School: Brinnr.: Bestuur: Datum:
|
|
- Paula Jonker
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: bs. de Cramignon 06GR kom Leren
2 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school momenteel in het kader van Passend Onderwijs kan bieden en hoe deze ondersteuning is georganiseerd. Het is de bedoeling dat ondersteuning voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, zonder administratieve rompslomp, op basisscholen toegankelijk moet zijn. Daarom is alle ondersteuning tot aan een verwijzing naar het speciaal (basis) onderwijs te rekenen tot basisondersteuning. De mate waarin de school momenteel die basisondersteuning op eigen kracht of met hulp van externe deskundigen kan bieden, is af te lezen uit het schoolondersteuningsprofiel. Basisondersteuning omvat vier ankerpunten. De school verbindt zijn ontwikkelingslijnen aan de ankerpunten van de basisondersteuning. Niet elke lijn hoeft even strak gespannen te zijn. De trekspanning tussen beiden kan afhankelijk zijn van de windrichting (kenmerken leerlingenpopulatie), de windkracht (pedagogisch en didactisch concept), de stroomsterkte ( sociaal-demografische ligging in de wijk of regio) en het getij (krimp of groei). De vier ankerpunten zijn: 1. Kwaliteitsstandaard. Bij de bepaling van de kwaliteitsstandaard gebruiken we het basisarrangement en de kwalificatie op de zorgindicatoren van het vigerend toezichtkader van de onderwijsinspectie (01).. Planmatig en handelingsgericht werken. In aanvulling op de standaarden uit het vigerend toezichtkader zijn er indicatoren voor planmatig en handelingsgericht werken geformuleerd.. Specifieke ondersteuning. De school heeft een aanbod voor preventieve en licht curatieve basisondersteuning afgestemd op leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 4. Ondersteuningsstructuur. Aangegeven wordt met welke deskundigheid de school autonoom basisondersteuning kan bieden of basisondersteuning met behulp van netwerkpartners (andere basisscholen of ketenpartners) tijdig, flexibel en adequaat kan ontsluiten. De belangrijkste functie van het schoolondersteuningsprofiel is dat het inzicht verschaft in de kwaliteit van de basisondersteuning van de school op dit moment. Alle ondersteuningsprofielen samen geven het samenwerkingsverband een overzicht van de mate waarin er wordt voorzien in een dekkend aanbod. Het schoolondersteuningsprofiel is integraal onderdeel van het schoolplan. Voor de verdere ontwikkeling van de kwaliteit van basisondersteuning maakt de school berederde keuzes die zijn opgenomen in de paragraaf Ambities en Ontwikkeldoelen. Het schoolondersteuningsprofiel is voor de school de basis voor communicatie met ouders en anderen. Dit document is vastgesteld door het bestuur, na advies (G)MR, en wordt ter beschikking gesteld aan het samenwerkingsverband en aan de onderwijsinspectie. Datum: Namens school dhr/mw Marie-José Duijsings Namens bestuur : dhr/mw R. Beaumont
3 . Algemene gegevens.1 Algemene gegevens van de school School Adres (Straat, Postcode, Plaats) Brinnummer Directeur Telefoon Intern begeleider(s) Bestuur bs. de Cramignon Kramsvogel 4 645RE Eijsden 06GR mw. M. Duijsings decramignon@kom-leren.nl Nicole Tilly (onderbouw) & Sanne Schaffrath (bovenbouw) kom Leren Samenwerkingsverband PO 104 (Westelijke Mijnstreek) PO 105 (Maastricht- Heuvelland) PO 106 (Heerlen e.o.). Kengetallen schoolar Aantal leerlingen Aantal groepen 4 onderbouw 6 bovenbouw Aantal leerlingen in niveau ondersteuningsniveau 1 ondersteuningsniveau 4 Aantal locaties Schoolgroep 1 ( leerlingen met een gewicht) Uitstroom naar voortgezet onderwijs VMBO basis VMBO kader VMBO gemengde leerweg VMBO theoretische leerweg VMBO basis/lwoo VMBO kader/lwoo,00 1,00 4,00 PRO VSO HAVO/VWO anders 4,00. Onderwijsconcept van de school Beschreven i.r.t. kenmerken leerlingenpopulatie en sociaal-demografische factoren. De kern van het pedagogisch en didactisch concept (maximaal 10 regels): Basisschool de Cramignon staat voor: - Een optimaal leer- en werkklimaat waarin ieder kind zich prettig voelt, want dat is de belangrijkste voorwaarde om goed te kunnen leren. De methodiek Taakspel en het anti-pestbeleid spelen hierin een belangrijke rol. - Klassikaal kwaliteitsonderwijs in een modern sje, waarbij eigentijds maatwerk wordt gecombird met het goede van beproefde onderwijsmethoden. Hierbij werken wij volgens het BHV-model en groepsplannen voor begrijpend lezen, rekenen en spelling. - Een sterke verbondenheid met de Eijsdense cultuur, natuur en tradities. Die omgevingsgerichtheid zorgt ervoor dat ouders en kinderen zich thuis voelen bij ons op school. De natuur- en cultuuractiviteiten worden afgestemd op de methodes en opgenomen in de arplanning. Schoolondersteuningsprofiel Basisonderwijs regio Zuid-Limburg versie 1.1 maart 015 1
