Methodiek I van de kunstwetenschap b. nabespreking oefening 1



Vergelijkbare documenten
Cultureel verslag KCV Meisje met de parel

Workshop Schilderen. Succes! Beste docent,

Methodiek I van de kunstwetenschap b. de academische stijl: een inleiding

beeld-je ver-ven plak-ken por-tret stil-le-ven schil-de-rij pa-let mu-se-um ten-toon-stel-ling te-ke-naar fo-to lijst-je et-sen e-zel kun-ste-naar

Klas op Stand voortgang

Handleiding. Pagina 1 van 9

Me, myself and I. Je gaat op de volgende manieren portretten maken:

Formeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.

Kijkwijzer beeldbeschrijving

Auditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:

Daar zit diepte in. Deel 1: Perspectief

- schilderijen - Voortgezet. Onderwijs

7 gratis tips : ABSToRACT ntdek SCHILDER je eigen stijl EN

China. Landschapsschildering. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten

5.7. Boekverslag door J woorden 3 februari keer beoordeeld

MUZO AD 19 Genoegen beleven aan muzisch bezig zijn.

PLATTEGROND. Je neemt de trap tot halverwege, gaat linksaf en volgt de pijl

Basisles in het gebruik van de Filter Perspectiefpunt Vanaf versie CS2. Deel1 : gebouw groter maken

De kunst van wetenschappelijk schrijven

Met Vincent aan het werk

Van schilderen volgens de regels naar schilderen met kleur

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

een vergelijkend warenonderzoek door bob richters

Monitoraat op Maat Academisch Nederlands 1

November Glaceren met Acrylmedium December Het licht van Rembrandt / Het december gevoel de duisternis van Rembrandt

Schilderkunst. 1. Definitie TOEGEPAST. Bouwstenen om naar de schilderkunst te leren kijken. SCHILDERIJ: FIGURATIEF ABSTRACT:

Paulo op bezoek in de klas

theorie tekenen onderbouw

Hoe ga je te werk? - Bekijk de afbeeldingen van de kunstwerken van dansers (Degas, Segal, Nikki da St. Phalle).

EXPOSITIE PICTURAMA LEUDAL 19º EDITIE 2015 JURY RAPPORT

Thema 1: De Moderne, de eerste helft van de twintigste eeuw

EEN E MAIL STUREN NAAR EEN DOCENT

[DIA MET TITEL+COVER HIER]

Imprimatura. Artists Oil Colour

Ben ik dat? voorstelling 2d Hoofdstuk 10

Jacob van Ruisdael: Landschap met korenveld ( )

Vrouwen met ballen en borstels: MSK werpt licht op vrouwelijke kunstenaars uit de Italiaanse barok

LEER SCHILDEREN ALS EEN MEESTER

Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift -

Functieprofiel Young Expert

Charles den Tex VERDWIJNING

(de armen en het geld) Kunstgeschiedenis Danique Voorthuijzen Jaar 1

Lieve mensen, gemeente van Christus Ik heb me vaak afgevraagd: Hoe kan Jakob in hemelsnaam zomaar zijn hoofd neerleggen om te gaan slapen?

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

Inhoudsopgave. Studiewijzer. Stap 00 Vóór het schrijven Vijf eisen van zakelijke communicatie Opdrachten

beeldende vormgeving Naam:...Klas... Deze periode gaan we ons bezig houden met het menselijk lichaam en met enkele details.

DE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++

Kunstenaar 1... adres.. Kunstenaar 2. Kunstenaar 3... Kunstenaar 4 (reserve)..

Verslag Parijs - Louvre

Afkomstig uit de nalatenschap van

Maak een luister of een spreektaak

karaktervolle kleuren voor buiten

Antwoordmodel Tijdbalk

Werkstuk CKV Museum moderne kunst Arnhem

De doelgroep. Wat is eenvoudig schrijven

[DE BASILIEK VAN KOEKELBERG]

Quizvragen met spelidee en werkbladen

DE STIJL OF TOCH JE EIGEN STIJL? NIVEAU ++

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek

Gebruik KWF-logo en schrijftips. Hoe schrijf je fondsenwervende teksten?

