Letterkunde (Ma) Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Geesteswetenschappen - M Letterkunde

Transcriptie

1 Letterkunde (Ma) Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde I

2 Verhalen zijn overal. Niet alleen een literaire tekst vertelt een verhaal, ook een schilderij, muziekstuk of film doet dat. Wat zijn de mogelijkheden en beperkingen van media om een verhaal te vertellen? Hoe analyseer je verhalen, welke functie hebben ze en hoe leer je ze lezen? Hoe vertellen literatuur en andere media een verhaal? Hoe worden mensen lezers? Hoe functioneert het literaire bedrijf en hoe werken onderwijs en bibliotheken in op de literaire ontwikkeling van lezers? Welke rol spelen de literaire kritiek en de uitgeverij? Deze en andere vragen komen aan bod in de eenjarige masteropleiding Letterkunde. Er zijn twee afstudeerrichtingen: English Literature in a Visual Culture Nederlandse Letterkunde en het literaire veld Opleidingsschema Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde II

3 Inhoudsopgave Master Letterkunde, afstudeerrichting English Literature in a Visual Culture 1 Master Letterkunde, afstudeerrichting Nederlandse Letterkunde en het literaire veld 1 Traject Autobiografie en literatuurgeschiedenis 1 Traject Autobiografie en literatuurgeschiedenis, Keuze 2 Traject UItgeverij en markt 2 Traject UItgeverij en markt, Keuze 2 Vak: Autobiografie: De dagboeken van Doeschka Meijsing (Periode 1) 3 Vak: Biografie: Het leven van Jacob Cats (Periode 4) 4 Vak: Creative Writing MA (Periode 2) 5 Vak: De auteur en het literaire veld (Periode 2) 6 Vak: De Column (Periode 2) 7 Vak: De constructie van de biografie (Periode 5) 9 Vak: Film Narratology (Periode 2) 10 Vak: Inleiding: Theoretische perspectieven (Periode 1) 11 Vak: Literaire socialisatie (Periode 2+3) 12 Vak: Literature and Society (Periode 1) 13 Vak: Master Thesis English Literature (Ac. Jaar (september)) 14 Vak: Masterscriptie Nederlandse Letterkunde en het Literaire Veld (Ac. Jaar (september)) 15 Vak: Masterstage Nederlandse Letterkunde en het Literaire Veld (Ac. Jaar (september)) 16 Vak: Seminar The Material Book (Periode 1) 17 Vak: Semiotics (Periode 4) 19 Vak: The Diasporic Experience: Ethnic Cultures of America (Periode 2) 20 Vak: The Gothic Gaze (Periode 5) 21 Vak: Tutorial Nederlandse Letterkunde en het literaire veld (Ac. Jaar (september)) 22 Vak: Visual Art and the American Poet (Periode 2) 22 Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde III

4 Master Letterkunde, afstudeerrichting English Literature in a Visual Culture Vakken: Naam Periode Credits Code Film Narratology Periode L_ELMAENG016 Literature and Society Periode L_AAMALEC001 Master Thesis English Literature Ac. Jaar (september) 18.0 L_ELMAENGSCR Seminar The Material Book Periode L_NOMANED010 Semiotics Periode L_ELMAENG019 The Diasporic Experience: Ethnic Cultures of America Periode L_ELMAENG014 The Gothic Gaze Periode L_ELMAENG010 Visual Art and the American Poet Periode L_ELMAENG009 Master Letterkunde, afstudeerrichting Nederlandse Letterkunde en het literaire veld Kies in het 2e semester het Traject Uitgeverij en markt (een stage van 12 studiepunten) of het Traject Onderwijs en onderzoek (de module Poetica en retorica in de Renaissance (6 ec) en een module Master Language of Tutorial (6 stp)). Opleidingsdelen: - - Traject Autobiografie en literatuurgeschiedenis Traject UItgeverij en markt Vakken: Naam Periode Credits Code Autobiografie: De dagboeken van Doeschka Meijsing De auteur en het literaire veld Inleiding: Theoretische perspectieven Periode L_NNMALTK001 Periode L_AAMALTK001 Periode L_NAMALTK004 Literaire socialisatie Periode L_LAMALW006 Masterscriptie Nederlandse Letterkunde en het Literaire Veld Ac. Jaar (september) 18.0 L_AAMALTKSCR Traject Autobiografie en literatuurgeschiedenis Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 1 van 23

5 Opleidingsdelen: - Traject Autobiografie en literatuurgeschiedenis, Keuze Vakken: Naam Periode Credits Code Biografie: Het leven van Jacob Cats De constructie van de biografie Periode L_NOMALTK001 Periode L_AAMALTK002 Traject Autobiografie en literatuurgeschiedenis, Keuze Kies 6 studiepunten, bijvoorbeeld uit onderstaand aanbod. Vakken: Naam Periode Credits Code Creative Writing MA Periode L_NNMAALG001 De Column Periode L_NAMAALG001 Seminar The Material Book Periode L_NOMANED010 Tutorial Nederlandse Letterkunde en het literaire veld Traject UItgeverij en markt Ac. Jaar (september) 6.0 L_NAMALTK003 Opleidingsdelen: - Traject UItgeverij en markt, Keuze Vakken: Naam Periode Credits Code Masterstage Nederlandse Letterkunde en het Literaire Veld Traject UItgeverij en markt, Keuze Ac. Jaar (september) 12.0 L_AAMALTKSTA Kies 6 studiepunten, bijvoorbeeld uit onderstaand aanbod. Vakken: Naam Periode Credits Code Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 2 van 23

