Katholiek Onderw ijs Stad Herentals Informatiebrochure Uitgave 2012-2013_1 Technisch Instituut Scheppers
kosh Scheppersstraat Pagina 2
Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 3 Algemene gegevens... 4 Korte beschrijving... 5 Lesoverstijgende activiteiten... 6 Technisch Secundair Onderwijs Organigram... 7 Algemene profielbeschrijvingen : Biotechnische wetenschappen... 9 Industriële wetenschappen... 10 Mechanica - elektriciteit... 11 Agro- en biotechnieken / Plant-, dier- en milieutechnieken... 13 Profielen en lessentabellen 1 ste graad... 15 2 de graad... 21 3 de graad... 31 Beroeps Secundair Onderwijs Organigram... 45 Profielen en lessentabellen 1 ste graad... 47 2 de graad... 51 3 de graad... 57 3 de graad - 3 de leerjaar (specialisatiejaren)... 67 kosh Scheppersstraat Pagina 3
Katholiek Onderw ijs Stad Herentals Technisch Instituut Scheppers Scheppersstraat 9-2200 Herentals tel. : 014 24 85 20 fax. : 014 23 25 42 e-mail : scheppersstraat@kosh.be w ebsite : w w w.kosh.be/scheppersstraat directie : Dhr. Kris Soethoudt vestigingsdirecteur directeur 1 ste graad Dhr. Frank Exelmans technisch adviseur coördinator opendeur : 6 mei 2012 5 mei 2013 kosh Scheppersstraat Pagina 4
Korte beschrijving kosh-scheppersstraat (Technisch Instituut Scheppers) zorgt binnen Katholiek Onderwijs Stad Herentals (kortweg KOSH) voor het inrichten van zowel de wiskundig-technisch-wetenschappelijke richtingen als de nijverheids- en tuinbouwrichtingen. De vroegere vakschool van de Broeders, die al vanaf 1927 in Herentals onderwijs verschaft, is uitgegroeid tot een dynamische school waar jongeren tussen 12 en 18 jaar zich technisch kunnen scholen. Dit zowel voor de wiskundig technische knobbels als voor de echte handige Harry s. De school biedt een brede waaier van mogelijkheden aan waarbij het gewicht van de wiskundige onderbouw bijna op maat kan gekozen worden (van 8u wiskunde in de derde graad tot enkele uren). Uiteraard is deze keuze in functie van de toekomstperspectieven na het secundair onderwijs. Deze kunnen verschillen van universitair onderwijs, master, bachelor,... tot een precies geschoolde vakman. Kortweg, een massa mogelijkheden waarvan, als je de nodige technische interesse en talenten hebt, er altijd wel eentje bij jou past. De bedoeling van deze informatiebrochure is nu juist je bij deze keuze te helpen. Je een beetje wegwijs te maken in het geheel van studiemogelijkheden die de school je aanbiedt. Je zou kunnen zeggen dat het Technisch Instituut Scheppers ingedeeld is in twee grote blokken: enerzijds de technische richtingen, en anderzijds de beroepsrichtingen. Technische richtingen of T.S.O.-richtingen geven naast een grondige technische vorming, ook een degelijke algemene vorming (wiskunde, taalvakken e.d.). Beroepsrichtingen of B.S.O.-richtingen bereiden voor op een beroepsloopbaan: vooral de praktische vorming wordt benadrukt. In deze brochure gaan we elk van de studierichtingen van naderbij bekijken: van elke studierichting zijn de vakken en het aantal uren dat die vakken worden gegeven aangeduid, zodat je zelf kan vergelijken waarin die studierichtingen van elkaar verschillen. In de lessentabellen ga je telkens voor elk vak een afkorting vinden: AV = Algemeen Vak; TV = Technisch Vak; PV = Praktisch Vak. In de brochure vindt je naast de lessentabellen ook de profielbeschrijvingen die je diepgaandere informatie geven over de verschillende richtingen. Moest je na al deze informatie nog steeds twijfelen dan is er nog altijd de volgende tip : elk schooljaar zet de school haar deuren open op een zondag begin mei. Het is dé jaarlijkse hoogdag van de school: vooral voor jongens of meisjes die meer willen weten over onze school en over het technisch en beroepsonderwijs, is dit een geschikte gelegenheid om de school te bezoeken. Uiteraard kan je ook telefonisch contact opnemen indien je graag een persoonlijk onderhoud wenst. Tevens verwijzen we naar de website: www.kosh.be/scheppersstraat kosh Scheppersstraat Pagina 5
Lesoverstijgende activiteiten Naast lesuren, leervakken, huistaken, toetsen, zijn er in de school ook nog andere dingen te beleven... Een school is immers geen instelling waar uitsluitend wordt geleerd; er wordt ook nog geleefd. Waar vele jonge mensen samenzijn, slaat ook het hart van de wereld een beetje sneller. Er wordt gespeeld, gepraat, gesport, gemenst, en ook wel eens gemist. In de school wordt bijgevolg aan opvoeding gedaan. Elke dag opnieuw, in kleine attenties. Maar soms ook uitgesproken, doelbewust, in grote initiatieven. Hoewel in de lessentabellen in onze eerste jaren één lesuur sociale activiteit is opgenomen, valt de invulling van dit vak toch wel buiten het gewone lesverloop: dit lesuur zal bijna integraal besteed worden aan leefsleutels. Leefsleutels is een lesurenpakket dat werkt rond een dubbel doel, namelijk: 1. opbouwend sociaal gedrag bij jongeren stimuleren of m.a.w. hoe ga ik om met mezelf en met anderen? 2. jongeren helpen in hun ontwikkeling tot een positieve betrokkenheid thuis, op de school, bij vrienden en in de gemeenschap. Dit lesurenpakket in een paar woorden samenvatten is moeilijk, maar de hoofddoelstelling is onze jongeren helpen om mooie, weerbare mensen te worden. Ook extra aandacht schenken aan leren leren behoort tot een van de doelstellingen van dit lesuur. Vanaf het 2 de jaar worden deze doelstellingen niet meer ingepast als een afzonderlijk lesuur: via projectdagen wordt evenwel verder gewerkt om jongeren te vormen tot zelfstandige mensen. Zij moeten JA durven zeggen tegen een positieve en gezonde levenshouding, en NEEN durven zeggen tegen datgene wat tegen die positieve houding ingaat (bv. drugs, alcohol, agressie, roken,...) Belangrijk zijn de onthaaldagen waarin de nieuwe leerlingen van het eerste jaar de kans krijgen elkaar en de school te leren kennen: het zal de overstap van de basisschool naar het secundair onderwijs vergemakkelijken. Deelnemen aan de schoolsportactiviteiten is een zinvolle bezigheid. Tijdens de middagpauze kunnen leerlingen op een georganiseerde wijze aan sport doen. Tevens neemt de school af en toe deel aan buitenschoolse sportactiviteiten. Een school biedt aan de leerlingen echter meer dan sport-en-doe-activiteiten. Naargelang de leerlingen ouder worden, krijgen zij ook meer verantwoordelijkheid. Zo zijn er de leerlingenraden als volwaardige gesprekspartners. Binnen de verschillende werkgroepen van leerlingen kunnen de jongeren vanuit hun belangstelling zich ten volle uitleven: middagsport, leerlingenraad, KRAS (het scholierenparlement), wereldgerichte vorming, politieke vorming, culturele vorming,... Belangrijk in de opvoeding van jonge mensen is eveneens de aandacht die besteed wordt aan geloven. Wij zijn een christelijke school, en willen dat ook tot uiting laten komen: vieringen en bezinningsdagen zijn een wezenlijk bestanddeel van onze opvoeding. Dit alles geeft slechts een vage indruk waar het ons in feite om te doen is: jonge mensen een thuis laten beleven in onze school... kosh Scheppersstraat Pagina 6
TSO Organigram TSO en Profielbeschrijvingen van de hoofdpeilers kosh Scheppersstraat Pagina 7
kosh Scheppersstraat Pagina 8
