2015 leerlingen 4/5/6

2015 leerlingen 4/5/6 Uitslagen Vragenlijst Vrije School Kennemerland

Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 4 Gegevens... 6 Schoolgegevens... 6 Periode van afname... 6 Aantal respondenten... 6 Waardering van het responspercentage... 6 Waardering van de scores... 6 Meerkeuzevragen... 8 Kwaliteitszorg... 8 Sterke punten... 9 Mogelijke verbeterpunten... 9 Bespreekpunten... 9 Aanbod... 9 Sterke punten... 11 Mogelijke verbeterpunten... 11 Bespreekpunten... 11 Tijd... 12 Mogelijke verbeterpunten... 12 Bespreekpunten... 12 Pedagogisch Handelen... 13 Sterke punten... 13 Mogelijke verbeterpunten... 13 Bespreekpunten... 14 Didactisch Handelen... 14 Sterke punten... 15 Mogelijke verbeterpunten... 15 Men is het eens over... 16 Bespreekpunten... 16 Afstemming... 17 Mogelijke verbeterpunten... 17 Bespreekpunten... 17 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen... 18 Mogelijke verbeterpunten... 18 Bespreekpunten... 18 Schoolklimaat... 18 Sterke punten... 20 Mogelijke verbeterpunten... 20 Bespreekpunten... 20 Zorg en begeleiding... 21 Mogelijke verbeterpunten... 21 Bespreekpunten... 21 Algemeen... 21 De lessen en de vakken... 23 De klas... 28 Juffen en meesters... 31 De school... 33 Andere vragen... 35 Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen... 37 1

Mogelijke verbeterpunten... 37 Bespreekpunten... 37 Slotconclusies... 38 Waardering van de vragen... 38 Hoogste en laagste scores... 38 2

Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de 2015 leerlingen 4/5/6 van Vrije School Kennemerland. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van: Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur) Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever) Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder) 3

De vragenlijst Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen: 1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten? 2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat? 3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)? 4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan? Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst. De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs. Meerkeuzevragen 2 vragen Kwaliteitszorg 8 vragen Aanbod 23 vragen Tijd 10 vragen Pedagogisch Handelen 14 vragen Didactisch Handelen 15 vragen Afstemming 5 vragen Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 9 vragen Schoolklimaat 22 vragen Zorg en begeleiding 7 vragen Algemeen 2 vragen De lessen en de vakken 18 vragen 4

De klas 12 vragen Juffen en meesters 6 vragen De school 4 vragen Andere vragen 8 vragen De Vragenlijst bestaat in totaal uit 165 vragen. 5

Gegevens Schoolgegevens School Vrije School Kennemerland Adres Postbus 2161 Postcode + Plaats 2002 CD Haarlem Periode van afname Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 3 maart 2015 tot 16 maart 2015. Aantal respondenten Totaal aantal respondenten 101 Aantal afgerond 94 Responspercentage 93% Waardering van het responspercentage Een respons tot 16% Erg laag Een respons tussen 16% en 34% Laag Een respons tussen 34% en 50% Voldoende Een respons tussen 50% en 70% Goed Een respons boven 70% Uitstekend Waardering van de scores Een score tot 2,50 Onvoldoende Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig) Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende 6

Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed Een score tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort. In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit: 1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator De vraag (stelling) De gemiddelde score van eigen school (GSES) De gemiddelde score van andere scholen (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De standaardafwijking 2. De sterke punten (indien van toepassing) 3. De mogelijke verbeterpunten (indien van toepassing) 4. De punten waarover men het eens is (indien van toepassing) 5. Bespreekpunten (indien van toepassing) 7

Meerkeuzevragen Ben je een jongen of een meisje? jongen 41 meisje 53 In welke groep zit je? 5 0 6 24 7 41 8 29 8

Kwaliteitszorg GSES GSOS +/- DEV Ik word vaak extra geholpen door de juf of meester 2,45 2,69-0,24 0,84 Er wordt regelmatig aan mij gevraagd of ik tevreden ben met de school 1,88 2,08-0,20 0,82 De juf of meester houdt rekening met de mening van de leerlingen 3,11 3,11 +0,00 0,73 Ik weet wat de school wil verbeteren 1,88 2,29-0,41 0,87 De school vertelt welke verbeteringen lukken en welke niet 2,14 2,44-0,30 0,95 Ik voel me veilig op school 3,69 3,47 +0,22 0,57 Op school gelden er goede regels 3,14 3,32-0,18 0,78 De juffen en meesters grijpen snel in als er ruzie is 3,07 3,06 +0,01 0,82 2,75 2,88-0,13 1,01 Sterke punten Ik voel me veilig op school Mogelijke verbeterpunten Ik weet wat de school wil verbeteren Er wordt regelmatig aan mij gevraagd of ik tevreden ben met de school De school vertelt welke verbeteringen lukken en welke niet Bespreekpunten De school vertelt welke verbeteringen lukken en welke niet Ik weet wat de school wil verbeteren Ik word vaak extra geholpen door de juf of meester 9

