Gesubsidieerde Vrije Lagere School Sint-Andreaslyceum Fortuinstraat 29 8310 Sint-Kruis (Brugge) 050 28 85 10 lagere@sask.be www.sask.

Gesubsidieerde Vrije Lagere School Sint-Andreaslyceum Fortuinstraat 29 8310 Sint-Kruis (Brugge) 050 28 85 10 lagere@sask.be www.sask.be laatste aanpassing: 22 augustus 2014

2 Inhoudstafel Welkom 1. Algemene informatie 1.1 Wie is wie op onze school 6 1.1.1 Onze afdeling 6 1.1.2 Onze scholengemeenschap 6 1.1.3 Organisatie van de school 7 1.1.3.1 Het schoolbestuur 7 1.1.3.2 De schoolraad 7 1.1.3.3 De directeur 7 1.1.3.4 Het schoolteam 7 1.1.3.5 De klassenraad 7 1.1.3.6 De ouderraad 8 1.1.3.7 Het CLB (Centrum voor LeerlingenBegeleiding) 8 1.1.3.8 De beroepscommissie 9 1.1.3.9 Het Lokaal Overlegplatform 9 1.2 Schooluren 10 1.2.1 Betalende opvang 10 1.2.2 Toezicht (niet te betalen) 10 1.2.3 Schoolleven in de voormiddag 10 1.2.4 Middagpauze 10 1.2.5 Schoolleven in de namiddag 10 1.2.6 Avondopvang 10 1.2.7 Vakanties en vrije dagen (schooljaar 2014-2015) 11 1.3 Contact ouders-school (engagementsverklaring) 11 1.3.1 Informatie over uw kind (schriftelijk en mondeling) 11 1.3.2 Aanwezig zijn op school en op tijd komen 12 1.3.3 Individuele leerlingenbegeleiding 12 1.3.4 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal 13 1.3.5 Ouderlijk gezag 13 1.4 Inschrijven van leerlingen 14 1.5 Organisatie van de leerlingengroepen (klassensamenstelling) 16 1.6 Omgaan met leerlingengegevens 16 2. Ons pedagogisch project 2.1 Inleiding 18 2.2 Een schoolgemeenschap 18 2.3 Christelijk inspiratie: een evangelische bewogenheid 18 2.4 Een vormingsproject 19 2.5 Opvoedingsproject 19 2.6 Een positief zelfbeeld 20 3. Schoolreglement 3.1 Getuigschrift basisonderwijs 21 3.2 Zittenblijven en vormen van leerlingengroepen 22 3.3 Onderwijs aan huis 23 3.4 Afwezigheden 23 3.5 Te laat komen 25 3.6 Toegang tot de klaslokalen 25 3.7 Veranderen van school 25 3.8 Schoolagenda 26

3 3.9 Eerbied voor materiaal 26 3.10 Huistaken 26 3.11 Toetsen en rapportering 26 3.12 De schoolwebsite en het schooltijdschrift 26 3.13 Lessen lichamelijke opvoeding en zwemmen 26 3.14 Een- of meerdaagse schooluitstappen (Extra-muros activiteiten) 27 3.15 Faciliteiten 3.15.1 Maaltijden 27 3.15.2 Middagactiviteiten 28 3.15.3 Studie of opvang 28 3.15.4 Fietsen 29 3.16 Kledij en voorkomen 29 3.17 Verloren voorwerpen 30 3.18 Persoonlijke spullen 30 3.19 Gedrag 30 3.20 Welzijnsbeleid 30 3.20.1 Algemeen 30 3.20.2 Rookverbod 31 3.20.3 Verjaardagen 31 3.20.4 Tussendoortjes 31 3.20.5 Drankjes 31 3.20.6 Ziekte van en medicatiegebruik door leerlingen op school 31 3.20.6.1 Ziekte van leerlingen op school 31 3.20.6.2 Medicatiegebruik door leerlingen op school 31 3.20.7 Huisdieren 32 3.21 Rekeningen 32 3.22 Ongevallen en schoolverzekering 33 3.23 Zichtbaarheid op de openbare weg 34 3.24 Orde- en tuchtmaatregelen 34 3.25 Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning die niet afkomstig is van de Vlaamse Gemeenschap en de rechtspersonen die daarvan afhangen 36 3.26 Bijdrageregeling ouders 37 3.26.1 Ontwikkelingsdoelen en eindtermen 37 3.26.2 Verplichte activiteiten en materialen 38 3.26.3 Meerdaagse uitstappen 38 3.26.4 Extra diensten 38 3.27 Fiscaal attest opvang 38 3.28 Revalidatie 38 3.29 Logopedie 38 3.30 Infobrochure onderwijsregelgeving 38 3.31 Begeleiding 39 Bijlagen Instemmingsformulier (formulier terugbezorgen) 40 e.v. achteraan

4 Welkom! Geachte ouder Wij zijn u dankbaar voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. U mag van ons een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs verwachten. U kunt daarbij rekenen op onze volledige inzet. Een vlot verkeer tussen school en gezin vinden wij uitermate belangrijk. Daarbij hopen wij goed met u te kunnen samenwerken. Bij vragen en problemen zijn wij bereid samen naar een oplossing te zoeken. Het decreet Basisonderwijs van 25 februari 1997 vraagt elk schoolbestuur voor elk van zijn scholen een schoolreglement op te stellen dat de betrekkingen tussen het schoolbestuur, de ouders en de leerlingen regelt. Bij inschrijving van een nieuwe leerling wordt dit schoolreglement aan de ouders van het kind meegegeven of kiezen de ouders voor een elektronische versie. We vragen u, ouders, dan ook een schriftelijk bewijs voor akkoord van dit schoolreglement. Het instemmingsformulier daarvoor vindt u achteraan in deze bundel. We verbinden ons er toe de nodige wijzigingen verder in de schoolraad te bespreken vooraleer ze door te voeren. Het huidige schoolreglement werd besproken en goedgekeurd in de schoolraad van 17 juni 2014. Wij hopen dat u uw kind aanmoedigt om de doelstellingen van onze school na te streven en de leefregels ervan na te leven. Vanuit het idee dat we er samen iets van kunnen maken, rekenen we op een positieve houding tegenover de school. De verwijzingen naar de omzendbrieven en decreten kunt u vinden bij volgende website www.vvkbao.be en daar kiest u de link Infobundel onderwijsregelgeving. Indien u een versie op papier van deze regelgeving wenst te ontvangen, richt u tot het secretariaat van de school aub. Onze dank daarvoor De leerkrachten en directie

