Naam: Michelle Vos. Cursus: Theory Print. Cursusjaar: 2024. Opdracht: Onderzoek. Klas: JDE-D02. Naam: Michelle Vos. Studentennummer: 1634980



Vergelijkbare documenten
Visual Storytelling Analyse van een Infographic. Het Frisia-Nederland conflict

Serious game, FUN design. Door: Nina Haitsma ( ) The game of life

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek

Emotie en gevoel in fotografie

Geluid. Geluid opnemen en monteren

MOVING: workshop filmmaken

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN?

SHOW: The Feel Good Show of The Year. Artiesten: Blues Brothers. Naam: Sjuul Kroon. Klas 3GTA. Vak: CKV Opdracht: ckv verslag.

Verhaalvormen Teamreflectie

ADHD: je kunt t niet zien

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.

STILL: workshop fotobewerking

Naam: Huseyin Ayaz St. Nummer: Groep: imm08209 Universiteit der dromen

Gevaarlijke liefde. Weet jij wie die jongen is? Zit hij ook bij ons op school? Mooi hè, Kim? Maar wel duur! Ik geloof dat hij Ramon heet!

De logo s heb ik zelf gemaakt.

Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4

Voorwoord. Veel leesplezier! Liefs, Rhijja

Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten

III: 1e tussenbeoordeling en COMPOSITIE

Hey Russel! EEN BIJZONDERE VRIENDSCHAP. marian hoefnagel

Luisteren: muziek (A1 nr. 7)

Thinking of Art Stijldocument

Mini-docu - Les 2 Herinneringen in beeld

Project Vrij Context onderzoek

Naam: Valérie den Besten Klas: G&I A Datum: Module: Project 100% presence Begeleider: Irene van Peer Groep 11 (team 14)

Lesbrief. Traverse (6+) Cie. Arcosm Frankrijk

FOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.:

Stop Motion- THE MOVIE

Geluid Laura Van Raemdonck 1MMP C Mul4mediatechnologie

Uitleg boekverslag en boekreclame

NES-PC informatie (kopen? Bel of mail)

! Hoe gaat de man zijn doel bereiken?

WERKBOEK. Durf te doen wat je raakt..

De opbouw van notenladders

Eerwraak. Naam: Paul Rustenhoven Klas: 4GTL1 Inlever datum : Titel: Eerwraak Schrijver: Karin Hitlerman. Blz 1.

Luisteren: muziek (A2 nr. 7)

MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Leren & Werken

Game Design Document Project Toaster (working title) Team 2 3 maart 2009

Het vreemde paard van Sinterklaas. door Nellie de Kok

Lesmateriaal bij de voorstelling: Zwemmen Zonder Mouwen

Het is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.

Ze neemt nog een slok van haar rum-cola. Even lijkt het alsof de slok weer omhoogkomt.

Water Egypte. In elk land hebben mensen hun eigen gewoontes. Dat merk je als je veel reist. Ik zal een voorbeeld geven.

Mini-docu - Les 1 Het begin van je documentaire

L e t s g e t P h y s i c a l

Art/Media & Me Autobiotic Selfie document

HC zd. 42 nr. 31. dia 1

Lisa van Ginkel / Rick van Esch / Carina Mostertman / Juri Baars Groep 2

Bijlage interview meisje

Documentaire. Voorbereiding op het documentaire project

SPEL en WERKELIJKHEID

Workshop NML Video. Les 3 beeldtaal & cameratechniek over opdracht 2 exporteren keyframes bij effecten

FCP X: Maak een Split Edit

Culture Shock -PIM. GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl. Esra Atescelik juni

Kinderen zullen zich graag herkennen in de grappige kleine Bever. En wie wil er niet zo n lieve, grote Beer als vriend?

(Naar Antoine de Saint- Exupéry)

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor

DIGITALE VIDEO MET WINDOWS MOVIE MAKER. H. Foole

Bronnenbank Onderwijstheorie Tessa van Helden. Inhoudsopgave Pagina. Bron 1 Design Marcel Wanders. 2. Bron 2 ADHD in de klas. 2

De olifant die woord hield

Kernvraag: Hoe kunnen we onszelf beschermen tegen te veel lawaai?

