Pagina1. Akkoord, daar zit muziek in - september/oktober regio West-Vlaanderen Katholiek Onderwijs

Transcriptie

1 Pagina1

2 Pagina2 pedagogische berichten pastoraal en identiteit schooljaar (P 2-17) - pastoraal op school ondersteuning op de werkvloer website pastoraal op school inspiratiedag voor de pastoraal op school eigentijds tegendraads regio West-Vlaanderen bezinning voor onderwijsmensen Averbode enkele data leeftocht Katholiek Onderwijs Vlaanderen pastoraal jaarthema regio West-Vlaanderen website katholieke dialoogschool steekkaarten pastoraal op school nieuw Onze Vader wereldmissiemaand 2016 nascholingen katholieke dialoogschool definitieve tekst katholieke dialoogschool IJD Brugge de grondtoon die ons drijft (P 18-19) -tip voor personeelsvergaderingen tijdens het schooljaar liederen en muziek in de Bijbel (P 20-21) aanzetten openingsviering SO (P 22-34)) aanzetten openingsviering BaO (P 35-47)) 01 oktober internationale muziekdag (P 48)

3 Pagina3 PASTORAAL OP SCHOOL? ondersteuning op de werkvloer Uitgangspunt: een aantal vaststellingen vanuit de scholen Sommige pastorale werkgroepen in een school werken hoofdzakelijk tal van concrete acties uit. Her en der is een werkgroep een louter liturgische werkgroep. Af en toe stelt een werkgroep zich de vraag: waarom doen wij dit of dat? En als wij iets organiseren wat is onze uiteindelijke doelstelling? Of anders gezegd: wat willen wij met pastoraal bij onze leerlingen of collega s bereiken? Zijn we goed bezig of moeten we bijsturen? Een moment van zelfreflectie kan hierbij verhelderend zijn. Het kan een denkproces in beweging brengen. Het kan leiden tot een visie op Hoe kunnen we tijdens een schooljaar jonge mensen van jaar én leerkrachten tot verdieping en engagement brengen?. Ons aanbod: De regionale pedagogische begeleiders pastoraal zijn bereid om op vraag van pastorale werkgroepen aan de hand van een kijkwijzer deze zelfreflectie te ondersteunen of het denkproces te begeleiden. Wij komen graag naar jullie luisteren en samen met jullie op zoek gaan hoe we pastoraal binnen het identiteitsverhaal van de katholieke dialoogschool een eigen stem kunnen geven. Bijkomende informatie bij de domeinbegeleiders voor pastoraal op school: Rik Depré en Leen Dillen. Rik Depré 0490 / rik.depre@katholiekonderwijs.vlaanderen Leen Dillen 0497/ leen.dillen@katholiekonderwijs.vlaanderen

4 Pagina4 WEBSITE PASTORAAL OP SCHOOL HOME- pagina CONTACT VISIE-pagina aankondigingen niveau-overstijgend contactgegevens domeinbegeleiders aanbod van visieteksten, info-dossiers, artikels indeling in 4 rubrieken: -identiteit -pastoraal op school -kijkwijzers -beleidsteksten bisdom Brugge GEBED VAN DE WEEK PASTORAAL (BU)BAO aanbod van het gebed van de week ingedeeld per schooljaar (vanaf ) Voor elke week vind je hier een aanbod van teksten, overwegingen en gebeden, bestemd voor persoonlijke overweging en gebed, voor een moment van bezinning tijdens personeelsvergaderingen of bij het begin van een vergadering van de pastorale werkgroep,... aanbod van pastorale impulsen ingedeeld per schooljaar (vanaf ) In de pastorale impulsen vind je maandelijks aanzetten voor een gebedsmoment, een celebratie, verdiepingsmoment,. We bieden er iedere maand heel concrete teksten, ideeën, rond éénzelfde jaarthema, die de school kan gebruiken als aanzet om een schooleigen viering samen te stellen. met link naar TREFWOORDEN PASTORALE IMPULSEN (Bu)BaO In de trefwoordenlijst kan je alfabetisch zoeken op trefwoord, maar ook 'thematisch': - liederen - Bijbelverhalen - aanbod kleuters - aanbod onderwijsverstrekkers - het kerkelijk-liturgisch jaar verdiepen - het schooljaar verdiepen - het burgerlijk jaar verdiepen - de persoonlijke (be)leefwereld verdiepen.

5 Pagina5 PASTORAAL (BU)SO aanbod van pastorale impulsen ingedeeld per schooljaar (vanaf ) Elke pastorale impulsen bevat aanzetten voor een gebedsmoment, een celebratie, verdiepingsmoment,. We bieden heel concrete teksten, ideeën, rond eenzelfde jaarthema, die de school kan gebruiken als aanzet om een schooleigen viering samen te stellen. met link naar TREFWOORDEN PASTORALE IMPULSEN (Bu)SO In de trefwoordenlijst kan je alfabetisch zoeken op trefwoord, maar ook 'thematisch': - (luister)liederen - Bijbelverhalen - videofragmenten - aanbod onderwijsverstrekkers - het kerkelijk-liturgisch jaar verdiepen - het schooljaar verdiepen - het burgerlijk jaar verdiepen - de persoonlijke (be)leefwereld verdiepen. STUURGROEPEN BuO PASTORAAL EN INTERNET: LINKS VORMSELKALENDER BuO Hier vind je alle info over de stuurgroepen pastoraal in het BuBaO (type 2-4) en in het BuSO (O.V.1, O.V.2 en O.V.3): - de leden van elke stuurgroep - de data van de bijeenkomsten van elke stuurgroep. Overzicht van interessante sites die de pastoraal op school kunnen ondersteunen. IJD Brugge link naar de website van diocesane dienst voor jongerenpastoraal

6 Pagina6 DAG VAN DE PASTORAAL OP SCHOOL: EIGENTIJDS TEGENDRAADS Op vrijdag 25 november 2016 organiseert de diocesane commissie voor pastoraal op school (Bu)SO en de werkgroep pastoraal (Bu)BaO de jaarlijkse niveauoverstijgende inspiratiedag voor de pastoraal op school. Momenteel is het programma nog in volle uitwerking. Bij aanvang van het schooljaar bezorgen we jullie zeker nadere info en de concrete dagorde. Deze dag zal doorgaan in d Abdij, Baron Ruzettelaan 435, 8310 Assebroek. BEZINNING VOOR ONDERWIJSMENSEN AVERBODE Een nieuw programma Bezinning voor onderwijsmensen in de abdij van Averbode werd uitgewerkt: 26 november :00-20:30 27 & 28 januari :00-19:00 - met overnachting 17 & 18 februari :00-19:00 - met overnachting 24 & 25 maart :00-19:00 - met overnachting MARC DESMET Hoe leven als een spider(wo)man in het spinnenweb van onze boeiende maar vermoeiende maatschappij. MANU KEIRSE Zie de mens Een pleidooi om anders naar zichzelf en naar elkaar te kijken. JONAS SLAATS Tussen traditie en moderniteit: in dialoog met de hedendaagse islam. ANNE VANDENHOECK Hoop doet leven. Begin oktober 2016 zullen de scholen een exemplaar van de affiche en de programmabrochure ontvangen. DATA PASTORAAL OP SCHOOL woensdag 28 september 2016 startavond welzijnszorg VIVES Kortrijk ( s avonds) vrijdag 25 november 2016 inspiratiedag pastoraal op school (B)BaO en (B)SO woensdag 22 februari 2017 dag van de Godsdienst zaterdag 01 oktober 2016 inspiratiedag catechese GEESTIG van tot uur GROENHOVE Torhout woensdag 01 februari 2017 startavond broederlijk delen DE SPIL Roeselare ( s avonds) ISB voor de leermeester r.-k. godsdienst basis maandag 21november 2016 d Abdij LEEFTOCHT Katholiek Onderwijs Vlaanderen

