informatie

Transcriptie

1 informatie...

2 ... Centrale administratie Willem de Zwijgersingel BP Gouda administratie@gsgleovroman.nl

3 ... Wat voor school is de GSG Leo Vroman? De Goudse Scholengemeenschap draagt de naam van Leo Vroman. Leo Vroman was een veelzijdig mens. In de Renaissance noemde men zo iemand een uomo universale : een universeel mens die zich verdiepte in meerdere disciplines van kunst en wetenschap. Leo Vroman was een bekend Nederlands dichter, schrijver en een internationaal bioloog. Hij was oud-leerling van deze school en zijn geboortegrond en roots liggen in Gouda. Leo Vroman belichaamt voor ons de cultuur en de wetenschap die wij onze leerlingen ook graag willen bijbrengen. Daarnaast zijn de Tweede Wereldoorlog en de gevolgen daarvan een belangrijk thema in zijn werk. Een thematiek waaraan wij ons graag verbinden in de zin van centrale waarden als het erkennen van verschillen en tolerantie die een belangrijke rol spelen in de openbare school die we zijn. Naast deze meer algemene achtergrond van onze school ziet de GSG Leo Vroman het als een uitdaging een school te zijn die de naam heeft goed onderwijs te verzorgen en daarnaast een klimaat te kennen van samenwerking met elkaar en aandacht voor elkaar. In dit pedagogische klimaat stellen we onszelf vervolgens de vraag in hoeverre ons onderwijs aansluit bij de belevingswereld van onze leerlingen en ook hoe wij de onderwijskundige kwaliteit in algemene zin kunnen waarborgen. Wij hopen u in deze folder wat algemene informatie over de school te geven, maar veel belangrijker: we nodigen u van harte uit te proeven of de GSG Leo Vroman een school is die bij uw kind en u past. drs. H. van Tongerloo rector Leerplicht voor de GSG Wat een woordje is dat, PLICHT! Je hersens kunnen het niet laten te leren, ook terwijl je ligt te snurken of zit te praten, want dat hulpeloze leren is net zoiets als ademhalen, drinken, slapen, spijs verteren, al die duizenden malen. Ik heb vaak midden in de nacht iets nogal moeilijks bedacht; dat houdt mijn hersens wakker, Leo Vroman Fort Worth, 8 jan en zo kan mijn oude brein ook zonder mij nog bezig zijn, de stakker. 1

4 ... Profiel Gouda kent diverse goede scholen voor voortgezet onderwijs. De GSG Leo Vroman is er daar één van. Als school onderscheiden wij ons met een duidelijk profiel dat bepalend is voor de sfeer en kwaliteit van de school. Smalle scholengemeenschap De GSG Leo Vroman is een smalle scholengemeenschap. Dat betekent dat wij naast vwo en havo bij de afdeling vmbo alleen de theoretische leerweg in huis hebben. Vmbo-t wordt door onze school met mavo aangeduid. Wij hebben vier soorten brugklassen: de atheneum-plusklas, atheneum/havo dakpanklassen, havo/mavo dakpanklassen en de mavo sportklas. Onderwijs op drie locaties De GSG Leo Vroman telt bijna 1600 leerlingen. Op de GSG Leo Vroman willen wij onze leerlingen in een kleinschalige leeromgeving begeleiden. We hebben daarom gekozen voor een verdeling van onze leerlingen over drie gebouwen. Apart brugklasgebouw Voor de brugklasleerlingen is er een apart brugklasgebouw. Het brugklasgebouw is helemaal vernieuwd en aangepast aan onze kijk op hedendaags onderwijs. Het resultaat is een klassiek schoolgebouw met een moderne uitstraling. In het brugklasgebouw kunnen onze leerlingen in een kleinschalige omgeving een schooljaar lang geleidelijk elkaar leren kennen en wennen aan de nieuwe leeromgeving van het voortgezet onderwijs. Onderwijskundige ontwikkelingen De Goudse Scholengemeenschap Leo Vroman heeft een aantal belangrijke onderwijskundige keuzes gemaakt. Om te beginnen hebben we als uitgangspunt genomen dat we graag zien dat leerlingen gedurende de schooldag actief en gemotiveerd kunnen en willen studeren. Deze keuze vraagt om leerstofaanbod dat leerlingen aanspreekt en uitdaagt en daarnaast een leeromgeving waarbinnen leerlingen gemotiveerd worden voor hun eigen studieactiviteiten. De studieactiviteiten van onze leerlingen spelen zich voornamelijk op twee plaatsen af: 1. In domeinen waar de klas met de leraar en vaak met de ondersteuning van een onderwijsassistent kan werken in een drietal werkvormen: - de instructie door de docenten waarbij de docent de leerstof uitlegt en de leerling deze informatie verwerkt, - de mogelijkheid leerstof te verwerken in samenwerking met andere leerlingen en - de verwerking van leerstof op een zelfstandige wijze. Bovenstaande leeractiviteiten worden ondersteund door het gebruik van een tablet die onze leerlingen op school kunnen huren. 2. In de zogenaamde specials vinden de meer praktische vormen van onderwijs plaats zoals muziek of handvaardigheid maar ook het werken in de lab-ruimte. 2