6 Biografie: Het leven van Jacob Cats Periode L_NOMALTK001 Creative Writing MA Periode L_NNMAALG001 De Column Periode L_NAMAALG001 De constructie van de biografie Periode L_AAMALTK002 Seminar The Material Book Periode L_NOMANED010 Tutorial Nederlandse Letterkunde en het literaire veld Ac. Jaar (september) 6.0 L_NAMALTK003 Autobiografie: De dagboeken van Doeschka Meijsing Vakcode L_NNMALTK001 () Periode Periode 1 Nederlands prof. dr. B.J. Peperkamp prof. dr. B.J. Peperkamp prof. dr. B.J. Peperkamp Het doel van de cursus is tweeledig: - editiewetenschappelijk: in het college wordt nagedacht over een verantwoorde uitgave van (de) dagboeken; - interpretatief: onderzocht wordt welk wetenschappelijk belang met een dergelijke uitgave is gediend. Tijdens deze cursus houden we ons bezig met de dagboeken van Doeschka Meijsing, zowel in editiewetenschappelijke als in literair-historische en poëticale zin. Vragen die daarbij centraal staan, zijn onder andere: wat is een verantwoorde tekstuitgave, hoe ziet een nuttig notenapparaat er uit, en wat kunnen we met de informatie die in de dagboeken is vervat? Elke student zal een klein pars van het dagboek uitgeven (annoteren) en schrijft een werkstuk over een relevante historische of poëticale kwestie. werkcollege 2 uur per week Paper Zal tzt bekend worden gemaakt Vereiste voorkennis Toelating tot Master Letterkunde Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 3 van 23

7 Masterstudenten Letterkunde Biografie: Het leven van Jacob Cats Vakcode L_NOMALTK001 () Periode Periode 4 Nederlands prof. dr. J.M. Koppenol prof. dr. J.M. Koppenol prof. dr. J.M. Koppenol Kennis van (de studie van) de vroegmoderne biografie en autobiografie, self fashioning, lezen en interpreteren van oudere Nederlandse literatuur, verrichten van zelfstandig onderzoek, presentatie in woord en geschrift van eigen onderzoeksresultaten. Jacob Cats ( ) schreef aan het eind van zijn lange leven een autobiografie - op rijm - met de titel Twee-en-tachtigjarig leven. Sindsdien zijn alle biografieën en biografische schetsen gebaseerd op deze tekst, zonder dat er rekening werd gehouden met de specifieke eigenschappen en doelstellingen van humanistische egodocumenten en de problematiek van onvolledigheid en onbetrouwbaarheid van de gegevens zoals Cats die geeft. In deze cursus vormt Cats' autobiografie het uitgangspunt voor een nadere verkenning van het genre, de verhouding tussen autobiografie en biografie en de ontwikkeling van het concept van individualiteit aan de hand van moderne studies. s (2 x 2 uur per week), excursie. Actieve deelname aan de colleges (colleges moeten zijn voorbereid, er zijn voorbereidende opdrachten; wie niet actief deelneemt kan een inhaalopdracht krijgen, bij herhaling volgt uitsluiting van het college); slotwerkstuk. Indien de cursus gevolgd wordt door researchmasterstudenten geldt dat voor hen zwaardere eisen worden gesteld aan het werkstuk. Cats, Alle de wercken; Domien ten Berge, De hooggeleerde en zoetvloeiende dichter Jacob Cats (1979); de overige literatuur wordt bekend gemaakt via BlackBoard. Masterstudenten Nederlandse letterkunde en het literaire veld; researchmasterstudenten. Ook toegankelijk voor ReMa studenten Letterkunde. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 4 van 23

8 Creative Writing MA Vakcode L_NNMAALG001 () Periode Periode 2 Nederlands dr. J.H.C. Bel dr. J.H.C. Bel dr. J.H.C. Bel Het streven is studenten inzicht te geven in een aantal centrale literaire begrippen en literaire technieken zodat ze zelf fictie leren schrijven van een behoorlijk technisch niveau. Het gaat hierbij om scheppend proza. Aan het eind hebben de studenten een afgeronde fictionele tekst geschreven, hetzij een kort verhaal, hetzij een afgerond romanfragment. Studenten krijgen inzicht in hoe fictie werkt vanuit het perspectief van de maker, zodat ze zich kunnen bekwamen in het vak en de kunst van het schrijven. In een reeks werkcolleges worden een aantal centrale theoretische begrippen uit de literatuur uitgediept, aan de hand van het cursusboek van James Wood. Speciale aandacht zal daarbij besteed worden aan het bewustzijn van personages in vertellingen en het karakter van monologen en dialogen; de manier waarop sympathiserende identificatie met personages tot stand komt; waarheid, gewoonte en realisme in de literatuur. Daarnaast wordt de student uitleg gegeven van verschillende technieken die in fictionele teksten worden aangewend. Dat gebeurt aan de hand van de opgegeven literatuur; verder door middel van oefeningen; en tot slot door middel van het zelf schrijven van een fictionele tekst die elke week in omvang groeit. Er wordt uitleg gegeven over en geoefend met essentiële literaire technieken en tactieken. De aandachtspunten zijn daarbij: - literair taalgebruik: wat is dat en hoe werkt dat; wat maakt een metafoor succesvol; hoe zijn verschillende taalregisters (bijvoorbeeld het schakelen van meer verheven taalgebruik naar volkstaal en terug) van invloed op de inhoud van wat wordt verteld; - literaire details: wat voor details (observaties) zijn effectief in een literaire tekst en hoe werkt dat precies; - perspectief: wat is dat en hoe werkt het; hoe maakt een schrijver de keuze tussen de ik-vorm en de hij-vorm of waarom kiest hij eventueel voor een ander perspectief; - het schrijven van dialogen; - het schrijven van monologen in proza: de monologue intérieur en de stream of consciousness; - de opbouw van een plot; en tot slot: - wat is een literair personage eigenlijk. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 5 van 23

