Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE Hoofdstructuur voltijds secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw Directeur Katrien STEENBEKE Adres Hoogstraat OUDENAARDE Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Deskundige(n) behorend tot de administratie Externe deskundige(n) VZW Katholiek Secundair Ond. Oudenaarde Hoogstraat OUDENAARDE SGKSO Vlaamse Ardennen Hoogstraat OUDENAARDE Vrij CLB Zuid - Oost - Vlaanderen Burgschelde OUDENAARDE Herman Ros Trui Van Rie nihil nihil OV so Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE (Schooljaar ) 1

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Project algemene vakken in de tweede en derde graad bso Gezondheids- en welzijnswetenschappen in de derde graad tso ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG OV so Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE (Schooljaar )

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV so Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE (Schooljaar ) 3

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat de tekorten die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) Graad 2 BSO Verkoop Graad 3 BSO Verkoop Graad 3 BSO Winkelbeheer en etalage Graad 3 BSO Kinderzorg Graad 3 BSO Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige Graad 3 BSO Verzorging Graad 3 TSO Gezondheids- en welzijnswetenschappen 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Basisvorming Specifiek gedeelte specifiek gedeelte 3.1 Project algemene vakken in de tweede en derde graad bso Voldoet De school heeft op transparante wijze aangetoond dat de tekorten in het onderwijsaanbod en de evaluatiepraktijk geremedieerd werden. Onderwijsaanbod Volledigheid Evenwicht Beheersingsniveau Samenhang Omwille van infrastructurele tekorten werden de leerplandoelen m.b.t. functionele informatieverwerving en -verwerking onvoldoende gerealiseerd. Ook de doelstellingen van het domein organisatiebekwaamheid kwamen onvoldoende aan bod. Wat de taalvaardigheden en de wiskundige vaardigheden betreft, ontbrak vaak een functionele context. Uitrusting ICT Inzet uitrusting Leermiddelen Evaluatiepraktijk Evenwicht Volledigheid De tekorten in de leerplanrealisatie werden planmatig weggewerkt. Door de betere materiële omkadering worden de leerlingen nu meer uitgedaagd om onder begeleiding of zelfstandig informatie te vinden, selecteren en verwerken. Doelen m.b.t. taal- en rekenvaardigheid worden beter ingebed in functionele contexten. Over het algemeen is de integratie van de verschillende leerplandomeinen versterkt en wordt de leerstof in toenemende mate aangeboden in open onderwijssituaties. Er is structurele aandacht voor de actualiteit met zinvolle inbreng van de leerlingen. In de derde graad krijgen maatschappelijke voorzieningen meer aandacht en worden meer ervaringsgerichte activiteiten georganiseerd. De afstemming op het specifiek gedeelte van de studierichtingen blijft beperkt. De school beschikte niet over de uitrusting die in de leerplannen als minimaal wordt beschouwd. Dit tekort hypothekeerde de leerplanrealisatie. De school voerde een inhaalbeweging uit waarbij gezorgd werd voor een aantal vaklokalen die beantwoorden aan de leerplanvereisten. Daarbij wordt ook voorzien in voldoende ICT-mogelijkheden. De evaluatie beantwoordde niet aan de validiteitseisen omwille van de overwegend cognitieve inslag. Het reproductief gehalte van de evaluatie werd teruggeschroefd, maar er blijft nog een groeimarge. Wiskundige vaardigheden 4 OV so Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE (Schooljaar )

5 Beheersingsniveau Transparantie zijn ondervertegenwoordigd in de evaluatie. De vakgroep schakelde over van een proefwerksysteem naar permanente evaluatie en werkte daarvoor evaluatiefiches uit die de toetsing transparanter maken en ruimte bieden voor zelf- en peerevaluatie. Attitudes worden In de evaluatie op transparante wijze meegenomen. Leerbegeleiding Preventief Curatief Deskundigheidsbevordering Het leerproces wordt ondersteund aan de hand van studiewijzers, schrijfkaders en instructiekaarten, maar het OVUR-principe is nog niet structureel ingebouwd in de behandelde thema s. Leerstofoverzichten en duidelijke afsprakenkaders helpen de leerlingen bij het leren. De vakgroep heeft systematisch en planmatig gewerkt aan de tekorten en hierdoor is de samenhang verbeterd en de gelijkgerichtheid verhoogd. Een coherenter curriculum en een transparante verantwoording van de leerplanrealisatie zijn daarvan concrete resultaten. Domeinoverstijgende samenwerking biedt interessante perspectieven voor deskundigheidsbevordering. 3.2 Gezondheids- en welzijnswetenschappen in de derde graad tso Voldoet De school heeft planmatig gewerkt aan de tekorten door middel van visieontwikkeling en initiatieven op het vlak van uitrusting en personeelsorganisatie. Onderwijsaanbod Volledigheid Evenwicht Beheersingsniveau Samenhang Personeelsorganisatie Uitrusting ICT Inzet uitrusting Leermiddelen De school heeft een coherente visie ontwikkeld over de betekenis en de plaats van de stages in het geheel van het curriculum. Deze visie sluit naadloos aan bij de leerplandoelen en heeft in hoofdzaak een oriënterende functie. Toch krijgen de leerlingen ook kansen om actief met de doelgroep aan de slag te gaan. De keuze van de doelgroepen kent een doordachte opbouw in moeilijkheidsgraad. De doelgroepen die niet via de stages aan bod komen, krijgen een plaats in het vak seminarie. Het beleid heeft een stagecoördinator aangesteld en gezorgd voor een helder afsprakenkader voor de stagebegeleiding. De verantwoordelijkheden worden verdeeld over de leraren verzorging en de leraren opvoedkunde zodat alle aspecten van het curriculum kwaliteitsvol begeleid kunnen worden. Om de billijkheid van de taakbelasting te bewaken, overlegt de directeur met het team en weegt elke begeleidingsopdracht af tegenover de de totale taakbelasting. De samenwerking tussen het beleid, de coördinator en het team heeft een ondersteunend effect op de organisatie en het vlot verloop van de stages. Op het vlak van infrastructuur en leermiddelen werkt het beleid in 2 fasen. Op korte termijn werden bijkomende vaklokalen voor verzorging en opvoedkunde ingericht en met voldoende eigentijdse leermiddelen uitgerust. Op die manier kunnen de meest prioritaire noden gelenigd worden. Daarnaast heeft de schoolleiding in overleg met het schoolbestuur een plan om een aanpalend, maar nieuw pand in te richten met vaklokalen voor de studierichtingen van het studiegebied Personenzorg. Het schoolbestuur wil daarmee voor het domein Welzijn en zorg zogen voor een voldoende krachtige en kwaliteitsvolle leeromgeving. Dit renovatieproject maakt deel uit van een omvangrijk masterplan infrastructuur. OV so Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE (Schooljaar ) 5

6 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van de tekorten zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor alle structuuronderdelen. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Herman Ros de inspecteur-verslaggever Katrien STEENBEKE de directeur Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school 6 OV so Technisch Instituut Onze-Lieve-Vrouw te OUDENAARDE (Schooljaar )