5 ... Pedagogisch-didactisch klimaat De GSG Leo Vroman staat bekend als een leerling-vriendelijke school en daar zijn we trots op. De school vindt het erg belangrijk dat er een goede verstandhouding is tussen de leerlingen onderling en met hun leraren en andere medewerkers. We werken er actief aan om dit binnen het klimaat van de school in stand te houden. Het gevoel je in de breedste zin van het woord veilig te kunnen voelen in de schoolomgeving waar je dagelijks verblijft is voor de GSG Leo Vroman een belangrijke voorwaarde voor het samenzijn in de school. Leerling-vriendelijk zijn betekent echter ook dat we, binnen het individuele contact dat we willen opbouwen, kwaliteit, duidelijkheid en open reflectie op elkaar voorop stellen. Studeren op onze school betekent dan ook respectvol met elkaar samenwerken, elkaar helpen waar nodig en je aan de afspraken houden. Kleinschaligheid door drie locaties De GSG Leo Vroman telt op dit moment circa 1600 leerlingen. Wij hebben de keuze gemaakt onze leerlingen te verdelen over drie locaties omdat wij van mening zijn dat een kleinschalige omgeving is te verkiezen boven de concentratie van leerlingen in één gebouw. Een groot voordeel van deze opzet is dat het personeel van de verschillende gebouwen de leerlingen kent en onze leerlingen zelf zich dus ook gekend weten in de school. De schoolgebouwen van de GSG Leo Vroman zijn niet per ongeluk gekozen op posities binnen woonwijken. De school heeft van oudsher zeer positieve ervaringen met zo n situering. Het plaatst het onderwijs en de school niet buiten de dagelijkse maatschappelijke omgeving maar brengt de leerlingen juist in contact met de omgeving. Daarnaast voorkomen we met deze keuze dat onze leerlingen het risico lopen ten onder te gaan in een massaliteit die snel ontstaat als veel jongeren op één plaats worden samengebracht. Kort samengevat ervaren wij de geborgenheid van de omgeving van een woonwijk als een extra aspect dat bijdraagt aan het gevoel van een veilige leeromgeving. Naar de brugklas Een eigen gebouw Alle brugklassers krijgen les in een apart brugklasgebouw aan de Burgemeester Martenssingel waaraan ook onze mavolocatie is gelegen. Een van onze belangrijkste opdrachten in het eerste jaar is om voor onze brugklasleerlingen de grote stap van basisschool naar middelbare school soepel te laten verlopen. Het brugklasgebouw is daartoe buitengewoon geschikt omdat het kleinschalig is en nog de vertrouwdheid biedt die ook kenmerkend is voor de meeste basisscholen. Alle lessen die onze leerlingen in het eerste leerjaar volgen vinden plaats in dit gebouw. In het gebouw vind je alles wat we voor de lessen wensen zoals instructielokalen met digiborden, ruime werkplekken met computers, stiltewerkplekken en speciaal ingerichte leslokalen voor muziek, beeldende vorming (2D), techniek (3D) en biologie. Alleen voor de lessen lichamelijke opvoeding verplaatsen ze zich naar de sportzaal die ook aan de Burgemeester Martenssingel ligt. Een bijkomend voordeel van de keuze om alle leerlingen in onze school direct één jaar bij elkaar te brengen in een apart gebouw is het gegeven dat zij elkaar na dat jaar dan ook kennen. Ook als zij vanaf het tweede leerjaar verder studeren in de mavo, havo of vwo afdeling op verschillende gebouwen blijft de onderlinge opgebouwde verbinding bestaan omdat ze elkaar al kennen. Dit werkt versterkend voor de onderlinge cohesie in onze school en voorkomt de interne spanningen tussen leerlingen onderling waar andere scholen soms mee worden geconfronteerd. 3

6 ... brugklasgebouw Burg. Martenssingel 72 alle brugklassen mavolocatie Burg. Martenssingel 15 leerjaar 2, 3 en 4 4 havo-/vwolocatie Willem de Zwijgersingel 5 leerjaar 2 t/m 6