Drents Archief. Meisje met de hoepel. Groep 2 Speuren in het archief

INFORMATIE MISS MURDER MOORDSPEL

Linda Niewold 1C. Art Media & Me. 16 September 15

34 interessante manieren om audio te gebruiken in de klas. reative Commons Attribution

Individuele game analyse. The Great Flu. Door Vincent van der Velde

Jezus maakt mensen gelukkig

Mondeling se4. Lise Visschedijk 4G2

Introductie. Het concept. De website

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN

Wie zijn jouw vrienden? Opdracht:

Muis heeft tikkertje gespeeld met Draak. Het is al donker als ze naar huis wil. Muis moet nog een heel eind door het bos.

Down The Rabbit Hole. Door: Mark van Dijken ( ) Klas: Koraal Datum: Vak: Informatie Architectuur Docent: Harm van Vugt

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd

Zou het zo simpel zijn? Zonnehuizen investeren in zorggemeenschap.

English is everywhere. hi morning mouse cool help desk hello computers mail school game. Lees de tekst. Omcirkel de Engelse woorden.

Kennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen

Sabeth van der Voort GAR1B 30/01/2015. Research Docent: Harald Warmelink observatie creatieve mindset HER

JEZUS GENEEST EEN BLINDE BEDELAAR

Het circus komt 3+ Clair de Lune Théâtre (België)

expositie boek theater - documentaire

Comfort Contego. Gebruiksvriendelijke draadloze luisterhulp voor een actievere levensstijl

Art/Media & Me Inspiratie in ontwerp

Making an interactive video Door Remco Draijer (imm08304)

Module 5 Reaching A2 Unit 1 ID&T goes to Brazil

Je eigen animaties maken met Windows Live Movie Maker:

WORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT. Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur

JA BUKA! Trešnja Municipal Theatre (Kroatië)

Drie domeinen van handelen: Waarnemen, oordelen en beleven

Testreportage. Door: Daniëlle Visser ( ) Timo van Vliet ( ) Roberto Nelissen ( ) Nina Haitsma ( ) Groepsopdracht 6

Deel 12/12. Ontdek die ene aanpak waarmee je al je problemen oplost

Wat wil ik vertellen? m.a.w. zoek de essentie op van het verhaal dat je wil vertellen.

Ofwel: Hoe maak je een boeiende audio-visuele presentatie. Hannes Haisma

POENS.NL. Onomatopeespel. Spelvarianten deel 1. Onomatopeespel - spelvarianten deel Jeroen Knevel

Johanna Kruit. Gedichten, geïnspireerd door bomen. Geheimen

Laat u inspireren door het leven

MINIGIDS Omschrijving van de talenten

LESBRIEF HARTENJAGERS 3.0

OPDRACHT1. De nieuwe winkelervaring. Jerrymel Anino( ) Esra Isguzar ( )

Totaalshot Medium shot Close-up Establishing shot

Transcriptie:

1

Naam: Michelle Vos Cursus: Theory Print Cursusjaar: 2024 Opdracht: Onderzoek Klas: JDE-D02 Naam: Michelle Vos Studentennummer: 1634980 2

Contents Inleiding... 4 Hoe is er gebruik gemaakt van diëgetisch en non-diëgetisch geluid?... 5 Hoe is er gebruik gemaakt van het geluid perspectief?... 6 Hoe is er gebruik gemaakt van geluidseffecten/foley?... 7 Wat zijn de effecten van de intertekstualiteit?... 8 Conclusie... 9 Bronnen... 10 3

Inleiding Audio is net als beeld divers. Aan audio wordt minder aandacht besteedt dan aan beeld. Omdat ook ik weinig van audio weet leek me het een goed idee om meer uit te zoeken doormiddel van dit onderzoek. Omdat geluid zo divers is heb ik verschillende invalshoeken gebruikt. Hierdoor hoop ik meer te weten te komen over audio en het gebruik ervan. Audio heeft is op zichzelf heel interessant, maar in combinatie met beeld wordt het nog interessanter. Daarom is dit onderzoek aan de hand van de film Scott Pilgrim vs. The World 1 gemaakt. In de film Scott Pilgrim vs. The World ondersteunt de audio de film op een bijzondere manier. Ik ga niet de hele film analyseren maar alleen het stuk van 0 minuten tot 2 minuten en 45 seconden. Ik ga kijken naar diëgetisch en non-diëgetisch gebruik van audio, het perspectief, de toegevoegde effecten en intertekstualiteit aan de hand van semiotiek. Op deze manier hoop ik een beter beeld te krijgen van het gebruik van audio bij films zodat ik mijn hoofdvraag kan beantwoorden. De hoofdvraag luidt: Hoe is er gebruik gemaakt van audio in de film Scott Pilgrim vs. The World? De deelvragen zijn: Hoe is er gebruik gemaakt van diëgetisch en non-diëgetisch geluid? Hoe is er gespeeld met het geluid perspectief? Hoe is er gebruik gemaakt van geluidseffecten/foley? Wat zijn de effecten van de intertekstualiteit (en semiotiek)? 1 De film Scott vs. The World gaat over een jongen van 22 jaar en zit in een band. Hij date met de vijf jaar jongere Knives Chau. Hij wordt verliefd op Ramona Flower en dumpt Knives. Scott probeert Ramona voor hem te winnen. Maar Ramona heeft zeven exen die hij moet verslaan voor hij dit kan doen. 4

Hoe is er gebruik gemaakt van diëgetisch en non-diëgetisch geluid? In de film Scott Pilgrim vs. The World wordt er wordt er afgewisseld met diëgetisch en non-diëgetisch geluid. Diëgetisch geluid bestaat in de verhaalwereld. Die geluiden kunnen de personages in de film ook horen. Je hebt diëgetisch geluiden waarvan je de bron op datzelfde moment kan zien en geluiden waarbij de bron niet in beeld is. Non-diëgetisch geluid is geluid waarvan de geluidsbron niet in de verhaalwereld bestaat dus de personages kunnen deze geluiden ook niet horen. In de scene die ik onderzoek wordt er ook veel gebruik gemaakt van het afwisselen van diëgetisch en non-diëgetisch geluid. Het is op sommige momenten lastig te zeggen of de geluiden deel van de omgevingsgeluiden zijn of deze toegevoegd zijn zonder dat ze afspelen in de verhaalwereld. De film begint met een verteller die verteld waar en in welke tijd we zitten in de film. Omdat het een alwetende verteller is en deze niet in de verhaalwereld zit en ook niet hoorbaar is voor de personages is dit een non-diëgetisch geluid. Daarna komt er een huis in beeld en hoor je het volgende non-diëgetisch geluid. Het geluid wat je hoort heeft iets weg van het geluid in sprookjes. Nog met het huis in het beeld hoor je de zin Scott Pilgrim is dating a high schooler? zonder dat je weet wie dit zegt. Op dit moment lijkt het alsof dit een non-diëgetisch geluid is. Een paar seconde later zie je de oorsprong van de zin. De personage genaamd Kim wordt in beeld gebracht. Het geluid is dus niet non-diëgetisch maar diëgetisch. Dit is misschien niet het beste voorbeeld, maar wat ik opvallend is, is dat er in de eerste paar geluiden in de film al wordt afgewisseld met diëgetisch en non-diëgetisch geluiden. In sommige delen van de film wordt het moeilijker om de twee te onderscheiden. Bijvoorbeeld bij het volgende voorbeeld. Scott en zijn vrienden worden met een tekst balkje geïntroduceerd en je hoort op dat moment heel zacht geluid uit een game. Op dit moment lijkt het een non-diëgetisch geluid omdat de bron van het geluid waarneembaar is. Gedurende het dialoog hoor je nog meer geluiden die afkomstig zijn uit een game. Later wordt het duidelijker dat het geluid wel degelijk uit de verhaalwereld komt. Je ziet een vriend van Scott met een Nintendo DS en je hoort een liedje van The Legend of Zelda zacht spelen. Het geluid is nu diëgetisch omdat de bron van het geluid nu waarneembaar is en zich in de verhaalwereld afspeelt. Maar hier wordt het moeilijk. Op een gegeven moment gaat de bel doet Scott de deur open. Ook hier hoor je een geluidseffect uit hetzelfde Nintendo spel. Maar in vergelijking met de vorige effecten is dit geluidseffect veel harder en opvallend. Eigenlijk te hard om uit dezelfde Ninthendo te komen. Bij dit geluid is het niet duidelijk of het diëgetisch of non-diëgetisch is. 5

