2 Het verhaal. Pag. 24. Multimedia show voor vrijetijdfotografen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "2 Het verhaal. Pag. 24. Multimedia show voor vrijetijdfotografen"

Transcriptie

1 Multimedia show voor vrijetijdfotografen 2 Het verhaal Wanneer we het over een verhaal hebben denken de meeste mensen aan een boek. Wanneer ik het over een verhaal heb bij een multimedia show dan bedoel ik niet direct een boek maar meer aan de manier waarop we het publiek iets trachten te vertellen. Verhalen hebben meestal een doel, een thema en een plot. Zelfs als we eenvoudig beelden tonen van een of andere gebeurtenis is het beter om de foto s te tonen met een thema en met een doel. Pag. 24

2 2 Het verhaal Pag. 25

3 Multimedia show voor vrijetijdfotografen Een van de grootste fouten bij vrijetijdsfotografen is dat zij hun prachtige foto s willen tonen zonder dat ze aan het verhaal denken of zonder dat er een thema of plot aanwezig is. In plaats van bijvoorbeeld simpel foto s te tonen van jou verlof kan je ook een verhaal samenstellen over hoe relaxerend het verlof was, welke verrassingen je beleefd hebt en hoe de luxe in het hotel was. Maak een verhaal van je verlof en de show wordt ineens een pak interessanter en aangenamer voor je publiek. Het helpt werkelijk wanneer je denkt in de termen van een verhaal. Goede verhalen hebben een begin, een midden en een einde en ze worden aan elkaar gebreid op een creatieve manier. Denk hieraan vooraleer je met een nieuwe show start. Hoe wil je de show aan elkaar breien? Welke thema s wil je behandelen? Wat is het doel dat je wilt bereiken? Hoe zal de show eindigen? Wat zal het publiek denken nadat ze de show heeft gezien? Dit hoofdstuk helpt je met ideeën waaraan je moet denken om een verhaal te maken van je show. Zelfs wanneer je geen verhaal wilt brengen moet er toch een boodschap gebracht worden. Denken aan de show als een verhaal zal je helpen om je show te structureren en om je doel te bereiken. Overtuig met emotie Vele filosofen beweren dat de meeste menselijke beslissingen eerst emotioneel genomen worden en pas later gerationaliseerd worden met logica. Kijk maar eens naar de reclame op tv van reinigingsproducten. Eerst zal men u tonen hoe prachtig je badkamer er zou uitzien als je dit product gebruikt en pas op het allerlaatste moment zal men je vertellen dat je ook nog 20% korting krijgt wanneer je het product nu koopt. Als men eerst zou starten met de korting dan zou je argwaan kunnen krijgen. Eerst moet men emotioneel overtuigd worden en wanneer je het product echt wil dan zal de korting nog een beetje helpen om je over de streep te trekken. Omgekeerd werkt het niet, emotionele redenen Pag. 26

4 2 Het verhaal komen altijd eerst, nadien komen de rationele redenen. Emoties sturen onze gevoelens en onze empathie tegenover anderen. Een emotionele reactie kan op verschillende manieren opgewekt worden. Het eenvoudigste om te begrijpen zijn de individuele scenes. Denk bijvoorbeeld aan de gruwel van een oorlogsbeeld of over de liefde van een beeld van een grootmoeder met haar kleinkind. Een ander type van emotionele respons is de opvolging van beelden die de toeschouwer door een aantal situaties leidt. Dit soort van beleving kan veel intenser zijn dan de individuele scenes omdat het publiek, tijdens het verloop van het verhaal, meer leert over de karakters in het verhaal en men ontwikkelt een meeleven van wat er gaat gebeuren. Men zegt dat het publiek zich ingeleefd heeft in de situatie en dat zij meeleven met wat er nog zal gebeuren. In filmmiddens noemt men dit the ride en men zegt dat een goede film moet zijn zoals een achtbaan. Wanneer de rit een emotionele bocht maakt moet het publiek de bocht ook willen volgen. Pag. 27

5 Multimedia show voor vrijetijdfotografen Wanneer je de show maakt moet je op elk moment bewust zijn van de emotionele gevoelens die je publiek zal voelen. Wanneer je een schok effect beoogt mag je de emotionele gevoelens niet te bruusk wijzigen. Als je de gevoelens te snel wijzigt kan het voorkomen dat je publiek niet meer meegaat in het verhaal en hierdoor afhaakt. Het is soms onvoorstelbaar om te zien door welke emotionele toestanden het publiek kan gaan. Wat door de gedachten gaat kan veel verder gaan dan wat er op het scherm te zien is. Denk door welke emoties mensen kunnen gaan wanneer ze een bepaalde gebeurtenis terugzien die zij zelf intens beleefd hebben of wanneer je familieleden terugziet die gestorven zijn. Denk vooral aan deze momenten en emoties wanneer je een show voor je naaste familie maakt, zij zullen je werk appreciëren en de show zal voor hen nog veel meer betekenis krijgen. Muziek bepaalt in grote mate de emotionele respons. Enkele speciale liedjes achter bepaalde foto s kunnen wonderen doen. Tracht de liedjes met de beelden te laten overeenkomen. Mensen erkennen de meeste liedjes van wanneer ze tussen de 13 en 25 jaar waren. Voor oudere mensen is dit misschien Bobiaan Schoepen voor de babyboomer is dat zeker de Beatles enzovoort. Je kunt altijd op voorhand naar hun geliefkoosde muziek informeren zonder dat je het doel verklapt. Succes verzekert. Pag. 28