7 ... Een brugklaskamp direct aan het begin van het jaar De GSG Leo Vroman kiest er voor om direct in de eerste week van het schooljaar met alle brugklassen op kamp te gaan. We zien dat niet als een voortzetting van de vakantie, maar als een onderdeel van het onderwijs. Voor een goed leerproces in de klas is het belangrijk, zo vinden wij, dat leerlingen in een andere omgeving leren samenwerken in sport, spel en groepsopdrachten. Onder begeleiding van docenten en natuurlijk van een enthousiaste groep leerlingen uit de hogere klassen proberen we elkaar zo goed mogelijk te leren kennen en de klas tot een eenheid te smeden. Je eigen mentor Veel vakken en veel verschillende leraren maken de overstap van de basisschool niet gemakkelijk. Vast baken in die zee van veranderingen is de mentor van de klas. Hij geeft de klas niet alleen les vanuit zijn vakgebied, maar geeft ook nog een mentorles. In die les bespreekt hij met de leerlingen allerlei zaken, die zich in de schoolweek kunnen voordoen. Ook volgt hij hun prestaties en hun welzijn. Voor de ouders is hij het eerste en directe aanspreekpunt. Docent studievaardigheden Leren gaat op de middelbare school anders dan op de basisschool. Om de leerlingen te helpen leren leren heeft de GSG Leo Vroman een docent studievaardigheden in huis. Iedereen krijgt les van haar. Zij leert de leerlingen een planning te maken, teksten te begrijpen, woordjes onder de knie te krijgen of het studiewerk op te zoeken in de studiewijzer die ze kunnen vinden op hun tablet. Daarbij leert zij niet één manier aan, maar de manier die het beste past bij de individuele leerling. Toelating en plaatsing in de brugklas Toelatingsnormen zijn de regels voor de toelating tot de brugklas. Het advies van de basisschool is daarvoor leidend en dat wordt ondersteund door de zogenaamde plaatsingswijzer. Wij vragen de basisschool voor de toelating tot onze school een keuze te maken uit één van de volgende plaatsingsmogelijkheden: vwo, vwo/havo, havo/mavo* of mavo* (eventueel met specifieke toelichting voor vwo+ of sportklas-mavo). Een enkelvoudige aanduiding is dus voor onze school niet noodzakelijk zoals dat op andere scholen vaak wel het geval kan zijn. * vmbo-t wordt door onze school met mavo aangeduid. Toegelaten leerlingen worden vervolgens geplaatst in één van de volgende leerstromen: atheneum-plus atheneum/havo havo/mavo sportklas-mavo De school gebruikt voor deze plaatsing ook het advies van de basisschool. Voor de atheneum-plusklas en de sportklas-mavo gelden aanvullende plaatsingsvoorwaarden. 5

8 Foto Rogier Bos Foto Rogier Bos Foto Rogier Bos 6

9 ... Atheneum-plus (A+) Met de A+ leerlijn van het eerste tot en met het derde leerjaar biedt de GSG Leo Vroman getalenteerde en gemotiveerde leerlingen de kans om hun talenten optimaal te ontplooien en te versterken. Daarbij gaat het niet alleen om cognitieve, maar zeker ook om sociale en emotionele vaardigheden. Atheneum-plus moet een uitdaging zijn voor deze groep leerlingen. De leerlingen moeten aan het eind van het derde leerjaar een dusdanig niveau hebben dat ze een extra profiel of een extra vak aankunnen in de Tweede Fase. Dit geldt zowel voor de benodigde kennis als voor de benodigde studievaardigheden (samenwerken en zelfstandig werken). De school ziet haar A+ klas als een vorm van kennisgemeenschap waar leerlingen elkaar treffen die vanwege hun capaciteiten veel aan zouden moeten kunnen. Op veel plaatsen in onze wereld zien we dat mensen met meer dan gemiddelde capaciteiten elkaar kunnen stimuleren en uitdagen en wij willen een aantal leerlingen wdaartoe de kans bieden op onze school. Een leerling komt voor deze mogelijkheid in aanmerking als hij of zij op de basisschool blijk gegeven heeft meer dan gemiddelde vwo capaciteiten te hebben. Een vwo-advies van de basisschool is dan ook een vereiste. Eind maart/begin april worden met de leerlingen die voor plaatsing in aanmerking komen intakegesprekken gehouden waarbij wij ons willen overtuigen van het feit dat de keuze voor deze klas de juiste is. Het gaat ons dan vooral om de motivatie van de leerling: kun je de basisstof actief en zelfstandig aanpakken en ben je daarnaast ook nog in staat om aan extra activiteiten deel te nemen? Extra s De leerlingen van de atheneum-plusklas krijgen de gewone atheneumstof als basisstof aangereikt, maar vaak ontstaat er ruimte voor verrijking en verdieping, omdat er wat sneller kan worden gewerkt. Die extra ruimte wordt benut voor extra activiteiten binnen de verschillende vakken en voor extra vakken: filosofie en ICT. Daarnaast zijn er verschillende vakoverstijgende projecten, zoals het Fysica -project in het tweede leerjaar, waarin leerlingen het gehele schooljaar op een speelse manier kennis maken met de theoretische en praktische kant van natuurkunde en biologie. Alle A+ leerlingen doen mee aan de Anglia-examens. Anglia is een Europees netwerk dat Engelse taalvaardigheidsexamens aanbiedt op internationaal erkend niveau. Er zijn tien verschillende niveaus. Dit betekent dat er voor elke leerling een geschikt instapniveau is. Daarnaast geven de hoogste niveaus toegang tot internationale vervolgopleidingen voor wat betreft Engels. Berlijnreis en afsluiting Aan het eind van het derde leerjaar gaan de leerlingen op excursie naar Berlijn. De reis vindt plaats in mei. Het is de grote finale van drie jaar A+. Deelname is dan ook verplicht. De laatste schoolweken werken de leerlingen hun resultaten, verslagen en presentaties van de Berlijnreis uit. In de laatste schoolweek richten ze hun volledige aandacht op het inrichten en presenteren van hun Berlijntentoonstelling. De vaardigheden die ze bij andere vakken (bijvoorbeeld ICT en Nederlands) verworven hebben, komen nu goed van pas. Bij deelname aan de atheneum-plusklas is, naast de gewone schoolkosten, een extra bijdrage per schooljaar verschuldigd. De extra bijdrage wordt gevraagd in verband met de kosten voor extra excursies, extra lesmateriaal, de Anglia-examens en natuurlijk de Berlijnreis. 7

