DE LEERKRACHTEN...4 DE LEERLINGEN...6

Transcriptie

1 Inhoud DE LEERKRACHTEN...4 DE LEERLINGEN...6 REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN...7 Schooltijden...7 Benutting van de verplichte onderwijstijd....7 De verdeling van de tijd over de vak- en vormings-gebieden..8 Gymrooster:...9 Tussendoortjes en verjaardagtraktaties Vakantietijden OUDERCOMITÉ (OC)...11 Bijdrage oudercomité Luizencontrole TUSSENSCHOOLSE EN BUITENSCHOOLSE OPVANG...12 KLACHTENREGELING GGD JEUGDGEZONDHEIDSZORG SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK...16 SCHOOLONTWIKKELING...16 Uitstroom...18 Eindtoets basisonderwijs Normen Centrale Eindtoets PO

2 ALGEMENE INFORMATIE VOOR HET SCHOOLJAAR Stichting voor Katholiek en Interconfessioneel Primair Onderwijs in de gemeente Sint-Michielsgestel. Basisschool Sint-Lambertus Gemonde. Geachte ouders, Aan het eind van het schooljaar willen wij u enkele gegevens verstrekken over onze school. Deze gegevens gaan specifiek over het schooljaar Meerdere punten zijn van belang voor het gehele schooljaar. Wij raden u aan dit jaarboekje goed te bewaren. De informatie vindt u ook op onze website onder het kopje Schooldocumenten. Zijn er na het lezen van deze gegevens nog vragen of onduidelijkheden, dan kunt u altijd met ons contact opnemen. Wij stellen het op prijs uw opmerkingen of suggesties na het lezen van dit boekje te ontvangen, zodat we deze voor de volgende keer kunnen verwerken. Voor verdere informatie of meer persoonlijk contact is het wenselijk eerst een afspraak te maken met de leerkracht van uw kind of de directie van de school. Wij hopen ook dit schooljaar weer op een fijne samenwerking met u en wensen alle leerlingen een succesvol en prettig schooljaar toe. Het team en directie van Basisschool Sint-Lambertus Gemonde. 3

3 DE LEERKRACHTEN De samenstelling van het team. In onze school werken we met een enthousiast team van onderwijsgevenden. De school telt incl. directie momenteel 16 onderwijsgevenden (deels parttime), een conciërge (gedurende de ochtenden van di t/m vr) en 2 medewerksters in de huishoudelijke dienst. Ook kunnen we gebruik maken van de diensten van een schoollogopediste, een jeugd-verpleegkundige van de GGD en schoolmaatschappelijk werk. In bijgaand schema kunt u zien uit welke personen ons team bestaat, en welke functie zij hebben. In het tweede deel van het schema staan de teamleden vermeld met een speciale taak. Naam Functie/taak Inhoud Pieter Lathouwers Directeur Algehele schoolleiding; Groep 7: wo Ger van der Rijt Adjunct-directeur Deel van schoolleiding Groep 6B: vrijdag Lia Vorstenbosch Groepsleerkracht Groep 1/2A: ma t/m wo Hettie Schoones Groep 1/2A: do en vr. morgen Bernadette v.d. Meijden Groep 1/2B Peggy van de Brand Groep 3B: ma t/m wo Peggy Horsten Groep 3B: do en vr.morgen Groep 5: vr.middag Robin Dappers Groep 4A Eline Jansen Groep 4B: di-wo-do-vr Floor Hoezen Groep 5: ma t/m vr.morgen Peter Duffhues Groep 6A: ma-di-do-vr Janneke Verhoeven Groep 6A: wo Wim Verhoeven Groep 6B: ma t/m do Jan van Giersbergen Groep 7 ma-di-do-vr Chantal v.d. Heuvel Groep 8 ma t/m wo Janneke Verhoeven Groep 8 do en vr Hannie Buenen IB-er Interne begeleiding Groep 4B: ma (na de Kerst) Toon op t Hoog Conciërge Ochtend: di t/m vr. 4