5 Beste leerling Misschien ben je nog maar pas op onze school en kun je hetgeen hier te lezen staat, nog niet zelf lezen. Dan helpen je ouders je vast! Toch zul je over enkele maanden reeds het een en ander uit deze brochure zelf kunnen lezen. In ieder geval ben je van harte welkom op onze en nu ook jouw school. Als je in het eerste leerjaar komt, zul je dit schooljaar inderdaad heel wat nieuwe dingen leren. In de eerste plaats leer je lezen, schrijven en rekenen. Maar daarnaast willen we ook dat je verder een blij meisje of een blije jongen wordt bij ons op school. Daarom zul je naast lezen, schrijven en rekenen ook nog andere zaken ervaren op onze school: op ontdekking gaan, knutselen, sporten, We wensen je echt veel plezier bij ons. Misschien kun je wel al lezen wat hier staat. Je hebt op een andere school reeds één of meerdere jaren vele dingen geleerd. Ook jou willen we van harte welkom heten. Het doet waarschijnlijk wat vreemd om tussen andere kinderen op de speelplaats te staan en je mist wellicht je vrienden van vorig schooljaar. Dit vinden we erg begrijpelijk. Toch willen wij jou helpen om je weg op onze school zo vlug mogelijk te vinden. Zit je met wat vragen, aarzel niet om je leerkracht of de directeur aan te spreken en erover te vertellen. We proberen het hier naar je zin te maken. In ieder geval wensen we alle leerlingen op onze school een fijne schooltijd toe. We proberen naast het leren ook ontspannende dingen te organiseren om later op terug te kijken. Succes in SASK De leerkrachten en directeur

6 1. Algemene informatie Uw kind komt in een school met heel wat mogelijkheden: - door de ruimte midden het groen; - door een overlegcultuur tussen leerkrachten waarbij steeds gepoogd wordt de ontwikkeling van uw kind te bevorderen; - door een goed uitgebouwd zorgteam; - door een infrastructuur die aangepast is aan de hedendaagse noden; - kunnen wij kinderen kansen geven om zich te ontwikkelen tot jong volwassenen. Hierbij beogen wij jongeren te vormen die kritisch staan tegenover de prestatie- en consumptiemaatschappij. In ons pedagogisch project verduidelijken we straks hoe wij waarden als trouw, soberheid, rechtvaardigheid, eerlijkheid, weerbaarheid, soepelheid, doorzettingsvermogen, communicatievaardigheid, verdraagzaamheid, dienstbaarheid, stijlvol communiceren, waar willen maken in een maatschappij die vaak die waarden verengt tot een individualistisch beeld. De bron van die overtuiging zien wij in onze christelijke levensvisie. 1.1 Wie is wie op onze school? 1.1.1 Onze afdeling Onze school is een vrije gesubsidieerde lagere school. Wij maken deel uit van één grote familie: op dezelfde campus is ook een autonome kleuterschool en een ASO-school gevestigd. Met beide autonome scholen met eigen directies hebben wij uiteraard een erg nauwe band. Wij betrachten de doorstroming van onze kinderen zo nauw als mogelijk op te volgen. Dit is onze (officiële) naam: Vrije gesubsidieerde lagere school Sint-Andreaslyceum Fortuinstraat 29-8310 Sint-Kruis (Brugge) telefoon: 050 28 85 10 fax: 050 36 75 21 e-mail: lagere@sask.be website: http://www.sask.be 1.1.2 Onze scholengemeenschap Onze school maakt deel uit van de scholengemeenschap Sint-Trudo met als coördinerend directeur Herman Vervaeke. Deze scholengemeenschap bestaat uit 9 verschillende afdelingen: - Vrije basisschool Oefenschool Sint-Andreas, Garenmarkt 8, 8000 BRUGGE - Vrije Lagere School, Fortuinstraat 29, 8310 SINT-KRUIS (BRUGGE) - Vrije Kleuterschool, Fortuinstraat 29, 8310 SINT-KRUIS (BRUGGE) - Vrije Basisschool, Collegestraat 24bis, 8310 ASSEBROEK - Vrije Basisschool, Koningin Astridlaan 400, 8310 ASSEBROEK - Vrije Basisschool, Sint-Katarinastraat 132, 8310 ASSEBROEK - Vrije Basisschool, Baron Ruzettelaan 439, 8310 ASSEBROEK - Vrije Basisschool Onze Lieve Vrouwecollege Afdeling Vivenkapelle, Bradericplein 16A, 8340 DAMME - Wonderwijs Brugge, Sint-Kristoffelstraat 125 8310 Assebroek en Polderstraat 78 8310 Sint-Kruis.