4 . Basisondersteuning Basisondersteuning omvat 4 ankerpunten:.1 Kwaliteitsstandaard. Planmatig en handelingsgericht werken. Specifieke ondersteuning.4 Ondersteuningsstructuur.1 Ankerpunt: Kwaliteitsstandaard De kwaliteitsstandaard wordt uitgedrukt in: a. Arrangement op basis van het vigerende toezichtkader van de inspectie. b. Kwalificatie van de zorgindicatoren uit het toezichtkader van de inspectie. Om de kwaliteitsstandaard onder b. te duiden worden de zogenaamde zorgindicatoren uit het vigerende toezichtkader van de onderwijsinspectie gebruikt. Door middel van de dubbele nummering kunnen de indicatoren getraceerd worden. De inspectie hanteert bij het beoordelen van scholen per indicator een vierpuntschaal. De beoordeling door de onderwijsinspectie is maatgevend en mt de school als zodanig over uit de recente rapportage van de onderwijsinspectie. Indien de beoordeling van de inspectie op een of meerdere zorgindicatoren niet meer maatgevend is, geeft de directeur een beoordeling die de werkelijkheid dekt. Onder dekkend wordt in dit geval verstaan : - geldt voor 75 of meer wanr school, persol of leraren/leraar onderwerp zijn van de indicator; - geldt voor 100 wanr de leerling onderwerp is van de indicator. Normstelling kwaliteitsstandaard samenwerkingsverband: a. De school heeft een basisarrangement. b. Op alle zorgindicatoren scoort de school minstens een. Arrangement Inspectie Datum meest recente inspectieoordeel Basisarrangement Kwalificatie op de zorgindicatoren is gebaseerd op: Oordeel Inspectie Eigen oordeel School Onderbouwing indien gekozen is voor eigen oordeel (maximaal 5 regels): Vanuit analyses van verzamelde gegevens uit methodegebonden en methodeonafhankelijke toetsen en leergesprekken bepalen we als school de aard van de zorg voor de (zorg)leerlingen. We voeren de zorg planmatig uit volgens de onderwijs- en begeleidingsstructuur die we arlijks opstellen. De effecten van de zorg worden x per ar op groepsniveau en 4x per ar op individueel niveau geevalueerd. Daarnaast evalueren we arlijks minimaal 1x op schoolniveau met het gehele team; dit in de vorm van Kwinkleren. Schoolondersteuningsprofiel Basisonderwijs regio Zuid-Limburg versie 1.1 maart 015
5 Indicator Indicator inspectie Kwalificatie van zorgindicatoren inspectie (vigerend toezichtkader 01) 1. (1.4) Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften ontwikkelen zich naar hun mogelijkheden.. (.4) De school met een substantieel aantal leerlingen met een weging hoger dan 1, biedt bij Nederlandse taal leerinhouden die passen bij de onderwijsbehoeften van leerlingen met een taalachterstand.. (4.) De leerlingen voelen zich aantoonbaar veilig op school. 4. (4.4) De school heeft inzicht in de veiligheidsbeleving van leerlingen en persol en in de incidenten die zich op het gebied van sociale veiligheid op de school voordoen. 5. (4.5/6) De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen en afhandelen van incidenten in en om de school. 6. (4.7) Het persol van de school zorgt ervoor dat de leerlingen op een respectvolle manier met elkaar en anderen omgaan. 7. (6.1) De leraren stemmen de aangeboden leerinhouden af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. 8. (6.) De leraren stemmen de instructie af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. 9. (6.) De leraren stemmen de verwerkingsopdrachten af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. 10. (6.4) De leraren stemmen de onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. 11. (7.1) De school gebruikt een samenhangend systeem genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen. 1. (7.) De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in ontwikkeling van de leerlingen. 1. De school signaleert vroegtijdig welke leerlingen zorg nodig hebben. 14. De school bepaalt op basis van een analyse van de verzamelde gegevens de aard van de zorg voor de zorgleerlingen. 15. De school voert de zorg planmatig uit. 16. De school evalueert regelmatig de effecten van de zorg. 17. De school zoekt de structurele samenwerking met ketenpartners waar noodzakelijke interventies op leerling-niveau haar eigen kerntaak overschrijden. 18. (9.1) De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerling populatie. 19. (9.) De school evalueert arlijks de resultaten van de leerlingen. 0. (9.) De school evalueert regelmatig het leerproces. 1. (9.4) De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten.. (9.5) De school borgt de kwaliteit van het onderwijsleerproces.. (9.6) De school verantwoordt zich aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit. Schoolondersteuningsprofiel Basisonderwijs regio Zuid-Limburg versie 1.1 maart 015