7 Pagina7 ER ZIT MUZIEK IN maand thema uitleg leidmotief september oktober mee componeren toon aangeven het verhaal mee schrijven, creativiteit gedeeld leiderschap De componist verbindt hemel en aarde met draden van muziek. Alan Hovhaness, Amerikaans componist ( ) De wijze is meelevend; daarom kan hij dapper zijn. Hij is sober; daarom kan hij grootmoedig zijn. Hij gaat niet boven anderen staan; daarom kan hij toonaangevend zijn. Lao Tse, Chinees filosoof circa 600 voor Christus november genre rijkdom diverse belevingen, eigen beleving verdiepen december harmonie en dissonanten evenwicht tegenstroom januari repeteren de school als oefenplaats, ruimte voor groei februari weerklinken en nazinderen diepere lagen raken, het geheim van het onzegbare maart stilte stilte vooraf, adempauze april orkest en instrumenten, koor en zangers samenspel en solo, individu en gemeenschap In de balzaal van het leven weerklinken vele soorten muziek. Anoniem Het is in de liefde als bij de muziek: de dissonanten zijn vreselijker naarmate ze dichter bij de harmonie liggen. Godfried Bomans, Nederlands humoristisch schrijver ( ) Elke herhaling is als een druppel die in de winter van de dakrand valt: als je ernaar kijkt, geloof je niet dat er op een gegeven moment genoeg druppels gevallen zijn om een begin van een ijspegel te vormen. Zonder hun vallen, zonder hun aanraking van de ruimte waar die ijspegel gaat ontstaan, komt die ijspegel er niet. Taco Sorgdrager, hedendaags dirigent, componist/arrangeur, schrijver en webdeveloper Goede muziek is muziek die gemakkelijk je oor binnendringt en moeilijk uit je geest te bannen is. Thomas Beecham (Brits dirigent ) Na de stilte komt muziek het dichtst bij het zeggen van het onzegbare. Aldous Huxley (Engels schrijver ) Zingen in een koor is méér dan alleen maar zingen. Het vergt een open geest, een wil om samen te werken en compromissen te vinden. Maria Catalina Prieto en Victoria Liedbergius mei partituur en interpretatie techniek en ziel, bezieling Het belangrijkste van de muziek staat niet in de noten. Gustav Mahler, Oostenrijks componist en dirigent ( ) juni festival verbinden, diepte-ervaring Eigenlijk is muziek de manier waarop religie zou moeten functioneren: volslagen vreemde mensen troepen samen in het sportpaleis en de vonk slaat meteen over. Ze herkennen elkaars geluk. Maxi Jazz, Brits rapper van Faithless (geb. Maxwell Fraser, )

8 Pagina8 PASTORAAL JAARTHEMA REGIO-WEST AANBOD van de volgende THEMABUNDELS gedurende het schooljaar september-oktober openingsviering: MEE COMPONEREN - akkoord, daar zit muziek in november herdenking overledenen ECHO / NAZINDEREN Sint-Cecilia in de kijker november-december advent - MUSIC FOR LIFE kerstimpuls litte drummer boy ENGELEN ZINGEN: GLORIA februari MOVE TEGEN PESTEN (17-24 februari) maart veertigdagentijd REPETEREN, RUSTTIJDEN RESPECTEREN Inkeermoment VALSE NOOT mei muziekfestival juni het SLOTAKKOORD én TOEKOMSTMUZIEK

9 Pagina9 Dit schooljaar bekijkt Leeftocht het (school)leven als één grote compositie. Jullie schrijven mee aan de partituur. Vanuit de identiteit van de school, vanuit jullie achtergrond en zijn, in dialoog, met respect voor ieders klankkleur. Samen tekenen jullie de grondmelodie uit. En kleuren ze dag na dag verder in. Jullie brengen de partituur tot leven vanuit inspiratie en bezieling: wat heeft jullie stichter bedoeld? Jullie hebben elkaar nodig: stem en tegenstem groeien uit tot samenspel. Elke dag repeteren jullie voor de grote finale: in juni gaan alle registers open! En val je soms uit de toon of klinkt er nu en dan een dissonant, geen nood: de school biedt groeikansen en oefening baart kunst. Nu en dan vallen jullie stil om te herbronnen en op verhaal te komen. Om Jezus aan het woord te laten en God op het spoor te komen. Grote momenten van vreugde en verdriet scheppen verbondenheid, zoals op de slothappening. Dit schooljaar schrijven we een meeslepende melodie die zal nazinderen in hoofd en in hart. Er zit duidelijk muziek in dit schooljaar! Doe je mee? tip doorheen het ganse schooljaar de GRONDTOON die ons drijft

