SAFE. Schoolveiligheidsplan. Detje de Kinderen Machiel van de Laar Eveline Miltenburg Janet Mulder Ine Spee Maria Voets
|
|
- Thijmen de Kooker
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 SAFE Schoolveiligheidsplan KPC Groep Detje de Kinderen Machiel van de Laar Eveline Miltenburg Janet Mulder Ine Spee Maria Voets
2 1 INLEIDING Inleiding 3 Inhoud 2 ALGEMEEN Inleiding Algemene gegevens Visie op schoolveiligheid Organisatie van schoolveiligheid Beleid / Kwaliteitszorg / Borging 5 3 SCHOOLCULTUUR Inleiding Visie op schoolcultuur Organisatie van schoolcultuur Gedragscodes en omgangsregels Scholing en training Training leerlingen Protocollen 8 4 AANTREKKELIJK ONDERWIJS Inleiding Visie op aantrekkelijk onderwijs Organisatie van aantrekkelijk onderwijs Beleid / Kwaliteitszorg / Borging Actief burgerschap en sociale integratie Scholing en training Protocollen 10 5 FYSIEKE OMGEVING Inleiding Visie op fysieke veiligheid? Organisatie van fysieke veiligheid Beleid / Kwaliteitszorg / Borging Toezicht en surveillance (taken en verantwoordelijkheden) Beveiligingsmaatregelen Leerlingenvervoer (VSO) Protocollen 12 6 EXTERNE SAMENWERKING Inleiding Visie op externe samenwerking Organisatie van externe samenwerking Interne samenwerking en communicatie Externe samenwerking en communicatie Protocollen 15
3 1 INLEIDING 1.1 Inleiding Het is belangrijk om zorg te dragen voor een veilige school aangezien diverse onderzoeken aantonen dat een onveilige school (of een school die als onveilig wordt ervaren) bijdraagt aan zwakkere leerprestaties en de kans op voortijdig schoolverlaten vergroot (onder andere Gresham, 2008; Gronna & Chin-Chan, 1999; Johnson, 2009). Cornell & Mayer (2010) stellen dat veiligheid op school geen geïsoleerd (gedrags-)probleem is waar simpele oplossingen voor zijn, maar juist integraal benaderd moet worden. Veiligheid hangt samen met factoren die het ontwikkelingsproces van leerlingen raken (en andersom). De school is verantwoordelijk voor een integrale aanpak en moet in samenwerking met ouders en stakeholders aandacht hebben voor de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen en voor hun lichamelijke en geestelijke gezondheid. Schoolcultuur - Een school die zowel regels stelt als ondersteuning biedt én waarin leerlingen, medewerkers en ouders participeren, draagt bij aan een leerwerk- en leefgemeenschap waar mensen prettig met elkaar omgaan. Aantrekkelijk onderwijs - Wanneer leerlingen positief uitgedaagd worden en het onderwijs aansluit bij de leer- en ontwikkelingsbehoefte van leerlingen, zullen zij minder snel afhaken of verstorend gedrag veroorzaken. Fysieke omgeving - Een aantrekkelijk gebouw, dat ruimte biedt aan de verschillende behoeftes van leerlingen, nodigt uit tot leren en zal indirect minder verstorend gedrag veroorzaken. Externe samenwerking - Wanneer leerlingen (maar ook ouders en medewerkers) van de school (dreigen te) ontsporen is samenwerking met andere organisaties in zowel preventieve als curatieve zin, noodzakelijk. De school staat er niet alleen voor. Pagina 3/15 Er is een samenhang tussen gedrag en welbevinden. In scholen waar leerlingen zich goed voelen en tevreden zijn komt minder verstorend gedrag voor (Engels et al., 2001). Op scholen
4 waar meer wangedrag en verstorend gedrag plaatsvindt, zijn leerlingen geneigd om zichzelf te beschermen en leven zij in een verhoogde staat van angst (Mayer & Leone, 1999). Het gevoel van veiligheid beïnvloedt tevens het welbevinden van leerlingen op school (Engels et al., 2001). Schematisch ziet dit er als volgt uit. Gevoel van welbevinden Ontbreken van verstorend gedrag Ervaren veilige school Hogere leerprestaties Minder schooluitval Anders gezegd, een school wordt als sociaal veilig ervaren als de participanten van de school zich goed voelen en als ze op een positieve manier met elkaar omgaan. Pagina 4/15
5 2 ALGEMEEN 2.1 Inleiding 2.2 Algemene gegevens - Gegevens school (BRIN-nummer, naam, bezoekadres, postadres, telefoonnummer (ook mobiel), , website). - Verantwoordelijk schoolleider en bereikbaarheid. 2.3 Visie op schoolveiligheid Wat is de visie van de school op schoolveiligheid? 2.4 Organisatie van schoolveiligheid Hoe is de veiligheid georganiseerd? Geef een praktische beschrijving! - Welke vormen van overleg kent de school waar veiligheidsthema s aan bod komen? - Welke verantwoordelijke portefeuillehouders zijn er, wat is hun naam en hoe zijn ze bereikbaar? - Preventiemedewerker(s) - V. - Contactpersoon Arbo-coördinatie (Arbo-coördinator) + leden Arbo-commissie - V. - Contactpersoon BHV (hoofd BHV) - V. - Contactpersoon voor sociale veiligheid. - Contactpersoon voor zorgcoördinatie (Zorgcoördinator / IB er). 2.5 Beleid / Kwaliteitszorg / Borging Hoe is het thema veiligheid opgenomen in de kwaliteitscyclus van de school? - Schoolveiligheidsplan. - Jaarplan / meerjarenbeleidsplan. - Zorgplan. - Evaluatiemomenten, analyse en verantwoordelijke functionarissen. - Bijstelling en nieuw beleid + plan van aanpak met SMART-doelen. Pagina 5/15
6 3 SCHOOLCULTUUR 3.1 Inleiding De schoolcultuur verwijst naar alles wat zich zowel informeel als formeel afspeelt op school, de waarden en de normen, het schoolreglement, de wijze waarop de mensen binnen de school met elkaar omgaan et cetera. Een positieve beleving van de schoolcultuur hangt samen met een hoge mate van welbevinden. Zo bevestigden Engels et al. (2001) op scholen voor voortgezet onderwijs in België en Mooij (2001) op scholen in Nederland het belang van de democratische invoering van regels en inspraak van leerlingen op zowel klas- als schoolniveau. Tevens bevestigden zij dat collegialiteit en samenhorigheid binnen een groep bepalend zijn voor het welbevinden van de leerlingen en dat positieve contacten met medeleerlingen een belangrijk onderdeel zijn van een goede klasen schoolcultuur. Culturele sensitiviteit voor alle leerlingen kan bijdragen aan het gevoel van eigenaarschap (Johnson, 2009). Ook een open en ondersteunende cultuur die gericht is op eigen verantwoordelijkheid bevordert het welbevinden en vermindert problematisch gedrag. Het bewustzijn van de regels en de wijze waarop de regels zijn geïmplementeerd in de school zijn daarbij belangrijke elementen (Johnson, 2009; Mayer & Leone, 1999). Participatie en een autoritatieve begeleidingsstijl, ongewenst gedrag begrenzen en gewenst gedrag verlangen en ondersteunen zijn belangrijke maatregelen om storend gedrag te beteugelen en is productiever dan alleen een controlerende en beheersmatige cultuur (Van der Wolf & Beukering, 2009). Een veiligheidsbeleid gericht op detectiepoorten, camera s, beveiligingsmedewerkers et cetera leidt uiteindelijke tot meer ordeverstoring (Mayer & Leone, 1999). Als er, ondanks alle preventie toch sprake is van incidenten en problemen, dan is adequate opvang noodzakelijk om het gevoel van veiligheid weer terug te krijgen (Engels et al., 2001). 3.2 Visie op schoolcultuur Wat verstaat de school onder de cultuur op de school? Wat verstaat de school onder een goed pedagogisch klimaat? Hoe ziet dat er uit? - Verwijzing naar visiestuk (2.2). 3.3 Organisatie van schoolcultuur Hoe werkt de school actief aan schoolcultuur en/of aan een goed pedagogisch klimaat? - Zorgplan. - Verantwoordelijke functionaris op dit thema: - contactpersoon voor sociale veiligheid; - contactpersoon voor zorgcoördinatie (zorgcoördinator / IB er). - Overleggen in de school waar dit thema aan de orde komt. - Participatie / overleg met personeel, leerlingen en ouders. - Leerlingenstatuut. Pagina 6/ Beleid / Kwaliteitszorg / Borging Hoe is het thema veiligheid opgenomen in de kwaliteitscyclus van de school? - Schoolveiligheidsplan. - Zorgplan. - Leerlingbesprekingen / teamvergaderingen. - Leerlingvolgsysteem (op sociaal-emotioneel gebied). - Evaluatiemomenten, analyse en verantwoordelijke functionarissen.
