Eén of 2 volwassenen hebben kinderen waarvan ze niet de biologische ouders zijn. Generatiegezin Ouders en kinderen leven in een groter familieverband onder hetzelfde dak (vb grootouders) Andere vormen Latgezin, homo-of lesbogezin, pleeggezin,.. Omgaan met diversiteit ligt ingebed in ons Pedagogisch Project. De gezinssamenstelling maakt daar deel van uit, doch moet het organisatorisch haalbaar blijven voor de school.

6 HET GEZINSBELEID VAN ONZE SCHOOL Pijlers: Het gezinsbeleid van onze school stoelt op respect, respect voor alle gezinsvormen. Derhalve zullen wij altijd een neutrale positie innemen (conflicten oplossen hoort niet thuis in ons takenpakket). Een tweede en minstens even belangrijke pijler is communicatie. Indien de gezinssituatie verandert, willen wij daar graag van op de hoogte gebracht worden zodat we enerzijds onze administratieve gegevens kunnen aanpassen en anderzijds mee kunnen waken over het welbevinden van uw kind(eren).

7 BIJ DE INSCHRIJVING: Bij voorkeur komen beide ouders naar de inschrijving ongeacht de gezinssituatie van het ogenblik. Bij de inschrijving worden de wettelijke documenten hieronder vermeld, mits ondertekening voor ontvangst overgemaakt aan de ouder(s) die de inschrijving onderteken(en)t. Wettelijke documenten ( één exemplaar van elk/ouder). - Schoolreglement met infobrochure, Pedagogisch Project - Info voor het nieuwe schooljaar(met jaarkalender) Brochures (één exemplaar van elk/ouder). - Gezins- en gezondheidsbeleid, medicijnenbeleid, jaarthema,.. Informatie over en communicatie i.v.m. de actuele gezinssituatie. Antwoorden op al uw vragen!

8 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : Oudercontacten (individueel en/of klassikaal) In het belang van de communicatieoverdracht durven wij erop aandringen dat beide ouders samen naar de respectievelijke contacten komen, vooral indien de gezinssituatie ten gronde veranderd is. Elke afwijking dient vooraf met de directie/ zorgcoördinator besproken te worden (vb. ernstige communicatiestoornis tussen expartners).

9 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : Briefwisseling (lange termijn): De maandelijkse activiteitenkalender met maandmenu, uitnodigingen voor activiteiten (schoolfeest, grootouderfeest, fotograaf, ), naschoolse sport, uitstappen, worden telkens in 2- voud meegegeven (papier/digitaal) indien de gezinssituatie (indien gekend) dit vereist. Op de documenten wordt door de klasleerkracht vermeld voor wie de briefwisseling bestemd is. De verantwoordelijkheid ligt bij beide ouder(s) om de documenten aan de ex-partner te overhandigen. Alle brieven en of documenten worden door het secretariaat digitaal verstuurd (indien vermeld bij inschrijving) Briefwisseling (korte termijn): kennisgevingen die betrekking hebben op een activiteit die slechts enkele dagen later volgt (vb. dikke truiendag,.) worden slechts één keer meegegeven en door de klastitularis digitaal verstuurd (indien vermeld bij inschrijving)

10 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : Schoolrekening: Een overzicht van de schoolonkosten wordt op het einde van de maand in één exemplaar meegegeven. De rekening wordt aan de ouder waar het kind gedomicilieerd is bezorgd. Verdeling en betalingsmodaliteiten laten we over aan de ouders. De schoolrekening wordt niet opgesplitst.

11 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : Schoolfotograaf: De schoolfotograaf komt jaarlijks1 keer langs : Individuele foto s en klasfoto: deze mapjes worden met de kinderen meegegeven en voor de bestelling krijgt iedereen 2 weken de tijd. De bestelling dient wel in één keer te gebeuren gezien de administratieve rompslomp. Ook hier rekenen wij op de verantwoordelijkheid van beide ouder(s) om de mapjes aan de expartner te bezorgen.

12 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : Rapporten: Indien de gezinssituatie dit vereist wordt één rapport meegegeven per kind en een kopie voor de ex-partner. De klasleerkracht zorgt steeds voor een digitaal kopie aan de ex-partner. De toetsen die daar aan voorafgingen worden met het origineel meegegeven voor inzage en ondertekening. We vragen dan ook beleefd dat deze samen met het origineel rapport ten laatste twee weken na de uitreiking terug bezorgd worden aan de klastitularis zodat er ruimschoots tijd was voor alle partijen om deze in te kijken. Er worden geen kopieën van toetsen gemaakt of meegegeven!