7 1.1.3 Organisatie van de school De hele lokale gemeenschap is verantwoordelijk voor haar opvoedingsproject. Voor de opleiding van de kinderen spelen de leerkrachten een onvervangbare rol. In onze school werken echter nog andere mensen mee om de studie, de administratie en het sociale leven te organiseren. Om een volledig beeld van de organisatie te schetsen, vermelden we iedereen die bij de school betrokken is. 1.1.3.1 Het schoolbestuur Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. De officiële benaming: VZW Katholiek Onderwijs Sint-Trudo gevestigd te Assebroek: Collegestraat 24 8310 Assebroek (050/352610) De namen van de leden van ons schoolbestuur en de manier waarop u in contact kan komen, vindt u in de bijlage. 1.1.3.2 De schoolraad In de schoolraad zitten afgevaardigden van het schoolbestuur, de ouders, het personeel en de lokale gemeenschap. De raad heeft recht op informatie in verband met schoolgebonden materies. Daarnaast beschikt de schoolraad over een advies-, instemmings- en beslissingsbevoegdheid. De raad helpt het globale beleid van de school bepalen. Hij oefent zijn bevoegdheid uit zoals vermeld in het decreet betreffende medezeggenschap in het onderwijs hetgeen goedgekeurd werd door de Vlaamse regering. De namen van de bestuursleden van de schoolraad en de manier waarop u in contact kan komen, vindt u in bijlage. 1.1.3.3 De directeur De directeur staat in voor de dagelijkse leiding van de school. De naam van de directeur en de manier waarop u in contact kan komen, vindt u in bijlage. 1.1.3.4 Het schoolteam (onderwijzend, administratief en onderhoudspersoneel) De groep van leerkrachten vormt het onderwijzend personeel. Naast hun zuivere lesopdracht vervullen ze nog andere taken, bijvoorbeeld opvang, middagtoezicht, begeleiding van naschoolse activiteiten De zorgcoördinator behartigt de zorg voor kinderen op drie niveaus: op school- of leerkrachten- en op kindniveau. Het administratief personeel staat de directeur bij in het administratief beheer van de school. Het onderhoudspersoneel zorgt ervoor dat de school er netjes bij ligt. De namen van het onderwijzend en administratief personeel en de manier waarop u in contact kan komen, sommen wij bij het begin van het schooljaar op in een extra bijlage die we aan de kinderen meegeven. 1.1.3.5 De klassenraad Bij beslissingen aangaande uitreiking van het getuigschrift en andere gewichtige zaken (o.a. tuchtmaatregelen) komt de klassenraad samen. Die bestaat uit alle leerkrachten die met het betreffende kind werken. Voor de kinderen van de eerste graad zijn dat de leerkrachten van het eerste en het tweede leerjaar, de zorgcoördinator, de turnleerkracht en de directeur. Voor de kinderen van de tweede graad zijn dat de leerkrachten van het derde en het vierde leerjaar, de zorgcoördinator, de turnleerkracht en de directeur. Voor

8 de kinderen van de derde graad zijn dat de leerkrachten van het vijfde en het zesde leerjaar, de zorgcoördinator, de turnleerkracht en de directeur. 1.1.3.6 Het oudercomité Het oudercomité vormt de schakel tussen ouders en de school. Een ploeg actief werkende leden van het oudercomité vertegenwoordigen alle ouders. Hun belangrijkste doelstelling is de samenwerking tussen alle ouders en de school te bevorderen met het oog op het onderwijs- en opvoedingswelzijn van de kinderen. Het oudercomité organiseert ook tal van activiteiten op school. Op de agendabladwijzer en de affiche die ad valvas uithangt, staan alle leden van het oudercomité vermeld. Zes maal per jaar vergadert het oudercomité samen met de directies en leerkrachten van de kleuter- en de lagere afdeling. Op deze vergaderingen wordt het schoolleven uitvoerig positief kritisch geëvalueerd en wordt er meegedacht over een optimaal opvoedingsklimaat binnen de school. Ook allerlei activiteiten worden gepland. Het verslag van deze OC-raden kan nagelezen worden op de website www.oudercomitesask.blogspot.be. Verder houden de leden u op de hoogte met hun nieuwsbrief. 1.1.3.7 Het CLB (Centrum voor LeerlingenBegeleiding) Een CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van de leerlingen, nu en in de toekomst. Daarom ondersteunt het CLB de opvoedingsopdracht van ouders en school: als het moeilijk wordt, kun je bij het CLB terecht. Onze school heeft een overeenkomst afgesloten met het CLB Brugge(n), Vestiging Legeweg 83A elke werkdag open van 8 uur 30 tot 12 uur en van 8200 Sint-Andries (Brugge) 13 uur 30 tot 16 uur 30; op maandag tot 18 uur telefoon: 050 440 220 fax: 050 450 791 e-mail: brugge2@clbbrugge.be website www.clbbrugge.be Het CLB-team bestaat uit een arts, een maatschappelijk werker, verpleegkundige, en (assistent)psycholoog of pedagoog. De namen van de teamleden die instaan voor de begeleiding van de leerlingen van deze school en hun bereikbaarheid worden in het heen-en-weer-schriftje of de schoolagenda van uw kind genoteerd. Je vindt de namen ook op www.clbbrugge.be De medewerkers van CLB Brugge(n) vinden het belangrijk dat leerlingen zich goed voelen en hun talenten kunnen ontwikkelen. Daarom kunnen leerlingen en ouders op hen een beroep doen voor informatie, advies en begeleiding op het vlak van het leren en studeren, van het maken van goede studiekeuzes, van de lichamelijke ontwikkeling en de gezondheid en van het zich goed voelen thuis, op school en bij vrienden. CLB Brugge(n) werkt samen met de school. De school en het CLB wisselen, als het nodig is, gegevens over leerlingen uit. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet een begeleiding pas voort als de ouders van de leerling jonger dan 12 jaar hiermee instemmen. Van alle tussenkomsten die een CLB-medewerker voor een kind doet, worden de ouders vooraf op de hoogte gebracht. Bepaalde van onze tussenkomsten kunnen niet geweigerd worden: de begeleiding bij problematische afwezigheden en sommige medische onderzoeken. Als er bezwaar is tegen een (bepaalde) arts van het CLB kan in overleg een andere arts binnen of buiten het CLB worden aangeduid. In dat geval zijn de kosten ten laste van de ouders.