7 - Analyse-instrumenten, zoals personeelstevredenheidsonderzoek, leerlingtevredenheidsonderzoek, oudertevredenheidsonderzoek. - Periodiek van evaluatie. - Bijstelling en nieuw beleid + plan van aanpak met SMART-doelen. 3.4 Gedragscodes en omgangsregels Een gedragscode en omgangsregels in de school zijn een directe uitwerking van de visie op schoolcultuur. Hoe wil de school dat mensen met elkaar omgaan? Leerlingen Gedragsregels V (schoolregels - V, klassenregels). Beleving en naleving. Sanctioneringsbeleid Personeel Gedragscode - V. Bijzondere situaties (afstand en nabijheid: afspraken met betrekking tot fysiek contact met leerlingen; afwijkende regels met betrekking tot gymmen/zwemmen; contacten met leerlingen buiten schooltijd/schoolterrein: ook /internet/telefoon/ huisbezoek). Beleving en naleving. Begeleiding nieuw personeel Ouders Visie op ouders als partners (gelijkwaardig partner in de opvoeding/ontwikkeling van het kind met verantwoordelijkheden, taken en bevoegdheden). Gedragsregels. Beleving en naleving Grensoverschrijdend gedrag Definiëring (agressie & geweld / seksuele intimidatie / vandalisme / criminaliteit) - Procedures bij overschrijding. - Vertrouwensinspecteur. - Aangiftebeleid (wettelijke verplichting aangifte). - Afspraken met de politie. - Incidentenregistratie V (vanaf 2012) en evaluatie *. - Evaluatie en rapportage MR / bestuur. * De algemene definitie van landelijk te registreren incident : een incident is opzettelijk agressief of antisociaal handelen dat door schoolregels of wetgeving verboden is (Mooij & de Wit, 2009). 3.5 Scholing en training Pagina 7/ Training personeel Cursussen, studiedagen, trainingsprogramma s (OP én OOP) op het gebied van: - pedagogische klimaat; - agressie en geweld; - conflicthantering (Herstelrecht); - mentortraining (gesprekstechnieken, leefstijl). Ook intervisie en collegiale consultatie en coaching van personeel (OP én OOP).
8 3.6 Training leerlingen - Faalangstreductie training. - Sociale vaardigheidstraining. - Antistresstraining (psychologische belasting). - Weerbaarheidstraining (fysieke/mentale training). - Sociaal emotionele methoden, zoals Leefstijl, Rots en Water, Kanjertraining. 3.7 Protocollen Protocol Agressie, geweld en/of seksuele intimidatie - V - - Herstelrecht ten behoeve van herstel van de relatie c.q. schade Gedragscode en procedure grensoverschrijdend gedrag Fysiek ingrijpen / contact Protocol omgaan met ongewenst bezoek in de school Protocol pesten V Protocol discriminatie - Afkomst, seksuele geaardheid, sekse en/of geloof Schade (vergoedingen en herstel) en herstel bij conflicten en incidenten (taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de school, ouders en leerlingen) Strafbare feiten en aangifte Verboden middelen, alcohol en roes/genotsmiddelen Wapenbezit Privacy: - bij gescheiden ouders (informatievoorziening) V; - wet op bescherming persoonsgegevens V Privacy bij HIV-geïnfecteerden Rouwprotocol (leerling, medewerker) Fysieke ondersteuning LO en zwemles Klachtenregeling V Vertrouwenspersoon (extern en intern) V Meldcode kindermishandeling V Crisisteam en draaiboek Opvang van personeel bij ernstige incidenten V Opvang van leerlingen en ouders bij ernstige incidenten V Ongevallenregistratie V Incidentenregistratie V (2012) Protocol schorsingen / verwijderingen leerlingen V Protocol schorsing / verwijdering personeel V Begeleiding nieuw personeel Functionering en beoordeling personeel Internet en protocol Registratie schoolverzuim en aanpak V Kledingvoorschriften (leerkrachten en leerlingen) Pagina 8/15
9 4 AANTREKKELIJK ONDERWIJS 4.1 Inleiding De beste manier om storend gedrag te voorkomen of te bestrijden is goed en toekomstgericht onderwijs (Hallahan et al., 2005; Van der Wolf & Van Beukering, 2009). Goed onderwijs is een breed begrip en heeft vele aspecten. Zo zijn bijvoorbeeld inspraak en verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces en het aanleren van motivatie strategieën aspecten van goed onderwijs die van invloed zijn op het welbevinden van de leerling (Bear et al., 2000; Engels et al., 2001). Ook een positief klasklimaat met een focus op leerprestaties, sturen op talenten (Johnson et al., 2009), adequate feedback, onderwijsaanbod aansluiten bij de behoefte van de leerling, het gebruik maken van peertutors en een uitdagende leeromgeving dragen bij aan het welbevinden van de leerling (onder andere Bear et al. 2000; Van der Wolf & Beukering, 2009). Het is inmiddels overduidelijk dat ook de relatie tussen de leerling en de leerkracht van invloed is op het verminderen of zelfs voorkomen van verstorend gedrag of gedragsproblemen (Bear et al., 2000; Spilt, 2010). Ook het welbevinden van de leerling neemt toe wanneer de leraar luistert, ruimte biedt en aandacht heeft voor de leefwereld van de leerling (Engels et al., 2001). Het is de vraag of het onderwijsconcept an sich bijdraagt aan het welbevinden van leerlingen en het verminderen van gedragsproblemen. Hoewel op innovatieve scholen probleemgedrag niet minder voorkomt dan op traditionele scholen, wordt er over gedrag wel anders gesproken. Op traditionele scholen spreekt men van ordeproblemen, terwijl men op innovatieve scholen vaak van relationele problemen spreekt. De onderwijsvorm is in die zin van invloed op de houding en attitude van leraren en die van leerlingen (Van der Hoeven et al., 2008 en 2009). Deze houding heeft ook invloed op het schoolklimaat: de sfeer op innovatieve scholen wordt vaak als goed omschreven. In indirecte zin draagt innovatief onderwijs bij aan het welbevinden van de leerling. 