Examenprogramma PTA Nederlands TL/GL Bohemen, Houtrust, Kijkduin, Media&Design cohort 14-15-16 NE/K/1 Oriëntatie op leren en werken De kandidaat kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en op het belang van Nederlands in de maatschappij. NE/K/2 Basisvaardigheden De kandidaat kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op: o communiceren, o samenwerken, en o informatie verwerven, verwerken en presenteren. NE/K/3 Leervaardigheden voor het vak Nederlands De kandidaat kan strategische vaardigheden toepassen die bijdragen aan: o het bereiken van verschillende lees-, schrijf-, luister- en kijk-, en spreek-en gespreksdoelen, o de bevordering van het eigen taalleerproces, o het compenseren van eigen tekortschietende taalkennis of communicatieve kennis. NE/K/4 Luister- en kijkvaardigheid o luister- en kijkstrategieën hanteren, o compenserende strategieën kiezen en hanteren, o het doel van de makers van een programma aangeven, o de belangrijkste elementen van een programma weergeven, o een oordeel geven over een programma en dit toelichten, o een instructie uitvoeren, o de waarde en betrouwbaarheid aangeven van de informatie die door de massamedia verspreid wordt. NE/K/5 Spreek- en gespreksvaardigheid o relevante informatie verzamelen en verwerken ten behoeve van de spreek- en gesprekssituatie o strategieën hanteren ten behoeve van de spreek- en gesprekssituatie o compenserende strategieën kiezen en hanteren o het spreek-/luisterdoel in de situatie tot uitdrukking brengen o het spreek-/luisterdoel en taalgebruik richten op verschillende soorten publiek o het spreekdoel van anderen herkennen en de reacties van anderen inschatten o in spreek- en gesprekssituaties taalvarianten herkennen en daar adequaat op inspelen. NE/K/6 Leesvaardigheid Pagina 1 van 7
o leesstrategieën hanteren o compenserende strategieën kiezen en hanteren o functie van beeld en opmaak in een tekst herkennen o het schrijfdoel van de auteur aangeven en de talige middelen die hij hanteert om dit doel te bereiken o een tekst indelen in betekenisvolle eenheden en de relaties tussen die eenheden benoemen o het hoofdonderwerp en de hoofdgedachte van een tekst aangeven en een samenvatting geven o een oordeel geven over de tekst en dit oordeel toelichten. NE/K/7 Schrijfvaardigheid o relevante informatie verzamelen en verwerken ten behoeve van het schrijven o schrijfstrategieën hanteren o compenserende strategieën kiezen en hanteren o het schrijfdoel in teksten tot uitdrukking brengen o het schrijfdoel en taalgebruik richten op verschillende soorten lezerspubliek o conventies hanteren met betrekking tot taalgebruik o elektronische hulpmiddelen gebruiken bij het schrijven o concepten van de tekst herschrijven op basis van geleverd commentaar. NE/K/8 Fictie o verschillende soorten fictiewerken herkennen o de situatie en het denken en handelen van de personages in het fictiewerk beschrijven o de relatie tussen het fictiewerk en de werkelijkheid toelichten o kenmerken van fictie in het fictiewerk aanwijzen o relevante achtergrondinformatie verzamelen en selecteren o een persoonlijke reactie geven op een fictiewerk en deze toelichten met voorbeelden uit het werk. NE/V/1 Verwerven, verwerken en verstrekken van informatie De kandidaat kan zelfstandig informatie verwerven, verwerken en verstrekken in het kader van het sectorwerkstuk. NE/V/2 Schrijven op basis van documentatie De kandidaat kan een doel- en publiekgerichte tekst schrijven: o overeenkomstig de voor de tekstsoort geldende conventies o onder gebruikmaking van documentatie. NE/V/3 Vaardigheden in samenhang De kandidaat kan de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen. Pagina 2 van 7
Schoolexamen, derde leerjaar (2014 2015) 2 SE 1 Schrijfvaardigheid 1 Opdracht(-en) conform Referentiekader 2F: formulier zakelijke brief zakelijke e-mail instructie taalverzorging: spelling, werkwoordspelling en zinsbouw 301T NE/K/7 NE/V/2 60 min. Ja 3 3 SE 2 Leesvaardigheid Lezen en begrijpen van zakelijke teksten H1 H6 methode: signaalwoorden -concluderend -oorzaak/gevolg -opsommend -redegevend -samenvattend -tegenstellend -uitleggend/voorbeeldgevend manieren van lezen opbouw van een tekst tekstdoel tekstsoort alinea en opbouw van een alinea functie van de inleiding tussenkopjes bij alinea s functie van de slotalinea meerkeuze vragen 302T NE/K/6 NE/V/1 60 min. Ja 3 Pagina 3 van 7
