Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! centrum voor volwassenenonderwijs Leerstad Lokeren te LOKEREN

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! centrum voor volwassenenonderwijs Leerstad Lokeren te LOKEREN Hoofdstructuur volwassenenonderwijs Instellingsnummer Instelling GO! centrum voor volwassenenonderwijs Leerstad Lokeren Directeur Rudy VAN MEGROOT Adres Brouwerijstraat LOKEREN Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Deskundige(n) behorend tot de administratie Externe deskundige(n) GO! scholengroep Schelde-Dender-Durme Zuidlaan DENDERMONDE Consortium volw IX vzw Noordlaan SINT-NIKLAAS Els Van Raemdonck Dirk Fiers, Geert Polfliet, Gabriël Poppe nihil nihil 1

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORTEN ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Sanitair installateur Bloementeelt en -schikken BSO Arabisch richtgraad Frans richtgraad 3, Frans richtgraad ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG OV vwo GO! centrum voor volwassenenonderwijs Leerstad Lokeren te LOKEREN (Schooljaar )

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van het centrum door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als het centrum bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die het centrum karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van het centrum proces: initiatieven diehet centrum neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die het centrum met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van het centrum. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van het centrum of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van het centrum of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of het centrum de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van het centrum de cursisten over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van het centrum het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van het centrum of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. Het centrum mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en 3

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet het centrum kunnen aantonen dat de tekorten die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate het centrum daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORTEN Koeling en warmte Sanitair installateur Land- en tuinbouw Bloementeelt en -schikken BSO3 Talen richtgraad 1 en 2 Arabisch richtgraad 1 Talen richtgraad 3 en 4 Frans richtgraad 3 Frans richtgraad 4 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Sanitair installateur Voldoet Tijdens de doorlichting van oktober 2010 werd vastgesteld dat de leerplandoelstellingen niet in voldoende mate gerealiseerd werden, dat de werkplaats niet voldeed aan de vigerende reglementering en dat de uitrusting gedateerd was. De leerplandoelstellingen voor de aangeboden modules in het kader van de opleiding Sanitair installateur worden momenteel in voldoende mate gerealiseerd. De werkplaatsinfrastructuur en de uitrusting voldoen aan de vigerende regelgeving. Het gebruiksmateriaal werd geactualiseerd en vervolledigd. Onderwijsaanbod De competenties en sleutelvaardigheden worden in voldoende mate aangeboden en gerealiseerd. De uitgewerkte werkopdrachten zijn goed afgestemd op de te verwerven competenties. De buisoefeningen, de montage- en installatieopdrachten aan sanitaire installaties worden aangeboden door middel van een consecutief uitgewerkte opdrachtenreeks op basis van de te verwerven competenties. Voor de praktische component van de opleiding beschikt men over een overzicht van welke cursist, welke opdrachten heeft uitgevoerd. De theorie en de installatieschema's worden gepast geïntegreerd in de aangeboden werkopdrachten. Er is een goed evenwicht, voldoende samenhang en een degelijk beheersingsniveau van de te verwerven technieken. Nieuwe technologieën en hedendaagse materialen worden geïntegreerd in het aanbod. Voor de aangeboden modules wordt gestructureerd cursusmateriaal gebruikt dat in voldoende mate aansluit bij de leerplaninhouden en - doelstellingen. Uitrusting Inzet uitrusting De uitrusting voldoet voor de realisatie van de te verwerven competenties. De werkplaats is grondig en kwaliteitsvol gerenoveerd. De werkplaatsruimte wordt 4 OV vwo GO! centrum voor volwassenenonderwijs Leerstad Lokeren te LOKEREN (Schooljaar )