Hoe is er gebruik gemaakt van het geluid perspectief? Geluid heeft net als beeld een perspectief. Je de locatie van een geluid horen door het volume in vergelijking met andere geluiden, echo of galm, de richting van het geluid wanneer er gebruik is gemaakt van surround sound, en de toon. Je hebt geluiden die dichtbij en aanwezig zijn en geluiden die ver weg zijn. Als je geluiden die aanwezig zijn combineert met close-up beeld en geluiden die verder weg combineert met longdistant shots krijg je perspectief in geluid. Wanneer dit niet is gedaan zou je dus geluiden op dezelfde geluidssterkte hebben en zouden bijvoorbeeld fluitende vogels op de achtergrond het dialoog verstoren of de emotie veranderen bij de scene die in beeld is gebracht met twee afbeeldingen. In deze scene hoor je de letterlijke geluiden harder en dus dichterbij en de ambient geluiden zacht. Wat voor mij het eerste opvalt aan het geluid perspectief is de verschillen tussen hard en zacht en de verschillende ambient geluiden achter de twee shots. Bij beeld 1 hoor je auto s voorbij rijden en vogels fluiten. Bij beeld 2 hoor je wat gerommel van instrumenten op de achtergrond en is het geluid wat voller en duidelijker. De omgevingsgeluiden zijn erg duidelijk en gedetailleerd. Je hoort de kast hard kraken en ook het inschenken van drinken en zelfs een krakende plank op de vloer. Het perspectief van de geluiden lijken hierdoor niet helemaal overeen te komen met het beeld maar stoort niet en wijzen ons er een beetje op waar we in het beeld op moeten letten. Door de gehele film zijn er geluidseffecten toegevoegd om de emotie te versterken. De geluiden komen vaak uit games. Ook in deze scene is dat gedaan maar die geluiden zijn niet duidelijk hoorbaar. Dat komt door het lage volume. Op deze manier wordt het ook duidelijk dat het geluid de Nintendo van Scott zijn vriend en dus de verhaalwereld komt. Wanneer hier geen gebruik was gemaakt van geluid perspectief waren de geluiden storend geweest. 6

Hoe is er gebruik gemaakt van geluidseffecten/foley? Bij high budget films nemen ze vaak alleen de stemmen van de acteurs op. De stemmen goed opgenomen zonder achtergrondgeluid zodat het dialoog duidelijk is. Daarna kunnen de omgevingsgeluiden toegevoegd worden. Als dit samen wordt opgenomen heb je kans dat een van de achtergrond geluiden niet goed is en moet je alles opnieuw opnemen. Foley is de kunst van geluiden maken die ze later onder een film zetten. Dit is om het beeld te versterken maar ook om omdat veel geluiden weg zijn gevallen met de opnames. Die geluiden worden opgenomen met een gevoelige microfoon om alle details goed hoorbaar te krijgen en worden tijdens de editing van een film toegevoegd. Ik heb een stuk van Scott Pilgrim vs. the World gekeken om te luisteren naar de toegevoegde geluiden en toen merkte ik pas hoe overdreven hard deze geluiden waren. En niet alleen hard, maar ook anders dan het geluid in het echt zou klinken. De geluiden zorgen ervoor dat acties die niet te zien zijn wel duidelijk zijn. Zo zie je in de film amper dat Scott hier een drankje indrinkt, maar door het geluid wordt het wel duidelijk. Foley ondersteund het beeld en laat ons dingen opvallen. 7

Wat zijn de effecten van de intertekstualiteit? Wat kenmerkend is aan deze film is dat deze propvol met verwijzingen zitten in beeld en in het geluid. Een paar voorbeelden zijn the Legend of Zelda, Sonic, Soul Callibur, Seinfield etc. De geluiden in de scenes waar ik naar gekeken heb zijn geluiden uit het spel The Legend of Zelda Het geluid van zijn DS is niet opvallend maar speelt wel een rol in de emoties die ze bij deze film proberen over te brengen. Dit merk je wanneer ze beginnen over het meisje waar mee Scott date. Wanneer Scott bijvoorbeeld verteld dat ze Chinees. klinkt er een geluid dat Zelda spelers kunnen herkennen. Wanneer je dit niet herkent kan je alleen de denotatieve betekenis er uit halen zou je misschien alleen kunnen zeggen dat het geluid verbaasd klinkt. Wanneer je het geluid kent weet je dat het een geluid is van het spel en je dit te horen krijgt wanneer je een geheim ontdekt of een geheime ingang tevoorschijn komt. Wanneer Scott in de film de deur opent en zijn vrienden de mysterieuze Knyves komen te zien klinkt er een geluid. In het spel krijg je dit te horen wanneer je een mysterieus item uit een schatkist haalt. Het is dus een geluid die je in het spel bij een grote onthulling te horen krijgt. Dat er verwijzingen zijn is nu wel duidelijk. Maar die verwijzingen hebben naast het creëren van de algemene sfeer van de film ook effect op de inhoud van de tekst die de personages zeggen en de acties die ze uitvoeren. Wat het lastig maakt om dat effect te onderzoeken is de verschillende percepties van de mensen die de verwijzing herkennen en diegene die dat niet doen. Wat wel duidelijk wordt is dat wanneer je die verwijzing doorhebt zit je bij de tweede betekenislaag (connotatie). Dit is een vrij onbelangrijke verwijzing om te snappen en is niet essentieel voor het snappen voor de film, maar maakt de film wel leuker om naar te kijken en de geluiden die gebruikt worden voor bepaalde acties zijn een stuk logischer in de context waarin ze zijn geplaatst. 8