6 2 Het verhaal Een moeilijk punt zijn de liedjes met tekst. Wanneer de tekst iets zinvol toevoegt aan het verhaal kan je ze gebruiken maar vaak zal de tekst eerder het publiek afleiden dan dat ze iets toevoegt. Tracht nooit de tekst uit te beelden door overeenkomstige beelden te tonen, dit werkt bijna nooit omdat de verbeelding dan volledig wordt uitgeschakeld. Vertel je verhaal Mensen zijn vertellers. Het ligt in de menselijke aard om naar verhalen te luisteren. Een presentatie met veel informatie kan interessant zijn maar een verhaal verteld met dezelfde informatie is veel meer waard. Soms kan het verhaal heel simpel zijn en enkel de loop van de gebeurtenissen weergeven. Informatie op zichzelf is enkel informatie, maar wanneer dezelfde informatie aan elkaar gebreid is door een verhaal dat emotie opwekt hebben we een sterke show. Zoals we al gezegd hebben heeft een verhaal een begin, een midden en een einde. Het begin is de introductie en legt uit aan het publiek waar het over gaat. Denk aan de sprookjes: Er was eens. Zelfs de meest eenvoudige verhalen beginnen met uit te leggen wanneer het verhaal zich afspeelt en onder welke omstandigheden. Voor een informatieve show is het begin waar je uitlegt welke de objectieven zijn. Denk dat je publiek geen idee heeft naar wat ze komen zien of luisteren. Het publiek start zonder informatie dus je moet hun eerst de gegevens aanreiken om te kunnen volgen. Het midden van het verhaal is waar je het publiek meeneemt in het verhaal. Door stapje voor stapje nieuwe informatie te geven leidt men het publiek door het verhaal. Ga hier voorzichtig te werk, stap voor stap of het publiek haakt af. Denk aan de achtbaan waar je het publiek op the ride zet, het verhaal kan hoogtepunten en laagtes hebben, snelle en trage passages en verrassende plotwendingen. In het midden van het verhaal brengen we het publiek naar een andere plaats dan bij het begin en men heeft het verhaal beleefd. Bij een informatieve show wordt in het midden de informatie getoond. Pag. 29

7 Multimedia show voor vrijetijdfotografen Het einde van de show is de conclusie, het kan nog eens het begin van het verhaal herhalen en de verschillende veranderingen tijdens het verhaal of nog eens toelichten hoe het publiek dacht bij het begin en hoe het geëvolueerd is nadat het verhaal verteld is. Bij een informatieve show worden de verschillende punten die besproken zijn nog eens samengevat. Het verhaal bij een dramatische show: Begin: Midden: Einde: Iemand gelooft iets. Gebeurtenissen leiden het publiek naar nieu we inzichten. Veranderingen ten opzichte van het begin. Het verhaal bij een informatieve show: Begin: Midden: Einde: Inleiding, reden voor de presentatie en over zicht wat getoond zal worden. Presentatie van de informatie. Samenvatting van de informatie en conclu sies. Laat je publiek denken Pag. 30

8 2 Het verhaal Voor fotografen die hun artistieke werken willen laten zien kan het gebruik van metaforen een krachtig wapen zijn. In plaats van een aantal beelden op muziek te tonen tracht je een relatie te vinden waar het publiek kan over nadenken. Bijvoorbeeld een show over graffiti kan starten met het vraagstuk of graffiti een uiting van kunst is of dat het een misdaad is. Door het zien van de show kan het publiek wel het werk van de graffitikunstenaars beginnen te appreciëren en men kan de waarde van het werk schatten. Als er geen thema is zal het publiek enkel naar de beelden kijken zonder dat zij zich verder iets afvraagt. Zoek een thema Veel mensen raken in de problemen wanneer ze een show moeten maken van een aantal beelden waar niet echt een verhaal aan verbonden is. Denk aan foto s van een familiebijeenkomst of een uitstap naar de zoo. Dan kan het idee van een verhaal nogmaals helpen. Tracht de foto s zo te ordenen dat er een verhaal uit voortspruit. Misschien kan je focussen op één bepaalde persoon die bij al de gebeurtenissen aanwezig was of op iets waar de familie van houdt. De hond kan bijvoorbeeld de verteller zijn die vanuit zijn standpunt vertelt en zo het publiek door de show loodst. Wanneer je met een thema en een verhaal de show brengt dan zal je publiek dit als veel interessanter ervaren. Rangschik je beelden in de tijd Als je de beelden in volgorde zet, let er dan op dat ze in de juiste tijdsvolgorde staan. Wanneer het verhaal er om vraagt kan je natuurlijk afwijken van deze regel. Als er grote gaten in de tijd zitten dan loop je het risico dat je publiek afgeleid en verward wordt. Bij het documenteren van een gebeurtenis moet je de dingen in de juiste volgorde laten verlopen zodat het publiek de gebeurtenis terug kan beleven zoals het gebeurd is. Pag. 31

9 Multimedia show voor vrijetijdfotografen Introduceer plotwijzigingen Ingebeelde verhalen zijn veel gemakkelijker om mee te werken omdat je hier plotwijzigingen kan inbrengen. Breng je publiek op het verkeerde been. Wanneer men iets verwacht en er gebeurt dan plots iets anders dan is men verrast. Plotwijzingen worden ook zeer veel toegepast in speelfilms en maken het verhaal interessanter. Communiceer gedachten en gevoelens Mensen zijn niet alleen visueel maar denken en voelen emoties. Gebruik deze wetenschap tot je voordeel. Communiceer met gedachten en gevoelens. Dit is zeer eenvoudig toepasbaar met ingesproken teksten (voice-overs). Als jij de spreker bent zorg er dan voor dat je spreekt over de gedachten en de gevoelens van de mensen die je op de foto s kan zien of spreek over je eigen gedachten en gevoelens die je hebt bij het zien van de foto s. Vermijd te spreken over wat er op de foto s te zien is, je publiek kan dat zelf zien. Als je teksten wil gebruiken bij gebeurtenissen vraag je dan af wat men voelde op dat ogenblik en spreek enkel het antwoord in. Je kunt bijvoorbeeld vragen bij de openingsdans: Wat voelde je als je daar danste? maar spreek enkel de antwoorden in op je vragen. Ook bij documentaire shows en shows over reizen zijn ingesproken teksten heel effectief. Ze begeleiden de toeschouwer en voegen een grote emotionele waarde toe aan het verhaal. Ban niet gerelateerde onderwerpen Herinner het doel van je show. Vermijd foto s van mensen die niets met het centrale verhaal of thema te maken hebben. Het kan zijn dat je maar enkele beelden van het centrale thema hebt en dat je alle beelden moet gebruiken, maar indien je meer hebt dan wat absoluut noodzakelijk is dan moet je streng selecteren en de niet gerelateerde beelden verwijderen. Er kan veel volk Pag. 32

