Je nieuwe school WICO Campus Sint-Hubertus Stationsstraat Neerpelt. shn.wico.be wico.be

Transcriptie

1 Je nieuwe school WICO Campus Sint-Hubertus Stationsstraat Neerpelt shn.wico.be wico.be 1

2 Jaarlijkse fietstocht 2

3 Welkom Beste leerling Beste ouders Wij zijn blij samen met jullie op weg te kunnen gaan en we hopen jullie verwachtingen waar te kunnen maken. Kiezen voor campus Sint-Hubertus is kiezen voor een school met algemeen vormend onderwijs. De klemtoon ligt dan ook hoofdzakelijk op het theoretisch karakter van het leren. Via vele activiteiten en initiatieven bieden we je eveneens een brede waaier van culturele, sociale en sportieve activiteiten aan. Op die manier zorgen we niet alleen voor intellectuele vorming, maar ook voor een brede persoonlijke ontwikkeling. Met deze brochure willen we graag al heel wat inhoudelijke en praktische informatie meegeven. We wensen je gelukkige en vruchtbare jaren in onze school. Stap voor stap zullen wij je begeleiden bij je studies en in je groei tot volwassene. Welkom in onze school! 3

4 4 Een gevel met geschiedenis

5 Studiemogelijkheden in campus Sint-Hubertus Het eerste jaar In campus Sint-Hubertus worden in het eerste jaar twee basisopties aangeboden: Latijn Moderne Wetenschappen Het tweede jaar De leerlingen kunnen kiezen tussen: Grieks-Latijn Latijn Moderne Wetenschappen De tweede graad Vanaf het derde jaar kiezen de leerlingen een studierichting. In onze school worden volgende studierichtingen aangeboden: Economie Grieks-Latijn Latijn Wetenschappen De derde graad Vanaf het vijfde jaar bieden we volgende studierichtingen aan: Economie - Moderne Talen Economie - Wiskunde Grieks - Latijn Latijn - Moderne Talen Latijn - Wetenschappen Latijn - Wiskunde Moderne Talen - Wetenschappen Wetenschappen - Wiskunde Alle studierichtingen behoren tot het Algemeen Secundair Onderwijs (ASO). 5

6 Een nieuwe school, een nieuwe klas Nieuwe vrienden in de nieuwe school Samen op fietstocht Samen op pad tijdens de klasvormende dagen 6

7 Lessentabel eerste jaar A Alle leerlingen krijgen 27 lesuren dezelfde brede en algemene theoretische vorming. Het keuzegedeelte bestaat uit 5 lesuren. De leerlingen die kiezen voor Latijn moeten voor de vakken wiskunde, Frans en Nederlands aan een hoger tempo en meer zelfstandig kunnen werken. De leerlingen die kiezen voor Moderne Wetenschappen zien dezelfde leerstof voor de vakken Frans, Nederlands en wiskunde maar krijgen hiervoor telkens één uur extra verwerkingstijd. ICT-vaardigheden krijgen ze in een apart vak aangeleerd. Zowel in de keuze Latijn als in de keuze Moderne Wetenschappen komt na een goede verwerving van de basisvorming en -vaardigheden ook verdieping van de leerinhouden aan bod. BASISVORMING (27 uren) 1ste jaar A LESUREN Aardrijkskunde 2 Frans 4 Geschiedenis 1 Godsdienst 2 Lichamelijke opvoeding 2 Muzikale opvoeding 1 Natuurwetenschappen* 2 Nederlands 5 Plastische opvoeding* 2 Techniek* 2 Wiskunde* 4 KEUZEGEDEELTE (5 uren) LATIJN MODERNE WETENSCHAPPEN Frans - 1 ICT* projectmatig 1 Latijn 4 - Nederlands - 1 Sociale activiteiten 1 1 Wiskunde* - 1 Totaal * Ondersteunend vak voor de STE(a)M-projecten in de loop van het schooljaar. 7

8 8 Digitale leermiddelen in de klas

9 Lessentabel tweede jaar A 2de jaar A Grieks-Latijn Latijn Moderne Wetenschappen Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Godsdienst Grieks Latijn Lichaamlijke opvoeding Muzikale opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Sociaal Economische Initiatie Techniek Wetenschappelijk werk Wiskunde Totaal