10 Pagina10 WEBSITE KAHOLIEKE DIALOOGSCHOOL VOLLEDIG VERNIEUWD De website katholiekedialoogschool.be werd volledig vernieuwd ter gelegenheid van het congres Eigentijds Tegendraads van Katholiek Onderwijs Vlaanderen in Leuven op 2 juni In een oogopslag ontdek je waar de katholieke dialoogschool voor staat. Met een muisklik kan je starten aan het identiteitsonderzoek, vind je verschillende materialen om te werken aan de katholieke dialoogschool en kan je je verdiepen in de achtergrond van de katholieke dialoogschool. De kennismakingsclip katholieke dialoogschool laat je visueel kennis maken met het concept van de katholieke dialoogschool. Het luik materiaal reikt een waaier aan impulsen aan om op een school mee aan de slag te gaan. Onderzoeksgereedschap kan gebruikt worden om creatief en interactief de onderzoekschalen uit het empirisch onderzoek te verkennen, te verdiepen en te verwerken. De begeleidingskit biedt instrumenten aan voor de opstart, de monitoring en de permanente evaluatie van het veranderingsproces richting de katholieke dialoogschool. De projecttegels dagen uit om rond een bepaald thema aan de slag te gaan en plaveien de weg richting de katholieke dialoogschool. Volledig nieuw zijn de VISjes (Vakspecifieke Impulsen op School). VISjes zijn prikkels over onderwerpen en thema s die verband houden met een specifiek vakdomein en tegelijk een levensbeschouwelijke dimensie hebben. Door regelmatig VIS-jes uit te gooien kan men in een school via de specifieke vakgebieden het levensbeschouwelijk gesprek op een natuurlijke manier stimuleren en zo de christelijke identiteit scherp stellen. Zo krijgt de dialoogcultuur vaste voet aan de grond. Om het concept van de katholieke dialoogschool vorm te geven in de concrete schoolrealiteit wordt het samenstellen van een identiteitsgroep sterk aanbevolen. Onder het luik begeleidingskit is er een geanimeerde clip te vinden die de ideale samenstelling van de identiteitsgroep in beeld brengt. Het is een werkinstrument om de zoektocht naar de leden van de identiteitsgroep te vergemakkelijken zodat het een uitgebalanceerd team wordt. De katholieke dialoogschool heeft nu ook haar eigen pinterestpagina. Pinterest.com/dialoogschool is bedoeld om leerkrachten inspiratie te geven rond levensbeschouwelijke thema s om het recontextualiseringsproces op gang te brengen en vitaal te houden. Deze pagina reikt ideeën aan om creatief met de traditie in de school aan de slag te gaan richting katholieke dialoogschool. PUBLICATIE 'EIGENTIJDS TEGENDRAADS' Dit boek biedt - voorbij de slogans en de clichés - een helder inzicht in het project van de katholieke dialoogschool "dat een groeikans biedt om vernieuwd te ontdekken hoe de school haar opvoedingsproject concreet vorm kan geven, in dialoog met de eigen schooltraditie, en in gesprek met alle betrokkenen op school." Een must voor al wie begaan is met opvoeding en onderwijs en wil ontdekken waarin de unieke meerwaarde van de katholieke eigenheid van de school nu eigenlijk bestaat.

11 Pagina11 STEEKKAARTEN PASTORAAL OP SCHOOL Het katholiek onderwijs Vlaanderen werkte 11 kaarten uit die scholen op weg zetten om de christelijke inspiratie te integreren in het schoolleven. De kaarten zijn bedoeld voor het (buitengewoon) basisonderwijs, maar kunnen evengoed inspiratie bieden in het secundair onderwijs. In de pastorale steekkaarten vind je tips, blikverruimers, gespreksopeners en voorbeelden die helpen om het christelijk geloof praktisch en concreet te hertalen in alle aspecten van het hedendaagse schoolleven. De 11 steekkaarten behandelen volgende inhoud: Inleiding OKB Personeelsvergaderingen en pedagogische studiedagen Start van het nieuwe schooljaar Oudercontacten Kindcontacten Speelplaats en conflictbemiddeling verjaardag vieren Schoolbesturen Extramurosactiviteiten Afscheid zesdeklassers Visietekst Pastoraal op school In het schooljaar voorziet het katholiek Onderwijs Vlaanderen een nieuwe reeks rond de volgende items: bewegingsopvoeding verteltassen contact plaatselijke geloofsgemeenschap solidariteit of maximumfactuur in diversiteit katholieke feesten vieren ouderbetrokkenheid warme troost website stilte op school schoolbesturen concreet het getuigschrift Meer info: of

12 Pagina12 NIEUWE ONZE VADER In een katholieke dialoogschool hoort het Onze Vader, het centrale gebed van de christenen, zeker thuis. Vanuit haar eigentijdse christelijke inspiratie biedt de school kansen om op zoek te gaan naar het diepere mysterie van de werkelijkheid en een van de diepste mysteries van de christelijke geloofsbelijdenis. Met de gebedsformule van het Onze Vader krijgen kinderen, jongeren en volwassenen een open hand aangereikt om een relatie aan te gaan met God die als een liefdevolle Vader met zijn mensen op weg gaat. Het Onze Vader mag in de katholieke dialoogschool vertaald of gerecontextualiseerd klinken als uitdagende oproep, als richtsnoer, als betekenisvolle religieuze grondhouding voor mensen vandaag. Ook joden en moslims hebben hun eigen centrale gebedsteksten en het is zinvol en waardevol om deze ook een plaats te geven binnen een katholieke dialoogschool. Zo wordt iedereen zich bewuster van de kracht van de teksten uit de verschillende tradities en dus ook van de specificiteit van het Onze Vader. Dit is de nieuwe versie van het Onze Vader vanaf 27 november 2016 Onze Vader, die in de hemel zijt, uw naam worde geheiligd, uw rijk kome, uw wil geschiede op aarde zoals in de hemel. Geef ons heden ons dagelijks brood en vergeef ons onze schulden, zoals ook wij vergeven aan onze schuldenaren, en breng ons niet in beproeving maar verlos ons van het kwade. Amen. Dit is de oude versie van het Onze Vader Onze Vader, die in de Hemelen zijt, geheiligd zij Uw Naam, Uw Rijk kome, Uw Wil geschiede op aarde als in de Hemel. Geef ons heden ons dagelijks brood en vergeef ons onze schulden, gelijk ook wij vergeven aan onze schuldenaren, En leid ons niet in bekoring maar verlos ons van het kwade. Amen. Uitgevrij Halewijn voorziet in een gratis (enkel verzendingskosten) uitgave (kaart) om het nieuwe Onze Vader te introduceren. Meer info begin volgend schooljaar.

13 Pagina13 WERELDMISSIEMAAND 2016 Oktober is voor de katholieke kerk wereldmissiemaand. We vestigen daarmee de aandacht op de christenen die wereldwijd ijveren voor een menswaardige, rechtvaardige wereld. In oktober 2016 trekken we naar Nigeria, waar de kerk heel concrete werken van barmhartigheid opzet. Met deze campagne sluit Missio zich aan bij het Jaar van de Barmhartigheid, dat loopt van december 2015 tot november We roepen je echter op de barmhartigheid niet op te geven na dit Jubeljaar, maar er levenslang aan te werken. Wij schuiven barmhartigheid naar voren als een basishouding. Groeikansen In een barmhartige houding staan voor ons mensen centraal: mensen in relatie met elkaar en met God. Samen zijn we erop uit iedereen te helpen groeien als mens, iedereen eerlijke kansen en een toekomstperspectief te bieden. Net daarom steunt Missio zoveel projecten van lokale gemeenschappen wereldwijd. Lopend vuurtje We zijn ervan overtuigd dat barmhartigheid noodzakelijk is om tot een betere wereld te komen. Het lijkt een immense opdracht, maar gelukkig worden we gedragen en gezonden door Gods liefde. Zo is barmhartigheid eigenlijk een lopend vuurtje: omdat wij Gods barmhartigheid mogen ervaren, worden we tegelijk opgeroepen om anderen diezelfde ervaring te geven.