4 Naam Speciale taken Inhoud Hannie Buenen Coördinator onderbouw Onderwijskundige leiding groep 1-3 Ger van der Rijt Coördinator bovenbouw Onderwijskundige leiding groep 4-8 Hannie Buenen Intern Begeleider Het coördineren en begeleiden van speciale leerlingenzorg Hannie Buenen Ondersteuning sociaalemotionele Sociale vaardigheidstraining Ger van der Rijt ontwikkeling Robin Dappers ICT-contactpersonen Ondersteuning computergebruik Wim Verhoeven Lia Vorstenbosch Chantal v.d. Heuvel Coördinatie cultuureducatie Programmering van cultuuractiviteiten Peter Duffhues Coördinator techniek Coördineert techniekactiviteiten Bernadette v.d. Meijden Contactpersoon oudercomité Bijwonen vergaderingen oudercomité Ger van der Rijt Vertegenwoordigers Bijwonen vergaderingen MR Peggy Horsten Robin Dappers personeel in de MR Hannie Buenen Vertegenwoordiger Bijwonen van vergaderingen GMR personeel in de GMR Hannie Buenen Peter Duffhues Contactpersonen PMM Contactpersonen in geval van klachten Robin Dappers Coördinator sport Coördineert sportactiviteiten bij bewegingsonderwijs Wim Verhoeven Peter Duffhues Contactpersonen verkeer Coördineren verkeersactiviteiten Daarnaast zijn alle personeelsleden belast met een aantal niet lesgebonden taken en hebben zij zitting in diverse commissies. Ons taakbelastingsbeleid is erop gericht dat ieder teamlid zoveel mogelijk in evenredigheid wordt belast. 5

5 DE LEERLINGEN Groepsgrootte: Het komende jaar ziet het aantal leerlingen in de diverse groepen er ongeveer als volgt uit: Groep Aantal kinderen 1-2A Start: 22; instroom 4 leerlingen 1-2B Start: 18; instroom 8 leerlingen A 21 4B A 19 6B In totaal zullen er het komende jaar 10 groepen zijn. Als u bovenstaande tabel bekijkt, dan bedraagt het gemiddelde aantal leerlingen aan het begin van het schooljaar per groep ongeveer 24. 6

6 REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN Schooltijden Groep 1 t/m 4: Maandag: uur uur Dinsdag: uur uur Woensdag: uur Donderdag: uur uur Vrijdag: uur Groep 5 t/m 8: Maandag: uur uur Dinsdag: uur uur Woensdag: uur Donderdag: uur uur Vrijdag: uur uur Benutting van de verplichte onderwijstijd. De minimale onderwijstijd over de gehele schoolperiode (8 jaar) bedraagt 7520 uur. Op onze school is de verdeling in het komende schooljaar als volgt: Groep 1 t/m 4: 922,50 uur per leerjaar Groep 5 t/m 8: 1000,50 uur per leerjaar Lesuitval komt op de school niet voor. Indien een leerkracht afwezig is, wordt deze vervangen. We kunnen daarbij een beroep doen op een vervangers- of invallerspool. Op school is een protocol aanwezig dat voorziet in oplossingen, indien niet tijdig een vervanger gevonden wordt. Aangezien de kinderen 5 minuten voor aanvang van de schooltijd naar binnen mogen, kunnen de lessen ook stipt op tijd beginnen en wordt de onderwijstijd efficiënt gebruikt. Voorwaarde is wel dat de kinderen op tijd komen! 7

7 De verdeling van de tijd over de vak- en vormingsgebieden. Groep 1 t/m 4 hebben per week uur les. Groep 5 t/m 8 hebben per week uur les. Per dag wordt er ten hoogste 5.30 uur les gegeven. Elke ochtend is er in groep 3 t/m 8 een kwartier pauze met buitenspel. In bijgaande tabel ziet u hoeveel tijd er aan de diverse leer- en vormingsgebieden wordt besteed. Vak/vormingsgebieden Zintuiglijke en lichamelijke oefening Takentijd Circuit 1.00 (taal/expressie/w.o.) Taal/lezen Technisch lezen totaal Techn. schrijven/lezen Begrijpend lezen Technisch schrijven Taal Spelling Rekenen en Wiskunde Engels Werkles Wereldoriëntatie Sociale redzaamheid en verkeer Expressie Godsdienstonderwijs Sociaal-emot. ontw Vrije ruimte Pauze Totaal