hoofdgedachte van een tekst een geleide samenvatting schrijven 4 SE 3 Spreek- en gespreksvaardigheid 1 (Gesprekken) Besluitvormende discussie / Debat 303T NE/K/5 Mondeling 20 min. per groep van 5 leerlingen Nee 2 Docent en groepsgenoten 4 SE 4 Fictie 1 (Fictiedossier) Het fictiedossier is een map met de volgende onderdelen en opdrachten: voorkant fictieautobiografie fictie opdrachten 3 boekverwerkingsopdrachten (lees verslagen) 1 cabaretverwerkingsopdracht 1 filmverwerkingsopdracht 1 poëzieverwerkingsopdracht 304T NE/K/8 Inleveren op vastgestelde datum 10 uur Nee 1 4 SE 5 Voortgangscontrolecijfer 1 Het gemiddelde cijfer van 8 voortgangscontroletoetsen in derde leerjaar. 330T diverse n.v.t. n.v.t. 2 n.v.t. 1 4 VCT 1 VCT 8 VCT 1: K/L Cito Tekstbegrip VCT 2: K/L Cito Fictie VCT 3: Schrijfvaardigheid H1 H3 methode VCT 4: Schrijfvaardigheid H4 H6 methode VCT 5: Leesvaardigheid H1 H3 methode VCT 6: Leesvaardigheid H4 H6 methode VCT 7: Spreek- en gespreksvaardigheid 1 151T 152T 153T 154T 155T 156T 157T diverse mondeling divers Nee 2 Pagina 4 van 7
(Spreken) VCT 8: Begrippenlijst en taalverzorging 1 158T Geïntegreerd in alle lessen worden de volgende exameneenheden gegeven: oriëntatie op leren en werken (NE/K/1), basisvaardigheden (NE/K/2), leervaardigheden (NE/K/3). Schoolexamen vierde leerjaar (2015 2016) 5 SE 6 Kijk- en luistervaardigheid Uit een getoond dvd-fragment moet de juiste informatie worden gehaald en vragen beantwoord m.b.t.: tekstbegrip fictie sprekersbedoeling 401T NE/K/4 m.g.v. dvd Duur dvd Ja 2 Cito K/L en docent 6 SE 7 Schrijfvaardigheid 2 Opdracht(-en) conform Referentiekader 2F: advertentie, formulier, formele en informele brief of e-mail, ingezonden stuk of bijdrage bijvoorbeeld schoolkrant, 402T NE/K/7 NE/V/2 NE/V/3 45 min. Ja 3 Pagina 5 van 7
verslag, taalverzorging: spelling, werkwoordspelling en zinsbouw. 7 SE 8 Fictie 2 (Fictiedossier) Het fictiedossier moet nu de volgende onderdelen en opdrachten bevatten: fictie opdrachten 2 boekverwerkingsopdrachten (leesverslagen) 1 filmverwerkingsopdracht reflectieverslag 403T NE/K/8 Inleveren op vastgestelde datum 9 uur Nee 1 7 SE 9 Spreek- en gespreksvaardigheid 2 (Spreken) Presentatie van onderdelen uit het fictiedossier in een kleine groep. De keuze van de presentatie wordt vooraf met de docent besproken. De docent en groepsgenoten beoordelen de presentatie aan de hand van het betrokken formulier. Na presentatie fictiedossier jaar 3 en 4 inleveren. 404T NE/K/5 Mondeling 15 min. per leerling nee 2 / groepsgenoten 7 SE 10 Voortgangscontrolecijfer 2 Het gemiddelde cijfer van 4 voortgangscontroletoetsen in het vierde leerjaar. 430T diverse n.v.t. n.v.t. 2 n.v.t. 5 7 VCT 9 VCT VCT 9: Leesvaardigheid M. 1 en 2 methode VCT 10: Schrijven M. 1 en 2 methode VCT 11: Leesvaardigheid (Samenvatting) VCT 12: Begrippenlijst en Taalverzorging 2 251T 252T 253T 254T diverse 45 min. Nee 2 Pagina 6 van 7
12 Geïntegreerd in alle lessen worden de volgende exameneenheden gegeven: oriëntatie op leren en werken (NE/K/1), basisvaardigheden (NE/K/2), leervaardigheden (NE/K/3). Centraal Examen 2016 Toets Omschrijving Mei 2016 CSE leervaardigheden leesvaardigheid schrijfvaardigheid NE/K/3 NE/K/6 NE/K/7 Cijfer schoolexamen Nederlands: wordt berekend door het cijfer voor de schoolexamens (SE s) via het gewogen gemiddelde te berekenen en rekenkundig af te ronden op 1 decimaal. Cijfer centraal examen Nederlands: wordt berekend door de behaalde score op het CSE volgens de cito-omzettingstabel om te zetten in een cijfer en rekenkundig af te ronden op 1 decimaal. Eindcijfer Nederlands: wordt berekend door het cijfer schoolexamen en het cijfer centraal examen bij elkaar op te tellen, door 2 te delen en af te ronden op een geheel getal. Pagina 7 van 7