5 Leermiddelen Evaluatiepraktijk goed benut en het gereedschap is goed geordend. Er zijn werkhoeken gecreëerd waarin realiteitsgetrouw kan gewerkt worden aan diverse sanitaire installaties. Naast deze werkplaats maakt men occasioneel gebruik van de werkplaats en de didactische mogelijkheden van de werkplaatsen van het voltijds secundair onderwijs. De evaluatie is valide en in voldoende mate afgestemd op de te verwerven competenties. De vaardigheden en competenties worden nauwgezet geregistreerd per cursist. Uit de resultaten blijkt dat de competenties bij alle cursisten in ruim voldoende mate verworven zijn. 3.2 Bloementeelt en -schikken BSO3 Tijdens de doorlichting van oktober 2010 werd vastgesteld dat de leerplandoelstellingen in onvoldoende mate werden bereikt. Dat was vooral het gevolg van de ontoereikende infrastructuur en leermiddelen. Tijdens de opvolgingsdoorlichting in februari 2014 stelde de inspectie vast dat deze opleiding door de overheid werd geschrapt uit het curriculum van het secundair volwassenenonderwijs. Met betrekking tot de onderwijsbevoegdheid is er in 1 september 2011 een ambtshalve concordantie gebeurd naar de opleidingen Florist. Inhoudelijk zijn de verschillen in structuur en basiscompetenties tussen de opleiding Bloementeelt en - schikken BSO3 en de huidige opleiding Florist te groot om een uitspraak te kunnen doen over het al dan niet voldoen van deze laatste opleiding. 3.3 Arabisch richtgraad 1 Voldoet Tijdens de doorlichting van oktober 2010 werd vastgesteld dat de leerplandoelstellingen in onvoldoende mate werden aangeboden (materiaal) en werden geëvalueerd (evaluatiepraktijk). Tijdens de opvolgingsdoorlichting van februari 2014 stelde de inspectie vast dat aanbod en evaluatiepraktijk afgestemd zijn op de leerplandoelstellingen. Onderwijsaanbod Doelmatigheid Evaluatiepraktijk Transparantie Feedback De leerplandoelen worden volledig en evenwichtig aangeboden. De jaarvorderingsplannen vertrekken van uit de leerplandoelen. De doeltaal wordt zoveel mogelijk gehanteerd van in het eerste jaar. De leerkracht werkt een syllabus uit in samenwerking met leerkrachten Arabisch van buiten het centrum, rekening houdend met de opmerkingen uit het doorlichtingsverslag. De syllabus bestrijkt meerdere jaren en heeft aandacht voor de verticale leerlijn. Er is een groot aanbod aan gevarieerde leesteksten op het niveau van de cursisten. De ondersteunende kennis wordt praktisch aangebracht, in functie van de leerplandoelen. De evaluatiepraktijk is evenwichtig en volledig. Ook spreek- en luistervaardigheid worden beoordeeld. De evaluatie is objectief, o.a. aan de hand van een scorewijzer die verder verfijnd wordt. De cursisten krijgen mondeling en schriftelijk individuele feedback op hun leerprestaties. 3.4 Frans richtgraad 3, Frans richtgraad 4 Voldoet Tijdens de doorlichting van oktober 2010 werd vastgesteld dat de leerplandoelstellingen in onvoldoende mate werden aangeboden (materiaal en planning) en werden geëvalueerd (evaluatiepraktijk). Bovendien was er onvoldoende aandacht voor de preventieve leerbegeleiding (de toelatingsproeven). 5

6 Tijdens de opvolgingsdoorlichting van februari 2014 stelde de inspectie vast dat het aanbod, de evaluatiepraktijk en de instaptoetsen in voldoende mate zijn afgestemd op de leerplandoelen. Het centrum richt enkel nog richtgraad 3.1 (mondelinge taalvaardigheid) Frans in. Onderwijsaanbod Evaluatiepraktijk De leerplandoelstellingen worden evenwichtig en op het correcte beheersingsniveau aangeboden. De leerkrachten hebben aandacht voor de verschillende onderdelen van het leerplan en stemmen het aanbod af op de doelstellingen. De leerstofplanningen geven een gedetailleerd overzicht van de leerplandoelstellingen en de link met het lesmateriaal. Het centrum is overgeschakeld op een handboek dat beantwoordt aan het verwachte beheersingsniveau van de richtgraad waarvoor het gebruikt wordt. Na de vorige doorlichting werd er een stuurgroep Talen opgericht en is de pedagogische begeleiding ingeschakeld om tegemoet te komen aan de opmerkingen uit het vorige doorlichtingsverslag. Uit de huidige evaluatiepraktijk blijkt dat de leerplandoelstellingen evenwichtig getoetst worden conform het beheersingsniveau. Er is voldoende afwisseling in opdrachten en in tekstsoorten. Leerbegeleiding Preventief Er zijn nieuwe oriënteringsproeven opgesteld die afgestemd zijn op de leerplandoelen. De vaardigheden worden hierin op een correcte manier geïnterpreteerd. De instaptoetsen zijn op het gepaste niveau en laten een correcte oriëntering toe. 6 OV vwo GO! centrum voor volwassenenonderwijs Leerstad Lokeren te LOKEREN (Schooljaar )

7 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van de tekorten zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor alle structuuronderdelen van het secundair volwassenenonderwijs. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Els Van Raemdonck de inspecteur-verslaggever Rudy VAN MEGROOT de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van het centrum 7