PTA BASISBEROEPSGERICHT 4E LEERJAAR. PTA 4 e leerjaar

Transcriptie

1 PTA E LEERJAAR BASISBEROEPSGERICHT PTA 4 e leerjaar

2 Beste leerlingen, Dit PTA beschrijft de inhoud van de onderdelen van het schoolexamen. Tevens vind je nog in dit document: De zak slaagregeling. Vaststelling van het eindcijfer. Wij hopen dat je met dit PTA in de hand het huidige studiejaar op het Elzendaalcollege tot een goed einde zult brengen. Veel succes A.van der Klugt Secretaris examencommissie. PTA 4 e leerjaar

3 Het Programma van Toetsing en Afsluiting 4 e leerjaar. In het Programma van Toetsing en Afsluiting wordt de inhoud van de onderdelen van het schoolexamen beschreven. Dit schoolexamen speelt zich af in het derde en vierde leerjaar. Het schoolexamen kan bestaan uit de volgende onderdelen: Schriftelijke en mondelinge toetsen. Praktisch opdrachten. Handelingsdeel. De onderdelen worden verdeeld over beide leerjaren aangeboden. Belangrijke data Periodes Periode 1: 20 augustus 2018 t/m 6 december 2018 Periode 2: 6 december 2018 t/m 19 maart 2019 Periode 3: 21 maart 2019 t/m 12 april 2019 Schoolonderzoeken 1 e schoolonderzoek 26 november 2018 t/m 30 november e schoolonderzoek 13 februari 2019 t/m 19 februari 2019 Examen Start praktijkexamen 1 april 2019 Start CSE 9 mei 2019 Rekentoetsen: Afname 3 e kans: januari A+2ER+2F+3F Afname 4 e kans: juni 2019 (op aanvraag) Niet gemaakte toetsen / handelingsopdrachten. Is de leerling met een geldige reden afwezig, dan maakt de leerling zelf een afspraak met de docent om, binnen 10 schooldagen na terugkeer op school, de toets af te leggen. Niet gemaakte toetsen / handelingsopdrachten kunnen volgens het examenreglement art 4.9.2, en 11 worden gehonoreerd met een 1,0. Ook bestaat de mogelijkheid dat een leerling niet mag deelnemen aan het examen. Herkansing Schoolexamen De leerling kan maximaal 2 toetsen per vak, per schooljaar herkansen, welke volgens het PTA herkanst mogen worden. Bij herkansing telt het hoogst behaalde cijfer. De leerling en de docent spreken in onderling overleg af welk hoofdstuk wanneer wordt herkanst.. Vaststellen cijfers. s in het derde en vierde leerjaar worden als volgt vastgesteld: Als de docent het cijfer aan de leerling meedeelt, is het gemaakte werk hierbij ter inzage aanwezig. Bij afwezigheid dient de leerling zelf, binnen 5 schooldagen na terugkeer op school, contact te zoeken met de docent om het cijfer te vernemen en het werk in te zien. De leerling krijgt 5 schooldagen de tijd om schriftelijk in beroep te gaan tegen het toegekende cijfer bij de examencommissie Als de leerling van deze gelegenheid geen gebruik maakt, zijn de cijfers vastgesteld. Het SE eindcijfer wordt als volgt berekend: {SE3 (weegt 1 keer) + SE4 (weegt 2 keer)} : 3 = SE - eindcijfer (geldt niet voor het profielvak) PTA 4 e leerjaar

4 Van de schriftelijke toetsen van het schoolexamen in het 3 e leerjaar worden het gemaakte werk en de opgaven tot na de vaststelling van het eindcijfer 3 e leerjaar op school bewaard. Daarna worden ze vernietigd. De eindcijfers 3 e leerjaar komen in het examendossier. Handelingsopdrachten worden bewaard tot 1 januari na het examen. ZAK- SLAAGREGELING Je bent geslaagd als: A Jouw examencijfer (CE en CSPE) gemiddeld een 5,5 of hoger is, en B Jouw eindcijfer voor Nederlands afgerond een 5,0 of hoger is, en C - Al jouw eindcijfers een 6,0 of hoger zijn; of -Je één 5 en voor de rest alleen 6-en hebt; of -Je één 4 en voor de rest alleen 6-en en één 7 hebt; of -Je 2x een 5 en voor de rest 6-en en één 7 hebt. D Je de rekentoets hebt afgelegd, en E Je een voldoende of goed hebt voor LO en CKV; en F Je een loopbaan-dossier hebt gemaakt volgens het PTA. Let op: met een eindcijfer drie of lager ben je gezakt. Dit geldt ook voor de keuzevakken. PTA 4 e leerjaar

5 VASTSTELLING EINDCIJFER EINDCIJFER (CE + SE):2 SE CIJFER 2 x SE4 + 1 x SE3 3 Let op: Bovenstaande geldt niet voor het profiel VASTSTELLING CIJFER PROFIEL Bestaat uit 2 cijfers: -één cijfer profielvak (1 x CSPE + 1 x SE) 2 -gemiddeld cijfer van de vier keuzevakken* *Daarnaast worden de vier cijfers van die keuzevakken op de cijferlijst apart vermeld. CE = CENTRAAL EXAMEN SE = SCHOOLEXAMEN SE3 = EINDCIJFER DERDE LEERJAAR SE4 = EINDCIJFER VIERDE LEERJAAR CSPE = CENTRAAL SCHRIFTELIJK en PRAKTISCH EXAMEN. PTA 4 e leerjaar

6 Schooljaar Basisberoepsgerichte leerweg leerjaar 4 Elzendaalcollege Gennep

7 Studie: Vak: Nederlandse taal Inleiding Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Fictiedossier 4 periode 1,2,3 50 minuten /Praktisch K3, K6, K7, K8 Fictiedossier 5 periode 1,2,3 50 minuten /Praktisch K3, K6, K7, K8 SO 2 Fictiedossier periode 1,2,3 30 minuten Wijze van toetsing: Mondeling K2, K5, K8,5,5 Weegfactor: 3 S4 H1, lezen, woordenschat en taalverzorging periode 1,2,3 Weegfactor: 3 50 minuten K1, K2, K3, K6 S5 H2 RTTI, lezen, woordenschat en taalverzorging periode 1,2,3 Weegfactor: 3 50 minuten K1, K2, K3, K6 S6 H3, lezen, woordenschat en taalverzorging periode 1,2,3 Weegfactor: 3 50 minuten K1, K2, K3, K6 S7 H4 RTTI, lezen, woordenschat en taalverzorging periode 1,2,3 Weegfactor: 3 50 minuten K1, K2, K3, K6 2

