VOLWASSENENONDERWIJS

Transcriptie

1 VOLWASSENENONDERWIJS Organisatie: Onderwijsvorm: Onderwijsniveau: Onderwijsgraad: Aantal lestijden: Studiegebied: Afdeling: Modules: Modulaire opleiding Secundair onderwijs TSO derde graad lestijden Lichaamsverzorging SCHOONHEIDSVERZORGING A. Handverzorging en nagelstyling Aa Handverzorging 80 lt Ab Nagelstyling 80 lt. Gelaatsverzorging en make-up a Gelaatsverzorging 260 lt b Make-up 100 lt C. Lichaamsverzorging Ca Lichaamsmassages 160 lt Cb Speciale behandelingen 160 lt D. Voetverzorging Da asis voeten nagelverzorging 160 lt Db Aanvullende voet-, nagel- en verbandtechnieken 160 lt S. Specialisatie E. ijzondere opleiding Leerplannummer: 2003/625M (vervangt 2002/725, 2002/726, 2002/727, 2002/728 en 2002/729) Nummer Inspectie: 02-03/548/G (vervangt 01-02/377/G)

2 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 1 INHOUD A. Handverzorging en nagelstyling Visie eginsituatie. Algemene doelstellingen. Leerplandoelstellingen / Leerinhouden / Pedagogisch-didactische wenken en middelen. Aa Handverzorging. Aa1 Technologie handverzorging / TV 40 lestijden Aa2 Technieken handen nagelverzorging / PV 40 lestijden... Ab Nagelstyling Ab1 Nagelstyling / PV 80 lestijden.. Minimale materiële vereisten.. Gelaatsverzorging en make-up Visie eginsituatie. Algemene doelstellingen Leerplandoelstellingen / Leerinhouden / Pedagogisch-didactische wenken en middelen.. a Gelaatsverzorging a1 Technologie gelaatsverzorging / TV 40 lestijden.. a2 Cosmetologie en geschiedenis make-up / schoonheidsverzorging / TV 60 lestijden.. a3 asistechnieken van de gelaatsverzorging / PV 80 lestijden.. a4 Speciale gelaatsbehandelingen en technieken / PV 80 lestijden..

3 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 2 b Make-up.. b1 asistechnieken van de make-up / PV 40 lestijden b2 Toepassingstechnieken van de make-up / PV 60 lestijden Minimale materiële vereisten C. Lichaamsverzorging Visie... eginsituatie. Algemene doelstellingen. Leerplandoelstellingen / Leerinhouden / Pedagogisch-didactische wenken en middelen Ca Lichaamsmassage.. Ca1 Technologie lichaamsmassage / TV 40 lestijden.. Ca2 Lichaamsmassage / PV 80 lestijden Ca3 Ontharingstechnieken / PV 40 lestijden.. Cb Speciale behandelingen. Cb1 Technologie speciale behandelingen / TV 40 lestijden Cb2 Speciale behandelingen / PV 120 lestijden Minimale materiële vereisten.. D. Voetverzorging Visie. eginsituatie.. Algemene doelstellingen.. Leerplandoelstellingen / Leerinhouden / Pedagogisch-didactische wenken en middelen. Da asis voeten nagelverzorging.. Da1 Technologie voetverzorging / TV 60 lestijden..

4 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 3 Da2 asisvoetverzorging / PV 40 lestijden Da3 Voet- en nagelverzorging, elementaire verbandtechnieken / PV 60 lestijden. Db Aanvullende voet-, nagel- en verbandtechnieken. Db1 Voetaandoeningen en aanvullende technologie voetverzorging / TV 60 lestijden.. Db2 ijzondere verbandtechnieken / PV 40 lestijden... Db3 Aanvullende voeten nagelverzorging / PV 60 lestijden.. Minimale materiële vereisten.. Specialisaties ijzondere opleidingen Evaluatie Praktijkvakken Evaluatie Technische vakken ibliografie Schoonheidsverzorging ibliografie Visagie

5 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 4 A HANDVERZORGING EN NAGELSTYLING visie In de module handverzorging en nagelstyling streven we naar een professionele opleiding nagel- en huidverzorging van de handen. De cursisten kunnen bij tewerkstelling in een schoonheidsinstituut met grondige kennis van handverzorging en nagelstyling commercieel functioneren. Daarom bezitten de cursisten de nodige kennis van de producten en gereedschappen, zijn zij vaardig in de handelingen en werkmethodes i.v.m. handverzorging en nagelstyling en hebben theoretische achtergrond om diverse behandelingen verantwoord uit te voeren. Hierbij wordt ook de nodige aandacht besteed aan sociale vaardigheden, gezondheid en milieu. De cursisten weten op een kritische wijze informatie en reclame te verwerken. beginsituatie In de twee modules Aa1 (technologie handverzorging) en Aa2 (technieken handen nagelverzorging) kunnen de cursisten zonder enige voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor handverzorging en nagelstyling. Tot de Ab1 (nagelstyling) worden de cursisten toegelaten die: - geslaagd zijn voor de module Aa1en de module Aa2 en dus het deelattest handverzorging behaald hebben of, - voor beide modules een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven.

6 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 5 algemene doelstellingen De cursisten: - streven naar een degelijke kennis van het vak handverzorging en nagelstyling; - verwerven inzicht in de verschillende bewerkingen door kritisch te leren denken en werken; - kunnen de basisprincipes en -technieken in de praktijk toepassen; - verwerven goede handvaardigheden en gepaste ritmes; - leren in elke toepassing van om het even welke aard het belang van de hygiëne, de orde, de nauwkeurigheid, de veiligheid, de beleefdheid en de juiste omgang met anderen toepassen; - kunnen de theorie integreren in de praktijk; - krijgen inzicht in de mogelijkheden en de gevaren bij het gebruik van producten en materieel; - leren kritisch zijn tegenover het veelzijdige aanbod van materieel, instrumenten, meubilair en producten die op de markt voorhanden zijn; - leren informatie verzamelen en verwerken.

