SchoolVenster Basisschool De Doorkijk Singelweg 5 6467CE KERKRADE Datum: 09 april 2015 Bron: Vensters PO Schoolcode : 41516-08QU-000
Algemeen
Aantal leerlingen Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Hoeveel leerlingen heeft de school in 2014-2015? Hoeveel leerlingen had de school de afgelopen jaren? Voor deze indicator zijn vergelijkingsgroepen gemaakt op basis van onderwijstype. Deze school valt in de vergelijkingsgroep basisonderwijs. Hoe zijn de leerlingen verdeeld naar leeftijd in 2014-2015? Hoe zijn de leerlingen verdeeld per leerjaar in 2014-2015?
Wat is de verhouding jongens-meisjes op school in 2014-2015? Wat is de verhouding jongens-meisjes van alle scholen in de vergelijkingsgroep in 2014-2015?
Voedingsgebied Toelichting van de school Regiobeschrijving: De Basisschool de Doorkijk is gelegen in de regio Zuid-Oost Limburg. Deze regio is in algemene zin te omschrijven als een achterstandsregio. Belangrijke kenmerken zijn werkeloosheidscijfers die boven het landelijke gemiddelde liggen (Nederland 9%, Limburg 11%, Oostelijk Zuid Limburg 14%), dubbele vergrijzing en ontgroening. Voor scholen in de regio betekenen de demografische gegevens een jaarlijkse terugloop van het leerlingenaantal van zo n 2,5 %. Wijkbeschrijving: Onze school staat in de Kerkraadse wijk Terwinselen. In onze wijk wonen veel jonge gezinnen. Er vinden op enkele plekken kleinschalige bouwactiviteiten plaats. Binnen de wijk zijn diverse verenigingen actief. Er is een gemeenschapshuis aanwezig. Tevens dient vermeld te worden, dat in de nabijheid van de school de Botanische tuin ligt. Uit welke gemeenten komen de leerlingen in 2014-2015? Gemeente top 3 Voedingsgebied Kerkrade 87,8% Landgraaf 9,8% Heerlen 1,4% Uit welke postcodegebieden komen de leerlingen in 2014-2015? Beweeg de muis over de kaart om meer informatie te zien.
Uit welke gemeenten en postcodegebieden kwamen de leerlingen de afgelopen jaren? 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 % Aantal % Aantal % Aantal % Aantal Kerkrade 87,8% 267 89,3% 274 88,3% 265 87,8% 260 6467 69,4% 211 69,4% 213 66,3% 199 71,3% 211 6466 14,1% 43 16% 49 17,3% 52 13,9% 41 6465 <5 <5 1,3% <5 1% <5 6468 1,3% <5 <5 1% <5 <5 6464 <5 <5 1% <5 <5
Landgraaf 9,5% 29 8,8% 27 9,3% 28 9,8% 29 6372 9,2% 28 8,5% 26 9% 27 9,1% 27 Heerlen <5 <5 1% <5 1,4% <5 geen vaste woonplaats <5 <5 1% <5 <5 Bovenstaande tabel toont geen gemeenten en postcodes met voedingsgebied <1% én minder dan 5 leerlingen. Hoeveel procent van alle leerlingen in de getoonde postcodegebieden gaat naar deze school? Beweeg de muis over de kaart om meer informatie te zien.
Hoeveel procent van alle leerlingen in de getoonde gemeenten en postcodegebieden ging naar deze school in de afgelopen jaren? 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 % Aantal % Aantal % Aantal % Aantal Kerkrade 9,2% 267 9,4% 274 9,1% 265 9,1% 260 6467 69% 211 65,7% 213 66,1% 199 65,7% 211 6468 15,4% <5 10,7% <5 10,7% <5 9,1% <5 6466 8,7% 43 10,4% 49 11,2% 52 8,9% 41 6465 <5 2,1% <5 2,7% <5 2% <5 6464 <5 1,1% <5 1,1% <5 <5
Landgraaf 1,1% 29 1% 27 1,1% 28 1,2% 29 6372 4% 28 3,9% 26 4,1% 27 4,1% 27 Bovenstaande tabel toont geen gemeenten en postcodes met marktaandeel <1% én minder dan 5 leerlingen.