9 De docent geeft gedetailleerde toelichting bij de bovengenoemde onderwerpen. De kennis die de student zo verkrijgt, zal moeten worden toegepast in het verhaal of het romanfragment waaraan de student werkt. De student krijgt feedback op zijn tekst. De eerste bijeenkomst is inleidend en informerend, tijdens de laatste bijeenkomst worden de verhalen en romanfragmenten ingeleverd (die deadline is onverbiddelijk) en wordt er een tentamen afgenomen. De helft van de overblijvende werkgroepbijeenkomsten zal theoretisch van aard zijn en in de andere helft zal praktisch worden ingegaan op de groeiende teksten. Bovendien zullen er tijdens de bijeenkomsten oefeningen worden gedaan op het gebied van de schrijftechniek en zullen er literaire fragmenten worden gelezen, besproken en toegelicht. Bovendien vindt er een excursie plaats naar een literaire uitgeverij. Het college bestaat uit een wekelijks werkcollege van 2 uur. Er is een extra spreekuur van de docent creatief schrijven. Daarnaast nemen de studenten twee keer deel aan een voorbereidend werkcollege van 2 uur 'Schrijvershuisbezoeken' en bezoeken ze vervolgens twee schrijvers (2 x een middag). Daarnaast wordt er een middag besteed aan een excursie naar een literaire uitgeverij. 1) Actieve participatie en volledige aanwezigheid; de student moet mee kunnen discussiëren en er blijk van geven dat hij met inzicht kan praten over de in de oefeningen behandelde schrijftechnieken en de opgegeven theoretische literatuur. Onder actieve participatie wordt ook verstaan dat de student zich aan de opgegeven deadlines houdt. 2) Een afgeronde fictionele tekst van ongeveer drieduizend woorden ook als er sprake is van een romanfragment moet er worden getoond dat er naar een zekere afronding kan worden toegewerkt. 3) Een tentamen waarin fictietechnieken moeten kunnen worden herkend, benoemd en toegepast, en waarin theoretische kennis wordt getoetst. De verdeelsleutel bij het toekennen van het eindcijfer zal zijn: 1) en 2) samen zestig procent; 3) veertig procent. Verplicht: James Wood, How Fiction Works (Jonathan Cape, London, 2008) of de Nederlandse vertaling Hoe fictie werkt (Querido, Amsterdam, 2012); zelf aan te schaffen. Verder zullen (fragmenten uit) andere boeken worden aangeraden in de loop van de bijeenkomsten. Vereiste voorkennis Bacheloropleiding die toegang geeft tot de master CIW, afstudeerrichting Schrijven en vertalen. Dit vak is uitsluitend toegankelijk voor masterstudenten CIW: Schrijven en Vertalen, specialisatie Schrijven en voor studenten van de MA Nederlandse letterkunde en het literaire veld. Overige informatie Volledige aanwezigheid en actieve deelname zijn verplicht. De auteur en het literaire veld Vakcode L_AAMALTK001 () Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 6 van 23

10 Periode Periode 2 Nederlands dr. J.H.C. Bel dr. J.H.C. Bel dr. J.H.C. Bel Inzicht verkrijgen in hoe het literaire veld werkt, door middel van studies daarover en door middel van voordrachten van actoren in dat veld. De auteur krijgt een centrale plaats in het college. In de neerlandistiek en de literatuurwetenschap houdt men zich intensief bezig met 'het literaire veld': het geheel aan instituties en actoren die literatuur produceren, verspreiden, beoordelen, overdragen en recipiëren. Denk aan de literaire kritiek, het literatuuronderwijs, de bibliotheken, literaire manifestaties. Denk ook aan veranderingen die daarin optreden: verschuivingen naar het internet met name, maar ook historische veranderingen. Vanuit de door de Franse socioloog Bourdieu geïnspireerde literatuursociologie oftewel de institutionele analyse wordt het literaire veld bestudeerd. Binnen dat kader komen actoren in het veld aan het woord in gastcolleges. Theorie en praktijk worden aan elkaar gekoppeld. Telkens wordt speciale aandacht besteed aan de positie van de auteur in het veld. Er is een wekelijks werkcollege van 3 uur. Studenten wonen daarnaast twee voorbereidende colleges 'Schrijvershuisbezoeken (2 x 2 uur) bij en gaan twee keer op huisbezoek bij een schrijver (twee middagen). referaat (20 %) + tentamen en/of afsluitend werkstuk (80%). Beide onderdelen moeten voldoende zijn. Vereiste voorkennis Bachelor & Samenleving, Nederlandse Taal- en Letterkunde of wetenschap Masterstudenten Nederlands en wetenschap. Belangstellenden van andere opleidingen (CIW, ACW, etc.). De Column Vakcode L_NAMAALG001 () Periode Periode 2 Nederlands Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 7 van 23