Aanbod GSES GSOS +/- DEV Op school hebben we een goede methode voor Taal 3,21 3,17 +0,04 0,75 De juf of meester besteedt veel tijd aan het aanleren van woorden 2,81 3,10-0,29 0,83 Ik vind Taal leuk 2,40 2,44-0,04 0,92 Op school hebben we een goede methode voor Rekenen 3,38 3,43-0,05 0,59 Ik vind Rekenen leuk 2,55 2,92-0,36 0,96 Op school hebben we een leuke methode voor Geschiedenis 3,40 3,10 +0,30 0,70 Ik vind Geschiedenis leuk 3,10 2,91 +0,19 0,91 Op school hebben we een leuke methode voor Aardrijkskunde 2,93 2,90 +0,03 0,69 Ik vind Aardrijkskunde leuk 2,81 2,59 +0,22 0,86 Op school hebben we een leuke methode voor Biologie en Natuurkunde 3,52 2,97 +0,55 0,74 Ik vind Biologie en Natuurkunde leuk 3,21 2,84 +0,38 0,88 Op school hebben we een leuke methode voor Muziek 2,83 3,00-0,17 0,87 Ik vind Muziek leuk 2,78 3,26-0,48 1,06 We besteden voldoende tijd aan Tekenen 2,80 2,85-0,05 0,90 We besteden voldoende tijd aan Handvaardigheid 3,31 2,99 +0,32 0,82 Ik vind de gym erg leuk 3,69 3,67 +0,02 0,53 Ik vind de lessen over mensen uit andere culturen interessant 3,00 2,96 +0,04 0,79 Als je klaar bent met een les hoef je je niet te vervelen 3,08 3,12-0,04 0,85 We besteden voldoende tijd aan het leren werken met de computer 1,70 2,83-1,13 0,98 10

We besteden voldoende tijd aan het leren plannen 2,47 2,84-0,37 0,91 We besteden voldoende aandacht aan actuele gebeurtenissen 2,66 3,06-0,40 0,80 We besteden voldoende tijd aan hoe we met elkaar (moeten) omgaan 3,20 3,13 +0,07 0,73 We werken voldoende aan thema's en projecten 2,95 3,06-0,11 0,83 2,95 3,00-0,06 0,93 Sterke punten Ik vind de gym erg leuk Op school hebben we een leuke methode voor Biologie en Natuurkunde Mogelijke verbeterpunten We besteden voldoende tijd aan het leren werken met de computer Ik vind Taal leuk We besteden voldoende tijd aan het leren plannen Bespreekpunten Ik vind Muziek leuk We besteden voldoende tijd aan het leren werken met de computer Ik vind Rekenen leuk 11

Tijd GSES GSOS +/- DEV De lessen beginnen op tijd 3,34 3,20 +0,14 0,63 De juf of meester zegt er wat van als je te laat komt 2,32 2,96-0,64 0,90 De lessen stoppen op tijd 2,83 2,81 +0,01 0,80 De juf of meester zorgt ervoor dat alles goed georganiseerd is 3,27 3,27 0,00 0,68 De juf of meester zorgt ervoor dat de lessen rustig verlopen 3,07 3,17-0,11 0,62 De juf of meester zet meestal op het bord wat we gaan doen (dagplanning) 2,68 3,46-0,78 1,12 De juf of meester houdt zich aan de dagplanning 3,01 3,10-0,09 0,80 Er vallen zelden lessen uit 3,17 2,80 +0,37 0,99 We krijgen vaak huiswerk 2,40 2,75-0,36 0,92 Ik vind het goed dat we huiswerk krijgen 2,72 2,89-0,17 0,98 2,88 3,05-0,17 0,92 Mogelijke verbeterpunten De juf of meester zegt er wat van als je te laat komt We krijgen vaak huiswerk De juf of meester zet meestal op het bord wat we gaan doen (dagplanning) Bespreekpunten De juf of meester zet meestal op het bord wat we gaan doen (dagplanning) Er vallen zelden lessen uit Ik vind het goed dat we huiswerk krijgen 12