Profiel van de school Toelichting van de school Wij stellen de kinderen in staat omzich in een veilige omgeving zo optimaal mogelijk te ontwikkelen, gericht opeen kansrijke toekomst. Een belangrijk uitgangspunt van de school is het kind-volgend-onderwijs, waarbij sturingen inbreng van begeleiders leerkrachten nadrukkelijk aanwezig is. Hierbij dientrekening te worden gehouden met de eigen aanleg, tempo en belangstelling. Wijvinden het belangrijk, dat het kind zoveel mogelijk in een groepssituatie leerten functioneert.onze school is voor onze leerlingen een veilige plek,waar zij zich in hun kind-zijn thuis voelen en zich kunnen ontwikkelen. Vanuit onze primaire taak om kinderen toe te rusten ophun (toekomstige) plek in de maatschappij, hebben we een open en kritischehouding naar de directe leefomgeving van kinderen, de ontwikkeling van demaatschappij én daarbij willen we rekening houden met nieuwe kennis eninzichten m.b.t. de ontwikkeling van kinderen. Onzeschool is dus gericht op resultaat, want we willen er, ongeacht het niveau, uithalen wat er in zit. Hierdoor leggen we een stevige basis voor de verdereontwikkeling van de aan onze zorgen toevertrouwde leerlingen. Die stevigheidontstaat mede door de aandacht voor de totale ontwikkeling van het kind. Hetgaat op onze school dus niet alleen om kennis op te doen binnen deinstrumentele vaardigheden en de zaakvakken, maar ook om vaardigheden zoalsgymnastiek, spel, muziek/dans, tekenen en handvaardigheid en gedrag, desociaal-emotionele ontwikkeling. De focus ligt bij de basisvakken rekenen entaal/lezen. Met betrekking tot het functioneren van de leerkrachtwillen wij een school zijn, waar professionals hun vak met elkaar goed en metplezier kunnen uitoefenen, waarbij plaats is voor hun persoonlijke ontwikkelingm.b.t. dit vakmanschap. Welke kernwoorden passen bij de school? gedifferentieerd werken zelfstandigheid samen met ouders veilige omgeving totale ontwikkeling
Organisatie van het onderwijs Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Hoe worden de leerlingen gegroepeerd? LeerstofjaarkIassen (leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd) Combinatiegroepen (samenvoeging van twee leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4) Bouwgroepen / Stamgroepen (leerlingen met verschillende leeftijden en niveaus zitten in één klas) Groepsdoorbrekende niveaugroepen (leerlingen met verschillende leeftijden zijn op niveau gegroepeerd voor bepaalde instructie of activiteiten) Welke vakleerkrachten zijn binnen de school aanwezig? Handvaardigheid
Schooltijden en opvang Toelichting van de school De leerlingen van leerjaar 1 en 2 hebben 20 vrije dagen, verdeeld over maandagen en vrijdagen. Deze worden voor aanvang van het schooljaar bekend gemaakt. De leerlingen van leerjaar 3 t/m 8 hebben op 7 van deze dagen ook vrij. Welke schooltijden/opvangtijden hanteert de school? Opvang (voor schooltijd) Schooltijd (ochtend) Schooltijd (middag) Opvang (na schooltijd) Begintijd Van Tot Van Tot Eindtijd Maandag 08:20 08:30 12:00 13:15 15:15 15:15 BSO wordt extern verzorgd Dinsdag 08:20 08:30 12:00 13:15 15:15 15:15 BSO wordt extern verzorgd Woensdag 08:20 08:30 12:30 - - - BSO wordt extern verzorgd
Donderdag 08:20 08:30 12:00 13:15 15:15 15:15 BSO wordt extern verzorgd Vrijdag 08:20 08:30 12:00 13:15 15:15 15:15 BSO wordt extern verzorgd Van welk rooster maakt de school gebruik? Traditionele schooltijden middagpauze, één of meerdere middagen per week vrij Hoe wordt de opvang geregeld? Waar vindt de opvang plaats? Zijn er kosten voor de ouders? Opvang voor schooltijd Opvang voor schooltijd Opvang voor schooltijd - - - Tussenschoolse opvang Tussenschoolse opvang Tussenschoolse opvang In samenwerking met ouders In het schoolgebouw Ja Opvang na schooltijd Opvang na schooltijd Opvang na schooltijd - - - Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties? Nee
Onderwijstijd Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Hoeveel procent van de tijd besteedt de school per week aan de volgende vakken? Hoeveel uur besteedt de school gemiddeld per week aan de volgende vakken?
Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 5 Leerjaar 6 Leerjaar 7 Leerjaar 8 Lezen 5u 30m 3u 00m 3u 00m 3u 15m 3u 30m 3u 00m Taal Rekenen/wiskunde Wereldoriëntatie 4u 30m 5u 00m 5u 00m 5u 00m 5u 10m 5u 00m 5u 50m 5u 50m 5u 50m 5u 50m 5u 50m 5u 50m 2u 05m 2u 45m 3u 00m 3u 30m 3u 00m 3u 00m Kunstzinnige en creatieve vorming Bewegingsonderwijs Levensbeschouwing 3u 30m 2u 30m 2u 10m 2u 10m 2u 30m 2u 15m 2u 30m 1u 30m 2u 15m 1u 30m 1u 30m 1u 30m 0u 35m 0u 45m 0u 40m 0u 40m 0u 45m 0u 45m Engelse taal 0u 00m 0u 00m 0u 00m 0u 00m 0u 30m 0u 30m
Voor- en vroegschoolse educatie Wat is voor- en vroegschoolse educatie? Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) wordt ingezet om de ontwikkeling van kinderen te stimuleren en onderwijsachterstanden te voorkomen. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur. VVE is bestemd voor jonge kinderen die een grotere kans hebben om een onderwijsachterstand op te lopen. Om een slechte start op de basisschool te voorkomen, krijgen deze kinderen via speciale programma s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Voorschoolse educatie is bedoeld voor peuters van 2,5 en 3 jaar en wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of de kinderopvang. Vroegschoolse educatie is bedoeld voor groep 1 en 2 van de basisschool. De basisschool is verantwoordelijk voor de vroegschoolse educatie. Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders (ouderbetrokkenheid) een belangrijk onderdeel. Toelichting van de school Het kinderdagverblijf is in ons schoolgebouw gesitueerd. De peuterspeelzaal helaas niet. Dit heeft te maken met het gebrek aan ruimte. Is de school een VVE-school? (Nog) niets ingevuld.
Resultaten
Resultaten eindtoets Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Wat is de gemiddelde eindtoetsscore in 2013-2014? Dit kan de Cito Eindtoets, het Drempelonderzoek of een combinatie zijn. Wat waren de gemiddelde scores van de eindtoetsen de afgelopen jaren? De hierboven getoonde schoolscore(s) kunnen afwijken van de door de Inspectie berekende score(s), zie i voor meer uitleg. School Inspectie onder- en bovengrens van de schoolvergelijkingsgroep Wat waren de gemiddelde resultaten van de eindtoetsen de afgelopen jaren? 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Aantal leerlingen in leerjaar 8: Aantal leerlingen in leerjaar 8: Aantal leerlingen in leerjaar 8: 33 40 41 Percentage gewichtenleerlingen op school: Percentage gewichtenleerlingen op school: Percentage gewichtenleerlingen op school:
10 % 8 % 7 % Score Score Score 537,4 33 deelnemers Cito eindtoets 539,7 39 deelnemers Cito eindtoets 536,3 40 deelnemers Cito eindtoets
Schooladvies en plaatsing in het vervolgonderwijs Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2013-2014? Welke schooladviezen kregen de leerlingen in 2013-2014 en waar kwamen ze in 2014-2015 terecht? Deze informatie is eind van dit jaar beschikbaar Voor deze indicator zijn vergelijkingsgroepen gemaakt op basis van onderwijstype en het percentage gewichtenleerlingen op de school. Deze school valt in de vergelijkingsgroep 5-10% gewichtenleerlingen. Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2012-2013? Welke schooladviezen kregen de leerlingen in 2012-2013 en waar kwamen ze in 2013-2014 terecht?
Voor deze indicator zijn vergelijkingsgroepen gemaakt op basis van onderwijstype en het percentage gewichtenleerlingen op de school. Deze school valt in de vergelijkingsgroep 5-10% gewichtenleerlingen. Waar kwamen de leerlingen met een vmbo-b / vmbok advies in 2012-2013 in 2013-2014 terecht? Waar kwamen de leerlingen met een vmbo-k advies in 2012-2013 in 2013-2014 terecht?
Waar kwamen de leerlingen met een vmbo-(g)t advies in 2012-2013 in 2013-2014 terecht? Waar kwamen de leerlingen met een vmbo-(g)t / havo advies in 2012-2013 in 2013-2014 terecht? Waar kwamen de leerlingen met een havo advies in 2012-2013 in 2013-2014 terecht? Waar kwamen de leerlingen met een vwo advies in 2012-2013 in 2013-2014 terecht?
Waar kwamen de leerlingen met een Onbekend advies in 2012-2013 in 2013-2014 terecht?
Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven de afgelopen jaren? 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Percentage Vergelijkingsgroep Percentage Vergelijkingsgroep Percentage Vergelijkingsgroep vso 0,1 % 0,1 % 0,1 % PrO 0,4 % 0,5 % 0,6 % vmbo-b 3,0 % 5,3 % 5,8 % 4,9 % 6,6 % vmbo-b / vmbo-k 3,6 % 2,5 % 3,8 % 3,2 % vmbo-k 6,1 % 8,3 % 17,5 % 9,3 % 12,2 % 10,5 % vmbo-k / vmbo-(g)t 2,8 % 2,7 % 2,3 % vmbo-(g)t 36,4 % 20,2 % 27,5 % 21,9 % 36,6 % 22,5 % vmbo-(g)t / havo 3,0 % 8,7 % 2,5 % 7,8 % 6,6 % havo 24,2 % 17,5 % 25,0 % 19,3 % 36,6 % 20,5 % havo / vwo 15,2 % 11,4 % 9,6 % 7,7 % vwo 12,1 % 16,7 % 22,5 % 17,7 % 9,8 % 18,1 % Onbekend 4,9 % 2,5 % 1,6 % 1,4 % Voor deze indicator zijn vergelijkingsgroepen gemaakt op basis van onderwijstype en het percentage gewichtenleerlingen op de school. De vergelijkingsgroep waarin de school valt, kan per jaar verschillen. 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Vergelijkingsgroep 5-10% gewichtenleerlingen 5-10% gewichtenleerlingen 5-10% gewichtenleerlingen
Waardering
Waardering Inspectie Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Wat zegt de Inspectie in haar rapport over de school? Klik op het rapport:
Ouders en school Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Hoe tevreden zijn ouders over de school in 2013-2014? (Nog) niets ingevuld. Wat is de visie op en invulling van ouderbetrokkenheid van de school? (Nog) niets ingevuld Is er sprake van een vrijwillige ouderbijdrage? (Nog) niets ingevuld Zijn er overige schoolkosten? (Nog) niets ingevuld
Beleid
Schoolondersteuningsprofiel Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. (Nog) niets ingevuld.
Bedrijfsvoering
Personeelskenmerken Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Wat is de leeftijdsverdeling van het personeel in 2013-2014? Wat was de gemiddelde leeftijd van de medewerkers de afgelopen jaren? Personeelsgegevens zijn alleen beschikbaar op instellingsniveau. Deze school valt onder de instelling Basisschool De Doorkijk met 1 locatie. Voor deze indicator zijn vergelijkingsgroepen gemaakt op basis van onderwijstype en aantal (gewichten)leerlingen op instellingsniveau. Deze instelling valt in het meest recente jaar in de vergelijkingsgroep 300-324 (gewichten)leerlingen. Hoe is de bemensing van de school in 2013-2014? Hoeveel fte had de instelling beschikbaar de afgelopen jaren? Instelling Vergelijkingsgroep
Wat is het totale beschikbare aantal fte voor de instelling? 16,9 18,1 Hoeveel fte werkt een medewerker gemiddeld? 0,7 0,7 Hoeveel medewerkers heeft de instelling? 24 26 Hoe is het personeel verdeeld over de verschillende functiegroepen naar fte in 2013-2014? Aantal fte Percentage Instelling Vergelijkingsgroep Instelling Vergelijkingsgroep Onderwijzend personeel 15,4 14,7 91,1% 81,0% Indirect ondersteunend personeel 0,5 0,2 3,0% 1,0% Management 1,0 1,1 5,9% 6,2% Hoe is het personeel verdeeld over de verschillende functiegroepen naar geslacht in 2013-2014? Percentage man Percentage vrouw Onderwijzend personeel 29,2 % 70,8 % Indirect ondersteunend personeel 100,0 % Management 100,0 % Totaal 35,5 % 64,5 %
Hoeveel leerlingen heeft de instelling gemiddeld per fulltime medewerker in 2013-2014? Hoeveel leerlingen had de instelling gemiddeld per fulltime medewerker de afgelopen jaren? 17,8 Vergelijkingsgroep: 16,5 Personeelsgegevens zijn alleen beschikbaar op instellingsniveau. Deze school valt onder de instelling Basisschool De Doorkijk met 1 locatie. Voor deze indicator zijn vergelijkingsgroepen gemaakt op basis van onderwijstype en aantal (gewichten)leerlingen op instellingsniveau. Aan leerlingen wordt een gewicht toegekend op basis van het opleidingsniveau van de ouders. De vergelijkingsgroep waarin de instelling valt, kan per jaar verschillen. 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Vergelijkingsgroep 325-349 leerlingen 300-324 leerlingen 300-324 leerlingen 300-324 leerlingen
Financiën Toelichting van de school Deze ruimte is gereserveerd voor een toelichting. Wat waren de financiële kengetallen van het bestuur in 2013? Bestuur Vergelijkingsgroep Rentabiliteit -1,1 % 3,2 % Rentabiliteit (driejaarsgemiddelde) -0,9 % 0,8 % Solvabiliteit 0,62 0,68 Liquiditeit 1,61 2,02 Kapitalisatiefactor 31,8 % 41,7 % Weerstandsvermogen 7,4 % 14,2 % Financiële gegevens zijn alleen beschikbaar op bestuursniveau. Deze school valt onder bestuur: Onderwijsstichting MOVARE met 51 locaties. Voor deze indicator zijn vergelijkingsgroepen gemaakt op basis van de hoogte van de rijksbijdrage. Dit bestuur valt voor het meest recente jaar in de vergelijkingsgroep 20+ mln.. Wat was de rentabiliteit van het bestuur van deze school de afgelopen jaren? Wat was de rentabiliteit (driejaarsgemiddelde) van het bestuur van deze school de afgelopen jaren?
Wat was de solvabiliteit van het bestuur van deze school de afgelopen jaren? Wat was de liquiditeit van het bestuur van deze school de afgelopen jaren?
Wat was de kapitalisatiefactor van het bestuur van deze school de afgelopen jaren? Wat was het weerstandsvermogen van het bestuur van deze school de afgelopen jaren?