8 Studie: S8 K1, K2, K3, K6 Vak: Nederlandse taal H5 RTTI, lezen, woordenschat en taalverzorging periode 1,2,3 Weegfactor: 3 50 minuten S9 Voorbereiding discussie periode 1,2,3 100 minuten /Praktisch K1 t/m K5 0 SO 1 Discussie periode 1,2,3 30 minuten Wijze van toetsing: Mondeling K1 t/m k5 Weegfactor: 3 1 Kijk- en luistervaardigheid periode 1,2,3 Weegfactor: minuten K4 2 Vaardighedentoets periode 1,2,3 50 minuten /Praktisch K3 Weegfactor: 2 Herkansing 3

9 Studie: Inleiding Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen A-toets hfd 1 (What's new?) Periode 1 10 minuten K2-3 C-toets hfd 1 (What's new?) Periode 1 50 minuten K Vak: Engelse taal Weegfactor: 3 A-toets hfd 3 (Totally talented) Periode 1 10 minuten K2-3 S4 S5 C-toets hfd 3 (Totally talented) Periode 1 1 Lesuren K Weegfactor: 3 A-toets hfd 4 (The world around you) Periode 1 1 lesuur K2-3 A-toets hfd 1. Leren: woordjes en zinnen. Doornemen: opdrachten met de zinnen. C-toets hfd 1. Leren: woordjes en zinnen. Doornemen: opdrachten met de zinnen en opbouw .verder worden de onderdelen: kijk- en/of luistervaardigheid, schrijfvaardigheid en leesvaardigheid afgetoetst A-toets hfd 3. Leren: woordjes en zinnen. Doornemen: opdrachten met de zinnen. C-toets hfd 3. Leren: woordjes en zinnen. Doornemen: opdrachten met de zinnen en opbouw .verder worden de onderdelen: kijk- en/of luistervaardigheid, schrijfvaardigheid en leesvaardigheid afgetoetst A-toets hfd 4. Leren alle woordjes en zinnen. S6 SO1 Mondeling Periode 1 20 minuten K1-2-6 Weegfactor: 4 Mondeling adv de zinnen van hfd 3 en 4. Het mondeling is gericht op mondelinge situaties uit de praktijk. S7 A-toets hfd 2 (Crime and punishment) Periode 2 10 minuten K2-3 A-toets hfd 2. Leren: woordjes en stones. Doornemen: opdrachten met de stones. 4

10 Studie: S8 Vak: Engelse taal C-toets hfd 2 (Crime and punishment) Periode 2 50 minuten K Weegfactor: 3 A-toets hfd 2. Leren: woordjes en zinnen. Doornemen: opdrachten met de zinnen en opbouw .verder worden de onderdelen: kijk- en/of luistervaardigheid, schrijfvaardigheid en leesvaardigheid afgetoetst S9 Toets Leesvaardigheid 1 Periode 2 30 minuten /Praktisch K4 Weegfactor: 4 Toets adhv leesfragmenten met bijbehorende vragen. Extra hulpmiddel: EN-Ne woordenboek. 0 SO2: toets kijk- en luistervaardigheid (CITO) Periode 3 50 minuten /Praktisch K5 Weegfactor: 4 Toets kijk- en luistervaardigheid adhv geluids- en videofragmenten aangeleverd door CITO. 1 Toets kijkvaardigheid Periode 3 30 minuten /Praktisch K5 2 Toets leesvaardigheid 2 Periode 3 50 minuten /Praktisch K4 3 Vaardigheidstoets Periode 3 60 minuten /Praktisch K2-4-5 Weegfactor: 4 Weegfactor: 4 Weegfactor: 4 Toets kijkvaardigheid adhv videofragmenten Toets adhv leesfragmenten met bijbehorende vragen. Extra hulpmiddel: EN-NE woordenboek. Toets lees-, kijk- en luistervaardigheid aangeleverd door CITO. m je EN-NE woordenboek mee. Herkansing 5

11 Studie: Vak: lich. opvoeding Inleiding Vervangende opdracht: Indien leerlingen iedere periode 6 lessen of meer missen, krijgt de betreffende leerling een vervangende opdracht in de vorm van een werkstuk. Beoordeling wordt gegeven in de vorm van cijfer. Inleverdatum 1 week voor de rapportvergadering. Werktijd minimaal 6 klokuren. Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Houding/ inzet Periode 1 Lessenreeks Houding/ inzet Periode 2 Lessenreeks Voetbal Periode 1 Lessenreeks S4 K2/ K3/ K4 Hockey Periode 1 Lessenreeks S5 K2/ K3/ K4 Basketbal Periode 2 Lessenreeks S6 K2/ K3/ K4 Volleybal Periode 2 Lessenreeks S7 K2/ K3/ K4 Turnen: Plankspringen Periode 2 Lessenreeks K2/ K3/ K5 Weegfactor: 3 Houding/ inzet Weegfactor: 3 Houding/ inzet Voetbal Hockey Basketbal Volleybal Turnen: Plankspringen 6

12 Studie: S8 Turnen: Ringenstil K2/ K3/ K5 Vak: lich. opvoeding Periode 2 Lessenreeks Turnen: Ringenstil S9 Turnen: Ringzwaaien Periode 2 Lessenreeks K2/ K3/ K5 Turnen: Ringzwaaien 0 Turnen: Trampolinespringen Periode 2 Lessenreeks Turnen: Trampolinespringen K2/ K3/ K5 1 Atletiek: Hoogspringen Periode 2 Lessenreeks K2/ K3/ K7 2 Atletiek: Shuttle run test Periode 2 50 minuten K2/ K3/ K7 3 Atletiek: Speerwerpen Periode 1 Lessenreeks K2/ K3/ K7 4 Atletiek: 60 meter sprint Periode 1 50 minuten K2/ K3/ K7 5 Eigen invulling Periode 1 Lessenreeks K2 t/m K9 Atletiek: Hoogspringen Atletiek: Shuttle run test Atletiek: Speerwerpen Atletiek: 60 meter sprint Eigen invulling 7

13 Studie: 6 Eigen invulling K2 t/m K9 Vak: lich. opvoeding Periode 2 Lessenreeks Eigen invulling 7 Eigen invulling Periode 2 Lessenreeks K2 t/m K9 8 Vervangende opdracht 1 Periode 1 Lessenreeks 9 Vervangende opdracht 2 Periode 2 Lessenreeks 0 Vervangende opdracht 3 Periode 2 Lessenreeks Eigen invulling Weegfactor: 3 Vervangende opdracht 1 Weegfactor: 3 Vervangende opdracht 2 Weegfactor: 3 Vervangende opdracht 3 Herkansing 8

14 Studie: Vak: wiskunde Inleiding Hulpmiddelen; Leerboek Moderne wiskunde 4A vmbo-basis en 4B vmbo-basis Examentrainer vmbo-basis. Rekenmachine Casio Fx82 MS, geodriehoek, passer, potlood, pen, gum Schrift (A4) met grote ruit (1 cm x 1 cm) Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen H4 Hoeken en Symmetrie 50 min K3/K5 H5 Rekenen 50 min K3/K5/K6 H2,H8 Maten omrekenen en kijken 50 min K3/K4 S4 H6 omtrek,oppervlakte en inhoud 50 min K3/K7 S5 H3,H7 Formules en grafieken 50 min K3/K6 S6 Schoolonderzoek 1 ( de tot dan toe behandelde stof) Weegfactor: 3 50 min 9

