Onderwijs en Examenregeling 2012-2013 kapper Crebo 91182 niveau NV3 BBL Cohort 2012-2014 Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX 1
Inhoudsopgave 1 Woord vooraf... 3 2 Leeswijzer... 4 3 Alles over het beroep... 5 3.1 Wat doet een Beroep invullen... 5 3.2 Wat kun je na je opleiding doen?... 6 4. Alles over de opleiding... 7 4.1 Wat ga je leren?... 7 A. Het Beroep... 7 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen... 9 C. Loopbaan en burgerschap... 10 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld?... 10 4.3 Alles over de beroepspraktijk... 13 4.4 Studiebelasting... 15 5 Alles over de begeleiding... 16 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding... 16 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering... 16 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie... 17 5.4 Klachten... 17 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd... 17 6 Alles over de beoordeling... 18 6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen... 18 6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan... 19 A. Specifiek (Beroepsgericht)... 19 B. Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 e MVT... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. C. Loopbaan & Burgerschap... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 6.3 Studievoortgang... 24 6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?... 24 6.5 Diplomeren... 25 6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?... 25 6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?... 25 6.8 Inspectie... 25 7 Addendum... 25 Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering... 27 Bijlage 2: Diverse documenten op de website... 28 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 2
1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis college, bij het cluster Economie Je hebt gekozen voor de opleiding naamopleiding Kapper Bij het Vitalis college leiden we op vanuit de volgende missie: Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de voorwaarden om je op te laten stellen en je te laten raken door de meerwaarde die je kunt hebben voor de maatschappij. Wij vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij. En gezamenlijk op te trekken in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid tussen studenten en medewerkers. Marc van Campenhout, Algemeen directeur Vitalis college Economie Clustermanager Frans van Goor brin nummer naam van de instelling 25LX ROC West-Brabant, Vitalis college crebonummer 91182 naam van de opleiding Kapper landelijk orgaan, kenniscentrum KOC leerweg BBL niveau NV3 cohort 2013 Ingangsdatum Februari 2013 Vervaldatum maart 2014 Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld Juni 2013 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 3
2 Leeswijzer Beste student(e), Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant hebt gesloten. Wat kun je vinden in deze OER? De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 1. je wordt opgeleid voor het beroep, 2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificaties. In de OER vind je informatie over de manier waarop deze kwalificaties in het onderwijs en de examinering aan bod komen. De volgende onderwerpen zijn opgenomen in het OER: Een korte beschrijving van het beroep. Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen. De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is. De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is. De begeleiding bij je studieloopbaan. De wijze van beoordelen en informatie over de examens. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen: Bijlage 1 bevat de onderwijsplanning (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleidingen er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding. In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Op de portal staat nog meer informatie over het Vitalis college en jouw opleiding. De portal is een afgeschermde internetsite van het Vitalis college waar je als student toegang toe hebt. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 4
