Studiegids Academie Energetische Therapie Intuïtieve ontwikkeling Parttime opleiding energetische Therapie Brede Bij- en Nascholing AET doet meer
Voorwoord Voor je ligt de Studiegids van de Academie Energetische Therapie van Instituut CAM. De studiegids vermeldt in het kort de visie, missie, uitgangspunten en alle informatie over de opleiding Energetische Therapie van Instituut CAM. Jouw interesse in energetische therapie of het werken met mensen op energetische wijze blijkt in het aanvragen van deze studiegids, waarvoor onze hartelijke dank. Energetische Therapie krijgt steeds meer vorm en wordt door reguliere gezondheidszorg steeds serieuzer genomen. Dat betekent dat we aan strenge voorwaarden moeten voldoen. Door te streven naar een tussenweg tussen de eisen van reguliere gezondheidszorg en onze praktijkgerichte opleiding verwachten wij op juiste wijze te voldoen aan de behoefte van de student. Meer informatie over onze opleiding vind je onder hoofdstuk 3: Praktijkgerichte opleiding. De persoonlijke leerweg van elke student staat centraal. In 2015 hebben wij bericht ontvangen van SNRO, dat wij de Systeem Accreditatie hebben behaald. Deze accreditatie houdt in, dat al onze bij- /nascholingen zijn beoordeeld als HBO-conform. Dit betekent dat wij voor alle bij-/nascholingen een diploma of certificaat mogen afgeven met daarop de vermelding HBO-conform en deze mogen voorzien van een unieke registratie code. "Alleen opleidingen die voldoen aan strenge kwaliteitscriteria, komen in aanmerking voor het predikaat Registeropleiding. Deelnemers die met goed gevolg deelnemen aan deze Registeropleidingen, worden opgenomen in het Abituriëntenregister en ontvangen een officieel, erkend diploma of certificaat." Ook onze bijscholingen Medische BasisKennis en Psychosociale BasisKennis volgens de PLATO-normen zijn CPION geaccrediteerd. Instituut CAM is CRKBO geaccrediteerd en verrekent geen BTW. Het is vanzelfsprekend dat je je goed wilt laten informeren bij het kiezen van een opleiding. Het kan bepalend zijn voor de toekomst. Deze studiegids heeft tot doel je te informeren over de opleiding Energetische therapie en het biedt een overzicht van alle werkzaamheden die naast het onderwijs plaatsvinden. Zo zijn wij voorlopers binnen het CAM domein. Mocht je desondanks nog vragen hebben dan beantwoorden wij deze graag in een persoonlijk gesprek. Namens ons docententeam wensen we je veel leesplezier. Gerda Perenboom Med. Directeur
Inhoudsopgave Voorwoord... 2 Inhoudsopgave... 3 1. Introductie Instituut CAM... 4 1.2 Accreditaties:... 4 1.3 Diplomering... 4 1.4 Toelating... 5 1.5 Werkgevers, UWV en belasting... 5 1.7 Medewerkers... 5 2. Organisatie... 6 2.1 Academies van Instituut CAM... 6 2.2 Visie en uitgangspunten... 6 2.3 De Therapeut... 7 2.3.1. De student als persoon... 7 2.3.2. De student als therapeut... 8 2.3.3. De student als ambassadeur... 8 3. Praktijkgerichte opleiding... 9 3.1 Opleiding per jaar... 9 3.2 Competentiegericht onderwijs... 10 3.3 Fasen van opleiding... 10 3.4 Propedeutische en postpropedeutische fase... 10 3.5 Vakgebieden en opleidingsactiviteiten... 10 3.6 De ondersteunende vakgebieden... 10 3.7 Praktijkstages en begeleidingsstructuur... 11 3.8 Docenten... 11 3.9 Omvang en organisatie van de praktijkstages... 11 3.10 Supervisie... 12 3.11 Toetsrooster... 12 3.12 Basisvoorwaarden aansluiting beroepsverenigingen... 17 3.13 Route tweejarige opleiding: Top-Traject... 18 4. Procedures... 19 4.1 Lesmomenten... 19 4.2 Leslocatie... 19 4.3 Aanwezigheid... 19 4.4 Vrije studiepunten... 19 4.5 Studieadvies... 19 4.6 Regeling voor het onderdeel eindexamens... 20 4.7 Meldings- en klachtenregeling NRTO... 20