10 ... Sportklas-mavo Wat? De sportklas is een mavo-opleiding waarbij extra aandacht wordt besteed aan sport en bewegen. De eerste klas is een havo/mavo-dakpanklas, van waar de leerlingen doorstromen naar 2 mavo sport of naar 2 havo/mavo. Leerlingen van de sportklas zullen in hun wekelijkse lesprogramma aanmerkelijk meer tijd besteden aan de activiteiten op het gebied van sport en bewegen dan in het reguliere lesprogramma. De sportklas-mavo is een voorbereiding op de mbo-opleidingen Sport en Bewegen en Sport en Veiligheid en biedt een drempelloze instroom naar deze opleidingen op het ROC ID College in Gouda. Voor wie? Voor leerlingen die bijzondere interesse hebben in sport, bewegen en in het organiseren van sport- en bewegingsactiviteiten. Voor leerlingen met mavo-niveau en sportieve kwaliteiten. Hoe? Een vierjarige opleiding die wordt afgesloten met het diploma mavo met inbegrip van het schoolexamenvak lichamelijke opvoeding 2 (LO 2). In ieder leerjaar worden er extra lessen gegeven in sport en bewegen rondom thema s als bewegingsleer, sportoriëntatie, voeding, EHBO, spelanalyse, samenwerken, leiding geven e.d.. Persoonlijke begeleiding door docenten lichamelijke opvoeding die fungeren als mentor in het eerste, tweede en derde leerjaar. Waar? De opleiding start op ons brugklasgebouw, gezamenlijk met al onze brugklasleerlingen in een kleinschalige omgeving. Vanaf het tweede leerjaar wordt de opleiding vervolgd op onze mavolocatie, eveneens aan de Burgemeester Martenssingel. Toelating Voor de toelating tot de sportklas van de GSG Leo Vroman is een vmbo-t advies of hoger van de basisschool vereist. Daarnaast doen alle leerlingen een toelatingstest waarin sportieve vaardigheden, interesse in sport en bewegen en motivatie worden getoetst. Een sportklas wordt alleen opgestart bij voldoende aanmelding. Kosten Bij deelname aan de sportklas is, naast de gewone schoolkosten, een extra bijdrage aan schoolkosten verschuldigd. Met deze bijdrage worden de kosten betaald voor het huren van de sportaccommodaties, het inhuren van sportinstructeurs en vervoer. De kosten van de meerdaagse wintersportreis in het tweede of derde leerjaar zijn inbegrepen in de prijs. Foto Rogier Bos 8

11 ... Foto Rogier Bos 9

12 ... Begeleiding Begeleiden om de leerlingen te leren studeren, om zelfstandig te worden, om problemen met bepaalde vakken op te lossen, om te zorgen dat de leerlingen lekker in hun vel zitten, om te leren omgaan met allerlei soorten mensen, om te leren hoe te kiezen voor later, om te leren dat leren ook heel leuk kan zijn, juist al die zaken horen bij een school als de GSG Leo Vroman. Taalaanpak Alle leerlingen van de brugklassen worden getest op hun spelling, technisch en begrijpend lezen. Indien de behaalde resultaten van een leerling onder het gewenste niveau zijn of wanneer een leerling opvallende spellingsfouten maakt, dan zal in overleg met de ouders een vervolgonderzoek plaatsvinden naar mogelijke dyslexie. Dit vervolgonderzoek wordt afgenomen door een externe deskundige, die daartoe gecertificeerd is. Op basis van de uitslag van dat onderzoek kunnen ouders en de school afspraken maken hoe met die beperking om te gaan. Klankbordgroepen De GSG Leo Vroman wil graag van de ouders horen wat er goed gaat op de school en wat er beter kan. Daarvoor bestaan in de verschillende afdelingen en leerjaren zgn. klankbordgroepen. In een ongedwongen sfeer praten ouders en leden van de schoolleiding met elkaar over het wel en wee van de school. Schoolarts, schoolmaatschappelijk werk en vertrouwenspersoon Goede of slechte resultaten, het belangrijkste is, dat een leerling zich fysiek en psychisch goed voelt. Is dat niet het geval, dan kan de leerling, na een gesprek met de mentor of op eigen initiatief, hulp zoeken bij de schoolarts, onze schoolmaatschappelijk werker of een vertrouwenspersoon. Begeleiding in hogere leerjaren Veel van de bovenbeschreven vormen van begeleiding komen ook terug in de hogere leerjaren. Het leren kiezen van een juist studiepakket (profiel of sector) en het voorbereiden van een leerling op een vervolgopleiding is het werk van de decaan. In alle leerjaren begeleiden mentoren de individuele leerlingen om tot goede resultaten te komen. 10