Henry Milner uitwerking in materialen van de verbeelding door El Lissitzky van de nieuwe mens

Schrijven voor het web. Roel Meertens

Door emoties gedreven perfectionisme

rijks museum Verwerkingsmateriaal Examentour VWO ANTWOORDMODEL VERSIE A + B Visuele analyse van schilderkunst in de 17DE, 19DE en 20STE eeuw 1/5

WERKBOEK REFLECTIE Middeleeuwen Gotiek-3 Powerpoint: KG03_2_GOTIEK_BOEK_3.ppt REFLECTIE_WB_KG03_2_GOTIEK_BOEK_3_ppt.doc; v1: 0307

my baby carrier NEDERLANDS GEBRUIKSAANWIJZING LET OP! BEWAAR DE GEBRUIKS- AANWIJZING VOOR LATERE REFERENTIE!

beeldanalyse-kunstbeschouwing

Teken en leesles nummer 1 (groep 3 en 4) groot en klein. Inleiding

HUISSTIJLHANDBOEK. Alle richtlijnen en alle benodigdheden om deze richtlijnen uit te voeren, vind je ook hier:

DE OGEN VAN CHARLEY NIVEAU ++

Kijkwijzer HAVO / VWO. Joep Nicolas. 11 juni 2014 t/m 11 januari Pierre Cuypersstraat 1, 6041 XG Roermond, ,

VLAAMS INFORMATIEPUNT JEUGD STUDIEDAG JEUGDINFORMATIEPRODUCTEN 25 OKTOBER 2012

Respectvol reageren op gevoelens

Medewerker interne dienst. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse

WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE

Ideeën presenteren aan sceptische mensen. Inleiding. Enkele begrippen vooraf

Catalogus tentoonstelling Junglegroep

De afbeeldingen staan zwart/wit op een los blad. Ze staan in KLEUR op de website van tekenen en de ELO

Mirjam Ngoy-Verhage. om het vol te houden

Opdracht door Kimberly 1213 woorden 30 september keer beoordeeld. Beeldende vorming

Excursie: Gineke Zikken Een goede start.

Howto: Huidskleur in olieverf Auteur: Alb Datum: 29/01/2009

Begrippenlijst 5 Massamedia Klas 3

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

Samenvatting CKV 19e eeuw: neoclassicisme

Kerstviering groep 4. Welkom. Als de kerstklokken luiden Dan zingen wij een lied Voor God die met veel liefde Naar alle mensen ziet.

De hier getoonde tekeningen zijn allemaal afkomstig uit schetsboeken van Rustin. Ze zijn gemaakt in de periode

Les 6 Tegeltjes leggen

A Inhoud. 2. De identiteit van de eigenaar van de website en het doel van de website staan genoemd.

LITURGIE voor de kinderdienst op zondag 15 februari Oude Jeroenskerk Noordwijk. Thema: Spoorzoekers: Bram: David Baak

Mijn tuin. Janni Meedendorp. Meditaties voor kinderen Uitgeverij ACT on Virtues

Wat te doen met zwakke begrijpend lezers?

BASIS-COLLEGE KUNSTACADEMIE

VAN GOGH KRIJGT SCHILDERLES NIVEAU ++

Schrijven van studiemateriaal

Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief

E-book Presenteren met

6.6. Boekverslag door J woorden 10 april keer beoordeeld

beeldende vakken CSE GL en TL

PORTFOLIO FITNESSTRAINER B NIVEAU 4

Transcriptie:

Methodiek I van de kunstwetenschap b nabespreking oefening 1

Toelichting bij de gebruikte criteria Tekststructuur en opbouw: logische tekststructuur? onderlinge samenhang tussen tekstonderdelen en zinnen Relevantie van de behandelde elementen: (pre-)iconografisch? Relevantie van de behandelde elementen: stilistisch? is wat aan bod komt, relevant? te veel of te weinig? is de geboden informatie correct? Taalgebruik correctheid? wetenschappelijk karakter? Formele aspecten uitzicht van de paper? interlinie 1,5? formele vereisten in orde? inconsequenties?

Vaak voorkomende fouten 1) formuleer wat je wilt beschrijven op een efficiënte manier Jan Massijs heeft hier gekozen om het moment af te beelden net na de onthoofding van de Assyrische bevelhebber Holofernes. Hij werd door de joodse heldin Judith onthoofd met zijn eigen zwaard dat ze nog in haar hand heeft. Het doorschijnend stofje dat ze draagt, heeft haar geholpen bij de verleiding van Holofernes. Jan Massijs werk Judith met het hoofd van Holofernes toont op de voorgrond de bijbelse Judith met het afgehakte hoofd van de Assyrische generaal Holofernes in haar linkerhand. In de andere hand heeft ze het zwaard waarmee de moord werd gepleegd. In haar rechterhand draagt Judith het beulszwaard waarmee ze zonet de Assyrische veldheer Holofernes, die de Israëlieten belegerde, onthoofd heeft, na hem in zijn krijgstent verleid te hebben. Rechts naast de dode bevindt zich een man die zijn hoofd voorover buigt in een zwarte doek. Hij heeft vleugels op zijn rug. Rechts naast de dode bevindt zich een engel die zijn hoofd voorover buigt in een zwarte doek. Rechts naast de dode begraaft een engel zijn gezicht in een zwarte doek.