14 Pagina14 NASCHOLINGSTRAJACTEN Katholieke Dialoogschool ondersteuning op de werkvloer Uitgangspunt: Op het kruispunt van onderwijs, Kerk en samenleving verwelkomt de katholieke dialoogschool gastvrij iedereen, van welke levensbeschouwelijke of religieuze achtergrond ook. Zonder uitzondering nodigt ze leerlingen, ouders, personeelsleden en bestuurders uit aan haar onderwijsproject mee te werken. Vanuit haar christelijke inspiratie wil ze ieder hiertoe uitdagen, motiveren en kracht geven. Visietekst Katholieke Dialoogschool Vanuit Katholiek Onderwijs Vlaanderen wordt er Vlaanderenbreed ingezet op nascholingen om de visie en het achterliggend vormingsconcept van de katholieke dialoogschool tot in de concrete scholen te brengen. Ons aanbod: Als begeleiders pastoraal en identiteit begeleiden wij mee de nascholingstrajecten rond katholieke dialoogschool en kan je ook bij ons terecht met al je concrete vragen of bedenkingen hierover. Er zijn heel wat verschillende invalshoeken om te werken rond identiteit. Hieronder vind je een aantal voorstellen Een visietekst rond identiteit uitschrijven Het opvoedingsproject van de school in het licht houden van de identiteitsvisie Activiteiten voor de leerlingen bekijken vanuit de identiteitsbril Vorming rond identiteit voor geïnteresseerde collega s Visualisering van de identiteit van de school Profilering naar buiten uit toe van de identiteit van de school Een stille ruimte op school De plaats van pastoraal binnen het identiteitsverhaal Werken rond de dragers van het identiteitsverhaal van de school Personeelsbeleid en identiteit Diversiteit en identiteit De identiteit van de scholengemeenschap Specifieke concrete vragen van de school/sg zelf. Bijkomende informatie bij de domeinbegeleiders voor pastoraal op school: Rik Depré en Leen Dillen en op de website rubriek Katholieke Dialoogschool Rik Depré 0490 / rik.depre@katholiekonderwijs.vlaanderen Leen Dillen 0497/ leen.dillen@katholiekonderwijs.vlaanderen

15 Pagina15 OVERZICHT VORMING EN NASCHOLING IDENTITEIT, GODSDIENST en PASTORAAL alle verdere info Persoonlijke levensbeschouwelijke identiteit Niveauoverstijgend: o Bezinningsdagen voor onderwijsmensen. Niveau SO: o In dialoog vanuit Bijbelse inspiratie. Institutionele levensbeschouwelijke identiteit Professionele levensbeschouwelijke identiteit Niveauoverstijgend: o De katholiek dialoogschool: een praktijkgerelateerde verkenning. Niveau BaO: o OKB in de kijker. o Dekt de vlag de lading? (Werken aan het schooleigen opvoedingsproject.) o Inspiratie in de praktijk. Pastorale steekkaarten. o Pastoraal en levensbeschouwelijke diversiteit met accent op interreligieus vieren. Niveau SO: o Trajectmatig samen werken aan de katholieke dialoogschool. o Thematische projecten: pastoraal op school diversiteit concrete vragen van scholen. KS: specifiek voor de kleuterschool. LS: specifiek voor de lagere school. BaO: op niveau basisonderwijs. SO: op niveau secundair onderwijs. Niveauoverstijgend: voor zowel basisonderwijs als secundair onderwijs Niveauoverstijgend: o Werken aan eigen levensbeschouwelijke competenties. Niveau BaO: o Levensbeschouwelijke, godsdienstige en religieuze componenten integreren in een BC. (KS) o Gewone verhalen als brug naar bijbelverhalen. Prentenboeken levensbeschouwelijk verdiepen. (KS) o Kijk wat een dik boek: bijbelverhalen in de kleuterschool. (KS) o Bijbelse wonderverhalen in de kleuterklas. o Elke dag feest! Vieren met kleuters ook in dagdagelijkse momenten. (KS) o Een BC uitwerken met een focus op godsdienst. (KS) o Bijbelverhalen muzisch beleven. (KS) o Hoe anders is anders? Diversiteit in de kleuterklas. (KS) o Het godsdiensthoekje: een godvergeten hoekje? Godsdienstige activiteiten integreren in alle hoeken. (KS) o God en Jezus staan in de boekjes: mediaopvoeding en godsdienst in de kleuterschool. (KS) o Bidden met kleuters. (KS) o Rituelen in de kleuterschool. (KS) o De magie van wonderverhalen. (LS) o Als kinderen vragen stellen over God. (BaO) Niveau SO: o Vakken als venster

16 Pagina16 DEFINTIEVE TEKST KATHOLIEKE DIALOOGSCHOOL In het verleden werden diverse voorlopige werkteksten verspreid via allerlei kanalen. Hierna tref je de definitieve versie (3.0) Op het kruispunt van onderwijs, Kerk en samenleving verwelkomt de katholieke dialoogschool gastvrij iedereen, van welke levensbeschouwelijke of religieuze achtergrond ook. Zonder uitzondering nodigt ze leerlingen (internen, cursisten, studenten), ouders, personeelsleden en bestuurders uit aan haar onderwijsproject mee te werken. Vanuit haar christelijke inspiratie wil ze ieder hiertoe uitdagen, motiveren en kracht geven. Als school is ze ervan overtuigd dat kwaliteitsvol onderwijs meer is dan louter opleiding. Onderwijs vormt mensen tot vrije, competente en solidaire personen die zin en betekenis vinden in leven en samenleven. Leren leren, leren werken, en leren (samen)leven gaan op school hand in hand. Vorming rust kinderen, jongeren en volwassenen toe voor de steeds complexere wereld van vandaag en morgen. Ze leren deze wereld ontdekken en bekwamen zich om met engagement, kritische zin en creativiteit erin aan de slag te gaan. Deze school is een inclusieve school. Ze draagt zorg voor de unieke talenten van elke leerling, met bijzondere aandacht voor wie het moeilijk heeft. Als katholieke school werkt ze vanuit de grondervaring dat mens en wereld tegelijk gave en opgave zijn. Gevat in een netwerk van relaties met medemensen, de samenleving en de wereld, is menselijke vrijheid een gekregen vrijheid, die oproept tot verantwoordelijkheid. In het vertrouwen dat het diepste mysterie van de werkelijkheid de liefde is, neemt de school deze liefde zoals de Bijbel verhaalt en Jezus die voorleeft als richtsnoer voor opvoeden, leven en samenleven. De christelijke hoop die in deze liefde en het verrijzenisgeloof ontspringt, oriënteert de school in haar doelen en werking. Vanuit dit mens- en wereldbeeld nodigt de katholieke dialoogschool in deze tijd van levensbeschouwelijk-religieuze veelheid iedereen uit om in dialoog met elkaar op zoek te gaan naar het volle mens- en medemens-zijn. Hiertoe brengt ze christenen, moslims, joden, anders-gelovigen, nietgelovige humanisten samen met alle anderen die betekenis willen vinden in leven en samenleven. In gesprek met elkaar leert iedereen de eigen identiteit vorm te geven, door deze te ontdekken, erover na te denken, en te verdiepen. Vanuit haar opdracht brengt de school zelf in woord en daad op eigentijds-tegendraadse wijze de christelijke stem in dit gesprek binnen. Ze schept daarbij ruimte voor wie niet aan het woord komt. Op deze wijze school maken vergt een blijvende inzet van allen en biedt ruimte voor groei en verscheidenheid. Doorheen de dialoog verrijkt de katholieke school zichzelf, en vernieuwt ze haar christelijke inspiratie in de actuele context. Vanuit de traditie waarin de school staat en in gesprek met haar omgeving, wil de katholieke dialoogschool een oefenplaats zijn voor een (samen)leven in een wereld die gekenmerkt is door diversiteit en verschil. Kritisch-creatief leren omgaan met wat eigen en wat anders is, met wat verbindt en wat onderscheidt, stelt mensen in staat bij te dragen aan een open, zinvolle, verdraagzame en duurzame samenleving, waar een plaats is voor iedereen een wereld waar ook God van droomt.