15 Studie: S9 Vak: wiskunde Schoolonderzoek 2 ( de tot dan toe behandelde stof) Weegfactor: 3 50 min Herkansing 10

16 Studie: Vak: natuurkunde Inleiding Hulpmiddelen; Rekenmachine Casio Fx 82 MS, geodriehoek, passer, pen, potlood, gum, Binasboek (2e editie), tekstboek, werkboek A + B Schoolexamens SO1 en SO2 (School Onderzoek) bestaat uit een schriftelijke toets (50 min.) en een prakticum (50 min.) ( 2 x S + 1 x P= eindciijfer) Handelingsdelen Toetsen H6 Basisnatuurkunde Periode 1 50 min. K1/K2/K3/K4 H7 Energie Periode 1 50 min. K6 H8 Werken met elektriciteit Periode 2 50 min. K5 S4 H9 Geluid Periode 2 50 min. K8 S5 H10 Veilig bewegen Periode 3 50 min. K9 S6 SO 1 Periode min. /Praktisch S7 SO 2 Periode min. /Praktisch Weegfactor: 3 Weegfactor: 3 Schriftelijk en praktisch schoolonderzoek in relatie met de tot dan toe behandelde stof. (2 x S + 1 x P = eindcijfer) Schriftelijk en praktisch schoolonderzoek in relatie met de tot dan toe behandelde stof. (2 x S + 1 x P = eindcijfer) 11

17 Studie: Vak: natuurkunde Herkansing 12

18 Studie: Vak: biologie Inleiding Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen S4 A toets thema 1 planten periode 1 10 minuten C toets thema 1 planten periode 1 50 minuten K3,K4,K6,K12 A toets thema 2 ecologie periode 1 10 minuten C toets thema 2 ecologie periode 1 50 minuten k3,k4,k9,k11 Weegfactor: 3 Weegfactor: 3 Bladeren, fotosynthese en verbranding.wortels en Stengels, Glucose als grondstof Hele thema planten Organismen en hun leefomgeving. Voedselrelaties Hele thema Ecologie S5 A toets thema 3 mens en milieu periode 2 10 minuten De mens en het milieu.dierlijk voedsel. Plantaardig voedsel S6 C toets thema 3 mens en milieu periode 2 Weegfactor: 3 50 minuten Hele thema mens en milieu K3,K6 S7 A toets thema 4 voeding en vertering periode 2 10 minuten 13

19 Studie: S8 Vak: biologie C toets thema 4 voeding en vertering periode 2 Weegfactor: 3 10 minuten Hele thema voeding en vertering K3,K6,K9 S9 Beoordeling werk thema 1 t/m 4 periode 2 Weegfactor: 3 nvt /Praktisch 0 A toets thema 5 gaswisseling periode 3 10 minuten 1 C toets thema 5 gaswisseling periode 2 50 minuten Hele thema gaswisseling K3,K6,K9 2 A toets thema 6 transport periode 3 10 minuten 3 C toets thema 6 transport periode 3 Weegfactor: 3 50 minuten Hele thema transport K3,K4,K6,K9 4 A toets thema 7 opslag,uitscheiding en bescherming periode 3 10 minuten 5 C toets thema 7 opslag,uitscheiding en bescherming Weegfactor: 3 50 minuten K9 14

20 Studie: Vak: biologie 6 beoordeling werk thema 5 t/m 7 periode 3 Weegfactor: 3 nvt /Praktisch 7 schoolonderzoek 1- de tot dan toe behandelde stof Weegfactor: 3 50 minuten K3,K9,K10 8 schoolonderzoek 2- de tot dan toe behandelde stof Weegfactor: 3 Herkansing 15

21 Studie: Inleiding Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Vak: economie Hoofdstuk 1 Werken voor de winst Periode 1 1 lesuur EC/K/ Hoofdstuk 2 Werk en Bedrijf Periode 1 1 lesuur EC/K/ Hoofdstuk 1 en 2 Werken voor de winst en werk en bedrijf Periode 1 1 lesuur EC/K/ Weegfactor: 2 EC/K/5 De kandidaat kan, met het oog op zijn rol in relatie tot arbeid en productie 1. aan de hand van voorbeelden uit het bedrijfsleven het verband leggen tussen de begrippen kosten, opbrengsten, winst en verlies en berekeningen in dit verband maken met behulp van verstrekte of verzamelde gegevens in een realistische context EC/K/5 2. aan de hand van voorbeelden de samenhang verklaren tussen de begrippen arbeidsverdeling, arbeidsmotieven, arbeidsproductiviteit, productiecapaciteit, economische groei, crisis, recessie, welzijn en welvaart 3. aan de hand van voorbeelden uit eigen omgeving economische aspecten van betaalde en onbetaalde arbeid noemen/ beschrijven EC/K/5 De kandidaat kan, met het oog op zijn rol in relatie tot arbeid en productie 1. aan de hand van voorbeelden uit het bedrijfsleven het verband leggen tussen de begrippen kosten, opbrengsten, winst en verlies en berekeningen in dit verband maken met behulp van verstrekte of verzamelde gegevens in een realistische context 2. aan de hand van voorbeelden de samenhang verklaren tussen de begrippen arbeidsverdeling, arbeidsmotieven, arbeidsproductiviteit, productiecapaciteit, economische groei, crisis, recessie, welzijn en welvaart 3. aan de hand van voorbeelden uit eigen omgeving economische aspecten van betaalde en onbetaalde arbeid noemen/ beschrijven 16

22 Studie: S4 Hoofdstuk 3 Werkloos Periode 2 1 lesuur EC/K/ S5 Vak: economie Hoofdstuk 4 Nederland in de wereld Periode 2 1 lesuur EC/K/ oorzaken en gevolgen van geregistreerde en verborgen werkloosheid aan de hand van voorbeelden noemen, zowel in de eigen omgeving als op nationaal niveau: - het (officiële) werkloosheidsbegrip (N.B. Gedacht kan worden aan definities zoals die van CBS en UWV werkbedrijf.) - de over het land ongelijk verdeelde werkloosheid: - regionale werkloosheid - de over het jaar ongelijk verdeelde werkloosheid: - seizoenwerkloosheid - de werkloosheid vanwege wrijving (tijdsfactor) tussen vraag en aanbod op de arbeidsmarkt - frictiewerkloosheid - taken en werkzaamheden van het Uitvoeringsinstituut Werknemers Verzekeringen ( UWV werkbedrijf): - arbeidsbemiddeling - werkloosheidsregistratie - regelen werkloosheidsuitkering - verwijzing naar mogelijke werkgevers - ondersteuning bij scholing - de werkloosheidscijfers geven geen volledig beeld van de feitelijke situatie: - de verborgen werkloosheid - het niet of niet officieel vervullen van vacatures 5. aan de hand van voorbeelden mogelijkheden tot bestrijding van werkloosheid noemen, zowel in de eigen omgeving als op nationaal niveau De kandidaat kan, met het oog op zijn/haar rol als burger 1. aan de hand van voorbeelden uit het eigen dagelijks leven het belang van het buitenland voor de Nederlandse economie beschrijven 2. aan de hand van voorbeelden uit eigen dagelijks leven het belang van de Europese Unie en Europese Monetaire Unie beschrijven: - de lidstaten van de Europese Unie (EU) en van de eurozone (EMU) - vrij verkeer van goederen, diensten, personen en kapitaal 17