13 ... Doorstroming naar het tweede leerjaar In de eindrapportvergadering van de brugklas wordt besproken naar welk niveau de leerling kan doorstromen. Het uitgangspunt is het bevorderingsnormenreglement voor de verschillende niveaus. Voor verreweg het grootste deel van de leerlingen is na afloop van de brugklas duidelijk naar welke afdeling zij bevorderd worden. Vanuit de brugklas stromen deze leerlingen direct door naar het tweede leerjaar mavo (2M), het tweede leerjaar havo 2H(M), of het tweede leerjaar atheneum 2A(H). Vanuit de eerste klas atheneum-plus kunnen de leerlingen bevorderd worden naar de tweede klas atheneum-plus. Voor een beperkt aantal leerlingen is het nog niet zo duidelijk: is atheneum nu het beste, of toch havo? Indien zij voldoen aan de bevorderingsnormen voor het hoogste niveau van de dakpanklas, waarin zij zitten, kunnen ze plaats nemen in 2A(H) of 2H(M). In 2A(H) wordt op atheneumniveau lesgegeven en getoetst. In 2H(M) wordt lesgegeven en getoetst op havoniveau. Zij krijgen dus in het tweede leerjaar maar op één niveau een cijfer voor een toets in tegenstelling tot de dakpanbrugklas, waar zij op beide niveaus een cijfer krijgen. Het onderstaande doorstroomschema geeft de mogelijke leerroutes binnen onze school aan. Doorstroomschema 6A 5H 5A 4M sport 4M 4H 4A 3M sport 3M 3H 3A 3A+ 2M sport 2M 2H (M) 2A (H) 2A+ 1HM sport 1HM 1AH 1A+ 11

14 ... Berlijn, Ardennen, Barcelona Alle leerlingen van 3A+ gaan onder begeleiding van docenten naar Berlijn, 3 mavo gaat een week naar de Ardennen, 4 havo en 5 vwo kunnen kiezen tussen een week naar de Ardennen of Barcelona. Leerlingen in klas 2 havo en atheneum kunnen dit jaar kiezen voor een tweedaagse outdoor activiteit in de buurt van Nijmegen. Leuk? Jazeker, maar wel zelf voor je eten, kleren en/of spullen zorgen! 12

15 ... Voor en door leerlingen De leerlingen van de GSG Leo Vroman organiseren samen met de leraren veel activiteiten buiten de lessen om. Deze activiteiten hebben met de lessen nu eens weinig of niets te maken, maar verstevigen wel de onderlinge band. De leerlingen helpen niet alleen bij de organisatie van buitenschoolse activiteiten maar hebben ook daadwerkelijke inspraak binnen de school. BSA De buitenschoolse activiteiten die wij als de GSG Leo Vroman organiseren vallen onder de supervisie van onze BSA-commissie (buitenschoolse activiteiten-commissie). De BSA is een commissie die bestaat uit enthousiaste leerlingen én leraren. Zij organiseert van alles, zoals de Night of Dreams in de Goudse Schouwburg de schoolkrant de gala-avond de unplugged muziekavond Poetry Slam brugklasfeesten tweede-klasfeesten feestavonden voor de leerjaren 3 en hoger Theaterklassen Ook hebben wij voor leerlingen de mogelijkheid om in een kleine groep deel te nemen aan een theaterklas in onze volledig ingerichte dramaruimte. De leerlingen krijgen les van een zeer ervaren regisseur/docent. Hij traint de leerlingen op wekelijkse basis en het resultaat wordt gepresenteerd in een theaterfestival. Voor de theaterklas geldt een extra ouderbijdrage. Debatclub Leerlingen uit meerdere leerjaren oefenen in stellingen, argumentaties en overtuigingskracht, om vervolgens in wedstrijdverband met andere scholen te laten zien hoe krachtig woorden kunnen zijn. De debatclub van de GSG Leo Vroman heeft al meerdere prijzen gewonnen. Meepraten en meedenken Onze leerlingen krijgen volop de gelegenheid mee te spreken over de gang van zaken in de school. Zo kennen wij voor alle afdelingen klankbordgroepen die met de afdelingsleider in gesprek gaan over de dagelijkse gang van zaken binnen de afdelingen. Vanzelfsprekend zijn onze leerlingen ook vertegenwoordigd in onze Medezeggenschapsraad (MR). Juist daar waar het beleid van de school wordt getoetst, laten de leerlingen hun stem horen. Tot slot kennen wij de zogenaamde leerlingenenquêtes waarmee de leerlingen hun mening geven over het functioneren van de docenten. De uitslagen van deze enquêtes worden gebruikt bij de functioneringsgesprekken die het management van de school met de docenten voert. Het zal duidelijk zijn dat wij de school samen met onze leerlingen gestalte willen geven. 13