8 Gymrooster: Dag en tijdstip Groep Maandag: kleuters kleuters groep groep 4A groep 6A Dinsdag: groep groep groep 4B groep groep 6B Woensdag: kleuters kleuters Donderdag: groep groep groep 4B groep 4A groep 5 Vrijdag: kleuters kleuters groep 6A groep 6B groep 8 De kleuters hebben voor bewegingsonderwijs gymschoentjes nodig. Groep 3 t/m 8 hebben sportkleding, gymschoenen (geen zwarte zolen!) en een handdoek nodig. Deze groepen douchen na de gymles. Onze school neemt speciale maatregelen om besmetting met de legionellabacterie te voorkomen. 9

9 Tussendoortjes en verjaardagtraktaties. We willen samen met kinderen en ouders extra aandacht besteden aan gezonde voeding. Tussendoortjes: Omdat wij er ons van bewust zijn, dat wij samen met u verantwoordelijk zijn voor de gezondheid van uw kinderen, vragen wij u om er zorg voor te dragen, dat de kinderen tijdens de pauzes gezond eten en drinken. In de pauzes zijn een boterham en alle vormen van groenten en fruit toegestaan en mogen kinderen gezonde drankjes (geen koolzuurhoudende drankjes) mee naar school nemen. Verjaardag: Ook zijn wij ons bewust van het feit, dat kinderen zich iedere keer opnieuw verheugen om iets te trakteren op hun verjaardag en willen daarom ook niet alles van bovenaf opleggen. We vragen u wel bij een traktatie vooral te denken aan een gezonde lekkernij. Kijk hiervoor bijvoorbeeld op internet onder het trefwoord gezonde traktatie. Vakantietijden. Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Pasen: Meivakantie: Pinksteren: Zomervakantie: Studiedagen: 26 t/m 30 oktober 21 december t/m 1 januari 8 t/m 12 februari 28 maart 25 april t/m 6 mei 16 mei 25 juli t/m 2 september 29 maart en 27 juni Twee studiedagen worden in de loop van het schooljaar gepland. Wij zullen u tijdig op de hoogte brengen van de data. 10

10 OUDERCOMITÉ (OC) Het oudercomité stelt zich ten doel het contact tussen de ouders en de school te bevorderen, alsmede de school te ondersteunen bij diverse activiteiten, zoals Sint-Lambertusdag, Sinterklaas, Kerstmis, carnaval, Pasen, schoolkamp, e.d. Het oudercomité werkt met klassenouders, die speciaal belast zijn met taken voor een bepaalde groep. De indeling wordt vermeld op de schoolsite. Bijdrage oudercomité. Het oudercomité vraagt voor de activiteiten die zij samen met de school organiseert een bijdrage om een en ander te bekostigen. De bijdrage is 22,50 per kind per jaar. Een deel van de bijdrage wordt gereserveerd voor de tweejaarlijkse schoolreis. Voor kinderen die na 1 oktober instromen wordt een aangepaste bijdrage gevraagd, berekend over het aantal maanden dat die kinderen het eerste jaar de school bezoeken. Luizencontrole. Op school bergen de kinderen hun jas op in een luizenzak. Er is een werkgroep hoofdluisbestrijding, bestaande uit een aantal ouders. Na elke schoolvakantie worden alle kinderen op dinsdag gecontroleerd op hoofdluis. Voor een goede controle is het noodzakelijk dat de haren gemakkelijk gecontroleerd kunnen worden. Dus op de dag waarop gecontroleerd wordt liever geen vlechten in de haren! Wanneer bij een kind hoofdluis wordt geconstateerd, wordt door de directie contact opgenomen met de ouders en krijgen de kinderen van de betreffende groep een brief mee naar huis. Een hercontrole vindt plaats binnen 7 tot 10 dagen. 11