10 2 Het verhaal aanwezig zijn op de bruiloft maar door van iedereen een foto te tonen kan de show te lang zijn en minder interessant worden om te bekijken. Een uitzondering maken we voor beelden die niet direct gerelateerd zijn maar waar een sterke emotie op te zien is. Zo kunnen beelden van vreemde personen toch nog de bruiloft versterken indien zij een sterke emotie bevatten. Bijvoorbeeld een beeld van iemand die weent tijdens de bruiloft, zonder dat dit een bekende persoon is, kan toch nog gebruikt worden om andere meer saaie beelden te onderbreken. Niet overdrijven Alle punten op alle manieren trachten te bewijzen heeft geen zin. Vermijd om te veel je standpunt te bewijzen. Enkel de hoofdpunten volstaan want anders wordt men moe en haakt men af. Kies de beste punten die je kan bewijzen en beperk je tot deze, je kan eventueel nog vermelden dat er nog vele andere argumenten zijn om je standpunt te bewijzen. Je kan bijvoorbeeld trachten te bewijzen dat St Nicolaas niet bestaat en je kan tientallen argumenten aanbrengen om je standpunt te bewijzen. Doe dit niet en beperk je tot de drie beste argumenten, gebruik enkel de sterkste argumenten en besluit met te zeggen dat er nog vele andere argumenten zijn. Je zal je punt gemaakt hebben en je publiek zal je dankbaar zijn omdat je hen bespaart hebt van al de details. Laat geen losse eindjes liggen Herbekijk je show en kijk goed na dat je alle punten samengevat hebt. Vergewis je er van dat het verhaal de kijkers niet in het ongewisse laat over wat er verder gebeurd is met een persoon of situatie uit het verhaal. Je zal al opgemerkt hebben dat men vaak op het einde van een film verteld of via de aftiteling laat zien wat er met bepaalde personen of situaties verder gebeurd is. Dit soort van informatie geeft het publiek het gevoel van volledigheid. Zonder dit zal het publiek zich afvragen wat er verder gebeurd is. Voorzichtig met teksten Pag. 33

11 Multimedia show voor vrijetijdfotografen Met tekst moet je voorzichtig zijn omdat ze kan afleiden. We komen nog verder uitgebreid terug over teksten maar hier volgen al enkele gedachten. Tracht je teksten altijd kort te houden, maximum 7 tot 10 woorden. Tracht echt om de tekst in zo weinig mogelijk woorden te zeggen zodat ze zegt wat ze te zeggen heeft en niets meer. Laat niet noodzakelijke woorden weg: Slecht: Goed: Frieda danst met haar vader Jozef Jansens. Dans met vader. Waarom werkt dit: Omdat iedereen weet dat op een huwelijk de bruid met haar vader de dans opent. Meer uitleg is hier niet nodig. Gebruik eenvoudige taal, de tekst moet geen literaire kunst zijn. Gebruik ook meer de gesproken taal. Moeilijke zinsbouw vraagt meer inspanning van het publiek om de tekst te lezen en hierdoor zal het publiek van de beelden afgeleid worden. Hoe korter de tekst, ook al is de tekst niet literair correct, hoe beter. Vereenvoudig je teksten: Slecht: Goed: Jozef Jansens kijkt fier naar zijn dochter die, als nieuwe bruid, opgetogen is. De fiere vader Als je een lange tekst moet laten zien gebruik dan hiervoor geen belangrijk essentieel beeld maar gebruik eerder een overgangsbeeld dat eenvoudig is en geen belangrijke visuele informatie bevat. Vergewis je ervan dat het publiek voldoende tijd krijgt om de tekst te lezen en te verteren en niet afgeleid wordt door het beeld. Gebruik ook altijd consequent dezelfde stijl en grootte van de teksten. Script Het begint allemaal met een goed script. In het script beschrijf je het verhaal of de plot dat je wil tonen in je multimedia Pag. 34

12 2 Het verhaal show. Daarbij is de spanningsboog het belangrijkst. Je wilt je kijker van begin tot einde boeien. Je verhaal heeft een kop en een staart, een personage, een rode draad, een pakkend begin en een duidelijk einde. Een goed script heeft ook een moraal, een boodschap wat wil je vertellen? In een storyboard gaan we het verhaal of het script volledig uittekenen in de volgorde zoals we de multimedia show zullen samenstellen. In het storyboard zien we duidelijk alle camerastandpunten van zowel de foto s als van de filmpjes. Let er vooral op dat er geen springers optreden ( b.v. verspringen Pag. 35

13 Multimedia show voor vrijetijdfotografen van de horizon) en dat alle beelden logisch achter elkaar volgen. Het storyboard is vooral nuttig wanneer we nog geen opnames hebben gemaakt. Door op voorhand over elk beeld en film na te denken kunnen we veel tijd uitsparen bij de praktische uitvoering. Kap de show in stukken Wanneer je een lange show maakt moet je nadenken of het niet beter is om hem in verschillende stukken te maken. Een film duurt 90 minuten maar de budgetten van filmproducenten liggen veel hoger dan wat wij kunnen spenderen. Zij slagen er ook niet altijd in om het publiek 90 minuten aan het scherm te kluisteren. Hoe beter je wordt in het maken van shows hoe langer je de show kan maken. Een sterk verhaal zal boeien maar denk er aan dat je beter start met het maken van kleine shows want meestal is de show voor jou interessanter dan voor het publiek. Zakelijke shows moeten zo kort mogelijk zijn en moeten focussen op de belangrijkste zaken. Reclame op TV duurt maar 10 tot 20 seconden en men slaagt er toch in om de belangrijkste informatie over te brengen. Voor een familiale show wordt 4 tot 6 minuten aangeraden of m.a.w. de lengte van één bepaald liedje. Als ieder beeld 3 seconden getoond wordt en als we een overgang van 2 seconden aanhouden dan kunnen we 50 à 70 beelden tonen. Meestal hebben we van de gebeurtenis meer foto s en moeten we streng selecteren. Een show die vooral de artistieke beelden wil tonen van de fotograaf mag ook maximum 4 tot 6 minuten duren en bevat ook 50 à 70 beelden. Vergeet zeker het thema en het verhaal niet en de lengte van één muziekstuk is hier ook aangewezen. Een huwelijk inclusief burgerlijke trouw, kerk, receptie, foto s in het park en avondfeest mag best de 20 minuten niet overschrijden. Hierbij worden slechts stukken van bepaalde liedjes gebruikt en iedere keer dat de emotionele staat veranderd, Pag. 36