7 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 6 leerplandoelstellingen / leerinhouden / pedagogisch didactische wenken en middelen Aa: Handverzorging: Aa1: technologie handverzorging / TV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 eigenen zich de meest gangbare terminologie van de handverzorging toe. LEERINHOUDEN 1 Inleidende begrippen: terminologie PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Stelselmatig en progressief. In overleg met de leraar praktijk. 2 verwoorden het doel van de handverzorging hygiënisch, esthetisch en deontologisch vlak. 3 realiseren zich het belang van de persoonlijke hygiëne. 2 Doel: hygiënisch esthetisch deontologisch 3 Persoonlijke hygiëne: hygiënisch esthetisch Op een veilige en verantwoorde manier. Het belang van een hygiënisch en esthetisch verantwoord voorkomen benadrukken.

8 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 7 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 4 maken het onderscheid tussen materiaal, materieel, leren verantwoorde keuzes maken verwerven inzicht in het onderhouden van materiaal en materieel. 4 Gereedschapskennis: Materiaal/materiaal: 5 verklaren de anatomie van de nagel 5 De nagel anatomie groei nagelvormen 6 onderscheiden en verklaren de verschillende nagelaandoeningen. 7 verwerven inzicht in de producten voor de handverzorging en leren verantwoord kiezen. 8 omschrijven de verschillende invloeden op de groei van de nagel. doel soorten eisen onderhoud: reinigen, ontsmetten, steriliseren 6 De nagelaandoeningen 7 Productenkennis 8 Invloeden intern: voeding extern: milieu, producten Veilig en verantwoord omgaan met materieel en materiaal. Een studie uitgaand van de aanwezige producten nodig in de praktijk. Vanuit persoonlijke ervaringen verschillende invloeden afleiden.

9 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 8 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 9 bespreken de anatomie van de huid. 9 De huid: anatomie functies Via multimedia 10 onderscheiden en verklaren de meest voorkomende huidaandoeningen. 10 Huidaandoeningen Advies verstrekken en eventueel doorverwijzen. 11 verwerven inzicht in de basiskennis van de beenderleer in functie van de handverzorging. 12 verwerven inzicht in de basiskennis van de spierleer in functie van de handverzorging. 11 eenderleer: algemeen bovenste ledematen de hand 12 Spierleer: algemeen bovenste ledematen de hand Via CD-ROM, video, ICT 13 verwerven inzicht in de evolutie van de kunstnagel. 13 Evolutie van de kunstnagel Linken leggen met de praktijk en vertrekken vanuit de hedendaagse technieken. Opzoeken van informatie, vergelijken van verschillende technieken.

10 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 9 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 14 verwerven inzicht in de organisatie van de werkruimte. LEERINHOUDEN 14 Werkruimte: inrichting indeling uitrusting PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

11 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 10 Aa2: technieken handen nagelverzorging / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 Algemene voorbereidende handelingen: plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen. 2 verklaren, kiezen en voeren correcte technieken en werkmethodes uit. LEERINHOUDEN 1 Voorbereidende handelingen: onthaal van het model in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen, steriliseren, ontsmetten in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren De nagelverzorging en het behandelen van nagelaandoeningen: doel soorten toepassing 2.2 De huidverzorging en het behandelen van huidaandoeningen doel soorten toepassing PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

12 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 11 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 3 realiseren de nagellaktechnieken volgens de regels van de kunst. LEERINHOUDEN 2.3 De massage van hand en arm: doel technieken toepassing 3 Lakken van de nagels basistechnieken toepassingen PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

13 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 12 Ab: Nagelstyling Ab-1: Nagelstyling / PV 80 lestijden: LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 1 voeren de voorbereidende handelingen correct uit. 1 Voorbereiding: onthaal van het model in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen, steriliseren, ontsmetten in functie van de vooropgestelde behandelingen de klant installeren 2 voeren de gespecialiseerde handen nagelverzorging correct, binnen tijdslimiet en naar de wens van de klant uit. 2 Professionele handen nagelverzorgingstechnieken toepassen. 3 realiseren verschillende nagellaktechnieken volgens de regels van de kunst. 3 Nagellaktechnieken: specifieke en modegebonden technieken. Aangepast aan het modebeeld, modetrends

14 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 13 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 4 verwerven inzicht en realiseren modegebonden kunstnageltechnieken. LEERINHOUDEN 4 Kunstnageltechnieken: voorbehandeling toepassing nabehandeling PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Kunstnageltechnieken aangepast aan het huidig modebeeld. Kennismaken met verschillende mogelijkheden via firmabezoek, demonstratie

15 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 14 minimale materiële vereisten De uitrusting en de inrichting van de lokalen, inzonderheid de werkplaatsen, de vaklokalen en de laboratoria, dienen te voldoen aan de technische voorschriften inzake arbeidsveiligheid. Inzake veiligheid is de volgende wetgeving van toepassing: 1.1 Codex 1.2 ARA 1.3 AREI 1.4 Vlarem Deze wetgeving bevat de technische voorschriften die in acht moeten genomen worden met betrekking tot de uitrusting en inrichting van de lokalen en de aankoop en het gebruik van toestellen, materiaal en materieel. Zij schrijven voor dat: 1.5 duidelijke Nederlandstalige handleidingen en een technisch dossier aanwezig moeten zijn; 1.6 alle gebruikers de werkinstructies en onderhoudsvoorschriften dienen te kennen en correct kunnen toepassen; 1.7 de collectieve veiligheidsvoorschriften nooit mogen gemanipuleerd worden; de persoonlijke beschermingsmiddelen aanwezig moeten zijn en gedragen worden, daar waar de wetgeving het vereist. Nutsvoorzieningen voorzien van koud en warm water voldoende verlichting voldoende stopcontacten Infrastructuur Voldoende ruime lokalen voorzien van voldoende bergruimte Klein materiaal Voldoende klein gereedschap, materiaal en producten