10 Lessentabel tweede graad TWEEDE GRAAD Economie Grieks Latijn Wetenschappen Latijn 3/4* 3/4 3/4 3/4 Aardrijkskunde Biologie Chemie Duits 0/1 0/1 0/1 0/1 Economie Engels 3/ /2 Frans 4 3 4/3 4/4 Fysica Geschiedenis Godsdienst Grieks Informatica Latijn Lichamelijke opv Muzikale opv. 0/1-0/1 0/1 Nederlands Plastische opv. 1/0 1/0 1/0 1/0 Wiskunde uur te kiezen uit: Engels 0/1-0/1 0/1 Frans 1/0-1/0 1/0 Wet. tekenen /1 Wiskunde 1/1 (1/1) 1/1 - Totaal * 3/4 = 3de jaar/4de jaar 10

11 Lessentabel derde graad DERDE GRAAD Economie Economie Grieks Latijn Latijn Latijn Moderne Wetenschappen Moderne Wiskunde Latijn Moderne Wetenschappen Wiskunde Talen Wiskunde Talen Talen Wetenschappen 5/6* 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6 5/6 Aardrijkskunde /2 1 1/2 1/2 Biologie Chemie Duits Economie Engels Esthetica Frans Fysica /2 1 3/2 3/2 Geschiedenis Godsdienst Grieks Latijn Lichaamlijke opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Seminarie Wiskunde Totaal * 5/6 = 5de jaar/6de jaar 11

12 12 Tijd voor pauze

13 De dagindeling in onze campus is als volgt: Een schooldag u. iedereen is aanwezig u u. eerste lesuur u u. tweede lesuur u u. pauze en gelegenheid tot contact met de coördinatoren, de leerlingenbegeleiding, de leerkrachten en het secretariaat u u. derde lesuur u u. vierde lesuur u. middageten De leerlingen gaan ofwel thuis eten, ofwel blijven ze eten in onze campus (meegebrachte lunch, waarbij een frisdrank of chocomelk kan gekocht worden). Nadien: middagpauze met mogelijkheid tot deelname aan allerlei parascolaire activiteiten en klassencompetities u. iedereen is aanwezig u u. vijfde lesuur u u. zesde lesuur u u. pauze u u. zevende lesuur u u. achtste lesuur (eventueel) u u. vrije studie/open leercentrum Op woensdagnamiddag is er vrije studie van uur tot uur. Op vrijdag eindigen de lessen om uur. Daarna is er nog vrije studie tot uur. De dag vóór een vakantie is er geen avondstudie. 13

14 14

15 Evaluatie en rapportering Om te beoordelen of je de leerstof in voldoende mate verwerkt hebt, krijg je een gevarieerd aanbod aan opdrachten en ook controletoetsen. De resultaten hiervan verneem je via Skore (het digitale puntenboekje) en het rapport voor dagelijks werk (DW). Dit rapport DW wordt op vaste tijdstippen meegegeven: eind september (voor het eerste tot en met het vierde jaar) eind oktober november/december januari/februari maart/april mei/juni Op het einde van elk trimester (Kerstmis, Pasen en juni) is er een toetsenperiode (grote toetsen) waarna je een trimestrieel rapport ontvangt. Voor de éénuursvakken zijn er met Pasen geen grote toetsen. De leerlingen van de derde graad hebben enkel met Kerstmis en in juni grote toetsen, zij werken met een semestrieel rapport. Een aantal vakken wordt permanent geëvalueerd. Voor deze vakken zijn er geen grote toetsen; het rapportcijfer is samengesteld uit de evaluaties van de controletoetsen, taken, huiswerken, groepswerken Smartschool Ter ondersteuning van het brede lesgebeuren gebruikt onze school het digitale schoolplatform Smartschool, een elektronische leeromgeving. Via Smartschool kunnen leerlingen, ouders en leerkrachten met elkaar communiceren. Leerkrachten gebruiken het digitale schoolplatform als werkinstrument voor hun lessen. Via Skore kunnen alle smartschoolgebruikers het puntenboekje raadplegen. Dankzij de Smartagenda beschikken de leerlingen daarenboven altijd over de juiste informatie omtrent lessen, taken en toetsen. 15

16 Kostenraming De school poogt steeds de schoolkosten zo gering mogelijk te houden. De schoolraad ziet nauwlettend toe op de evolutie van de prijzen voor de scolaire en parascolaire activiteiten. Op basis van de schoolrekeningen van werd volgende raming opgesteld van de schoolkosten per leerjaar: verplichte kosten 1ste jaar 2de jaar 3de jaar 4de jaar 5de jaar 6de jaar boeken en leermiddelen materiaal P.O. (1) 20 materiaal techniek cultuur sport (2) drukwerk studiereizen (3) bezinning TOTAAL forfait (4) niet-verplichte kosten 1ste jaar 2de jaar 3de jaar 4de jaar 5de jaar 6de jaar sneeuwklassen 555 Romereis 880 Griekenlandreis (5) Je hoeft nog niets aan te kopen, je verneemt alles tijdens de eerste les PO. 2 Elke leerling betaalt jaarlijks forfaitair 6 euro voor sportactiviteiten. Voor het eerste jaar is deze raming inclusief sportuitrusting (24 euro) en zwemmen. Voor het eerste tot en met het vijfde jaar is dit bedrag inclusief de deliberatieactiviteit. 3 Voor het vijfde jaar met inbegrip van de verplichte Parijsreis. 4 Maximumforfait voor onvoorziene kosten. Dit bedrag wordt enkel aangerekend indien er onvoorziene kosten gemaakt worden. 5 Tweejaarlijks voor de leerlingen van de derde graad Grieks-Latijn indien voldoende interesse. 16