9 Het CLB legt voor alle leerlingen een dossier aan. Bij het verzamelen, verwerken en gebruiken van gegevens over leerlingen geldt de wet op de privacy. CLB-medewerkers volgen een deontologische code die discretie, onafhankelijkheid en het naleven van het beroepsgeheim waarborgt. Als een leerling verandert van school is het begeleidend CLB van de vorige school verplicht het dossier van de leerling te bezorgen aan het nieuwe CLB. Dit multidisciplinair dossier bevat alle op het centrum aanwezige gegevens over die leerling. Indien je niet akkoord gaat met het doorgeven van alle CLB-dossiergegevens naar het nieuwe CLB, kan je daartegen verzet aantekenen. Je hebt daarvoor 10 dagen vanaf de inschrijving in de nieuwe school. Je tekent verzet aan bij de directeur van het vorige CLB. Voor leerlingen jonger dan 12 jaar gebeurt dit door de ouders. In geval van verzet zal het CLB alleen de identificatiegegevens, de medische gegevens en de gegevens in verband met de leerplicht doorsturen. CLB-dossiers worden 10 jaar na het laatste medisch onderzoek of vaccinatie vernietigd. CLB Brugge(n) heeft een procedure om met een klacht om te gaan. Meer informatie vind je in de CLB-folder die je bij de inschrijving in de school ontvangen hebt of op de website www.clbbrugge.be en www.vclb-koepel.be. De namen van de contactpersonen van het CLB voor onze school en de manier waarop u in contact kan komen, vindt u in bijlage. 1.1.3.8 De beroepscommissie De beroepscommissie bestaat uit 1. Interne leden De heer Luc Crappé, voorzitter adviesraad SASK De heer Henk De Laere, directeur lagere school SASK 2. Externe leden Een jurist, lid uit een andere adviesraad van Sint-Trudo (geen lid van het schoolbestuur Sint-Trudo) Een lid uit een andere adviesraad van Sint-Trudo (geen jurist, geen lid van het schoolbestuur van Sint- Trudo) 1.1.3.9 Het Lokaal Overlegplatform Onze school maakt deel uit van het Lokaal Overlegplatform (Brugge). De opdrachten van het LOP kunt u nalezen op hun website: http://www.lop.be/lop/default.asp De naam van de contactpersoon van het LOP (Brugge) en de manier waarop u in contact kan komen, vindt u in bijlage. Voor klachten rond weigeringen of doorverwijzingen van de school kunt u steeds terecht bij de Commissie inzake Leerlingenrechten, t.a.v. Sara De Meerleer (basisonderwijs) Hendrik Consciencegebouw 4A10 - Koning Albert-II laan 15, 1210 Brussel (02/553 92 12)

10 1.2 Schooluren en schooljaarorganisatie 1.2.1 Betalende opvang De schoolpoort naast het restaurant gaat open om 7 uur. Tussen 7 en 8 uur is er betalende opvang in het kleuterpaviljoen. De kostprijs voor de opvang vindt u in de bijlage. Er is geen toezicht op de speelplaatsen voorzien. Daarom zullen leerlingen die voor 8 uur op school komen doorgestuurd worden naar de opvang. De ouders blijven verantwoordelijk voor de kinderen die voor 8 uur buiten de schoolpoort wachten! 1.2.2 Toezicht (niet te betalen) Om 8 uur gaan ook de andere schoolpoorten open en wordt tot 8 uur 20 door leerkrachten toezicht gehouden. Ouders die hun kinderen begeleiden, blijven achter de witte streep (op de vloer van de speelplaats getrokken) wachten. 1.2.3 Schoolleven in de voormiddag 8 uur 20: start van de lessen 100 minuten; meestal verdeeld over twee lestijden van 50 minuten hogere klassen- of 4 lestijden van 25 minuten lagere klassen- 10 uur: speeltijd 10 uur 15: hervatten van de lessen 100 minuten; meestal verdeeld over twee lestijden van 50 minuten hogere klassen- of 4 lestijden van 25 minuten lagere klassen- 11 uur 55: Einde voormiddag 1.2.4 Middagpauze: De kinderen kunnen over de middag afgehaald worden tot 12 uur 15. De kinderen wachten eerst onder de luifel van het kleuterpaviljoen en daarna in het kleuterpaviljoen. De schoolpoort gaat open om 13 uur 25. De ouders blijven verantwoordelijk voor de kinderen die voor 13 uur 25 aan de schoolpoort wachten! Tot 13 uur 40 is er toezicht door leerkrachten. 1.2.5 Schoolleven in de namiddag 13 uur 40: hervatten van de lessen 65 minuten; meestal verdeeld over een lestijd van 50 minuten hogere klassen- of 2 lestijden van 25 minuten lagere klassen- en een administratief moment van 15 minuten. 14 uur 45: speeltijd 15 uur: hervatten van de lessen 50 minuten; meestal goed voor één lestijd hogere klassen- of voor 2 lestijden van 25 minuten lagere klassen 15 uur 50: Einde van de lessen (vrijdag: 15 uur 40) 1.2.6 Avondopvang Kinderen die geen naschoolse sport doen of geen avondstudie volgen, kunnen tot 16 uur 05 afgehaald worden onder de luifel van het kleuterpaviljoen. Na 16 uur 05 worden zij doorverwezen naar de speelplaats van het 3 de en 4 de leerjaar. Vanaf 16 uur 15 sluiten zij aan bij de betalende studie.

11 Opmerking Gelieve bij laattijdigheid de school steeds te verwittigen op het nummer 050 288510 en na 18 uur 15 op het GSM-nummer 0470 605 304. 1.2.7 Vakanties en vrije dagen (schooljaar 2014-2015) Vrije dagen van het 1 ste trimester: Vrijdag 26 september 2014: facultatieve vrije dag. Woensdag 1 oktober 2014 : pedagogische werkdag. Herfstvakantie van 25 oktober 2014 tot en met 2 november 2014. Maandag 10 november 2014: brugdag (facultatieve vrije dag) met morgen 11 november 2014. Dinsdag 11 november 2014: vrijaf (Wapenstilstand). Kerstvakantie van zaterdag 20 december 2014 tot en met 4 januari 2015. Vrije dagen van het 2 de trimester: Woensdag 28 januari 2015: pedagogische werkdag. Krokusvakantie van zaterdag 14 februari 2015 tot en met zondag 22 februari 2015. Woensdag 11 maart 2015: pedagogische studiedag. Paasvakantie van zaterdag 4 april 2015 tot en met zondag 19 april 2015. Vrije dagen van het 3 de trimester: Vrijdag 1 mei: Feest van de arbeid. Donderdag 14 mei 2015 en vrijdag 15 mei 2015: hemelvaartweekend. Maandag 25 mei 2015: pinkstermaandag. De zomervakantie vangt aan op dinsdag 30 juni 2015 om 11 uur 55. 1.3 Contact ouders-school (engagementsverklaring) Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om aan die verwachtingen te voldoen en rekent in ruil op de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren. 1.3.1 Informatie over uw kind: schriftelijk (o.a. rapporten) mondeling (o.a. oudercontacten) Schriftelijk We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van uw kind. Dat doen we schriftelijk via - de schoolagenda; - een evaluatie van het dagelijks werk: kan via de schoolagenda of door een schrift/toets mee te geven naar huis; - wekelijkse toetsen: die worden op een tweewekelijks rapport meegegeven; - proefwerken (eind december/eind juni) om na te gaan of uw kind een groter pakket leerstof kan assimileren en/of implementeren. - Mondeling Formele momenten.

