Cito-ontwerpwedstrijd 50 jaar Cito

Transcriptie

1 Cito-ontwerpwedstrijd 50 jaar Cito voor leerlingen uit de 3e klas beeldend vmbo gl/tl Naam/Namen inzender(s).. Wedstrijdboekje Deze ontwerpwedstrijd bestaat uit de onderdelen A, B, C, D en E Je moet alle onderdelen uitvoeren. Voor deze wedstrijd zijn maximaal 45 punten te behalen.

2 Opdracht Maak een ontwerp voor een tweedimensionaal kunstwerk dat de volgende titel verbeeldt: Leren is Leuk! Aandachtspunten: Werk voor deze wedstrijd procesmatig. Verzamel al je schetsen, studies, materiaalproefjes, aantekeningen en opmerkingen. Geef daarbij de volgorde van ontstaan aan door alles per onderdeel te nummeren. Als je bijvoorbeeld bij onderdeel B vier schetsen hebt gemaakt, nummer deze dan met B1, B2, B3 en B4. Stuur dit ingevulde boekje, de schetsen én het definitieve ontwerp op A3 formaat uiterlijk vóór de start van de zomervakantie naar: Cito t.a.v. Ontwerpwedstrijd 50 jaar Cito Postbus MG Arnhem Uit alle inzendingen zal een deskundige jury een vijftal finalisten selecteren. De ontwerpen worden tentoongesteld bij Cito en de makers van deze ontwerpen ontvangen een leuke prijs. De winnaar wordt gevraagd het ontwerp in het echt uit te voeren. Enkele randvoorwaarden zijn: Het dient eenvoudig aan een muur gehangen te kunnen worden. Het formaat is vrij maar dient, indien in het echt uitgevoerd, maximaal 3 meter breed en 2 meter hoog te zijn. Drager, materiaal en techniek(en) zijn vrij te bepalen. Cito vergoedt de kosten met een maximum van 250,-. Naast eeuwige roem voor de school en leerling(en), zal het werk een permanente plek krijgen bij Cito. Vanzelfsprekend nodigt Cito de maker(s) uit voor de onthulling. N.B. Over de uitslag van deze wedstrijd kan niet worden gecorrespondeerd. 2

3 Puntenverdeling onderdeel score A Oriënteren... 4 B Beeldend onderzoeken... 9 C Vaststellen ontwerp... 2 D Uitvoeren werkstuk E Analyse werkstuk 5 Totaal 45 3

4 A: Oriënteren 4 punten Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt gekeken naar de mate waarin je je breed op de mogelijkheden van het thema hebt georiënteerd. Je oriënteert je bij dit onderdeel op verschillende mogelijkheden om een ontwerp te maken voor een kunstwerk dat Leren is leuk! verbeeldt. samenwerken feest school traditie LEREN IS LEUK toekomst docenten cultuur vrienden 1 Vul de woorden aan met nog meer mogelijkheden. 2 Markeer of omcirkel een aantal mogelijkheden waarop jullie je willen oriënteren. 3 Oriënteer je nu zo breed mogelijk op de gekozen mogelijkheden en verbeeld deze op een ideeënblad. 4

5 B: Beeldend onderzoeken 9 punten Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt gekeken naar de mate waarin je diep en samenhangend beeldend onderzoek hebt gedaan. Onderzoek enkele van de mogelijkheden uit onderdeel A. Maak schetsen, studies en proefjes, waarin je diepgaand en samenhangend onderzoek doet om Leren is leuk! te verbeelden. Het gaat erom dat je laat zien dat je onderzoek hebt gedaan en wat dat onderzoek heeft opgeleverd. Onderzoek in je schetsen, studies en proefjes aspecten van de voorstelling aspecten van de vormgeving (beeldende aspecten, materialen, technieken) en onderzoek of ze geschikt zijn voor het verbeelden van de inhoud. Bewaar en nummer al je schetsen, studies en proefjes! 5

6 C: Vaststellen ontwerp 2 punten Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt gekeken naar de manier waarop je de resultaten uit het onderzoek bij onderdeel B hebt verwerkt. Je hebt bij onderdeel B beeldend onderzoek gedaan. Bekijk de resultaten. 1 Geef met de letter C aan welke van de schetsen, studies en/of proefjes uit onderdeel B je in je ontwerp gaat verwerken. 2 Inhoud: Leg uit wat je wilt vertellen met je werkstuk. 6

7 3 Leg uit waarom en hoe je die schetsen, studies en/of proefjes gaat gebruiken in je werkstuk dat Leren is leuk! verbeeldt. Denk hierbij aan de aspecten van de voorstelling aspecten van de vormgeving (beeldende aspecten, materialen, technieken) Geef je werkstuk een voorlopige en toepasselijke titel. Voorlopige en toepasselijke titel:... 7

8 D: Uitvoeren werkstuk 25 punten Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt gekeken naar de mate waarin je de opdracht hebt verbeeld. Maak je werkstuk en geef het een definitieve titel. Titel:... Heb je het werkstuk uitgevoerd zoals je had bedacht bij onderdeel C? Ja, ga dan naar bladzijde 9. Nee, beschrijf dan hieronder welke wijziging(en) je aanbracht. Denk hierbij aan de aspecten van de voorstelling aspecten van de vormgeving (beeldende aspecten, materialen, technieken) 8

9 E: Analyseren, evalueren en beoordelen 5 punten Bij de beoordeling van dit onderdeel wordt gekeken naar de wijze waarop je het werkstuk en het werkproces hebt geanalyseerd, geëvalueerd en beoordeeld. Analyseer, evalueer en beoordeel je werkstuk en werkproces aan de hand van de opgaven op pagina 9 tot en met 12. Vul in: Titel:... Formaat:... Materiaal/techniek:... 9

10 Bekijk het werkstuk. Geef aan waarover je enthousiast bent wat betreft het werkstuk. enthousiast over... omdat... minder enthousiast over... omdat... Voorstelling Zijn de aspecten van de voorstelling goed gekozen om een ontwerp te maken dat Leren is leuk! verbeeldt? Licht je antwoord toe. Omcirkel het begrip dat het meest van toepassing is. goed voldoende matig onvoldoende 10

11 Vormgeving Zijn de juiste aspecten van de vormgeving goed toegepast (beeldende aspecten, materialen, technieken) om te Leren is leuk! te verbeelden? Licht je antwoord toe. Omcirkel het begrip dat het meest van toepassing is. goed voldoende matig onvoldoende 11

12 Bekijk het werkproces. Geef aan waarover je enthousiast bent wat betreft het werkproces. Bijvoorbeeld over je oriëntatie op het thema, je beeldend onderzoek of het maken van het eindwerkstuk. enthousiast over... omdat... minder enthousiast over... omdat einde