Deze tekst in MS Word formaat woensdag 29 januari 2014 KAZ launch Binnenkort ziet het KAZ er helemaal anders uit. En dan hebben we het niet alleen over de gebouwen of het aanzicht van op straat. Ook de nieuwe mogelijkheden die we bieden aan leerlingen om hun schooltraject uit te stippelen geven de school een nieuwe look. We willen immers staan voor eigentijds en dynamisch onderwijs dat inzet op de talenten van de leerlingen en hen doorheen hun schoolloopbaan voorbereidt op een succesvolle instap op de arbeidsmarkt, eventueel na universitair of hoger onderwijs. Het eerste opzet hierbij was de hertekening van ons aanbod in het eerste jaar, met als bedoeling de leerlingen te laten proeven van verschillende vakgebieden en de studiekeuze uit te stellen. Daartoe maken we gebruik van de 4 aanvullende uren in de lessentabel van het eerste jaar. We splitsen deze op in modules van twee uur, waaruit de leerlingen op basis van hun interesses een keuze zullen kunnen maken. De overige jaren hebben we vanuit diezelfde visie grondig herbekeken en aangepast. Aanbod in het eerste jaar: 1 Module Latijn: Latijn blijft in zijn klassieke vorm bestaan als een "dubbele module" van 4 uur. Daarnaast bieden we Latijn ook aan als module van 2 uur zodat de leerlingen van Latijn kunnen proeven en dit tegelijk met een andere module kunnen combineren. Vanaf het tweede jaar kunnen ze al dan niet de kaart van Latijn verder trekken. In september 2015 voorzien we een tweede Latijnse met extra ondersteuning (indien daar nood aan is) om het beperktere aanbod Latijn dat deze leerlingen hebben genoten in het eerste jaar bij te benen. Module cultuur: In tegenstelling tot de huidige Moderne-kunst die gekenmerkt wordt door een extra uur muziek en plastische opvoeding bovenop het basispakket, willen we met de twee uur cultuur de leerlingen met alle vormen van kunst en expressie laten kennismaken of hen de kans geven zich hierin verder te verdiepen. We gaan hiervoor een unieke samenwerking aan met de beide stedelijke academies van Zottegem. Module sport: Hier focussen we vooral op de sporten die in de basislessen lichamelijke opvoeding niet aan bod komen. Tijdens de voorbije jaren hebben we opdat vlak reeds veel ervaring opgedaan. Module zorg: Richt zich tot de meer technisch en zorgend aangelegde leerlingen, zij kunnen later eventueel verder gaan in de richting sociaal-technische wetenschappen. Module wetenschappen: Hier richten we ons tot leerlingen met aanleg voor wiskunde en wetenschappen. Zij krijgen een extra uur wiskunde, dat vooral op analyse praktisch gebruik van
wiskunde toegespitst wordt, en een uur "Biotechnologie en biodiversiteit". Module technologie: Deze module verkent de wereld van techniek en elektronica, en vraagt het nodige logisch en constructief inzicht. Hier komen onder andere robots, domotica en 3D-ontwerp aan bod. De combinatie wetenschappen en technologie vormt de afdeling STEM (Science Technology Engineering Mathematics). Deze STEM-klas wordt een uitdagende richting voor bollebozen. Deze richting biedt technologisch onderwijs op niveau, en zo mogelijks een alternatief voor de richting Latijn voor die leerlingen die hun uitdagingen niet in talen wensen te zoeken. 2
Het STEM verhaal KAZ wil hierop inzetten. We hebben een lange traditie van kwalitatief hoogstaand wetenschapsonderwijs. Vele oud-leerlingen bouwen een succesvolle carrière uit zowel op academisch niveau als in de bedrijfswereld. Wetenschap moet ook in de toekomst een sterke pijler van het KAZ blijven. Om dit te bewerkstelligen willen we ons scharen achter de 5 basisprincipes van het STEM-platform van de Vlaamse Overheid. We doen dit in een zesjarig traject dat leerlingen de mogelijkheid biedt te proeven van wiskunde, wetenschap en technologie niet alleen vanuit een theoretische insteek maar ook sterk gelinkt