Pedagogisch Handelen GSES GSOS +/- DEV Ons lokaal ziet er gezellig uit 3,08 3,17-0,09 0,75 De juf of meester vind ik aardig 3,52 3,48 +0,04 0,73 De juf of meester geeft veel complimentjes 2,86 3,03-0,18 0,70 De juf of meester neemt je in bescherming als dat nodig is 3,07 3,03 +0,04 0,70 De juf of meester luistert goed naar me 3,02 3,24-0,22 0,90 De juf of meester laat je uitspreken 3,01 3,31-0,30 0,87 De juf of meester zorgt ervoor dat we in de klas op een leuke manier met elkaar omgaan 3,49 3,43 +0,06 0,60 De juf of meester besteedt aandacht aan ruzies en misverstanden 3,47 3,32 +0,15 0,65 De juf of meester doet aardig en vriendelijk tegen de leerlingen 3,41 3,42-0,01 0,59 De juf of meester heeft aandacht voor me 3,20 3,22-0,02 0,58 De juf of meester besteedt aandacht aan belangrijke gebeurtenissen die de leerlingen meemaken 3,15 3,31-0,16 0,80 De juf of meester vindt het niet erg als je wat fout doet 3,32 3,32 +0,01 0,82 De juf of meester helpt je als dat nodig is 3,37 3,48-0,11 0,62 Je mag van de juf of meester vaak samenwerken met een ander 2,72 2,85-0,13 0,77 3,19 3,26-0,07 0,77 Sterke punten De juf of meester vind ik aardig Mogelijke verbeterpunten Je mag van de juf of meester vaak samenwerken met een ander 13

De juf of meester geeft veel complimentjes Bespreekpunten De juf of meester luistert goed naar me De juf of meester laat je uitspreken De juf of meester vindt het niet erg als je wat fout doet 14

Didactisch Handelen GSES GSOS +/- DEV De juf of meester kan goed lesgeven 3,70 3,56 +0,14 0,46 De juf of meester kan goed uitleggen 3,37 3,49-0,13 0,60 De juf of meester zorgt ervoor dat je goed oplet 3,27 3,35-0,07 0,65 De juf of meester zorgt ervoor dat je je werk rustig kunt doen 3,19 3,28-0,08 0,72 De juf of meester legt vaak de bedoeling van de lessen uit 2,98 3,35-0,37 0,90 De juf of meester laat je vaak zelfstandig werken 3,46 3,31 +0,15 0,58 De juf of meester zorgt voor veel afwisseling 2,87 2,99-0,12 0,69 De juf of meester vindt het goed als je dingen doet op je eigen manier 2,70 2,82-0,12 0,84 De juf of meester laat je regelmatig je eigen werk nakijken 2,80 3,31-0,50 0,85 De juf of meester geeft duidelijke opdrachten 3,28 3,34-0,06 0,57 De juf of meester legt extra uit aan leerlingen die dat nodig hebben 3,65 3,61 +0,04 0,60 De juf of meester helpt leerlingen tijdens het werken 3,25 3,40-0,15 0,65 De juf of meester zegt of je het goed of fout doet 2,98 3,21-0,23 0,82 De juf of meester gebruikt veel materialen bij de uitleg 2,27 2,50-0,23 0,83 De juf of meester bespreekt de lessen altijd na 2,49 2,72-0,23 0,90 3,09 3,23-0,14 0,82 Sterke punten De juf of meester kan goed lesgeven De juf of meester legt extra uit aan leerlingen die dat nodig hebben Mogelijke verbeterpunten 15

De juf of meester gebruikt veel materialen bij de uitleg De juf of meester bespreekt de lessen altijd na De juf of meester vindt het goed als je dingen doet op je eigen manier Men is het eens over De juf of meester kan goed lesgeven Bespreekpunten De juf of meester legt vaak de bedoeling van de lessen uit De juf of meester bespreekt de lessen altijd na De juf of meester laat je regelmatig je eigen werk nakijken 16