6 . Ankerpunt: Planmatig en handelingsgericht werken Indicator In aanvulling op de zorgindicatoren uit het toezichtkader gebruiken we indicatoren om planmatig en handelingsgericht werken op alle niveaus van zorg mee te duiden. Zij vormen een belangrijke basis voor effectieve ondersteuning. Planmatig en handelingsgericht werken is de wijze waarop de school cyclisch werkt aan het ondersteunen van leerlingen in hun leer- en sociaal-emotionele ontwikkeling. De school beoordeelt zo realistisch mogelijk in welke omvang de betreffende indicator door het team in praktijk wordt omgezet. Die beoordeling wordt met een vierpuntschaal in percentages uitgedrukt. De beoordeling van deze standaarden is vooralsnog het resultaat van een zelfevaluatie van de school, ingevuld door directeur en interne begeleider. Normstelling planmatig en handelingsgericht werken van het samenwerkingsverband: Op alle indicatoren scoort de school minstens. Percentage van het team dat over deze vaardigheden beschikt: 1= 0-5 = 6-50 = = Indicatoren voor planmatig en handelingsgericht werken. 1. Leraren verkennen en benoemen de onderwijsbehoeften van leerlingen, o.a. door observatie, gesprekken en het analyseren van toetsen.. Leraren bekijken en bespreken de wisselwerking tussen de leerling, de leraar, de groep en de leerstof om de onderwijsbehoeften te begrijpen en het onderwijs daarop af te stemmen.. Leraren reflecteren op hun eigen rol en het effect van hun gedrag op het gedrag van leerlingen, ouders, collega's. 4. Leraren zijn zich bewust van de grote invloed die zij op de ontwikkeling van hun leerlingen hebben. 5. Leraren analyseren en interpreteren de toetsresultaten ten einde zicht te krijgen op de opbrengsten, de onderwijsbehoeften en indien aan de orde het uitstroomprofiel van de leerling. 6. Alle leraren zoeken, benoemen en benutten de sterke kanten en interesses van de leerlingen, de leraren, de ouders en het schoolteam. 7. Leraren werken samen met hun leerlingen. Ze betrekken hen bij de analyse, formuleren samen doelen en benutten de ideeën en oplossingen van leerlingen. 8. Alle teamleden zijn open naar collega's, leerlingen en ouders over het werk dat gedaan wordt of is. Motieven en opvattingen worden daarbij inzichtelijk gemaakt. 9. Leraren werken samen met ouders. Ze betrekken hen als ervaringsdeskundige en partner bij de analyse van de situatie en het bedenken en uitvoeren van de aanpak. 10. Leraren werken met een groepsplan waarin ze de doelen en de aanpak voor de groep, subgroepen en mogelijk een individuele leerling beschrijven. 11. Leraren evalueren systematisch na afronding van het groepsplan of de gestelde doelen bereikt zijn. 1. Leraren bespreken minstens twee keer per ar hun vragen betreffende het opstellen, uitvoeren en realiseren van hun groepsplannen met de Intern Begeleider en besluiten tot leerlingbespreking en een oudergesprek indien noodzakelijk voor een of meerdere leerlingen. 1. De onderwijs- en begeleidingsstructuur is voor eenieder duidelijk. Er zijn heldere afspraken over wie wat doet, waarom, waar, hoe en wanr. 4 Schoolondersteuningsprofiel Basisonderwijs regio Zuid-Limburg versie 1.1 maart 015 4
7 . Ankerpunt: Specifieke ondersteuning Met specifieke ondersteuningsbehoeften worden de preventieve en licht-curatieve interventies bedoeld, die de school toepast om leerlingen passende ondersteuning te geven bij rekenhulpvragen, leeshulpvragen, meer- en hoogbegaafdheid en sociale veiligheid en verschillen in gedrag. Per interventie beoordelen de directeur en intern begeleider in welke mate de school voldoet aan de vier kenmerken: - Beleid: plan waarin de school aanpak en inzet beschrijft; - Specialisme: een specialist in de zin van een leerkracht met een post-hbo-opleiding voor betreffende interventie; - Gesloten keten: >75 van de leraren / het team is competent om passende ondersteuning te bieden op betreffende interventie; - Proceseigenaar: aangewezen verantwoordelijke voor ontwikkeling en borging beleid. In de bijbehorende vierpuntschaal vertaalt de school het aantal -scores per ondersteuningsbehoefte. Normstelling specifieke ondersteuning van het samenwerkingsverband: De school voorziet in passende ondersteuning op de eerste vier preventieve en licht-curatieve interventies. Bij een score < 4 op een of meerdere van de eerste vier interventies, heeft en vermeldt de school afspraken met netwerkpartners in tabel.4. Specifieke ondersteuning: preventieve en licht curatieve interventies 1. De school biedt ondersteuning aan leerlingen met rekenhulpvragen (dyscalculie).. De school biedt ondersteuning aan leerlingen met leeshulpvragen (dyslexie).. De school biedt ondersteuning aan meer- en hoogbegaafde leerlingen. 4. School biedt ondersteuning ten aanzien van sociale veiligheid en het omgaan met verschillen in gedrag. Beleid Specialisme Gesloten keten Proceseigenaar Aantal Scores De school biedt ondersteuning aan leerlingen op het gebied van begrijpend lezen Schoolondersteuningsprofiel Basisonderwijs regio Zuid-Limburg versie 1.1 maart 015 5