12 Om u voldoende te informeren over de werking van onze school organiseren wij een aantal formele contact- en/of informatiemomenten: - Na zowat een week in september nodigen de leerkrachten van het eerste leerjaar u uit op een informatie-avond. Hier wordt u wegwijs gemaakt in de organisatie van het eerste leerjaar. - Eind oktober organiseren wij een oudercontact om de vorderingen van uw kind te bespreken. - Aan het eind van het eerste trimester wordt u uitgenodigd om het kerstrapport van uw kind(eren) met de leerkracht te bespreken. - Voor de paasvakantie organiseren wij ook een contactavond voor de ouders van onze leerlingen uit het zesde leerjaar. Op dit contact wordt het oriënteringsadvies van het uitgebreide zorgteam (directeur, titularis, zorgcoördinator, CLB) voorgelegd. Dit advies stelt u in staat om voor uw kind de meest geschikte vorm van secundair onderwijs te kiezen. - Aan het eind van het tweede trimester organiseren wij een formeel contact op aanvraag van de klassenleerkracht of van het zorgteam. - Aan het eind van het schooljaar wordt het junirapport ter bespreking voorgelegd en bespreken wij de evolutie van uw kind(eren). De data van de formele contacten worden u bij het begin van het schooljaar meegedeeld. Wie niet op het oudercontact aanwezig kan zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Dit gebeurt na afspraak met de klassentitularis. De mondelinge informatie wordt enkel uitgewisseld als minstens één van de beide ouders aanwezig is. We roepen echtgescheiden ouders op om de taakbelasting van de leerkrachten te respecteren en samen aanwezig te zijn op oudercontacten. Informele momenten. Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elk moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. Dat kunt u doen via de agenda of door contact te nemen voor of na de schooluren, nooit tijdens de uren. Ook de directeur kan aangesproken worden om een gesprek over uw zorgen t.a.v. de evolutie van uw kind te hebben. We verwachten dat de ouders minstens op één van de oudercontacten aanwezig zijn. Wij verwachten ook dat de ouders ingaan op voorstellen van de leerkracht en/of het zorgteam tot gezamenlijk overleg. 1.3.2 Aanwezig zijn op school en op tijd komen De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Daarom moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Wij verwachten dat uw kind dagelijks en op tijd op school is. Wij verwachten dat u ons voor 9 uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind. In hoofdstuk 3.4 omschrijven wij welke afwezigheden gewettigd zijn en hoe opgetreden wordt bij problematische afwezigheden. U kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken. 1.3.3 Individuele leerlingenbegeleiding Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten. Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft.

13 1.3.4 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. Wij verwachten van de ouders dat ze positief staan ten aanzien van extra initiatieven en maatregelen (taaltraject en/of taalbad) die de school neemt om de taalachterstand van hun kind weg te werken en dat zij er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te stimuleren bij het leren van Nederlands. Dit kan ondermeer door: - zelf Nederlandse lessen te volgen; - uw kind naschools extra Nederlandse lessen te laten volgen; - te zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van uw kind bij het maken van zijn huistaak, bij het leren van zijn lessen, (bv. kind in de studie laten blijven, een Nederlandstalige huiswerkbegeleidingsdienst zoeken, ); - bij elk contact met de school zelf Nederlands te praten of er voor te zorgen dat er een tolk is. (volgens de gemeentelijke regels); - uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige jeugdbeweging; - uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige sportclub; - uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige cultuurgroep; - uw kind te laten aansluiten bij een Nederlandstalige academie (muziek, woord, plastische kunsten, ); - uw kind dagelijks naar Nederlandstalige tv-programma s te laten kijken en er samen met hem over te praten; - uw kind dagelijks naar Nederlandstalige radioprogramma s te laten luisteren; - uw kind met Nederlandstalige computerspelletjes te laten spelen; - elke avond voor te lezen uit een Nederlandstalig jeugdboek; - geregeld Nederlandstalige boeken te ontlenen in de bibliotheek en er uit voor te lezen of ze uw kind zelf te laten lezen; - binnen de school en bij elke schoolactiviteit enkel Nederlands te praten met uw kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en met andere ouders; - uw kind, in zijn vrije tijd, geregeld te laten spelen met zijn Nederlandstalige vriendjes; - uw kind in te schrijven voor Nederlandstalige vakantieactiviteiten; - uw kind in te schrijven voor Nederlandstalige taalkampen. 1.3.5 Ouderlijk gezag Zorg en aandacht voor het kind Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden. Neutrale houding tegenover de ouders De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis van de rechter is, houdt de school zich aan de afspraken gemaakt bij de inschrijving. Is er wel een vonnis, dan volgt de school de afspraken zoals opgelegd door de rechter. Afspraken in verband met informatiedoorstroom naar de ouders Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming. Co-schoolschap Dit is het kind tijdens het schooljaar op twee plaatsen school laten lopen, afhankelijk van bij welke ouder het verblijft. Om de verbondenheid met de klasgroep en de continuïteit van het leren te garanderen, weigert de school mee te werken aan het co-schoolschap.