4.2 Visie op aantrekkelijk onderwijs Wat is het uitgangspunt van het onderwijs op deze school? - Verwijzen naar schoolplan. - Aansluiten op belevingswereld van leerlingen. - Differentiëren in onderwijsbehoefte van leerlingen. - Uitgaan van vaardigheden van leerlingen. - Onderwijs op maat. - Binnen- en buitenschools leren. - Eigenaarschap en zelfverantwoordelijk leerproces. - Betrekken en motiveren leerlingen bij hun eigen leerproces. - Stimuleren van de nieuwsgierigheid van leerlingen. - Reflectie met leerlingen. - Betrekken ouders leerproces en reflectie met ouders. 4.3 Organisatie van aantrekkelijk onderwijs Hoe werkt de school actief aan aantrekkelijk onderwijs? - Schoolplan. - Verantwoordelijke functionaris op dit thema. - Overleggen in de school waar dit thema aan de orde komt. - Participatie / overleg met personeel, leerlingen en ouders. Pagina 9/15
10 4.4 Beleid / Kwaliteitszorg / Borging Hoe wordt het onderwijs geëvalueerd in relatie tot het thema veiligheid? - Schoolveiligheidsplan. - Schoolplan. - Leerlingbesprekingen / teamvergaderingen. - Leerlingvolgsysteem (op cognitief gebied). - Evaluatiemomenten, analyse en verantwoordelijke functionarissen. - Onderwijsresultaten. - Analyse-instrumenten, zoals personeelstevredenheidsonderzoek, leerlingtevredenheidsonderzoek, oudertevredenheidsonderzoek. - Periodiek van evaluatie. - Bijstelling en nieuw beleid + plan van aanpak met SMART-doelen. 4.5 Actief burgerschap en sociale integratie Dit thema is van belang in verband met relatie tussen veiligheid en het gevoel van leerlingen, ouders en personeel over participatie/actief burgerschap en sociale integratie. Dit thema dient bovendien verplicht aandacht te krijgen conform de kerndoelen. Hoe is dit thema opgenomen in het lesprogramma? - V - Kennismaking met verschillende culturen. - Actief burgerschap en sociale integratie. - Maatschappelijke oriëntatie. - Multiculturele communicatie. - Segregatie en radicalisering. - Sociale integratie. 4.6 Scholing en training Beschrijf hier kort (of verwijs naar) nascholingsplan, -faciliteiten en professionalisering - Didactiek. - Nieuwe methoden. - ICT in het onderwijs. - Passend onderwijs. 4.7 Protocollen Leerlingstatuut V Nascholingsreglement, -beleid Introductiecursus nieuw personeel Pagina 10/15
11 5 FYSIEKE OMGEVING 5.1 Inleiding De omgevingspsychologie onderzoekt de relatie tussen de fysieke omgeving en het gedrag van mensen. Met name in de Verenigde Staten is veel onderzoek verricht naar de invloed van fysieke en bouwkundige factoren op het gedrag en functioneren van mensen. De fysieke omgeving: het ontwerp, het gebruik, het eigenaarschap en verpaupering zijn van invloed op problematisch en crimineel gedrag (Johnson, 2009). Rudd et al., 2008 vonden in Engeland een positief effect van een nieuw schoolgebouw op de ervaren veiligheid en de vermindering van vandalisme en pesten. De fysieke omgeving is ook van invloed op het welbevinden van leerlingen. Een prettige materiële omgeving kan een positieve schoolsfeer in de hand werken. De mate waarin leerlingen tevreden zijn over de infrastructuur en de voorzieningen van de school is één van de betere voorspellers voor het welbevinden van leerlingen. Een slechte staat van de gebouwen, en een onaangename inrichting van klaslokalen hangen nauw samen met een negatieve beleving (Engels et al., 2001). 5.2 Visie op fysieke veiligheid? Is fysieke veiligheid een noodzakelijke voorwaarde voor een prettig pedagogisch klimaat en goed onderwijs? Of is dit de kern van veiligheid? 5.3 Organisatie van fysieke veiligheid Hoe werkt de school actief aan aantrekkelijk onderwijs? - Schoolplan. - Verantwoordelijke functionaris op dit thema: - preventiemedewerker(s) - V; - contactpersoon Arbo-coördinatie (Arbo-coördinator) + leden Arbo-commissie V (= Arbo-coördinator); - BHV (Hoofd BHV) - V. - Melding gebreken in het gebouw en herstel. - Overleggen in de school waar dit thema aan de orde komt. - Participatie / overleg met personeel, leerlingen en ouders. Pagina 11/ Beleid / Kwaliteitszorg / Borging Hoe wordt de fysieke veiligheid geëvalueerd en geborgd? - Schoolveiligheidsplan. - RI&E en evaluatie - V. - Plan van aanpak volgend uit RI&E V (met instemming van de MR). - BHV-plan en BHV ers/ehbo ers - V. - Ontruimingsplan - V. - Onderhoudsplan. - Evaluatiemomenten gebouw; analyse en verantwoordelijke functionarissen. - Periodieke bouwtechnisch gekeurd/schouw van het gebouw - V. - Lokalen. - Praktijklokalen. - Gymlokalen. - Loopruimten. - Trappenhuizen. - Vluchtroutes. - Sanitaire ruimten.