17 Kostenraming DE SCHOOLREKENING Via de schoolrekening worden de kosten aangerekend die op de vorige pagina gemeld staan samen met eventuele bijkomende kosten zoals bijvoorbeeld de waarborg voor de lockersleutel. Betaling per factuur Bij het begin van het schooljaar, na ontvangst van het boekenpakket, ontvangt u een eerste (voorschot)rekening van 100 euro voor de levering van het boekenpakket. Vervolgens ontvangt u per trimester een schoolrekening voor de openstaande kosten van die periode. Betaling per domiciliëring en afrekening Voor wie dit wenst, bieden wij de mogelijkheid om de betalingen te spreiden door middel van gedomicilieerde voorschotten. U betaalt dan zelf de 100 euro (voorschot)rekening bij het begin van het schooljaar. Vervolgens wordt er elke maand 30 euro geïnd per domiciliëring (oktober tot en met mei). De schoolrekening per trimester moet u niet bijkomend betalen. Op het einde van het schooljaar (juni) wordt de afrekening gemaakt en ontvangt u een overzicht van het nog te betalen of terug te krijgen saldo. Wie wil inschrijven op het systeem van gedomicilieerde voorschotten, dient dit bij het begin van het schooljaar via een ondertekend formulier aan te geven. SPAARSYSTEEM REIZEN Voor de sneeuwklassen, de Parijsreis en de Romereis kan vrijblijvend ingetekend worden op een speciaal spaarplan van de school. Elke leerlingen krijg dan een eigen spaarnummer. Het bij elkaar gespaarde bedrag op deze spaarnummer zal normaal gezien volstaan voor deze buitenlandse reizen. De details van dit systeem worden u begin september meegedeeld. Dit spaarplan staat los van de schoolrekening. SPORTUITRUSTING Verplichte turnkledij van de school: blauw sportbroekje, volledig witte sportbloes met embleem. Het materiaal wordt tijdens de eerste sportles uitge- deeld. Sportschoenen met kleurvaste zolen en witte sportsokken zijn verplicht. Zwemmen (enkel de 1ste graad) (1,30 euro per zwembeurt): - voor jongens: gewone zwembroek (geen bermuda). - voor meisjes: ééndelig badpak. Zowel de kledij als de sporttas moeten steeds getekend zijn. Zowel voor sport als zwemmen is een sporttas of linnen sportzak aan te raden. Plastic zakken zijn niet toegelaten. 17

18 18 Biotoopstudie - theorie in de praktijk

19 Bijzondere aandacht voor nieuwe leerlingen De overgang tussen het basisonderwijs en het eerste leerjaar in het secundair onderwijs is beslist niet voor elke leerling even gemakkelijk. Omdat het welbevinden van leerlingen één van de basisvoorwaarden voor een succesvolle schoolloopbaan is, besteden we bijzondere aandacht en zorg aan onze eerstejaars. Naast een goed uitgebouwde leerlingenbegeleiding proberen we via de lessen sociale activiteiten (SA), het onthaalspel, het peter- en meterschap en tal van parascolaire activiteiten van de campus een thuis te maken voor onze leerlingen. KLASSAMENSTELLING Bij de inschrijving peilen we steeds naar de wensen van leerlingen en ouders om te komen tot een klassamenstelling naar ieders tevredenheid. In campus Sint- Hubertus beschikken we over homogene klassen afhankelijk van de keuze Latijn/ Moderne Wetenschappen. LES SOCIALE ACTIVITEITEN (SA) Eén uur per week bespreken we in de lessen sociale activiteiten de leefwereld van de jongeren. Tijdens de eerste maanden hebben de thema s vooral te maken met het zich thuis voelen op school: je nieuwe school, klasgenoten en leraars, je nieuwe vakken, leren leren, leren plannen, voorbereiden op toetsen, leren toetsen maken... Andere mogelijke thema s in de loop van het schooljaar zijn: op een respectvolle manier leren omgaan met (het anders zijn van) de andere, werken aan weerbaarheid, leren keuzes maken, een studiekeuze maken... Zo ontdekken jongeren zichzelf en hun omgeving en ontplooien ze hun mogelijkheden. Alle andere kleine en grote vragen zijn bespreekbaar tijdens de lessen sociale activiteiten. En samen zoeken we naar mogelijke antwoorden. INHAALLESSEN Voor Frans en wiskunde worden in het eerste en het tweede jaar inhaallessen voorzien. Voor wiskunde is er elke week inhaalles; voor Frans om de twee weken. Leerlingen die wegens ziekte een les gemist hebben of die moeilijkheden ervaren bij een bepaald lesonderdeel kunnen door de vakleerkracht doorverwezen worden naar de inhaalles. 19