23 Studie: S6 Vak: economie Hoofdstuk 3+4 Werkloos en Nederland in de wereld Periode 2 1 lesuur EC/K/ Weegfactor: 2 EC/K/5 4. oorzaken en gevolgen van geregistreerde en verborgen werkloosheid aan de hand van voorbeelden noemen, zowel in de eigen omgeving als op nationaal niveau: - het (officiële) werkloosheidsbegrip (N.B. Gedacht kan worden aan definities zoals die van CBS en UWV werkbedrijf.) - de over het land ongelijk verdeelde werkloosheid: - regionale werkloosheid - de over het jaar ongelijk verdeelde werkloosheid: - seizoenwerkloosheid - de werkloosheid vanwege wrijving (tijdsfactor) tussen vraag en aanbod op de arbeidsmarkt - frictiewerkloosheid - taken en werkzaamheden van het Uitvoeringsinstituut Werknemers Verzekeringen ( UWV werkbedrijf): - arbeidsbemiddeling - werkloosheidsregistratie - regelen werkloosheidsuitkering - verwijzing naar mogelijke werkgevers - ondersteuning bij scholing - de werkloosheidscijfers geven geen volledig beeld van de feitelijke situatie: - de verborgen werkloosheid - het niet of niet officieel vervullen van vacatures 5. aan de hand van voorbeelden mogelijkheden tot bestrijding van werkloosheid noemen, zowel in de eigen omgeving als op nationaal niveau EC/K/7 De kandidaat kan, met het oog op zijn/haar rol als burger 1. aan de hand van voorbeelden uit het eigen dagelijks leven het belang van het buitenland voor de Nederlandse economie beschrijven 2. aan de hand van voorbeelden uit eigen dagelijks leven het belang van de Europese Unie en Europese Monetaire Unie beschrijven: - de lidstaten van de Europese Unie (EU) en van de eurozone (EMU) - vrij verkeer van goederen, diensten, personen en kapitaal 18

24 Studie: S7 Hoofdstuk 5 Samen in de wereld Periode 3 1 lesuur EC/K/7 3a 3a.1 3a.2 3b 4 4 S8 S9 Vak: economie SO1 Module arbeid en productie Periode 2 1 lesuur EC/K/5 Herkansing Weegfactor: 3 3a. oorzaken en gevolgen van onderontwikkeling in ontwikkelingslanden noemen en de invloed van internationale handel op de welvaartsverdeling in de wereld beschrijven: - de welvaartsverdeling in de wereld blijft ongelijk: - langzame groei van de welvaart in de ontwikkelingslanden, (economische groei) - snelle groei van de welvaart in de rijke landen 3b. oorzaken en gevolgen van welvaartsverschillen tussen rijke en arme landen beschrijven: - de oorzaken van de welvaartsverschillen tussen rijke en arme landen zijn bijvoorbeeld: - lage wereldmarktprijzen - de invoerrechten van de rijke landen - de gevolgen van de welvaartsverschillen tussen rijke en arme landen zijn bijvoorbeeld: - de immigratie in de rijke landen 4. maatregelen en (eigen) activiteiten beoordelen op hun bijdragen aan de verkleining van de mondiale welvaartsverschillen: - maatregelen zoals: - verhoging/ verbetering ontwikkelingssamenwerking - vermindering invoerrechten rijke landen - contingentering - eigen activiteiten zoals: - giften - aankoop goederen en diensten uit ontwikkelingslanden - (gedeeltelijke) kwijtschelding van schulden van ontwikkelingslanden - grondstofovereenkomsten/buffervoorraden EC/K/5 De kandidaat heeft inzicht in aspecten van het producentengedrag zoals kosten, opbrengsten, winst, toegevoegde waarde, arbeid, arbeidsverdeling, arbeidsproductiviteit, werkgelegenheid, werkloosheid en kan dit inzicht toepassen in een gegeven casus SO2 Module consumptie en Module internationale ontwikkelingen Periode 3 1 lesuur EC/K/4 EC/K/7 Weegfactor: 3 EC/K/4 De kandidaat heeft inzicht in aspecten van het consumentengedrag, zoals keuzes, behoeften, inkomen en in de functies van het geld, lenen en sparen en kan dit inzicht toepassen in een gegeven casus. EC/K/7 De kandidaat heeft inzicht in internationale economische betrekkingen zoals Nederland als open economie, de Europese Unie, ontwikkelingsproblematiek en kan dit inzicht toepassen in een gegeven casus. 19

25 Studie: Inleiding Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Massamedia begrippentoets Periode 1 50 minuten K7 Vak: maatschappijlkunde Pluriforme samenleving begrippentoets Periode 1 50 minuten K6 Werk begrippentoets Periode 1 50 minuten K5 De kandidaat kan: de betekenis van massamedia voor de samenleving herkennen factoren en ontwikkelingen herkennen en noemen als het gaat om de inhoud en programmering van massamedia, en nieuwsvoorziening kritisch beoordelen in voorbeelden de rol herkennen die media kunnen vervullen bij beeldvorming (waaronder vooroordelen en stereotypen), en bij de overdracht van waarden en normen informatie vergelijken van verschillende media en verschillen daarin herkennen. De kandidaat kan: Nederland als multiculturele samenleving typeren en het overheidsbeleid ten aanzien hiervan herkennen en beschrijven de sociaal-economische positie van allochtone groepen beschrijven aangeven hoe met uitingen van vooroordelen en discriminatie kan worden omgegaan vanuit het beginsel van gelijkwaardigheid en respect De kandidaat kan: functies en maatschappelijke waardering van arbeid herkennen de rol van de overheid ten aanzien van arbeid en de kenmerken van de verzorgingsstaat herkennen herkennen wat de invloed is van arbeidsverdeling op de sociale ongelijkheid op het gebied van arbeid verschillende belangen en belangenorganisaties herkennen en aangeven welke middelen er zijn om voor belangen op te komen in overleg- en conflictsituaties oorzaken en gevolgen van veranderingen op de arbeidsmarkt noemen 20