17 Pagina17 IJD Brugge De activiteitenkalender van de jeugddienst van het bisdom Brugge 1 oktober 2016 Geestig, inspiratiedag catechese voor leiding én ontmoetingsmoment voor alle plussersgroepen 8 oktober oktober 2016 Terugkomdag WJD Nationaal 21 oktober 2016 Dag van de jeugdbeweging 6 november 2016 Vredeswake jongerenspecial: vrede en vluchtelingen 13 november 2016 Open Avond in t Groot Seminarie 3 december 2016 Studiedag rond jongerenpastoraal voor leiding 9 december december 2016 Abdijweekend december december 2016 Warmste week 26 december januari 2017 Taizé in Riga 14 januari januari 2017 Begin met Zin Wintereditie voor jarigen 25 februari 2017 Plusconaction 27 februari maart 2017 Let it Shine voor vormelingen 5 maart 2017 Vredeswake: vrede en arbeid 17 maart 2017 Jongerenavond voor april april weekend in Drongen over keuzes maken 1 mei 2017 Interdiocesane Plussersdag 21 mei 2017 Vredeswake: vrede en kinderen 26 mei 2017 Interdiocesane Misdienaarsdag Scherpenheuvel Mei 2017 juni 2017 Blok@kerk 3 juli juli 2017 Begin met Zin voor jarigen 10 september september 2017 Taizé voor +18

18 Pagina18 de grondtoon die ons drijft -tip voor personeelsvergaderingen tijdens het schooljaar VERTEL ME EENS JOUW LIED de grondtoon die ons drijft Verschillende melodieën wisselen elkaar af in het lied dat ons leven is. Ieder van ons heeft zijn eigen verhaal, zijn eigen lied. Soms vertraagt het ritme, soms versnelt de melodie. Er zijn hoge stemmen en er zijn lage stemmen, het geheel maakt een mooi lied. Soms mogen we ook eens vals zingen. Wat doen we met de noten die ons raken? Zetten we onze eigen muziek ook af en toe even op pauze om te luisteren naar de andere en de Andere stem? Met het thema akkoord, daar zit muziek in gaan we op zoek naar jouw lijflied. We staan stil bij jouw ideale hartritme. Wat is de grondtoon die jou als mens drijft? Voorstel voor de personeelsvergaderingen als rode draad doorheen het schooljaar: om de beurt stelt een leerkracht zijn/haar 'lijflied' voor. Wat is de soundtrack van jouw leven? Wat is jouw grondtoon? Geen tekst als bezinning, maar een lied. Wat betekent het lied voor jou? Hoe inspireert het jou?

19 Pagina19 EEN PLAATJE VOOR (een collega) : zo zetten we om beurt elkaar eens in de bloemetjes, geven we elkaar een pluim! Eventueel met beurtrolsysteem. Zo kunnen we elkaar eens positief bevestigen. B.v. eerste personeelsvergadering: leerkracht 1 draait liedje voor leerkracht 2, korte duiding. Leerkracht twee ontvangt de gouden plaat. De volgende personeelsvergadering draait leerkracht 2 weer een andere plaat voor een andere leerkracht, die ontvangt nu de gouden plaat voor Zo krijgt iedereen in de loop van het schooljaar eens de gouden plaat en een eigen lied.

20 Pagina20 liederen en muziek in de bijbel In de bijbel wordt vaak muziek gemaakt. Er is zelfs een heel Bijbelboek vol met liederen, het boek Psalmen waarin 150 psalmen zijn opgenomen. Veel van deze psalmen zijn op muziek gezet en ze worden al eeuwen lang door gelovigen gezongen: op gregoriaanse melodieën in kloosters, maar ook moderne componisten en schrijver laten zich door deze psalmen inspireren. Menig kerklied vindt zijn basis in een psalm! Het schelfzee-lied gezongen door Miriam, de zus van Mozes, waar Gods bevrijdend handelen wordt bezongen, omdat hij de ellende van zijn volk heeft gezien en hen uit Egypte heeft geleid, waarbij het leger van Farao werd verzwolgen door de golven. Dan volgt het doodslied uit het boek Job en de hymne van de drie jongelingen die in de leeuwenkuil waren opgesloten uit het boek Daniel. Van de grote koning David, wordt in de bijbel verteld dat hij als kleine herdersjongen al muziek speelde in de velden van Betlehem. Hij speelde op de harp en de citer en kon dat wondermooi. Het bekendste lied uit de bijbel is wel het Magnificat, het danklied van Maria wat ze zong tijdens haar bezoek aan Elisabeth, die net als zij een kind verwacht. Een lied vol verwijzingen naar het Oude Testament, waar God opkomt voor machtelozen en kleine mensen.

21 Pagina21 Ook de lofzang van Simeon is bekend: hij zingt het als hij het kind Jezus, door zijn vader en moeder naar de tempel gebracht, met eigen ogen heeft gezien. Het Hooglied vormt ook een apart Bijbelboek. Het is een lied over twee geliefden. In de bijbel wordt vaak muziek gemaakt, er klinkt engelenzang en er zijn hemelkoren van serafijnen en cherubijnen die God loven, daarom zetelt God op tronen van gezang. Karakteristieke bijbelse muziekinstrumenten zijn o.a. de ramshoorn, citer, harp en trom. Door het blazen op de ramshoorn en het gejuich van het volk, vallen de muren van Jericho. Maar ook als de stadsmuren van Jeruzalem herbouwd zijn, na de ballingschap is er optocht met muziek! Engelen zijn boodschappers van God. Iemand die mooi zingt, 'zingt als een engel' zeggen we. Verder in de Bijbel vernemen we ook hoe Paulus -op wegde liefde bezingt. Al blies ik trompet hoog van de toren al zong ik in koren de sterren van de hemel het hoogste lied maar de liefde had ik niet dan klonk het toch net als toeters en bellen Ik had niets te vertellen had ik de liefde niet. En bij de intocht van Jezus in Jeruzalem Spreidden de mensen hun mantels open en juichten met takken in de hand: Hosanna voor de koning!.