8 .4 Ankerpunt: Ondersteuningsstructuur Scholen hebben een effectieve interne ondersteuningsstructuur, die past bij het onderwijskundig en pedagogisch concept. De school zorgt ervoor dat de ondersteuningsstructuur zodanig is ingericht dat in elk niveau de school autonoom ondersteuning kan bieden of dat de ondersteuning met behulp van netwerkpartners tijdig, flexibel en adequaat ontsloten kan worden. De regie en verantwoordelijkheid ligt bij de school. Niet elke stap in de route is voorwaardelijk voor de volgende. Er zullen zich situaties voordoen waarbij stappen kunnen en mogen worden overgeslagen o.b.v. berederde afwijking. Normstelling specifieke ondersteuning van het samenwerkingsverband: De ondersteuningsstructuur is opgenomen in het schoolplan en in beleidsplannen van het bestuur. Vanaf ondersteuningsniveau wordt een handelingsgericht plan gehanteerd waarin de ondersteuningsbehoefte van de leerling en de gekozen strategie is opgenomen. Onderstaande schema s geven een overzicht van de expertise die binnen school en bestuur beschikbaar is en die de school via afspraken van buiten betrekt om de basisondersteuning te bieden. Autonome Ondersteuning Beschikbare deskundigheid binnen de school Beschikbare deskundigheid binnen het bestuur 1. Onderwijs in de groep: groepsplan. Ondersteuning in de groep: interventies binnen het groepsplan gericht op terugkeer in niveau 1 Vanaf niveau handelingsgericht plan hanteren. Ondersteuning op school door interne deskundigen: interventies gericht op terugkeer in niveau en 1 4. Ondersteuning op school door externe specialisten: interventies gericht op terugkeer in niveau, en 1 1 leraar onderwijsassistent 0,50 interne begeleiding 0,0 nvt remedial teaching informatie kennis delen consultatie observatie onderzoek Interkomschil gedragsspecialist rekenspecialist Taakspelcoach SVIB'ers / coach Netwerk Ondersteuning Beschikbare deskundigheid van elders Ketenpartners (binnen en buiten onderwijs) 1. Onderwijs in de groep Leren van elkaar/ leerteams Jeugd Gezondheidszorg Schoolmaatschappelijk werk. Ondersteuning in de groep Mogelijkheid om groepen te splitsen/ extra instructiemomenten Jeugdzorg Vanaf niveau handelingsgericht plan hanteren. Ondersteuning op school LB-ers: rekenspecialist, taakspelspecialist door interne deskundigen 4. Ondersteuning op school door externe specialisten Centrum Jeugd en Gezin: uur per week Overige ketenpartners: op aanvraag Schoolondersteuningsprofiel Basisonderwijs regio Zuid-Limburg versie 1.1 maart 015 6
9 4. Specifieke voorzieningen Beschrijven of de school bijzondere kenmerken heeft m.b.t. gebouw, aanpak of materialen. Ook kan er sprake zijn van het vervullen van een specifieke functie, bijvoorbeeld schakelklassen. Voorziening Nee a Bij JA nadere omschrijving Materialen Aanpak Gebouw Anders Naast de uitgebreide orthotheek met specifieke materialen in de vorm van literatuur en toepasbaar materiaal voor allerlei leer- en gedragsmoeilijkheden staat er een 'Kast vol gevoelens' met literatuur over allerlei sociaal emotionele onderwerpen in de teamkamer. Op pedagogisch vlak werken we vanuit de aanpak 'Taakspel in de klas'. In ieder klaslokaal is er een set 'Taakspel in de klas' te vinden en wordt deze dagelijks ingezet tijdens allerlei lesactiviteiten. In het gebouw zijn er multifunctionele ruimtes opgenomen tussen de klaslokalen. Deze tussenlokalen multifunctionele ruimtes maken het mogelijk om te werken met leerdomeinen en te werken in hoeken. Ook is er een lift aanwezig. Vanuit de brede school 'Op de Cour' werken we met een kindpartnersoverleg waarbij allerlei kindpartners betrokken zijn. Daarnaast hebben de schoolarts en de logopediste een vaste plek binnen de brede school. Ook zijn er werkplekken van enkele externe deskundigen. 5. Ambities en ontwikkeldoelen In hoofdstuk is omschreven welke mogelijkheden de school nu heeft om basisondersteuning te geven. In dit hoofdstuk geeft de school aan welke ondersteuningsmogelijkheden de school in de nabije toekomst gaat ontwikkelen en welke activiteiten zij ondermt om dit te gaan doen en hoe dit past binnen de totale schoolontwikkeling. Onderstaande ambities en ontwikkeldoelen zijn opgenomen in het schoolplan en gerelateerd aan de ankerpunten basisondersteuning. Ontwikkeldoel Activiteiten Tijdpad 1. Goed onderwijs op basisniveau Zie schoolplan de Cramignon : pagina 0 t/m 4 Zie schoolplan de Cramignon : pagina 0 t/m Teamontwikkeling Zie schoolplan de Cramignon : pagina 5 t/m 7 Zie schoolplan de Cramignon : pagina 5 t/m 7 Communicatie, PR en imago Zie schoolplan de Cramignon : pagina 8 t/m 9 Zie schoolplan de Cramignon : pagina 8 t/m 9 Speerpunten kom Leren: PEPI1 Zie schoolplan de Cramignon : pagina 40 t/m 46 Zie schoolplan de Cramignon : pagina 40 t/m 46 Schoolondersteuningsprofiel Basisonderwijs regio Zuid-Limburg versie 1.1 maart 015 7
School: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: OBS de Carrousel TE Movare 8-05-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieBASISONDERWIJS. School: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school momenteel in het kader van Passend
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool Kerensheide 10HU Kindante 1-05-2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: De Diabolo 11XS MOVARE 17-07-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieBASISONDERWIJS. School: Basisschool Bocholtz Brinnr.: 03PF Bestuur: Onderwijsstichting Movare (41516) Datum: logo school invoegen