Profielbeschrijving Biotechnische wetenschappen Leerlingen die starten in de studierichting Biotechnische wetenschappen moeten bereid zijn voldoende tijd te besteden aan hun studies. Hun belangstelling gaat in de eerste plaats uit naar de wetenschappen, en de toepassingen ervan in milieu- en natuurgebonden onderwerpen. Daarnaast is de wiskunde een belangrijke ondersteunende component. De vakken die aan de leerlingen worden aangeboden kunnen onderverdeeld worden in 2 soorten. Algemene Vakken. Bij de taalvakken ligt de hoofdnadruk op het ontwikkelen van vaardigheden. Het functionele karakter van de taal wordt benadrukt. Dit houdt in dat er gestreefd wordt naar een correct taalgebruik, naar een vlot verwoorden (zowel schriftelijk als mondeling) van gedachten en in de 3 de graad naar een duidelijk en begrijpbaar rapporteren van zowel algemene als technische onderwerpen. In het 2 de leerjaar wordt in het complementair gedeelte een uur Nederlands en Frans aangeboden: dit is een duidelijk bewijs dat taalvakken belangrijk zijn, en onontbeerlijk voor leerlingen die in een studierichting zitten die doorstroomt naar hoger onderwijs. Vakken als geschiedenis en aardrijkskunde zijn ideaal om vanaf het 1 ste leerjaar de leerlingen inzichtelijk te doen studeren: verbanden leggen en begrijpend leren zijn hier aan de orde. Wiskunde en wetenschappelijke vakken zijn de belangrijke hoofdvakken. Vanaf het 1 ste leerjaar wordt het aantal uren wiskunde uitgebreid in het complementaire gedeelte. Het belang van de wiskunde in deze technische studierichting is dubbel. Wiskunde als abstract theoretisch vak ontwikkelt het logische denkvermogen van jongeren. Wiskunde als toegepast vak vormt de basis van wetenschappelijke toepassingen, en is als dusdanig het fundament om theoretisch inzicht te verwerven in het functioneren van wetenschappelijke processen. Technische Vakken. In het 1 ste leerjaar beperken deze zich tot het vak techniek en het vak agrarische technieken. De invulling van het vak agrarische technieken is een eerste kennismaking met het wetenschappelijk denken en met het wetenschappelijk handelen. Daarom dat al in het 1 ste leerjaar de wetenschappelijke theorie proefondervindelijk wordt getoetst door de leerlingen zelf. In de hogere graden zijn de toegepaste wetenschappelijke vakken het belangrijkste onderdeel van de vorming. Leerlingen die een ruime belangstelling hebben voor wetenschappen zullen hier hun gading vinden. Eigen aan de invulling van deze vakken is dat de theorie wordt opgebouwd vanuit het proefondervindelijke. Wetenschap en labo gaan hand in hand: het is trouwens een wezenlijk onderdeel van de vorming. Om die reden spreekt men steeds van toegepaste biologie, toegepaste chemie, toegepaste fysica en labo biotechniek. Omdat Biotechnische wetenschappen aanleunt bij het domein van land- en tuinbouwonderwijs wordt het toegepaste karakter van de studierichting voornamelijk vanuit dit domein ingevuld. Dat betekent dat natuur en milieu in de benadering van de wetenschappelijke vakken nooit ver weg zijn. De ervaring leert dat dit de betrokkenheid van de leerlingen ten goede komt. Op die wijze is wetenschap niet wereldvreemd, maar maakt deel uit van de dagelijkse ervaring van elke mens. Dit bewustzijn wordt in deze studierichting bij uitstek meegegeven. De studierichting Biotechnische wetenschappen is een uitgesproken doorstromingsrichting. De mogelijkheden in het hoger onderwijs situeren zich in de eerste plaats in de richting van de toegepaste wetenschappen (biologie, chemie, wiskunde). Door het belang dat ook aan de algemene vakken wordt gegeven blijven andere keuzes in het hoger onderwijs tot de mogelijkheden behoren, maar zijn niet voor de hand liggend. kosh Scheppersstraat Pagina 9
Profielbeschrijving Industriële wetenschappen Leerlingen die starten in de studierichting Industriële wetenschappen moeten bereid zijn voldoende tijd te besteden aan hun studies. Hun belangstelling moet uitgaan naar wiskunde en wetenschappen, en zij moeten geboeid zijn door techniek. Vooral het zoeken naar verklaringen voor de technische processen vraagt van de leerlingen een analytisch denkvermogen. De vakken die aan de leerlingen worden aangeboden, kunnen worden onderverdeeld in 3 soorten. Algemene Vakken Bij de taalvakken ligt de nadruk op het ontwikkelen van vaardigheden. Het functionele karakter van de taal wordt benadrukt. Dit houdt in dat er gestreefd wordt naar een correct taalgebruik, naar een vlot verwoorden (zowel schriftelijk als mondeling) van gedachten en in de 3 de graad naar een duidelijk en begrijpbaar rapporteren van zowel algemene als technische onderwerpen. In het 2 de leerjaar wordt in het complementair gedeelte een uur Nederlands en Frans aangeboden: dit is een duidelijk bewijs dat taalvakken belangrijk zijn, en onontbeerlijk voor leerlingen die in een studierichting zitten die doorstroomt naar hoger onderwijs. Vakken als geschiedenis en aardrijkskunde zijn ideaal om vanaf het 1 ste leerjaar de leerlingen inzichtelijk te doen studeren: verbanden leggen en begrijpend leren zijn hier aan de orde. Wiskunde is één van de belangrijke hoofdvakken. Vanaf het 1 ste leerjaar wordt het aantal uren wiskunde uitgebreid in het complementaire gedeelte. Het belang van de wiskunde in deze technische studierichting is dubbel. Wiskunde als abstract theoretisch vak ontwikkelt het logische denkvermogen van jongeren. Wiskunde als toegepast vak vormt de basis van wetenschappelijke en technische toepassingen, en is als dusdanig het fundament om theoretisch inzicht te verwerven in het functioneren van technische processen. Technische Vakken. In het 1 ste leerjaar beperken deze zich tot het vak techniek en het vak nijverheidstechnieken. Belangrijk is dat vanaf het begin van het secundair onderwijs leerlingen geconfronteerd worden met technische problemen ( probleempjes in het 1 ste jaar). Het is de bedoeling dat het technisch probleemoplossend denken dat eigen is aan technisch onderwijs als automatische reflex wordt bijgebracht. In de hogere graden zijn de theoretisch technische vakken een belangrijk onderdeel van de vorming. Deze vakken zijn elektriciteit, elektronica en mechanica. Leerlingen die een ruime belangstelling hebben voor hedendaagse ontwikkelingen op technisch vlak zullen hier hun gading vinden. Deze technische vakken worden theoretisch wiskundig uitgediept en geven leerlingen het inzicht om hedendaagse technische ontwikkelingen te begrijpen. Naast deze technische vakken zijn er de wetenschappelijke vakken (toegepaste fysica en toegepaste chemie) die het brede karakter van deze studierichting vervolledigen. Praktische Vakken. Het aandeel van de praktische vakken in de richting Industriële wetenschappen is zeer beperkt (alleen in de 1 ste en 2 de graad). Zij zijn bedoeld als een summiere concretisering van de theoretisch technische vakken, zonder de bedoeling te hebben de leerlingen een praktische vorming te geven. Zij hebben een functie in de ontwikkeling van het probleemoplossend denken. Al in het 1 ste leerjaar worden deze handvaardigheidoefeningen daarvoor aangewend. De studierichting Industriële wetenschappen is uitgesproken een doorstromingsrichting. De mogelijkheden in het hoger onderwijs situeren zich in de eerste plaats in de richting van de toegepaste wetenschappen (ingenieursstudies, wetenschappen, wiskunde). Door het belang dat ook aan de algemene vakken wordt gegeven blijven andere keuzes in het hoger onderwijs tot de mogelijkheden behoren, maar zijn niet voor de hand liggend. kosh Scheppersstraat Pagina 10