20 Bijzondere aandacht voor nieuwe leerlingen PETER- EN METERSCHAP Vanuit de leerlingenraad kwam het initiatief om de eerstejaars snel te doen thuiskomen in hun nieuwe school. In het begin van het schooljaar krijgt elke leerling van het eerste jaar, die dat wenst, een meter of peter uit een van de hogere jaren toegewezen. De eerstejaars kunnen steeds met hun vragen bij hun meter of peter terecht. ONTHAALSPEL We willen onze eerstejaars op de eerste schooldag speciaal welkom heten door middel van een onthaalspel. Ze krijgen zo de kans om op een ontspannen manier hun eerste stappen te zetten op onze campus. Door middel van een zoektocht maken ze kennis met het gebouw en hun leerkrachten van de eerste graad. LEERLINGENBEGELEIDING De school is niet enkel een leerschool, ze is ook een leefgemeenschap van jongeren, elk met haar/zijn specifieke achtergrond. Onderwijs is daarom meer dan lesgeven, onderwijs is leerlingen begeleiden. Deze begeleiding betreft socio-emotionele, studie- en studieloopbaanbegeleiding. De school besteedt veel aandacht aan leerlingen met bijzondere zorgen, d.w.z. dat leerlingen met bepaalde noden opgevangen en begeleid worden. Bij de inschrijving kunnen zorgvragen geformuleerd worden. Op basis daarvan volgt een intakegesprek met de leerlingenbegeleiders of met de directie. Ook bij zorgvragen in de loop van het schooljaar staan klastitularissen, vakleerkrachten, leerlingenbegeleiders en directie steeds ter beschikking. Een nota in de planagenda, een berichtje via Smartschool of een telefoon naar de school volstaan om een afspraak te maken met één van deze mensen. Voor leerlingen met leerstoornissen kunnen individuele maatregelen in overleg met alle betrokkenen genomen worden. Samen met de leerlingen en hun ouders (en eventueel met externe hulpverleners) wordt gezocht naar de meest geschikte oplossing. Mogelijke maatregelen zijn: verlenging van de tijdsduur bij toetsen, mondelinge i.p.v. schriftelijke toetsen, gebruik van de computer/laptop bij toetsen, aandacht voor een rustige omgeving, individuele toetsing, enz. Ook leerlingen met tijdelijke specifieke noden (o.a. ziekte) kunnen beroep doen op individuele maatregelen. 20

21 Bijzondere aandacht voor nieuwe leerlingen OUDERCONTACTEN Onze school vindt een goede samenwerking met de ouders uitermate belangrijk. Onderwijs maken we immers samen. Na de eerste schoolweek ontvangen we alle ouders van onze nieuwe leerlingen voor een kennismakingsavond. We nodigen u daarenboven geregeld uit voor een overleg met de klastitularis of (een) vakleraar(s). Oudervereniging In onze school bestaat een b(l)oeiende oudervereniging. Alle ouders kunnen er lid van worden. Naast een dagelijks bestuur, dat coördinerend optreedt, heeft elk leerjaar een contactgroep. Een contactgroep bestaat uit bereidwillige en enthousiaste ouders die regelmatig samenkomen rond onderwerpen die zij zelf bepalen. De voorbije schooljaren kwamen o.m. aan bod: leren studeren, moeilijke pubers, cyberpesten, veilig verkeer, studiemotivatie, pesten, studeren in het hoger onderwijs, enz. De contactgroepen nemen initiatieven om ouders voor te lichten én te betrekken bij het schoolleven. We zijn trots dat ouderverenigingen uit andere scholen regelmatig informeren naar de unieke werking van onze oudervereniging. 21