12 - Kantine / aula. - Evaluatiemomenten ruimte om de school; analyse en verantwoordelijke functionarissen. - Schoolplein. - Speeltoestellen / zitplaatsen plein V (periodiek gekeurd). - Verkeersveiligheid, fietsroutes. - Fietsenstalling. - Brandveiligheid - V - Bijstelling en nieuw beleid + plan van aanpak met SMART-doelen. - Toezicht: - in pauzes V; - schoolfeesten / activiteiten V; - buitenschoolse activiteiten V. 5.5 Toezicht en surveillance (taken en verantwoordelijkheden) Toezichthouders (hoofd)conciërge(s) Kantinemedewerker Receptionist(en) Technisch Onderwijs Assistent (TOA) Mediathecaris (Onderwijsgevend) personeel 5.6 Beveiligingsmaatregelen - Cameratoezicht. - Detectiepoorten. - Hekken schoolplein. - Pasjes leerlingen. 5.7 Leerlingenvervoer (VSO) - Taxi s, parkeerplaatsen. - Halen en brengen leerlingen. 5.8 Protocollen Ontruimingsplan/-protocol V Opvang leerlingen bij ernstige incidenten V Opvang personeel bij ernstige incidenten - V Pagina 12/15
13 6 EXTERNE SAMENWERKING 6.1 Inleiding De school is verantwoordelijk voor de veiligheid op school, maar hoeft er niet alleen voor te staan. Stakeholders, waaronder ouders, voelen zich mede verantwoordelijk als ze zich betrokken voelen bij de school (Cornell & Mayer, 2010). Uit internationaal literatuuronderzoek van Smit et al. (2006) blijkt onder andere dat ouderparticipatie een positieve invloed heeft op het sociaal functioneren (gedrag, motivatie, sociale competenties, relaties) van de leerling. Een grote betrokkenheid en een positievere houding van de ouders ten opzichte van de school heeft bovendien een positieve invloed op de samenwerking tussen ouders en school en het functioneren van de schoolorganisatie. Naarmate ouders meer betrokken zijn bij de school heeft dat een positieve invloed op het klimaat van de school. Samenwerking met instanties als jeugdzorg, welzijnswerk, GGD en maatschappelijk werk is op de meeste scholen voor voortgezet onderwijs (en in iets mindere mate voor primair onderwijs) geborgd door het (bovenschools) Zorg- en Adviesteam, oftewel het ZAT (Steenhoven & Van der Veen, 2009 en 2010). Accurate opvang en ondersteuning van leerlingen, maar ook hun ouders en de medewerkers van de school zijn van grote betekenis voor de veiligheidsbeleving (Cornell & Mayer, 2010; Mooij, 2001; Van der Wolf & Beukering, 2009). Samenwerking met de politie in de vorm van schooladoptie (een vaste contactpersoon van de politie voor de school) hebben noemenswaardige effecten op de afname van het aantal incidenten op school of in de omgeving van de school en het gevoel van veiligheid Reitsma, (2010). 6.2 Visie op externe samenwerking Welke visie heeft de school op ouders en andere externe partners? Hoe draagt samenwerking bij aan een veilige school? 6.3 Organisatie van externe samenwerking Hoe werkt de school actief aan externe samenwerking die bijdraagt aan een veilige school? - Schoolplan. - Zorgplan. - Verantwoordelijke functionaris op dit thema: - directie; - zorgcoördinator; - overige functionarissen met externe contacten. - Externe overleggen: - met gemeente; - met andere scholen; - met buurt / omgeving; - met samenwerkingsverband; - ZAT. - Participatie / overleg met personeel, leerlingen en ouders Pagina 13/ Beleid / Kwaliteitszorg / Borging Hoe wordt de externe samenwerking geëvalueerd en geborgd? - Schoolplan. - Bijstelling en nieuw beleid + plan van aanpak met SMART-doelen.
14 6.4 Interne samenwerking en communicatie Hoe communiceert de school met verschillende partners en stakeholders? Communicatie leerlingen, ouders en personeel Voorlichting. Communicatie bij incidenten. Communicatie over taken en verantwoordelijkheden School Leerlingparticipatie. Leerlingenraad / klankbordgroep. Ouderparticipatie. Ouderraad / klankbordgroep. Personeelsparticipatie waaronder personeel, staf/mt, directie. (G)MR V Bestuur Sector/bovenschools. Landelijk. Samenwerkingsverband. 6.5 Externe samenwerking en communicatie Onderwijs Basisonderwijs. Voortgezet onderwijs. Speciaal onderwijs. Middelbaar beroepsonderwijs. Hogescholen/universiteiten. Beroeps- en Volwassen Educatie (BVE). Reboundvoorziening. Voor- en naschoolse opvang. Inspectie. Stage/-coördinator Zorg en begeleiding Jeugdhulpverlening. Bureau Jeugdzorg. Advies- en meldpunt Kindermishandeling. Centrum Jeugd en Gezin. Politie / wijkagent. REC. GGD (schoolarts). Leerplichtambtenaar - V. ZAT - V. Brandweer V. Pagina 14/15
15 6.5.3 Omgeving Gemeente: lokale educatieve agenda. Bedrijven/winkels. Stagebedrijven. Wijkbewoners. (Sport)verenigingen Media Aanspreekpunt. Mediabeleid. 6.6 Protocollen Afspraken met stagiaires Samenwerkingsovereenkomsten met stagescholen/-instellingen Stageovereenkomsten Samenwerkingsovereenkomsten (ZAT s) - V Mediaprotocol Pagina 15/15
11 Visie op schoolveiligheid. Clusius College Purmerend. Clusius College Purmerend Versie 091126
11 Visie op schoolveiligheid Clusius College Purmerend Clusius College Purmerend Versie 091126 Inhoudsopgave Visie op schoolveiligheid... 1 1. Beleidsmatige aspecten... 2 2. Sociale aspecten... 3 3. Grensoverschrijdende
Nadere informatieVeiligheidskaart. Checklist voor een veilige school. Naam school/locatie:
eiligheidskaart Checklist voor een veilige school Naam school/locatie: Inleiding In 2008 is het project Kwaliteitsteams eiligheid van start gegaan. Deze vijf regionale teams zijn ingesteld in opdracht
Nadere informatieVeiligheidskaart. Checklist ten behoeve van het (ontwerp van een) schoolveiligheidsplan. Naam school/locatie: Ingevuld door/functie:
eiligheidskaart Checklist ten behoeve van het (ontwerp van een) schoolveiligheidsplan Naam school/locatie: Ingevuld door/functie: Inleiding In 2008 is het project Kwaliteitsteams eiligheid van start gegaan.
Nadere informatieSchoolveiligheidsplan Versie 1.0
Schoolveiligheidsplan Versie 1.0 1. Inleiding In dit schoolveiligheidsplan wordt aan de hand van de visie van Educatis op het gebied van sociale veiligheid gestalte gegeven aan het veiligheidsbeleid op
Nadere informatieInventarisatie Veiligheidskaartaspecten
1. Beleidsaspecten Aspecten en maatregelen 1.0 Schoolveiligheidsplan Per 1 januari 2006 is een schoolveiligheidsplan verplicht. Het is een plan voor veiligheid, gezondheid en milieu conform cao (basis)onderwijs.