16 ... Leren binnen en buiten de school Het hedendaags onderwijs is veel meer dan in het verleden gericht op de maatschappij rondom de school. De leerlingen moeten veel meer dan voorheen binnen het vak of samenwerkend met andere vakken actief kennis en vaardigheden verwerven. Ook zijn er vakgerichte of vakoverstijgende handelingsdoelen. Het onderwijs bestaat inmiddels uit veel meer dan rijtjes leren. Onze school kent dan ook veel activiteiten die binnen het gebied van vele vakken vallen, maar naast het gewone schoolprogramma worden aangeboden. Tablet De GSG Leo Vroman gebruikt tablets in het lesprogramma. De tablet is een digitaal hulpmiddel bij het onderwijs. Doordat elke leerling en docent hiermee altijd en overal toegang heeft tot internet met diverse bronnen en onderwijskundige apps, zijn er in de les veel verschillende werkvormen mogelijk. Het onderwijs wordt hierdoor beter en interessanter en kan meer op maat worden aangeboden. Voor het verwerken van de lesstof wordt regelmatig gebruik gemaakt van digitaal materiaal naast het gebruik van papieren schoolboeken. Het ontwikkelen van digitale vaardigheden gaat wat ons betreft altijd hand in hand met het hanteren van de pen. Foto Rogier Bos Dag- en weekexcursies Leerlingen van alle leerjaren bezoeken gedurende een dag of een deel van de dag musea, tentoonstellingen, de Tweede Kamer enzovoorts. Leerlingen van de voorexamenklassen worden in de gelegenheid gesteld een excursiereis van een week in het buitenland te maken. Projecten Verschillende vakken organiseren gezamenlijk projecten rondom een bepaald thema. Zo wordt er in de brugklas een uitgebreid project georganiseerd in het Reeuwijkse Plassengebied; in het tweede leerjaar hebben leerlingen twee projectweken, waarin ze een week lang vakoverstijgende activiteiten krijgen aangeboden en de vakken hun programma richten op het thema van die week. Leerlingen van 3 mavo gaan een week op stage in een bedrijf en leerlingen van 3 havo en 4 atheneum doen dat een dag. Leerlingen in 5 atheneum ontwikkelen doceervaardigheden die zij inzetten bij hulp aan jongere leerlingen van onze school en aan groep 8 leerlingen van basisscholen. In de lessen lichamelijke opvoeding van de bovenbouw wordt een uitgebreid programma van sportoriëntatie aangeboden. Leo Vromandagen Verspreid over het schooljaar is er een drietal Leo Vromandagen. Op die dagen worden meer bijzondere activiteiten ontplooid, zoals poëziedagen (uiteraard als je school vernoemd is naar Leo Vroman!), themadagen zoals gezond leven en buitenschoolse excursies. Daarnaast heeft elke afdeling zijn eigen sportdag. Jaarlijks is er ook een gezamenlijke dag waarop de leerlingen kunnen intekenen op tal van vele sportieve activiteiten die binnen, maar ook buiten school worden georganiseerd. Speciale vermelding verdienen ook de masterclasses in het tweede leerjaar havo en atheneum, waarin docenten onderwerpen behandelen die leerlingen en docenten extra interessant vinden en hen inspireren. Foto Rogier Bos 14

17 ... Europese Jeugdparlement Al meerdere jaren wordt een aantal van onze leerlingen uitgenodigd deel te nemen aan het zogenaamde Europese Jeugdparlement. Een zeer leerzame en interessante ervaring. Anglia op de GSG Vanaf de brugklas bieden we het Angliaproject aan. Dit houdt in dat leerlingen die goed zijn in Engels de kans krijgen om serieus met deze wereldtaal aan de slag te gaan. Anglia is een Europees netwerk dat Engelse taalvaardigheidsexamens aanbiedt op internationaal erkend niveau. Wanneer je slaagt voor je jaarlijkse examen krijg je een certificaat. Er zijn tien verschillende niveaus. Dit betekent dat er voor elke leerling een geschikt niveau is. Daarnaast geven de hoogste niveaus toegang tot internationale vervolgopleidingen (wat Engels betreft). Leerlingen worden in overleg met de vakdocent en de mentor geplaatst in een Angliagroep. Hun niveau wordt bepaald door middel van een plaatsingstest. Van de leerlingen die deelnemen aan het project wordt verwacht dat ze zelfstandig naar het examen toewerken met behulp van opdrachten. De docent Engels zal regelmatig de vorderingen van de leerlingen bespreken. 15

18 ... De mavo van de GSG Leo Vroman Fraai gebouw De mavo van de GSG Leo Vroman is gehuisvest in het fraaie oude gebouw aan de Burgemeester Martenssingel 15. Het gebouw is grondig verbouwd waardoor we onderwijs kunnen geven zoals de GSG Leo Vroman dat graag wil, in specials, instructielokalen en grotere onderwijsruimten. Daarmee kan het onderwijs ook gericht zijn op het aanleren van een zelfstandige werkhouding die noodzakelijk is voor het vervolgonderwijs. Bewuste keuze Het vmbo en de rol van de mavo-afdeling daarin is aan sterke verandering onderhevig. Sommige vmbo-t afdelingen richten zich meer op vakmanschap, waar naast alle algemene vakken ook les wordt gegeven in de praktische vakken van het vmbo. Andere scholen, zoals de GSG Leo Vroman, richten zich meer op de theoretische kant van de mavoopleiding. Deze theoretische kant is belangrijk voor leerlingen die hun onderwijsloopbaan op het hoogste niveau van het MBO (niveau 4) willen vervolgen. Na deze MBO-opleiding kunnen leerlingen ook prima doorstromen naar het HBO. Natuurlijk is een theoretische mavo ook een goede opstap naar het havo. We merken dat steeds meer leerlingen van onze school hier gebruik van maken. De GSG Leo Vroman wil zich in het kader van de ontwikkelingen die er op het gebied van de mavo-opleiding zijn met een heldere keuze profileren, zodat iedere leerling voor de mavo afdeling de keuze kan maken voor de school die het meest passend is. Kiezen voor de mavo van de GSG Leo Vroman houdt in dat bewust wordt gekozen voor een mavo opleiding die aansluit bij de theoretische kant van het mavo onderwijs. Leerlingen werken dan in een structuur waarbij instructie door leraren, samenwerkend leren en leren zelfstandig te werken erg belangrijk zijn. Onze mavoleerlingen starten in een havo/mavo brugklas waar op twee niveaus wordt lesgegeven en de leerlingen nog een jaar een uitgestelde keuze kennen. Na het eerste leerjaar volgt dan de keuze voor leerjaar 2 tot 4 mavo op een aparte mavolocatie. De onderwijskundige opzet van die locatie is gelijk aan de opzet van de havoen vwo-afdelingen. Foto Rogier Bos In het schema hieronder kun je zien hoe wij denken over de plaats die onze mavo-opleiding heeft en de doorstroommogelijkheden na de opleiding: WO HBO MBO 2 MBO 3 MBO 4 Foto Rogier Bos Doorstroom Niveau 2 Doorstroom Niveau 3/4 VMBO VAKMANSCHAP MAVO HAVO VWO 16