22 22 Dansgroep Imago Tijl

23 Internaat Ook leerlingen van campus Sint-Hubertus kunnen op internaat in campus Salvator te Hamont-Lo. Het internaat is gelegen in een prachtige, rustige en groene omgeving begrensd door een bosachtig gebied. De vrije natuur straalt rust uit. Het internaat van WICO campus Salvator is eveneens het internaat van de scholengemeenschap WICO. Dagelijks worden er leerlingen vanuit het internaat vervoerd naar andere campussen van de scholengemeenschap. Contact WICO Internaat Campus Salvator Collegestraat Hamont-Achel Tel (schooluren) Tel (buiten de schooluren) internaat.wico.be Imago Tijl Reeds in 1957 werd in de schoot van het Sint-Hubertuscollege dansgroep Imago Tijl opgericht. In de loop der jaren heeft de groep een eigen stijl ontwikkeld. In een wervelende voorstelling met muziek van toen en nu, van ver en dichtbij, met tientallen kostuums, gunnen de jonge dansers de toeschouwers een blik achter de horizon van hun leefwereld. In het voorjaar stelt Imago Tijl in het Dommelhof telkens weer een vernieuwd programma voor. In mei zetten de junioren op hetzelfde podium hun eerste passen in een volwaardige voorstelling: de Prille Cadansen. Met hun enthousiasme veroverden onze jongens en meisjes niet alleen in België de harten van het publiek maar ook in Europa, Afrika, Noord- en Zuid-Amerika, Azië en in het nabije Oosten. Tijdens hun buitenlandse tournees worden de dansers geconfronteerd met de meest diverse culturen. Zo wordt hun wereld één overweldigend dansfeest zonder grenzen... Imago Tijl: een uitdaging voor alle jongens en meisjes van onze campus. 23

24 College s got talent Dikke truienweek Sportraad organiseert klassencompetities SVS tennis 24

25 In en om het college LEERLINGENRAAD Leerlingen hebben dikwijls heel goede ideeën en een duidelijke visie op het reilen en zeilen in hun school. Tijdens de vergaderingen van de leerlingenraad wordt dan ook vaak heel geanimeerd gediscussieerd. Onze leerlingenraad wordt georganiseerd per graad. Leerlingen kiezen een eigen voorzitter en komen regelmatig samen tijdens een middagpauze. Het dagelijks bestuur (met leerlingen uit de 3 graden) vergadert tweemaandelijks met de campusdirecteur. Drie leerlingen zetelen ook in de schoolraad, waar ze meedenken en mee beslissen over de leefregels of het schoolreglement bijvoorbeeld. Dankzij de leerlingenraad hebben onze leerlingen de mogelijkheid een smos of soep te bestellen voor tijdens de middagpauze, ze sensibiliseren rond fairtrade producten enz. De leerlingenraad organiseert ook tal van leuke acties en activiteiten. De leerlingen van de tweede graad bijvoorbeeld organiseren een heuse lesmarathon ten voordele van een goed doel. De leerlingen van de eerste graad werken dan weer een serieuze College s got talent uit en ze laten heel wat leerlingen kennis maken met allerlei activiteiten in hun Start to acties. Ook de Sint wordt uitgenodigd door de leerlingenraad en voor een goed doel worden er al eens cakes gebakken. Onze leerlingenraad is springlevend, zoveel is duidelijk. LEERLINGENSPORTRAAD De leerlingensportraad is samengesteld uit leerlingen van de derde graad. Zij vergaderen op regelmatige tijdstippen en houden zich bezig met het organiseren van allerlei sportactiviteiten tijdens de middagpauze, o.a. klassencompetities, wedstrijden leerlingen-leerkrachten, sponsoractiviteiten... Iedereen die zich geroepen voelt om deel uit te maken van deze leerlingensportraad kan zich in het begin van het schooljaar opgeven bij één van de leerkrachten L.O. of bij één van de leerlingen die al lid zijn van de sportraad. PASTORAAL OP SCHOOL Als christelijke school organiseren we geregeld vieringen, op moderne leest geschoeid, met actieve inbreng van de leerlingen. De actie Broederlijk Delen is ingebed in het schoolleven. Ieder jaar staat zij in het teken van een bepaalde operatie of project. Met een sponsorloop zetten onze leerlingen zich in voor de derde wereld. Bij die gelegenheid wordt eveneens informatie gegeven rond de problematiek van de derde én de vierde wereld. 25