Nadere informatieInhoudsopgave Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Inhoudsopgave 1 COÖRDINATIE VEILIGHEID... Fout! Bladwijzer niet 1.1 Schoolleiding... Fout! Bladwijzer niet 1.2 Arbo-coördinator... Fout! Bladwijzer niet 1.3 Veiligheidscoördinator... Fout! Bladwijzer niet
Nadere informatie1. Inleiding 2. Elementen van sociale veiligheid: A. Inzicht:
1. Inleiding Dit beleidsplan is een integraal beleidsplan voor sociale veiligheid. Dit wil zeggen dat het beleidsplan zich richt op alle vormen van agressie, geweld, seksuele intimidatie, discriminatie
Nadere informatiePostbus 85101 3508 AC UTRECHT. Calvijn College De heer G.A. Terlouw Klein Frankrijk 19 4460 AT Goes. Onderwerp: Rapport Veiligheidsscan
Postbus 851 3508 AC UTRECHT Calvijn College De heer G.A. Terlouw Klein Frankrijk 19 4460 AT Goes Datum: 22 mei 2013 Bijlage(n): rapport Ons kenmerk: veiligheidsscan Uw relatienummer: Contactpersoon: Peter
Nadere informatieVignet Welbevinden en Sociale Veiligheid, vo. Beleid. Vragenlijst Welbevinden en Sociale Veiligheid. Handig om bij de hand te hebben:
Vignet Welbevinden en Sociale Veiligheid, vo Vragenlijst Welbevinden en Sociale Veiligheid Handig om bij de hand te hebben: Schoolplan Zorgplan Veiligheidsplan Schoolondersteuningsplan Beleid 1. Geef aan
Nadere informatieSociale Veiligheid in het (speciaal) onderwijs. Meet & Eat LECSO Eindhoven, 13 oktober 2016
Sociale Veiligheid in het (speciaal) onderwijs Meet & Eat LECSO Eindhoven, 13 oktober 2016 Waar gaat sociale veiligheid over? Over de psychische, sociale en fysieke veiligheid van leerlingen, personeel,
Nadere informatieVragenlijst themacertificaat Welbevinden en sociale veiligheid Primair onderwijs
Vragenlijst themacertificaat Welbevinden en sociale veiligheid Primair onderwijs Bij het beantwoorden van de vragenlijst is het handig om (indien aanwezig) de volgende zaken bij de hand te hebben: Schoolplan
Nadere informatiePlan Sociale Veiligheid
Plan Sociale Veiligheid OPENBAAR ONDERWIJS AAN DE AMSTEL 15 e montessorischool Maas en Waal 1 Voorwoord Volgens de Arbeidsomstandighedenwet is iedere instelling in Nederland - en dus ook elke school -
Nadere informatieVragenlijst themacertificaat Welbevinden en sociale veiligheid Voortgezet onderwijs
Vragenlijst themacertificaat Welbevinden en sociale veiligheid Voortgezet onderwijs Het is handig om bij het invullen van de vragenlijst de volgende documenten bij de hand te houden, indien aanwezig: Schoolplan
Nadere informatieCriteria en vragenlijst themacertificaat Welbevinden. Voortgezet onderwijs
Criteria en vragenlijst themacertificaat Welbevinden Voortgezet onderwijs Ter voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Welbevinden. De vragenlijst
Nadere informatieSCHOOLVEILIGHEIDSPLAN MONTESSORISCHOOL ELZENEIND
SCHOOLVEILIGHEIDSPLAN MONTESSORISCHOOL ELZENEIND Inhoudsopgave Inleiding Onderzoek Visie schoolveiligheidsplan Montessorischool Elzeneind Doelstelling beleidsplan Preventief beleid Curatief beleid Registratie
Nadere informatieCONVENANT VEILIGHEID IN EN OM SCHOOL
CONVENANT VEILIGHEID IN EN OM SCHOOL Convenant Veiligheid in en om de school Gemeenten Weert, Nederweert en Cranendonck Convenant voor: Voortgezet Onderwijs Voortgezet Speciaal Onderwijs Middelbaar Beroeps
Nadere informatiePostbus AC UTRECHT. Calvijn College De heer P.M. Kunst Zoekweg HT Tholen. Onderwerp: Rapport Veiligheidsscan. Geachte heer Kunst,
Postbus 851 3508 AC UTRECHT Calvijn College De heer P.M. Kunst Zoekweg 3 4691 HT Tholen Datum: 17 mei 2013 Bijlage(n): rapport Ons kenmerk: veiligheidsscan Uw relatienummer: Contactpersoon: Peter van Bekkum
Nadere informatieEen veilige onderwijstaak!
Ine Spee, 15 maart 2012 Een veilige onderwijstaak! Preventie de eerste stap naar een Veilige Publieke taak De publieke taak: wat is anders in het onderwijs? Grensoverschrijding van jongeren: inherent aan
Nadere informatieSchoolveiligheidsplan
Bestuur scholengemeenschap voor vmbo havo atheneum gymnasium school voor praktijkonderwijs Dit is het Schoolveiligheidsplan van de Stichting Voortgezet Onderwijs Ubbo Emmius, statutair gevestigd te Stadskanaal.
Nadere informatieSociaal-emotionele ontwikkeling & Sociale Veiligheid. Beleid en protocollen
Sociaal-emotionele ontwikkeling & Sociale Veiligheid Beleid en protocollen OBS De Viermaster Papendrecht 2014-2015 Inleiding In dit document staat omschreven welk beleid en welke protocollen gehanteerd
Nadere informatieVeiligheid en schoolklimaat
de staat van het onderwijs 3 Veiligheid en schoolklimaat Over het algemeen voelen leerlingen zich veilig op school. Dat geldt niet voor alle leerlingen. Soms zijn er bovendien ernstige incidenten met verstrekkende
Nadere informatieConvenant Veiligheid in en om de school Veiligheid in en om de school
Convenant Veiligheid in en om de school Veiligheid in en om de school Gemeenten Weert, Nederweert en Cranendonck Convenant voor: Voortgezet Onderwijs Voortgezet Speciaal Onderwijs Middelbaar Beroeps Onderwijs
Nadere informatieVeiligheid in het primair onderwijs
Veiligheid in het primair onderwijs 1 april 2009 Maarssen 8 april 2009 Amsterdam 9 april 2009 Den Haag 21 april 2009 Eindhoven 22 april 2009 Assen Marij Bosdriesz, Cecile Godefrooy, Marina Moerkens Programma
Nadere informatieConvenant Veiligheid in rn om de school Gemeente Hengelo
Convenant Veiligheid in rn om de school Gemeente Hengelo Hengelo, 21 oktober 2010 1. Doelstelling Dit convenant heeft tot doel om een eenduidig en sluitend stelsel van afspraken te maken ten behoeve van
Nadere informatieGedragscode Bernardusschool Den Haag
Gedragscode Bernardusschool Den Haag Ruychrocklaan 340 2597 EE Den Haag Wat is een gedragscode? Een belangrijk onderdeel van veiligheidsbeleid is het opstellen van regels voor het sociale verkeer op school.