19 ... Docenten van de mavo van de GSG Leo Vroman verwachten dat je presteert op je niveau, misschien wel een stapje boven je niveau. Wij vragen dus ook veel van onze leerlingen. Een goede mavoleerling wordt bij ons geprikkeld om examen te doen in zeven (in plaats van zes) vakken. Hierdoor heeft een leerling duidelijk meer mogelijkheden na het behalen van het mavodiploma. Begeleiding van mentor Op de mavo-afdeling staan persoonlijke aandacht en zorg voor de leerlingen centraal. Onze mentoren spelen hierbij een belangrijke rol. Zij zien de leerlingen aan het werk in hun vakles, maar ook in de mentoruren. Doordat de mentoren de leerlingen veel zien, kennen ze de kinderen goed. De mentor is dan ook de schakel tussen thuis en de school. Als het met een leerling iets minder gaat, maar zeker ook als het goed gaat, heeft de mentor regelmatig contact met de leerling en met de ouders en/of verzorgers. Zelfstandigheid ontwikkelen Onmisbaar bij ons onderwijs is dat leerlingen zich ontwikkelen in het plannen en organiseren van hun werk. We begeleiden leerlingen in het zelfstandig leren werken. We werken met studiewijzers waardoor leerlingen precies weten wat ze voor de verschillende vakken moeten doen. Dat is nodig: we willen graag dat leerlingen op school maar ook thuis zelfstandig met de stof aan de slag kunnen. In het tweede leerjaar begeleiden we de leerlingen intensief, in de jaren erna verwachten we dat leerlingen steeds meer zelf kunnen plannen. Keuzeproces Op de mavo komt snel het moment dat de leerlingen voor een vervolgopleiding moeten kiezen. Ze worden vanaf het tweede leerjaar door de mentor en de decaan begeleid in dit keuzeproces. In 2 en 3 mavo worden eerst vakken en sectoren gekozen, waarna in 4 mavo een vervolgopleiding wordt gekozen. De leerlingen werken aan opdrachten die hen moeten helpen goed zicht te krijgen op hun eigen talenten maar ook op vaardigheden waar ze minder goed in zijn. Ook leren onze leerlingen over de mogelijkheden op het gebied van opleidingen en beroepen. We betrekken ouders nadrukkelijk bij dit keuzeproces. Een snuffelstage in 3 mavo en persoonlijke gesprekken in 4 mavo ronden de beroeps- en opleidingskeuze af. Foto Rogier Bos 17

20 ... De havo en het atheneum van de GSG Leo Vroman Doorgaande leerlijn vanaf het derde leerjaar In de afdelingen havo en atheneum zitten de leerlingen vanaf het derde leerjaar in dezelfde afdeling tot het eindexamen. Daardoor kunnen we de doorgaande leerlijnen goed bewaken. De overgang van het derde naar het vierde leerjaar is al sinds jaar en dag een moeilijke. Nu beide leerjaren in dezelfde afdeling zitten kunnen we er aan werken om dit soepeler te laten verlopen. Doordat de leerlingen vanaf het derde leerjaar al op hun eigen niveau (havo of atheneum) zitten, leren we ze beter kennen en kunnen we hen beter begeleiden. Havo In het derde leerjaar horen de leerlingen dat ze toe werken naar de start van hun schoolexamens in het vierde leerjaar. De kleine so s verdwijnen en de toetsen gaan over grotere hoeveelheden stof. Op de havo hebben we de afgelopen jaren de aandacht gelegd op het versterken van het begeleiden van de individuele leerling. Het effect zien we terug in een klein aantal doubleurs in 3 havo en de doorstroom in 4 havo is flink beter dan het landelijk gemiddelde. Dat vinden we belangrijk. Iedere leerling telt, vinden wij. Atheneum Op het atheneum werkt elke leerlaag in een eigen domein. We kennen onze leerlingen goed en vinden het belangrijk dat zij zichzelf en elkaar ook goed kennen. Het programma Peacemasters in 4 atheneum draagt bij aan deze persoonlijke ontwikkeling. Dit leerjaar is hiervoor een mooi moment wanneer ze na de pakketkeuze mixen met de verschillende klassen en zichzelf gaan afvragen wat zij gaan studeren na het behalen van hun vwodiploma. We vinden het belangrijk dat onze leerlingen ambitieus zijn en het beste uit zichzelf willen halen. Dit verwachten we binnen het reguliere onderwijs, maar we bieden ook verschillende modules aan ter verbreding of verdieping, zoals onze module psychologie en onze module wiskunde D. We willen er uit halen wat er in zit. Voor minder gaan we niet. blz Foto Rogier Bos 18