22 Pagina22 aanzetten openingsviering SO pastor Vandaag gaan we samen op zoek naar de juiste toon, want er zit muziek in deze viering, Een toonladder begint met do re mi, maar deze viering beginnen we met een kruisteken: In de naam van de Vader, de Zoon en de Heilige Geest. Amen. (clip) BANCO SABADELL - Som Sabadell flashmob - YouTube

23 Pagina23 voorganger Welke zijn momenteel de muzikale tonen en klanken op jouw MP3 speler? Een allegaartje van zowat alles door elkaar, of ben jij uitgesproken de jongere van één stijl; als daar bv. zijn: HIP HOP; METAL, ROCK, PUNK, RAP, RB, POP, FOLK, KLASSIEK of om eens extravagant te doen: misschien wie weet wel een vleugje ZIGEUNERMUZIEK of JAZZ. Er bestaat nogal een cocktail aan stijlen en genres. Het ene zal jou, naar je persoonlijke voorkeur en smaak al veel aangenamer in de oren klinken dan het andere. Er werd onder de voorbije zomer dan ook weer duchtig gefestivald, dat het een lieve lust was Misschien bespeel je zelf een muziekinstrument, ga je naar de muziekschool,

24 Pagina24 behoor je tot een harmonie of een band. Of kom je geregeld samen met vrienden om naar muziek te luisteren. Muziek is in onze maatschappij niet meer weg te denken en heeft binnen onze cultuur een duidelijke functie gekregen. Elk land, streek of gebied kent haar eigen muziekinstrumenten, danspasjes en gezang. Van muziek fleur je op. Mensen neuriën of fluiten deuntjes. Er worden massaal MP3 s gedownload en TMF en MTV draaien op volle toeren. Wat te denken van: fanfares, militaire muziekkorpsen, bruiloften, schoolfeesten, begrafenissen, concerten, popfestivals. Of achtergrondmuziek bij reclamespotjes, in restaurants, in warenhuizen, in winkels/shops, in vervoersmiddelen, in slaapkamers, tijdens het joggen. Noem het maar op! Je hoeft geen conservatorium af te ronden om muziek te begrijpen want liederen spreken voor zich. Muziek zal dan ook de rode draad vormen in het jaarthema van dit nieuwe schooljaar

25 Pagina25 (projectie jaarthema) Als delen van een geheel goed samengaan, als tonen aangenaam samenklinken dan spreekt men van harmonie! Drie of meer tonen die harmoniëren vormen, een akkoord! Wij willen graag dit schooljaar met een muzikaal akkoord inzegenen! Het woordenboek zegt letterlijk over een akkoord : een akkoord is de samenklank van drie of meer tonen, die zodanig samenklinken dat zij voor het muzikale oor samensmelten tot een gestalte. Akkoord, daar zit muziek in!

26 Pagina26 muziekleerkracht Dit muzikaal ding hier: stemvork genoemd, werd in zijn huidige vorm voor het eerst gemaakt door de Engelse musicus John Store in 1711; waar het eigenlijk eerst in de geneeskunde werd gebruikt; om het gehoor te testen pastor Wie een beetje vertrouwd is met muziek weet dat ze op vandaag gebruikt wordt om de toonhoogte én de toonklank aan te geven. Welke klank zal dit schooljaar, onze klasgroep, ons jaar kennen? Zullen we solisten zijn of maken we het zoveel als mogelijk samen waar? schoolleiding/directie(s) Je bent één van de leerlingen op onze school. Wat is één op? En toch: een uniek deel van het geheel. Welkom aan iedereen, in het bijzonder als je nieuw bent als leerling, opvoeder, leerkracht. Misschien voel je je klein tegenover dat grote cijfer van. En toch heb jij jouw rol en jouw plaats.

27 Pagina27 Een beetje zoals dit hier: de piccolo. Zowat de kleinste fluit onder haar broers en zussen. Ze speelt nooit de meest lange melodieën maar komt altijd heel gevat, uniek, speels en vrolijk uit de hoek. Mogen we je dat ook toewensen voor het schooljaar: je hoeft niet steeds als eerste viool tevoorschijn te komen, maar mag het vaak uniek, speels, en vrolijk zijn We nodigen ieder van jullie uit om MEE TE COMPONEREN aan een unieke partituur dit schooljaar. Al zal het wel niet steeds één en al harmonie zijn, toch maken we de beste voornemens bij aanvang! Jullie schrijven mee aan de partituur van dit nieuwe schooljaar. Vanuit jullie achtergrond en zijn, in dialoog met respect voor ieders klankkleur. Samen tekenen jullie de grondmelodie uit en kleuren ze dag na dag verder in. Jullie brengen de partituur tot leven vanuit inspiratie en bezieling. Jullie hebben elkaar nodig: stem en tegenstem groeien uit tot samenspel. Elke dag repeteren jullie voor de grote finale zodat in juni alle registers kunnen open gaan. En val je soms uit de toon of klinkt er nu en dan een dissonant, geen nood, de school biedt groeikansen en oefening baart kunst. Nu en dan laten we jullie even stil vallen om te herbronnen en om op verhaal te komen. Om Jezus aan het woord te laten en God op het spoor te komen. Grote momenten van vreugde en verdriet scheppen verbondenheid en dit willen we met jullie uitzingen, dansen en musiceren zoals op (een leerlingenfeest of modespektakel). Dit schooljaar schrijven we samen een meeslepende melodie die hopelijk zal nazinderen in hoofd en in hart. Er zit duidelijk muziek in dit schooljaar! Akkoord?

28 Pagina28 leerkracht Sound of Colours is een audiovisueel project dat mensen van verschillende culturen en achtergronden uit één stad verenigt, met muziek als universele taal. Daar wordt gezocht naar lokale muzikanten; Belgen én mensen uit andere culturen die deze stad hun thuis kunnen noemen. Iedere artiest zingt of speelt zijn/haar interpretatie van het nummer op verscheidene locaties in de stad. Geluid en beeld worden ter plaatse opgenomen. Nadien worden alle individuele opnames samengebracht, geknipt en geplakt tot één muziekvideo die een deeltje van de culturele variatie in de stad weerspiegelt. Grote steden als Gent en Kortrijk namen vorig jaar aan dit project deel. Jong of oud, autochtoon of allochtoon van de meest diverse origine, achtergrond of cultuur, met muziek als universele taal komen mensen samen. Overal ter wereld brengt muziek mensen samen over de grenzen van naties, ras, cultuur heen. Zo kan muziek de gedachte uitdragen van eenheid in een diverse wereld. Muziek maakt een dialoog mogelijk en smeedt een band die anders soms moeilijk tot stand komt in een multiculturele samenleving.

29 Pagina29 DREAMWORLD diversity in unity I m living in a dreamworld Where everybody has the right To be free, to be free A vision of a new world in unity, we are longing To be free, to be free. Let s sing about the days to come Why worry, we are all the same That s why I know there s a way, let s start without delay You and me, brothers, sisters, we could live as one. You might say I m only dreaming And there s nothing to be done But I know there s a way, we ll make it up someday To you and me, mother earth, the children to come. Ooh, to live in harmony We could be one, human community No, no, no matter what religion Let s come together, diversity in unity. I m living in a dreamworld Where everybody has the right To be free, to be free.