26 Studie: S4 Vak: maatschappijlkunde Schoolonderzoek Pluriforme samenleving/media/werk Periode 1 50 minuten K4-K5-K6 Weegfactor: 4 S5 Criminaliteit begrippentoets 1 P1/P2 50 minuten K8 S6 Criminaliteit begrippentoets 2 P1/P2 50 minuten K8 De kandidaat kan: Nederland typeren als een parlementaire democratie in een rechtsstaat uitleggen op welke wijze overheidsbeleid tot stand komt, de invloed van de Europese Unie daarin herkennen en noemen/herkennen hoe Europese besluiten tot stand komen mogelijkheden beschrijven die individuele burgers en belangen- of pressiegroepen hebben om de politieke besluitvorming te beïnvloeden van politieke partijen en stromingen standpunten en de uitgangspunten noemen en herkennen. De kandidaat kan: functies en maatschappelijke waardering van arbeid herkennen de rol van de overheid ten aanzien van arbeid en de kenmerken van de verzorgingsstaat herkennen herkennen wat de invloed is van arbeidsverdeling op de sociale ongelijkheid op het gebied van arbeid verschillende belangen en belangenorganisaties herkennen en aangeven welke middelen er zijn om voor belangen op te komen in overleg- en conflictsituaties oorzaken en gevolgen van veranderingen op de arbeidsmarkt noemen. De kandidaat kan: Nederland als multiculturele samenleving typeren en het overheidsbeleid ten aanzien hiervan herkennen en beschrijven de sociaal-economische positie van allochtone groepen beschrijven aangeven hoe met uitingen van vooroordelen en discriminatie kan worden omgegaan vanuit het beginsel van gelijkwaardigheid en respect. De kandidaat kan: de aard, ontwikkeling en omvang van criminaliteit als maatschappelijk probleem herkennen en beschrijven kenmerken van de rechtsstaat herkennen in het straf- en procesrecht, en de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden oorzaken van criminaliteit herkennen de rol van overheidsorganen ter bestrijding van criminaliteit aangeven en verschillende beleidsmaatregelen onderscheiden de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden De kandidaat kan: de aard, ontwikkeling en omvang van criminaliteit als maatschappelijk probleem herkennen en beschrijven kenmerken van de rechtsstaat herkennen in het straf- en procesrecht, en de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden oorzaken van criminaliteit herkennen de rol van overheidsorganen ter bestrijding van criminaliteit aangeven en verschillende beleidsmaatregelen onderscheiden de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden 21

27 Studie: S7 Schoolonderzoek Criminaliteit P1/P2 50 minuten K8 Vak: maatschappijlkunde Weegfactor: 4 S8 Politiek en beleid begrippentoets 1 Periode 2 50 minuten K4 S9 Politiek en beleid begrippentoets 2 Periode 2 50 minuten 0 K4 1 Schoolonderzoek Politiek en beleid Periode 2 50 minuten K4 2 Weegfactor: 4 Divers (Indien voldoende tijd) P2/P3 K4-K8 Divers (Indien voldoende tijd) P2/P3 K4-K8 De kandidaat kan: de aard, ontwikkeling en omvang van criminaliteit als maatschappelijk probleem herkennen en beschrijven kenmerken van de rechtsstaat herkennen in het straf- en procesrecht, en de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden oorzaken van criminaliteit herkennen de rol van overheidsorganen ter bestrijding van criminaliteit aangeven en verschillende beleidsmaatregelen onderscheiden de doelen van straffen en maatregelen onderscheiden De kandidaat kan: Nederland typeren als een parlementaire democratie in een rechtsstaat uitleggen op welke wijze overheidsbeleid tot stand komt, de invloed van de Europese Unie daarin herkennen en noemen/herkennen hoe Europese besluiten tot stand komen mogelijkheden beschrijven die individuele burgers en belangen- of pressiegroepen hebben om de politieke besluitvorming te beïnvloeden van politieke partijen en stromingen standpunten en de uitgangspunten noemen en herkennen. De kandidaat kan: Nederland typeren als een parlementaire democratie in een rechtsstaat uitleggen op welke wijze overheidsbeleid tot stand komt, de invloed van de Europese Unie daarin herkennen en noemen/herkennen hoe Europese besluiten tot stand komen mogelijkheden beschrijven die individuele burgers en belangen- of pressiegroepen hebben om de politieke besluitvorming te beïnvloeden van politieke partijen en stromingen standpunten en de uitgangspunten noemen en herkennen. De kandidaat kan: Nederland typeren als een parlementaire democratie in een rechtsstaat uitleggen op welke wijze overheidsbeleid tot stand komt, de invloed van de Europese Unie daarin herkennen en noemen/herkennen hoe Europese besluiten tot stand komen mogelijkheden beschrijven die individuele burgers en belangen- of pressiegroepen hebben om de politieke besluitvorming te beïnvloeden van politieke partijen en stromingen standpunten en de uitgangspunten noemen en herkennen. 22

28 Studie: Herkansing Vak: maatschappijlkunde 23

29 Studie: Vak: P - multimed. prod.maken en comm. Inleiding Profielvak DP Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Werken met: Een website en applicatie ontwerpen en maken Taak: aan de hand van een programma van eisen: o een digitaal ontwerp maken o een film maken o een website ontwerpen en samenstellen o een applicatie ontwerpen en maken Deeltaak P/D&P/4.3 een website ontwerpen en samenstellen P/D&P/4.3.4 een website bouwen P/D&P/4.3.5 de website presenteren aan de opdrachtgever Deeltaak P/D&P/4.4 een applicatie ontwerpen en maken P/D&P/4.4.5 een schematische weergave van de werking van de applicatie aanvullen P/D&P/4.4.7 de functionaliteit omzetten in een ontwerp P/D&P/4.4.8 op basis van aangereikte informatie de applicatie bouwen en toegankelijk maken voor gebruikers P/D&P/4.4.9 de applicatie presenteren aan de opdrachtgever Werken met: Een website en applicatie ontwerpen en maken /Praktisch 5 tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/D&P/4.3 een website ontwerpen en samenstellen P/D&P/4.3.4 een website bouwen P/D&P/4.3.5 de website presenteren aan de opdrachtgever Deeltaak P/D&P/4.4 een applicatie ontwerpen en maken P/D&P/4.4.5 een schematische weergave van de werking van de applicatie aanvullen P/D&P/4.4.7 de functionaliteit omzetten in een ontwerp P/D&P/4.4.8 op basis van aangereikte informatie de applicatie bouwen en toegankelijk maken voor gebruikers P/D&P/4.4.9 de applicatie presenteren aan de opdrachtgever Werken met: Een website en applicatie ontwerpen en maken Deeltaak P/D&P/4.4 een applicatie ontwerpen en maken P/D&P/4.4.8 op basis van aangereikte informatie de applicatie bouwen en toegankelijk maken voor gebruikers P/D&P/4.4.9 de applicatie presenteren aan de opdrachtgever 24