16 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 15 Apparatuur Sterilisatieapparatuur Ontsmettingsapparatuur Meubilair Werktafels Taboeretten stoelen Linnen Voldoende in aantal: handdoeken, Didactisch materiaal In de school aanwezig TV en videoapparatuur Retroprojector Toegang tot PC en internet

17 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 16 GELAATSVERZORGING EN MAKE-UP visie Er wordt gestreefd naar een professionele opleiding in het vak gelaatsverzorging en make-up. De cursisten kunnen bij tewerkstelling in een schoonheidsinstituut met grondige kennis van het vak gelaatsverzorging en make-up commercieel functioneren. Daarom bezitten de cursisten de nodige kennis van de producten en gereedschappen, zijn zij vaardig in de handelingen en werkmethodes i.v.m. gelaatsverzorging en make-up en hebben theoretische achtergrond om de diverse behandelingen verantwoord uit te voeren. Hierbij wordt ook de nodige aandacht besteed aan sociale vaardigheden, gezondheid en milieu. De cursisten kunnen op een kritische wijze informatie opzoeken, verzamelen en verwerken. beginsituatie In de modules a1 (technologie gelaatsverzorging), a2 (cosmetologie en geschiedenis van de make-up en schoonheidsverzorging) en a3 (basistechnieken van de gelaatsverzorging) kunnen de cursisten zonder enige voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor gelaatsverzorging. Tot de a4 (speciale gelaatsbehandelingen en technieken) worden de cursisten toegelaten die: - geslaagd zijn voor de module a1en de module a3 of, - voor beide modules een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven. In de twee modules b1 (basistechnieken van de make-up) en b2 (toepassingstechnieken van de make-up) kunnen de cursisten zonder enige voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor make-up.

18 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 17 Algemene doelstellingen De cursisten: - streven naar een professionele opleiding gelaatsverzorging en make-up; - streven naar integratie van attitudes zoals orde, netheid (op persoon, werkpost, en bij handelingen), nauwkeurigheid, zin voor productiviteit, correcte, tactvolle omgang met anderen, vlotheid en discretie, zin voor verantwoordelijkheid en dienstvaardigheid; - verwerven door het veelvuldig inoefenen goede bewegingscoördinatie en vlotte handelingen; - kunnen met inzicht en zelfstandig de praktijk uitvoeren rekening houdend met deontologische normen; - leren binnen een tijdschema werken. - krijgen inzicht in de veelzijdige aanbiedingen van materieel, instrumenten, meubilair en producten; - ontwikkelen feeling en belangstelling voor het vak; - leren correcte afspraken maken..

19 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 18 leerplandoelstellingen / leerinhouden / Pedagogisch didactische wenken en middelen A Gelaatsverzorging a1: Technologie gelaatsverzorging / TV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 verwerven inzicht in de organisatie van de werkruimte in functie van de gelaatsverzorging. 2 maken het onderscheid tussen materiaal en materieel en leren verantwoorde keuzes maken. LEERINHOUDEN 1 Werkruimte: inrichting indeling uitrusting 2 Gereedschappenkennis Materiaal/materieel: doel soorten eisen onderhoud: reinigen, ontsmetten, steriliseren PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Veilig en verantwoord omgaan met materieel en materiaal.

20 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 19 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 3 verwerven basiskennis van de algemene anatomie en gebruiken de juiste terminologie LEERINHOUDEN 3 Algemene anatomie: de cel de weefsels de stelsels PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Aan de hand van multimedia. 4 verwerven inzicht in de anatomie van het gelaat. 4 Anatomie van het gelaat: de huid: - bouw - functies de beenderen van de schedel de spieren de bloedsomloop het lymfestelsel de bezenuwing 5 verwerven inzicht in huidtypes, huidafwijkingen en huidanomalieën in functie van het opstellen van een huiddiagnose Huidtypes Uitgaan van een technische fiche. 5.2 Huidafwijkingen 5.3 Huidanomalieën 6 kunnen een huiddiagnose stellen en een technische fiche opmaken Huiddiagnose 6.2 Technische fiche Uitgaan van een technische fiche.

21 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 20 a2 Cosmetologie en geschiedenis make-up/ schoonheidsverzorging / TV 60 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten: 1 verwerven inzicht in de evolutie van de schoonheidsproducten door de eeuwen heen. 2 verklaren het doel, de kenmerken en het gebruik van de gelaatsverzorgingsproducten en make-upproducten. LEERINHOUDEN 1 Historisch overzicht van de cosmetische producten asisproducten: grondstoffen werkstoffen additieven conserveringsmiddelen 2.2 Verzorgingsproducten: reinigingsproducten stimulerende producten verzorgende producten maskers serums deodorants / anti-perspirants / parfums ontharingsmiddelen zonneproducten 2.3 Make-up producten voor: basisopmaak oogopmaak mondopmaak PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Uitgaand van de hedendaagse producten en gewoonten terugblikken in de tijd. Naargelang de te bespreken producten linken leggen met de historische achtergronden. Verzorgingsproducten voor alle categorieën: dames, heren, jeugd

22 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 21 a3 asistechnieken van de gelaatsverzorging / PV 80 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 Voorbereidende handelingen: plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen. 2 Technische handelingen: kunnen aan de hand van de huiddiagnose basishandelingen zelfstandig, aangepast aan het model en in de juiste volgorde uitvoeren. LEERINHOUDEN 1 Voorbereidende handelingen: onthaal van het model in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen, steriliseren, ontsmetten in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren 2 Technische handelingen: huidanalyse reiniging epilatie massagetechnieken maskers toepassen PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN In stijgende lijn van moeilijkheidsgraad handelingen uitvoeren op modellen.