11 dr. P.H. Moser dr. P.H. Moser dr. M.L.M.J. Vliegen, dr. P.H. Moser Studenten zijn in staat om de retorische en stilistische kenmerken van journalistieke en literaire columns te herkennen en te omschrijven. Zij zijn in staat zelf een begrippenkader en een analysemethode te ontwikkelen en toe te passen. Zij zijn in staat om de inhoud en de vorm van een boodschap (en de samenhang daartussen) op een zinvolle manier te analyseren. Deze cursus bouwt voort op de kennis over tekstsoorten en analysemethoden die verworven is in de cursus Genre Design. Hij sluit aan bij de kennis over kranten en tijdschriften en over de positie van de auteur die in de cursus Het literaire veld aan de orde komt. De column is in Nederland een populair genre, met een aantal interessante aspecten. De column (en dan vooral de journalistieke column ) lijkt in de eerste plaats het brandpunt te zijn van de typisch Nederlandse meningencultuur : veel columnisten gebruiken de column om meer en minder zindelijk te debatteren, andersdenkenden te provoceren en daarmee hun lezers te amuseren. Het genre geeft ze daarbij bij uitstek de mogelijkheid om de grenzen van de vrijheid van meningsuiting op te zoeken; de column wordt om die reden ook wel een vrijplaats genoemd. In de tweede plaats is de column (en dan vooral de literaire column ) een genre dat door schrijvers gebruikt wordt voor stilistische vingeroefeningen, waarbij de auteur de lezer niet confronteert met zijn of haar mening, maar met een observatie of een scène, een narratieve eenheid op microformaat. We onderzoeken wat deze context voor invloed heeft op de kenmerken van het genre. Een paar mogelijke vragen daarbij zijn: rechtvaardigen de tekstkenmerken van columns inderdaad een verdeling in literaire en journalistieke columns, of is het vooral de persoonlijke stijl van columnisten die de kenmerken van een column bepaalt? Is de positie van de column als vrijplaats inderdaad van invloed op de stijl van argumenteren in de meer journalistieke columns, met andere woorden: gebruiken columnisten redeneringen die vallen binnen de redelijke argumentatie, of gebruiken ze vooral retorische instrumenten (en zo ja welke?). Is er een verband tussen de soms heftige reacties op columns en de gebruikte argumentatiemiddelen? En hoe verhouden literaire columns zich tot het overige werk van de auteurs (verhalen en romans): is het alleen kwestie van lengte of zijn er meer verschillen aan te wijzen? Deze cursus bestaat uit hoor- en werkcolleges. Er is wekelijks één hoorcollege (van 2 uur) en één werkcollege (van 2 uur). Bij deze cursus wordt gebruik gemaakt van Blackboard. Voor een aantal opdrachten gebruiken we een Wiki en blogs. Wie de cursus in de Blended Learning variant volgt, krijgt vervangende opdrachten voor een aantal werkcolleges. De cursus wordt afgesloten met een werkstuk (50 %) en een presentatie (25 %). De gemaakte opdrachten tellen mee voor 25%. Alle onderdelen moeten voldoende zijn (5,5), er is geen compensatie mogelijk. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 8 van 23

12 De gebruikte literatuur wordt van te voren via Blackboard bekend gemaakt. Vereiste voorkennis Bachelordiploma en Samenleving, Bachelordiploma CIW of een equivalent van een van deze twee (te beoordelen door de examencommissie). Aanbevolen voorkennis Genre Design. Studenten van de Educatieve Master, specialisatie Nederlands. MA studenten Letterkunde, MA studenten Communicatie- en Informatiewetenschappen, Overige informatie In de hele cursus worden tijdens en buiten de colleges bronnen en benaderingswijzen besproken en bevindingen en vorderingen uitgewisseld. Actieve deelname aan de discussie wordt van harte aangemoedigd. De cursus wordt ook in een Blended Learning variant aangeboden voor studenten van de Educatieve Master die als zijinstromer aan het programma deelnemen. Dit betekent onder meer dat zij in plaats van de werkcolleges te volgen opdrachten maken en inleveren. De constructie van de biografie Vakcode L_AAMALTK002 () Periode Periode 5 Nederlands dr. J.H.C. Bel dr. J.H.C. Bel dr. J.H.C. Bel Kennismaking met theoretische literatuur over de letterkundige biografie en bestudering van een aantal recente biografieën. Tijdens het college verdiepen de studenten zich in theoretische aspecten van de biografie en bestuderen zij een aantal recente biografieën van Nederlandse auteurs. Via een reeks gastcolleges van bekende biografen maken zij nader kennis met de achtergronden van deze werken. Ter afsluiting van het college schrijven zij een werkstuk over een van de bestudeerde biografieën. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 9 van 23

13 Aanwezigheid is verplicht. Opdrachten die tijdens het college gemaakt moeten worden dienen voldoende te zijn. Een afrondend schriftelijk werkstuk bepaalt het cijfer voor het college. Te bestuderen literatuur wordt later opgegeven. Studenten van de MA Nederlandse letterkunde en het literaire veld. Andere belangstellende Ma-studenten kunnen bij de coördinator navragen of ze toegang hebben tot het college. Film Narratology Vakcode L_ELMAENG016 () Periode Periode 2 Engels dr. R.V.J. van den Oever dr. R.V.J. van den Oever dr. R.V.J. van den Oever Students become acquainted with narratology as a theoretical instrument for the analysis of both written and visual texts. The starting point of the course is the theory of narratology as developed for the novel. Subsequently, we trace how other genres have inspired adaptations of the initial theory of narratology, in particular film, television, and comics. Seminar meetings, 2 x 2 hours per week. In-class exam. To be announced Vereiste voorkennis None This course is part of the Master's program English Literature in a Visual Culture. Students from other (research) Master's programs are welcome. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 10 van 23