Conclusie In de film Scott Pilgrim vs. The World wordt er op veel verschillende manieren gebruik van audio. Die verschillende gebruiken hebben allemaal toevoeging op hoe de film overkomt op het publiek. De geluiden gaan samen met het beeld en vormen samen het verhaal. Het toevoegen van non-diëgetisch geluiden heeft een groot effect op de emotie van een scene. Door gebruik van geluidsperspectief wordt het duidelijk waar je op moet letten en waar een geluid vandaan komt en wordt je locatie als kijker duidelijker. De geluidseffecten zorgen in deze film de hele feeling en de foley maakt de audio dynamischer en helpt ons ook door aandachtspunten in het beeld aan te sterken. In een groot deel van audio zit veel intertekstualiteit die de feeling van de film bepalen. Deze kan echter variëren voor verschillende mensen omdat audio verschillend kan worden geïnterpreteerd. 9

Bronnen Wright E. (2010). Scott Pilgrim vs. The Worl[komedie]. USA: Universal. John Marland Robert Edgar-Hunt,Steven Rawle. (2010). The Language of Film (4). Londen, UK: Bloomsbury Publishing PLC. Edgar Wright (2010) Film Scott Pilgrim vs. the World Van den Broek, J., Koetsenruijter, W., de Jong, J., Smit, L. 2010. Beeldtaal: Perspectieven voor makers en gebruikers. Den Haag: BOOM LEMMA. Zettl, H. (2011). Sight Sound Motion (6). Boston, USA: Wadsworth Publishing Co Inc. The Role of Sound Muzic and Sound Effect Industry (2008) Victoria Jeffrey Geraadpleegd op 13 maart, 2014, http://www.entertainmentscene360.com/index.php/the-role-of-sound-music-and-sound-effect-inthe-film-industry-31997/ The Evolution of Music in Film and its Psychological Impact on Audiences (2005) Stuart Fischoff, Ph.D. Geraadpleegd op 13 maart, 2014, http://web.calstatela.edu/faculty/abloom/tvf454/5filmmusic.pdf Two Types of Music in Films and How to Use Each (2011) Geraadpleegd op 13 maart, 2014, http://www.freestockmusic.com/2011/article/diegetic-non-diegetic/ Newstalk 106-108 fm, (2013) Emmy nominated Foley Artist Caoimhe Doyle demonstrates movie sound effects, Geraadpleegd op 13 maart, 2014 http://www.youtube.com/watch?v=grbgy6ajtgo wildcardxi, (2010) Scott Pilgrim, video game references I could find, Geraadpleegd op 13 maart, 2014 http://www.youtube.com/watch?v=7bqg_r4zham 10

Holy Foley 1(2012) Jack Whitehead Geraadpleegd op 13 maart, 2014 http://holyfoleylmc1.blogspot.nl/2012/01/kill-bill-vol-1-analyzed.html In what ways can Scott Pilgrim be post-modern? (2012) Ella Geraadpleegd op 13 maart, 2014 http://ellapatrick1112.blogspot.nl/2012/04/in-what-ways-can-scott-pilgrim-be.html Video Game Refrences Redirected from Video Games References Geraadpleegd op 13 maart, 2014 http://scottpilgrim.wikia.com/wiki/video_games_references Every Game Reference (2010) Peter Mai Geraadpleegd op 13 maart, 2014, http://blogs.ocweekly.com/heardmentality/2010/08/every_video_game_reference_in.php Pardoe, J. (z.j.). Scott Pilgrim Geraadpleegd op 13 maart, 2014, op http://www.scribd.com/doc/88730744/scott-pilgrim http://www.imdb.com/title/tt0446029/ 11