BASISONDERWIJS School: Basisschool Bocholtz Brinnr.: 03PF Bestuur: Onderwijsstichting Movare (41516) Datum: 15-04 - 2015 logo school invoegen logo bestuur invoegen 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: RK Bs de Blokkenberg 09LW Onderwijsstichting Movare 1-04-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Movare Datum:
BASISONDERWIJS School: OBS De Trampoline Brinnr.: 24JJ Bestuur: Movare Datum: 10-04 - 2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: INNOVO Datum: versie: 09-06 - 2015
BASISONDERWIJS School: Bs Ondersteboven Brinnr.: 12ZE Bestuur: INNOVO Datum: versie: 09-06 - 2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Bs De Letterdoes 04KM Mosa Lira 1-05-2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: BS De Triangel 1DK Innovo 21-0-2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieSchool: Jenaplanschool De Vlieger Brinnr.: 00BW Bestuur: Onderwijsstichting Movare Datum: logo school invoegen. logo bestuur invoegen
School: Jenaplanschool De Vlieger Brinnr.: 00BW Bestuur: Onderwijsstichting Movare Datum: 20-04 2015. logo school invoegen logo bestuur invoegen 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Bs. Bergop 0RG Innovo 9-06-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: OBS Binnenstad BU Stichting komleren 6-07-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Bs De Tovertuin 06YH Kindante 5-05-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Kindcentrum Aloysius 15FK MosaLira 9-05-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatie. : BASISONDERWIJS
E-mail : info.verrekijker@innovo.nl BASISONDERWIJS School: De Verrekijker Brinnr.: 06 SL Bestuur: INNOVO Datum: 13-07 - 2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Integraal Kind Centrum de triviant 06FK Stichting Kindante Sittard 01-05-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: bs Scharn 0NC MosaLira 06-07-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: basisschool de Schans 09KX MosaLira 01-07-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: OBS De Regenboog 1LX kom Leren 1-6-15 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Movare Datum: 21-05 - 2015
BASISONDERWIJS School: OJBS Treebeek Brinnr.: 06AK Bestuur: Movare Datum: 21-05 - 2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Bs de Avonturijn 05JP Kindante -06-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool De Horizon 16EO INNOVO 9-06-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Rk.Bs Swentibold 08ZL Stichting Innovo 0-07-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieBASISONDERWIJS. School: Brinnr.: basisschool De Mheyster 09 LU
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: basisschool De Mheyster 09 LU Bestuur: Stichting MOVARE KERKRADE Datum: 10-04 - 2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Bs De Meridiaan 09BA Movare 29-06-2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: OBS De Spiegel 21NU kom leren 1-7-216 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool Bocholtz 3PF Onderwijsstichting Movare 13-4-217 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool Bleijerheide 6HC Movare 17-3-217 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: OBS de Duizendpoot 06BA Kindante 22-06-2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieBASISONDERWIJS. School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Loedoes 30TE. Kindante
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Loedoes 30TE Kindante 23-03-2018 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieBASISONDERWIJS. School: Frans Postmaschool Brinnr.: 12XQ Bestuur: Movare Datum: logo school invoegen. logo bestuur invoegen
BASISONDERWIJS School: Frans Postmaschool Brinnr.: 12XQ Bestuur: Movare Datum: 01-05 - 2015 logo school invoegen logo bestuur invoegen 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Sint Stefanus 06XF Stichting INNOVO 1-05-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: J.F.Kennedyschool 0IY Mosa Lira 11-05-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Openbare Basisschool Wereldwijs 2TE Onderwijsstichting Movare 01-07-2016 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Kindante Datum:
BASISONDERWIJS School: De Baandert Brinnr.: 1IH Bestuur: Kindante Datum: 19-05 - 2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de
Nadere informatieBASISONDERWIJS. School: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school momenteel in het kader van Passend
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool Leyenbroek 07VS Kindante 09-07-015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Overhoven 15FU Kindante 2-0-2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool Sint Martinus 05BB Stichting kom-leren 0-07-016 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning
Nadere informatieBASISONDERWIJS. School: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: 01-08-2017 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school momenteel in het kader