14 Intekenprocedure There is limited seating for this course. Priority will be given to students of the Master's program English Literature in a Visual Culture. Students from other (research) Master's programs are initially placed on a waiting list. Overige informatie The level of English in this course is high. Inleiding: Theoretische perspectieven Vakcode L_NAMALTK004 () Periode Periode 1 Nederlands prof. dr. J.M. Koppenol prof. dr. J.M. Koppenol prof. dr. J.M. Koppenol, dr. W. Schrover Grondige kennismaking met de geschiedenis van de vakbeoefening tot heden voor zowel de oudere als moderne letterkunde, zoveel mogelijk in internationaal perspectief; vertrouwd raken met de interferentie van de vakbeoefening met de cultuurstudies, met geschiedenis en literatuurwetenschap; verwerven van inzicht dat aan elke studie strategische keuzes ten grondslag liggen (in object, methode, presentatie) en dat die keuzes aanvechtbaar kunnen zijn; studies leren waarderen en evalueren in het perspectief van de methodische 'spelregels' en criteria; reflecteren over de positie van de literatuur en de literatuurstudie in de maatschappij, het onderwijs en het persoonlijke leven. Dit college heeft tot doel studenten die beginnen aan een masterstudie (oudere of nieuwe) Nederlandse letterkunde bekend te maken met de geschiedenis en achtergronden van het vak en ze te laten reflecteren over het belang van hun vak, de culturele waarde van het vak, de veranderende positie en waardering van de letterkunde in de maatschappij en ze bewust te maken van hun eigen positie daarbij. Om dat te bereiken wordt er in de colleges stilgestaan bij een aantal paradigmatische studies en commentaren uit de oude en nieuwe letterkundige neerlandistiek. Studenten krijgen inzicht in de vakbeoefening door kennis te maken met dissertaties en vakdiscussies. Er zal in deze module ook al oriëntatie plaatsvinden op de masterscriptie. Per college wordt er een hoeveelheid literatuur bestudeerd; steeds zal bij de bespreking daarvan ook de positie van de student zelf ter discussie staan: er wordt een actieve eigen inbreng gevraagd. Er wordt zoveel mogelijk aangehaakt bij actuele maatschappelijk discussies en ontwikkelingen, zoals de canondiscussie en de invloed van de mondialisering en commercialisering op de literatuur. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 11 van 23

15 s, individuele deelname aan excursies en wetenschappelijke activiteiten. Actieve deelname aan de colleges; werkstukken en essay- opdrachten (20%); verslagen van excursies (10%), slotpresentatie (10%) en eindwerkstuk (60%) in de vorm van de bespreking van een proefschrift. De colleges zijn verplicht; de student mag - met een geldige reden - één college missen. Bij twee gemiste colleges is er een extra opdracht, bij drie gemiste colleges is het vak niet gehaald. wordt opgegeven aan het begin van de cursus (zie blackboard); studenten worden geacht kennis te hebben van Hans Bertens, Literary theory, the Basics (Londen enz., meest recente druk) en er zal worden gewerkt met Michiel Leezenberg en De Vries, G., Wetenschapsfilosofie voor geesteswetenschappen. Amsterdam 2003 of latere druk. Aanbevolen voorkennis Hans Bertens, Literary theory, the Basics (Londen enz., meest recente druk) Masterstudenten Nederlandse letterkunde en het literaire veld Literaire socialisatie Vakcode L_LAMALW006 () Periode Periode 2+3 Credits 9.0 Nederlands dr. R.C.M. van Steensel dr. R.C.M. van Steensel dr. R.C.M. van Steensel Kennis en inzicht verwerven over het leesproces, ontwikkeling van leesvaardigheid en literaire competentie en factoren die deze ontwikkeling beïnvloeden. Mensen lezen voor hun plezier, maar ook omdat ze moeten kunnen functioneren in een samenleving waarin schriftelijke communicatie een essentiële rol speelt. Op school lezen leerlingen zowel literaire teksten als teksten waarmee ze vakkennis opdoen. Niet iedere leerling is echter een competente, gemotiveerde lezer. In deze cursus gaan we in op de vraag hoe leesvaardigheid en literaire competentie zich in de loop van de levens van kinderen en jongeren ontwikkelen, in hoeverre deze ontwikkeling wordt gestuurd door persoonlijke kenmerken zoals motivatie, en welke rol gezin en onderwijs hierbij (kunnen) spelen. Het vak bestaat uit twee delen. In deel 1 wordt het thema verkend; in deel 2 gaan de Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 12 van 23

16 studenten in op een specifiek thema van het gebied (een literatuurstudie, een onderzoek). Interactieve hoorcolleges (1x2 uur per week) in periode 2 en werkcolleges (1x2 uur per week) in periode 3, waaronder een schoolbezoek (onder voorbehoud). Tentamen (70%) en onderzoeksverslag (30%). Voor beide onderdelen moet minstens een 5.5 gehaald worden om te kunnen slagen, Wordt nader bekend gemaakt Master studenten wetenschap, en andere belangstellenden Literature and Society Vakcode L_AAMALEC001 () Periode Periode 1 Engels dr. K. Steenbergh dr. K. Steenbergh dr. K. Steenbergh, Hoorcollege After passing this course, you will: - understand the complex ways in which literary texts and visual culture respond to social changes, but also may (help) bring about such changes; - have a broad overview of early modern ecocritical theory; - have an understanding of the historical changes that impacted (views of) the relation between human and non-human in the early modern period; - be proficient in reading early modern English literary texts; - be able to discuss the texts and images on the syllabus from an ecocritical perspective in seminar discussions; - be able to apply ecocritical theory to literary texts in a written response to an early modern text. Ecocriticism: Early Modern Literature and Visual Culture In this course, we will explore the changing relation between humans and their natural environment in the early modern period ( ). Even if we associate topics like climate change, overpopulation, air pollution and the exploitation of natural resources more readily with our current time frame, many of these environmental issues first emerged in the sixteenth and seventeenth centuries. We will be reading early modern literature and analyzing visual sources from the perspective of ecocriticism, exploring together how early modern texts and images responded to social factors that impacted the relation between humans Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 13 van 23

