Introductie Docentenhandleiding

Transcriptie

1 Introductie Docentenhandleiding

2 OBJECTIVES Introductie MODULE Doelen: Thema introduceren Activeren van bestaande kennis bij leerlingen Basaal begrip van de verschillen tussen een lineaire en een circulaire economie Links naar het curriculum: Biologie, economie, aardijkskunde

3 Lineaire and circulaire productie Stap 1 Laat leerlingen dit plaatje zien. Doel Het verschil begrijpen tussen een lineaire en een circulaire economie Belangrijkste competenties Creativiteit Creatief denken Delen Laat iedereen voor zichzelf bedenken wat deze schema s kunnen betekenen. Wissel ideeën en meningen uit. In principe zijn alle antwoorden goed.

4 Stap 2 Maak groepjes van 4-5 leerlingen. De leerlingen bespreken de volgende vragen: 1. Wat denk je dat dit schema voorstelt? 2. Bedenk een voorwerp en volg het schema van het lineaire gedeelte. 3. Bedenk een voorwerp en volg dit door het circulaire deel van het schema. 4. Bereid een kort antwoord voor met je groepje van maximaal 1 minuut.

5 Stap 3 1. Check met een aantal vragen of alle leerlingen de stof begrepen hebben. Doel 2. Bekijk de video (3 min 48) op HmI&feature=relmfu Noodzaak inzien Belangrijkste competenties Kritisch denken Analytisch denken Entrepeneurship 3. Vraag de leerlingen naar de relatie tussen het filmpje en de vorige twee opdrachten. Noteer de antwoorden op het (digi)bord. 4. Vraag een van de leerlingen samen te vatten wat er tot nu toe besproken is.

6 Stap 4 Opdracht voor de volgende les: Vraag leerlingen een klein onderzoekje uit te voeren met internet om antwoord te vinden op de vraag: Wat is een bio-based economy of bio-economie. De informatie die de leerlingen hebben gevonden is de input voor de aankomende lessen. Tip: Vraag aan de leerlingen, bij voorkeur op een informeel moment wat ze van deze introductiemodule vinden. De antwoorden kunnen nuttig zijn voor de volgende modules.

7 Print deze poster uit op A4 formaat of plaats deze op het digibord om stap 4 te kunnen bespreken.

8 The following figures are for building both circular and linear economy Number of participants: group of 4-5 pupils. The pupils need to think about an electronic product, for example: mobile phone, TV, computer etc. and ask themselves the following questions: Where is my product now? What are the processes that it is going through? What is needed? Each yellow circle presents what is needed\ action. Each brown\green square presents a place\mean\source. Present the pupils all pieces from both cycles so that they will have to formulate and notice the common things and the main differences between the cycles (bio fuel\ fuel; buying\leasing).

9

10

11 Spel slangen en ladders Vul zelf de ladders en slangen aan die nog niet helemaal zijn ingevuld. Speel het spel. Als je op een ladder tercht komt, belijm je de ladder omhoog. Kom je op een slang terecht, dan ga je naar naar beneden

12 Spelbord Ladders Ik heb nieuwe schoenen gekocht en de doos bij het oud papier gelegd van de doos wordt een nieuwe doos gemaakt. waterbesparing Ik heb een spijkerbroek gehuurd ik lever de spijkerbroek na een jaar in bij de winkel die het terugbrengt naar de fabrikant De energie die thuis wordt verbruikt komt gedeeltelijk van koeienpoep er komt minder methaan (broeikasgas) vrij Ik woon in een land waar het veel waait gebruik van windenergie waardoor energiecentrales met steenkool minder hoeven te produceren Slang Ik gooi plastic bij het groenafval het groenafval wordt afgekeurd en gaat naar het gewone afval. Afvalwater van de fabriek wordt geloosd in de rivier waterplanten en vissen gaan dood Elektronicabedrijven recyclen geen materialen er worden meer metalen gedolven waardoor een nieuwe mijn in een natuurgebied wordt aangelegd The factory of my computer use bio fuel for transportation Less fossil fuel is extracted from nature, helps the natural system to go back to balance, go 1 step forward The waste collection centre is too big and smelly it disturbs the inhabitants around it, to be a place which is difficult to live in De ocean zit vol met kleine plastic deeltjes dieren gaan dood omdat ze te veel plastic eten Elke keer dat ik boodschappen die koop ik een nieuwe plastic zak fabrikanten blijven veel plastic zakken maken, waardoor er nog meer olie wordt gebruikt, 1 stap terug

13 Spelbord Ladders Ik heb nieuwe schoenen gekocht en de doos bij het oud papier gelegd van de doos wordt een nieuwe doos gemaakt. waterbesparing Ik heb een spijkerbroek gehuurd ik lever de spijkerbroek na een jaar in bij de winkel die het terugbrengt naar de fabrikant De energie die thuis wordt verbruikt komt gedeeltelijk van koeienpoep er komt minder methaan (broeikasgas) vrij Ik woon in een land waar het veel waait gebruik van windenergie waardoor energiecentrales met steenkool minder hoeven te produceren Slang Ik gooi plastic bij het groenafval het groenafval wordt afgekeurd en gaat naar het gewone afval. Afvalwater van de fabriek wordt geloosd in de rivier waterplanten en vissen gaan dood Elektronicabedrijven recyclen geen materialen er worden meer metalen gedolven waardoor een nieuwe mijn in een natuurgebied wordt aangelegd The factory of my computer use bio fuel for transportation Less fossil fuel is extracted from nature, helps the natural system to go back to balance, go 1 step forward The waste collection centre is too big and smelly it disturbs the inhabitants around it, to be a place which is difficult to live in De ocean zit vol met kleine plastic deeltjes dieren gaan dood omdat ze te veel plastic eten Elke keer dat ik boodschappen die koop ik een nieuwe plastic zak fabrikanten blijven veel plastic zakken maken, waardoor er nog meer olie wordt gebruikt, 1 stap terug Vragen Vul zelf de ladders en slangen aan die nog niet helemaal zijn ingevuld. Speel het spel. Als je op een ladder tercht komt, belijm je de ladder omhoog. Kom je op een slang te

14 Dit project werd gefinancierd met de steun van de Europese Commissie. De verantwoordelijkheid voor deze publicatie (mededeling) ligt uitsluitend bij de auteur; de Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik van de informatie die erin is vervat.