14 2 Het verhaal wordt ook de muziek aangepast. Het maken van zo een lange show vergt talent van de maker om niet te gaan vervelen. Een documentaire show (b.v. over een land of cultuur) wordt best in stukken gebroken zodat elk individueel stuk niet te lang is. Het publiek kan dan even naar adem happen tussen twee delen of kan de verschillende delen op verschillende tijdstippen zien wanneer het voor hen uitkomt. Vergeet niet wat we verteld hebben over het verhaal wanneer je de show in stukken breekt. De show moet nog steeds een begin, midden en einde hebben. Misschien kan je van het begin en het einde afzonderlijke blokken maken. Mensen kunnen slechts een zeer korte tijd de aandacht er bij houden, zeker wanneer je gevangen zit op een multimedia show gaat de aandacht verloren. Maak korte en krachtige stukken en je publiek zal je dankbaar zijn. Pag. 37

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf.

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf. Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Lateraal Sclerose heeft. Het is een lang woord en het wordt vaak afgekort tot ALS. Niet veel

Nadere informatie

Mini-docu - Les 1 Het begin van je documentaire

Mini-docu - Les 1 Het begin van je documentaire Mini-docu - Les 1 Het begin van je documentaire [Om deze lesbrief in te kunnen vullen heb je de nieuwste versie van Adobe Reader nodig] Naam: Klas: Naam docent: Tijdens dit filmproject ga je de geschiedenis

Nadere informatie

Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag.

Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag. Feedbackvragen Overtuigen en presenteren Vraag 1 Bekijk de Leerdoelen die bij deze casus horen. Beantwoord daarna de vraag. Geef per doel aan of je die al beheerst, waarbij N = nee, O = om verder te ontwikkelen

Nadere informatie

Vertel eens - aanpak van Aidan Chambers

Vertel eens - aanpak van Aidan Chambers Vertel eens - aanpak van Aidan Chambers bijlage 6 2 Theorie Aidan Chambers wil met de Vertel eens-aanpak kinderen helpen goed te praten over wat zij hebben gelezen en goed naar elkaar te leren luisteren.

Nadere informatie

Slecht nieuws goed communiceren

Slecht nieuws goed communiceren Slecht nieuws goed communiceren M A N U K E I R S E F A C U L T E I T G E N E E S K U N D E, K U L E U V E N Waarheid is een van de meest krachtige medicamenten waarover men beschikt, maar men moet nog

Nadere informatie

Inspirerend Presenteren

Inspirerend Presenteren Inspirerend Presenteren Door Kai Vermaas & Charis Heising Bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla Inleiding Wil je leren hoe jij een presentatie kunt geven waar je zeker bent van je verhaal? En

Nadere informatie

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren

Nadere informatie

Luisteren en samenvatten

Luisteren en samenvatten Luisteren en samenvatten Goede communicatie, het voeren van een goed gesprek valt of staat met luisteren. Vaak denk je: Dat doe ik van nature. Maar schijn bedriegt: luisteren is meer dan horen. Vaak luister

Nadere informatie

Opdrachten bij de tentoonstelling Foodtopia

Opdrachten bij de tentoonstelling Foodtopia Opdrachten bij de tentoonstelling Foodtopia HET ETEN VAN DE TOEKOMST Welkom in Foodtopia! De tentoonstelling Foodtopia richt zich op voedselinnovaties die vaak gedaan werden en worden om wereldvoedselproblemen

Nadere informatie

bekende ruimte. W ren met z n zesse e zagen er mooi u We wisten dat we

bekende ruimte. W ren met z n zesse e zagen er mooi u We wisten dat we LESBRIEF Leerling OPDRACHT 1 plak hier FOTO 1 Vul in. Naam: Leeftijd: School: Broers/Zussen: Passie: Favoriete muziek: Wat voor beroep zou je later willen: OPDRACHT 2 plak hier FOTO 2 Hoe ontstaat een

Nadere informatie

MEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind

MEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind MEE Nederland Raad en daad voor iedereen met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave

Nadere informatie

Niveaus van het Europees Referentiekader (ERK)

Niveaus van het Europees Referentiekader (ERK) A Beginnend taalgebruiker B Onafhankelijk taalgebruiker C Vaardig taalgebruiker A1 A2 B1 B2 C1 C2 LUISTEREN Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekbespreking

Uitleg boekverslag en boekbespreking Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave

Nadere informatie

WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT

WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT 1 Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Laterale Sclerose heeft. Het is een lang woord en

Nadere informatie

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als 4 Denken In dit hoofdstuk vertellen we hoe jij om kan gaan met je gedachten. Veel gedachten maak je zelf. Ze bepalen hoe jij je voelt. We geven tips hoe jij jouw gedachten en gevoelens zelf kunt sturen.

Nadere informatie

- Elkaar leren kennen: warming-ups en spelletjes om het ijs te breken - 5 minuten zelfbewustzijn begrijpen anderen respecteren om de beurt iets doen

- Elkaar leren kennen: warming-ups en spelletjes om het ijs te breken - 5 minuten zelfbewustzijn begrijpen anderen respecteren om de beurt iets doen - Elkaar leren kennen: warming-ups en spelletjes om het ijs te breken - Belangrijke namen 7 luisteren karaktereigenschappen 5 minuten zelfbewustzijn begrijpen anderen respecteren om de beurt iets doen

Nadere informatie

Vragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren'

Vragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren' De tovenaar tovert De verhalenvertelster vertelt Wat zou een tovenaar allemaal kunnen toveren? Hoe zouden de kinderen zich voelen? Waar zie je dat aan? Is de tovenaar blij/ boos/ verdrietig of bang? Hoe

Nadere informatie

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor

Nadere informatie

Presenteren the easy way

Presenteren the easy way Presenteren the easy way Dit is een uitgave van Marie-Jose Custers van CustersCoaching (niets uit deze uitgave mag gekopieerd worden) Voor de meeste mensen is presenteren een echte opgave. Ze weten dat

Nadere informatie

Jezus vertelt, dat God onze Vader is

Jezus vertelt, dat God onze Vader is Eerste Communieproject 26 Jezus vertelt, dat God onze Vader is Jezus als leraar In les 4 hebben we gezien dat Jezus wordt geboren. De engelen zeggen: Hij is de Redder van de wereld. Maar nu is Jezus groot.