1. Introductie Instituut CAM Het Instituut CAM, voorheen het Johan Borgman College, levert onder andere beroepsopleidingen die gericht zijn op het gebied van de energetische geneeswijze. Dit houdt in het ondersteunen van de gezondheid en het welzijn van de patiënt door het overdragen van (levens)energie die in verschillende cultuurkringen verschillend wordt aangeduid: Prana (India), Ch i (China), etc. Vanuit het voelen en weten zijn mensen zich vaak bewust dat men iets kan maar het wat is dan nog onduidelijk. Of heb je van anderen te horen gekregen dat je handen iets bijzonders doen of kunnen? Neem je zelf emoties van anderen over en weet je niet wat je daarmee moet? Allemaal signalen dat je energetische talenten hebt die klaar zijn om ontwikkeld te worden. Ook zijn mensen zich steeds meer bewust wie ze in essentie zijn en willen graag hiermee aan de slag. Het gevoel Ik wil graag mensen helpen en een gedegen opleiding liggen dan in elkaars verlengde. Je leert tijdens de opleiding in heldere stappen je talenten te ontplooien. Je kunt je talent een plaats geven waardoor het je niet meer overvalt. Je komt tot rust en kunt het op een goede manier integreren in je leven. Of je nu gaat voor het beroep van therapeut of dat je de opleiding doet alleen om jezelf te ontplooien, je zult merken dat je een rijker persoon geworden bent. 1.2 Accreditaties: Instituut CAM is geaccrediteerd door CPION voor - 1 Medische BasisKennis - 2 Psycho-Sociale BasisKennis, - 3 gehele vierjarige, parttime opleiding Energetische Therapie. SNRO voor Systeem Accreditatie CRKBO voor vrijstelling van BTW Hiermee voldoet de student na diplomering aan de eisen van de zorgverzekeraars. NRTO: Instituut CAM is lid van NRTO en valt daarmee onder de "Geschillencommissie voor Particuliere Onderwijsinstellingen". 1.3 Diplomering Instituut CAM, Academie Energetische Therapie verzorgt een breed opleidingspakket waardoor studenten vier diploma s verwerven: CPION - Natuurgeneeskundig Therapeut vakdiscipline Energetische Therapie CPION - PSBK CPION MBK Instituut CAM Natuurgeneeskundig Therapeut vakdiscipline Energetische Therapie
1.4 Toelating Er zijn steeds meer mensen energetisch ontwikkeld. Momenteel spreken we dan ook van nieuwe energie die zich steeds sneller ontwikkeld. Ben je 21+ en wil je deelnemen aan de opleiding dan wordt tijdens het toelatingsgesprek besproken wat de opleiding van je verwacht. Uiteraard bespreek jij ook wat je van de opleiding verwacht. 1.5 Werkgevers, UWV en belasting Mocht je een baan hebben en daarnaast de opleiding willen starten, vraag dan eens aan je werkgever een tegemoetkoming in de studiekosten. Het merendeel van de werkgevers is bereid een geaccrediteerde opleiding te accepteren voor het scholingsbudget. Heb je een uitkering en wil je je laten omscholen dan heeft UWV mogelijkheden om de studiekosten te vergoeden. Bepaalde kosten zijn aftrekbaar van de belasting. Laat je daarom goed voorlichten over de mogelijkheden. 1.7 Medewerkers Bestuur Dhr. B.L. Perenboom Directie Mw. G.J. Perenboom M. Ed. Beleidsmedewerker Dhr. N.M. Smits Secretariaat Mw. MJ. Heestermans Docenten (met afkortingen t.b.v. het rooster) Mw. Willemijn Mehagnoul (praktijk PEG/TEG 1 e jaars) WM Dhr. Drs Marc. Wervelmans (praktijk PEG/TEG 2 e jaars) MW Mw. Agnes van der Meer (praktijk PEG/TEG 3 e jaars) AvdM Mw. Yvonne Steyger (praktijk PEG/TEG 4 e jaars) YS Mw. Heidi Muijen (FI) HM Mw. Cees de Haan (PED) CdH Dhr. Dr. Hein van Dongen (PP) HvD Dhr. Drs. Hans de Vries (VO, afstuderen,) HdV Dhr. Nico Smits (CEG, TEG, SEP) NS Dhr. drs. John Mink (PSY, COM, Stage, RVW) JM Dhr. Nico Huitema (REA in opdracht van de hartstichting) NH Dhr. Bart Perenboom (LTB) BP Mw. Miny Verberne (communicatie en LTB) MV Mw. Tjitske Mehagnoul (communicatie en LTB) TM
2. Organisatie 2.1 Academies van Instituut CAM Instituut CAM bestaat uit vier academies; Academie Energetische Therapie (AET), Academie Bij- en Nascholing (ABN), Academie Transfer (AT) en Academie Internationalisering en Onderzoek (AIO). Academie Energetische Therapie: voor opleidingen in de energetische behandelwijzen, Academie Bij- en Nascholing: voor het verzorgen van onderwijs (o.a. bij- & nascholing) binnen het CAM-veld, Academie Transfer: voor het op maat ontwikkelen en desgewenst verzorgen van onderwijs op aanvraag, Academie Internationalisering en Onderzoek: voor samenwerking met organisaties en het initiëren en (eventueel) uitvoeren van onderzoek (door studenten/afstudeerders en/ of externe partijen). 