Afstemming GSES GSOS +/- DEV De juf of meester geeft mij extra uitleg als ik dat nodig heb 3,32 3,36-0,04 0,76 De juf of meester geeft mij extra werk als ik klaar ben 2,90 2,84 +0,06 0,72 Het extra werk vind ik meestal leuk 2,24 2,54-0,31 0,83 De juf of meester laat mij vaak kiezen wat ik wil doen 2,07 2,41-0,34 0,71 Ik begrijp de juf of meester 3,22 3,30-0,09 0,64 2,75 2,90-0,15 0,90 Mogelijke verbeterpunten De juf of meester laat mij vaak kiezen wat ik wil doen Het extra werk vind ik meestal leuk De juf of meester geeft mij extra werk als ik klaar ben Bespreekpunten Het extra werk vind ik meestal leuk De juf of meester geeft mij extra uitleg als ik dat nodig heb De juf of meester geeft mij extra werk als ik klaar ben 17

Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen GSES GSOS +/- DEV De juf of meester zorgt ervoor dat je goed oplet bij de uitleg 3,24 3,33-0,09 0,72 De juf of meester zorgt ervoor dat ik het interessant vind 2,83 2,94-0,11 0,77 De juf of meester laat ons vaak zelfstandig werken 3,30 3,29 +0,01 0,66 De juf of meester laat ons veel zelf uitzoeken 2,82 2,79 +0,04 0,69 De juf of meester geeft ons veel verantwoordelijkheid 2,98 3,13-0,15 0,78 De juf of meester bespreekt na afloop de lessen met ons 2,34 2,79-0,45 0,85 De juf of meester laat ons vaak samenwerken 2,60 2,75-0,15 0,78 De juf of meester laat ons elkaar helpen 2,95 3,08-0,13 0,76 Wij doen regelmatig groepswerk 2,47 2,68-0,22 0,88 2,84 2,98-0,14 0,83 Mogelijke verbeterpunten De juf of meester bespreekt na afloop de lessen met ons Wij doen regelmatig groepswerk De juf of meester laat ons vaak samenwerken Bespreekpunten Wij doen regelmatig groepswerk De juf of meester bespreekt na afloop de lessen met ons De juf of meester geeft ons veel verantwoordelijkheid 18

Schoolklimaat GSES GSOS +/- DEV Ik voel me veilig op school 3,57 3,42 +0,15 0,56 Op school hebben we duidelijke regels 3,34 3,41-0,07 0,74 De leraren zorgen ervoor dat de leerlingen zich aan de regels houden 3,23 3,35-0,13 0,69 De leraren treden op tegen pesten, discriminatie en/of geweld 3,51 3,48 +0,03 0,67 De leraren grijpen altijd snel in als er iets niet goed gaat 3,01 3,18-0,17 0,78 Ik durf het te zeggen als me iets niet bevalt 2,96 2,91 +0,04 0,87 Op school hebben we goede regels 3,05 3,31-0,25 0,83 Leerlingen mogen meedenken als er regels verzonnen worden 2,22 2,75-0,54 0,98 Onze school heeft een leerlingenraad 2,10 3,21-1,11 1,06 Leerlingen mogen meedenken en meepraten over allerlei schoolzaken 1,73 2,38-0,65 0,84 Op school wordt er rekening gehouden met wat ik denk of wil 2,45 2,71-0,26 0,83 Ik vind mijn school een goede school 3,59 3,45 +0,14 0,55 De leraren vind ik aardig 3,13 3,40-0,27 0,69 De juf of meester leeft met je mee als je problemen hebt 3,14 3,22-0,07 0,69 Ons lokaal ziet er netjes uit 2,94 3,17-0,24 0,86 De school ziet er netjes uit 3,10 3,31-0,21 0,70 Alles is goed schoon (toiletten, doucheruimtes) 2,81 2,46 +0,34 0,86 De school organiseert voldoende (feestelijke) activiteiten 3,26 3,12 +0,14 0,76 De school organiseert voldoende activiteiten na schooltijd 2,13 2,63-0,50 0,99 19

De school geeft een goede schoolkrant uit 3,03 2,82 +0,21 1,01 De sfeer op school is goed 3,26 3,23 +0,03 0,64 De sfeer op school en in de groep wordt regelmatig besproken 2,46 2,75-0,29 0,87 2,97 3,10-0,12 0,91 Sterke punten Ik vind mijn school een goede school Ik voel me veilig op school De leraren treden op tegen pesten, discriminatie en/of geweld Mogelijke verbeterpunten Leerlingen mogen meedenken en meepraten over allerlei schoolzaken Onze school heeft een leerlingenraad De school organiseert voldoende activiteiten na schooltijd Bespreekpunten Onze school heeft een leerlingenraad De school geeft een goede schoolkrant uit De school organiseert voldoende activiteiten na schooltijd 20