30 Studie: Vak: P - multimed. prod.maken en comm. Theoretische toets: Een film maken 1,2,3 50 min Deeltaak P/D&P/4.1 Een digitaal ontwerp maken. Deeltaak P/D&P/4.2 Een film maken. P/D&P/4.2.2 een camera hanteren vanuit verschillende camerastandpunten P/D&P/4.2.3 genres in beeldmateriaal onderscheiden P/D&P/4.2.4 op basis van gegeven informatie een script schrijven P/D&P/4.2.7 een draaiboek en een taakverdeling maken P/D&P/4.2.8 een apparatuur en materialenlijst opstellen voor het maken van de opnames P/D&P/4.2.9 Opgenomen beelden bewerken en monteren Gemiddelde van de opdrachten: Een film maken 1,2,3 /Praktisch tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/D&P/4.1 Een digitaal ontwerp maken. Deeltaak P/D&P/4.2 Een film maken. P/D&P/4.2.2 een camera hanteren vanuit verschillende camerastandpunten P/D&P/4.2.3 genres in beeldmateriaal onderscheiden P/D&P/4.2.4 op basis van gegeven informatie een script schrijven P/D&P/4.2.7 een draaiboek en een taakverdeling maken P/D&P/4.2.8 een apparatuur en materialenlijst opstellen voor het maken van de opnames P/D&P/4.2.9 Opgenomen beelden bewerken en monteren : Een film maken 1,2,3 4.2 Deeltaak P/D&P/4.2 Een film maken P/D&P/4.2.9 Opgenomen beelden bewerken en monteren Herkansing 25

31 Studie: Vak: P - organiseren van een activiteit voor een opdr Inleiding Profielvak DP Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Werken met: Een evenement organiseren. Deeltaak P/D&P/1.1 een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever. P/D&P/1.1.1 Wensen en verwachtingen van de opdrachtgever inventariseren Deeltaak P/D&P/1.2 een activiteit organiseren. P/D&P/1.2.2 Berekeningen met betrekking tot kosten en baten van de te organiseren activiteit uitvoeren P/D&P/1.2.3 Voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen P/D&P/1.2.4 Een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering Deeltaak P/D&P/1.3 facilitaire werkzaamheden uitvoeren. Deeltaak P/D&P/1.4 regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van activiteiten herkennen, benoemen en toepassen. P/D&P/1.4.3 Taken van hulpdiensten benoemen en beoordelen welke hulpdiensten ingeschakeld moeten worden en melding maken daarvan. P/D&P/1.4.4 Taken van beveiligers benoemen. P/D&P/1.4.5 Vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken P/D&P/1.4.6 Nood- en hulpposten inrichten 26

32 Studie: Vak: P - organiseren van een activiteit voor een opdr Werken met: Een evenement organiseren /Praktisch 5 tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/D&P/1.1 een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever. P/D&P/1.1.1 Wensen en verwachtingen van de opdrachtgever inventariseren Deeltaak P/D&P/1.2 een activiteit organiseren. P/D&P/1.2.2 Berekeningen met betrekking tot kosten en baten van de te organiseren activiteit uitvoeren P/D&P/1.2.3 Voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen P/D&P/1.2.4 Een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering Deeltaak P/D&P/1.3 facilitaire werkzaamheden uitvoeren. Deeltaak P/D&P/1.4 regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van activiteiten herkennen, benoemen en toepassen. P/D&P/1.4.3 Taken van hulpdiensten benoemen en beoordelen welke hulpdiensten ingeschakeld moeten worden en melding maken daarvan. P/D&P/1.4.4 Taken van beveiligers benoemen. P/D&P/1.4.5 Vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken P/D&P/1.4.6 Nood- en hulpposten inrichten Werken met: Een evenement organiseren. Deeltaak P/D&P/1.3 facilitaire werkzaamheden uitvoeren P/D&P/1.3.1 Schoonmaakmiddelen en de effecten hiervan op het milieu benoemen En/of P/D&P/1.3.2 Schoonmaakmiddelen, -materialen en -apparatuur kiezen en gebruiken en de werkzaamheden uitvoeren volgens voorschrift. En/of P/D&P/1.3.3 Voorstellen doen voor de inrichting van een milieustraat en deze toepassen. En/of P/D&P/1.3.4 Werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren. En/of P/D&P/1.3.5 Een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken. 27

33 Studie: Vak: P - organiseren van een activiteit voor een opdr Theoretische toets: Een activiteit organiseren. 50 min Deeltaak P/D&P/1.1 een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever. Deeltaak P/D&P/1.2 een activiteit organiseren. P/D&P/1.2.1 Een activiteit plannen en voorbereiden P/D&P/1.2.3 Voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen P/D&P/1.2.4 Een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering Deeltaak P/D&P/1.3 facilitaire werkzaamheden uitvoeren. P/D&P/1.3.4 Werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren P/D&P/1.3.5 Een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken Deeltaak P/D&P/1.4 regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van activiteiten herkennen, benoemen en toepassen. P/D&P/1.4.2 Pictogrammen en symbolen met betrekking tot veiligheid en milieu herkennen, uitleggen en gebruiken. P/D&P/1.4.3 Taken van hulpdiensten benoemen en beoordelen welke hulpdiensten ingeschakeld moeten worden en melding maken daarvan. P/D&P/1.4.5 Vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken P/D&P/1.4.6 Nood- en hulpposten inrichten 28

34 Studie: Vak: P - organiseren van een activiteit voor een opdr Gemiddelde van de opdrachten: Een activiteit organiseren. 1,2,3 /Praktisch tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/D&P/1.1 een opdracht bespreken met de opdrachtgever, onderzoek doen naar de te organiseren activiteit en uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever. Deeltaak P/D&P/1.2 een activiteit organiseren. P/D&P/1.2.1 Een activiteit plannen en voorbereiden P/D&P/1.2.3 Voorzieningen, vergunningen, materialen, middelen en medewerkers regelen P/D&P/1.2.4 Een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering Deeltaak P/D&P/1.3 facilitaire werkzaamheden uitvoeren. P/D&P/1.3.4 Werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren P/D&P/1.3.5 Een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken Deeltaak P/D&P/1.4 regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van activiteiten herkennen, benoemen en toepassen. P/D&P/1.4.2 Pictogrammen en symbolen met betrekking tot veiligheid en milieu herkennen, uitleggen en gebruiken. P/D&P/1.4.3 Taken van hulpdiensten benoemen en beoordelen welke hulpdiensten ingeschakeld moeten worden en melding maken daarvan. P/D&P/1.4.5 Vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken P/D&P/1.4.6 Nood- en hulpposten inrichten : Een activiteit organiseren 1,2,3 1.2 Deeltaak P/D&P/1.2 Een activiteit organiseren P/D&P/1.2.1 Een activiteit plannen en voorbereiden. En/of P/D&P/1.2.2 Berekeningen met betrekking tot kosten en baten van de te organiseren activiteit uitvoeren. En/of P/D&P/1.2.3 Voorzieningen, vergunningen, materiaal, middelen en medewerkers regelen. En/of P/D&P/1.2.4 Een activiteit evalueren en suggesties geven voor verbetering. Herkansing 29