Profielbeschrijving Mechanica - elektriciteit De studierichting Mechanica elektriciteit is bij uitstek geschikt voor leerlingen die naast een aantal theoretische vakken, nood hebben om een deel van de kennis al doende te verwerven. Vanaf de 2 de graad wordt een onderscheid gemaakt tussen de theoretisch technische richtingen, die méér inzicht en abstract denkvermogen vragen, en de praktisch technische richtingen, waar de nadruk méér wordt gelegd op het technisch handelen. De vakken die aan de leerlingen worden aangeboden kunnen worden onderverdeeld in 3 soorten. Algemene Vakken. Bij de taalvakken ligt de nadruk op het ontwikkelen van vaardigheden. De hoofdnadruk ligt op het functionele karakter van de taal. Het zich behelpen op een vlotte manier is de hoofddoelstelling. Bovendien wordt de basis gelegd voor diegenen die zich later in hun beroepsloopbaan willen vervolmaken in een perfecte taalbeheersing. Het belang dat aan correct taalgebruik wordt gehecht verschilt tussen de theoretisch technische studierichtingen ( Elektromechanica en Elektriciteitelektronica ) enerzijds, en de praktisch technische studierichtingen ( Elektrische installatietechnieken en Mechanische vormgevingstechnieken ) anderzijds. Wiskunde is een belangrijk hoofdvak, omdat zowel in de richting mechanica als elektriciteit de theoretische toepassingen een wiskundig inzicht vragen. In belangrijke mate zal afhankelijk van de resultaten voor het vak wiskunde, na de 1 ste graad geoordeeld worden of een leerling later in een theoretische technische studierichting, of in een praktische technische studierichting zal doorstromen. Technische Vakken. In het 1 ste leerjaar beperken deze zich tot het vak techniek en het vak nijverheidstechnieken. Belangrijk is dat vanaf het begin van het secundair onderwijs leerlingen geconfronteerd worden met technische problemen ( probleempjes in het 1 ste jaar). Het is de bedoeling dat het technisch probleemoplossend denken, dat eigen is aan technisch onderwijs, als automatische reflex wordt bijgebracht. In de hogere graden zijn de theoretisch technische vakken het belangrijkste onderdeel van de vorming. Leerlingen die een ruime belangstelling hebben voor hedendaagse ontwikkelingen op technisch vlak zullen hier hun gading vinden. Deze studierichtingen sluiten zeer nauw aan bij wat de samenleving aan techniek te bieden heeft. Ook in de technische vakken is er een onderscheid tussen de theoretisch technische richtingen en de praktisch technische richtingen. Theoretisch technische studierichtingen vragen van de leerling een inzicht, niet alleen in het verloop van een technisch proces, maar ook in de wetenschappelijke theorie die ervan aan de basis ligt. Praktisch technische studierichtingen vragen van de leerling in de eerste plaats kennis van het functioneren van een technisch proces op zich, zonder de noodzaak het proces zelf te doorgronden. Praktische Vakken. Praktische vakken vormen bij uitstek een eigenheid voor de scholen voor Wetenschap en Techniek. Het verbinden van het handelen aan het denken maakt deze studierichtingen geschikt voor jongeren die nood hebben aan ervaringsgericht leren. Al in de 1 ste graad wordt leerlingen de reflex van het praktisch denken bijgebracht. Het probleemoplossend denken in de theoretische vakken, kan niet los gedacht worden van het praktisch handelen tijdens de lessen handvaardigheid. Ook in de praktische vakken is er een onderscheid tussen de praktisch technische richtingen en de theoretisch technische richtingen. Zoals voor de theoretische vakken, is het onderscheid te zoeken én in het verschil in aantal uren praktijk (méér in de praktisch technische richtingen), én in de graad van inzichtelijk handelen (méér in de theoretisch technische richtingen). kosh Scheppersstraat Pagina 11
Het onderscheid dat steeds gemaakt is tussen theoretisch technische richtingen en praktisch technische studierichtingen, is ook aan de orde op vlak van toekomstmogelijkheden na het secundair onderwijs. Elektriciteit-elektronica en Elektromechanica (theoretisch technische studierichtingen) zijn studierichtingen die mogelijkheden bieden op hoger onderwijs. Masterstudies ingenieur zijn weggelegd voor de meer getalenteerde en gemotiveerde leerlingen. Anderen kunnen een professionele bachelor aan, mits de nodige motivatie en inzet. Elektrische installatietechnieken en Mechanische vormgevingstechnieken (praktisch technische studierichtingen) zijn studierichtingen die voorbereiden op een instap in de nijverheid. Zij bereiden niet echt voor op hoger onderwijs, hoewel de betere leerlingen toch een professionele bachelor moeten aankunnen. kosh Scheppersstraat Pagina 12
Profielbeschrijving Agro- en biotechnieken Plant-, dier- en milieutechnieken De studierichtingen TSO plant-,dier en milieutechnieken, Natuur-en groentechnische wetenschappen en Planttechnische wetenschappen geven een brede en polyvalente vorming met mogelijkheden naar directe tewerkstelling en vervolgonderwijs binnen en buiten de tuinbouwsector. De drie grote componenten (dieren, planten en milieu) worden binnen de opleiding in al haar specifieke aspechten behandeld. Van leerlingen die deze richting volgen wordt verwacht dat ze een ruime belangstelling hebben voor de natuur. Omgaan met de natuur, de dieren en het groen, weten hoe je bomen, bloemen, groenten, dieren en andere levende organismen tot volle wasdom kan laten komen: dat is de doelstelling van deze studierichting. Algemene Vakken. Bij de taalvakken ligt de nadruk op het ontwikkelen van vaardigheden. De hoofdnadruk ligt op het functionele karakter van de taal. Het zich behelpen op een vlotte manier is de hoofddoelstelling. Bovendien wordt de basis gelegd voor diegenen die zich later in hun beroepsloopbaan willen vervolmaken in een perfecte taalbeheersing. Een echt wiskundige knobbel is niet vereist om te lukken in de richting tuinbouw. Wiskunde is in de eerste plaats een ondersteunend vak voor de toegepaste wetenschappen in de 3 de graad. Technische Vakken. De technische vakken zijn erop gericht een zo ruim mogelijk inzicht te krijgen in de groeiprocessen van plant en dier, en in de zorg om op een milieuvriendelijke wijze deze planten en dieren te laten ontwikkelen. In de tweede graad verwerven leerlingen de basisbeginselen in verband met de groei en ontwikkeling,de verzorging en de commercialisatie van planten en dieren. Er wordt veel aandacht besteed aan de studie van de groei- en ontwikkelingsprocessen bij planten en dieren en de invloed die de bodem, de klimaatsfactoren en de voeding erop uitoefenen. Binnen de wetenschapsvakken ontdekken de leerlingen de wetenschappelijke achtergrond van chemische, biologische en fysische processen die zich afspelen in de natuur en bij de productie van planten. Binnen de component milieu verwerven de leerlingen inzicht in de verschillende invloedsfactoren op het milieu. Ze leren tevens respectvol omgaan met dit milieu en handelen met zin voor verantwoordelijkheid in de omgang met dier, plant en mens. Het vak algemene techniek biedt de leerlingen de mogelijkheid om hun vaardigheid in het uitvoeren van basistechnieken zoals hout- en metaalbewerking, lassen en metselen te verbreden. Belangrijk is de plantenkennis. Het is op zich een boeiende leerstof voor de geïnteresseerde jongere, maar bovendien is kennis van planten noodzakelijk om op een creatieve manier met planten om te gaan (zoals bijv. bij tuinaanleg). Plant-, dier- en milieutechnieken, Natuur- en groentechnische wetenschappen en Planttechnische wetenschappen vragen van de leerling de vaardigheid om toepassingen te extrapoleren naar gelijkaardige situaties. Vermits niet alle mogelijke teelten, planten en dieren kunnen worden behandeld in de loop van de opleiding, is het belangrijk dat leerlingen verbanden leren zien, inzicht krijgen in de planten- en dierensystematiek, en zelfstandig leren besluiten trekken, en beslissingen nemen, bij het onderhoud en behandelen van plant en dier. kosh Scheppersstraat Pagina 13
Praktische Vakken. Praktische vakken vormen bij uitstek een eigenheid binnen een school voor wetenschap, techniek en tuinbouw van het technisch onderwijs. Het verbinden van het handelen aan het denken maakt deze studierichtingen geschikt voor jongeren die nood hebben aan ervaringsgericht leren. Al in de 1 ste graad wordt leerlingen de reflex van het praktisch denken bijgebracht. Het aanbrengen van de leerinhouden in de theoretische tuinbouwvakken, kan niet los gedacht worden van het praktisch handelen tijdens de lessen handvaardigheid en praktijk. Vanaf het 1 ste leerjaar krijgen de leerlingen de kans om de eerste elementaire theoretische tuinbouwkennis in praktijk om te zetten door een eigen mini -tuin aan te leggen. Het is voor hen een middel om het probleemoplossend denken toe te passen wanneer concrete problemen zich voordoen tijdens hun praktische oefeningen. Leerlingen die afgestudeerd zijn in de richting Natuur- en groentechnische wetenschappen en Planttechnische wetenscahppen ( tuinbouwtechnieken ) zijn voldoende voorbereid om in het hoger onderwijs een professionele bacheloropleiding aansluitend bij de vooropleiding aan te vatten. Anderen zullen onmiddellijk na hun secundaire studies hun weg kunnen vinden op de arbeidsmarkt. kosh Scheppersstraat Pagina 14
TSO Technisch Secundair Onderw ijs 1 ste graad kosh Scheppersstraat Pagina 15
Heb je Ben je Wil je Profiel Biotechnische Wetenschappen bewondering voor al wat groeit, bloeit en leeft om je heen, belangstelling voor je omgeving: een beek, een bos, je tuin, je huisdier, vragen in verband met voedsel, natuur, tuin, water of klimaat? leergierig, aangetrokken door maatbekers, reageerbuisjes en allerhande proeven, klaar om in ons labo proefondervindelijk allerlei technische vaardigheden te verwerven? bereid om te ontdekken hoe het kan dat er zoveel soorten voeding zijn? openstaan voor onze leefomgeving, je dagelijks inzetten (zeker voor wiskunde en wetenschappen), later verder studeren? Dan ben je welkom in het 1 e leerjaar A Biotechnische wetenschappen. Agro- en biotechnieken / Biotechnische wetenschappen 1BIO AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 2 1 AV Engels - 2 AV Frans 4 4 AV Geschiedenis 1 2 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Muzikale opvoeding 1 1 AV Natuurwetenschappen 2 1 AV Nederlands 5 4 AV Plastische opvoeding 2 - AV Sociale activiteiten * 1 - AV Wiskunde 5 6 TV Agro- en biotechnieken 3 2 TV Techniek 2 2 TV Toegepaste wetenschappen - 3 * zie onder lesoverstijgende activiteiten, blz. 4 32 32 Verdere mogelijkheden in kosh-scheppersstraat: - 2de en 3de graad Biotechnische wetenschappen 2BIO kosh Scheppersstraat Pagina 16
Profiel Industriële Wetenschappen Heb je Ben je Wil je bewondering voor techniek en wetenschap, interesse om te weten hoe bv. een robot werkt, of hoe energie kan opgewekt worden, of, zin in wiskunde? leergierig, aangetrokken door techniek en wetenschap, klaar om proefondervindelijk allerlei technische vaardigheden te verwerven? openstaan voor de techniek en zijn evolutie, je dagelijks inzetten (zeker voor wiskunde en wetenschappen), later verder studeren? Dan ben je van harte welkom in het 1 e leerjaar A Industriële Wetenschappen. Industriële wetenschappen 1WI AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 2 1 AV Engels - 2 AV Frans 4 4 AV Geschiedenis 1 2 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Muzikale opvoeding 1 1 AV Natuurwetenschappen 2 1 AV Nederlands 5 4 AV Plastische opvoeding 2 - AV Sociale activiteiten * 1 - AV Wiskunde 5 6 TV Techniek 2 2 TV + PV Technische activiteiten 3 5 * zie onder lesoverstijgende activiteiten, blz. 4 32 32 Verdere mogelijkheden in kosh-scheppersstraat: - 2de en 3de graad Industriële wetenschappen 2IW kosh Scheppersstraat Pagina 17
Profiel Mechanica - Elektriciteit Heb je Ben je Wil je bewondering voor techniek bv. auto s, machines,, vragen over hoe iets werkt, aanleg voor het uitvoeren van praktische handelingen? bereid om inzicht te verwerven en te handelen, gefascineerd door gereedschappen en materialen, leergierig? openstaan voor de praktische toepassing van technieken, je dagelijks inzetten voor technische (en algemene) vakken, later werken of verder studeren in technieken? Dan ben je van harte welkom in het 1 e leerjaar A Mechanica-elektriciteit. Mechanica-elektriciteit 1ME AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 2 1 AV Engels - 2 AV Frans 4 3 AV Geschiedenis 1 2 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Muzikale opvoeding 1 1 AV Natuurwetenschappen 2 1 AV Nederlands 5 4 AV Plastische opvoeding 2 - AV Sociale activiteiten * 1 - AV Wiskunde 4 4 TV Techniek 2 2 TV + PV Technische activiteiten 4 8 * zie onder lesoverstijgende activiteiten, blz. 4 32 32 Verdere mogelijkheden in kosh-scheppersstraat: 2ME 2 de graad 3 de graad Elektriciteit - Elektronica X X Elektromechanica X X Elektrotechnieken X Elektrische installatietechnieken X Mechanische technieken X Mechanische vormgevingstechnieken X kosh Scheppersstraat Pagina 18
Profiel Tuinbouw Heb je interesse in de natuur en ons milieu, een passie voor tuinen of parken, en de planten die erin groeien, groene vingers? Ben je Wil je geïnteresseerd in experimenten en proeven opzetten rond de plant, bereid om de juiste namen te leren van de mooiste planten leergierig? mee zoeken naar milieuvriendelijke manieren om onze planten te helpen ontwikkelen, weten hoe bomen, bloemen, groenten en andere planten groeien, je graag buiten uitproberen wat je in de klas leert, later werken of verder studeren? Dan ben je welkom in het 1 e leerjaar A Tuinbouw. Agro- en biotechnieken / tuinbouw AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 2 1 AV Engels - 2 AV Frans 4 3 AV Geschiedenis 1 2 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Muzikale opvoeding 1 1 AV Natuurwetenschappen 2 1 AV Nederlands 5 4 AV Plastische opvoeding 2 - AV Sociale activiteiten * 1 - AV Wiskunde 4 4 TV Techniek 2 2 TV Toegepaste wetenschappen - 3 TV + PV Agro- en biotechnieken 4 5 * zie onder lesoverstijgende activiteiten, blz. 4 32 32 Verdere mogelijkheden in kosh-scheppersstraat: - 2de graad: - Plant-, dier- en milieutechnieken - 3de graad: - Natuur- en groentechnische wetenschappen - Planttechnische wetenschappen 1T 2T kosh Scheppersstraat Pagina 19
kosh Scheppersstraat Pagina 20
TSO Technisch Secundair Onderw ijs 2 de graad kosh Scheppersstraat Pagina 21
Profiel Biotechnische Wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de basisoptie Biotechnische wetenschappen in het 2 de leerjaar A van de 1 ste graad. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Een sterke wetenschappelijke interesse en een praktische aanleg voor wiskunde, naast een behoorlijke taalvaardigheid zijn noodzakelijk. Biotechnische wetenschappen is een studierichting binnen het studiegebied Land- en tuinbouw waar je wordt voorbereid om verder te studeren in het Hoger Onderwijs. Je wil je verdiepen in de wetenschappelijke studie van levende wezens en de factoren die ze beïnvloeden. De studie van levende wezens, plant, dier en mens in relatie met hun omgeving staat centraal in de vorming. Via voorbeelden en experimenteel onderzoek maak je kennis met toepassingen van levende organismen of delen ervan in de biotechnologische processen, daarbij ontwikkel je vaardigheden om productieprocessen te analyseren, te verklaren en te begeleiden. Via laboratoriumoefeningen krijg je de kans om de theorie toe te passen in concrete praktijksituaties. Wat doe ik in kosh na deze studierichting in de derde graad? Logisch : Biotechnische wetenschappen Haalbaar : Natuur- en groentechnische wetenschappen Planttechnische wetenschappen Gezondheids- en welzijnswetenschappen Sociale en technische wetenschappen Biotechnische wetenschappen 3BIO 4BIO AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 2 AV Frans 3 3 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 4 4 AV Wiskunde 6 6 TV Biotechniek + labo 5 5 TV Labo chemie 1 1 TV Toegepaste biologie 2 2 TV Toegepaste chemie 3 3 TV Toegepaste fysica 2 2 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 22
Profiel Industriële Wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de basisoptie Industriële wetenschappen in het 2 de leerjaar A van de 1 ste graad. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Je belangstelling moet uitgaan naar wiskunde en wetenschappen en je moet geboeid zijn door techniek. In de tweede graad Industriële wetenschappen wordt je totale persoonlijkheid breed en algemeen gevormd, daarnaast wordt je theoretisch wetenschappelijke vorming sterk technologisch onderbouwd. Je onderzoekt op een wetenschappelijke manier de kenmerken van fysische verschijnselen. Je formuleert wetenschappelijke wetmatigheden en toetst de toepassing ervan in technologische realisaties. Je maakt ontwerpen en verwerkt gegevens met professionele software. Wat doe ik in kosh na deze studierichting in de derde graad? Logisch : Industriële wetenschappen Haalbaar : Elektriciteit elektronica Elektromechanica Gezondheids- en welzijnswetenschappen Informaticabeheer Sociale en technische wetenschappen Natuur- en groentechnische wetenschappen Planttechnische wetenschappen Industriële wetenschappen 3IW 4IW AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Chemie 1 1 AV Engels 2 2 AV Frans 3 3 AV Fysica 1 1 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 4 4 AV Wiskunde 6 6 TV Elektriciteit 4 2 TV Elektronica - 2 TV Mechanica 2 2 TV Elektromechanische processen 2 2 PV Elektromechanische processen 3 3 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 23
Profiel Elektriciteit - elektronica Wanneer kan ik starten in deze studierichting? In de eerste graad hebben alle leerlingen technologisch - technische basisinzichten, -vaardigheden en attitudes verworven in het vak Techniek. Leerlingen uit de basisopties Mechanica-elektriciteit en Industriële wetenschappen van de 1 ste graad, hebben via Technische activiteiten al heel wat kennis en vaardigheden verworven. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting Elektriciteit - elektronica van de tweede graad verwerf je competenties met betrekking tot elektrische basisschakelingen, residentiële elektrische installaties en analoge en digitale basisschakelingen van de elektronica. Deze competenties zijn echter in hoofdzaak gericht op het inzichtelijk en creatief denken en handelen in het kader van technologische processen met voldoende aandacht voor de uitvoeringsgerichte aspecten. Het geheel wordt wiskundig en wetenschappelijk ondersteund. Deze studierichting heeft een duidelijk doorstromingskarakter naar het hoger onderwijs. Wat doe ik in kosh na deze studierichting in de derde graad? Logisch : Elektriciteit elektronica Haalbaar : Auto Centrale verwarming en sanitaire installaties Elektrische installatietechnieken Gezondheids- en welzijnswetenschappen Industriële wetenschappen Informaticabeheer Koelinstallaties Lassen constructie Mechanische vormgevingstechnieken Elektriciteit - Elektronica AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 2 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 4 4 AV Wiskunde 4 4 TV Elektriciteit 3 3 TV Elektronica 5 5 TV Mechanica 2 2 TV Schakeltechnieken 2 2 TV Toegepaste chemie 1 1 TV Toegepaste fysica 1 1 PV Schakeltechnieken 2 2 3EE 4EE 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 24
Wanneer kan ik starten in deze studierichting? Profiel Elektromechanica In de eerste graad hebben alle leerlingen technologisch - technische basisinzichten, -vaardigheden en attitudes verworven in het vak Techniek. Leerlingen uit de basisopties Mechanica-elektriciteit en Industriële wetenschappen van de eerste graad, hebben via Technische activiteiten al heel wat kennis en vaardigheden verworven. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting Elektromechanica van de tweede graad TSO verwerven de leerlingen competenties met betrekking tot elektrisch - mechanische projecten, automatisering en analyses van machinesystemen. Deze competenties zijn echter in hoofdzaak gericht op het inzichtelijk en creatief denken en handelen in het kader van technologische processen met voldoende aandacht voor de uitvoeringsgerichte aspecten. Het geheel wordt wiskundig en wetenschappelijk ondersteund. Deze studierichting heeft dus een duidelijk doorstromingskarakter naar het hoger onderwijs. Wat doe ik in kosh na deze studierichting in de derde graad? Logisch : Elektromechanica Haalbaar : Auto Centrale verwarming en sanitaire installaties Elektrische installatietechnieken Gezondheids- en welzijnswetenschappen Industriële wetenschappen Koelinstallaties Lassen constructie Mechanische vormgevingstechnieken Elektromechanica 3EM 4EM AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 2 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 4 4 AV Wiskunde 4 4 TV Elektriciteit 3 3 TV Mechanica 2 2 TV Realisaties mechanica 2 2 TV Schakeltechnieken 2 2 TV Toegepaste chemie 1 1 TV Toegepaste fysica 1 1 PV Realisaties mechanica 3 3 PV Schakeltechnieken 2 2 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 25
Wanneer kan ik starten in deze studierichting? Profiel Elektrotechnieken In de eerste graad hebben alle leerlingen technologisch - technische basisinzichten, -vaardigheden en attitudes verworven in het vak Techniek. Leerlingen uit de basisopties Mechanica-elektriciteit en Industriële wetenschappen van de eerste graad, hebben via Technische activiteiten al heel wat kennis en vaardigheden verworven. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting Elektrotechnieken van de tweede graad verwerf je het grootste deel van de competenties met betrekking tot residentiële installaties (elektriciteit in woningen). Deze vorming legt echter ook de basis om in een aantal studierichtingen van de derde graad nieuwe competenties na te streven in verband met industriële installaties en de meer complexe aspecten van residentiële installaties (elektriciteit in productiebedrijven, appartementen, winkelpanden, kantoren, scholen, ziekenhuizen ) of binnen aanverwante domeinen (bijvoorbeeld industriële ICT). In bovenstaande context leren de jongeren procesmatig denken en kwaliteitsvol handelen om zich als technici te kunnen bewegen tussen de opdrachtgever - ontwerper en de zuivere uitvoerder. De klemtoon ligt op het herkennen, interpreteren, toelichten en verwerken van de ontwerpaspecten om te komen tot praktische realisaties. Er blijft echter voldoende ruimte voor de uitvoeringsgerichte vaardigheden. De taak van dergelijke technici is zowel uitvoerend als coördinerend of leidinggevend. Wat doe ik in kosh na deze studierichting in de derde graad? Logisch : Haalbaar : Elektrische installatietechnieken Centrale verwarming en sanitaire installaties Elektriciteit - elektronica Informaticabeheer Koelinstallaties Elektrotechnieken AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 1 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 4 4 AV Wiskunde 3 3 TV Toegepaste fysica 1 1 TV Elektriciteit 3 3 TV Installatiemethoden 5 6 PV Realisaties elektriciteit 8 8 3ET 4ET 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 26
Profiel Mechanische technieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? In de eerste graad hebben alle leerlingen technologisch - technische basisinzichten, -vaardigheden en attitudes verworven in het vak Techniek. Leerlingen uit de basisopties Mechanica-elektriciteit en Industriële wetenschappen van de eerste graad, hebben via Technische activiteiten al heel wat kennis en vaardigheden verworven. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de tweede graad Mechanische technieken situeert de specifieke context zich op het vlak van mechanische constructies en installaties. Hiervoor moeten ontwerpaspecten begrepen, herkend, toegelicht en verwerkt worden om tot een uitvoering te komen. Je kiest materialen, componenten en uitvoeringstechnieken aan de hand van hun kenmerken. Je werkt product- en procesgericht met aandacht voor kwaliteitseisen en verzorgt de voorbereiding van de uitvoering waarbij je gebruik maakt van professionele software. De beoogde kennis, vaardigheden en attitudes worden op een concrete, inzichtelijke en praktische wijze verworven. Voorbereiden begeleiden en uitvoeren van mechanische constructies en installaties zijn even belangrijk. Wat doe ik in kosh na deze studierichting in de derde graad? Logisch : Haalbaar : Mechanische vormgevingstechnieken Auto Elektromechanica Informaticabeheer Lassen constructie Mechanische technieken 3MT 4MT AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 1 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 4 4 AV Wiskunde 3 3 TV Realisaties energiekringen 1 1 TV Toegepaste fysica 1 1 TV Mechanische constructies 6 7 PV Mechanische constructies 9 9 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 27
kosh Scheppersstraat Pagina 28
Profiel Plant-, dier- en milieutechnieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De meeste leerlingen komen uit het 2de leerjaar van de 1 ste graad. Sommigen hebben in de 1 ste graad de basisoptie Agro- en biotechnieken gekozen. Leerlingen uit andere basisopties kunnen ook kiezen voor de 2de graad tso Plant-, dier- en milieutechnieken. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? De studierichting Plant-, dier- en milieutechnieken vormt een brede en polyvalente vorming voor een 3 de graad met aansluitend mogelijkheden naar vervolgonderwijs of directe tewerkstelling binnen en buiten de tuinbouwsector. Via een pakket algemene vakken word je voorbereid om je maatschappelijk, sociaal, cultureel, religieus, sportief en cultureel te integreren in de maatschappij van vandaag en morgen. Om dit mogelijk te maken verwerf je vaardigheid in talen : Nederlands, Frans en Engels. De drie grote componenten ( dieren, planten en milieu ) worden binnen de opleiding in al haar specifieke aspecten behandeld. In de tweede graad krijg je de basisbeginselen in verband met de groei en ontwikkeling, de verzorging en de commercialisatie van planten en dieren. Er wordt veel aandacht besteed aan de studie van de groei en ontwikkelingsprocessen bij planten en dieren en de invloed die de bodem, de klimaatsfactoren en de voeding erop uitoefenen. Binnen de component milieu verwerf je inzicht in de verschillende invloedsfactoren op het milieu. Je leert respectvol omgaan met dit milieu en handelt met zin voor verantwoordelijkheid in de omgang met dier, plant en mens. Het vak algemene techniek biedt je de mogelijkheid om je vaardigheid in het uitvoeren van basistechnieken zoals hout- en metaalbewerking, lassen en metselen te verbreden. Het onderdeel elektriciteit en motoren bereidt je voor op het werken met trekkers, machines en installaties die worden gebruikt binnen de tuinbouwsector (3 de graad natuur- en groentechnische wetenschappen en Planttechnische wetenschappen ). Binnen het vak toegepaste chemie, biologie en fysica ontdek je de wetenschappelijke achtergrond van chemische, biologische en fysische processen die zich afspelen in de natuur en bij de productie van planten. Wat doe ik in kosh na deze studierichting in de derde graad? Logisch : Natuur- en groentechnische wetenschappen Planttechnische wetenschappen Haalbaar : Tuinbouw en groenvoorziening kosh Scheppersstraat Pagina 29
Plant-, dier- en milieutechnieken (Tuinbouw) 3T 4T AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 1 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 4 4 AV Wiskunde 3 3 TV Algemene techniek 1 1 TV Plant-, dier- en milieutechnieken - Plant en Milieu 5 6 - Dier en Milieu 1 1 TV Toegepaste biologie 2 2 TV Toegepaste chemie 2 2 TV Toegepaste fysica 2 2 PV Algemene techniek 1 1 PV Plant-, dier- en milieutechnieken - Plant en Milieu 2 2 - Dier en Milieu 1 1 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 30
TSO Technisch Secundair Onderw ijs 3 de graad kosh Scheppersstraat Pagina 31
Profiel Biotechnische wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De meest voor de handliggende voorbereiding op deze studierichting is de tweede graad Biotechnische wetenschappen. Overstappen van een andere studierichting kan (is haalbaar) op voorwaarde dat de lessentabel van de gevolgde studierichting minstens 5 uur wiskunde per week in de tweede graad aanbiedt. Een sterke wetenschappelijke interesse en een praktische aanleg voor wiskunde, naast een behoorlijke taalvaardigheid zijn noodzakelijk. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Biotechnische wetenschappen is een doorstroom studierichting binnen het studiegebied. Je wil je verdiepen in de wetenschappelijke studie van levende wezens als ook de factoren die ze beïnvloeden. De studie van levende wezens, plant, dier en mens in relatie met hun omgeving staat centraal in de vorming. Via voorbeelden maak je kennis met toepassingen van de biotechnologie in de praktijk, daarbij ontwikkel je vaardigheden om productieprocessen te analyseren, te verklaren en te begeleiden. Via laboratoriumoefeningen krijg je de kans om de theorie toe te passen in concrete praktijksituaties. Hierbij leer je kwantitatieve en kwalitatieve analyses uitvoeren op grondstoffen en afgewerkte producten. Wat doe ik na deze studierichting? Je kan doorstromen naar het hoger onderwijs als bachelor of master in de landbouw en biotechnologie (landbouw, voedingsindustrie, gentechnologie, dierenzorg, chemie, verpleegkunde, tuinbouw, groenvoorziening, laboratorium en voedingstechnologie). De vorming biedt mogelijkheden om als technisch medewerker te werken in bedrijven gespecialiseerd in de biotechnologische sector. Biotechnische wetenschappen 5BIO AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 2 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 3 3 AV Wiskunde 6 6 TV Biotechniek 3 3 TV Labo biotechniek 4 4 TV Toegepaste biologie 3 3 TV Toegepaste chemie 3 3 TV Toegepaste fysica 2 2 6BIO 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 32
Profiel Industriële wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische vooropleiding is de tweede graad Industriële Wetenschappen. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de derde graad Industriële wetenschappen wordt door een algemene vorming je totale persoonlijkheid breed en algemeen gevormd. De specifieke vorming gebeurt theoretisch wetenschappelijk gesteund op wiskunde, fysica - in zijn onderdelen elektriciteit, mechanica, thermodynamica, golfleer en chemie. De wetmatigheden van deze theoretisch - wetenschappelijke vorming wordt door practica en technologische toepassingen getoetst. Je onderzoekt op een wetenschappelijke manier de kenmerken van fysische verschijnselen en formuleert wetenschappelijke wetmatigheden. Je creativiteit wordt gestimuleerd door het ontwerpen van technologische toepassingen op het vlak van ruimtelijke vormen en schema s, hiervoor werk je met professionele software. Wat doe ik na deze studierichting? Na deze richting is verder studeren in het hoger onderwijs een logisch vervolg. Je hebt verschillende mogelijke bachelor- en masteropleidingen, o.a. industrieel ingenieur en burgerlijk ingenieur. Industriële wetenschappen 5IW 6IW AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 2 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 3 3 AV Wiskunde 8 8 TV Analyse machine-elementen 5 5 TV Elektriciteit 2 2 TV Elektronica 2 2 TV Toegepaste chemie 2 2 TV Toegepaste fysica 2 2 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 33
Profiel Elektriciteit - Elektronica Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom voor de derde graad Elektriciteit - elektronica komt uit de studierichting Elektriciteit - elektronica van de tweede graad. De studierichtingen Elektromechanica en Industriële wetenschappen van de tweede graad kunnen ook als mogelijke vooropleidingen worden beschouwd, maar de competenties in verband met basiselektronica ontbreken. Instromen vanuit andere studierichtingen van de tweede graad is niet relevant. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de studierichting Elektriciteit - elektronica verwerf je de competenties met betrekking tot industriële elektrische schakelingen en installaties en toegepaste elektronische schakelingen uit de disciplines analoge -, digitale -, vermogen- en communicatie-elektronica. Deze competenties zijn echter in hoofdzaak gericht op het inzichtelijk en creatief denken en handelen in het kader van technologische processen met voldoende aandacht voor de uitvoeringsgerichte aspecten. Het geheel wordt wiskundig en wetenschappelijk ondersteund. Wat doe ik na deze studierichting? De studierichting Elektriciteit - elektronica is gericht op het doorstromen naar het hoger onderwijs zoals een professionele bachelor of de initiële opleiding tot leraar secundair onderwijs groep 1. Voor begaafde en gemotiveerde jongeren behoort de academische bacheloropleiding en de masteropleiding (industrieel ingenieur) tot de mogelijkheden. Na de derde graad kan de leerling zich ook specialiseren en/of zijn competenties verbreden via een 3 de jaar van de 3 de graad (Se-n-Se) Industriële computertechnieken, Industriële elektronicatechnieken, Industriële onderhoudstechnieken, Stuur- en beveiligingstechnieken of Regeltechnieken. Je komt in een zeer breed beroepenveld terecht, in bedrijfstakken met grote bedrijven en KMO s, die zowel de industriële productie, het onderzoek, de dienstverlening als de detailhandel omvatten. Elektriciteit - Elektronica AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 2 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 2 2 AV Wiskunde 4 4 TV Automatisering 4 4 TV Elektriciteit 4 4 TV Elektronica 10 10 5EE 6EE 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 34
Wanneer kan ik starten in deze studierichting? Profiel Elektromechanica De logische instroom voor de derde graad Elektromechanica komt uit de studierichting Elektromechanica van de tweede graad. De studierichtingen Elektriciteit-elektronica en Industriële wetenschappen van de tweede graad kunnen ook als mogelijke vooropleidingen worden beschouwd, maar de competenties in verband met sommige aspecten van realisaties mechanica ontbreken. Instromen vanuit andere studierichtingen van de tweede graad is niet relevant. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Door een algemene en brede vorming wordt je totale persoonlijkheid gevormd. De specifieke vorming gebeurt via een theoretisch technische vorming die sterk wetenschappelijk onderbouwd is. Je onderzoekt de kenmerken van materialen, componenten en uitvoeringstechnieken. Je werkt product- en procesgericht met aandacht voor kwaliteitseisen, wetenschappelijke modellen en leert ontwerpen en voorbereiden met behulp van professionele software. De beoogde kennis, vaardigheden en attitudes worden op een wetenschappelijk inzichtelijke wijze verworven. Het bestuderen van het concept en het voorbereiden en begeleiden van de uitvoering krijgen de meeste aandacht, het uitvoeren van basisconstructies en installaties dient om concepten te evalueren. Wat doe ik na deze studierichting? De studierichting Elektromechanica is gericht op het doorstromen naar het hoger onderwijs zoals een professionele bachelor of de initiële opleiding tot leraar secundair onderwijs groep 1. Voor begaafde en gemotiveerde jongeren behoort de academische bacheloropleiding en de masteropleiding (industrieel ingenieur) tot de mogelijkheden. Na de 3 de graad kan de leerling zich specialiseren en/of zijn competenties verbreden via een 3 de jaar van de 3 de graad (Se-n-Se) Industriële computertechnieken, Stuur- en beveiligingstechnieken, Regeltechnieken, Industriële onderhoudstechnieken,. Mogelijkheden op de arbeidsmarkt: studietekenaar-constructeur, technisch tekenaar, technicus voor werkvoorbereiding, onderhoudstechnicus, fabricagetechnicus, kwaliteitscontroleur, machineregelaar, Elektromechanica kosh Scheppersstraat Pagina 35 5EM AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 2 2 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 2 2 AV Wiskunde 4 4 TV Analyse machine-elementen 9 9 TV Automatisering 5 5 TV Elektriciteit 4 4 6EM 34 34
Profiel Elektrische installatietechnieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische instroom komt uit de studierichting Elektrotechnieken van de tweede graad. De studierichtingen Elektriciteit-elektronica en Elektromechanica van de tweede graad kunnen ook als mogelijke vooropleidingen worden beschouwd. Instromen vanuit andere studierichtingen van de tweede graad is niet relevant. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Je verwerft competenties met betrekking tot industriële installaties (elektriciteit in productiebedrijven) en de meer complexe aspecten van residentiële installaties (elektriciteit in kantoren, appartementen, winkelpanden, scholen, ziekenhuizen ). Je steunt hierbij vooral op de competenties verworven in verband met residentiële installaties, verworven in de studierichting Elektrotechnieken van de tweede graad. In bovenstaande context leer je procesmatig denken en kwaliteitsvol handelen om zich als technicus te kunnen bewegen tussen de opdrachtgever -ontwerper en de zuivere uitvoerder. De klemtoon ligt op het herkennen, interpreteren, toelichten en verwerken van de ontwerpaspecten om te komen tot praktische realisaties. Er blijft echter voldoende ruimte voor de uitvoeringsgerichte vaardigheden. De taak van dergelijke technici is zowel uitvoerend als coördinerend of leidinggevend. Wat doe ik na deze studierichting? Na de 3 de graad kan de leerling zich specialiseren en/of zijn competenties verbreden via een 3de jaar van de 3 de graad (Se-n-Se) Industriële computertechnieken, Regeltechnieken of Stuur- en beveiligingstechnieken. Hoger onderwijs is voor een aantal leerlingen haalbaar, zoals een professionele bachelor elektriciteit, de initiële opleiding tot leraar elektriciteit secundair onderwijsgroep 1. Je slaagkansen hangen af van heel wat factoren, zoals vooropleiding, inzet en motivatie. Mogelijkheden op de arbeidsmarkt: installateur of technicus residentiële elektrotechnische installaties, installateur of technicus industriële elektrotechnische installaties, installateur domotica of gestructureerde bekabeling, technicus automatiseringssystemen, onderhoudselektrotechnicus, hersteller witgoed, bordenbouwer, magazijnier installatiebedrijf kosh Scheppersstraat Pagina 36
Elektrische installatietechnieken 5ET 6ET AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 1 1 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 2 2 AV Wiskunde 2 2 TV Automatisering 3 3 TV Elektriciteit en labo 4 4 TV Installatiemethoden 6 6 PV Realisaties elektriciteit 8 6 PV Stages - 2 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 37
Profiel Mechanische vormgevingstechnieken Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische onderbouw is de 2de graad Mechanische technieken. De studierichting Elektromechanica van de tweede graad kan ook als mogelijke vooropleiding worden beschouwd. Instromen vanuit andere studierichtingen van de tweede graad is niet relevant. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? In de derde graad Mechanische vormgevingstechnieken wordt je totale persoonlijkheid gevormd. De beroepsgerichte context situeert zich in het vormgeven van mechanische constructies en installaties en dit op het vlak van begeleiden vanaf het studiebureau tot en met de realisatie. Hiervoor moeten ontwerpaspecten begrepen, herkend, toegelicht en verwerkt worden om tot een uitvoering te komen. Je kiest materialen, componenten en uitvoeringstechnieken aan de hand van hun kenmerken. Je werkt product en procesgericht met aandacht voor kwaliteitseisen en verzorgt de voorbereiding van de uitvoering waarbij je gebruik maakt van professionele software. De beoogde kennis, vaardigheden en attitudes worden op een concrete, inzichtelijke en praktische wijze verworven. Voorbereiden, begeleiden en uitvoeren van mechanische constructies en installaties zijn even belangrijk. Wat doe ik na deze studierichting? Je kan starten als mechanisch vormgever. Dit houdt in dat je verantwoordelijkheid kan opnemen voor het eigen werk en na een korte in service-training in een mechanische vormgevingsbedrijf aan de hand van technische informatie kan informeren, werkzaamheden kan starten, uitvoeren en begeleiden. Je hebt voldoende competenties verworven om jezelf te kunnen vervolmaken via vervolgopleidingen die op deze studierichting aansluiten. In het bijzonder kan dit in de specialisatiejaren Computergestuurde mechanische productietechnieken, Mechanica constructie- en planningstechnieken, Industriële onderhoudstechnieken of via de talrijke (bedrijfs-) vervolgopleidingen waarbij heel wat certificaten kunnen worden behaald. Mechanische vormgevingstechnieken kosh Scheppersstraat Pagina 38 5MT AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 1 1 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 2 2 AV Wiskunde 2 2 TV Mechanische vormgeving 10 10 PV Mechanische vormgeving 11 9 PV Stages - 2 6MT 34 34
kosh Scheppersstraat Pagina 39
Profiel Natuur- en groentechnische wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De logische voorbereiding is de 2 de graad Plant-, dier- en milieutechnieken of de 2 de graad Biotechnische wetenschappen. In principe kan je instappen wanneer je slaagt in een andere studierichting van de tweede graad aso of in een andere studierichting tso. Je zal jezelf dan wel moeten bijwerken in verband met enkele specifieke onderwerpen. Een ruime interesse voor natuur, natuurbeheer en ecologie dient aanwezig te zijn. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? Inhoudelijk verwerf je kennis van fauna en flora, ecologie en landschap ter ondersteuning van de competenties die ja zal verwerven. Je leert een aantal biotopen van elkaar onderscheiden op basis van de heersende biotische en abiotische factoren in relatie tot het landschap. Je hebt een ruime kennis van wilde fauna en flora. Je leert beheersmaatregelen uitvoeren om de natuurwaarde of biodiversiteit te verhogen en begrijpen de noodzaak ervan. Om beheerswerken uit te voeren zijn er allerlei machines en gereedschappen nodig. Je leert er op een veilige manier mee omgaan. Dagelijks onderhoud is hierbij heel belangrijk. Je leert kleine defecten detecteren en kleine herstellingen zelf uitvoeren. Omdat beheerswerken meestal in team gebeurt, leert de leerling de werkzaamheden van een team coördineren en met dat team het werk volgens plan uitvoeren. Ook verwerf je competenties m.b.t. het uitvoeren van werkzaamheden in functie van de inrichting, het beheer en onderhoud van een groter domein of parkgebied. Omdat natuurbeheer heel wat vragen oproept bij de verschillende doelgroepen, leert de leerling met iedereen over zijn werk communiceren. Een landbouwer, een natuurliefhebber of een recreant krijgen elk op een gepaste manier zijn woordje uitleg. Wat doe ik na deze studierichting? De studierichting bereidt onder andere voor op verdere studies. In het hoger onderwijs sluiten de opleidingen bachelor in de Agro- en biotechnologie met verschillende afstudeerrichtingen of de opleiding professionele bachelor in de Tuin- en landschapsarchitectuur op deze studierichting aan. Voor de meest gemotiveerde en getalenteerde leerlingen is er tevens de academisch gerichte bacheloropleiding in de Bio-ingenieurswetenschappen. Je kan eventueel na de derde graad een Se-n-Se-jaar volgens zoals Agro- en groenmechanisatie of Agroen groenbeheer. Na het beëindigen van de derde graad TSO natuur- en groentechnische wetenschappen zijn de tewerkstellingskansen onder anderen: Technisch medewerker (gespecialiseerd groenarbeider-ploegbaas) bij bos en groen of andere openbare groendiensten. Het blijft uiteraard altijd mogelijk om direct aan de slag te gaan als technisch beambte in allerlei natuurprojecten die de overheden opzetten. Je bent in ieder geval goed voorbereid om het examen natuur- en boswachter af te leggen. kosh Scheppersstraat Pagina 40
Natuur- en groentechnische wetenschappen 5NGT 6NGT AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijkskunde 1 1 AV Engels 1 1 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 2 2 AV Wiskunde 2 2 TV Algemene techniek 1 1 TV Biotopen en ecologie 3 3 TV Landschapsanalyse 2 2 TV Natuurbeheer 2 2 TV Toegepaste biologie 2 2 TV Toegepaste chemie 2 2 TV Toegepaste economie + bedrijfsbeheer 3 3 TV Toegepaste fysica 1 1 PV Algemene techniek 1 1 PV Natuur- en groentechnische wetenschappen 4 2 PV Stages - 2 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 41
Profiel Planttechnische wetenschappen Wanneer kan ik starten in deze studierichting? De leerlingen die starten in de 3de graad tso Planttechnische wetenschappen komen hoofdzakelijk uit de 2de graad tso Plant-, dier- en milieutechnieken of Biotechnische wetenschappen. Van leerlingen uit aso- of andere tso-studierichtingen wordt verondersteld dat ze een ruime interesse bezitten voor alles wat planten kennen, onderscheiden, verzorgen, vermeerderen en oogsten betreft, zodat ze een mogelijke achterstand snel kunnen inhalen. Wanneer voel ik me thuis in deze studierichting? De studierichting Planttechnische wetenschappen is een brede en polyvalente vorming met mogelijkheden naar vervolgonderwijs of directe tewerkstelling binnen en buiten de tuinbouwsector. Vertrekkend van tuin- of onderhoudsplannen, leer je tuinen, parken en andere groene ruimten aanleggen. Dat betekent dat je gazons, borders en plantsoenen kan aanleggen en onderhouden, snoeien en beschermen. Daarbij behoort ook de aanleg van de nodige verhardingen, rioleringen, vijvers en andere infrastructuurwerken. Je leert bloemen en planten tot eigentijdse en professionele bloemenarrangementen verwerken. Je wordt voorbereid om een eigen tuinbouwonderneming te starten en op een economisch verantwoorde manier te runnen. Men verwacht van jou dat je kunt leiding geven aan een klein team medewerkers, zaken plannen, instructies geven, organiseren, teeltwerkzaamheden uitvoeren en controleren. Je ontwikkelt de competenties om als beginnend zelfstandig tuinder en, na enkele jaren ervaring, een onderneming gespecialiseerd in het produceren van land- en tuinbouwproducten te leiden. Dit kan een fruitbedrijf, groentebedrijf, bloemisterij, boomkwekerij zijn. Via praktijkoefeningen en stages krijg je de kans om de theorie toe te passen in concrete praktijksituaties. Je oefent om opdrachten die ze krijgen van hun directe overste voor te bereiden, te plannen, uit te voeren en het eindresultaat te evalueren. Deze opdrachten worden zelfstandig en/of in team uitgevoerd. Wat doe ik na deze studierichting? De studierichting bereidt voor op verdere studies in hogeschoolonderwijs zoals: de professioneel gerichte bacheloropleiding in de Agro- en biotechnologie met verschillende afstudeerrichtingen of de professioneel gerichte bachelor in de Tuin- en landschapsarchitectuur. Voor de meest gemotiveerde en getalenteerde leerlingen is er tevens de academisch gerichte bacheloropleiding in de Bio-ingenieurswetenschappen. De Se-n-Se-jaren Agro- en groenbeheer of Agro- en groenmechanisatie behoren eveneens tot de mogelijkheden. Na het beëindigen van de derde graad Planttechnische wetenschappen zijn de tewerkstellingskansen onder andere: - technisch medewerker (ploegbaas) bij productiebedrijven, openbare groendiensten, tuinaannemers, onderzoekscentra, controleorganisaties, veilingen; - technisch medewerker bij bedrijven gespecialiseerd in de verkoop en verwerking van plantaardige producten of toelevering van grondstoffen (bloemenzaken, tuincentra, veilingen, e.a.); - zelfstandig uitbater van productiebedrijven, bedrijven gespecialiseerd in aanleg en onderhoud van tuinen en groene ruimten of bedrijven gespecialiseerd in de verkoop en verwerking van tuinbouwproducten of toelevering van grondstoffen (bloemenzaken, tuincentra, veilingen, e.a.); - bedrijfsverzorger worden aangesloten bij erkende organisaties. Je vervangt (voor een korte of langere periode) bedrijfsleiders in de plantaardige sector die ziek zijn of periodiek niet in staat zijn het bedrijf te runnen. kosh Scheppersstraat Pagina 42
Planttechnische wetenschappen 5PTW 6PTW AV Godsdienst 2 2 AV Aardrijks unde 1 1 AV Engels 1 1 AV Frans 2 2 AV Geschiedenis 1 1 AV Lichamelijke opvoeding 2 2 AV Nederlands 2 2 AV Wiskunde 2 2 TV Algemene techniek 1 1 TV Nomenclatuur 1 1 TV Teelten 3 3 TV Tuinaanleg en -onderhoud 3 3 TV Toegepaste biologie 2 2 TV Toegepaste chemie 2 2 TV Toegepaste economie + bedrijfsbeheer 3 3 TV Toegepaste fysica 1 1 PV Algemene techniek 1 1 PV Planttechnische wetenschappen 4 2 PV Stages - 2 34 34 kosh Scheppersstraat Pagina 43
kosh Scheppersstraat Pagina 44
BSO Beroeps Secundair Onderw ijs Organigram en Profielbeschrijving kosh Scheppersstraat Pagina 45
kosh Scheppersstraat Pagina 46