Zorg en begeleiding GSES GSOS +/- DEV De juf of meester helpt me als dat nodig is 3,25 3,39-0,14 0,69 De juf of meester besteedt aandacht aan me als dat nodig is 3,23 3,28-0,06 0,64 De juf of meester geeft vaak complimentjes 2,73 3,00-0,28 0,74 De juf of meester geeft me extra werk als dat nodig is 3,04 3,10-0,06 0,78 De juf of meester blijft vriendelijk, ook als ik iets moeilijk vind 3,24 3,34-0,10 0,71 De juf of meester geeft mij geen werk dat te moeilijk voor me is 2,98 2,91 +0,07 0,90 De juf of meester laat regelmatig merken dat ik mijn werk goed doe 2,79 3,15-0,36 0,79 3,04 3,17-0,14 0,78 Mogelijke verbeterpunten De juf of meester geeft vaak complimentjes De juf of meester laat regelmatig merken dat ik mijn werk goed doe De juf of meester geeft mij geen werk dat te moeilijk voor me is Bespreekpunten De juf of meester geeft mij geen werk dat te moeilijk voor me is De juf of meester laat regelmatig merken dat ik mijn werk goed doe De juf of meester geeft me extra werk als dat nodig is 21

Algemeen Ik ben een jongen 41 meisje 53 Ik zit in klas 4 18 5 40 6 35 22

De lessen en de vakken Werk je graag aan rekenen? ja 11 vaak 13 soms 55 nee 15 Werk je graag aan taal? ja 12 vaak 13 soms 44 nee 24 Werk je graag aan geschiedenis? ja 32 vaak 27 soms 28 nee 7 Werk je graag aan aardrijkskunde? ja 20 vaak 16 soms 37 nee 21 Werk je graag aan dierkunde, plantkunde, mineralogie? 23

ja 45 vaak 27 soms 15 nee 6 Werk je graag aan handenarbeid (hout, klei, techniek)? ja 49 vaak 20 soms 19 nee 6 Werk je graag aan handwerken? ja 26 vaak 23 soms 31 nee 14 Werk je graag aan tekenen? ja 64 vaak 17 soms 7 nee 5 Werk je graag aan vormtekenen? ja 12 vaak 28 24

soms 36 nee 18 Werk je graag aan schilderen? ja 15 vaak 13 soms 42 nee 24 Werk je graag aan gymnasiek? ja 67 vaak 15 soms 9 nee 2 Werk je graag aan euritmie? ja 1 vaak 10 soms 43 nee 40 Werk je graag aan muziek, koor, fluitspelen? ja 17 vaak 17 soms 32 nee 28 Werk je graag aan toneelspelen? 25

ja 67 vaak 14 soms 9 nee 4 Houd je van excursies en uitstapjes? ja 69 vaak 20 soms 3 nee 1 Houd je van zelfstandig werken? ja 11 vaak 22 soms 48 nee 12 Houd je ervan om samen met anderen te werken? ja 58 vaak 30 soms 6 nee 0 Verveel je je wel eens op school? ja 10 vaak 6 26

soms 56 nee 22 27

De klas Heb je het naar je zin in de klas? ja 50 vaak 36 soms 8 nee 0 Heb je vrienden of vriendinnen op school? ja 84 vaak 5 soms 3 nee 1 Vind je het leslokaal gezellig? ja 41 vaak 31 soms 15 nee 7 Vind je het rustig genoeg in de klas? ja 23 vaak 31 soms 34 nee 6 Zijn er duidelijke regels over wat wel en niet mag? 28

ja 57 vaak 22 soms 10 nee 5 Voel je je wel eens alleen op school? ja 2 vaak 6 soms 37 nee 49 Wordt er wel eens ruzie gemaakt in je klas? ja 19 vaak 7 soms 66 nee 2 Word je wel eens gepest op school? ja 7 vaak 2 soms 16 nee 69 Worden andere kinderen wel eens gepest? ja 14 vaak 3 29

soms 51 nee 26 Als je gepest wordt, durf je het dan te zeggen tegen juf/meester? ja 46 vaak 15 soms 26 nee 6 Pest je zelf wel eens? ja 2 vaak 0 soms 17 nee 75 Als er gepest wordt, wordt er dan iets aan gedaan? ja 43 vaak 30 soms 16 nee 4 30

Juffen en meesters Wordt er goed uitgelegd in de lessen? ja 46 vaak 37 soms 10 nee 1 Wordt er goed naar je geluisterd als je iets zeggen wilt? ja 27 vaak 40 soms 23 nee 4 Wordt je geholpen als dat nodig is? ja 48 vaak 32 soms 11 nee 2 Krijg je extra opdrachten als je snel klaar bent? ja 32 vaak 22 soms 37 nee 2 Krijg je makkelijker werk als iets te moeilijk is? 31

ja 11 vaak 10 soms 39 nee 33 Wordt er in de klas regelmatig gepraat over hoe je met elkaar omgaat? ja 17 vaak 28 soms 35 nee 13 32

De school Vind je het schoon en netjes op school? ja 28 vaak 39 soms 24 nee 2 Heb je het naar je zin tijdens de pauzes? ja 46 vaak 33 soms 9 nee 5 Vind je het fijn om naar school te gaan? ja 26 vaak 26 soms 33 nee 8 Vind je het fijn als je ook les krijgt van een andere juf of meester? ja 21 vaak 24 soms 42 nee 5 33

34

Andere vragen Verveel je je thuis wel eens? ja 12 vaak 7 soms 62 nee 12 Speel je wel eens buiten? ja 51 vaak 19 soms 23 nee 0 Lees je thuis wel eens een boek? ja 48 vaak 19 soms 21 nee 5 Kijk je meer dan 2 uur per dag televisie/computer? ja 5 vaak 5 soms 36 nee 48 Praat je met je ouders over school? 35

ja 20 vaak 23 soms 48 nee 3 Helpen je ouders je met je huiswerk? ja 27 vaak 18 soms 35 nee 14 Eet je een ontbijt voordat je naar school gaat? ja 86 vaak 4 soms 2 nee 1 Zit je op een sport, muziek of iets anders? ja 89 nee 5 36

Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV Kwaliteitszorg 2,75 2,88-0,13 1,01 Aanbod 2,95 3,00-0,06 0,93 Tijd 2,88 3,05-0,17 0,92 Pedagogisch Handelen 3,19 3,26-0,07 0,77 Didactisch Handelen 3,09 3,23-0,14 0,82 Afstemming 2,75 2,90-0,15 0,90 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 2,84 2,98-0,14 0,83 Schoolklimaat 2,97 3,10-0,12 0,91 Zorg en begeleiding 3,04 3,17-0,14 0,78 Mogelijke verbeterpunten Kwaliteitszorg Afstemming Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen Bespreekpunten Kwaliteitszorg Aanbod Tijd 37

Slotconclusies Vrije School Kennemerland scoort als school een 2,97. Daarmee scoort de school zwak. De respons op de Vragenlijst was 93%: 94 van de 101 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door heel veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten. Waardering van de vragen Onvoldoende (score tot 2,50) 21 18,6% Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 31 27,4% Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 31 27,4% Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 21 18,6% Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 9 8,0% Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 0 0,0% Hoogste en laagste scores Beleidsterrein GSES Kwaliteitszorg Ik voel me veilig op school 3,69 Ik weet wat de school wil verbeteren 1,88 Aanbod Ik vind de gym erg leuk 3,69 We besteden voldoende tijd aan het leren werken met de computer 1,70 Tijd De lessen beginnen op tijd 3,34 De juf of meester zegt er wat van als je te laat komt 2,32 38

Pedagogisch Handelen De juf of meester vind ik aardig 3,52 Je mag van de juf of meester vaak samenwerken met een ander 2,72 Didactisch Handelen De juf of meester kan goed lesgeven 3,70 De juf of meester gebruikt veel materialen bij de uitleg 2,27 Afstemming De juf of meester geeft mij extra uitleg als ik dat nodig heb 3,32 De juf of meester laat mij vaak kiezen wat ik wil doen 2,07 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen De juf of meester laat ons vaak zelfstandig werken 3,30 De juf of meester bespreekt na afloop de lessen met ons 2,34 Schoolklimaat Ik vind mijn school een goede school 3,59 Leerlingen mogen meedenken en meepraten over allerlei schoolzaken 1,73 Zorg en begeleiding De juf of meester helpt me als dat nodig is 3,25 De juf of meester geeft vaak complimentjes 2,73 39