17 and their environment. Developments that we will be focusing on include the explosive growth of the city of London in the period, the beginnings of colonialism, the enclosure of the commons, the Reformation, the rise of empirical science, and changing ideas of the self and subjectivity. We will not only consider the ways in which literature and visual culture respond to these changes, but view text and images as part of the process of change. This course consists of a series of seminars which require your active participation. Attendance is therefore compulsory (see the course syllabus for more information). The learning aims of this course will be assessed by means of class participation (20%); a paper proposal with annotated bibliography (30%) and a final paper (50%). You need to score a pass grade (5.5 or higher) for your final paper in order to pass the course. RMA students will be expected to read more broadly in ecocritical theory and bring their reading to the class discussion, as well as write a longer final paper. To be announced in the course syllabus, which will be posted on Blackboard well in advance of the start of the course. Vereiste voorkennis This course assumes a basic knowledge of early modern English literature (the literary canon, cultural history, and the ability to read early modern English). If you took (a) BA course(s) in early modern/renaissance English literature, you should be able to keep up with this course. The level of written and spoken English in this course is high. All MA students of the MA track English Literature in a Visual Culture and RMA students in the Literature Track. Master Thesis English Literature Vakcode L_ELMAENGSCR (510651) Periode Ac. Jaar (september) Credits 18.0 Engels prof. dr. D.M. Oostdijk Students will acquire theoretical, methodological, and practical knowledge about conducting research within the field of Literatures in English. Together with your supervisor, you will set up your own research proposal. You will select both primary and secondary sources and learn how to use these to construct your own argument in your thesis. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 14 van 23

18 Students will write a thesis of roughly 25,000 to 30,000 words on a topic that is related to Literatures in English Visualized. In December 2016 students will be asked to submit a rough plan for the final thesis. In January you will be assigned a supervisor and he or she will help streamline your plan and help you write the thesis in periods 4 and 5. The deadline for submission of the completed thesis is July 1, Individual sessions with supervisor in periods 4 and 5. Students will be assessed on their writing style, cogency of their arguments, and ability to relate their findings to scholarship at large; on their finished project, but also on their independence in deciding on a suitable topic, on gathering information, and the writing process itself. Students will present their findings during a final meeting with supervisors and fellow MA thesis students (end of period 6). This will be decided on an individual basis. Vereiste voorkennis You need to have thirty ECTS credits to start the thesis. Please consult the study advisor if you think you do not fulfill this requirement, but still want to start on your thesis. Students of the MA Literature Visualized Programme Masterscriptie Nederlandse Letterkunde en het Literaire Veld Vakcode L_AAMALTKSCR () Periode Ac. Jaar (september) Credits 18.0 Nederlands prof. dr. J.M. Koppenol De masterfase van de studie wordt afgesloten met een masterscriptie. In de scriptie geeft de student een verslag van een eigen onderzoek op het gebied van de Oudere of de Nieuwere Nederlandse letterkunde of het literaire veld. De voorbereidingen voor de masterscriptie beginnen na het kerstreces; de scriptiewerkzaamheden worden voor de zomer afgerond. De studenten kiezen zelf hun begeleider; indien nodig wordt er ingedeeld. Er wordt tijdens het begin van het scriptietraject een scriptiecontract opgesteld met de begeleider, waarin afspraken worden vastgelegd over de voortgang en begeleiding; dit contract wordt ondertekend door student, begeleider en tweede beoordelaar. Vaardigheden: Inzicht in theorieën en (vakgebonden) methodieken die spelen in een vakgebied. Analyseren met behulp van methoden en theorieën en presenteren van conclusies op een hoog Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 15 van 23

19 abstractieniveau. Selecteren van literatuur en positiebepaling in de wetenschappelijke discussie. Professionele presentatie, standpunten beargumenteerd op hoogabstractieniveau. Beoordelen van informatie vanuit theoretisch/filosofisch perspectief; zelfstandig formuleren van een onderzoeksopzet met beargumenteerde methodologische keuzes. Zelfstandig werken aan de scriptie, onder regelmatige begeleiding van de scriptiebegeleider; afspraken hierover staan in het scriptiecontract. Zie voor de eisen waaraan de masterscriptie moet voldoen de scriptiehandleiding, te vinden op VUnet. Zie voor de masterscriptie-handleiding en het model scriptiecontract (te vinden op VU-net). Vereiste voorkennis Om aan de scriptie te mogen beginnen moet de student minstens 24 EC hebben behaald. Masterstudenten Nederlandse letterkunde en het literaire veld. Overige informatie Studenten die een scriptie willen gaan schrijven, dienen tijdig contact op te nemen met de beoogde scriptiebegeleider. Masterstage Nederlandse Letterkunde en het Literaire Veld Vakcode L_AAMALTKSTA () Periode Ac. Jaar (september) Credits 12.0 Nederlands prof. dr. D.H. Schram De student maakt kennis met de beroepspraktijk binnen het brede werkveld van de letteren, leert tot dan toe opgedane kennis en vaardigheden in te zetten en krijgt daarnaast inzicht in zijn/haar eigen positie in het werkveld, waardoor de stage zeer van belang is als beroepsoriëntatie. Afhankelijk van de het soort stage en de instelling waar de stage wordt verricht, komen vaardigheden aan de orde als het zelfstandig verrichten van onderzoek, daarvan mondeling en schriftelijk verslag doen, het schrijven en/of redigeren van teksten, het opstellen van een beleidsplan of uitvoeren van beleid. Een belangrijke component van het eindverslag is de zelfevaluatie. De inhoud van de stage is afhankelijk van het soort stage en de instelling waar de stage wordt verricht. Zowel een onderzoeksstage als een meer praktische gerichte stage behoren tot de mogelijkheden. Organisaties waar stage gelopen kan worden, zijn onder meer: Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 16 van 23