11 TUSSENSCHOOLSE EN BUITENSCHOOLSE OPVANG Tussenschoolse opvang Tussenschoolse opvang, ook wel overblijven genoemd hoort bij de werkzaamheden van BSO Bolderburen. U, als ouder(s) / verzorger(s) bent daar nooit bij aanwezig. Wij willen u daarom graag iets vertellen over de dagelijkse praktijk van de TSO. Het is voor een kind heel anders om tussen de middag op school over te blijven dan om thuis een boterham te eten. Thuis is het met hooguit een paar anderen, op school zit het in een groep. Thuis zal het rustiger zijn dan bij de TSO. Wij letten erop, dat vooral de jongste kinderen daar in het begin aan moeten wennen. Hoofdzaak is, dat ze zich veilig voelen met aardige medewerkers vlakbij en dat ieder zich houdt aan de huisregels. Zo wordt TSO voor iedereen plezierig en gezellig. Wij vinden het fijn dat u uw kind aanmeldt voor de TSO, maar net zo belangrijk dat u uw kind afmeldt wanneer het een keer niet komt. Kennismaken met de coördinator TSO (op iedere school aanwezig) vinden we ook prettig. Wij gaan er van uit dat u uw kind een gezonde broodtrommel meegeeft; brood met beleg, gezonde drankjes, fruit, rauwkost en eventueel peperkoek of liga. Snoep, koolzuurhoudende dranken en snacks geven wij mee terug naar huis. De coördinator TSO is Miriam van Drunen, telefoonnummer TSO-Gemonde@hotmail.com 12

12 Er kan op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag gebruikt worden gemaakt van de TSO. Kosten van de TSO zijn 2,50 per keer. Dit wordt via een automatische incasso geïnd. Inschrijfformulier en machtiging voor incasso zijn verkrijgbaar bij de coördinator. Buitenschoolse opvang Stichting buitenschoolse opvang Bolderburen verzorgt naast de tussenschoolse- ook buitenschoolse opvang voor basisschool Sint-Lambertus. Bolderburen biedt opvang van 7.00 uur tot uur, alle dagen van de schoolweek, op schoolvrije dagen en tijdens de vakanties. Ook bij plotselinge gebeurtenissen, continuroosters van scholen, studiedagen verzorgt Bolderburen de opvang. Meer informatie is te vinden op de website: Persoonlijk overleg kan gevoerd worden met de directeur van BSO Bolderburen: Annelies van de Graaf, Tarieven (jaar 2015): Voorschoolse opvang: 7,05 Naschoolse opvang: 19,40 Halve dag opvang: 35,25 Hele dag opvang: 70,50 13

13 KLACHTENREGELING. Bij vragen of klachten ten aanzien van seksuele intimidatie en andere vormen van machtsmisbruik raden wij u aan om in eerste instantie contact op te nemen met de interne contactpersonen van de school. Op onze school zijn de schoolcontactpersonen Hannie Buenen- Kemps, IB-er Peter Duffhues, leerkracht van groep 6 Zij zijn als volgt bereikbaar: - indien aanwezig op school: direct aanspreekbaar buiten de lessen. - ook is het mogelijk een brief (niet anoniem) aan hen te richten, naar hun huisadres te sturen of op school af te geven. U hebt ook de mogelijkheid om rechtstreeks contact op te nemen met de externe vertrouwenspersonen van de GGD Hart van Brabant onder telefoonnummer: GGD JEUGDGEZONDHEIDSZORG. Een team JGZ, bestaande uit een jeugdarts, assistente en jeugdverpleegkundige, heeft de zorg voor de leerlingen in het basisonderwijs. Voor onze school zijn werkzaam: jeugdarts: mevr. M. Vermeulen teamassistente: mevr. K. Kuijpers sociaalverpleegkundige: mevr. E. Schuurmans logopedist: mevr. M. Lammers U kunt ook altijd een afspraak maken op werkdagen tussen 8.00 u uur Tel Wanneer uw kind naar de basisschool gaat, geeft het jeugdgezondheidszorgteam van het consultatiebureau belangrijke informatie over de eerste 4 jaar door aan de jeugdarts en jeugdverpleegkundige. Als uw kind ongeveer 6 jaar is, meet de assistente de lengte, het gewicht, het gezichtsvermogen en het gehoor. Ouders 14