26 26 Parijsreis met de vijfdes

27 In en om het college MILIEURAAD Bijzondere aandacht wordt besteed aan het milieu. In de milieuraad werken leerlingen en leerkrachten samen initiatieven uit om van onze campus een milieuvriendelijke school te maken en om leerlingen te sensibiliseren voor een gezonde omgeving. TONEELVERENIGING Sedert het schooljaar bestaat op onze campus de toneelgroep Lapsus in Dubio. Leerlingen brengen elk jaar in het voorjaar een toneelstuk op de planken. INTERNATIONALE CONTACTEN In het éénwordende Europa onderhoudt onze campus contacten met scholen in Frankrijk, Duitsland, Nederland en Luxemburg. Samen met onze vrienden uit Saint- Amand-les-Eaux, Mönchengladbach, Valkenswaard en Diekirch verbroederen leerlingen jaarlijks zowel op sportief als op cultureel en wetenschappelijk gebied. Ook via Erasmus+ projecten legt de school tal van internationale contacten met andere Europese secundaire scholen, o.a. in Duitsland, Luxemburg, Nederland en Tsjechië. HET EUROPEES MUZIEKFESTIVAL VOOR DE JEUGD Het festival, waar onze school nauw mee verbonden is, vormt een unicum in de wereld en biedt aan de jongeren unieke kansen tot contact met leeftijdsgenoten van alle landen van Europa en daarbuiten. Het college is de bakermat van dit festival en fungeert nog steeds als centraal trefpunt tijdens de festivaldagen begin mei. OLYMPIADES Voor tal van vakken (o.a. wiskunde, Frans, wetenschappen, klassieke talen, aardrijkskunde, informatica, techniek...) neemt de school deel aan Olympiades. Leerlingen kunnen zich geheel vrijblijvend onderwerpen aan oefeningen en proeven en zich meten met medeleerlingen uit het hele land en zelfs over de grenzen heen. Onze leerlingen vallen daarbij geregeld in de prijzen. 27

28 28 Op Sneeuwklassen in het derde jaar

29 In en om het college STUDIEREIZEN Elk jaar worden er verschillende klasreizen georganiseerd in binnen- en buitenland. Een greep uit het aanbod: - voor de lessen aardrijkskunde en natuurwetenschappen bezoeken de eerstes het Hageven; - voor de lessen aardrijkskunde reizen de tweedes naar Luik, de zesdes naar de Condroz en de vijfdes bezoeken de Cosmodrome in Genk; - voor de lessen geschiedenis bezoeken de vijfdes Breendonk; - de leerlingen van het derde jaar trekken in de loop van het tweede trimester op sneeuwklassen naar Italië; - de leerlingen van het vijfde jaar gaan op het einde van het tweede trimester naar Parijs; - tijdens de paasvakantie heeft de Romereis plaats voor onze laatstejaars: één van de hoogtepunten van hun collegeleven; - de leerlingen Grieks van de derde graad gaan tweejaarlijks naar Griekenland tijdens de allerheiligenvakantie. CULTURELE ACTIVITEITEN Regelmatig zorgen wij voor aangepaste film-, toneel-, ballet-, muziek- en andere voorstellingen tijdens of zelfs na de lesuren. SPORT IN CAMPUS SINT-HUBERTUS Onze school is op sportgebied steeds toonaangevend geweest. Jaarlijks organiseert de sportraad volgende activiteiten: een fietstocht, een voettocht en een sportdag. Dit zijn massamanifestaties, waaraan samen met de leerkrachten alle leerlingen deelnemen. Om de middagpauzes zinvol te laten verlopen zijn er klassencompetities en andere sportieve activiteiten. Tijdens SVS-competities ontmoeten we, in verschillende sportdisciplines, scholen uit heel Vlaanderen. We moeten echter ook verder zien en zelfs Europees denken. Onze vijflandenontmoeting geeft ons daartoe ruim de kans. 29

30 30

31 Voorlopige jaarkalender Eerste schooldag vrijdag 1 september 2017 Ontvangst ouders vrijdag 8 september 2017 Pedagogische studiedag vrijdag 6 oktober 2017 Herfstvakantie van maandag 30 oktober 2017 tot en met zondag 5 november 2017 Kerstvakantie van maandag 25 december 2017 tot en met zondag 7 januari 2018 Krokusvakantie van maandag 12 februari 2018 tot en met zondag 18 februari 2018 Paasvakantie van maandag 2 april 2018 tot en met zondag 15 april 2018 Dag van de arbeid dinsdag 1 mei 2018 Hemelvaart donderdag 10 mei en vrijdag 11 mei 2018 Pinkstermaandag maandag 21 mei 2018 Laatste schooldag vrijdag 29 juni 2018 Zomervakantie van maandag 2 juli 2018 tot en met vrijdag 31 augustus 2018 Alle data onder voorbehoud van mogelijke wijzigingen. Raadpleeg tevens: shn.wico.be 31