14 1.4 Inschrijven van leerlingen Elke school is verplicht een inschrijfbeleid te hebben conform de nieuwe regelgeving van de Vlaamse Overheid dat de inschrijvingen regelt. De uitgangspunten voor dit decreet zijn: 1. Het realiseren van optimale leer- en ontwikkelingskansen voor alle leerlingen basisonderwijs, voor zover mogelijk, in een school in hun buurt 2. Het vermijden van uitsluiting, segregatie en discriminatie 3. He bevorderen van sociale mix en cohesie Binnen het lokaal overleg platform (LOP) Brugge werd er afgesproken dat wij werken met voorrangsperiodes: Periode 1: Broers en zussen en kinderen van personeel krijgen voorrang en kunnen -om hiervan gebruik te maken- ingeschreven worden tussen de herfst- en kerstvakantie (vanaf 3 november t.e.m. 19 december 2014.) Periode 2: De eerste schooldag van maart starten we met nieuwe inschrijvingen. Die periode geldt voor 3 weken. Dit schooljaar dus tussen 2 en 20 maart 2015. In die periode moeten wij rekening houden met de zogenaamde dubbele contingentering : de school moet een afspiegeling zijn van de omgeving waarin het gelegen is. Vandaar dat wij de strikte afspraken van het LOP Brugge moeten volgen. Binnen de twee categorieën (indicator of niet-indicatorleerlingen) wordt een percentage gehanteerd. In het slechtste geval kan het zijn dat een inschrijving voorlopig wordt genoemd. Pas in periode 3 kan die definitief worden. Periode 3: Na de paasvakantie (vanaf 20 april 2015) volgen dan de vrije, reguliere inschrijvingen tot de maximumcapaciteit van de school bereikt wordt. Je kind is pas ingeschreven in onze school als de ouder(s) schriftelijk instem(t)(men) met het pedagogisch project en het schoolreglement. Eenmaal ingeschreven, blijft het kind bij ons ingeschreven. Is je kind dus ingeschreven in onze kleuterschool dan hoeft het zich niet opnieuw in te schrijven bij de overgang naar het eerste leerjaar in onze lagere school van SASK. Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug jullie schriftelijk akkoord vragen. Indien jullie niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van jullie kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij een inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de ISI+-kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, ). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school, tenzij ouders zelf beslissen om van school te veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school of wanneer je als ouder verklaart niet akkoord te zijn met een wijziging in het schoolreglement. Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts éénmaal ingeschreven volgens chronologie. Wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt hij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig. Kleuters vanaf 2,5 tot 3 jaar mogen in het kleuteronderwijs op school aanwezig zijn op de volgende instapdagen: de eerste schooldag na de zomervakantie; de eerste schooldag na de herfstvakantie; de eerste schooldag na de kerstvakantie; de eerste schooldag van februari; de eerste schooldag na de krokusvakantie; de eerste schooldag na de paasvakantie; de eerste schooldag na Hemelvaartsdag.

15 Een kleuter die de leeftijd van drie jaar bereikt heeft, wordt volgens de inschrijvingsprocedure ingeschreven en in de school toegelaten zonder rekening te houden met de instapdagen. Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen: 1 het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest; 2 toegelaten zijn door de klassenraad. De beslissing omtrent de toelating wordt aan de ouders meegedeeld uiterlijk de tiende schooldag van september bij inschrijving vóór 1 september van het lopende schooljaar, of, bij inschrijving vanaf 1 september, uiterlijk tien schooldagen na deze inschrijving. In afwachting van deze mededeling is de leerling ingeschreven onder opschortende voorwaarde. Bij overschrijding van de genoemde termijn is de leerling ingeschreven. De schriftelijke mededeling aan de ouders van een negatieve beslissing bevat tevens de motivatie. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs ingeschreven worden na advies van het CLB en na toelating door de klassenraad. Weigering van inschrijving Ouders hebben het recht om hun kind in te schrijven in de school van hun keuze. Toch kan de school een leerling weigeren onder bepaalde omstandigheden. 1. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar door een tuchtmaatregel definitief werd uitgesloten in de school. 2. Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal bij leerlingen met een inschrijvingsverslag buitengewoon onderwijs, type 8 uitgezonderd, onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijs heeft en er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken. Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening met: - De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school; - De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit; - Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg; - De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs; - Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg- en beslissingsproces. Het kind wordt ingeschreven onder de ontbindende voorwaarde van het aantonen van onvoldoende draagkracht. 3. Elk schoolbestuur moet per school, vestigingsplaats, niveau lager en kleuter een capaciteit invoeren. Het schoolbestuur kan er voor kiezen om de capaciteit ook per leerjaar of geboortejaar vast te leggen. Wanneer deze capaciteit overschreden wordt, moet de school de leerling weigeren. Elke geweigerde leerling krijgt een mededeling van niet-gerealiseerde inschrijving en wordt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot de 30 juni van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking had.

16 De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen (eventueel na onderzoek van de draagkracht van de school) bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Bij een weigering op draagkracht wordt door het Lokaal Overlegplatform (LOP) onmiddellijk, en zonder te wachten op de vraag van de ouders, een bemiddelingsprocedure opgestart. Bij weigering op basis van de andere redenen start het LOP alleen een bemiddeling wanneer de ouders er uitdrukkelijk om verzoeken. Indien de school niet behoort tot een LOP duidt de Vlaamse Regering per provincie, een LOP-deskundige en een onderwijsinspecteur aan die de taken van het LOP opnemen. Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. Leerplicht In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Voor leerplichtige leerlingen in het basisonderwijs is de leerplicht voltijds. Een jaar langer in de kleuterschool doorbrengen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB-centrum. De ouders nemen de uiteindelijke beslissing. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 4 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. Screening niveau onderwijstaal Onze school moet voor elke leerling die voor het eerst in het lager onderwijs instroomt een taalscreening uitvoeren. Indien onze school op basis van de resultaten van de screening het nodig acht, wordt een taaltraject voorzien dat aansluit bij de specifieke noden van het kind. 1.5 Organisatie van de leerlingengroepen (klassensamenstelling) De school beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of je kind kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Wil de school dat je kind een jaar overdoet, dan is dit omdat ze ervan overtuigd is dat dit voor je kind de beste oplossing is. De genomen beslissing wordt ten aanzien van de ouders schriftelijk gemotiveerd en mondeling toegelicht. De school geeft ook aan welke bijzondere aandachtspunten er in het daaropvolgende schooljaar voor je kind zijn. De school neemt deze beslissing dus in het belang van je kind. Het is de school die beslist in welke leerlingengroep je kind, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom. (Bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). 1.6 Omgaan met leerlingengegevens 1.6.1 verwerken van persoonsgegevens De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen

17 optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De wet op de privacy geeft je het recht te weten welke gegevens de school verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. 1.6.2 overdracht van leerlingengegevens bij schoolverandering Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de volgende voorwaarden: De gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen op verzoek- deze gegevens inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden kunnen zich tegen de overdracht verzetten. Ze brengen de directie binnen de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte. Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen overdraagbaar. 1.6.3 publiceren van foto s De school publiceert geregeld foto s van leerlingen op haar website, in de schoolkrant, Voor de publicatie van gerichte foto s vraagt de school bij het begin van het schooljaar een expliciete schriftelijke toestemming, overeenkomstig de wet op de privacy. Voor de publicatie van niet-geposeerde, spontane foto s en sfeerbeelden geldt de ondertekening van het schoolreglement als toestemming. Ouders die bezwaar hebben tegen de publicatie, delen dit schriftelijk mee aan de directie. 1.6.4 recht op inzage en toelichting Ouders hebben recht op inzage in en toelichting bij de leerlingengegevens, waaronder de evaluatiegegevens, die verzameld worden door de school over hun kind. Indien na de toelichting blijkt dat de ouders een kopie willen, kan dat. De school kan geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen.

18 2. Ons pedagogisch project 2.1 Inleiding Onze school is een katholieke school, een onderwijs- en opvoedingsgemeenschap met duidelijke doelstellingen. Ze is een vrije, door de staat erkende onderwijsinstelling, gegrondvest op de persoon van Jezus Christus. Zij biedt aan kinderen op een hedendaagse en pedagogisch verantwoorde wijze kwalitatief hoogwaardig onderwijs, zowel op het vlak van de inhoud als op het vlak van de didactische verwerking. Ze streeft de totale ontplooiing van de persoon na. Zij helpt de jongeren in hun groei naar volwassenheid en bereidt hen voor op hun latere taak in de gemeenschap. Zij voorziet in een omgeving waarin zowel de leerkracht, de ouder als de leerling zich goed voelt en productief is en die het zelfvertrouwen en een positief zelfbeeld bevordert en voedt. 2.2 Een schoolgemeenschap Wij willen werken aan een gunstig en veilig klimaat. Een school waar kinderen zich thuis voelen, waar ze met hun eigenheid kunnen open bloeien en niet verdwijnen in de massa. In een sfeer van openheid en vertrouwen beogen leerkrachten, ondersteunend personeel en directie luisterbereidheid en streven een goede verstandhouding en samenwerking na. We willen een school zijn voor kinderen die gerichte steun nodig hebben bij het leerproces. Maar ook aan kinderen die meer aankunnen willen wij de nodige uitdagingen bieden. Door middel van differentiatie en een aanbod gericht op het individu, zonder de groepsdynamiek te verloochenen, willen we onze kinderen zien opgroeien tot zelfstandige, sociaal weerbare, weetgrage, realistische tieners. We willen dat de kinderen dit doen met een ruime en kritische kijk op de wereld om zich heen. We rekenen op de ouders als actieve partners bij de uitwerking van dit opvoedings- en vormingsproject. In de eerste plaats willen we dat zij zich loyaal engageren om dit project te helpen dragen. Daarnaast verwachten wij dat ouders ingaan op het informatie-aanbod dat de school aanbiedt. Als voorbeeld noemen we de oudercontacten en de vraag om naar aanleiding van besprekingen in te gaan op vragen van het zorgteam om over het kind te spreken. Het schoolbestuur is namens de kerkgemeenschap verantwoordelijk voor het hele schoolgebeuren en is bestuurlijk ook de eindverantwoordelijke. Vanuit die verantwoordelijkheid betrekt het schoolbestuur alle partners bij het onderwijsgebeuren en stimuleert hen tot loyaal engagement. 2.3 Christelijke inspiratie: een evangelische bewogenheid Als katholieke school willen wij onze kinderen kansen bieden om de persoon en de boodschap van Jezus Christus te leren kennen. We zijn er ons bewust van dat een katholieke school deze taak vervult in een multireligieuze en multiculturele samenleving. Voor ons betekent getuigen van het Christelijk geloof dat wij anderen met eerbied benaderen en hun vrijheid niet kwetsen. Wederzijds verwachten wij van de ouders en hun kinderen dat zij, ook al hebben zij een andere overtuiging, loyaal zijn aan dit luik van ons pedagogisch project. Wij willen benadrukken dat wij van hen en hun kinderen verwachten dat zij eerbied opbrengen voor deze christelijk-gelovige overtuiging. We verwachten van de kinderen dat zij deelnemen aan het geloofsaanbod dat inherent aan onze overtuiging in klas en in schoolvieringen aan bod komt. Het deelnemen aan de sacramenten staat hier buiten. Onze overtuiging belijden wij in aangepaste pastorale animatie, gebedsmomenten en sacramentele vieringen. Onze school is een plaats waar men dagelijks gezamenlijk het christelijk geloof beleeft en waar we werken in