14 wordt gevraagd om informatie over de gezondheid en ontwikkeling. De jeugdgezondheidszorg en de school hebben regelmatig contact over uw kind. De jeugdverpleegkundige beoordeelt alle informatie en bekijkt of uw kind in aanmerking komt voor een gezondheidsonderzoek op maat. Als uw kind in aanmerking komt voor een extra onderzoek, dan wordt u uitgenodigd hierbij aanwezig te zijn. Een jeugdarts of jeugdverpleegkundige voert dit uit. Met ongeveer 11 jaar, meet de assistente de lengte, het gewicht, het gezichtsvermogen en kleuren zien. Niet ieder kind heeft evenveel zorg nodig. Als alles goed gaat, merkt u naast de screening van uw kind en de vaccinaties weinig van de jeugdgezondheidszorg op school. Maar als het nodig is, is de jeugdgezondheidszorg er. De jeugdarts of jeugdverpleegkundige kan zo nodig uw kind onderzoeken. U kunt bij hen ook terecht met vragen over gezondheid, zindelijkheid, verzorging, voeding, groei, gedrag en opvoeding van uw kind. Taal-, spraak- en stemstoornissen kunnen de ontwikkeling van uw kind in de weg staan. Een logopedist kan deze stoornissen opsporen. Een controle bij de 5-jarigen wordt uitgevoerd d.m.v. een schriftelijke vragenlijst voor ouders en leerkrachten. Als het nodig is, vindt logopedisch onderzoek plaats. De logopediste let daarbij op taalontwikkeling, spraak, stemgebruik, mondgedrag en gehoor. Ouders en leerkrachten krijgen adviezen en/of oefeningen. Soms voert de logopedist daarna nogmaals een onderzoek uit. Als logopedische behandeling nodig is, verwijst de logopedist, in overleg met de ouders, via de huisarts naar een vrijgevestigde logopedist in de buurt. Daarnaast vindt onderzoek plaats bij andere leerlingen op verzoek van leerkrachten, ouders en jeugdarts. Ouders met vragen kunnen de logopediste iedere woensdag bereiken tussen 2 en 3 uur. Telefoonnummer:

15 SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK De schoolmaatschappelijk werkster richt zich met name op problemen op sociaal-emotioneel gebied. De nadruk ligt op begeleiding van school en ouders. Voor onze school is werkzaam: Mevr. M. Steggink. SCHOOLONTWIKKELING In de groepen 1 en 2 is het leerlingvolgsysteem BOSOS ingevoerd. Het doel van dit leerlingvolgsysteem is te komen tot een beredeneerd aanbod door gericht observeren en signaleren en de opbrengsten goed in kaart te brengen. Zo kan de leerkracht het leerstofaanbod aanpassen aan de mogelijkheden van de leerlingen en aan de mogelijkheden van de groep. De leerkrachten zijn tijdens studiedagen geschoold in het gebruik van dit leerlingvolgsysteem. Om de leesvaardigheid te stimuleren is in groep 4 t/m 6 een nieuwe methode voor technisch leesonderwijs in gebruik genomen. De methode heet: Estafette Nieuw. Deze methode heeft boeiende, uitdagende materialen voor ieder kind. Alle teksten en opdrachten zijn ontwikkeld om de leesontwikkeling te optimaliseren. Alle leesboeken zijn geschreven door bekende kinderboekenschrijvers. Behalve fictieve verhalen lezen kinderen ook krantenartikelen, recepten, s, gedichten en andere teksten. Naast leestechniek is er volop aandacht voor leesplezier, leesbeleving en leesbevordering. Onze taal- en spellingmethodes Taal in Beeld en Spelling in Beeld zijn gefaseerd vervangen door een vernieuwde versie. Dit schooljaar zijn de groepen 7 en 8 met de nieuwe versie begonnen. Het afgelopen schooljaar hebben we ons verdere verdiept in het gebruik van het leerlingvolgsysteem Zien, het leerlingvolgsysteem om de sociaal-emotionele ontwikkeling 16

16 van kinderen te volgen. Onderwerp was het interpreteren van de informatie die het leerlingvolgsysteem oplevert. Wat kan de leerkracht doen met de resultaten die het systeem oplevert om leerlingen en groepen sociaal-emotioneel te ondersteunen? Na de Citotoetsen, die in alle leerjaren worden afgenomen, worden twee keer per jaar groepsplannen opgesteld. Daarin staat hoe aanbod van leerstof, instructie en verwerking wordt aangepast aan de behoeften van leerlingen. Daarnaast gebruiken we in het nieuwe schooljaar een format, waarin we dagelijks bijhouden hoe we de uitwerking van die groepsplannen in de praktijk vormgeven. Afgelopen schooljaar hebben we de schoolontwikkeling voor de komende vier jaar gepland. De verantwoording van onze plannen zijn verwoord in het schoolplan Vragen waarop we de komende vier jaar een passend antwoord willen geven zijn o.a.: - Er komen in het kader van passend onderwijs steeds meer leerlingen in de school, die extra zorg behoeven. Hoe zorgen we ervoor dat leerlingen nauwkeurig worden gevolgd en juist worden begeleid? - Hoe zorgen we ervoor dat ons onderwijsaanbod eigentijds en van een hoge kwaliteit blijft? - Hoe zorgen we ervoor dat kennisconstructie, waarbij een beroep gedaan wordt op hogere denkvaardigheden bij kinderen, verwerkt wordt in een aanbod van betekenisvolle leerinhouden? - Hoe zorgen we ervoor dat we beter zicht krijgen op de talenten en behoeften van leerlingen? - Hoe zorgen we ervoor dat leerkrachten hun motivatie en zelfvertrouwen behouden ondanks de toenemende werkdruk? 17