32 Aandacht voor leren leren Veilig onderweg 32

33 Het opvoedingsproject van campus Sint-Hubertus Onderwijs maken we samen Met dit opvoedingsproject geven we onze school een duidelijk en herkenbaar profiel, gebaseerd op vier pijlers: een christelijke school met een sterke leerlinggerichtheid, met aandacht voor een brede persoonlijkheidsvorming en een focus op kwaliteitsvol onderwijs ter voorbereiding van succesvolle studies in het hoger onderwijs. Dit project realiseert onze school dankzij de volgehouden en overtuigde inzet van iedereen die er leeft en werkt. CHRISTELIJKE SCHOOL Bewust van de maatschappelijke tendensen van groeiend secularisme, geloven we als christelijke school sterk in het christelijke verhaal waartoe we onze leerlingen direct en indirect willen motiveren. In campus Sint-Hubertus werkt het leven van Jezus Christus inspirerend voor onze vorming tot mens. Van leerlingen en personeelsleden verwachten we dat ze het gesprek over dit ideaal en deze levenshouding aangaan en dat ze eerbied opbrengen voor de christelijk-gelovige verankering van onze school en voor haar geloofsaanbod. Vanuit onze christelijke mensvisie doen wij jonge mensen nadenken over ethische, sociale en spirituele vragen en over het christelijke verhaal dat we op een levensechte, geloofwaardige, authentieke en intellectueel respectabele manier brengen. Wij ondersteunen de jongeren spiritueel en gevoelsmatig in wie ze zijn en willen worden. We verwachten van alle jongeren openheid en actieve betrokkenheid voor de religieuze dimensie van het leven. We respecteren de gewetensvrijheid van elke mens en stellen ons positiefkritisch en verdraagzaam op tegenover mensen met andere godsdiensten en levensbeschouwingen. 33

34 Online samenwerken in het OLC SVS competitie scholieren meisjes provinciaal kampioen Samen plezier maken op excursie Vrienden maken 34

35 Het opvoedingsproject van campus Sint-Hubertus TOTAALOPVOEDING In onze school wordt aandacht besteed aan de ontwikkeling van de jongeren in alle facetten van het leven: intellectueel, spiritueel, cultureel, ethisch, emotioneel, sociaal en sportief. Dit gebeurt zowel tijdens het klasgebeuren als door initiatieven van onze school daarbuiten (parascolaire activiteiten). Intellectueel: kennis en vaardigheden Kennis is essentieel voor het onderwijs want ze helpt leerlingen op een adequate wijze informatie verwerken of bewerken. Dankzij hun parate kennis creëren de leerlingen een referentiekader, nodig om een bredere kijk op zichzelf en de wereld te kunnen ontwikkelen. Kennis verruimt de geest en verankert deze in de wereld; leerlingen besteden daarom een deel van hun leertijd aan het leren van feiten. Zodra leerlingen verbanden dienen te leggen en de toepassing van kennis en het verwerven van inzichten belangrijk worden, kunnen ze voortbouwen op die gedegen basis van kennis. Onze school doet echter niet enkel aan kennisoverdracht. De menselijke kennis evolueert, groeit aan. Wanneer de jongvolwassene onze school verlaat, is zijn kennis niet voltooid, permanente scholing is bijgevolg noodzakelijk. Onze school brengt daarom ook de vaardigheden bij die nodig zijn om kennis te verwerven. Toekomstgericht onderwijs betekent immers dat de leerlingen problemen leren analyseren en leren zelfstandig zoeken naar verantwoorde oplossingen. Met moderne leermiddelen en -infrastructuur reikt onze school de leerlingen uitdagingen aan die hen stimuleren in probleemoplossend denken en hun kritische zin ontwikkelen. Nationale en internationale ontmoetingen stimuleren de leerlingen daarenboven hun horizon te verruimen en effenen het pad voor de toenemende Europese dimensie van het hoger onderwijs. Op deze wijze brengt onze school leerlingen kennis bij en leert ze hen vaardigheden aan waarmee zij de poort tot de wereld kunnen openen. Kennis en vaardigheden zijn zodoende nauw met elkaar verweven. Sociaal, ethisch en spiritueel: normen en waarden Onze school helpt jongeren een zinvolle waardeschaal te ontdekken vanuit het evangelie. Zij voedt de jongeren zo op dat wanneer hun waardeschaal in conflict komt met de algemeen geldende waarden van de samenleving, ze de verantwoordelijkheid kunnen nemen in vrijheid te kiezen. 35