23 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 22 a4 Speciale gelaatsbehandelingen en technieken / PV 80 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 Voorbereidende handelingen: plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen. 2 Specifieke handelingen: kunnen aan de hand van de huiddiagnose specifieke handelingen zelfstandig, aangepast aan het model en in de juiste volgorde uitvoeren. LEERINHOUDEN 1 Voorbereidende handelingen: onthaal van het model in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen, steriliseren, ontsmetten in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren 2 Specifieke handelingen: ontharen geconcentreerde werkstoffen speciale maskers behandelen van comedonen / gerstekorrels PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Specifieke technieken niet realiseerbaar binnen de centra, via onder meer bedrijfsbezoeken demo s, laten verkennen. 3 schakelen op een verantwoorde manier en op basis van de gestelde huiddiagnose, de apparaten in de gelaatsverzorging in. 4 voeren op een correcte manier het kleuren van wimpers en wenkbrauwen uit. 3 Apparaten: vapozone hoogfrequentie-apparaat borstelmassage-apparaat 4 Kleuren: wimpers wenkbrauwen Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s,

24 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 23 b MAKE-UP b1: asistechnieken van de make-up / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 1 Voorbereidende handelingen: plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen. 2 voeren een reiniging uit ter voorbereiding van de make-up. 3 kunnen materiaal en producten aanwenden in functie van de uit te voeren handelingen. 1 Voorbereidende handelingen: onthaal van het model in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren 2 Reinigen en beschermen van de huid Materiaalkennis: klein materiaal specifiek materiaal 3.2 Productenkennis: producten voor: basisopmaak oogopmaak mondopmaak

25 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 24 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 4 passen de basistechnieken voor een eenvoudige make-up op een correcte manier, aangepast aan het model toe. 5 epileren de wenkbrauwen op een correcte manier 5 Epileren: morfologisch correctief 6 verwerven inzicht in de basisprincipes van de kleurentheorie en passen deze toe in de make-up. 4 Praktische toepassingen van producten voor: basisopmaak oogopmaak mondopmaak 6 Kleurenleer: kleurkeuze harmonie Voldoende ruimte laten voor de persoonlijke en creatieve inbreng van de cursisten.

26 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 25 b2 Toepassingstechnieken van de make-up / PV 60 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 kennen de morfologie van het gelaat en kunnen de verschillende metingen toepassen. 2 kunnen de correcties op een natuurlijke manier realiseren. Houden rekening met hygiëne en gezondheidsvoorschriften. LEERINHOUDEN 1 Studie van het gelaat: morfologie: metingen ideale gelaatsvorm verschillende gelaatsvormen 2 Correcties camouflage door: oplichten schaduwen verdoezelen van onvolmaaktheden accentueren van volmaaktheden versmallen verbreden PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 3 kiezen en gebruiken camouflageproducten afhankelijk van de beoogde correctie. 4 realiseren naargelang de opdracht en het model de verschillende maquillages, rekening houdend met hygiëne en gezondheidsvoorschriften. 3 Camouflageproducten: soorten toepassingen 4 Verschillende maquillages: eenvoudige extravagante specifieke gelegenheden aangepast aan de leeftijd brildragers etnische make-up Overzicht van het uitgebreide gamma onder meer via bedrijfsbezoek, demo,

27 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 26 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 5 brengen valse wimpers correct aan. 5 Toepassingen van kunstwimpers

29 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 28 Apparatuur Sterilisatieapparatuur Ontsmettingsapparatuur Apparatuur voor hydro-, mechano- en elektrobehandelingen Loupelamp Meubilair ehandelzetels Werktafels Taboeretten Spiegels Linnen Voldoende in aantal: handdoeken, beschermhoezen Didactisch materiaal In de school aanwezig TV en videoapparatuur Retroprojector Toegang tot PC en internet skelet

30 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 29 C LICHAAMSVERZORGING visie Er wordt gestreefd naar een professionele opleiding in het vak gelaatsverzorging en make-up. De cursisten kunnen bij tewerkstelling in een schoonheidsinstituut met grondige kennis van het vak lichaamsverzorging commercieel functioneren. Daarom bezitten de cursisten de nodige kennis van de producten en gereedschappen, zijn zij vaardig in de handelingen en werkmethodes i.v.m. lichaamsverzorging en hebben theoretische achtergrond om de diverse behandelingen verantwoord uit te voeren. Hierbij wordt ook de nodige aandacht besteed aan sociale vaardigheden, gezondheid en milieu. De cursisten kunnen op een kritische wijze informatie opzoeken, verzamelen en verwerken. beginsituatie In de modules Ca1 (technologie lichaamsmassage), Ca2 (lichaamsmassage), Ca3 (ontharingstechnieken) en Cb1 (technologie speciale behandelingen) kunnen de cursisten zonder voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor lichaamsmassage en ontharingstechnieken. Tot de Cb2 (speciale behandelingen) worden de cursisten toegelaten die: - geslaagd zijn voor de module Ca2 of; - voor deze module een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven.

31 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 30 algemene doelstellingen De cursisten: - streven naar een professionele opleiding gelaatsverzorging en make-up; - streven naar integratie van attitudes zoals netheid (op persoon, werkpost, en bij handelingen), nauwkeurigheid, vlotheid en discretie, zin voor verantwoordelijkheid; - verwerven door het veelvuldig inoefenen goede bewegingscoördinatie en vlotte handelingen; - kunnen met inzicht en zelfstandig de praktijk professioneel en vlot uitvoeren rekening houdend met deontologische normen; - leren kritisch zijn t.o.v. het veelzijdig aanbod van materieel, instrumenten, apparaten, meubilair en producten; - ontwikkelen feeling en belangstelling voor het vak; - leren correcte afspraken maken.

32 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 31 leerplandoelstellingen / leerinhouden / Pedagogisch didactische wenken en middelen Ca Lichaamsmassage Ca-1 Technologie lichaamsmassage / TV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 verwerven inzicht in de organisatie van de werkruimte in functie van de lichaamsverzorging. 2 Hebben inzicht in de deontologische regels, hygiënische voorschriften, persoonlijke gevaren en richtlijnen i.v.m. de lichaamsverzorging en hebben notie van de welzijnswetgeving. LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 1 Werkruimte inrichting indeling uitrusting Deontologie 2.2 Hygiëne 2.3 Welzijnswetgeving 2.4 Persoonlijke gevaren en richtlijnen i.v.m. de beroepspraktijk Intense coördinatie met de praktijkleraar.

33 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 32 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 3 kunnen de invloeden van de verschillende massages en technieken uitleggen LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 3 Invloed van de massage: 4 verwerven inzicht in de bestaande producten voor lichaamsverzorging. 5 zorgen bij het werken voor een ergonomische houding zowel voor klant als voor cursist. directe indirecte indicaties contra-indicaties 4 Productenkennis 5 Ergonomie Veiligheids- en milieuvoorschriften. 6 verwerven inzicht in de anatomie van het lichaam. 6 Anatomie Gebruik maken van multimedia. beenderleer spierleer bloedsomloop lymfestelsel de huid: algemeen bindweefsel het haar: algemeen hypertrichose de spijsvertering: algemeen voeding

34 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 33 Ca2 Lichaamsmassage / PV 80 lestijden. LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 Voorbereidende handelingen plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model, voor, tijdens en na de behandeling. LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 1 Voorbereidende handelingen onthaal van het model 2 Technische handelingen kunnen aan de hand van observaties zelfstandig en vlot een aangepaste lichaamsmassage in de juiste volgorde en binnen de vooropgestelde tijd toepassen. in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal ontsmetten, reinigen en steriliseren in functie van de vooropgestelde handeling de klant installeren 2 Technische handelingen abdominale ademhalingsoefeningen reinigen effleurages petrissages percussies fricties vibraties pressies relaxatie In stijgende lijn van moeilijkheidsgraad lichaamsbehandelingen toepassen op modellen.

35 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 34 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 3 schakelen op een verantwoorde manier apparaten in. 4 kunnen alternatieve massagetechnieken uitvoeren in de lichaamsverzorging. busteverzorging 3 Apparaten G5 hoogfrequentie 4 Alternatieve massagetechnieken Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s, Kennis maken met alternatieve technieken via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s,

36 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 35 Ca-3 Ontharingstechnieken / PV 40 lestijden. LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 Voorbereidende handelingen plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren van de klant voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen 2 kunnen zelfstandig een keuze maken uit de verschillende ontharingstechnieken en op een verantwoorde wijze een ontharing binnen tijdslimiet uitvoeren. LEERINHOUDEN 1 Voorbereidende handelingen Onthaal van het model in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen, ontsmetten en steriliseren in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren 2 Technische handelingen reinigen ontsmetten ontharen: - spateltechniek - pistool - pincet - lauwe was - warme was PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Kennis maken met verschillende technieken via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s,

37 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 36 Cb Speciale behandelingen Cb-1 Technologie speciale behandelingen / TV 40 lestijden. LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 1 verwerven inzicht in de anatomie. 1 Anatomie huidanomalieën met betrekking tot de lichaamsverzorging bindweefselaandoeningen: - cellulitis - beenproblemen esthetische busteproblemen Intensieve coördinatie met de praktijkleraar. 2 hebben inzicht in de anatomie m.b.t. de evolutie van speciale en esthetische behandelingen en technieken in de lichaamsverzorging. 3 verwerven inzicht in de apparaten voor lichaamsverzorging ehandelingsschema 2.2 Speciale behandelingen/andere therapieën 2.3 Esthetische kuurbehandelingen 2.4 Nieuwe technieken 3 Apparaten in de lichaamsverzorging Speciale en nieuwe technieken niet realiseerbaar binnen het centrum laten verkennen via firmabezoeken, beurzen, demo's Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s,.

38 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 37 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 4 kunnen een morfologische fiche opmaken en correct invullen. 5 volgen de evolutie in de plastische chirurgie op in functie van de nieuwste ontwikkelingen in de lichaamsverzorging LEERINHOUDEN 4 De steekkaart/ morfologische fiche biometrie 5 Plastische chirurgie PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN ijwonen van voordrachten.

39 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 38 Cb-2 Speciale behandelingen / PV 120 lestijden. LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 1 Voorbereidende handelingen kunnen de voorbereidende handelingen zelfstandig uitvoeren 2 2 Technische handelingen kunnen met inzicht, zelfstandig, hygiënisch en intensief werken met aandacht voor verantwoorde hedendaagse lichaamsbehandelingstechnieken en deontologie. LEERINHOUDEN 1 Voorbereidende handelingen onthaal en installeren van het model in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen, ontsmetten en steriliseren opmaken van een steekkaart 2 Technische handelingen verzorgen van huidanomalieën behandelen van bindweefselaandoeningen verstevigende bustebehandeling beenproblemen verbeteren relaxatiebehandelingen rugverzorging hals- en decolletéverzorging lichaamspakkingen nieuwe technieken PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Steeds rekening houden met de evolutie van het vak.

40 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 39 Minimale materiele vereisten De uitrusting en de inrichting van de lokalen, inzonderheid de werkplaatsen, de vaklokalen en de laboratoria, dienen te voldoen aan de technische voorschriften inzake arbeidsveiligheid. Inzake veiligheid is de volgende wetgeving van toepassing: 1.15 Codex 1.16 ARA 1.17 AREI 1.18 Vlarem Deze wetgeving bevat de technische voorschriften die in acht moeten genomen worden met betrekking tot de uitrusting en inrichting van de lokalen en de aankoop en het gebruik van toestellen, materiaal en materieel. Zij schrijven voor dat: 1.19 duidelijke Nederlandstalige handleidingen en een technisch dossier aanwezig moeten zijn; 1.20 alle gebruikers de werkinstructies en onderhoudsvoorschriften dienen te kennen en correct kunnen toepassen; 1.21 de collectieve veiligheidsvoorschriften nooit mogen gemanipuleerd worden; de persoonlijke beschermingsmiddelen aanwezig moeten zijn en gedragen worden, daar waar de wetgeving het vereist. Nutsvoorzieningen voorzien van koud en warm water voldoende verlichting voldoende stopcontacten Infrastructuur Voldoende ruime lokalen voorzien van voldoende bergruimte Klein materiaal Voldoende klein gereedschap, materiaal en producten

41 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 40 Apparatuur Sterilisatieapparatuur Ontsmettingsapparatuur Apparatuur voor hydro-, mechano- en elektrobehandelingen Loupelamp Meubilair ehandelzetels Werktafels Taboeretten Spiegels Linnen Voldoende in aantal: handdoeken, dekens, beschermhoezen Didactisch materiaal In de school aanwezig TV en videoapparatuur Retroprojector Toegang tot PC en internet Skelet

42 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 41 D VOETVERZORGING visie Er wordt gestreefd naar een professionele opleiding van de cursisten tot volwaardige voetverzorgers door hen technieken en grondige kennis m.b.t. de voetverzorging bij te brengen. Dit houdt zowel een grondige kennis van materieel, materiaal, producten en gereedschappen, als vaardig zijn in de handelingen en werkmethodes in. De cursisten moeten de nodige theoretische achtergrond bezitten om de diverse behandelingen professioneel, vlot en verantwoord te kunnen uitvoeren en oog hebben voor sociale vaardigheden, gezondheid en milieu. beginsituatie In de modules Da1 (technologie voetverzorging), Da2 (basisvoetverzorging) en Da3 (voeten nagelverzorging, elementaire verbandtechnieken) kunnen de cursisten zonder voorkennis instappen. De cursisten hebben een wisselende belangstelling, motivatie en leeftijd. Sommigen volgen de cursus met de bedoeling zich professioneel te vestigen als schoonheidsspecialiste, anderen hebben enkel interesse voor voetverzorging. Tot de Db1 (voetaandoeningen en aanvullende technologie voetverzorging) worden de cursisten toegelaten die: - geslaagd zijn voor de module Da1 of; - voor deze module een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven. Tot de Db2 (bijzondere verbandtechnieken) en de Db3 (aanvullende voeten nagelverzorging) worden de cursisten toegelaten die: - geslaagd zijn voor de module Da2 en voor de module Da3 of; - voor deze modules een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven.

43 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 42 Algemene doelstellingen De cursisten: - streven naar een degelijke kennis van het vak voetverzorging; - kunnen de theorie integreren in de praktijk; - krijgen inzicht in de verschillende bewerkingen door kritisch te leren denken en werken; - leren in elke handeling van om het even welke aard het belang van de hygiëne, de orde, de nauwkeurigheid, de veiligheid, de beleefdheid en de juiste omgang met anderen toepassen en houden hierbij rekening met de deontologie; - verwerven door het veelvuldig inoefenen vlotte handelingen en gepaste ritmes; - krijgen inzicht in de mogelijkheden en ook de gevaren bij het gebruik van producten en materieel; - kunnen met inzicht en zelfstandig de praktijk uitvoeren rekening houdend met deontologische normen; - leren kritisch zijn tegenover het veelzijdig aanbod van materieel, instrumenten, meubilair en producten; - ontwikkelen feeling en belangstelling voor het vak; - leren correcte afspraken maken - leren informatie verzamelen en verwerken.

44 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 43 leerplandoelstellingen / leerinhouden / Pedagogisch didactische wenken en middelen Da : asis voeten nagelverzorging: Da-1 Technologie voetverzorging / TV 60 Lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 1 verwerven inzicht in de begrippen in de voetverzorging en eigenen zich de meest gangbare terminologie en hebben notie van de welzijnswetgeving. 2 verwerven inzicht in de algemene anatomie en elementaire huid- en nagelaandoeningen in functie van de voetverzorging. 3 verwerven inzicht in artrologie in functie van de voetverzorging 1 Inleidende begrippen deontologie termen in de anatomie de schoen hygiëne welzijnswetgeving 2 Anatomie algemeen van de onderste ledematen de huid: algemeen aandoeningen de nagel: algemeen aandoeningen 3 Welzijnswetgeving beschouwen in de context van de voetverzorging.

45 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 44 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN voetverzorging. 4 verwerven inzicht in de osteologie in functie van de voetverzorging. 5 verwerven inzicht in de farmaceutische producten in functie van de voetverzorging. Anatomie Artrologie gewrichtsvormen gewrichten van de onderste ledematen gewrichtsaandoeningen 4 Anatomie Osteologie algemeen aandoeningen 5 Farmacologie ontsmettingsmiddelen ets- en hoornverwekende middelen wondhelende middelen bloedstelpende middelen bijzondere toepassingen schimmelwerende middelen lokaalanesthetica Verwerven van kennis door zelf informatie in te winnen bij apotheken, firma's,

46 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 45 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 6 kunnen aan de hand van een voetonderzoek een podologische fiche invullen. 7 ontwikkelen zin voor verantwoordelijkheid door inzicht te verwerven in de beroepshygiëne en veiligheid. 8 kennen de beroepsdeontologie en zijn op de hoogte van het nut van de beroepsverenigingen. 9 kennen de courante apparaten en zijn op de hoogte van de technische mogelijkheden. 10 verwerven inzicht in de verzorgende producten in de voetverzorging. 6 Podologische fiche: steekkaart doel toepassing afkortingen 7 eroepshygiëne en veiligheid persoonlijke hygiëne welzijnswetgeving hygiëne in het instituut veilig werken ergonomisch werken overdraagbare aandoeningen 8 eroepsdeontologie en -verenigingen 9 Apparatuur 10 Productenleer huidverzorgende producten nagelverzorgende producten ezoek brengen aan activiteiten van beroepsverenigingen. Kennis maken met apparaten niet aanwezig in het centrum via bedrijfsbezoeken, beurzen, demo s,

47 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 46 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 11 Verwerven inzicht in de basistechnieken van de voetverzorging. 11 Voetverzorgingstechnieken huidverzorgende producten nagelverzorgende producten

48 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 47 Da-2 asisvoetverzorging / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 Voorbereidende handelingen plannen ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor tijdens en na de vooropgestelde handelingen. 2 voeren de basisvoetverzorging zelfstandig uiten maken een verantwoorde materiaal en productenkeuze. LEERINHOUDEN 1 Voorbereidende handelingen in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats kunnen voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de voetverzorging materiaal reinigen, ontsmetten en steriliseren in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren 2 Technische handelingen: 2.1. nagelverzorging ontlakken ontsmettingsprocedure voet opmaken steekkaart knippen van de nagels vorm geven aan de nagels verzorgen van de nagelriemen, -wallen, en vrije boorden lakken PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Vaardigheden verwerven door toepassingen op modellen.

49 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 48 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN 2.2. huidverzorging behandelen van eelt aanbrengen van voetcrème massage van de voet PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

50 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 49 Da-3 Voet- en nagelverzorging, elementaire verbandtechnieken / PV 60 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 Voorbereidende handelingen plannen, ontvangen, installeren, begeleiden en adviseren het model voor, tijdens en na de vooropgestelde handelingen. 2 Technische handelingen kunnen een podologische fiche opstellen, aan de hand daarvan zelfstandig een uitgebreide voetverzorging uitvoeren en naargelang de noden de elementaire verbandtechnieken toepassen. LEERINHOUDEN 1 Voorbereidende handelingen onthaal van het model in functie van de vooropgestelde handelingen de werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen, ontsmetten en steriliseren in functie van de vooropgestelde handelingen de klant installeren 2 Technische handelingen opmaken van een podologische fiche basisvoetverzorging hanteren van eeltmes gebruik freesapparaat huid- en nagelaandoeningen verzorgen elementaire verbandtechnieken toepassen verzorgen van wonden PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

51 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 50 Db: Aanvullende voet, nagel- en verbandtechnieken Db1:Voetaandoenigen en aanvullende technologie voetverzorging / TV 60 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 verwerven inzicht in de anatomie en pathologie van huid en nagelaandoeningen in functie van de voetverzorging. 2 verwerven inzicht in de organisatie van de werkruimte in functie van de voetverzorging. 3 verwerven basiskennis van de ergonomie in functie van de praktijk 4 informeren en blijven "up to date" door de informatiekanalen op een kritische wijze te verwerken. LEERINHOUDEN 1.1 Anatomie : spierleer bloedvatenleer voeten teenafwijkingen 1.2 Pathologie bijzondere nagel- en huidaandoeningen 2 Werkruimte inrichting indeling uitrusting 3 Ergonomie 4 Nieuwste technieken PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN De belangrijkste wetenschappelijke benamingen verwerven via de praktijk. Intense coördinatie met de praktijkleraar. De markt van de informatiekanalen samen met de cursisten verkennen door infobladen, vakbeurzen, informatie van firma's, reclame,

52 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 51 Db-2 ijzondere verbandtechnieken / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 verwerven inzicht in de verbanden en hun toepassingen en houden rekening met de regels van de hygiëne. 2 kunnen een steekkaart op een professionele wijze opmaken LEERINHOUDEN 1 Verbandtechnieken 1.1 Algemeen 1.2 Verbanden standaardverbanden pleisters hulpmiddelen zelfgemaakte verbanden of orthopedische hulpmiddelen speciale verbanden in functie van de aandoening hygiëne 2 Opmaken van een steekkaart PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

53 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 52 Db-3 Aanvullende voeten nagelverzorging / PV 60 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 leren met inzicht, zelfstandig, hygiënisch en met aandacht voor de deontologie een professionele voetverzorging binnen tijdslimiet uitvoeren. LEERINHOUDEN 1 Voet- en nagelverzorgingstechnieken 1.1 Voorbereidende handelingen onthaal van het model in functie van de vooropgestelde handelingen werkplaats voorbereiden professioneel materiaal kiezen in functie van de uit te voeren handelingen materiaal reinigen, ontsmetten en steriliseren 1.2 Technische handelingen voeten nagelverzorgingstechnieken 1.3 Specifieke handelingen podologische fiche voetafdruk nemen reinigen peeling massage maskers en pakkingen apparaten afwerking PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

55 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 54 Apparatuur Sterilisatieapparatuur Ontsmettingsapparatuur Freestoestellen Loupelamp Meubilair ehandelzetels Werktafels Taboeretten Linnen Voldoende in aantal: handdoeken, beschermhoezen Didactisch materiaal In de school aanwezig TV en videoapparatuur Retroprojector Toegang tot PC en internet Skelet

56 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 55 Evaluatie praktijkvakken Onderscheid moet gemaakt worden tussen de evaluatie van het leerproces en de evaluatie van het eindproduct. ij de procesevaluatie wordt doorlopend gepeild naar de verwerking van het leerproces, met de bedoeling dit proces zo nodig bij te sturen, zodat elke cursist op de meest effectieve manier kan leren. Het verloop van het proces wordt, vooraf door de lesgever uitgetekend. Hij bepaalt welke de verschillende stappen zijn; welke fouten op elk moment ontoelaatbaar zijn; welke fouten gemaakt kunnen worden. Afhankelijk van het resultaat van feedbackmomenten wordt het proces verdergezet of zo nodig bijgestuurd. ij het begin van iedere praktijkopdracht zal de lesgever (indien nodig aan alle cursisten afzonderlijk) meedelen welke (sub)doelstellingen tijdens die les moeten bereikt of nagestreefd worden. Productevaluatie gebeurt op het einde van het leerproces: d.i. in de enge zin van het woord op het einde van de les, in de brede zin van het woord op het einde van de module. Hierbij wordt nagegaan in hoeverre de cursist de doelstellingen bereikt heeft. Elke evaluatie dient te vertrekken vanuit duidelijke en operationele doelstellingen. Zowel het proces als het product moeten op een zo objectief mogelijke manier geëvalueerd worden. De evaluatie steunt altijd op een vaardigheids- en werkanalyse. Proces- en productgericht evalueren, kan vier aspecten omvatten: de denkactiviteit (instructies lezen, verloop van de behandeling bepalen, ); de motorische handelingen (voorbereidende handelingen, uitvoeren van de behandeling, ); de praktijk en vakgerichte attitudes (nauwkeurig werken, scherp waarnemen, ); de uitvoeringstijd. ij de evaluatie zal er in ieder geval rekening gehouden worden met het feit dat het om cursisten gaat. elangrijk is de evolutie: onnauwkeurig werken, kleine fouten maken moet dus in zekere mate aanvaardbaar zijn..daarom zal de lesgever voortdurend de vorderingen van de cursisten controleren. Indien nodig zal hij meteen remediërend optreden. Om zo objectief mogelijk te kunnen evalueren, wordt voor elke praktijkopdracht een evaluatieblad ingevuld. Op dit blad staan de doelstellingen en attitudes die bij de opdracht geëvalueerd zullen worden. Over de wijze van registratie worden in de vakgroep afspraken gemaakt.