30 Pagina30 leerkracht Het leven op school is als een muziekstuk. Alles heeft zijn tijd, lezen we in het Bijbelboek Prediker. Zo is er in de muziek een tijd van piano (zacht) en van forte (sterk), van crescendo (versterken) en van diminuendo (verzachten). Piano en forte zijn uitingen van het temperament in een muziekstuk. Zachte en sterke tonen wisselen elkaar af. Die afwisseling bepaalt de kracht of de pit van de muziek. Af en toe wordt er een rustteken ingelast: een moment van stilte dat de klanken ervoor en erna beter tot hun recht doet komen. Dat geldt ook in het schoolleven: in de ontmoetingen met de mensen om je heen en met de wereld om je heen, in de wereld die er op school opengaat voor je vrienden, voor de leraren en opvoeders, en voor jezelf. Muziek is een universele taal. Hoe zit dat nu in de Bijbel? pastor Van de grote koning David, wordt in de bijbel verteld dat hij als kleine herdersjongen al muziek speelde in de velden van Betlehem. Hij speelde op de harp en de citer en kon dat wondermooi.

31 Pagina31 godsdienstleerkracht Wij lezen uit het eerste boek Samuël Van Saul was de geest van de heer geweken en een boze geest, kwelde hem. Zijn hovelingen zeiden tegen hem: Een zwaarmoedige geest kwelt u, maar uw dienaren staan voor u klaar om op het woord van onze heer iemand te zoeken die citer speelt. Die moet dan spelen als de boze geest u overvalt en dan zult u zich beter voelen. Daarop zei Saul tegen zijn hovelingen: Ja, kijk maar uit naar iemand die goed kan spelen, en breng hem bij me. Een van de knechten nam het woord en zei: Ik ken iemand die kan spelen, een zoon van Isaï uit Betlehem. Hij is dapper, een echte krijgsman, welbespraakt en met een knap uiterlijk; de heer is met hem. Toen zond Saul boden naar Isaï met het verzoek: Stuur mij uw zoon David, die bij de schapen is. Zo kwam David bij Saul en werd hij zijn dienaar. Saul ging veel van hem houden en David werd zijn wapendrager. Saul liet tegen Isaï zeggen: Laat David bij mij in dienst blijven: hij bevalt mij goed. En telkens als de demon Saul lastig viel, nam David de citer en speelde hij erop en zong een psalmlied: dan kalmeerde Saul en voelde hij zich beter en de boze geest week van hem. 1Samuël 18

32 Pagina32 beden lln. derde graad Bidden wij, voor allen die nieuw zijn -die een nieuw geluid laten horen in de melodie op onze school-, dat zij zich thuis voelen in ons midden en bij ons de gelegenheid en de ruimte vinden om ten volle zichzelf te zijn. Dat wij vlug tot echte samenklank mogen komen. Heer, geef kracht aan leerkrachten die het beste van zichzelf geven, dat zij goede wegwijzers zijn op onze zoektocht naar een gelukt en gelukkig leven. Laat ons ook bidden voor alle mensen die -op welke wijze dan ookaan onze school meebouwen, dat ze het niet moe worden om zich in te zetten voor onze school. Bidden wij om moed om over elkaar iets positiefs te zeggen. Bidden wij om een houding zonder vooroordelen tegenover elkaar, een houding waarin we ons niet louter blind staren op het uiterlijke, maar waarin we oog hebben voor het innerlijke, het waardevolle van iedereen rondom ons.

33 Pagina33 pastor les choristes vois sur ton chemin Les choristes vertelt het verhaal van een kostschool voor moeilijk opvoedbare kinderen. De film was in 2004 een van de grootste successen van de Franse cinema met 8,5 miljoen bezoekers in 10 weken. De film kreeg heel wat onderscheidingen, nominaties en twee oscars. Het is het jaar 1949 wanneer Clement Mathieu, een werkloze muziekleraar, wordt benoemd tot opvoeder in een heropvoedingsinternaat voor minderjarigen. Directeur Rachin van het internaat houdt er nogal strenge methoden op na om lastige leerlingen onder de duim te houden. Met zijn bijzondere muziek weet Mathieu het leven van de leerlingen te veranderen. Vois sur ton chemin is één van de themaliederen van de film. Kijk naar jou weg en sta met wilskracht in het leven! luidt de boodschap van het lied.

34 Pagina34 voorganger zegengebed Alle muzikanten kennen natuurlijk ook de kruisen die aan het begin van een notenbalk kunnen staan. Ze duiden aan dat we bepaalde noten altijd hoger moeten zingen of spelen. Zo is het ook met geloof: ook daar staat een kruis aan het begin. Als een teken dat er Iemand is, die ons oproept om steeds onze grenzen te verleggen, om ons te laten uitdagen, om HOGER te streven dan wij misschien wel durven vermoeden van onszelf. Iemand die wij God noemen. We vragen de zegen van die God over die nieuwe schooljaar. Zijn naam is vanouds: + Vader, Zoon en Heilige Geest. leerlingen muciseren... het schooljaar inblazen,

35 Pagina35 aanzetten openingsviering BaO geen welkomstlied enkele leerlingen zeggen een strofe van een lied inleiding en welkom Dag kinderen, Dag leerkrachten. door voorganger Raar is dat! Zo n mooi lied, maar niet gezongen. Beeld je eens in: een viering zonder zang. Een viering zonder muziek. Of: een school zonder muziek. TV zonder muziek. Radio zonder muziek. Een wereld zonder muziek. Dat kàn niet. We hebben muziek nodig. Muziek maakt ons blij. Of muziek troost ons. Ook vandaag, bij de start van het schooljaar, willen we muziek. We gaan deze viering samen op zoek naar de juiste toon voor ons schooljaar. Want we willen dit schooljaar vele mooie muziek maken. Vandaag gaan we samen op zoek naar de juiste toon, want er zit muziek in deze viering, Een toonladder begint met do re mi, maar deze viering beginnen we met een kruisteken: In de naam van de Vader, de Zoon en de Heilige Geest. Amen.

36 Pagina36 rap als verwelkoming een klas rapt (zonder muziek) voorganger Voor muziek dit schooljaar hebben we instrumenten nodig! Ik zie er hier klaarstaan! Klas leerlingen met elk een instrument staan klaar Klas brengt de 'rap' (zonder muziek) Lieve mensen allemaal, luister maar naar dit verhaal: het gaat over ons orkest een dirigent en al de rest. Er is een trom, rom, bom, bom een klarinet, ret, tet, tet, eentje speelt op de gitaar. Maar we zijn nog lang niet klaar. Er is ook nog een trompet; jongens, jongens wat een pret! Een meisje speelt op de viool, ja, dit leerde ze op school. Iemand blaast op zijn saxofoon, oh, wat houdt hij goed de toon. Wij hebben ook nog castagnetten, blijf gerust nog even zitten. Want we hebben nog de fluit, maar daarmee is ons liedje uit. voorganger Ja, ja, dat zijn een heleboel instrumenten samen; hiermee moeten we een fijn orkest kunnen maken. Zal dat een mooi stukje muziek geven? Laat eens horen! Music maestro please! enkele leerlingen spelen op een instrument

37 Pagina37 moment van inkeer Lieve Jezus, soms wil ik een toontje hoger spelen. Ik weet alles beter dan mijn vriendjes. Dat spijt me zo! kinderen bidden voorganger in- en uitleiden Lieve Jezus, soms speel ik een valse noot. Ik pest mijn vriendje of doe hem pijn. Dat spijt me zo! Lieve Jezus, soms kan ik de juiste maat niet houden. Ik wil alles voor mij alleen en wil niet delen. Dat spijt me zo!

38 Pagina38 Bijbelverhaal David maakt muziek voor Saul Kijk, hier is de Bijbel. Of er in de Bijbel ook muziek te horen is? Heel zeker Af en toe zullen we dit schooljaar een verhaal beluisteren over muziek in de Bijbel. kind brengt de Bijbel aan voorganger Vandaag beginnen we bij koning Saul Koning Saul leefde méér dan 3000 jaar geleden! Maar als koning had Saul het soms heel lastig. Hij moest vaak moeilijke beslissingen nemen, en soms moest hij mensen teleurstellen. leerkracht Dat zorgde ervoor dat koning Saul zeker niet altijd even vrolijk was, integendeel. Maar gelukkig was er iemand die wist hoe hij koning Saul kon opvrolijken. Dat was David! Van David, wordt in de bijbel verteld dat, toen hij nog een herdersjongen was, dat hij dan reeds muziek speelde in de velden van Bethlehem. Hij speelde op de harp en de citer en kon dat wondermooi. En toen gebeurde er iets met David Luister je mee? Kijk je mee?

39 Pagina39 kinderen verhalen en verbeelden het verhaal van David en koning Saul (rond de koning kunnen eventueel ook een aantal dienaren staan opgesteld) Saul: Knecht: Saul: Knecht: Saul: (is onrustig, loopt heen en weer en doet wat paniekerig) Ik weet niet wat er aan de hand is, ik heb het gevoel dat God niet meer bij mij is. Ik voel me zo vreemd, ik ben bang, wat moet ik nu doen. Koning, koning, ik denk dat we iemand moeten zoeken die muziek voor u maakt op de harp. Weet u koning, muziek zal maken dat zult u zich weer rustig voelen. Zeker weten. Maar waar vind ik iemand die op de harp kan spelen? Koning ik ken zo iemand Het is de zoon van Isaï. Hij noemt David en kan echt prachtig spelen en hij kan ook nog eens héél goed vechten. Stuur snel iemand naar het huis van zijn vader. Vlug snel, laat die jongen halen, want ik weet niet meer wat ik moet doen.

40 Pagina40 Knecht: Goed koning, ik zorg dat de jongen hierheen komt, u kunt op mij rekenen. Maar Koning, misschien kunt u mij een brief meegeven? Saul: Ja natuurlijk knecht! Wat heb jij toch goede ideeën Momentje, even schrijven. (Saul neemt een pen en papier en schrijft zogenaamd een brief aan vader Isaï) (verborgen stem leest terwijl Saul aan het schrijven is) Saul: Knecht: Beste meneer Isaï, Zou u uw zoon David, naar mij toe willen sturen? Ik heb hem heel hard nodig. Hoogachtend, Koning Saul. Kijk knecht, dit is de brief, breng die snel naar Isaï en zorg dat die jongen zo snel mogelijk komt, ik heb hem heel hard nodig. Natuurlijk koning, natuurlijk, u ziet mij zo snel mogelijk terug. (knecht vertrekt buiten beeld, Saul blijft heen en weer lopen) Saul: Ik hoop maar dat David komt, ik hoop het zo hoe moet het anders met mij verdergaan? Zo kan ik niet doorgaan, echt niet, het is vreselijk zoals ik mij voel, alles gaat mis.

41 Pagina41 (David komt eraan) David: Dag koning Saul, ik ben het: David. (maakt buiging), Saul: David: Saul: David: Vader heeft mij gestuurd. Kan ik iets voor u doen? Ja, David, ik heb iemand nodig om muziek voor mij te maken zodat ik weer rustig word en volgens de knecht kun jij dat heel goed. Koning, ik wil met plezier wat voor u spelen op de harp. Maak muziek voor mij en misschien kun je in de toekomst ook mijn wapendrager worden, want ik heb horen vertellen dat je ook goed kan vechten? Goed koning, goed, doet u nu maar even rustig aan Dan speel ik een mooi lied voor u. (Een leerling/leerkracht speelt live harpmuziek. Of anders klinkt er harpmuziek op CD / of: Wat vindt u ervan Koning? Wordt u al wat rustiger?

42 Pagina42 Saul: Ja David, ik word er zo rustig van, het werkt echt, nu weet ik het zeker, jij moet hier blijven! (beluisteren) Verteller leerkracht En zo werd David de kleine herdersjongen die zo goed op de harp kon spelen één van de beste vrienden van David. En telkens als de koning droevig was, maakte David muziek op de harp. Want David ging niet meer terug naar zijn vader Isaï en naar de schapen. Hij bleef bij koning Isaï op het paleis wonen en ging in het leger van de koning en werd er de wapendrager van de koning. kinderen zingen een lied

43 Pagina43 woordje door de voorganger volgend verhaal kan eventueel in het woordje worden verwerkt Vandaag vertel ik jullie over een muziekdorp! Heel lang geleden gebeurde daar iets vreemds, iets vreemds, maar heel mooi. In de grootste straat van muziekdorp stond een lange rij huisjes. Het was zomer en in alle huisjes stonden de ramen open... In ieder huisje woonde iemand die een instrument bespeelde: een viool, een fluit, een trompet en wel nog 20 andere instrumenten. Leuk, zou je denken... Maar nee hoor! Iedereen speelde om het luidst en iedereen vond van zichzelf dat hij de beste muzikant was. Niemand luisterde naar wat zijn buurman speelde! En wat denk je? Ja hoor, juist! In de straat klonk helemaal geen mooie muziek, want iedereen speelde wat hij zelf wilde horen. En vals dat het klonk, en pijn dat het deed aan je oren!.

44 Pagina44 Maar in het dorp woonde een klein meisje, ze heette Do-re-mietje. Zij vond dat het zo niet verder kon! Zo n hels lawaai, elke dag opnieuw! Ze stapte naar de burgemeester van Muziekdorp en vertelde hem dat hij de dirigent moest worden. Iedereen moest samenspelen en naar elkaar luisteren. Dan zou alles toch veel mooier klinken. En zo gebeurde het! Het was even oefenen, maar na enkele uren speelden alle instrumenten samen! Zo mooi klonken de klanken door de straten van het dorp. Het kleine meisje pinkte een traantje weg... Niet van verdriet, maar omdat ze zo gelukkig was. Zo'n mooie muziek had ze haar hele leven nog nooit gehoord! Luister maar... even luisteren naar mooie muziek