36 36 Wetenschappen voor iedereen

37 Het opvoedingsproject van campus Sint-Hubertus Door verdraagzaamheid en vergevensgezindheid kiest onze school voor solidariteit en verbondenheid met elkaar. Onze school beschouwt eerlijkheid, rechtvaardigheid en verantwoordelijkheidszin als motor van het dagelijkse handelen. Onze school brengt leerlingen daarenboven respect en waardering bij voor zichzelf, voor de anderen, voor de nabije omgeving en de wereld waarin ze leven. Waardenopvoeding gebeurt in de eerste plaats niet door het verstand maar door de ervaring. Onze school laat leerlingen ervaren dat de waarden die ze voorhoudt zinvol zijn. Daarom zal onze school een klimaat creëren waarin waarden tot ontwikkeling en tot bloei kunnen komen. Onze school zal er ook zorg voor dragen dat die waarden binnen haar organisatie gestalte krijgen. Cultureel en sportief Onze school maakt leerlingen vertrouwd met sport en cultuur als zinvolle invulling van hun vrije tijd. Nationale en internationale contacten inzake sport en cultuur worden gestimuleerd. Cultuurbeleving gebeurt via de lessen, via theater- of museumbezoek, via (meerdaagse) uitstappen. Wij nodigen onze leerlingen daarenboven uit om actief deel te nemen aan de talrijke culturele parascolaire activiteiten die we aanreiken. Daarnaast creëert onze school een dynamisch en gezond schoolsportklimaat. Samen met de geest moet immers ook het lichaam tot volle ontplooiing kunnen komen. Ook op sportief vlak organiseert onze school daarom tal van activiteiten, zowel voor de individuele sporter als voor teamsporters. In de loop van het schooljaar vinden daarenboven verschillende massasportevenementen plaats. WELBEVINDEN De leerlingen die een school aantrekt, hebben verschillende culturele en maatschappelijke achtergronden en komen uit diverse milieus. Vanuit een evangelische bekommernis zal onze school oog hebben voor alle leerlingen en zal zij ernaar streven alle leerlingen te integreren, in respect voor hun eigenheid. Wij zullen hen een draagvlak bieden dat hen ondersteunt en kansen geeft om zich volwaardig te ontwikkelen. Onze school geeft immers maximale kansen aan alle leerlingen die aan haar toevertrouwd worden. 37

38 Stijldansen op het Galabal Studiekeuzedagen voor de zesdejaars 38

39 Het opvoedingsproject van campus Sint-Hubertus Op de eerste plaats zorgt onze school voor een aangenaam leefklimaat: de mooie en veilige infrastructuur en de respectvolle omgang tussen leerlingen en personeelsleden creëren een warme school waarin iedereen zich thuis voelt. Onze school heeft een netwerk ontwikkeld dat de leerlingen wil ondersteunen in hun evolutie als leerling en als mens. Met aandacht voor het specifieke karakter van elk individueel probleem en met de nodige zin voor discretie zal onze school leerlingen bijstaan. Waar nodig zullen externe hulpverleners ingeschakeld worden. Onze school rekent daarbij steeds op de nauwe samenwerking met de ouders. Ook via een participatief beleid optimaliseert onze school het leefklimaat. Een goede samenwerking tussen school, leerlingen, ouders en lokale gemeenschap gebeurt via tal van formele en informele kanalen. De open dialoog is het criterium dat deze participatie mogelijk maakt. DOORSTROMING Onze school bereidt haar leerlingen voor op succesvolle studies in het hoger onderwijs. Deze opdracht loopt parallel met het algemeen-vormende karakter van ons studieaanbod. De leerkrachten nemen daarbij een coachende rol aan: zij begeleiden leerlingen, maar stimuleren hen tevens hun zelfstandigheid stapsgewijze te ontwikkelen. Zo evolueert het aanbod leren leren in de eerste graad naar een hoe studeer ik in het hoger onderwijs. Om tegemoet te komen aan actuele eisen in het hoger onderwijs hanteren onze leerkrachten daarenboven gediversifieerde didactieken. Nieuwe werkvormen en toetswijzen krijgen een plaats naast traditionele kennisoverdracht en het ontwikkelen van vaardigheden. Het digitale schoolplatform is een belangrijk instrument ter ondersteuning van het lesgebeuren. Het opvoedingsproject van campus Sint-Hubertus geeft blijk van een ambitieuze school met een menselijk karakter. Dit project willen wij in samenwerking met alle participanten realiseren want onderwijs maken we samen! Wij geloven immers dat we op deze wijze bijdragen tot de ontwikkeling van jongeren tot gelukkige mensen en tot dragers van de maatschappij van de toekomst. 39

40 40 Fun tijdens de fietstocht