Nadere informatie

Niveaubepaling Nederlandse taal

Niveaubepaling Nederlandse taal Niveaubepaling Nederlandse taal Voor een globale niveaubepaling kunt u de niveaubeschrijvingen A1 t/m C1 doornemen en vaststellen welk niveau het beste bij u past. Niveaubeschrijving A0 Ik heb op alle

Nadere informatie

Een Goede Lezing. Hans L. Bodlaender

Een Goede Lezing. Hans L. Bodlaender Een Goede Lezing Hans L. Bodlaender Dit verhaal Waar moet ik op letten als ik een lezing geef? Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt? 2 Overzicht Voorbereiding van een lezing Algemene voorbereiding

Nadere informatie

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS)

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Stel dat dat (te grote wonder) gebeurt, ik betwijfel of dat zal gebeuren, maar stel je voor dat, wat zou je dan doen dat je nu niet doet? (p36)

Nadere informatie

Tekstbureau Duidelijk Zo

Tekstbureau Duidelijk Zo Tekstbureau Duidelijk Zo Praktische tips voor het schrijven van webteksten De stijl verbeteren betekent de gedachte verbeteren. (Friedrich Nietzsche) Om te beginnen Iedereen kan schrijven. Goed schrijven

Nadere informatie

Wat is jouw verhaal?

Wat is jouw verhaal? E E N E - B O O K V A N L E T T E R S & C O N C E P T S Wat is jouw verhaal? Passie en plezier overbrengen in een notendop Storytelling Verhalen vertellen is een belangrijk onderdeel van ons leven. Het

Nadere informatie

Dit verhaal. Een Goede Lezing. Overzicht. Algemene voorbereiding

Dit verhaal. Een Goede Lezing. Overzicht. Algemene voorbereiding Dit verhaal Een Goede Lezing Waar moet ik op letten als ik een lezing geef? Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt? Hans L. Bodlaender 2 Overzicht Voorbereiding van een lezing Algemene voorbereiding

Nadere informatie

De Voorleesvogel. Tips bij interactief voorlezen

De Voorleesvogel. Tips bij interactief voorlezen De Voorleesvogel Tips bij interactief voorlezen 1 Dienst Openbare Bibliotheek Den Haag Onderwijsbureau 070-3534552 hwi@dobdenhaag.nl 2 Interactief voorlezen Het is de kunst van interactief voorlezen om

Nadere informatie

- Heeft u een draaiboek? Houd u daar dan ook aan. - Goede en juiste opnamen maken de montage eenvoudiger

- Heeft u een draaiboek? Houd u daar dan ook aan. - Goede en juiste opnamen maken de montage eenvoudiger De methodiek Enkele algemene tips vooraf: - Heeft u een draaiboek? Houd u daar dan ook aan - Goede en juiste opnamen maken de montage eenvoudiger - Heb ik voldoende opnamen? Maar ook niet te veel! - Beoordeel

Nadere informatie

Praten over boeken in de klas Het vragenspel van Aidan Chambers

Praten over boeken in de klas Het vragenspel van Aidan Chambers Praten over boeken in de klas Het vragenspel van idan hambers We weten pas wat we denken als we het onszelf horen zeggen. (idan hambers). Elk individu, kind en volwassene, beleeft een tekst op geheel eigen

Nadere informatie

Tips voor Taal Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van je kind?

Tips voor Taal Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van je kind? Tips voor Taal Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van je kind? Tips voor Taal Hoe stimuleer je de taalontwikkeling van je kind? Ga op ooghoogte met je kind zitten Door op ooghoogte te gaan zitten tijdens

Nadere informatie

maak zelf een filmpje

maak zelf een filmpje maak zelf een filmpje 1 Zelf een filmpje maken is nog nooit zo makkelijk geweest. Iedereen kan een IPAD met camera oppakken en aan de slag gaan. Maar bij het maken van een goed filmpje (dat veel kijkers

Nadere informatie

KEN JE BIJBEL. Een introductie in bijbel lezen

KEN JE BIJBEL. Een introductie in bijbel lezen KEN JE BIJBEL Een introductie in bijbel lezen Lezen als Volgen Mat. 22:37-40 Één van de hoofddoelen van de Bijbel is om een liefdevolle relatie met God te onderhouden Gods woord staat centraal in het leven

Nadere informatie

Dit verhaal. Een Goede Lezing. Voorbereiding. Overzicht. Waar moet ik op letten als ik een lezing geef Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt?

Dit verhaal. Een Goede Lezing. Voorbereiding. Overzicht. Waar moet ik op letten als ik een lezing geef Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt? Dit verhaal Een Goede Lezing Waar moet ik op letten als ik een lezing geef Voldoet deze lezing aan wat hij zelf zegt? Hans L. Bodlaender 2 Overzicht Voorbereiding van een lezing Opbouw Vormgeving Geven

Nadere informatie

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.

Nadere informatie

Luisteren, doorvragen en feedback geven

Luisteren, doorvragen en feedback geven Luisteren, doorvragen en feedback geven Rogier Guns P-GIS 23 April 2007 Doelstelling presentatie LSD methode Actief Luisteren Doorvragen Feedback geven Let op: Sommige technieken lijken (theoretisch) heel

Nadere informatie

Doorbreek je belemmerende overtuigingen!