20 uitgeverijen, ministerie van OCW, Nederlands Letterenfonds, Raad voor Cultuur, Letterkundig Museum. In elk geval dienen de werkzaamheden zowel de stagiair als de instelling waar de stage gelopen wordt ten goede te komen. De begeleiding is voornamelijk in handen van een medewerker van de stage-instelling; de begeleider aan de VU ziet erop toe dat de stage inhoudelijk voldoende leereffect heeft. begeleiding vanuit de stageverlenende instelling (stagementor) en vanuit de opleiding (stagebegeleider). Beoordeling stage en stageverslag (voldoende/onvoldoende) Afhankelijk van de aard en het onderwerp van de stage. Wordt in overleg met stagebegeleider bepaald. Vereiste voorkennis Minimaal 24 EC uit de master behaald. Masterstudenten Nederlandse letterkunde en het literaire veld, specialisatie De dynamiek van het literaire veld. Overige informatie Informatie en aanmelding via dr. J.H.C. Bel Seminar The Material Book Vakcode L_NOMANED010 () Periode Periode 1 Engels dr. P.H. Moser dr. P.H. Moser dr. P.H. Moser This course seeks to introduce students to an approach that is currently of great importance in textual studies: the text as a material object. While literary students are used to focusing on the linguistic code of a text (the content, or narrative), this course focuses on the bibliographic code (such as typography, layout, binding, owner s marks and illustrations). The aim of the course is to explore how meaning is conveyed by these material features as well as by the words of the text. Students will learn how to apply this approach on a given text, to discuss their research with fellow students and to share and evaluate their findings both orally and on paper. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 17 van 23

21 We will focus on the output of one publishing house, Cassell & Co (also known as Cassell, Petter & Galpin). It was founded in the nineteenth century by John Cassell ( ), a self-taught man who was a strong advocate for the Temperance Movement and who worked as a tea and coffee merchant as well as a publisher. They published a huge variety of books and journals destined for a very wide audience of common readers, from fictional work (by authors such as Shakespeare, Bunyan, Milton, and Harriet Beecher Stowe) to nonfictional work (all sorts of educational books and reference works, such as Cassell's Book of Knowledge, Cassell's Popular Science, The Story of the Heavens and Celebrities of the Century). Most of the books are lavishly illustrated with prints and photos, and some have decorative bindings designed by Walter Crane. The VU University Library owns a large amount of books that were published by Cassell from the 19th to the 21st century. You will conduct your own (individual) research project, studying the material features of one publication by Cassell & Co. in more depth or comparing one material feature in several publications (e.g. bindings, illustrations, advertising). This will result in a written research paper and an oral presentation of your findings. Throughout the course, you will read and discuss theoretical literature on material textuality. Seminar. There are two classes each week, one in the Library Lab (at the Special Collections Department of the VU Library, on the first floor of the main building) and one in a regular classroom. The classes in the Library Lab are very much hands-on, whereas the other classes offer a more theoretical take on the subject. In preparation for each class, you will read book chapters and articles and do your own research. The assessment consists of three elements: peer review (20%); presentation (20%); written essay (60%). Grades will be given on a scale from 1 to 10.The presentation and the essay both need to be graded 'sufficient' (i.e. 5.5) or higher in order to complete the course. If you do not meet the deadline for your essay at the first attempt, you will be given a reduced mark. If you submit your re-sit work after the deadline you will have failed the assessment. Students in the Research Master programme will receive an extra challenging essay assignment which includes writing a 500 word abstract for a real-life conference, special issue, or funding bid. We will at least be reading (parts of) the following core texts: George Bornstein, Material Modernism. The Politics of the Page. Cambridge: Cambridge University Press, 2001; Laurel Brake, Print in transition, : studies in media and book history. New York: Palgrave, 2001; Stephen Colclough, Consuming texts : readers and reading communities, Basingstoke (etc.): Palgrave Macmillan 2007; Bonnie Mak, How the Page Matters. Toronto (etc.): University of Toronto Press, 2011; D.F. McKenzie, Bibliography and the Sociology of Texts. Cambridge: Cambridge University Press, 1999; Aileen Fyfe, Science and salvation : evangelical popular science publishing in Victorian Britain. Chicago: University of Chicago Press, 2004; Leah Price, How to do things with books in Victorian Britain. Princeton: Princeton University Press, 2012; Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 18 van 23

22 Alexis Weedon, Victorian publishing : the economics of book production for a mass market, Aldershot: Ashgate, All books are available through UBVU. Additional texts will be announced on Blackboard. Vereiste voorkennis Bachelor degree. Aanbevolen voorkennis Students should have a good command of English. Students of the MA English Literature in a Visual Culture; Students of the MA Nederlandse letterkunde en het literaire veld; Students of the Research Master Literary Studies. This course is also open to students of the MA Kunst- en cultuurwetenschappen and the MA Geschiedenis. Overige informatie You are allowed to miss two classes in total, provided you notify the instructor beforehand and you do prepare the assignments due for that day. Semiotics Vakcode L_ELMAENG019 () Periode Periode 4 Engels dr. R.V.J. van den Oever dr. R.V.J. van den Oever dr. R.V.J. van den Oever Students are acquainted with various semiotic theories (Saussure, Barthes, Derrida), with a focus on the word/image-binary. The course starts with an exploration of the various theoretical understandings of words and images as semiotic signs. Subsequently, we retrace and position ourselves in the academic debate on the supposed superiority of words over images and vice versa. There are two two-hour seminars each week. Exam. TBA Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 19 van 23