19 een evangelisch klimaat van verdraagzaamheid en solidariteit met de Derde en Vierde Wereld en God op het spoor komen als bron en beeld van alle bestaan. 2.4 Een vormingsproject Onze school wil op een hedendaagse en pedagogisch verantwoorde wijze aan alle kinderen van de kleuter- en de lagere school kwalitatief hoogwaardig onderwijs bieden waarbij de totale ontwikkeling van het kind aan bod komt. Ze wil aan alle kinderen optimale ontplooiingskansen op intellectueel, motorisch, sociaal en affectief gebied bieden. We hechten veel belang aan het proces om hier toe te komen: leren-leren en tot inzichten komen vinden wij belangrijk. Om dit te bereiken hanteren wij kindgerichte werkvormen. Het kind helpen in zijn groei naar creatieve zelfstandigheid, naar gemotiveerd en zelfstandig werken, zien wij als een dagelijkse opdracht. We willen de vinger aan de pols houden voor kinderen die niet zo makkelijk tot leren komen. Onze bekommernis voor kwalitatief hoogstaand onderwijs omvat immers steeds een grote zorg voor het individuele kind. We willen met het zorgteam nagaan wat we kinderen die moeilijker kennis en vaardigheden verwerven kunnen bieden. Binnen ons streven naar kwalitatief hoogstaand onderwijs willen wij ook voldoende aandacht geven aan kinderen die meer mogelijkheden hebben. In samenspraak tussen het zorgteam en de ouders willen wij hen geen kansen ontnemen om zich ten volle te kunnen ontplooien. Wij willen kinderen tot zelfredzame jongeren laten ontwikkelen waarbij zij stapsgewijs op een zelfstandige manier vaardigheden, kennis en attitudes leren verwerven. Hierbij beogen wij de totale vorming van de persoon in al zijn aspecten: hoofd, hart en handen. Naast een degelijke intellectuele vorming besteedt de school heel wat aandacht aan de lichamelijke ontwikkeling van de kinderen. Wij helpen het kind zijn/haar motorische vaardigheden ontwikkelen en zorgen voor een gezonde levensstijl via de lessen lichamelijke opvoeding, de zwemlessen, Ook na de schooluren geven wij hen de kans zich te ontplooien in dans, atletiek, voetbal, Een ander aspect van een totale ontwikkeling dat we nastreven is dat van de creatieve ontwikkeling. Via muziek, taal, beeldende en lichamelijke expressie willen we onze kinderen voldoende ontplooiingskansen bieden. 2.5 Opvoedingsproject Ons opvoedingsproject is gericht op de begeleiding van alle kinderen bij het ontdekken van waarden, het opdoen van kennis en het verwerven van attitudes. De school stelt zich actief open voor al wie in de maatschappij, op welke manier ook, kansarm is. De solidariteit start in de klas. Waardering en respect voor ieders eigenheid zijn hiervoor essentiële vertrekpunten. Onze school wil een venster op de wereld zijn. De beleving van de christelijke solidariteit met de Derde en Vierde Wereld is haar eigen. Het verder kijken dan de eigen kring, het leren omgaan met verschillen in taal, huidskleur, rang of stand,... moet de kinderen leren positief omgaan met de multiculturele aspecten van onze maatschappij. Wij willen dat alle participanten respect opbrengen tegenover anderen. Dit houdt onder andere in dat iedere partner bij het onderwijsgebeuren zich verantwoordelijk voelt voor het geheel. Dit zowel op het vlak van de eigen klas als de school, maar ook in het omgaan met de natuur en de heelheid van de schepping. Wij profileren ons dan ook graag als een milieubewuste school. Respect opbrengen voor anderen betekent ook afspraken en regels naleven. We stellen dat samenleven met elkaar inhoudt dat er grenzen zijn. Daarom dragen we termen als discipline, tucht en voornaamheid in een sfeer van wederzijds begrip in ons vaandel.

20 2.6 Een positief zelfbeeld Het uiteindelijke doel dat wij met het hierboven geschetste opvoedingsproject beogen bestaat erin dat onze leerlingen zichzelf als persoon aanvaarden: fier zijn over de gaven en bewust over de eigen werkpunten. Onze school wil dan ook werk maken van het juist leren inschatten van de eigen mogelijkheden en vorderingen. Het gaat hier geenszins over vergelijken met anderen. We willen kinderen aanspreken op hun eigen talenten en hen uitdagen die zo goed mogelijk te ontwikkelen.

21 3. Schoolreglement 3.1 Getuigschrift basisonderwijs De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate die doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen, hebben bereikt. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. De leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom geen getuigschrift wordt toegekend. Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift: De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Indien na toelichting blijkt dat de ouders een kopie wensen, dan kan dat. Na 20 juni beslist de klassenraad op basis van onderstaande criteria of uw kind al dan niet het getuigschrift basisonderwijs kan krijgen. De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de beslissing omtrent het getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen. De klassenraad houdt onder andere rekening met onderstaande criteria: - de schoolrapporten van het lopende en voorafgaande schooljaar; - de evaluaties van het lopende en voorafgaande schooljaar; - de gegevens uit het LVS; - gegevens over het sociaal-emotioneel functioneren van de leerling; - het verslag van de leerkracht die tijdens het laatste schooljaar het hoogste aantal lestijden heeft gegeven aan de leerling. - de voorzitter en alle leden van de klassenraad ondertekenen het schriftelijk verslag. Beroepsprocedure: Let op: - wanneer we in dit punt spreken over dagen, bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). - wanneer we spreken over directeur, hebben we het over de directeur of zijn afgevaardigde. 1. Ouders die een beroepsprocedure wensen op te starten, vragen binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing tot het niet uitreiken van het getuigschrift basisonderwijs, een overleg aan bij de directeur. 2. Dit verplicht overleg met de directeur vindt plaats ten laatste de zesde dag na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Van dit overleg wordt een verslag gemaakt. 3. Na het overleg beslist de directeur om de klassenraad al dan niet opnieuw te laten samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen. 4. De directeur of de klassenraad brengen de ouders schriftelijk op de hoogte van de beslissing. 5. Binnen drie dagen na ontvangst van de beslissing van de directeur of van de klassenraad kunnen ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van het schoolbestuur. Wilfried Verniest Katholiek Onderwijs Sint-Trudo Collegestraat 24 8310 Assebroek Het verzoekschrift moet aan de volgende voorwaarden voldoen. Het verzoekschrift is gedateerd en ondertekend;