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool Anne Frank 16VU MosaLira 26-6-217 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool St. Gertrudis 15DI Stichting kom-leren 18-05-2015 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning
Nadere informatieSchool: Brinnr.: Bestuur: Datum:
BASISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: De Vlinderboom 1FZ MosaLira 5-7-217 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieINDICATOREN BASISONDERSTEUNING
INDICATOREN BASISONDERSTEUNING (ofwel de kwaliteit van de basisondersteuning binnen het schoolondersteuningsprofiel van de basisscholen in het samenwerkingsverband Passend onderwijs PO Eindhoven) Een werkgroep
Nadere informatiei! {- f- :-- t } i"r, 3:t".,i't1-.: PRIMAIR ONDERWIJS -o4-2015
, I I fi '-';\ i! {- f- :-- t } i"r, :t".,i't1-.: PRIMAIR ONDERWIJS I -o4-015 1. lnleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school
Nadere informatieB SISONDERWIJS. School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool John F. Kennedy 03IY. Stg. MosaLira
B SISONDERWIJS School: Brinnr.: Bestuur: Datum: Basisschool John F. Kennedy 3IY Stg. MosaLira 15-1-219 219 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel geeft een realistisch beeld van de onderwijsondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieSamenvatting. Totalen
MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in
Nadere informatieConcept Ondersteuningsprofiel
Concept Ondersteuningsprofiel 1. Inleiding 2. Algemene gegevens l 2a. Contact en vaststellingsgegevens l Naam: Adres: Naam school Brin: Telefoon: E- mail: Opgesteld namens Datum directie en team Directeur
Nadere informatieProcesbeschrijving ondersteuning op niveau 1,2,3 en 4. I : Algemeen
I : Algemeen Richtinggevend kader De visie van het samenwerkingsverband: kijken naar kansen en mogelijkheden in plaats van naar belemmeringen; Het proces van extra ondersteuning en verwijzen binnen onze
Nadere informatieLocatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Koningsschool Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning wij kinderen kunnen bieden die op
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Onderzoek naar de Kwaliteitsverbetering. Arentheem College, locatie Thomas a Kempis, afdeling vwo
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Onderzoek naar de Kwaliteitsverbetering Arentheem College, locatie Thomas a Kempis, afdeling vwo Plaats: Arnhem BRIN-nummer: 07PK-0 HBnummer: 3320769 Onderzoek uitgevoerd op: 12
Nadere informatieBijlage 2. Basisondersteuning binnen SWV Groningen Ommelanden
Bijlage 2. Basisondersteuning binnen SWV Inleiding Het samenwerkingsverband dient te bepalen wat het niveau van de basisondersteuning is. Hiermee wordt bedoeld wat elke school tenminste in huis dient te
Nadere informatieBeleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden:
Beleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden: 1. One page strategic plan: doelstellingen en beoogde resultaten (A3) 2. Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieSchool Ondersteunings Profiel (SOP)
School Ondersteunings Profiel (SOP) april 2016 1 Schoolondersteuningsprofiel: Is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. R.K. basisschool De Talenten
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij R.K. basisschool De Talenten Plaats : Haarlem BRIN-nummer : 16LQ Onderzoeksnummer : 120887 Datum schoolbezoek : 29 november 2010 Rapport vastgesteld te Zoetermeer
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Charlois (18OR00) Charlois 18OR00 Directeur Lydia van den Hoonaard Adres Clemensstraat 117 3082 CE ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieUitwerking basisondersteuning (concept)
Uitwerking basisondersteuning (concept) Auteur Versie Datum 1 Overzicht besluitvormingstraject Datum: 19-3-2015 bestuur (concept) Datum: 20-5-2015 bestuur (definitieve versie) 2 Inhoudsopgave Wat verstaan
Nadere informatieBeleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden:
Beleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden: 1. One page strategic plan: doelstellingen en beoogde resultaten (A3) 2. Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieBeleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden:
Beleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden: 1. One page strategic plan: doelstellingen en beoogde resultaten (A3) 2. Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieBeleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden:
Beleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden: 1. One page strategic plan: doelstellingen en beoogde resultaten (A3) 2. Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieBasisondersteuningsprofiel OBS de Octopus
Basisondersteuningsprofiel OBS de Octopus 2015-2016 Handelingsgericht werken Leraren verkennen en benoemen de onderwijsbehoeften van leerlingen o.a. door observatie, gesprekken en analyseren van toetsen.