Nadere informatieMenukaart Gezonde School basisonderwijs: Relaties & Seksualiteit
Menukaart Gezonde basisonderwijs: Relaties & Seksualiteit : Plaats: Locatie: Contactpersoon: Telefoonnummer: E-mailadres: Datum invullen: Inhoud: Om op een effectieve manier invulling te geven aan gezondheidsthema
Nadere informatieVoorstel Regiegroep aanbevelingen voor de. Opzet van een Sociaal Veiligheidsplan
Voorstel Regiegroep aanbevelingen voor de Opzet van een Sociaal Veiligheidsplan Inleiding Volgens de Arbeidsomstandighedenwet is iedere instelling in Nederland - en dus ook elke school - verplicht om beleid
Nadere informatieEckartcollege / Pleincollege Nuenen
Veiligheidsbeleid PESTEN, AGRESSIE, GEWELD EN SEKSUELE INTIMIDATIE Januari 2017 Eckartcollege / Pleincollege Nuenen Inhoud: INLEIDING 3 VISIE 4 BASISGEDRAGSREGELS 4 DOELSTELLINGEN 5 ACTIVITEITEN 5 PREVENTIEMEDEWERKER
Nadere informatieDigitaal Veiligheidsplan
Digitaal Veiligheidsplan Overzicht aandachtspunten sociale veiligheid 2015-12-01 16:53 Een veilige school is een school waar leerlingen en personeel met plezier leren en werken en waar zij zich zo goed
Nadere informatieKLACHTENREGELING BERG EN BOSCHSCHOOL
KLACHTENREGELING BERG EN BOSCHSCHOOL Klachtenregeling Berg en Boschschool - april 2015 1 1 Inleiding In artikel 3 van de Arbowet is opgenomen dat het bevoegd gezag beleid betreffende preventie en bestrijding
Nadere informatieCHECKLIST SCHOOLVEILIGHEID
CHECKLIST SCHOOLVEILIGHEID Naam school... Locatie... Adres... Telefoonnummer alg.... Checklist ingevuld door: Naam invuller school... Naam invuller politie... Datum... Invulinstructie Deze checklist is
Nadere informatieConvenant Schoolveiligheid Voortgezet Onderwijs en Middelbaar Beroeps Onderwijs Zoetermeer Zoetermeer
Convenant Schoolveiligheid Voortgezet Onderwijs en Middelbaar Beroeps Onderwijs Zoetermeer Zoetermeer Een veilige schoolomgeving is een voorwaarde voor een optimale ontwikkeling van ieder kind en iedere
Nadere informatiePersonen en instanties met specifieke taken dit is onderdeel van het Veiligheidsbeleid
Versie 1.0 6 maart 2019 Personen en instanties met specifieke taken dit is onderdeel van het Veiligheidsbeleid COLOFON Aalberseplein 5 2805 EG Gouda T 0182-67 00 51 E secretariaat@degroeiling.nl W www.degroeiling.nl
Nadere informatieDigitaal Veiligheidsplan
Digitaal Veiligheidsplan Overzicht aandachtspunten sociale veiligheid 2017-01-18 13:15 Een veilige school is een school waar leerlingen en personeel met plezier leren en werken en waar zij zich zo goed
Nadere informatieGROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010
GROTE OUDER- EN LEERLINGENENQUETE 2010 1 Algemeen In 2010 is er een Grote Ouder- en Leerlingenenquete geweest. Het onderzoek is uitgevoerd door het bekende bureau Beekveld en Terpstra. Alle ouders en de
Nadere informatieWet Veiligheid op school
Wet Veiligheid op school Verplichtingen wet Veiligheid Op School: De volgende 9 vragen in www.digitaalveiligheidsplan.nl betreffen wettelijke verplichtingen. De nummers verwijzen naar de vragen in digitaalveiligheidsplan.
Nadere informatieConvenant Schoolveiligheid Voortgezet Onderwijs Wassenaar
Convenant Schoolveiligheid Voortgezet Onderwijs Wassenaar Convenant Schoolveiligheid Voortgezet Onderwijs Wassenaar Een veilige schoolomgeving is een voorwaarde voor een optimale ontwikkeling van ieder
Nadere informatieDigitaal Veiligheidsplan
Digitaal Veiligheidsplan Overzicht aandachtspunten sociale veiligheid 2016-10-27 12:30 Een veilige school is een school waar leerlingen en personeel met plezier leren en werken en waar zij zich zo goed
Nadere informatieVeiligheidsplan. Basisschool de Horizon
eiligheidsplan Basisschool de Horizon Datum: 2 december 2013 Inleiding Een veilige school raakt iedereen. erken aan een veilige school eist een brede betrokkenheid van leraren, leerlingen, schoolleiding,
Nadere informatieProtocol machtsmisbruik / meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
geweld en kindermishandeling Doelgroep: Directies, leerkrachten en interne contactpersonen in primair onderwijs In deze protocollen beperken we ons tot een korte beschrijving van de taken die de interne
Nadere informatieSociale Veiligheid Pestprotocol
Sociale Veiligheid Pestprotocol Versie 2017-2018 Locatie: Den Bongerd 1 INHOUD 1 Inleiding en leeswijzer... 3 2 De 7 pijlers... 4 1. VISIE... 4 2. INZICHT... 4 3. VOORWAARDEN... 4 4. HANDELEN... 5 5. PREVENTIE...
Nadere informatieV7 Convenant Veiligheid in en om de scholen van het voortgezet onderwijs in de gemeenten Asten en Someren
V7 Convenant Veiligheid in en om de scholen van het voortgezet onderwijs in de gemeenten Asten en Someren Inhoudsopgave 1. Doelstelling... 3 2. Contactpersonen... 3 3. De rol van de gemeente... 4 4. De
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Samsam (18ZH00) Samsam 18ZH00 Directeur Wendy Koopmans Adres Moliereweg 629 3076 GE ROTTERDAM Telefoon 0104190565
Nadere informatieSociale veiligheid. Jozef en Mariaschool. Sociale veiligheid Jozef en Mariaschool januari
Sociale veiligheid Jozef en Mariaschool Sociale veiligheid Jozef en Mariaschool januari 2017-0 - Inleiding De wet Sociale Veiligheid 2015 geeft aan dat alle scholen beschikking hebben over een plan sociale
Nadere informatieI.a Beleid klachtenregeling
I.a Beleid klachtenregeling Regelgeving CAO-PO art. 11.5 lid 2 onder a en b ARBO-wet Wet op de Kwaliteitszorg Wet preventie en bestrijding van seksueel geweld en seksuele intimidatie in het onderwijs GMR:
Nadere informatieCONVENANT VEILIGE SCHOOL. Voortgezet onderwijs
CONVENANT VEILIGE SCHOOL Voortgezet onderwijs Gemeente Vlaardingen en Lentiz Onderwijs Groep Openbare Scholengroep Vlaardingen Schiedam St. Sint Jozefmavo Politie Rotterdam-Rijnmond 2 Ondergetekenden 1.
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Steven Stemerding Algemene gegevens School Steven Stemerding BRIN 12GJ Directeur Marloes Snel Adres Slingeplein 10 Telefoon 010-4808635 E-mail Bestuur Basisondersteuning
Nadere informatieRegeling Vertrouwenspersonen Leerlingen
Regeling Vertrouwenspersonen Leerlingen Preambule Op grond van Arbo-wet en de CAO Voortgezet Onderwijs heeft de werkgever de plicht om beleid te voeren dat is gericht tegen seksuele intimidatie, pesten,
Nadere informatieVeiligheidsbeleidsplan Kerobei
Veiligheidsbeleidsplan Kerobei Veiligheidsbeleidsplan Kerobei Inhoud 1 Inleiding 2 Missie,visie, doelstellingen schoolveiligheidsbeleid en organisatie van veiligheid 2.1 Missie en Visie 2.2 Doelstellingen
Nadere informatiePROTOCOL GRENSOVERSCHRIJDEND GEDRAG
PROTOCOL GRENSOVERSCHRIJDEND GEDRAG Op de Lidwinaschool gelden algemene gedragsregels voor leerlingen, leerkrachten, ouders, schoolleiding en andere medewerkers. Die staan beschreven in een gedragscode.