Doorbreek je belemmerende overtuigingen! Doorbreek je belemmerende overtuigingen! Herken je het dat je soms dingen toch op dezelfde manier blijft doen, terwijl je het eigenlijk anders wilde? Dat het je niet lukt om de verandering te maken? Als

Nadere informatie

Europees Referentiekader

Europees Referentiekader Europees Referentiekader Luisteren Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken. Ik

Nadere informatie

Tekst: Job 16: 20 Thema: Doge jo wol? Bijzonderheden: Tweede zondag in de 40-dagentijd. Beste mensen,

Tekst: Job 16: 20 Thema: Doge jo wol? Bijzonderheden: Tweede zondag in de 40-dagentijd. Beste mensen, Tekst: Job 16: 20 Thema: Doge jo wol? Bijzonderheden: Tweede zondag in de 40-dagentijd Liturgie: Welkom Gezang 172: 1,3,4 Begroeting Psalm 139: 1,2 Gebed Projektlied: Nieuw leven Kindernevendienst Schriftlezing:

Nadere informatie

De volgende onderdelen moeten in het verslag worden verwerkt:

De volgende onderdelen moeten in het verslag worden verwerkt: Het maken van een leesverslag in klas 3 en 4 VMBO Basis Voor het examenonderdeel fictie moet je een aantal boeken lezen. Gebruik bij het maken van het leesverslag het schema hieronder. Werk het schema

Nadere informatie

Niveaus Europees Referentie Kader

Niveaus Europees Referentie Kader Niveaus Europees Referentie Kader Binnen de niveaus van het ERK wordt onderscheid gemaakt tussen begrijpen, spreken en schrijven. Onder begrijpen vallen de vaardigheden luisteren en lezen. Onder spreken

Nadere informatie

Samenvatting Nederlands Module 1 t/m 3

Samenvatting Nederlands Module 1 t/m 3 Samenvatting Nederlands Module 1 t/m 3 Samenvatting door een scholier 1502 woorden 16 december 2010 6 8 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Laagland Module 1 Motivaties Verschillende motivaties waardoor

Nadere informatie

9 Vader. Vaders kijken anders. Wat doe ik hier vandaag? P Ik leer mijn Vader beter kennen. P Ik weet dat Hij mij geadopteerd

9 Vader. Vaders kijken anders. Wat doe ik hier vandaag? P Ik leer mijn Vader beter kennen. P Ik weet dat Hij mij geadopteerd 53 9 Vader Wat doe ik hier vandaag? P Ik leer mijn Vader beter kennen. P Ik weet dat Hij mij geadopteerd heeft. P Ik begin steeds beter te begrijpen dat het heel bijzonder is dat ik een kind van God, mijn

Nadere informatie

Een overtuigende tekst schrijven

Een overtuigende tekst schrijven Een overtuigende tekst schrijven Taalhandeling: Betogen Betogen ervaarles Schrijftaak: Je mening geven over een andere manier van herdenken op school instructieles oefenlesles Lesdoel: Leerlingen kennen

Nadere informatie

De presentatie: basisprincipes

De presentatie: basisprincipes De presentatie: basisprincipes Een presentatie is eigenlijk een voordracht of spreekbeurt. De belangrijkste soorten: a Een uiteenzetting: je verklaart bv. hoe taal ontstaan is, behandelt het probleem van

Nadere informatie

5. Welke stijl van leidinggeven, volgens het model van Situatiegericht Leiderschap, hoort bij onderstaande uitspraak?

5. Welke stijl van leidinggeven, volgens het model van Situatiegericht Leiderschap, hoort bij onderstaande uitspraak? Oefenvragen Middle Management A Module Leiderschap 1. Welke stijl van leidinggeven wordt bedoeld met het kernbegrip 'De kunst van het loslaten'? A. Uitleggen. B. Instrueren. C. Stimuleren. D. Delegeren.

Nadere informatie

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten Tot een geloofsgesprek komen I Ontmoeten Het geloofsgesprek vindt plaats in een ontmoeting. Allerlei soorten ontmoetingen. Soms kort en eenmalig, soms met mensen met wie je meer omgaat. Bij de ontmoeting

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

Communicatie op de werkvloer

Communicatie op de werkvloer Communicatie op de werkvloer Voor een goede communicatie op de werkvloer is het noodzakelijk dat we letterlijk dezelfde taal spreken. Een goede kennis van het vakjargon is dan ook erg belangrijk. Net zo

Nadere informatie

Common European Framework of Reference (CEFR)

Common European Framework of Reference (CEFR) Common European Framework of Reference (CEFR) Niveaus van taalvaardigheid volgens de Raad van Europa De doelstellingen van de algemene taaltrainingen omschrijven we volgens het Europese gemeenschappelijke

Nadere informatie

Hoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen?

Hoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen? Hoe kan je een verhaal op een multimediale manier vertellen? Over digital storytelling Digital storytelling is een heel eenvoudige manier om een verhaal op een multimediale manier te vertellen. Je kan

Nadere informatie

Mini-docu - Les 2 Herinneringen in beeld

Mini-docu - Les 2 Herinneringen in beeld Mini-docu - Les 2 Herinneringen in beeld [Om deze lesbrief in te kunnen vullen heb je de nieuwste versie van Adobe Reader nodig] Naam: Klas: Naam docent: Als er in een documentaire wordt gesproken over

Nadere informatie

> NASLAG WERKWINKEL LEERLINGEN IN DE SCHOOLRAAD Studiedag Leerlingen en school: partners in crime? 24-04-3013

> NASLAG WERKWINKEL LEERLINGEN IN DE SCHOOLRAAD Studiedag Leerlingen en school: partners in crime? 24-04-3013 > NASLAG WERKWINKEL LEERLINGEN IN DE SCHOOLRAAD Studiedag Leerlingen en school: partners in crime? 24-04-3013 Leerlingen uit het secundair onderwijs mogen vertegenwoordigd zijn als partner op de schoolraad.