13 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : Schoolagenda en/of heen-en-weerschriftje zijn de meest gebruikte en directe communicatiemiddelen. We vragen aan alle partijen deze dagelijks te controleren. Ze geven niet alleen een beeld van de taken die kinderen thuis dienen te maken maar tevens een historiek van communicatie (tussen ouders en leerkracht). Agenda s en heen-en-weerschriftjes worden dagelijks nagekeken door de leerkrachten. Gebruik deze dan ook om bv. doktersbriefjes, omslagjes met eventueel cash en dergelijke in te stoppen (tip tegen verlies!) en bezoekrechtformules mee te delen indien van toepassing. Het zijn bovendien instrumenten waarmee onze kinderen hun schoolleven leren organiseren.

14 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : Afhalen van kinderen aan de schoolpoort: Ook hierover dient duidelijk gecommuniceerd met de klasleerkracht (vb. aan de hand van de schoolagenda of het HW-schriftje), vooral indien er geen bezoekrechtregeling getroffen is. Zolang er geen wettelijke regeling getroffen is blijven beide ouders juridisch aansprakelijk en kunnen grootouders bijvoorbeeld geen rechten laten gelden. Laat ten allen tijde gezond verstand voorgaan op eigenbelang en dit om het welbevinden van uw kinderen te waarborgen.

15 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : De school is geen marktplaats: Leerkrachten kunnen niet instaan voor het ruilen van kledij en dergelijke bij een overdracht van bezoekrecht.

16 OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE : Extra-murosactiviteiten : bosklassen-, sport- en zeeklassen: Aan deze activiteiten gaan infoavonden vooraf en in sommige gevallen worden spaaracties op touw gezet om de kosten te drukken. Alle communicatie hier omtrent valt onder de briefwisseling op lange termijn en zal indien de gezinssituatie dit vereist in tweevoud worden meegegeven. Betalingsmodaliteiten worden geregeld met de secretariaat (vb. in geval van gespreide of gedeelde betaling). Aangezien alle extra-murosactiviteiten door ons ingericht onder de normale schooltijd vallen en gebaseerd zijn op de eindtermen, zijn onze kinderen verplicht hieraan deel te nemen (zie schoolreglement). In geval van niet akkoord dient dit schriftelijk gemeld te worden aan de directie met een motivering dienaangaande.

17 Kleuters: WAT MAG U VAN UW KINDEREN VERWACHTEN? Deze groep zal onmiskenbaar de productiefste zijn waar het op knutselwerkjes en dergelijke aankomt. Al deze werkjes worden voor onbepaalde tijd in de klas bewaard. Afhankelijk van de gezinssituatie zal de klasjuf naar best vermogen en zo objectief mogelijk pakketjes maken voor de beide ouders op het ogenblik dat deze meegegeven worden! Lagere school: Werkjes kunnen hier van heel verschillende aard zijn (muzisch, technologisch,.). De resultaten komen de kinderen zelf toe.

18 WAT MAG U VAN UW KINDEREN VERWACHTEN? Nieuwjaarsbrieven: we hanteren hier het principe van het biologisch ouderschap: één mama, één papa en één meter en peter. Elk kind krijgt de mogelijkheid om 4 brieven te maken. De ouder(s) kunnen extra brieven bestellen om thuis te schrijven. Moederdag en vaderdag: zie hierboven! Kinderrechten : deze zijn opgenomen in ons Pedagogisch Project en hier wordt in elke klas van de lagere school werk van gemaakt. Hoe staat dit alles in de eindtermen voor het basisonderwijs? Kleuters kunnen verschillende gezinsvormen herkennen (4.3) Leerlingen van de lagere school kunnen er in hun omgang met leeftijdgenoten op discrete wijze rekening mee houden dat niet alle kinderen in hetzelfde gezin wonen als zijzelf (4.7)

19 WAT MAG U NIET VAN ONS VERWACHTEN? Aangezien ons gezinsbeleid stoelt op respect mag u van ons in geen geval partijdigheid verwachten in geval van veranderende gezinssituatie. Wij willen samen met elke participant onderzoeken hoe wij als steunpunt het best kunnen bijdragen aan het welbevinden van uw kind. Het oplossen van behoort echter niet tot ons takenpakket. De Directie Het Windwijzerteam