2.2 Visie en uitgangspunten Instituut CAM wil een brug slaan tussen reguliere en complementaire geneeskunde. Op het moment dat de patiënt door een complementair therapeut en door een regulier geneeskundige wordt behandeld, vereist dat een zeer nauwe samenwerking van de complementair therapeut met de regulier geneeskundige. Instituut CAM gaat hierbij uit van drie grondprincipes: 1. Het menselijk organisme functioneert als één geheel; 2. Het menselijk lichaam bezit een zelfregulerend en zelfhelend vermogen; 3. Het menselijk organisme functioneert bij voortduring in nauwe samenhang met en afstemming op zijn omgeving. Instituut CAM verzorgt het onderwijs in samenspraak met een werkveldcommissie. Besturen van beroepsverenigingen geven advies en formuleren verbetervoorstellen. Zo zorgen we voor een optimaal leerklimaat voor de ontwikkeling van de student waarbij er wordt opgeleid binnen de vierjarige opleiding tot startbekwame therapeut. In de bij- en nascholing gaat de ontwikkeling van de therapeut verder. Wij streven er dan ook naar om voor de ervaren en excellente therapeuten bij- en nascholingen op maat te maken. Hiervoor zijn wij aangesloten bij het CGO; Collectief Geaccrediteerd Onderwijs. Een vereniging van CPION of SNRO geaccrediteerde opleidingen. Om aansluiting te houden bij de reguliere sector is Instituut CAM aangesloten bij NRTO, Nederlandse Raad voor Training en opleiding. Drs. John Mink Willemijn Mehagnoul (praktijklessen)yvonne Steyger
Uitgangspunten zijn dat de complementair therapeut bij de uitoefening van zijn beroep altijd in een meervoudig relatiepatroon functioneert, waarin onder meer patiënt, de behandelend geneeskundige en andere hulpverleners kunnen participeren; functioneert binnen de gezondheidszorg en zich richt op de totale mens (patiënt c.q. cliënt); een behandelwijze toepast, waarmee de functies worden ondersteund en het lichaam in de gelegenheid wordt gesteld het natuurlijk evenwicht weer te herstellen en de disfunctie op te heffen; streeft naar een functionele samenwerking met de behandelend geneeskundige en zo nodig naar samenwerking met andere hulpverleners; beroepshalve een eigen domein heeft, waarbinnen hij zelfstandig en met eigen verantwoordelijkheid werkt. 2.3 De Therapeut Binnen de opleiding maken we onderscheidt tussen de rollen van een therapeut. 2.3.1 de student als persoon, 2.3.2 de student als therapeut 2.3.3 student als ambassadeur. 2.3.1. De student als persoon Mededogen; Mededogen drukt zich uit in betrokkenheid en concrete acties. Bijvoorbeeld het overbrengen van informatie, slecht nieuws. Vanuit mededogen weet de student ook wanneer je iemand wel kunt of mag aanraken. "Ik moest juist dichterbij komen, mijn intuïtie volgen, praten met mijn hart, mijn hand leggen op de plek waar het pijn deed". Moed; Er is moed voor nodig om er te zijn. Dat betekent ook, dat je voorrang geeft aan wat het hart en het gezonde verstand je influistert. Instituut-CAM confronteert studenten met verschillende invalshoeken waarmee men met elkaar en met het werkveld de dialoog aangaat. Instituut-CAM investeert in moed om de dialoog op basis van feiten aan te gaan. Liefde; zonder oordeel, verwachting of vooropgesteld idee. Het betekent het erkennen van de autonomie van de ander. De ander bepaalt de weg en de snelheid tot veranderen. Dit komt tot uiting tijdens de lessen: filosofie, sociologie en godsdienst/spiritualiteit Integriteit; Iemands achterliggende motieven zijn zuiver en het handelen valt samen met de innerlijke zijnswijze. Daardoor worden integere mensen door ons gezien en ervaren als: betrouwbaar, oprecht, onomkoopbaar, rechtvaardig, 'uit één stuk'. Je weet wat je aan hen hebt. Integer gedrag is niet hetzelfde als onberispelijk gedrag. Een menselijke factor en vooral een factor die maakt, dat we kunnen groeien en ontwikkelen is ruimte voor "fouten" en openhartige gedachtewisseling om je zorgen en dilemma's op tafel te kunnen leggen.
2.3.2. De student als therapeut De therapeut is een leven-lang-lerende therapeut. De therapeut heeft een actieve grondhouding. De therapeut beschikt over een brede medische basiskennis om op praktisch niveau goed te kunnen functioneren. De therapeut heeft een onderzoekende houding. De therapeut kan rekening houden met verschillende sociale achtergronden. 2.3.3. De student als ambassadeur Binnen de complementaire zorg zal de student een plaats moeten verwerven. Dit betekent dat op basis van argumenten en feitenkennis de student in gesprek gaat met artsen en andere hulpverleners. De afgestudeerde student is een vertegenwoordiger van het CAM terrein. Hij staat door woord en gebaar garant voor de kwaliteit en professionaliteit waardoor hij het CAM terrein op de juiste wijze kan vertegenwoordigen.
3. Praktijkgerichte opleiding Het praktijk gerichte deel van de opleiding neemt een centrale plaats in. De beroepsopleiding energetisch/paranormale therapeut (hbo-niveau) kent drie aspecten: De (praktijk)supervisie, de methode van begeleide zelfreflectie, waarin de student stap voor stap meer zicht krijgt op zijn persoonlijke functioneren en waarin een integratie van persoon, beroep, theorie en praktijk nagestreefd wordt. De praktijkstages c.q. het praktijkonderwijs (in het beroepsveld zelf); Het theoretische onderwijs (met daarin opgenomen het element van de praktijklessen); 3.1 Opleiding per jaar In het eerste jaar ontdek je welke talenten je hebt en hoe je dit verder kunt ontwikkelen.(o.a. Gronden, verschillende energieën ervaren) Vakken : Praktijk, Communicatie, Medische Basiskennis, Psycho- sociale basiskennis, Leertrajectbegeleiding. Na een jaar ben je basisvaardig en kun je cliënten behandelen. In het tweede jaar leer je verschillende behandelingen en leer je een koppeling te maken tussen de psyche, het fysieke en de chakra s en aura s. Vakken : Praktijk, Communicatie, Medische Basiskennis, Psycho- sociale basiskennis, Leertrajectbegeleiding, Spiritualiteit, Parapsychologie Na het tweede jaar kun je koppelingen maken tussen de chakra s, aura s het fysieke, mentale psychische en spirituele lichaam van de cliënt. In het derde jaar behandel je cliënten onder toeziend oog van de docent. Uiteraard horen daar de intake, behandelplan en vervolgplan bij. Dit dossier wordt afgesloten waardoor je je praktijk kunt starten. Vakken: Praktijk, communicatie, Leertrajectbegeleiding, Parapsychologie, Reanimatie, Filosofie. Na het derde jaar start je met je eigen praktijk en weet je hoe je de cliënt kunt begeleiden bij zijn zelfhelend vermogen. Je beheerst de basishealing volgens Brennan. In het vierde jaar start je met een ondernemingsplan en afstudeerscriptie. Tijdens deze fase leer je netwerken met reguliere gezondheidszorg. Vakken: Praktijk, Communicatie, Psycho- sociale basiskennis, Leertrajectbegeleiding en Onderzoek. Na het vierde jaar weet je hoe je je verder wilt ontwikkelen. Je hebt de eerste stappen gezet in de integratie met reguliere gezondheidszorg. Daarnaast verzorgt Instituut CAM diverse onderwerpen op het gebied van Energetische Therapie. Kijk hiervoor in de bij- en nascholing. Ook kunnen cursussen die je al in het verleden hebt gevolgd ingewisseld worden voor vrije studiepunten. (2EC per jaar) Het filmpje vind je op onze website.
3.2 Competentiegericht onderwijs Het onderwijs van Instituut-CAM is gericht op competentieleren. Je wordt van het begin van je opleiding getraind in het ontwikkelen van een beroepsidentiteit. Je leert om je eigen ontwikkeling te sturen. De rol van je leertrajectbegeleider is hierbij essentieel: hij volgt jou gedurende het grootste deel van je studie. Ieder half jaar stel je een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) op en je overlegt hierover met hem. 3.3 Fasen van opleiding Basisbekwaam; Om ervoor te zorgen dat iedere student beschikt over een goed basispakket van kennisinhoud en praktijkervaring bieden we in de eerste anderhalf jaar van de opleiding een programma aan waarin voor de student nog weinig keuzemogelijkheden liggen. We noemen deze fase van de opleiding basisbekwaam. TIO-bekwaam; Tussen basisbekwaam en startbekwaam zit TIO- bekwaam (Therapeut in Opleiding). Startbekwaam; In de startbekwaamheidsfase starten studenten met een eigen praktijkplan en richten zij zich op het afstuderen. Beiden monden uit in een ontmoetingsdag (afstuderen, poster presentatie en verdediging afstudeeronderzoek) die vierdejaars studenten zelf organiseren onder begeleiding van een docent. 1 e jaar 2 e jaar 3 e jaar 4 e jaar Basisbekwaam (vanaf het tweede jaar kun je je aanmelden bij een beroepsvereniging en kun je starten met een praktijk TIO bekwaam Start bekwaam 3.4 Propedeutische en postpropedeutische fase De opleiding kent een propedeutische en postpropedeutische fase, ook wel hoofdfase genoemd. De studielast van de propedeuse fase (het eerste studiejaar) bedraagt 60 studiepunten en die van de propedeutische fase 180. De propedeutische fase (propedeuse) is zodanig ingericht dat je inzicht krijgt in zowel de inhoud van je opleiding, als inzicht in het toekomstige beroepenveld (oriëntatiefunctie). Mede op grond van dat inzicht kun je tijdens of aan het eind van die fase besluiten om met de opleiding te stoppen. 3.5 Vakgebieden en opleidingsactiviteiten De vakken/opleidingsactiviteiten in het kerngebied van de opleiding Theorie van de energetische/geneeswijze (TEG); Praktijk van de energetische/geneeswijze (PEG); Communicatie en persoonlijke groei (LTB) Pedagogiek (PG); Parapsychologie (PP) Praktijkstages en supervisie (Stage en SV) Intervisie (IV) 3.6 De ondersteunende vakgebieden Deze zijn: Bedrijfsvoering en management (SEP); Filosofie (FI); Psychiatrie (PSYa); Psychologie (PSY); Sociologie van de gezondheidszorg en de alternatieve geneeswijzen Afstuderen (AFS) (CEG);
3.7 Praktijkstages en begeleidingsstructuur De doelstelling van de praktijkstages is drieledig: Het verkrijgen en vergroten van specifieke kennis, inzicht en vaardigheden, die voor een praktische en professionele beroepsuitoefening in de energetische/paranormale geneeswijze nodig zijn; Het vergroten van kennis en inzicht in de energetische/paranormale geneeswijze in het algemeen; Het (verder) ontwikkelen van een adequate beroepshouding. 3.8 Docenten Een aantal opleidingsfunctionarissen is betrokken bij het leerproces in de praktijk, de een wat directer dan de ander, doch allemaal op een verschillende wijze. Mw. Willemijn Mehagnoul (praktijk PEG/TEG 1 e jaars) WM Dhr. Drs Marc. Wervelmans (praktijk PEG/TEG 2 e jaars) MW Mw. Agnes van der Meer (praktijk PEG/TEG 3 e jaars) AvdM Mw. Yvonne Steyger (praktijk PEG/TEG 4 e jaars) YS Dhr. drs. John Mink (PSY, COM, Stage, RVW) JM Dhr. Bart Perenboom (LTB) BP Mw. Miny Verberne (Communicatie en LTB) MV Mw. Tjitske Mehagnoul (Communicatie en LTB) TM De opbouw van de praktijkstages vinden plaats na het eerste jaar van de opleiding. Er vindt een opbouw plaats van: Observerende stages; Via deelsgewijs participatie (methodiektraining op aspecten); Volledige participatie (zelfstandig handelen in de volledige therapeutische situatie). 3.9 Omvang en organisatie van de praktijkstages Samengevat in een beknopt schema ziet het overzicht aan praktijk opleidingsuren er als volgt uit. PRAKTIJK-AKTIVITEIT 1 e JAAR 2 e JAAR 3 e en of 4 e JAAR Stages (contact-uren patiënten) Overleg, verslagen en werkstukken 20 40 20 50 upervisie (incl. opdrachten) 15 35
3.10 Supervisie Supervisie wordt verzorgd door professionele docenten die gelieerd zijn aan Instituut- CAM en die ervaring hebben met energetische genezers. De kosten van de supervisie bijeenkomsten worden afzonderlijk door de deelnemers voldaan aan de supervisanten. Deze zijn niet opgenomen in het collegegeld. Het uitgangspunt bij de supervisie is de praktijk van de energetische genezer zoals die ook tijdens de stage wordt gerealiseerd. De supervisie vindt plaats in de laatste twee studiejaren en is een verplicht onderdeel van de studie. In de reader 'Supervisie wordt uitgebreid uit de doeken gedaan, wat het doel en de functie van supervisie is. Voor meer inhoudelijk informatie verwijzen wij u naar de kleine opleidingsgids. 3.11 Toetsrooster Nb. 1 Kwartiel is 3 maanden (kw.) Toetsrooster eerste jaar kw. 1 en 2 Periode Maanden Moduul Kwartiel 1 en 2 September 2016 tot en met januari 2017 verplichte aanwezigheid normering LTB 1.1 ja voldaan LTB 1.2 c ja voldaan Toetsvorm LTB 1.3 ja voldaan portfolio TEG/PEG 1.1a ja voldaan TEG/PEG 1.1 b ja voldaan TEG/PEG 1.2 a ja voldaan TEG/PEG 1.2b ja theorie - cijfer v-g Praktijk en beschrijving a.d.h.v. reflectieverlsagen MBK 1.1 nee cijfer schrijftelijke toets MBK 1.2 nee cijfer schrijftelijke toets MBK 1.3 nee cijfer schrijftelijke toets MBK 1.4 nee cijfer schriftelijke toets MBK 1.5 nee cijfer schriftelijke toets COM 1.2 ja aanwezigheid COM 1.2 ja aanwezigheid COM 1.3 ja reflectieverslag GET 1.1 nee aanwezigheid CET 1.1 nee aanwezigheid
Toets rooster Eerste jaar kw. 3 en 4 Periode Maanden Moduul verplichte aanwezigheid Normering TEG/PEG 1.3a ja aanwezigheid Kwartiel 3 en 4 Februari 2017 tot en met Juli 2017 TEG/PEG 1.3b ja aanwezigheid TEG/PEG 1.4 a ja aanwezigheid TEG/PEG 1.4 b ja aanwezigheid Toetsvorm Praktijk en beschrijving a.d.h.v. reflectieverlsagen MBK 1.6 nee cijfer schriftelijke toets MBK 1.7 nee cijfer schriftelijke toets MBK 1.8 nee cijfer schriftelijke toets MBK 1.9 nee cijfer schriftelijke toets MBK 1.10 nee cijfer schriftelijke toets LTB 1.4 ja voldaan LTB 1.5 cg ja coachgesprek LTB 1.6 ja voldaan portfolio CET 1.2 nee voldaan werkstuk COM 1.3 ja voldaan reflectieverslag COM 1.4 ja voldaan reflectie opdracht MPsBK 1.1 nee cijfer schrijftelijke toets SW 1.1 voldaan inleveren bewijs Periode Maanden Moduul Toets rooster Tweede jaar kw. 1 en 2 verplichte aanwezigheid Normering Toetsvorm MBK 2.1 nee cijfer schriftelijke toets MBK 2.2 nee cijfer schriftelijke toets MBK 2.3 nee cijfer schriftelijke toets TEG/PEG 2.1 a TEG/PEG 2.1 b TEG/PEG 2.2 a ja ja ja voldaan voldaan voldaan Kwartiel 1 en 2 September 2016 tot en met januari 2017 TEG/PEG 2.2b ja theorie - cijfer praktijk v-g LTB 2.1 ja voldaan LTB 2.2 ja voldaan theorie en praktijktoets LTB 2.3 ja voldaan portfolio SP 2.1 ja aanwezigheid SP 2.2 ja aanwezigheid COM 2.1 ja geen COM 2.2 ja normering reflectieverslag PED 3.1 nee normering opdracht STV 2.1 nee voldaan
Toets rooster Tweede jaar kw. 3 en 4 Periode Maanden Moduul verplichte aanwezigheid normering Toetsvorm LTB 2.4 c g ja coachgesprek Kwartiel 3 en 4 Februari 2017 tot en met Juli 2017 LTB 2.5 ja normering portfolio TEG/PEG 2.3 a ja geen TEG/ PEG 2.3 b ja geen TEG/PEG 2.4 a ja geen TEG/PEG 2.4 b ja cijfer theorie en praktijktoets PSBK 2.1 nee cijfer schriftelijke toets PSBK 2.2 nee cijfer schriftelijke toets PSBK 2.3 nee cijfer schriftelijke toets MPsBK 2.1 nee cijfer schriftelijke toets PP 2.1 PP 2.2 nee nee COM 2.3 ja geen COM 2.4 ja normering reflectieverslag SW 2.1 inleveren bewijs stv 2.1 ja voldaan PSBK 2.4 nee cijfer schriftelijke toets Toetsrooster Derde jaar kw. 1 en 2 Periode Maanden Moduul verplichte aanwezigheid Normering Toetsvorm COM 3.1 ja voldaan reflectieverslag COM 3.2 ja voldaan reflectie opdracht LTB 3.1 ja voldaan Kwartiel 1 en 2 September 2016 tot en met januari 2017 LTB 3.2 cg ja coachgesprek LTB 3.3 ja voldaan portfolio TEG/PEG 3.2 a ja geen TEG/PEG 3.1a ja geen TEG/PEG 3.1 b ja geen PP 3.1 nee geen FIL 3.1 nee voldaan RVE 3.1 nee aanwezigheid Praktijk en beschrijving a.d.h.v. reflectieverslagen PED 3.1 ja voldaan reflectie opdrachten
Periode Maanden Moduul Toetsrooster Derde jaar kw. 3 en 4 verplichte aanwezigheid normering Toetsvorm CPL 1 ja cijfer of normering? examendossier en verslag CPL2 ja aanwezigheid examendossier en verslag CPL 3 ja aanwezigheid examendossier en verslag CPL 4 ja aanwezigheid Toets en beschrijving praktijk a.d.h.v. reflectieverslagen Kwartiel 3 en 4 Februari 2017 tot en met Juli 2017 PP 3.2 nee PP 3.3 nee PP 3.4 nee essay FIL 3.2 nee normering opdracht LTB 3.4 ja geen LTB 3.5 ja normering portfolio PED 3.2 ja voldaan opdracht i.c.m. praktijkles COM 3.3 ja voldaan reflectie opdracht COM 3.4 ja voldaan opdracht i.c.m. pedagogiek en praktijkles REA 3.1 ja voldaan SW 3.1 voldaan inleveren bewijs
Periode Maanden Moduul Kwartiel 1 en 2 September 2016 tot en met januari 2017 Toets rooster Vierde jaar kw. 1 en 2 verplichte aanwezigheid Afronding TEG/PEG 4.1a ja geen TEG/PEG 4.1b ja geen TEG/PEG 4.2 a ja geen Toetsvorm TEG/PEG 4.2 b ja cijfer praktijktoets SEP 4.1 nee geen SEP 4.1 F nee geen inleveren opdracht LTB 4.1 ja normering portfolio AFS 4.1 nee geen AFS 4.1 F nee coachgesprek AFS 4.2 nee geen AFS 4.2 F nee geen COM 4.1 ja geen COM 4.2 ja geen COM 4.3 ja geen inleveren onderzoek
Periode Maanden Moduul Toetsrooster Vierde jaar kw. 3 en 4 verplichte aanwezigheid normering Toetsvorm AFS 4.3 nee geen AFS 4.3 F nee geen AFS 4.4 nee geen AFS 4.5 nee normering AFS 4.6 nee normering elevatorpitch + beantwoording vragen Kwartiel 3 en 4 Februari 2017 tot en met Juli 2017 TEG/PEG 4.3 a ja geen opdracht TEG/PEG 4.3 b ja geen opdracht TEG/PEG 4.4 a ja geen opdracht TEG/PEG 4.4 b ja theorie - cijfer praktijk v-g SEP 4.2 nee voldaan SEP 4.3 F nee normering theorie en praktijktoets ondernemingsplan kvk LTB 4.2 ja voldaan portfolio i.c.m. eindpresentatie COM 4.3 ja geen COM 4.4 ja vold -goed reflectieverslag MPsBK 4.1 nee normering afrondende CPION toets SW 4.1 voldaan inleveren bewijs SV/IV reflectieverslag 3.12 Basisvoorwaarden aansluiting beroepsverenigingen Om te voldoen aan de eisen van de beroepsverenigingen en zorgverzekeraars zijn in samenwerking met het CAM domein de volgende Eindtermen vastgesteld: 1. De energetische/paranormale geneeswijze in context van welzijnszorg, gezondheidszorg en maatschappij; 2. De beroepshouding; 3. De intake; 4. De diagnostische fase; 5. Het behandelplan; 6. De behandeling: algemeen; 6a. Specifieke behandeling: psychosociale/psychosomatische aandoeningen; 6b. Specifieke behandeling: chronische aandoeningen; 6c. Specifieke psychiatrische aandoeningen; 7. Preventie en voorlichting; 8. Evaluatie en beëindiging van de behandeling; 9. Samenwerken met andere zorgverleners; 10. Beheer van de praktijk; 11. Deskundigheidsbevordering en professionalisering. Bovenstaande eindtermen zijn in het persoonlijke ontwikkelplan van de student opgenomen. Zo voldoet elke afgestudeerde student aan de nieuwste eisen.
3.13 Route tweejarige opleiding: Top-Traject Alleen voor die studenten die aan de volgende criteria voldoen is het mogelijk een tweejarige opleiding te volgen: Kennis hebben van de basis van Energetische Therapie (o.a. Gronden, afschermen) Eigen praktijk geregistreerd bij de Kamer van Koophandel HBO denk- en werkniveau Op basis van volgende bewijslast kan een student een tweejarige route volgen. Er gaat een intake aan vooraf waarbij de student het volgende kan overleggen: Registratie Kamer van koophandel, Certificaat cursus op het gebied van energetische therapie (reiki, kwantum touch o.i.d.) HBO- diploma (reguliere opleiding) De student start in het tweede jaar van de opleiding. Op basis van zelfstudie behaalt hij de CPION modulen van het eerste jaar. Na het behalen van het tweede jaar gaat de student over naar het vierde jaar. Dan overlegt hij tien cliënt praktijk verslagen. (zie reader CPL) De modulen Pedagogiek uit het derde jaar zijn facultatief en worden derhalve niet gevolgd.
4. Procedures 4.1 Lesmomenten Het cursusjaar start eind augustus en loopt door tot eind juni. In verband met de landelijke toestroom van studenten houdt Instituut CAM de vakanties aan van regio noord, midden en zuid. Lesdagen en tijden zijn: Utrecht: Zaterdagen 09.30 16.30 uur (maximaal 25 lesdagen) Eindhoven: Woensdagavond 17.30 21.30 uur Zaterdag 09.30 16.30 uur (8 praktijkdagen) 4.2 Leslocatie Leslocaties van Academie Energetische Therapie zijn: Utrechts Gymnasium, Ina Boudier Bakkerlaan te Utrecht en Business school Notenboom, Beukenlaan 145, 5616 VD Eindhoven 4.3 Aanwezigheid Voor de praktijkvakken geldt: Voor de cognitieve vakken geldt: 80 % aanwezigheidsverplichting Geen aanwezigheidsverplichting 4.4 Vrije studiepunten Instituut CAM streeft ernaar per jaar een praktijkweekend te organiseren. Kosten hiervoor worden apart berekend. ( 300,-) Hiervoor krijg je 2 vrije studiepunten. Elke student die op eigen kosten zeer recentelijk een cursus heeft gevolgd gerelateerd aan het beroep van energetisch therapeut of nog een cursus wil gaan volgen, kan in aanmerking komen voor 2 vrije studiepunten (2EC). Deze worden aangevraagd bij de examencommissie. 4.5 Studieadvies Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase krijg je van de opleiding een schriftelijk studieadvies.
4.6 Regeling voor het onderdeel eindexamens 1. Het eindexamen omvat de volgende onderdelen: de resultaten van de gehele duur van de theoretische opleiding (alle leerperioden) de stageperioden en de supervisieresultaten; de afstudeeronderzoek; (verplicht is 1 e of 2 e scriptiebegeleider ) De onderdelen vormen tezamen het eindexamen. Men wordt tot het examen toegelaten, wanneer men aan alle verplichtingen voldaan heeft, zowel in onderwijskundig als financieel opzicht. Alle vakgebieden dienen met een voldoende te zijn afgesloten, voorafgaande aan het mondelinge eindexamen. Het afstudeerproject dient eveneens met een voldoende beoordeeld te zijn. 2. De student is geslaagd indien een voldoende is behaald voor alle onderdelen van het eindexamen. Ter beoordeling van de schoolleiding kunnen tentamenonderdelen herkanst worden ná het mondelinge eindexamen. In dat geval wordt het diploma uitgereikt ná het slagen voor alle herkansingen. De examenonderdelen stage, supervisie, afstudeeronderzoek en eindgesprek worden beoordeeld met een cijfer van 1 t/m 10 dan wel met de beoordelingen: zeer goed (9,0), goed (8,0), ruim voldoende (7,0), voldoende (6,0), onvoldoende (5,0) dan wel zwaar onvoldoende (4,0). Wanneer een student niet tijdig aan de voorwaarden van dit reglement heeft voldaan en daardoor om uitstel van het mondeling eindexamen moet verzoeken, dient deze student 125,- bij te dragen in de extra examenkosten. Dit bedrag dient 14 dagen voorafgaande aan het desbetreffende examen overgeschreven te zijn op de bankrekening van Instituut-CAM. 4.7 Meldings- en klachtenregeling NRTO Instituut-CAM is lid van de Nederlandse Raad voor Training en Opleiding (NRTO). Op de website kunt u de procedure lezen die de NRTO hanteert met betrekking tot klachten. Een veilig leer- en werkklimaat is een essentiële voorwaarde voor het goed functioneren van de onderwijsinstelling. Ongewenst gedrag schaadt het vermogen van medewerkers en studenten om onbekommerd te werken en te leren en brengt daarmee de instelling schade toe. Het reglement legt de rechtswegen vast waarlangs gevallen van ongewenst gedrag gemeld en behandeld kunnen worden. Het respecteert hierbij de belangen van alle betrokkenen op een zorgvuldige behandeling. Nico Smits, Docent
In onze studentenportal worden de volgende documenten geplaatst: 1. Uitgebreide studiegids 2. Jaarlijks Toets rooster 3. Kleine opleidingsgids 4. Readers 5. Aanvullende onderwijs-/lesinformatie, presentaties, enzovoort. Zodra je bent ingeschreven voor onze opleiding ontvangt je de volgende gegevens: 1. Lesrooster 2. Code voor de Portal 3. Link naar Boek en service voor het bestellen van boeken We hopen je op deze wijze voldoende geïnformeerd te hebben zodat je een goede keuze kunt maken. Uiteraard nemen wij alle tijd voor het beantwoorden van alle vragen. Aanmelden kan via onze website: www.instituut-cam.nl/aanmeldformulier (ook contactformulier genoemd). Kantooradres: Koningsweg 2 3582 GE Utrecht Postadres: De Nachtegaal 13 7231 NX Warnsveld Telefoon: 06 28 87 44 05 06 48 92 01 65 Internet/Email: www.instituut-cam.nl secretariaat@instituut-cam Libelle Zomerweek