Nadere informatie

Documentaire. Voorbereiding op het documentaire project

Documentaire. Voorbereiding op het documentaire project Documentaire Voorbereiding op het documentaire project Inhoud 1. Wat is een documentaire? 2. Interview techniek 3. Documentaire maken in 3 stappen 3.1. Ontwerpen 3.2. Opnemen 3.3. Monteren 4. Werkdocument

Nadere informatie

De bruiloft van Simson

De bruiloft van Simson De bruiloft van Simson Weet je nog waar de vertelling de vorige keer over ging? Over Simson, de nazireeër. Wat is een nazireeër? Een nazireeër is een bijzondere knecht van God. Een nazireeër mag zijn haar

Nadere informatie

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7

Nadere informatie

om Kort en Krachtig te schrijven Ingrid Verbakel

om Kort en Krachtig te schrijven Ingrid Verbakel om Kort en Krachtig te schrijven Ingrid Verbakel Tekst Tekeningen Ingrid Verbakel www.ingridinterviewt.nl Inge de Fluiter www.schetswinkel.nl Wil je meer tips? Meer oefeningen? Begeleiding bij het schrijven?

Nadere informatie

Stop Motion- THE MOVIE

Stop Motion- THE MOVIE Stop Motion- THE MOVIE Script / storyboard / productie. Nu we weten welke technieken er binnen Stop Motion animatie zijn en hoe deze worden uitgevoerd, kunnen we aan de slag met een langere film. Wanneer

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Het Presentatie Structuur Model Hoe ontwikkel jij overtuigende presentaties en webinars? Introverte ZZP-ers worden hooggewaardeerde experts.

Het Presentatie Structuur Model Hoe ontwikkel jij overtuigende presentaties en webinars? Introverte ZZP-ers worden hooggewaardeerde experts. Het Presentatie Structuur Model Hoe ontwikkel jij overtuigende presentaties en webinars? Introverte ZZP-ers worden hooggewaardeerde experts. Het Presentatie Structuur Model De hoofdindeling van een presentatie,

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekreclame

Uitleg boekverslag en boekreclame Uitleg boekverslag en boekreclame groep 7 schooljaar 2015-2016 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave Stap 4: Inhoud boekverslag

Nadere informatie

Films kijken op internet: verboden of niet?

Films kijken op internet: verboden of niet? Les over auteursrecht tekst niveau A Films kijken op internet: verboden of niet? Veel mensen kijken graag naar films. Jij ook? Als je zin hebt om een film te zien, kun je natuurlijk naar de bioscoop gaan.

Nadere informatie

Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken

Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Mensen zoeken hulp omdat ze overhoop liggen met zichzelf of met anderen. Dit kan zich op verschillende manieren uiten. Sommige mensen worden

Nadere informatie

Hanneke van Herk. 1. Beschrijvingsopdracht: Uitgewerkt persoonlijke reactie:

Hanneke van Herk. 1. Beschrijvingsopdracht: Uitgewerkt persoonlijke reactie: 1. Beschrijvingsopdracht: Motivatie: Ik heb dit boek gelezen, omdat ik een deel van de film had gezien en nieuwsgierig was naar de rest van het verhaal. Ik was eerst begonnen aan het boek Karakter van

Nadere informatie

1. Dit gedicht is iets minder dan die van Remco Campert. Dat komt omdat ik het verhaaltje over het fietsen op die berg niet echt interessant vind.

1. Dit gedicht is iets minder dan die van Remco Campert. Dat komt omdat ik het verhaaltje over het fietsen op die berg niet echt interessant vind. Praktische-opdracht door een scholier 1924 woorden 12 februari 2004 4,1 49 keer beoordeeld Vak Nederlands Opdracht A. 1. Het gedicht vind ik wel leuk. Zelf hou ik niet van gedichten. Maar het verhaal over

Nadere informatie

Kan ik het wel of kan ik het niet?

Kan ik het wel of kan ik het niet? 1 Kan ik het wel of kan ik het niet? Hieronder staan een aantal zogenaamde kan ik het wel, kan ik het niet-schalen. Deze hebben betrekking op uw taalvaardigheid in zowel het Nederlands als het Engels.

Nadere informatie

CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo

CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten Subdomein A 1.1: Woordenschat 1.1 h/v de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context; 1.2 h/v de betekenis

Nadere informatie

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal

Nadere informatie

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren

Nadere informatie

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken?

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken? Werkblad: 1. Wat is je leerstijl? Om uit te vinden welke van de vier leerstijlen het meest lijkt op jouw leerstijl, kun je dit simpele testje doen. Stel je eens voor dat je zojuist een nieuwe apparaat

Nadere informatie

Inhoud. 1. Introductie Nederlands... 3

Inhoud. 1. Introductie Nederlands... 3 Functieopdracht Nederlands - Operator A en B Inhoud 1. Introductie Nederlands... 3 2. Opdrachten... 5 Opdracht 1. Verschillende meningen... 5 Opdracht 2. Luisteren naar een vergadering... 7 Opdracht 3.

Nadere informatie

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk!

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Hoe werk je met een spreekbeurtwerkplan? Het eerste deel bestaat uit vragen. Met een moeilijk woord noemen we dat theoretisch onderzoek. In het tweede deel vind

Nadere informatie

Ik ben Alice - docenten

Ik ben Alice - docenten Doelgroep: voortgezet onderwijs, middenbouw havo en vwo Voor u ligt de lesbrief die hoort bij een bezoek aan het wetenschapsfilmfestival InScience. Tijdens het festivalbezoek gaan leerlingen de documentaire

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

Heer, U kent mij als geen ander U weet of ik zit of sta en U kent ook mijn gedachten voordat ik iets zeggen ga

Heer, U kent mij als geen ander U weet of ik zit of sta en U kent ook mijn gedachten voordat ik iets zeggen ga Hieronder staan de teksten van nieuwe liedjes, zodat jullie ze thuis ook kunnen oefenen: 'k Heb Jezus nodig heel mijn leven 'k Heb Jezus nodig, heel mijn leven. 'k Heb Jezus nodig, dag aan dag, in m'n

Nadere informatie

Teken een architect. Lees het volgende verhaal:

Teken een architect. Lees het volgende verhaal: Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede

Nadere informatie

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA

OPA EN OMA DE OMA VAN OMA Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en

Nadere informatie

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les 8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Thema 10: Hiep, hiep, hoera!