Nadere informatieBeleidsplan Sociale Veiligheid op bs. St. Caecilia
Beleidsplan Sociale Veiligheid op bs. St. Caecilia versie juni 2016 Inleiding Dit beleidsplan is een integraal beleidsplan voor sociale veiligheid. Dit wil zeggen dat het beleidsplan zich richt op alle
Nadere informatieSchoolveiligheidsplan Bertrand Russell College januari 2015. Schoolveiligheidsplan Bertrand Russell College
Schoolveiligheidsplan Bertrand Russell College Januari 2015 1 Voorwoord Het Bertrand Russell College heeft als missie het volgende geformuleerd: Een BRC-leerling ontwikkelt zich. Het BRC schept daarvoor
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur
Nadere informatieVerbetercheck ongewenst gedrag VVT Workshop ongewenst gedrag
Verbetercheck ongewenst gedrag VVT Workshop ongewenst gedrag Vul deze verbetercheck in om zicht te krijgen op waar uw organisatie staat met de aanpak rond ongewenst gedrag. Aan de hand van de scores kunt
Nadere informatie1. Visie, kernwaarden, doelen, regels en afspraken De missie en visie van De Gerardus Majella Onze missie ; dit is waar we voor staan.
Sociale veiligheid Inleiding De wet Sociale Veiligheid 2015 geeft aan dat alle scholen beschikking hebben over een plan sociale veiligheid, dat als draaiboek richting geeft aan het handelen van het team
Nadere informatieKwaliteitsvragenlijst
Samenvatting Kwaliteitsvragenlijst Ouders September 2011 Vragenlijst ingevuld door 79 ouders in september 2011 De ouders geven Octant een 7,2 als algemeen rapportcijfer We scoren het best op: Leer- en
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Blyvliet (18WG00) Blyvliet 18WG00 Directeur Marjan. Dekker Adres Hillevliet 96 3074 KD ROTTERDAM Telefoon 0104849228
Nadere informatieGemiddelde. Gemiddelde
Aantal respondenten: 67 Ouders-verzorgers (4) Onderwijs en leren On Meer on dan Meer dan on Eens? Leerstof en toetsen 3,5 B1. Het is mij duidelijk wat de school onderwijskundig wil bereiken. 3,6 6 17 42
Nadere informatiePIJLERS VOOR VEILIGHEID
PIJLERS VOOR VEILIGHEID Een definitieve oplossing voor veiligheid op school is er niet. Wel is duidelijk dat er een nauwe samenhang is met het soort onderwijs dat een school biedt, de gemeenschap die zij
Nadere informatieBasisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders
Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Aantal respondenten: 134 14-11-2010 Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders 1 / 9 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek. De vragen gaan over
Nadere informatieCONVENANT "VEILIGHEID IN EN OM DE SCHOOL ZAANSTAD"
CONVENANT "VEILIGHEID IN EN OM DE SCHOOL ZAANSTAD" Een veilige schoolomgeving is een belangrijke voorwaarde voor de talentontwikkeling van ieder kind en jongere. Veiligheid op school raakt veel aspecten
Nadere informatieMANAGEMENT ZELFEVALUATIE. Indicator. Standaard
ZELFEVLUTIE MNGEMENT Deze lijst is bestemd voor het management. De lijst is onderverdeeld in vijf domeinen (ruimtelijk, sociaal, onderwijs, incidenten, beleid). De vijf domeinen zijn van belang als het
Nadere informatieSchoolregels van het CML 2010-2011
Schoolregels van het CML 2010-2011 Helen Cronie September 2010 Voorwoord In het document schoolregels CML 2010-2011 krijgt u een beeld van de regels die gelden op het CML. We benoemen achtereenvolgens
Nadere informatieOnderwijsgemeenschap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker
Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker Aantal respondenten: 76 02-10-2015 Onderwijsgemchap Titus Brandsma, Hengelo, Ouder vragenlijst oktober 2014 De Akker 1
Nadere informatieaf. Met dit protocol, in haar handelen en in haar beleid wil Klik Kinderopvang
Grensoverschrijdend gedrag Klik Kinderopvang wijst alle vormen van grensoverschrijdend gedrag af. Met dit protocol, in haar handelen en in haar beleid wil Klik Kinderopvang grensoverschrijdend gedrag voorkomen
Nadere informatieSamenvatting Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 LOGO SCHOOL Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Zalmplaatschool BRIN 10QX 00 Directeur Nico Bakker Adres Aalreep 8-10 Telefoon 010-4167408 E-mail directie@ Bestuur
Nadere informatieExterne benchmark Aantal scholen: 692 Benchmark cijfer scholen Hoogste cijfer scholen Laagste cijfer scholen Cijfers Ouders Mariaschool 2016
Externe benchmark Aantal scholen: 692 Benchmark cijfer scholen Hoogste cijfer scholen Laagste cijfer scholen Cijfers Ouders Mariaschool 2016 Verschil met benchmark cijfer scholen Vensters PO Schoolklimaat
Nadere informatieCertificering Veilige school Den Haag: Diamant College
Certificering Veilige school Den Haag: Diamant College Algemene gegevens Auditor: Marieke van Leeuwen Contactpersonen: De heer Clancy (directeur) Mevrouw van der Lee (adjunct directeur en teamleider bovenbouw.)
Nadere informatieInleiding. IKC De Regenboog Gedragsprotocol 1
Inleiding Gedragsregels geven duidelijkheid aan alle betrokkenen, welk gedrag op school op prijs wordt gesteld en welke niet. De gedragsregels die we met elkaar hebben besproken over agressie en geweld,
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Charlois (18OR00) Charlois 18OR00 Directeur Lydia van den Hoonaard Adres Clemensstraat 117 3082 CE ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieWaarden en normen op RKBS Sint Jan (Waarland)
R.K. Basisschool Sint Jan Gedragsprotocol Waarden en normen op RKBS Sint Jan (Waarland) Inleiding Een veilig klimaat en een prettige sfeer zijn belangrijke voorwaarden om te komen tot goede leerprestaties.