Nadere informatieBeleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden:
Beleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden: 1. One page strategic plan: doelstellingen en beoogde resultaten (A3) 2. Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieBeleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden:
Beleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden: 1. One page strategic plan: doelstellingen en beoogde resultaten (A3) 2. Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING HORECAVAKSCHOOL ROTTERDAM AFDELING VMBO BASIS- EN KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING HORECAVAKSCHOOL ROTTERDAM AFDELING VMBO BASIS- EN KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG Plaats: Rotterdam BRIN-nummer: 02VG-11 Registratienummer: 3198488
Nadere informatieSamenvatting schoolondersteuningsprofiel Jenaplanschool Hanevoet
Oldengaarde 1B 5655 CP Eindhoven (040)2518972 info@bs-hanevoet.nl www.bs-hanevoet.nl Samenvatting schoolondersteuningsprofiel Jenaplanschool Hanevoet 1 Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Samsam (18ZH00) Samsam 18ZH00 Directeur Wendy Koopmans Adres Moliereweg 629 3076 GE ROTTERDAM Telefoon 0104190565
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 12JQ Groen van Prinsterer
2014-03-24 schoolondersteuningsprofiel Groen van Prinsterer v3 Schoolondersteuningsprofiel 12JQ Groen van Prinsterer 2 Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 6 1 Typering van de school...
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. obs De Meridiaan
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij obs De Meridiaan Plaats : Medemblik BRIN-nummer : 06AP Onderzoeksnummer : 122792 Datum schoolbezoek : 11 juli 2011 Rapport vastgesteld te Leeuwarden op 10
Nadere informatieOnderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij. Christelijke Speciale basisschool De Branding
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Onderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij Christelijke Speciale basisschool De Branding Plaats : Spijkenisse BRIN-nummer : 23XL Onderzoeksnummer : 123530 Datum schoolbezoek :
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Bezoekadres: Dorpshuisweg 36A Postadres: Postbus 19 9617 ZG Harkstede Voor Openbaar Onderwijs Tel: 050-4041675 URL: www.obsdriespan.nl e-mail: mailbox@obsdriespan.nl Schoolondersteuningsprofiel Naam school
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN STELSELONDERZOEK Basisschool Jan Ligthart
RAPPORT VAN BEVINDINGEN STELSELONDERZOEK 2013-2014 Basisschool Jan Ligthart Plaats : Zelhem BRIN nummer : 10EJ C1 Onderzoeksnummer : 274481 Datum onderzoek : 15 april 2014 Datum vaststelling : 16 juni
Nadere informatieZIEN! en inspectie. Handreiking voor de directie e.a. Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs. 8 maart 2013
ZIEN! en inspectie Handreiking voor de directie e.a. Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 8 maart 2013 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys Inleiding Vanaf 1 maart 2013 neemt
Nadere informatieIII extra ondersteuning Niveau 3. Bestuurs systematiek. Monitoren en evalueren minimaal na 3 maanden in am, met AB-er en ouders
I Basis Ontwikkeling kind stagneert Interventie bespreken in kindbespreking Interventie uit te voeren door leerkracht zonder Niveau 1 II Basis + Niveau 2 Niveau 2 Niveau 2 extra Monitoren en evalueren
Nadere informatieToezicht in het praktijkonderwijs
Toezicht in het praktijkonderwijs In dit schrijven wordt aangegeven hoe een school voor praktijkonderwijs de diverse indicatoren uit het waarderingskader van de Inspectie voor directe belanghebbenden (school,
Nadere informatieBeleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden:
Beleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden: 1. One page strategic plan: doelstellingen en beoogde resultaten (A3) 2. Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van school: De Teugelaar
Schoolondersteuningsprofiel van school: De Teugelaar 1. Inleiding Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) geeft een realistisch beeld van de ondersteuning en begeleiding die de school momenteel in het kader
Nadere informatieSC HO OLON DERSTE U NI N GSPROFI E L
Formulier verzenden = PASSND PRIMAIR ONDRWIJS É UJ = o =ov) v1 m SC HO OLON DRST U NI N GSPROFI L School: tkc De Getuksvoget Brinnr.: 16uN BeStUUf: Mosalira Datum i tq-olzors 2019 2. Algemene gegevens
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Onderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij. c.b.s. De Regenboog