aan de maatschappij. Ook in de tweede en de derde graad loopt het STEM verhaal verder. Hierdoor bieden we uitdagend wetenschappelijk en technologisch onderwijs met een praktische insteek en met concrete uitdagingen voor de leerlingen. CLIL (Content-and- Language Integrated Learning) tijdens de STEM-uren in de derde graad wetenschappen: we streven ernaar 50% van de STEM-lessen in het Engels te geven als voorbereiding op verdere studies. STEM samenwerking met bedrijven en intellectuele sponsors (intussen reeds 18 personen uit verschillende sectoren) die zich eenmaal per jaar engageren voor de STEM-leerlingen (inzet als gastdocent, aanbieden van bedrijfsbezoek,...) Wat na dat modulaire eerste jaar? Vanaf september 2015 passen we uiteraard ook ons aanbod aan in het tweede jaar aan om op deze nieuwe indeling van het eerste jaar aan te sluiten. Door creatief om te gaan met de mogelijkheden die we decretaal hebben in het tweede jaar zijn we er in geslaagd een structuur op te zetten die op elke combinatie uit het eerste jaar een vervolg biedt, al is de keuze hiervoor uiteraard vrijblijvend. 3 Latijn en Latijn met extra ondersteuning voor wie in het eerste jaar "slechts" twee uur Latijn heeft gevolgd en in de richting Latijn wil in doorgaan. Zo kunnen deze leerlingen naar de tweede graad toe op gelijke voet staan met de "zuivere" Latinisten. Verder bieden we de Moderne aan met 4 modules: STEM, cultuur, sport en zorg. De eerste drie modules bevatten in hun basispakket ook telkens 2 uur economie. Ook voor de tweede en de derde graad willen we verdergaan op de weg die we ingeslagen zijn voor ons eerste jaar. Van daar uit bieden we ook vanaf september een hertekend derde en vijfde jaar aan. Het vierde en zesde jaar volgen in september 2015. In de tweede graad is er uiteraard al sprake van een zekere richtingkeuze. Zo worden standaard de richtingen wetenschappen, Latijn, economie en humane wetenschappen aangeboden. Maar binnen deze 4 pijlers hebben wij ook ons aanbod verruimd in dezelfde geest van vernieuwing en modulaire keuze. Bij wetenschappen bieden we een module STEM, een module talen en een module sport. Bij Latijn voorzien we een module wiskunde en een module talen Bij economie: wiskunde, talen en sport Door de reeds sterke profilering van de richting humane worden hier geen verdere modules aangeboden. In de derde graad is het aanbod uiteraard meer gericht op een specifiekere richtingkeuze. Toch worden ook hier op 1 september een aantal aanpassingen ingevoerd in het vijfde jaar: Het invoeren van CLIL (Content-and- Language Integrated Learning) tijdens de STEM-uren
Optioneel uur Duits in wetenschappelijke richtingen Keuze tussen Spaans en Italiaans in de talen-richtingen Een uur maatschappelijke economie en een uur digital arts in de humane wetenschappen Verder inzetten op onderzoeksprojecten en zelfstandig werk tijdens seminarie-uren Een overzicht van de complementaire uren per richting in de derde graad: 5de jaar 6de jaar Wewi 1 Bio 1 Aardrijkskunde 2 STEM 2 STEM CLIL ENGELS Lawe 2 STEM 2 STEM CLIL ENGELS 1 SEMINARIE KLASSIEKE STUDIES 1 SEMINARIE KLASSIEKE STUDIES 1 Fysica 1 Fysica CLIL ENGELS Lawi 1 CHEMIE 1 CHEMIE 1 SEMINARIE KLASSIEKE STUDIES 1 SEMINARIE KLASSIEKE STUDIES 4 Ecwe 2 Stem 2 Stem CLIL ENGELS 1 SEMINARIE ECONOMIE 1 SEMINARIE ECONOMIE Ecwi 1 Informatica 1 Informatica 1 ECONOMISCH FRANS EN ENGELS 1 ECONOMISCH FRANS EN ENGELS 1 SEMINARIE ECONOMIE 1 SEMINARIE ECONOMIE Lamt 2 Spaans Of Italiaans 2 Spaans Of Italiaans 1 SEMINARIE KLASSIEKE STUDIES 1 SEMINARIE MODERNE TALEN Ecmt 2 Spaans Of Italiaans 2 Spaans Of Italiaans 1 SEMINARIE ECONOMIE 1 SEMINARIE MODERNE TALEN Huwe 1 MO 1 PO 1 DIGITAL ARTS 1 DIGITAL ARTS 1 MAATSCHAPPELIJKE ECONOMIE 1 MAATSCHAPPELIJKE ECONOMIE 1 FRANS 1 FRANS
Mtwe 2 Stem 1 Stem 1 SEMINARIE MODERNE TALEN De directeur I. Truyen 5