2) integreer de diverse aspecten die je aan bod laat komen tot één doorlopende tekst Het werk is geschilderd in een zeer gelikte stijl. De contouren zijn duidelijk zichtbaar. Met uitzondering van het blauwe kleedje bestaat het werk vooral uit bruintinten. Op het werk, dat in een gelikte stijl werd geschilderd, zijn de contouren duidelijk zichtbaar. Het werk is geschilderd in een zeer gelikte stijl, met duidelijk zichtbare contouren. Het werk is geschilderd in een zeer gelikte stijl en de contouren zijn duidelijk zichtbaar. Wat het kleurgebruik betreft, geldt dat het werk vooral is opgebouwd uit bruintinten. Op die manier vormt het blauwe kleedje van het kind een kleuraccent dat de aandacht van de toeschouwer trekt. Met betrekking tot het kleurgebruik is het zo dat de kunstenaar opteert voor een palet van bruintinten. Het blauwe kleedje van het kind vormt daarbij een kleuraccent De kunstenaar hanteert een palet dat op het blauw van het kleed na vooral bestaat uit bruintinten. Het kleed vormt hierdoor een focuspunt en Er kan hier gesproken worden van een asymmetrische compositie. De focus ligt op het huis en de achtergrond brengt het geheel niet in evenwicht. De toets is los. Het licht komt van achter het huis. Dit is te zien aan het heldere grasveld en de schaduw van de boom naast het huis. In dit werk is sprake van een asymmetrische compositie met een focus op het huis. Voorts geldt dat de toets los is, en dat het licht in het schilderij van achter het huis lijkt te komen. Dit laatste blijkt enerzijds uit het heldere grasveld, en anderzijds uit de schaduw van de boom naast het huis.

3) begin tijdig een nieuwe zin: neiging tot kommagebruik Op zijn hoofd staat een zwart hoedje met een grote witte pluim, ook het hoedje is versierd met een gele strik. Op zijn hoofd staat een zwart hoedje met een grote, witte pluim. Ook het hoedje is versierd met een gele strik. Zijn ogen zijn naar links gericht, hij kijkt de toeschouwer niet aan. Zijn ogen zijn naar links gericht: hij kijkt de toeschouwer niet aan. 4) herneem tijdig het betekenisvolle substantief waarop je zin betrekking heeft De contouren zijn picturaal en het heeft een piramidale compositie. De contouren zijn picturaal en het werk heeft een piramidale compositie.

5) geef iedere zin een hoofdwerkwoord! Achter het gezelschap definieert één architecturaal gegeven de compositie, de kroeg. Een redelijk sober gebouw bestaande uit twee verdiepingen met vooraan een uitbouw. Achter het gezelschap definieert één architecturaal gegeven de compositie: de kroeg. Het is een erg sober gebouw De kroeg, een erg sober gebouw van twee verdiepingen en met vooraan een uitbouw, definieert de compositie. 6) vermijd er ~ vaak overbodig en doet afbreuk aan het wetenschappelijke karakter van je zin. Op de tegelvloer ligt er een os. Op de tegelvloer ligt een os. Boven aan de trap, rechts in het schilderij, staat er nog een vrouw. Boven aan de trap, rechts in het schilderij, staat nog een vrouw.

7) vermijd een subjectief taalgebruik De schilder heeft duidelijk genoten van het aanbrengen van de versiersels. Op het schilderij zien we het lugubere portret van een moordenares. 8) let op met stijletiketten Er is een diepe plooival, waardoor het schilderij bij de barok onder te brengen is. 9) gok niet wat er is voorgesteld cf.: de verfwrijver (brood kneden, leunen, graveerplaat maken, drukken, boetseren, hout schaven als Jozef de Timmerman) De man ligt er vrijwel levenloos bij. 10) wees correct een bijbelverhaal is geen mythe! als je het hebt over links op het doek, controleer dan of het werk effectief op doek is 11) wees specifiek roodbruinachtige vermijd het woord vrij (een vrij gelikte toets, vrij donker) -> eerder, enigszins. Ook een woorden als redelijk (redelijk bewolkt) kun je beter vervangen door een wetenschappelijker klinkend alternatief.

12) overige vermijd een overdosis aan verkleinwoorden vermijd persoonlijke voornaamwoorden, ons, we, je, u schrijf geen weerbericht wanneer je een wolkenhemel beschrijft let op met Vlaams en al helemaal met Vlaamse School! interlinie 1,5! wees te allen tijde CONSEQUENT!