23 Vereiste voorkennis None, but some historical and theoretical interest in visual and verbal communication is recommended. This course is part of the Master's program English Literature in a Visual Culture. Students from other (research) Master's programs are welcome. The Diasporic Experience: Ethnic Cultures of America Vakcode L_ELMAENG014 () Periode Periode 2 Engels dr. B. Boter dr. B. Boter dr. B. Boter After completing this course, students are able to: draw on theories that are relevant for an understanding of the processes of migration and transculturation as mediated in literary and visual texts apply theoretical concepts such as nationality, ethnicity and hybridity to representations of diaspora in North American (literary and visual) texts comparatively analyze diaspora texts coming from different cultural contexts formulate a research question, locate and interpret sources, assess the significance of their own research within the framework of current debates explain how diaspora writing is implicated in the processes of identity formation (both collective and individual) and intercultural exchange freely express their ideas in both written work and oral presentations This course examines literary and visual texts that originate in a wide variety of North American diasporic cultures, and that have triggered new ways of thinking about life after migration. In their narratives and imagery of diaspora life, do authors and artists relate similar (chronological) outlines of displacement, uprootedness, intercultural encounters, transculturation and cultural hybridization? Or have they come up with new and innovative (non)plots and imageries? How do gender, race, ethnicity and nationality intersect in their projects? Seminar sessions; film viewing; possibly excursion. Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 20 van 23

24 Class participation; group presentations; Blackboard posts; final essay. Novels, memoirs, graphic novels, academic articles. MA and RMA students. Overige informatie Two sessions per week of two hours each; one extra film viewing session to be scheduled in the first week of the course. The Gothic Gaze Vakcode L_ELMAENG010 () Periode Periode 5 Engels dr. A.S. Raghunath dr. A.S. Raghunath dr. A.S. Raghunath The aim of this course is to offer an opportunity for students to develop their understanding of the social and historical context of Gothic literature from the nineteenth century to the present. The material is wide- ranging: plays, film, poetry, music and novels and the course will encourage students to develop their own understanding of why Gothic remains a popular and meaningful cultural phenomenon. Seminar (2 x 2 hours a week) Essay of 4,000 words * Jane Austen, Northanger Abbey * Anne Rice, Queen of the Damned * Edgar Allen Poe, Complete Short Stories * Angela Carter, The Bloody Chamber * H.G. Wells, The Door in the Wall and Other Stories * Matthew Lewis, The Monk * Horace Walpole, The Castle of Otranto Vereiste voorkennis Bachelor degree Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 21 van 23

25 MA-students of English, Literature and Culture students, VAMA-students, RMA-students Tutorial Nederlandse Letterkunde en het literaire veld Vakcode L_NAMALTK003 () Periode Ac. Jaar (september) Nederlands dr. J.H.C. Bel Het verwerven van wetenschappelijk inzicht in een speciaal deelgebied, het verzamelen en wetenschappelijk beoordelen van primaire en secundaire literatuur. Master studenten Nederlandse letterkunde en het literaire veld kunnen het hele jaar door voor 6 of 12 studiepunten een tutorial doen bij een van de docenten letterkunde. Zij bestuderen een bestaande lijst primaire en secundaire literatuur of stellen in overleg met de docent een nieuwe literatuurlijst samen. Het tutorial wordt afgesloten met een mondeling tentamen. Informatie bij de mastercoördinator dr. J.H.C. Bel. Zelfstudie Mondeling tentamen Nader te bepalen Vereiste voorkennis Bachelor en samenleving, Bachelor nieuwere of oudere Nederlandse letterkunde of Bachelor wetenschap Masterstudenten Nederlandse letterkunde en het literaire veld. Overige informatie - Informatie en aanmelding via dr. J.H.C. Bel - Dit tutorial kan voor 6 of voor 12 studiepunten gedaan worden Visual Art and the American Poet Vakcode L_ELMAENG009 () Periode Periode 2 Engels prof. dr. D.M. Oostdijk Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 22 van 23

26 prof. dr. D.M. Oostdijk prof. dr. D.M. Oostdijk The student will gain both a theoretical and historical perspective on the difference in which poetry and other art forms convey meaning. As an ancient art form that is still practiced today, poetry has much in common with visual art, music, theater, and dance in terms of its use of symbols and tropes and in terms of the subject matters it can address. Yet as a mostly verbal art form, it has a different mode of expression than more visual art forms, and it also has a different appeal in terms of how we understand and experience these different art forms: cognitively, intellectually, emotionally, and as an embodied experience. The course challenges these expectations, but also asks students to probe the differences and similarities between these art forms as well as the different expectations we have of what these art forms are able to communicate. Moreover students will learn how poetry and expressive arts are used outside the classroom, in society at large. This year the Visual Art and the American Poet focuses on grief. Using Kevin Young's anthology The Art of Losing as a textbook, we will each week in the first seminar zoom in on poems that reflect how poetry has the capacity to guide the speaker (and reader) through a process of reckoning, regret, remembrance, ritual, recovery, and redemption. Meanwhile, in the second seminar of the week, we will also explore how other art forms -- theater and performance, dance and movement, visual arts, multimodal approaches, and music -- can convey these same stages of mourning through different artistic practices. In this way, the student will come to an understanding how grief can be processed through the expressive arts, and how grief can be a profoundly humanizing experience. Seminars Participation/Attendance (10%); Presentation (30%); Essay (60%) Kevin Young (ed)., The Art of Losing: Poems of Grief and Healing. New York: Bloomsbury, ISBN: Barbara E. Thompson and Robert A. Neimeyer (eds.), Grief and the Expressive Arts: Practices for Creating Meaning. New York: Routledge, ISBN: Vereiste voorkennis Students should have a good command of English and have an interest in poetry and expressive arts. MA-students of Literatures in English, VAMA-students, RMA-students Vrije Universiteit Amsterdam - - M Letterkunde Pagina 23 van 23