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Onderzoek naar de kwaliteitsverbetering bij c.b.s. De Regenboog Plaats : Leens BRIN-nummer : 07ZO Onderzoeksnummer : 120502 Datum schoolbezoek : 4 november 2010 Rapport vastgesteld
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. : Kallenkote
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij obs Kallenkote Plaats : Kallenkote BRIN-nummer : 13ZM Onderzoeksnummer : 122102 Datum schoolbezoek : 6 januari 2011 vastgesteld te Zwolle op : 14 februari
Nadere informatieOndersteuningsplan
Bijlage 9: Basisondersteuning met uitwerking in standaarden 1. Inleiding In juni 2013 is de notitie basisondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond vastgesteld. Er heeft scholing
Nadere informatieRAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Anne Frankschool
RAPPORT Onderzoek in het kader van het vierjaarlijks bezoek bij Anne Frankschool Plaats : Doesburg BRIN-nummer : 23ED Onderzoeksnummer : 123094 Datum schoolbezoek : 17 Rapport vastgesteld te Zwolle op
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Inleiding GBS De Open Kring is een gereformeerde basisschool binnen schoolvereniging Veluwe Plus. We worden in veel ondersteuningsvragen op dit moment ondersteund door zorgteam
Nadere informatieBeleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden:
Beleidsnotities in het vademecum die tijdens de planperiode geëvalueerd en zo nodig bijgesteld worden: 1. One page strategic plan: doelstellingen en beoogde resultaten (A3) 2. Schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieOnderwijsondersteuningsprofiel
Onderwijsondersteuningsprofiel 2016-2017 Naam school KBS Mariabasisschool - Marknesse Ingevuld op 31-10-2016 Typering van de school als onderwijsondersteuningsvoorziening Kinderen ontwikkelen zich op verschillende
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck (20RD00) Directeur Martine - Remijn Adres Zwartewaalstraat 38 3081
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Babylon Taalschool (08GN00) Babylon Taalschool 08GN00 Directeur Mieke der Kinderen Adres Van Speykstraat 109 3014
Nadere informatieRAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OEC.BS. DE VLIEGER
RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP OEC.BS. DE VLIEGER Plaats : Purmerend BRIN-nummer : 23TB Onderzoeksnummer : 120751 Datum schoolbezoek : 30 Rapport vastgesteld te Groningen
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN. Kwaliteitsonderzoek bij. rkbs St. Jozef
RAPPORT VAN BEVINDINGEN Kwaliteitsonderzoek bij rkbs St. Jozef Plaats : 't Zand Nh BRIN-nummer : 15CY Onderzoeksnummer : 125352 Datum schoolbezoek : 13 februari 2012 Rapport vastgesteld te Leeuwarden op
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Mare (18SV00) De Mare 18SV00 Directeur Reinder. Eggens Adres Grift 50 3075 SB ROTTERDAM Telefoon 0102917514 E-mail
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR DE KWALITEITSVERBETERING BIJ
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR DE KWALITEITSVERBETERING BIJ BASISSCHOOL HOUTWIJK Plaats : Den Haag BRIN-nummer : 19MZ-1 Arrangementsnummer : 77298 Registratienummer : 2863555 Onderzoek uitgevoerd
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN STELSELONDERZOEK Koos Meindertsschool
RAPPORT VAN BEVINDINGEN STELSELONDERZOEK 2014-2015 Koos Meindertsschool Plaats : 's-gravenhage BRIN nummer : 07CQ C1 Onderzoeksnummer : 278333 Datum onderzoek : 4 november 2014 Datum vaststelling : 4 februari
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ
RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK BIJ BASISSCHOOL MISTE CORLE Plaats : Winterswijk BRIN-nummer : 18ZG Onderzoek uitgevoerd op : 3 november 2009 Rapport vastgesteld te Zwolle op 30 maart 2010 HB 2811938/9
Nadere informatieONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP O.B.S. DE BONGERD
DEFINITIEF RAPPORT ONDERZOEK IN HET KADER VAN HET VIERJAARLIJKS BEZOEK OP O.B.S. DE BONGERD Plaats : Hijken BRIN-nummer : 18TJ Onderzoeksnummer : 118979 Conceptrapport verzonden op : 26 april Datum schoolbezoek
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Basisschool over De Slinge (18QZ00) BS over De Slinge 18QZ00 Directeur Ruud van Orsouw Adres Krabbendijkestraat 243-245
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Openbare Montessori Basisschool Tuinstad Schiebroek/ Ter Bregge (17FY00) Algemene gegevens School BRIN Tuinstad Schiebroek 17FY00 Directeur René
Nadere informatie