35 Studie: Vak: P - presenteren, promoten en verkopen Inleiding Profielvak DP Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Werken met: Promoten en presenteren. Deeltaak P/DP/2.1: Verschillende manieren van communicatie en communicatiemiddelen (her)kennen, benoemen en professioneel toepassen P/DP/2.1.2 voor een bepaald doel en een bepaalde doelgroep een mediauiting maken P/DP/2.1.3 kenmerken van media-uitingen benoemen en de verschillende functies daarvan aangeven P/DP/2.1.4 social media gebruiken en toepassen in een zakelijke context Werken met: Promoten en presenteren. /Praktisch Deeltaak P/DP/2.2:: Een product en dienst promoten en verkopen. P/DP/2.2.1 Omschrijven, benoemen en uitleggen waarom promotie belangrijk is 5 tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/DP/2.1: Verschillende manieren van communicatie en communicatiemiddelen (her)kennen, benoemen en professioneel toepassen P/DP/2.1.2 voor een bepaald doel en een bepaalde doelgroep een mediauiting maken P/DP/2.1.3 kenmerken van media-uitingen benoemen en de verschillende functies daarvan aangeven P/DP/2.1.4 social media gebruiken en toepassen in een zakelijke context Werken met: Promoten en presenteren. Deeltaak P/DP/2.2:: Een product en dienst promoten en verkopen. P/DP/2.2.1 Omschrijven, benoemen en uitleggen waarom promotie belangrijk is P/DP/2.1.2 voor een bepaald doel en een bepaalde doelgroep een mediauiting maken 30

36 Studie: Vak: P - presenteren, promoten en verkopen Theoretische toets: Verkopen en presenteren 1,2,3 50 min Deeltaak P/DP/2.2:: Een product en dienst promoten en verkopen. P/DP/2.2.3 Een verkoopgesprek voeren Deeltaak P/DP/2.3: Doelgericht informatie verstrekken en instructies geven. P/DP/2.3.2 gespreksvaardigheden toepassen P/DP/2.3.3 gebruik maken van passende communicatiemiddelen Gemiddelde van de opdrachten: Verkopen en presenteren 1,2,3 /Praktisch tot 12 praktijkopdrachten : Verkopen en presenteren 1,2, Deeltaak P/DP/2.2:: Een product en dienst promoten en verkopen. P/DP/2.2.3 Een verkoopgesprek voeren Deeltaak P/DP/2.3: Doelgericht informatie verstrekken en instructies geven. P/DP/2.3.2 gespreksvaardigheden toepassen P/DP/2.3.3 gebruik maken van passende communicatiemiddelen P/DP/2.2.3 Een verkoopgesprek voeren Herkansing 31

37 Studie: Vak: P - product maken en verbeteren Inleiding Profielvak DP Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Werken met: Industriële producten maken van hout, metaal en kunststof Taak: - een product maken - een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D. P/PIE/1.1/1.2/1.3/1.4 Deeltaak P/D&P/3.2: - Een product maken. Werken met: Industriële producten maken van hout, metaal en kunststof /Praktisch 5 tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/D&P/3.2: - Een product maken Werken met: Industriële producten maken van hout, metaal en kunststof Deeltaak P/D&P/3.2: - Een product maken. Theoretische toets: Product ontwerpen en 3D printen 1,2,3 50 min 3.1 Deeltaak P/D&P/3.1: Een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D P/D&P/3.1.1: Een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering P/D&P/3.1.2: Een product ontwerpen en tekenen in een 2D- en 3Dtekenprogramma P/D&P/3.1.3: Een ontwerp en een product vertalen naar een werktekening Gemiddelde van de opdrachten: Product ontwerpen en 3D printen 1,2,3 /Praktisch tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/D&P/3.1: Een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D P/D&P/3.1.1: Een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering P/D&P/3.1.2: Een product ontwerpen en tekenen in een 2D- en 3Dtekenprogramma P/D&P/3.1.3: Een ontwerp en een product vertalen naar een werktekening 32

38 Studie: Vak: P - product maken en verbeteren : Product ontwerpen en 3D printen 1,2,3 3.1 Deeltaak P/D&P/3.1: Een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2D en 3D P/D&P/3.1.1: Een ontwerp en een product beoordelen en suggesties doen voor verbetering EN/OF P/D&P/3.1.2: Een product ontwerpen en tekenen in een 2D- en 3Dtekenprogramma EN/OF P/D&P/3.1.3: Een ontwerp en een product vertalen naar een werktekening Herkansing 33

39 Studie: Vak: P - mens en activiteit Inleiding Profielvak ZW Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Werken met: Het boekje werken in de kinderopvang Werken met: Het boekje werken in de kinderopvang /Praktisch Taak: activiteiten organiseren en begeleiden met als doel de klant te activeren Deeltaak P/ZW/3.1 Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereiden P/ZW/3.1.1: wensen en behoeften achterhalen P/ZW/3.1.2: een passende activiteit kiezen P/ZW/3.1.3: informatie zoeken en geven over mogelijke activiteiten P/ZW/3.1.4: een draaiboek voor een activiteit aanpassen. Deeltaak P/ZW/3.2 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren Deeltaak P/ZW/3.3 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten 5 tot 12 praktijkopdrachten Werken met: het boekje werken in de kinderopvang Deeltaak P/ZW/3.1 Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereiden P/ZW/3.1.1: wensen en behoeften achterhalen P/ZW/3.1.2: een passende activiteit kiezen P/ZW/3.1.3: informatie zoeken en geven over mogelijke activiteiten P/ZW/3.1.4: een draaiboek voor een activiteit aanpassen. Deeltaak P/ZW/3.2 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren Deeltaak P/ZW/3.3 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten Deeltaak P/ZW/3.1 Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereiden P/ZW/3.1.1: wensen en behoeften achterhalen P/ZW/3.1.2: een passende activiteit kiezen P/ZW/3.1.3: informatie zoeken en geven over mogelijke activiteiten P/ZW/3.1.4: een draaiboek voor een activiteit aanpassen. Deeltaak P/ZW/3.2 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren Deeltaak P/ZW/3.3 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten 34

