It s all about the money Trade Fair trade

Transcriptie

1 It s all about the money Trade Fair trade Tijdsduur: 45 minuten Kernwoorden: money (geld), trade also known as swapping or bartering (handel), Fairtrade, to buy (kopen), to sell (verkopen), to pay (betalen), to invest (investeren), costs (kosten) Herhalings-/uitbreidingswoorden: fair (eerlijk), goods (goederen), trade chain (handelketen), a bunch (een tros), worker/grower (werker), farm owner (eigenaar van de plantage), exporting company (exportbedrijf), importing company (importbedrijf), supermarket (supermarkt) Hoofddoel: De leerlingen leren over Fair trade en fairtrade goederen. Materialen: Presentatie lesson 2 Helpful sentences for the warm up activity Picture dictionary level 1 Picture dictionary level 2 Challenge me Scharen, lijm Bolletje wol of touw Time Activities De onderstaande les vindt volledig in het Engels plaats. Geef dit met een duidelijk symbool aan. 15 minuten Warm up activity In de warm up activiteit maken de kinderen kennis met de Fair trade handel keten. Print vooraf de helpful sentences uit bij de warm up game en knip ze uit. Verdeel de groep in zeven kleine groepjes. Ieder groepje krijgt een zin. De leerkracht leest de zinnen één voor één voor van de presentatie. Het groepje met dezelfde zin in

2 handen staat op en herhaalt de zin met z n allen tegelijk. Speel nu think pair share: Geef de kinderen 2 minuten de tijd om na te denken over de volgende vraag. Wie ben je en met wie ben je verbonden. Laat het overzicht van alle zinnen in de presentatie op het digiboard zien ter ondersteuning. Geef ook twee hulpzinnen om het antwoord te formuleren. We are.and we connect with the..because.. Geef hierbij een voorbeeld. Kies de fair trade banana farmer. Hij is de eigenaar van een bananenplantage. Met wie is hij verbonden? Bijvoorbeeld met de plantagewerker. Maar ook met de mensen die de bananen verder verwerken in Colombia. We are the fair trade banana farmer and we link with the plantation workers because they pick the bananas we want to sell Zijn er nog meer betrokkenen? Laat de kinderen weer zelf nadenken en ga dan over naar stap 2. Iedere leerling kiest een maatje uit binnen het groepje en bespreekt het antwoord op de eerste vraag. Wie ben je en met wie ben je verbonden? Vervolgens delen zij de antwoorden met het hele groepje. In stap 3 worden de antwoorden met de hele groep gedeeld. Maak een kring waarbij de kinderen in hun eigen groepje blijven en iedereen elkaar goed kan zien. Geef het eerste groepje het bolletje touw. Stel de vraag nogmaals. Who are you and who do you link with? Het eerste antwoord wordt gedeeld met de hele groep. Is de groep het hiermee eens? Gooi dan het bolletje touw naar het groepje waarmee het eerste groepje verbonden is. Het eerste groepje houdt het begin van het touw wel vast. Het eerste stuk van het web is gemaakt. Dan door naar de groep die nu het bolletje touw in handen heeft. Herhaal de vraag en luister naar het antwoord. Eens? Gooi het bolletje door naar het volgende groepje enzovoort. Net zolang tot er een mooi web ontstaat en de kinderen erachter komen dat eigenlijk iedereen verbonden is in deze handel keten. Wat zou er gebeuren als er een tropische storm over de plantage zou gaan? Wie zou daar allemaal last van hebben? Step one Today we are going to learn about what Fair Trade means. We will start by playing a game. I am going to put you into seven groups, each group has a sentence about Fair