Thema 10: Hiep, hiep, hoera! Thema 10: Hiep, hiep, hoera! Woordcluster 1: Beleefd: Als je beleefd bent dan gedraag je je netjes. Je hebt goede manieren. Dat is prettig voor andere mensen. Onbeleefd: Als je onbeleefd bent dan laat

Nadere informatie

algemeen uitgangs punten voor de film Maak een scenario Scene 1 Scene 2 Sprekende beelden in de klas

algemeen uitgangs punten voor de film Maak een scenario Scene 1 Scene 2 Sprekende beelden in de klas 1 algemeen Jullie gaan in een groepje een documentaire maken over een monument. Je maakt samen met je groepje het hele proces door: monument kiezen, achtergrondinformatie verzamelen, scenario bedenken,

Nadere informatie

Oefening 3: Keuzes maken

Oefening 3: Keuzes maken Oefening 3: Keuzes maken In oefening 2 heeft u gezien dat keuzes gemaakt kunnen worden op basis van belangrijkheid en urgentie. Wat belangrijk is wordt deels extern bepaald en is deels persoonlijk. De

Nadere informatie

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF

Nadere informatie

Laat zien en vertel, dat is het motto van

Laat zien en vertel, dat is het motto van Geef een presentatie en doe dat vooral met tekeningen Dan Roam, Visueel presenteren - Het ontwerpen van presentaties die overtuigen, Vakmedianet, 260 blz., ISBN 978 94 6276 016 5. Het doel van de presentator

Nadere informatie

De olifant die woord hield

De olifant die woord hield De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte

Nadere informatie

lesmateriaal Taalkrant

lesmateriaal Taalkrant lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De

Nadere informatie

Adviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? Door: Johan Clarysse, stafmedewerker Tele-Onthaal West-Vlaanderen

Adviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? Door: Johan Clarysse, stafmedewerker Tele-Onthaal West-Vlaanderen Adviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? Door: Johan Clarysse, stafmedewerker Tele-Onthaal West-Vlaanderen Adviezen in een hulpverlenend gesprek: zegen of vloek? 1 Advies is vaak iets anders

Nadere informatie

PREVIEW. Probeer nu 1 dag DAVID DE JONGE JAREN VAN VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN

PREVIEW. Probeer nu 1 dag DAVID DE JONGE JAREN VAN VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN PREVIEW Probeer nu 1 dag DE JONGE JAREN VAN DAVID VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN DAG 1 GOD ZIET JOU ZITTEN! Het is niet leuk om buitengesloten te worden,

Nadere informatie

Tuesday, February 8, 2011. Opleiding Interactieve Media

Tuesday, February 8, 2011. Opleiding Interactieve Media Opleiding Interactieve Media Inhoud Inleiding presenteren 1. Voorwerk 2. Middenstuk 3. Begin presentatie 4. Einde presentatie 5. Visuele middelen 6. Non-verbale communicatie 7. Opdracht 8. Criteria 1.

Nadere informatie

JUST BE YOU.NL. Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen. Marian Palsgraaf - www.justbeyou.

JUST BE YOU.NL. Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen. Marian Palsgraaf - www.justbeyou. JUST BE YOU.NL Het mooiste wat je kunt worden is jezelf! 23 tips voor direct meer zelfvertrouwen Marian Palsgraaf - www.justbeyou.nl Het mooiste wat je kunt worden is jezelf. Mijn passie is mensen te helpen

Nadere informatie

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport Sanne Gielen Inleiding Starten met een nieuwe sport is voor iedereen spannend; Hoe zal de training eruit zien? Zal de coach aardig zijn? Heb ik een klik met mijn teamgenoten? Kán ik het eigenlijk wel?

Nadere informatie

Arrangement 1 De Luisterthermometer

Arrangement 1 De Luisterthermometer Arrangement 1 De Luisterthermometer DEEL 2 De medewerker Naam: Organisatie: Manager: Datum: Luisterprincipe 2 Luisteren is geven 2.1 Gehoord zijn Je hebt de afgelopen weken vast een keer met je manager

Nadere informatie

ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT?

ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? Wim Biemans Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit Economie & Bedrijfswetenschappen 4 juni, 2014 2 Het doen van wetenschappelijk onderzoek Verschillende

Nadere informatie

STIJLEN VAN BEÏNVLOEDING. Inleiding

STIJLEN VAN BEÏNVLOEDING. Inleiding STIJLEN VAN BEÏNVLOEDING Inleiding De door leidinggevenden gehanteerde stijlen van beïnvloeding kunnen grofweg in twee categorieën worden ingedeeld, te weten profileren en respecteren. Er zijn twee profilerende

Nadere informatie

Voor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou.

Voor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou. Voor jou! 9 Voor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou. Het boek gaat over geloven. Het gaat over jouw geloof! Lees en bekijk alles goed. Je

Nadere informatie

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 JE ONBEWUSTE PROGRAMMEREN VOOR EEN GEWELDIGE TOEKOMST De meeste mensen weten heel goed wat ze niet willen in hun leven, maar hebben vrijwel geen

Nadere informatie

Die nacht draait Cees zich naar me toe. In het donker voel ik heel zachtjes zijn lippen op mijn wang.

Die nacht draait Cees zich naar me toe. In het donker voel ik heel zachtjes zijn lippen op mijn wang. Vanavond ga ik mijn man vertellen dat ik bij hem wegga. Na het eten vertel ik het hem. Ik heb veel tijd besteed aan het maken van deze laatste maaltijd. Met vlaflip toe. Ik hoop dat de klap niet te hard

Nadere informatie

Workshop BLIKSEM - Leesbegrippen in de BLIKSEM Oefenteksten en Toetsen

Workshop BLIKSEM - Leesbegrippen in de BLIKSEM Oefenteksten en Toetsen Leesbegrippen Groep 5 1. alinea (7)* 2. anekdote (2) 3. bedoeling van de schrijver (3) 4. boodschap overbrengen (1) 5. bronvermelding (2) 6. conclusie (1) 7. de bedoeling van de schrijver (2) 8. de clou

Nadere informatie

narratieve zorg Elder empowering the elderly

narratieve zorg Elder empowering the elderly narratieve zorg Elder empowering the elderly huisbezoek 1: KENNISMAKING - 2 - KENNISMAKING - huisbezoek 1- a kennismaking huisbezoek 1: KENNISMAKING a vertrouwelijkheid individueel in teamverband naar

Nadere informatie

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie