Leeswijzer Jeugdgezondheidszorg Utrecht tabellen

Transcriptie

1 Leeswijzer Jeugdgezondheidszorg Utrecht tabellen In de volgende werkblad(en) staan tabellen behorend bij een bepaald thema. De tabellen zijn toegespitst op de door u opgevraagde leeftijdscategorie. In de tabellen staan telkens de totaalpercentages gevolgd door een verdeling naar een aantal specifieke achtergrondkenmerken, zoals: geslacht, leeftijd, achtergrond, opleidingniveau en wijk. Ook zijn er, waar mogelijk, tabellen die weergeven of er verschillen zijn gevonden ten opzichte van eerdere metingen (trends). De gegevens in de tabellen kunnen afkomstig zijn uit registratiedata of uit vragenlijstonderzoek. Afhankelijk van het type databron is de achtergrond op een andere manier berekend. Extra toelichting achtergrondkenmerken: Achtergrond op basis van registratiegegevens: Hierbij zijn de Utrechtse kinderen verdeeld naar etnische achtergrond aan de hand van de geboortelanden van de ouders. Autochtone kinderen zijn kinderen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren. Kinderen van wie ten minste één ouder niet in Nederland is geboren hebben een andere etnische achtergrond; in de tabellen is uitgesplitst naar Surinaams/Antilliaans/Arubaans, Marokkaans, Turks en overig. Achtergrond op basis van antwoorden op vragenlijst (tabellen over adolescenten): Hierbij zijn de Utrechtse kinderen verdeeld naar etnische achtergrond aan de hand van de CBS-criteria. Op basis van het geboorteland van het kind zelf en van de ouders wordt de achtergrond bepaald. Autochtone kinderen zijn kinderen van wie beide ouders in Nederland zijn geboren, ongeacht het geboorteland van het kind zelf. Kinderen van wie ten minste één ouder niet in Nederland is geboren hebben een andere etnische achtergrond; in de tabellen is uitgesplitst naar Surinaams/Antilliaans/Arubaans, Marokkaans, Turks en overig. Opleidingsniveau ouders: Het opleidingniveau van ouders wordt bepaald op basis van de hoogste opleiding die door één van beide ouders is voltooid. Ouders worden gekwalificeerd als laagopgeleid wanneer de hoogst voltooide opleiding op het niveau is van basisonderwijs, lbo of mavo. Tot de middencategorie behoren ouders met een havo, vwo of mbo diploma. Hoogopgeleide ouders zijn ouders waarvan ten minste één van beiden een opleiding op hbo of universitair niveau heeft afgerond. Opleidingsniveau leerlingen: Het opleidingsniveau van de leerlingen is het niveau van het onderwijssoort dat zij ten tijde van de registratie of het onderzoek volgden. Indien mogelijk zijn er statistische toetsen uitgevoerd om na te gaan of er verschillen in gezondheid bestaan naar de specifieke achtergrondskenmerken. Met behulp van deze toetsen kan de kans berekend worden in hoeverre een gevonden verschil op toeval berust. Bij de uitgevoerde volgende: als de kans dat het gevonden resultaat/verschil op toeval berust kleiner is dan 5%, is het een werkelijk verschil (significant verschil). Alle toetsen zijn uitgevoerd met behulp van SPSS (Complex samples-likehood-toets, Chi-kwadraat-toets). Een niet-significant verschil wordt aangegeven met een lichtrode arcering van de cellen: Een significant verschil (kans op toeval kleiner dan 5%) wordt aangegeven met een donkerrode arcering van de cellen: Een significant verschil (kans op toeval kleiner dan 1%) wordt aangegeven met een oranje arcering van de cellen: De oranje arcering geldt alleen voor de tabellen over adolescenten.

2 Daarnaast is een post-hoc toets (Pearson residual) uitgevoerd om te bepalen of groepen hoger of lager scoren ten opzichte van het gemiddelde percentage, zo wordt zichtbaar waar zich het verschil bevindt. Groepsverschillen worden aangeduid met pijltjes: significant hoger dan het gemiddelde significant lager dan het gemiddelde Extra toelichting trends: De resultaten worden waar mogelijk vergeleken met de resultaten van eerdere metingen. Trends zijn multivariaat getoetst met behulp van een logistische regressie om voor verschillen naar geslacht, leeftijd, achtergrond en wijk te corrigeren. Er is een significant verschil tussen twee metingen wanneer het geobserveerde verschil met een zekerheid van 95% niet op toeval berust. Dit wordt aangeduid met pijltjes of een gelijkheidsteken: significant hoger dan de huidige meting = geen verschil t.o.v. de huidige meting significant lager dan de huidige meting Let op: in het CSV-bestand zijn toetsresultaten (arcering en pijltjes) helaas niet zichtbaar, open hiervoor het XLS- of PDF-bestand. Voor de tabellen over adolescenten geldt het volgende: Wanneer het totaal aantal leerlingen waarop het percentage in de cel is gebaseerd lager is dan 50, is dit aangegeven met een * achter de waarde. Hierdoor zijn de uitkomsten mogelijk minder betrouwbaar. De gegevens afkomstig van de Jeugdgezondheidszorg Utrecht zijn afkomstig uit registraties van de Jeugdgezondheidszorg en door ouders en jongeren ingevulde vragenlijsten. Alle gegevens uit deze bronnen worden anoniem verwerkt en alleen gerapporteerd wanneer zij niet-herleidbaar zijn tot individuen. De Jeugdgezondheidszorg sluit in haar contacten met ouders en jongeren waar mogelijk aan bij de thema's die voor ouder of jongere op dat moment belangrijk zijn. Hierdoor kan sprake zijn van onderregistratie op andere thema's. Bij de gegevens op basis van antwoorden op vragenlijsten kan door sociaal-wenselijke beantwoording in sommige gevallen sprake zijn van een onderschatting van de werkelijkheid (bijvoorbeeld bij gevoelige onderwerpen, zoals alcoholgebruik of de situatie thuis) en in andere gevallen van overschatting(bijvoorbeeld wanneer jongeren stoer willen overkomen, zoals bij grensoverschrijdend gedrag).

3 Psychische gezondheid Tabel 1a Sociaal-emotionele problemen (SDQ totaalscore), naar klas Geen problemen % % % Grensgebied 129 6% 94 5% 223 6% Verhoogd 54 3% 40 2% 94 2% Tabel 1b Percentage leerlingen met een verhoogd risico op sociaal-emotionele problemen TOTAAL 183 9% 134 7% 317 8% GESLACHT Jongen 94 9% 48 5% 142 7% Meisje 89 9% 86 9% 175 9% ACHTERGROND Autochtoon 101 9% 82 7% 183 8% Surinaams/Antilliaans/Arubaans 8 9% 6 9% 14 9% Marokkaans 34 9% 12 4% 46 7% Turks 13 9% 15 13% 28 11% Overig 26 11% 17 7% 43 9% OPLEIDINGSNIVEAU vmbo 94 11% 63 9% % havo/vwo 89 8% 71 6% 160 7% WOONACHTIG IN UTRECHT 144 9% 105 7% 249 8% WIJK West 19 12% 12 8% 31 10% Noordwest 22 11% 15 11% 37 11% Overvecht 19 9% 8 5% 27 7% Noordoost 15 9% 15 7% 30 8% Oost 10 12% 10 7% 20 9% Binnenstad 1 4%* 0 0%* 1 2% Zuid 9 8% 9 9% 18 8% Zuidwest 14 7% 9 5% 23 6% Leidsche Rijn 14 6% 10 6% 24 6% Vleuten-De Meern 21 8% 17 7% 38 7%

4 Tabel 2 Percentage leerlingen dat wel eens een ingrijpende gebeurtenis heeft meegemaakt TOTAAL % % % GESLACHT Jongen % % % Meisje % % % ACHTERGROND Autochtoon % % % Surinaams/Antilliaans/Arubaans 47 55% 44 65% 91 59% Marokkaans % % % Turks 55 36% 54 47% % Overig % % % OPLEIDINGSNIVEAU vmbo % % % havo/vwo % % % WOONACHTIG IN UTRECHT % % % WIJK West 92 56% 73 53% % Noordwest 85 49% 84 57% % Overvecht 85 43% 84 51% % Noordoost 88 54% % % Oost 41 48% 66 50% % Binnenstad 16 58%* 19 73%* 35 65% Zuid 59 56% 49 49% % Zuidwest 84 40% 87 53% % Leidsche Rijn % 86 54% % Vleuten-De Meern % % %

5 Tabel 3 Percentage leerlingen dat nog last heeft van ingrijpende gebeurtenis TOTAAL % % % GESLACHT Jongen % 71 8% 181 9% Meisje % % % ACHTERGROND Autochtoon % % % Surinaams/Antilliaans/Arubaans 18 21% 11 16% 29 19% Marokkaans 31 8% 25 9% 56 8% Turks 9 6% 14 12% 23 9% Overig 45 18% 30 13% 75 16% OPLEIDINGSNIVEAU vmbo % % % havo/vwo % % % WOONACHTIG IN UTRECHT % % % WIJK West 26 15% 15 11% 41 13% Noordwest 22 13% 24 16% 46 15% Overvecht 25 13% 15 9% 40 11% Noordoost 20 13% 27 13% 47 13% Oost 18 20% 22 16% 40 18% Binnenstad 6 21%* 7 30%* 13 26% Zuid 18 17% 8 8% 26 12% Zuidwest 13 7% 15 10% 28 8% Leidsche Rijn 35 16% 19 12% 54 14% Vleuten-De Meern 48 17% 37 15% 85 16%

6 Tabel 4a Serieus gedacht aan zelfdoding in de afgelopen twaalf maanden, naar klas Nooit % % % Een enkele keer 123 6% 125 7% 248 6% Af en toe 45 2% 34 2% 79 2% Vaak 21 1% 14 1% 35 1% Heel vaak 7 <1% 10 1% 17 <1% Tabel 4b Percentage leerlingen dat in de afgelopen twaalf maanden serieus heeft gedacht aan zelfdoding TOTAAL % % % GESLACHT Jongen 77 8% 58 6% 135 7% Meisje % % % ACHTERGROND Autochtoon % % % Surinaams/Antilliaans/Arubaans 18 21% 4 6% 22 14% Marokkaans 12 3% 9 3% 21 3% Turks 9 6% 11 9% 20 8% Overig 30 12% 33 14% 63 13% OPLEIDINGSNIVEAU vmbo 79 9% 67 9% 146 9% havo/vwo % % % WOONACHTIG IN UTRECHT 138 9% 129 9% 267 9% WIJK West 17 10% 10 8% 27 9% Noordwest 11 7% 16 11% 27 9% Overvecht 18 10% 10 6% 28 8% Noordoost 15 9% 18 9% 33 9% Oost 8 10% 19 14% 27 12% Binnenstad 1 4% 1 4% 2 4% Zuid 11 10% 9 9% 20 10% Zuidwest 9 4% 5 3% 14 4% Leidsche Rijn 21 9% 14 8% 35 9% Vleuten-De Meern 27 9% 27 11% 54 10%

7 Tabel 5a Zelfverwonding in de afgelopen 12 maanden, naar klas Nooit % % % Eén keer 77 4% 51 3% 128 3% Meerdere keren 45 2% 37 2% 82 2% Tabel 5b Percentage leerlingen dat zichzelf in de afgelopen twaalf maanden wel eens opzettelijk heeft verwond TOTAAL 122 6% 88 5% 210 5% GESLACHT Jongen 42 4% 22 2% 64 3% Meisje 80 8% 66 7% 146 7% ACHTERGROND Autochtoon 69 6% 54 4% 123 5% Surinaams/Antilliaans/Arubaans 10 11% 2 3% 12 8% Marokkaans 14 4% 3 1% 17 3% Turks 9 6% 10 9% 19 7% Overig 19 8% 19 8% 38 8% OPLEIDINGSNIVEAU vmbo 65 7% 37 5% 102 6% havo/vwo 57 5% 51 4% 108 5% WOONACHTIG IN UTRECHT 99 6% 56 4% 155 5% WIJK West 14 9% 5 4% 19 7% Noordwest 10 6% 7 5% 17 5% Overvecht 14 7% 6 3% 20 5% Noordoost 16 9% 9 5% 25 7% Oost 4 5% 5 3% 9 4% Binnenstad 2 4% 2 9% 4 7% Zuid 8 8% 5 5% 13 6% Zuidwest 5 2% 4 3% 9 3% Leidsche Rijn 14 6% 5 3% 19 5% Vleuten-De Meern 12 4% 8 3% 20 4%

8 Definities Sociaal-emotionele problemen: Gemeten met de Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) bestaande uit 25 stellingen over emotionele problemen, gedragsproblemen, hyperactief gedrag, beperkte sociale vaardigheden en problemen in de relaties met leeftijdsgenoten. Een totaalscore (tussen 0 en 40) is berekend om de mate van sociaal-emotionele problematiek vast te stellen. Bij een score van 16 of hoger is sprake van een verhoogd risico. Ingrijpende gebeurtenis: Een gebeurtenis of situatie die veel invloed heeft op hoe iemand zich voelt of hoe iemand zijn of haar leven leidt.