21 ... Financiën De hieronder vermelde bedragen zijn die van het schooljaar U moet rekening houden met mogelijke verhogingen voor het komende schooljaar. Leermaterialen Het leermateriaal (schoolboeken en digitale licenties voor lesmateriaal) wordt op basis van de Wet Gratis Schoolboeken gratis ter beschikking gesteld aan de leerlingen. Via een speciale website kan het gratis leermateriaal besteld worden. Ook gewenste aanvullende leermaterialen kunnen via deze website besteld worden, maar deze zijn voor eigen rekening. Met instemming van de Oudergeleding van de Medezeggenschapsraad is een tablet voorgeschreven voor alle leerlingen van de brugklas. Ouders kunnen de tablet voor een bedrag van ca. 150,- per jaar huren (te betalen in termijnen). In deze huur is tevens ondersteuning, garantie en verzekering opgenomen. Voor atheneum-plus leerlingen is de tablet reeds opgenomen in de extra bijdrage. Schoolfonds en vrijwillige ouderbijdrage Voor het schoolfonds wordt voor iedere leerling een bijdrage van ca. 70,- gevraagd voor extra faciliteiten die niet in het door de overheid bekostigde programma van de school zijn opgenomen. De voorzieningen kennen een vrijwillig karakter omdat de wetgeving dat voorschrijft. De aangeboden onderdelen zijn echter te zien als extra voorzieningen ten opzichte van het reguliere programma. De school beschouwt deze voorzieningen echter wel als even noodzakelijk als de aanschaf van atlas, rekenmachine, woordenboeken e.d.. Uit het schoolfonds worden de volgende zaken betaald: afsluitbaar kluisje buitenschoolse activiteiten schoolpas met een kopieerbudget ééndaagse excursies sportkeuzebegeleiding een schoolongevallenverzekering voor de leerlingen Wanneer ouders/verzorgers de schoolfondsbijdrage niet wensen te betalen, kan de leerling geen gebruik maken van de genoemde faciliteiten. Brugklaskamp De kosten voor het brugklaskamp bedragen circa 95,-. Kluisjes Op alle locaties kunnen leerlingen door betaling van de schoolfondsbijdrage gebruik maken van een afsluitbaar garderobekluisje voor het bewaren van eigendommen. De school kan geen aansprakelijkheid aanvaarden voor eventuele vermissing. Verzekering De school heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Hierbij zijn de leerlingen onder meer verzekerd voor geneeskundige kosten die ontstaan bij ongevallen tijdens de schooluren in en om de schoolgebouwen, op schoolfeestjes en ook tijdens schoolexcursies. Het betreft een verzekering die moet worden gezien als een aanvulling op de eigen ziektekostenverzekering. In voorkomende gevallen moet dan ook eerst de eigen ziektekostenverzekering worden aangesproken. 19

22 ... Kosten atheneum-plus Er zijn per schooljaar extra kosten verbonden aan deelname aan de atheneum-plusklas. Dit schooljaar bedroeg de extra bijdrage 395,-. Met deze bijdrage worden extra activiteiten bekostigd, zoals een tablet met toetsenbord, het filmproject, het Angliaproject en dagexcursies. Een deel van jaarlijkse bijdrage wordt alvast gereserveerd voor de meerdaagse excursiereis naar Berlijn in het derde leerjaar. Kosten mavo sportklas Bij deelname aan de mavo sportklas wordt per schooljaar een extra bijdrage gevraagd. Dit schooljaar bedroeg de eigen bedrage 269,-. Met deze bijdrage worden de kosten betaald voor het huren van de sportaccommodaties, het inhuren van sportinstructeurs en sportstages. Een deel van de meerdaagse wintersportreis in het tweede of derde leerjaar is inbegrepen in de prijs. Informatie over de school Voor meer informatie over onze school, het aanvragen van individuele gesprekken of mogelijkheden tot lesbezoek kunt u contact opnemen met de heer Priem, de afdelingsleider van de brugklassen, via h.priem@gsgleovroman.nl. Voorlichtingsavonden Voor ouders en leerlingen van groep 8 op maandag 9 en dinsdag 10 november uur, op onze locatie aan de Willem de Zwijgersingel 5. Open Huis Op vrijdag 22 januari 2016 van uur tot uur op de locaties aan de Burg. Martenssingel 15 en 72 en aan de Willem de Zwijgersingel 5. Centrale administratie Willem de Zwijgersingel BP Gouda administratie@gsgleovroman.nl 20

23 artwork Hilde Hegeman HH

24