Nadere informatieFormat Veiligheidsplan voor de scholen van O2A5
LOGO SCHOOL Format Veiligheidsplan voor de scholen van O2A5 Besluit (G)Mr heeft instemmingsbevoegdheid conform artikel 15 e voor het format Veiligheidsplan dat alle scholen van O2A5 gebruiken Verantwoordelijkheid
Nadere informatieVragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Voortgezet onderwijs
Vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Voortgezet onderwijs Handig om bij de hand te hebben: Beleidsdocument Gedragsregels Beleid 1. Heeft uw school een visie op hoe zij wil bijdragen aan
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs Sonnevanck (20RD00) Directeur Martine - Remijn Adres Zwartewaalstraat 38 3081
Nadere informatieGEDRAGSCODE Samuëlschool ( mei 2013)
GEDRAGSCODE Samuëlschool ( mei 2013) Deze gedragscode is opgesteld omdat de Samuelschool een veilige school wil zijn. Een school waarin de identiteit en het unieke van iedere persoon uitgangspunt is van
Nadere informatieArchipelschool De Golfslag
Inhoud 1 Inleiding 3 2 Coördinatie veiligheid 4 2.1 Arbocommissie 4 2.2Bovenschoolse preventiemedewerker 4 2.3 Arbocoördinator en preventiemedewerker 4 2.4 Bedrijfshulpverlening 4 2.5 Veiligheid schoolplein
Nadere informatieVeiligheidsplan. bs Willibrord S. Claeszstraat 9 1502 VD Zaandam. tel: 075-6163212 e-mail: info@bs.willibrord.nl
Veiligheidsplan bs Willibrord S. Claeszstraat 9 1502 VD Zaandam tel: 075-6163212 e-mail: info@bs.willibrord.nl okt 2014 Inhoudsopgave Onderdeel 1: Beleidsaspecten. 1.0 Schoolveiligheidsplan 1.1 Visie en
Nadere informatieIncidentenregistratie
Protocol Incidentenregistratie Schoolveiligheidsbeleid SPOVenray en regio Juni 2012 1 1 Landelijke incidentenregistratie voor een veiliger schoolklimaat Bron: - Definities van incidenten in het onderwijs,
Nadere informatieVeiligheidsplan Basisschool Rehoboth Naaldwijk
Veiligheidsplan 2016-2020 Basisschool Rehoboth Naaldwijk PCPOW Rehoboth Veiligheidsplan 1. Inleiding Volgens de Arbeidsomstandighedenwet is iedere instelling in Nederland - en dus ook iedere school - verplicht
Nadere informatieKlachtenregeling SVOL
Klachtenregeling SVOL Algemene toelichting De onderwijswetgeving is met ingang van 1 augustus 1998 gewijzigd in verband met de invoering van de Kwaliteitswet. Daarin worden zaken geregeld met betrekking
Nadere informatieGedragsprotocol. Waarden en normen op. (Egmond aan den Hoef)
Gedragsprotocol Waarden en normen op RKBS Sint Jozef (Egmond aan den Hoef) Gedragsprotocol Jozefschool 1 Inleiding Een veilig klimaat en een prettige sfeer zijn belangrijke voorwaarden om te komen tot
Nadere informatieGemiddelde. Oneens. Gemiddelde. Oneens
Aantal respondenten: 231 Ouder(s) 2011 Onderwijs en leren Leerstof en toetsen 3,6 1% 4% 27% 58% 10% B1. Het is mij duidelijk wat de school onderwijskundig wil bereiken. 3,6 1% 4% 27% 65% 3 % (?) B2. Mijn
Nadere informatieProtocol veilig klimaat
Protocol veilig klimaat Onze school wil een veilige school zijn voor iedereen. Kernwoorden hierbij zijn respect voor en acceptatie van elkaar. Een goede samenwerking tussen personeel, ouders/verzorgers
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Voortgezet onderwijs Ter voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties
Nadere informatieKlachtenregeling. Spectrum-SPCO
Klachtenregeling Spectrum-SPCO Communicatie CvB December 2013 Opstellen concept herziene regeling GMR Februari 2016 Advies MO Februari 2016 Advies CvB 1 maart 2016 Vaststelling voor onbepaalde tijd Inleiding
Nadere informatieDigitaal Veiligheidsplan
Digitaal Veiligheidsplan Overzicht aandachtspunten sociale veiligheid 2016-04-26 14:33 Een veilige school is een school waar leerlingen en personeel met plezier leren en werken en waar zij zich zo goed
Nadere informatieProtocol 2: het vermoeden van seksuele intimidatie tussen kinderen onderling in de schoolsituatie.
Pagina 1 van 7 2.2.10. PROTOCOL PREVENTIE MACHTSMISBRUIK Bron:: JGZ protocol PMM - concept 4 GGD Hart voor Brabant Moet iedereen het weten? Draaiboek bij crisissituaties seksuele intimidatie in het primair
Nadere informatieVeiligheidsplan. Versie: apr.2014. Veiligheidsplan Pagina 1 van 6
Veiligheidsplan Versie: apr.2014 Veiligheidsplan Pagina 1 van 6 Inhoud blz. 2 Inleiding blz. 3 1. Informatie bestuur blz. 3 2. Fysieke veiligheid: inspectie van de accommodatie blz. 3 Stappenplan inspectie
Nadere informatieProtocol ongewenst/grensoverschrijdend gedrag
Protocol ongewenst/grensoverschrijdend gedrag Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Hoe werken wij aan een positief klimaat 3. Wat verstaan wij onder ongewenst gedrag 4. Wat doen leerkrachten bij ongewenst gedrag
Nadere informatieUitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020. Godelindeschool Hilversum
Uitkomsten kwaliteitsonderzoek pilot toezicht 2020 Godelindeschool Hilversum 17 september 2015 Feedbackgesprek De inspectie voert aan het eind van het bezoek graag een gesprek over de kwaliteit van de
Nadere informatieSchoolveiligheidsplan PO
Schoolveiligheidsplan PO Toelichting voor de lezer Alle scholen zijn vanaf augustus 205 verplicht actief veiligheidsbeleid te voeren. Vanaf schooljaar 206-207 geldt de verplichting de sociale veiligheid
Nadere informatie1. Inleiding Visie O2A Uitvoering beleid Regels en afspraken... 5
Veiligheidsplan 1 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Visie O2A5... 3 2.1 Uitvoering beleid... 3 3. Regels en afspraken... 5 3.1 Privacyreglement verwerking leerlingengegevens... 5 3.2 Gedragscode... 5 3.3 Privacyreglement
Nadere informatieBorgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders
Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders Aantal respondenten: 37 01-04-2011 Borgloschool, locatie Groenewold, Deventer, Ouders 1 / 11 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek.
Nadere informatieConvenant Veilige School. tussen
Convenant Veilige School tussen School : Gemeente : Politie Noord-Holland Noord, Afdeling Openbaar Ministerie Arrondissement Alkmaar : HALT Bureau Noord-Holland Noord : Convenant Veilige School Blz.1 1.1
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Schalm (18ZU00) De Schalm 18ZU00 Directeur Hiske de Koning Adres Katendrechtsestraat 61 3072 NS ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieDigitaal Veiligheidsplan
Digitaal Veiligheidsplan Overzicht aandachtspunten sociale veiligheid 2016-08-25 13:12 Een veilige school is een school waar leerlingen en personeel met plezier leren en werken en waar zij zich zo goed
Nadere informatieWelke thema s wilt u bespreken? (zie bijlage 1) Elke groep ontvangt kaartjes over verschillende onderwerpen (zie bijlage 2). De onderwerpen zijn:
Prioriteitenworkshop voor ouders Basisonderwijs Stap 1 Stel een gespreksleider per groep aan. Welke thema s wilt u bespreken? (zie bijlage 1) Elke groep ontvangt kaartjes over verschillende onderwerpen
Nadere informatieBehandel een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Gedragsprotocol
Behandel een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Gedragsprotocol 2014-2015 Voorwoord 1 Wat verstaan wij onder grensoverschrijdend gedrag? 2 Hoe wordt gewerkt aan het voorkomen van grensoverschrijdend
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Catamaran (18WX00) De Catamaran 18WX00 Directeur Arina Rook Adres Catullusweg 298 3076 KH ROTTERDAM Telefoon 0102916770
Nadere informatie2. Waar staat de school voor?
2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook
Nadere informatie