3 Trade When I read the sentence out, if the sentence is your groups sentence then everybody in the group has to stand up and repeat the sentence. Step two We are now going to play Think-pair-share You have two minutes to think of an answer to this question Which group are you linked to and why? you need to think of a sentence on your own. For example We are the fair trade banana farmer and we link to the plantation workers because they pick the bananas we want to sell When you have thought of a sentence raise your hand, find a partner who also has their hand raised and share your sentences with each other. Let s listen to some of the sentences you have thought of Step three Get back into your seven groups. I am going to give one group a ball of wool. As a group you have one minute to think of how you can ask and answer the question Who are you and who do you link with? for example We are the banana farmers and we link with the plantation workers because they pick the bananas we want to sell Use the sentences we have just heard. Group one can start, first choose a group to throw the wool to and then ask the question Who are you and who do you link with? Extension We are making quite a web here! What would happen if there was a tropical storm, who would be affected by it? 15 minutes Introduction Kijk met de kinderen naar het filmpje Foncho film for schools. Klik op het juiste filmpje op de startpagina! In het filmpje maken de leerlingen maken kennis met Foncho en zijn familie. Ze zien hoe belangrijk het werk is voor Foncho. Hij maakt deel uit van een groep fair trade boeren die een minimumprijs krijgen voor hun bananen. Daarnaast ontvangen ze een bedrag om te investeren in hun gemeenschap. Daardoor gaat het goed met Foncho en zijn familie. Vervolgens worden de problemen belicht in de bananenhandel. Het wordt duidelijk dat de kinderen ook een rol hebben hierin. Om deze problemen te stoppen moeten meer mensen kiezen voor fair trade bananen. Dit wordt kort samengevat in de dia s van de presentatie. Bekijk de dia s en bespreek kort nogmaals wat fair trade betekent en wat voor problemen er zijn voor non fair trade boeren. Tot slot bekijkt de groep nogmaals het filmpje.

4 Step one We are going to watch a short film which shows how important Fair trade is. We will meet Francho and his family. Francho is a banana farmer who works with other farmers to make sure that through Fair trade everybody gets the same price for their bananas. The film will show us the problems that Franco and his family suffer if Fair Trade does not work properly. Step two Now we have seen the film we are going to look at the powerpoint which shows us a summary of the film. We are now going to think about what Fair Trade means and what the problems non fair trade farmers have. Step three Let s watch the video again 10 minutes Fair trade banana game In dit spel ontdekken de kinderen hoe de kosten en opbrengsten in handel oneerlijk verdeeld kunnen zijn. De kinderen werken samen in groepjes van vijf. Nummer de hoofden in elk groepje en koppel een rol aan de nummers worker/grower 2 farm owner 3 exporting company 4 importing company 5 supermarket Stel de vraag How much of the 90 cents should you get? Geef de kinderen 1 minuut om na te denken over deze vraag. Denk daarbij ook aan de kosten die gemaakt worden. Gebruik een round robin structuur: Eén voor één krijgen de kinderen in elk groepje de kans om te vertellen hoeveel van de 90 cent zij zouden willen hebben en waarom. Hierbij kunnen ze gebruik maken van de hulpzinnen in de presentatie. I need at least. cents because I need more because. I agree/i don t agree with you Why do you need.cents? My costs are De groepjes hoeven het niet met elkaar eens te worden. Het doel in deze opdracht

5 is om na te denken over de verdeling van geld. Wie vraagt veel? Wie krijgt ook veel? Wie krijgt minder? Tot slot bekijkt de groep het overzicht van de verdeling van de 90 cent. Dit kan een kort gesprek over de verdeling van geld in de handel op gang brengen. Wat valt hierbij op? Nummer 1, 2 en 3 krijgen het minst. Nummers 4 en 5 het meest. Waar gaat het grootste gedeelte van het geld naartoe? Naar het land dat de bananen produceert of naar de landen waar de bananen geïmporteerd worden? Wat betekent dit? Is dit een eerlijke verdeling? You are going to work in five groups... 1 worker/grower 2 farm owner 3 exporting company 4 importing company 5 supermarket In your groups you have one minute to answer this questions How much of the 90 cents should your group get? It does not matter if all the groups do not all agree with each other, we are going to see why you think you should get the money you want. Group 1 what do you think you should get? Why? Group 2 do you think this is fair? 5 minutes Wrap up Ter afsluiting kijkt de groep nog eens terug op deze les. Wat hebben we geleerd? Ieder groepje maakt één van de volgende zinnen af: Let s think about what we have learnt this lesson. In your groups complete these sentences. Fair trade is A fair trade farmer. Fairtrade goods are In each group three children need to feedback one sentence each. Let s listen to the sentences. Don t forget to look on the website for Challenge 2, you can complete this for fun at home

6 Extra Challenge me: Field search Voor de kinderen die meer willen zijn er challenge me opdrachten. Na afloop van deze les kan challenge me 2 uitgedeeld worden. Dit keer gaan de kinderen alleen of samen met een klasgenoot op zoek naar Fairtrade producten. Op het werkblad kunnen ze aangeven waar de producten te koop zijn. Wat ze kosten en of dit meer of minder is dan eenzelfde non Fairtrade product. Alle ingevulde challenge me 2 werkbladen kunnen een plek in de klas krijgen zodat de informatie met de hele groep gedeeld worden.