3 Alles over het beroep Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Kapper 2012 Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatiedossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft. 3.1 Wat doet een Kapper Jouw baan Niet voor niets kennen we de uitdrukking: als je haar maar goed zit'. Iemand met een gestyled en verzorgd kapsel ziet er niet alleen goed uit, maar voelt zich vaak ook goed. Als kapper kun jij daar een belangrijke bijdrage aan leveren. Je klanten komen bij jou voor hun haarverzorging: wassen, knippen en/of snijden, (ont)kleuren, permanenten, ontkroezen en watergolven. ook föhnen en stylen zijn manieren om je klant het kapsel te geven, dat hij of zij wil. Je geeft advies over wat het best bij de klant past en over de behandeling van (eventuele) haarproblemen. Daarnaast verkoop je haarverzorgingsproducten. Je moet als kapper niet alleen goed zijn in je vak, maar ook goed met allerlei typen mensen kunnen omgaan. Dat je jouw klant centraal stelt en sociaal en communicatief sterk bent, spreekt daarom voor zich. In dit beroep zijn ook een zelfstandige houding, gestructureerd werken en aandacht voor hygiëne heel belangrijk. Jouw werk Als kapper kun je aan de slag bij verschillende typen kappersbedrijven: gespecialiseerde damessalons, gespecialiseerde herensalons, gemengde kapsalons en specifieke kapsalons. Specifieke kapsalons kunnen modegevoelige en trendy salons zijn en/of salons die zich op de behandeling van afrohaar richten. De meeste kappersbedrijven zijn gemengde bedrijven. Je kunt ook als zelfstandig ondernemer je eigen kapsalon starten of ambulant gaan werken: als kapper die bij de klant aan huis komt. Kapper: een mooi beroep voor vrouwen én mannen. Als je er over denkt om kapper te worden, bedenk dan eens of de volgende kenmerken bij jou passen: Je hecht veel waarde aan uiterlijke verzorging en bent geïnteresseerd in haarverzorging en haarmode. Je houdt er van om je vakmanschap op creatieve wijze in te zetten. Verder voel je je verantwoordelijk voor je eigen werk en voor je klanten. Je bent accuraat, klant- en resultaatgericht. Bovendien houd je ervan om met mensen om te gaan, contacten te leggen en te onderhouden. Je kunt zelfstandig werken en bent ook bereid om flink aan te pakken. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 5
Jouw kwaliteiten Als beginnend kapper wordt van je verwacht, dat je: je dienstverlenend opstelt en goed met allerlei soorten mensen kunt omgaan; je kunt bepalen welke behandelingen geschikt zijn voor je klant (en welke juist niet); de klant duidelijk advies geeft over kapsels, behandelingen en producten; kansen signaleert en producten en behandelingen kunt verkopen; verschillende typen haarverzorging en haarstyling kunt uitvoeren; overweg kunt met de producten en apparatuur die je bij de behandelingen nodig hebt; altijd goed werk levert, ook onder tijdsdruk; gestructureerd, nauwkeurig, hygiënisch en veilig werkt, volgens de geldende voorschriften; weet waar je eigen grenzen liggen bij de uitoefening van je beroep; mensen kunt doorverwijzen als dat nodig is; jezelf en het bedrijf goed vertegenwoordigt, zodat de klant een positief beeld heeft; nieuwe ontwikkelingen in je vakgebied volgt en je eigen competenties op peil houdt; om kunt gaan met managementinformatie (lezen/interpreteren van managementgegevens); beschikt over commerciële kennis en vaardigheden. 3.2 Wat kun je na je opleiding doen? Doorgroeien in de praktijk De kapper kan doorgroeien naar bedrijfsleider, ondernemer, salonmanager, docent of onderwijsinstructeur. Om als zelfstandig ondernemer aan de slag te gaan is aanvullende scholing op het gebied van ondernemerschap dringend gewenst. Dit kan binnen het reguliere mbo-onderwijs bijvoorbeeld via de certificeerbare eenheid 'Ondernemerschap' van KC Handel. De niveau 4 kwalificatie 'ondernemend kapper' biedt een optimale en specifieke voorbereiding op het ondernemerschap in de kappersbranche. De ondernemend kapper kan doorgroeien naar ondernemer met meerdere kapsalons / vestigingen, of naar functies in de aanverwante bedrijven zoals producenten van haarverzorgende producten of van hulpmiddelen voor de kapper of kapsalon. Doorstuderen Voor de kapper en afro kapper is doorstroom mogelijk naar de niveau 4 kwalificatie van ondernemend kapper. Binnen de sector uiterlijke verzorging is horizontale doorstroom mogelijk naar de kwalificaties Pedicure en Schoonheidsspecialist. Verticale doorstroming is mogelijk naar bijvoorbeeld Allround Schoonheidsspecialist. De ondernemend kapper kan doorstromen naar diverse opleidingen het HBO op het gebied van ondernemerschap en management, bijvoorbeeld naar de opleidingen Small Bussiness, Bedrijfskunde, Management, Economie en Recht (MER) of (Commerciële) Economie. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 6
4. Alles over de opleiding Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat: jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces. jij en je studieloopbaan centraal staan. jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk. de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma. er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces. vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. 4.1 Wat ga je leren? De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap: De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen van het beroep. Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau. Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap. A. Het Beroep Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van kennis, vaardigheden en gedrag. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 7
In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, werkprocessen en competenties. Kerntaak Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Kapper is er bijvoorbeeld de kerntaak Knipt en snijdt het haar. Werkproces Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een werkproces is: Knippen en snijden. Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit: K1= niveau 2 -> junior kappen K2= niveau 3 -> kappen 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 8
Competentie Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van kennis, houding en vaardigheden. Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep. A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken B Aansturen O Creëren en innoveren C Begeleiden P Leren D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren E F Samenwerken en overleggen Ethisch en integer handelen R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen Voor wat betreft Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er een onderscheid gemaakt tussen specifieke (beroepsgerichte) en generieke kwalificatie-eisen. Specifieke kwalificatie-eisen In je beroep krijg je te maken met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor rekenen en MVT. In de opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden deze vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. Generieke kwalificatie-eisen Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands, rekenen en MVT gaat het om eisen die algemeen gelden voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en vaardigheden die voor alle studenten van belang zijn. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.0 9
Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom). Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven. In het examenplan staat welke onderdelen van Nederlands, rekenen en MVT getoetst worden en aan welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau. C. Loopbaan en burgerschap Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen: Capaciteitenreflectie: Motievenreflectie: Werkexploratie: Loopbaansturing: Netwerken. Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies: politiek-juridische dimensie, economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme, sociaal-maatschappelijke dimensie, vitaal burgerschap. Op de website www.mboraad.nl vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap. 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijsprogramma op school eruit ziet. In de volgende paragraaf (paragraaf 4.3) staat hoe het onderwijs in de BPV wordt aangeboden. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 10
Duur opleiding: 1 jaar Niveau 3 Leerjaar 1 3 dagen school* en 2 dag stage in een kapsalon (erkend leerbedrijf). * Inclusief VIP (Vitalis in Praktijk) We werken volgens het principe van Competentiegericht leren; het onderwijs sluit aan op de praktijk, dmv het werken: met eigen verantwoordelijkheid in een Open Leer Centrum (OLC) in een Simulatie kapsalon (VIP) aan workshops aan de theorie van de praktijk aan theoretische kennis een studieloopbaan begeleider aan en modellenpaspoort en een portfolio Alles volgens het leerlijnen model: De integrale leerlijn: Werken aan beroepsrelevante opdrachten / Beroepspraktijkvorming. De ondersteunende leerlijn: Workshops, Cursus / projecten, Vaardigheidstraining, Hoorcollege Werkcollege en het zelfstandig werken aan prestaties. De reflectie leerlijn: Studieloopbaanbegeleiding, het werken aan je persoonlijke ontwikkelingsplan. Dit betekent dat je de volgende vakken tegenkomt op je weekrooster. Praktijk; trainen van vaardigheid Theorie van de praktijk Theoretische kennis Nederlands Rekenen Loopbaan / SLB (studieloopbaanbegeleiding) Burgerschap Praktijksimulatie Vitalis in Praktijk de zgn. VIP-salons 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 11
schematisch overzicht van de jaarkalender Opleiding: Kapper Leerjaar: 2 e jaar BBL Niveau: 3 Toetsweek Data:* Toetsweek 1: Eind periode 1 (= derde periode schooljaar 12-13) Toetsweek 2: Eind periode 2 (= vierde periode schooljaar 12-13) Toetsweek 3: Eind periode 3 (= eerste periode schooljaar 13-14) Toetsweek 4: Eind periode 4 (= tweede periode schooljaar 13-14) Week* Ontwikkelingsgericht Examen Voortgangstoets: kleuren Toetsweek 1: Permanenten Nederlands PvB permanenten / föhnen Rekenen Toetsweek 2: Toetsweek 3: Toetsweek 4: Nederlands rekenen Voortgangstoets: lang haar tijdelijk omvormen Nederlands rekenen Theorie examen PvB kleuren / omvormen / lang haar Naar aanleiding van iedere toetsweek vindt een Voortgangsgesprek plaats *Exacte data en tijden volgen nog op rooster 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 12
Hoe ziet een lesweek eruit? 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 13
4.3 Alles over de beroepspraktijk Een belangrijke omgeving waar je vakvaardigheden en diensten kan oefenen en uitvoeren is de kapsalon. Wanneer je in de kapsalon met je opleiding bezig bent heet dit Beroeps Praktijk Vorming (BPV). Tijdens de BPV wordt gewerkt aan bewijsmateriaal en diensten in een werkelijke arbeidssituatie. Voorafgaand aan de BPV wordt er een praktijkovereenkomst (POK) en er wordt een onderwijsovereenkomst (OOK) getekend bij aanvang van het schooljaar. In de OOK en POK staan de rechten en plichten van de ondertekenaars - De OOK is een contract tussen jou als student en het Vitalis College. - De POK is een contract tussen jou als student, het Vitalis College en het bedrijf of de instelling waar je stage ( Beroeps Praktijk Vorming, BPV ) gaat lopen. In de POK worden alle rechten en plichten van jou, de BPV-verlener en het Vitalis College vastgelegd en deze wordt door alle drie de partijen ondertekend. Ook wordt er in een POK vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. Tijdens de BPV word je begeleid door een BPV begeleider van school en een praktijkbegeleider van het BPV-bedrijf. Het Vitalis College is na overleg met de BPV-verlener eindverantwoordelijk voor de beoordeling. Het leerbedrijf dient geregistreerd te zijn bij het KOC. Om na te gaan of dit het geval is, kun je de website van het KOC (www.koc.nl) raadplegen. De BPV vindt plaats in de vorm van een lintstage. Dat wil zeggen dat je iedere week 2 dagen stage gaat lopen. Een goede registratie van de BPV is noodzakelijk, anders wordt het aantal BPV-uren niet geregistreerd en kan een student niet worden gediplomeerd. de student heeft de BPV uren aangetoond zoals opgenomen bij verantwoording onderwijstijd de student heeft de BPV opdrachten afgerond De student heeft een stageplaats/ BPV-plaats gevonden: Als de student een stageplaats heeft gevonden, staat hieronder beschreven wat de student moet doen. Ook bij het begin van elk nieuw schooljaar worden deze stappen gevolgd: 1. Als een student een BPV-plaats heeft gevonden, dient hij/ zij een MELDING PRAKTIJKPLAATS in te vullen en te (laten) ondertekenen door de praktijkopleider op de stage. Dit is meestal de eigenaar van de salon of de bedrijfsleider. 2. Bij de MELDING PRAKTIJKPLAATS hoort een bevestiging van de registratie van het betreffende bedrijf bij KOC. Zie www.koc.nl. 3. De student levert zo spoedig mogelijk de MELDING PRAKTIJKPLAATS aan ; in de BPV brievenbus aan de receptie van de Deinzestraat. 4. Indien het bedrijf niet erkend is, neem je contact op met de BPV coördinator 5. De student houdt een urenregistratieformulier bij en laat deze elke dag ondertekenen door de praktijkopleider. Dit formulier wordt bewaard in het portfolio/ BPV map. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 14
De student heeft geen stageplaats/ BPV-plaats meer: Door omstandigheden is de student genoodzaakt de BPV te verlaten of wordt de overeenkomst niet verlengd. Op school wordt dit een MUTATIE genoemd. Is dit het geval, volgt de student de volgende stappen: 1. De student bespreekt dit met de SLB-er. De SLB-er vraagt een gesprek aan bij de BPV coördinator. 2. De student vult een MUTATIEFORMULIER volledig in en ondertekend dit. 3. Bij een mutatie moet een duidelijke URENREGISTRATIE zitten die ondertekend is door de praktijkopleider. De einddatum en reden van het stoppen worden ook hierin vermeld. 4. Het MUTATIEFORMULIER en de URENREGISTRATIE worden samen ingeleverd in de BPV brievenbus. 5. Maak altijd een kopie van de formulieren die je ingeleverd hebt. Bewaar dit in je portfolio of in je BPVmap. De student wil wisselen van stageplaats/ BPV-plaats: Het kan voorkomen dat de student en het leerbedrijf geen klik hebben met elkaar. Dan kan het zo zijn dat de student gaat wisselen van BPV. De student dient deze stappen te volgen: 1. Als de student wil wisselen van BPV-plaats, wordt dit eerst besproken met de SLB-er. De SLB-er stuurt de student door naar de BPV coördinator voor een gesprek. Dit om ervoor te zorgen dat studenten niet te snel veranderen van BPV-plaats. 2. Bij akkoord van de BPV coördinator moet een MUTATIEFORMULIER volledig ingevuld worden en ondertekend worden door de student. 3. Bij een mutatie moet een duidelijke URENREGISTRATIE zitten die ondertekend is door de praktijkopleider. De einddatum en reden van het stoppen worden ook hierin vermeld. 4. Indien de student direct een andere BPV-plaats heeft gevonden, wordt er een MELDING PRAKTIJKPLAATS formulier ingevuld en ondertekend door de praktijkopleider. 5. Het MUTATIEFORMULIER, URENREGISTRATIE en MELDING PRAKTIJKPLAATS formulier worden samen ingeleverd in de BPV brievenbus. 6. Maak altijd een kopie van de formulieren die je ingeleverd hebt. Bewaar dit in je portfolio of in je BPVmap. BPV begeleiding Minimaal 1 maal keer per jaar wordt het leerbedrijf bezocht door een BPV begeleider. Dit is vaak in het begin van het schooljaar en aan het eind. Er wordt onder andere besproken hoe de student functioneert op de BPV plaats. Het gesprek van het leerbedrijf en de BPV begeleider wordt teruggekoppeld naar de SLB-er. Gemiste BPV-uren worden bij voorkeur ingehaald binnen het schooljaar. In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. 4.4 Studiebelasting Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor een voltijd-opleiding (BOL) ligt de wettelijke eis op 850 uren. Voor BOL-deeltijd en BBL-studenten is dat 300 uur. Het Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering (zie bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 15
5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning. Je gaat dus: Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan. Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep. inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties. bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken. reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden. zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt. de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is. Op je weekrooster wordt tijd ingepland voor een groepsbijeenkomst met je StudieLoopbaanBegeleider; daarnaast zullen individuele gesprekken worden ingepland door je StudieLoopbaanBegeleider; dit kan ook op jouw verzoek gebeuren. 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 16
5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doorverwijzen naar de 3 e lijnszorg. 5.4 Klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop studenten : Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen. 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 17
6 Alles over de beoordeling De opleiding kent twee soorten beoordelingen: Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het opleidingsprogramma. Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen vind je in het examenplan. Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het Cluster. Deze zijn te vinden op de portal. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen. 6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen Om je goed voor te bereiden op de examens of proeven in de opleiding kappen moet je een bepaalde voortgang aantonen, een ontwikkeling laten zien; Dit doe je door deel te nemen aan de Ontwikkelingsgerichte toetsing: Voortgangstoetsen Kennis Verplichte workshops Modellenpaspoort Je Ontwikkelingsportfolio moet worden gevuld aan de hand van de bovenstaande onderdelen om goed voorbereid te zijn op de proeve van bekwaamheid (PVB). Om ontwikkeling/voortgang aan te tonen heb je regelmatig voortgangsbesprekingen en uiteindelijk een vaststellingsgesprek met je SLB-er. Uit dit vaststellingsgesprek volgt een positief of negatief advies t.a.v. jouw deelname aan de PvB. Uiteindelijke deelname is jouw eigen verantwoordelijkheid. Bij een negatief advies wordt met jou een vervolgtraject besproken passend bij jouw individuele situatie. Voor de generieke onderdelen taal en rekenen neem je deel aan de 0- metingen en voortgangstoetsen. Voor loopbaan en Burgerschap heb je een resultaatverplichting; d.w.z. dat je moet inleveren wat in het schema in de bijlage staat vermeld. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 18
BeoordEl aars BPV Beoordel aars School Aantal Beoordel aars Afname periode School Aantal Herk. Zelf BPV Inkoop 6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen. Examenplan kapper niveau 3 BBL Opleidingsnaam + uitstroom: Kapper niveau 3 Vitalis college, onderdeel van ROC West-Brabant Crebocode: 91182 Cluster Economie Cohort: 2013 Cluster Gezondheidszorg Leerweg: BBL deeltijd Cluster Pedagogie X Cluster Welzijnszorg Brondocument: Kd 2012 Vastgesteld op datum: A. Specifiek (Beroepsgericht) Ex. Code Examenproduct Examen Kwalificerende gedeelte Cesuur / Weging Kerntaak/ Werkprocessen Competenties Plaats examen Afnamecondities KW-PvB-1 KW-PvB-2 KW-PvB-3 Proeve van Bekwaamheid 1: Blijvend omvormen: Volledig proces incl. chemie zelfstandig Föhnen: Proeve van Bekwaamheid 2: Kleuren: Volledig proces incl. chemie zelfstandig Tijdelijk omvormen: Inrollen en opkammen X KT 2: WP 2.1, 2.3, 2.5 E- K- L- O- Q- R- T G-V-O 1 X juni 13 2 2 X E- K- L- O- Q- R- T G-V-O 1 X nov 13 2 2 KT3: WP 3.1, 3.2, 3.3 KT2: WP 2.4 2,8 E K L Q R T G-V-O 1 X nov 13 2 2 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 19
BeoordEl aars BPV Beoordel aars School Aantal Beoordel aars Afname periode School Aantal Herk. Zelf BPV Inkoop Ex. Code Examenproduct Examen Kwalificerende gedeelte Cesuur / Weging Kerntaak/ Werkprocessen Competenties Plaats examen Afnamecondities KW-PvB-4 KW-PvB-5 KW- Pvb-6 KW-T-1 Proeve van bekwaamheid 4: Lang haar: Opsteken en vlechten Proeve van bekwaamheid 5: Heer kort of gedekt: Knippen * Snijden Proeve van bekwaamheid 6: Dame: Knippen * Snijden Kennisexamen (geïntegreerd) Voorwaarde voor diplomering is tevens: X KT2: WP 2.2 K- Q- R- T G-V-O 1 X nov 13 2 2 X KT1: WP 1.1 1.2 1.3 1.4 X KT1: WP 1.1 1.2 1.3 1.4 X KT1: WP 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 KT2: WP 2.1, 2,2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.8 KT3: WP 3.1, 3.2, 3.3 E- K- L- O- Q- R- T G-V-O 1 X jan/ feb 14 2 2 E- K- L- O- Q- R- T G-V-O 1 X jan/ feb 14) K Cijfer 1-10 1 X jun 13 jan/feb 14 de student heeft de BPV uren aangetoond zoals opgenomen bij verantwoording onderwijstijd de student heeft de BPV opdrachten afgerond de student voldoet aan de ontwikkelingsgerichte onderdelen zoals genoemd bij 6.1 2 2 1 1 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 20
Plaats Aantal Herk. Afname Periode Cesuur Weging Duur Niveau B. Generiek: Nederlands, Rekenen, 2 e MVT Ex. Code Examen (product) Inhoud Examen vorm Afnamecondities Aantal beoordelaars Nederlands KW-N- Leesvaardigheid LE-1 KW-N- LU-1 KW-N- SCHR-1 KW-N- SPR-1 KW-N- G-1 Rekenen 2F Cito Digitaal 45 min Cito Luisteren 2F Cito Digitaal 45 min Cito Schrijfvaardigheid Mondelinge taalvaardigheid Spreken Mondelinge taalvaardigheid Gesprekken 2F 2F 2F 2F Toets 1 GB verkorte versie 2F Toets 1 GB 2F Toets 1 GB Digitaal KW-RE Rekenen 2F Digitaal 90 Cito School CITO KW-RE- 1 Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden 2F 2F 2F 2F Mondeling Mondeling 60 min TOA 15 min pp TOA 15 min pp TOA Cito Digitaal 90 min Cito Nov 13 Nov1 13 Jan/ feb 14 Jan/ feb 14 Jan/ feb 14 Nov 13 1 School nvt School nvt 1 School 1 1 School 1 1 School 1 1 School 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 21
C. Loopbaan & Burgerschap Burgerschap Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap. Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap. Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit. Ook bij bepaalde lessen van Nederlands komen dimensies van Burgerschap aan bod in het onderstaande schema is het uitgewerkt : Activiteiten Werken aan project Connect keuze De baan die bij je past Debatteren Stage met succes Tijd zat! Voor het goede doel Afhankelijk van actualiteit: één van onderstaande dimensies Periode Intensiteit begeleiding Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld. Loopbaan LJ 1 P4 10 uur begeleider Checklist Eindtoets Reflectieverslag Project KIKA Vitaal Burgerschap LJ1 P3 5 uur begeleider Reflectieverslag BPV- opdracht Economisch BPV-begeleider Paspoort handtekening BPV 1.1 klant ontvangen 2.8 product advies & verkoop 3.3 behandeling afronden & administratie bijwerken Bezoek rechtbank Politiek juridisch LJ2 P1 4 uur begeleider Reflectieverslag Vital society, Vitalis Sociaal maatschappelijk Vitaal Burgerschap Cesuur: Voldaan aan bovenstaande inspanningseisen Reflectieverslag 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 22
Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van: Verantwoording onderdeel Loopbaan het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan en burgerschap. Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding. In de opleiding (junior) kappen heeft elke groep een studieloopbaanbegeleider; die je begeleidt tijdens je opleiding. Je hebt wekelijks in een groep les van deze studieloopbaanbegeleider en ook individueel heb je minstens één keer per periode een gesprek om de voortgang van je opleiding te bespreken. De studieloopbaanbegeleider bekijkt tijdens dat gesprek, samen met jou, of je alle leeronderdelen en opdrachten uit de betreffende periode afgerond hebt (POP en PAP gesprek). Wat betreft het onderdeel loopbaan werk je in de groep of individueel (onder begeleiding van de studieloopbaanbegeleider) aan de elementen zoals opgenomen in onderstaand schema: Hierbij wordt gebruik gemaakt van het Handboek SLB 2012-2013, speciaal ontwikkeld voor de opleidingen in de uiterlijke verzorging Activiteiten Elementen Periode Intensiteit begeleiding Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld. Vanuit de SLB-readers wordt gewerkt aan de volgende onderwerpen: leerstijl en leeropvattingen Zelfbeeld Persoonlijkheidstesten Motivatie Beschrijving toekomstig beroep Toekomst Projecten Capaciteitenreflectie (wat kan ik) Motievenreflectie (wat wil ik) Werkexploratie (wat zijn de mogelijkheden binnen het werkveld) Loopbaansturing (mijn planning gericht op de mogelijkheden van jezelf en het werkveld) Netwerken (gericht contacten zoeken die mij kunnen helpen om planning loopbaan uit te voeren) LJ1 P3 t/m LJ2 P3 10 uur begeleider SLB portfolio. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 23
6.3 Studievoortgang De studievoortgang wordt geregistreerd in it s learning, zodat je ten allen tijden samen met je SLB-er je voortgang kunt bekijken én bespreken. Het examenbureau houdt in it s learing de voortgang bij van je examenonderdelen 6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Binnen het cluster Economie regelt het clusterexamenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma s. In het examenplan zijn de kwalificerende beoordelingen vastgelegd. Het clusterexamenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau. Elk examen wordt 2 x aangeboden: 1 ste kans en 1 herkansing. Voor een eventuele 3 de kans wordt je geïnformeerd door het examen bureau. Bij een proeve van Bekwaamheid word je beoordeeld door 2 beoordelaars: 1 beoordelaar van het Viralis college en 1 van het werkveld. Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen: - De regeling en de organisatie van de examens - Bezwaar en beroep - Bijlage 1: Begrippenlijst - Bijlage 2: Examencommissies - Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De clusterexamencommissie Welzijn bestaat uit: Voorzitter: Secretaris: Leden: Team Helpende/Zorghulp: Team MMZ: Team Kappen: Team uiterlijke zorg: Yvonne Vincenten Erica Pronk Judith Koops Elske Koulman Lilian Nouws May Reijnen (wnd. Debby Zala) 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 24
6.5 Diplomeren Voorwaarde voor diplomering is: Alle examens, volgens examenplan, zijn met minimaal een Voldoende afgesloten. de student heeft de BPV uren aangetoond zoals opgenomen bij verantwoording onderwijstijd de student heeft de BPV opdrachten afgerond de student voldoet aan de ontwikkelingsgerichte onderdelen zoals genoemd bij 6.1 6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden tot 1 jaar na diplomering bewaard. Daarna worden alle bewijzen door het examenbureau van het cluster Economie vernietigd. Over de aanlevering van deze bewijzen zal je nog nader worden geïnformeerd door het examenbureau. De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma. 6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur. 6.8 Inspectie De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van de inspectie en van het ROC West-Brabant. 7 Wijzigingsblad In een wijzigingsblad vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van een OER nog worden doorgevoerd. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze verwerkt op een wijzigingsblad en gepubliceerd. Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden van het ontbreken van informatie. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 25
Bijlagen 1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering 2. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 26
Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering Onderwijsprogrammering crebo 91182: Kapper BOL voltijd (regulier traject), niveau 3 Cohort 2013-2014 (start: Februari 2013) Onderwijsactiviteiten leerjaar 1 leerjaar 2: niet van toepassing leerjaar 3: niet van toepassing leerjaar 4: niet van toepassing leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal begeleide uren per groep 46 46 45 43 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 begeleide uren individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 begeleide lesuren per week 46 46 45 43 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 9 8 11 11 39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 aantal flexweken 5 0 0 0 3 begeleide lesuren per leerfase 414 368 495 474 1751 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 begeleide klokuren 207 184 248 237 876 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 correctie buitenschoolse activiteiten 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 begeleide klokuren per leerfase 207 184 248 237 876 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 10 4 0 0 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 klokuren toetsing per groep 8 10 16 8 42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 klokuren toetsing individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 examinering en toetsing per leerfase 8 10 16 8 42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 225 198 264 245 932 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 klokuren BPV 144 128 176 176 624 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 Klokuren begeleide onderwijstijd 369 326 440 421 1556 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 klokuren zelfstudie 50 50 50 55 205 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 Totaal aantal SBU 419 376 490 476 1761 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Controle contacturen (huidige norm) boven interne & Wettelijke eis contacturen wettelijke 850 N.V.T. 0 N.V.T. 0 N.V.T. 0 Interne eis contacturen norm 935 0 0 0 Geprogrammeerde contacturen 1556 0 0 0 1 4 4 4 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 27
Bijlage 2: Diverse documenten op de website Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop Studenten verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen wordt in het OER naar deze documenten verwezen.per document wordt hierna een korte toelichting gegeven. Onderwijsovereenkomst (OOK) Deelnemersstatuut MBO Onderwijs- en examenregeling (Oer) Praktijkovereenkomst (POK) Bezwaar en klachtenregelingen Procedure bij fraude Examenreglement Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeen komst en je praktijk overeen komst. Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college / ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij eventuele conflicten met medestudenten en docenten. Oer staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is een oer opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht. Voor je BeroepsPraktijkVorming (stage), teken je een praktijkovereenkomst (POK). In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf. Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders / verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om klachten samen op te lossen. In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt geconstateerd. Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking tot de examinering. Het examenreglement maakt onderdeel uit van de onderwijs- en examenprogrammering van opleidingen binnen ROC West-Brabant. Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep. 91182 Kapper, BBL, NV3, cohort 2012, versie 1.1 28