40 Studie: Vak: P - mens en activiteit theorietoets Werken in een leefstijlcentrum 1,2, , 3.2, 3.3 gem van de opdr Werken in een leefstijlcentrum 1,2,3 /Praktisch 3.1, 3.2, 3.3 eindopdracht Werken in een leefstijlcentrum 1,2,3 3.1, 3.2, 3.3 Taak: activiteiten organiseren en begeleiden met als doel de klant te activeren Deeltaak P/ZW/3.1 Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereiden P/ZW/3.1.1: wensen en behoeften achterhalen P/ZW/3.1.2: een passende activiteit kiezen P/ZW/3.1.3: informatie zoeken en geven over mogelijke activiteiten P/ZW/3.1.4: een draaiboek voor een activiteit aanpassen. Deeltaak P/ZW/3.2 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren Deeltaak P/ZW/3.3 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten 5 tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/ZW/3.1 Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereiden P/ZW/3.1.1: wensen en behoeften achterhalen P/ZW/3.1.2: een passende activiteit kiezen P/ZW/3.1.3: informatie zoeken en geven over mogelijke activiteiten P/ZW/3.1.4: een draaiboek voor een activiteit aanpassen. Deeltaak P/ZW/3.2 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren Deeltaak P/ZW/3.3 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten Deeltaak P/ZW/3.1 Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereiden P/ZW/3.1.1: wensen en behoeften achterhalen P/ZW/3.1.2: een passende activiteit kiezen P/ZW/3.1.3: informatie zoeken en geven over mogelijke activiteiten P/ZW/3.1.4: een draaiboek voor een activiteit aanpassen. Deeltaak P/ZW/3.2 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren Deeltaak P/ZW/3.3 Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten Herkansing 35

41 Studie: Vak: P - mens en gezondheid Inleiding Profielvak ZW Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Werken met: Het boekje werken in een zorghotel Taak: Ondersteunen bij keuzes voor een gezonde leefstijl Deeltaak P/ZW/1.1: Informatie geven over een gezonde leefstijl P/ZW uitleggen welke aspecten van invloed zijn op de gezondheid P/ZW een relatie leggen tussen levensstijl en gezondheid Deeltaak P/ZW/1.2: Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen. Deeltaak P/ZW/1.3: Ondersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagritme Werken met: Het boekje werken in een zorghotel /Praktisch Taak: Ondersteunen bij keuzes voor een gezonde leefstijl 5 tot 12 praktijkopdrachten Werken met: Het boekje werken in een zorghotel theorietoets Werken in een woondienstencentrum 1,2, Deeltaak P/ZW/1.1: Informatie geven over een gezonde leefstijl P/ZW uitleggen welke aspecten van invloed zijn op de gezondheid P/ZW een relatie leggen tussen levensstijl en gezondheid Deeltaak P/ZW/1.2: Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen. Deeltaak P/ZW/1.3: Ondersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagritme gem van de opdr Werken in een woondienstencentrum 1,2,3 /Praktisch 1.1 Taak: Ondersteunen bij keuzes voor een gezonde leefstijl Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen. Taak: Ondersteunen bij keuzes voor een gezonde leefstijl Deeltaak P/ZW/1.1: Informatie geven over een gezonde leefstijl Deeltaak P/ZW/1.2: Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen. 5 tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/ZW/1.1: Informatie geven over een gezonde leefstijl Deeltaak P/ZW/1.2: Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen. 36

42 Studie: Vak: P - mens en gezondheid eindopdracht Werken in een woondienstencentrum 1,2,3 1.2 Deeltaak P/ZW/1.2: Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen. Herkansing 37

43 Studie: Vak: P - mens en omgeving Inleiding Profielvak ZW Schoolexamens Handelingsdelen Toetsen Werken met het boekje: werken in de ondersteunende dienst P/PIE/1.1/1.2/1.3/1.4 Taak: Ondersteunen bij het creëren van een verzorgde, schone en veilige leef- en werkomgeving. Deeltaak P/ZW/2.1: schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren. P/ZW onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en er naar handelen P/ZW schoonmaakmiddelen, -apparatuur en - materialen kiezen en gebruiken P/ZW werkzaamheden uitvoeren volgens plan P/ZW gebruikte materialen schoonmaken en opruimen Deeltaak P/ZW/2.2: textiel verzorgen. Deeltaak P/ZW/2.3 : baliewerkzaamheden verrichten. Deeltaak P/ZW/2.4: Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen. P/ZW/2.4.1.veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw herkennen Deeltaak P/ZW/2.5: Bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimte. P/ZW/2.5.1: een ruimte inrichten conform de opdracht. Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. 38

44 Studie: Vak: P - mens en omgeving Werken met het boekje: werken in de ondersteunende dienst /Praktisch Taak: Ondersteunen bij het creëren van een verzorgde, schone en veilige leef- en werkomgeving. 5 tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/ZW/2.1: schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren. P/ZW onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en er naar handelen P/ZW schoonmaakmiddelen, -apparatuur en - materialen kiezen en gebruiken P/ZW werkzaamheden uitvoeren volgens plan P/ZW gebruikte materialen schoonmaken en opruimen Deeltaak P/ZW/2.2: textiel verzorgen. Deeltaak P/ZW/2.3 : baliewerkzaamheden verrichten. Deeltaak P/ZW/2.4: Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen. P/ZW/2.4.1.veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw herkennen Deeltaak P/ZW/2.5: Bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimte. P/ZW/2.5.1: een ruimte inrichten conform de opdracht. Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. Werken met het boekje: werken in de ondersteunende dienst Deeltaak P/ZW/2.4: Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen. P/ZW/2.4.1.veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw herkennen Deeltaak P/ZW/2.5: Bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimte. P/ZW/2.5.1: een ruimte inrichten conform de opdracht. Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. 39

45 Studie: Vak: P - mens en omgeving theorietoets Werken bij mensen met een beperking 1,2, , 2.2, Deeltaak P/ZW/2.1: schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren. P/ZW onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en er naar handelen P/ZW schoonmaakmiddelen, -apparatuur en - materialen kiezen en gebruiken P/ZW werkzaamheden uitvoeren volgens plan P/ZW gebruikte materialen schoonmaken en opruimen Deeltaak P/ZW/2.2: textiel verzorgen. Deeltaak P/ZW/2.4: Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen. P/ZW/2.4.1.veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw herkennen Deeltaak P/ZW/2.5: Bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimte. P/ZW/2.5.1: een ruimte inrichten conform de opdracht. Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. gem van de opdr Werken bij mensen met een beperking 1,2,3 /Praktisch 2.1, 2.2, 2.4, tot 12 praktijkopdrachten Deeltaak P/ZW/2.1: schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren. P/ZW onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en er naar handelen P/ZW schoonmaakmiddelen, -apparatuur en - materialen kiezen en gebruiken P/ZW werkzaamheden uitvoeren volgens plan P/ZW gebruikte materialen schoonmaken en opruimen Deeltaak P/ZW/2.2: textiel verzorgen. Deeltaak P/ZW/2.4: Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen. P/ZW/2.4.1.veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw herkennen Deeltaak P/ZW/2.5: Bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimte. P/ZW/2.5.1: een ruimte inrichten conform de opdracht. Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. 40

46 Studie: Vak: P - mens en omgeving eindopdracht Werken bij mensen met een beperking 1,2,3 2.1, 2.4, Deeltaak P/ZW/2.1: schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren. P/ZW onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en er naar handelen P/ZW schoonmaakmiddelen, -apparatuur en - materialen kiezen en gebruiken P/ZW werkzaamheden uitvoeren volgens plan P/ZW gebruikte materialen schoonmaken en opruimen Deeltaak P/ZW/2.4: Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen. P/ZW/2.4.1.veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw herkennen. Herkansing PM2 41