17 Uitstroom In Nederland zijn er m.n. in de grote steden veel scholen die werken met kinderen die in achterstandssituaties verkeren. Ook treffen we daar kinderen aan die onze taal niet van huis uit spreken en derhalve vaak een lagere score behalen op diverse toetsonderdelen. Daarnaast spelen nog allerlei sociaal maatschappelijke factoren mee die het er voor het kind en het onderwijs niet eenvoudiger op maken. Kortom, het vermelden van toetsresultaten in een schoolgids kan gemakkelijk aanleiding zijn tot het trekken van verkeerde conclusies. Hoewel wij tevreden zijn over onze uitstroomgegevens willen wij u ook graag kort onze gedachten hierover weergeven. De uitstroomgegevens vinden we niet het belangrijkste, het belangrijkste is niet naar welke vorm van voortgezet onderwijs de kinderen gaan, maar naar de school voor voortgezet onderwijs die het beste past bij ieder individueel kind. Het is in onze visie net zo belangrijk een meer praktisch ingesteld kind op de juiste wijze voor te bereiden op het VMBO als een theoretisch begaafde leerling voor te bereiden op het VWO. Wij vinden het belangrijker ons onderwijs af te stemmen op de individuele mogelijkheden van het kind dan een relatief grote uitstroom naar het HAVO of VWO te hebben. Waar het uiteindelijk om gaat, is te kunnen constateren dat de kinderen op hun plaats zijn terechtgekomen. De resultaten van de eindtoets basisonderwijs en de verwijzingen van de afgelopen jaren kunt u hieronder vinden. Eindtoets basisonderwijs. De schoolrapporten van deze toets die kinderen in groep 8 maken, geven een beeld van de resultaten van de school. De school wordt vergeleken met de gemiddelden van alle deelnemende scholen en nog eens apart met een groep vergelijkbare scholen in de omgeving. Deze laatste is de meest nauwkeurige vergelijking. 18

18 De score van onze school op de verschillende onderdelen: Aantal opg. % goed % goed % goed % goed % goed Taal Rekenen Studievaardigheden Wereldoriëntatie Totaal ,5 Standaardscore:* 540,6 541,4 538,8 538,7 537,1 * Vanaf 2015 wordt de centrale Eindtoets afgenomen; Studievaardigheden is een onderdeel van Taal. Normen Centrale Eindtoets PO 2015 Bij de beoordeling van de behaalde resultaten maken we gebruik van het Schoolrapport met correctie 2015 van de inspectie. De resultaten worden daarbij gecorrigeerd i.v.m. het leerlingengewicht dat per kind o.a. is gebaseerd op opleiding van de ouders. De gecorrigeerde score voor de eindtoets 2015 is 536,5. Landelijk ligt de gemiddelde score op 534,9. Conclusie: de resultaten van onze score liggen boven de gemiddelde landelijke score. De leerlingen zijn naar de volgende scholen uitgestroomd: Aantal leerlingen School: richting Elde College Schijndel/ Basisberoepsgerichte leerweg Sint-Michielsgestel 3 1 Basis/Kaderber. leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg Kaderberoeps/Theoretisch Theoretisch/Havo Havo Havo/vwo Gymnasium/Atheneum Baanderherencollege Boxtel 1 Basis/Kaderber. leerweg 1 Kaderberoepsgerichte leerweg 1 Theoretische leerweg Jacob Roelandslyceum Havo 12 2 Havo/vwo Atheneum/Gymnasium Gymnasium Beekvliet Gymnasium Sint Janslyceum Mavo/Havo 1 1 Havo/Atheneum 1 1 VWO Maurickcollege 1 Theoretisch/Havo 19