57 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 56 Evaluatie Technische Vakken Er wordt doorlopend gepeild naar de verwerking van het leerproces, met de bedoeling dit proces zo nodig bij te sturen, zodat elke cursist op de meest effectieve manier kan leren. Het verloop van het proces wordt, vooraf door de lesgever uitgetekend. Hij bepaalt welke de verschillende stappen zijn. Afhankelijk van het resultaat van feedbackmomenten wordt het proces verdergezet of zo nodig bijgestuurd. ij het begin van iedere les zal de lesgever meedelen welke (sub)doelstellingen tijdens die les moeten bereikt of nagestreefd worden. Elke evaluatie dient te vertrekken vanuit duidelijke en operationele doelstellingen. De evolutie van het leerproces kan gevolgd worden door het geven van oefeningen, opdrachten en het geven van kleine toetsen. Op het einde van het leerproces (bijvoorbeeld na een hoofdstuk) wordt er nagegaan in hoeverre de cursist de doelstellingen bereikt heeft. Rond de te hanteren criteria of normen worden er vooraf in de vakgroep afspraken gemaakt.

58 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 57 bibliografie In de bibliografie worden titels opgesomd die representatief zijn voor de actuele aanpak van het vak Praktijk io-esthetiek. Deze werken en publicaties zullen de leerkracht van nut zijn voor de verruiming van kennis en voor permanente bijscholing. In dit verband is het vanzelfsprekend dat de school de nodige inspanningen doet om een degelijke vakbibliotheek aan te leggen en te onderhouden. akens.handverzorging,addendum Littera rugge. akens, Theorie voor beroepen in de uiterlijke verzorging, Littera rugge. aygan Lee., Make-Up, Uitg. Adam En Charles lack, London eaven W. S.E.rooks, Atlas en couleurs les ongles dans le diagnostic clinique, (maleine Parijs) 1986 rt., Make-Up Een Spel, Uitgave, Lens oer H., Kosmetische Camouflage en Littekenbehandeling, The Container, Oosterbeek Campsie., het boek over de schoonheid, Könemann Clark, Gezichtsmassage., De Driehoek, Amsterdam Levene s (Masby-Wolfe) 1997, Color atlas af dermatology (seconded) 1997 Creatieve schoonheidstips, Uitgeverij Lekturama De acker D.,Verzorgende cosmetica, Aurella Paramedica, Sint-Martens-Latem Droesbeke Erna, Werken met etherische oliën, Uitg. Parsifal, Antwerpen Ellen Asjes, Aromatherapie, Ankh-Hermes V Deventer Fleurimon., Maquillage,The Container, Oosterbeek Fokke.,H.E. Dehuid, huidziekten en huidcorrecties, ohn Stafleu Van Loghum,Houtem/zaventem 1993 Prof. Dr.Leduc, Lymfedrainage, De Tijdstroom Lochem Gerritsen Frans., Het fenomeen kleur, Cantecleer de bilt, 2 druk 1983 Goosmann F., Handboek voor kosmetische en medische ontharing, De Tijdstroom, Lochem, 1987 Goosmann F., Handboek voor huid- en lichaamsverzorging, De Tijdstroom, Lochem, 1981 Haneveld G T; Voetverzorging Amsterdam/russel Elsevier 1985 Herteleer, M.,Vandamme,A., Van Tongerloo, L., Menselijke relaties TSO, de Clerck, Gent

59 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 58 Hulskemper,P., Sociale, communicatieve en commerciële vaardigheden, akens, ohn Stafleu Van Loghum,Houtem/Zaventem 1998( Kluwer) Jackson C.,Kies je kleur,media Club Roeselare. Jans M.,Alles over make-up. Wat, hoe en waarom?the container,de acker Klaphaak., Kosmetika En Aanverwante Producten. The Container, Oosterbeek J.Mary Elisabeth., Technisch handboek voor dag- en avondmake-up, The Container, Oosterbeek J.A.Patist,Massagetherapie, De Tijdstroom, Lochem Lehaen G.Aanvullende woordenlijst voor de schoonheidsspecialiste, VZW esko-redactie Hebe Marquaert, voetzonemassage als therapie 1982 McMinn R.M.H. Lochem, Anatomie van voet en enkel, De tijdstroom, 1985 Michels Han, Uiterlijk schoon Neale; Veel voorkomende voetklachten Polano N., Huid en huidziekten, Spectrum, Utrecht/Antwerpen, 1980 Rothman, H.A., Nagelregulatietechniek, Harmsen, 1998 Sachs Piet, indweefselmassage, De Tijdstroom, Lochem Schade JP., Atlas van het menselijke lichaam, De Tijdstroom, Lochem, 1978 Schoen, L., Kruithof, M.,Pluim, A.,Reimink, G., uiterlijk verzorgd, Thieme, Zutphen, 1996 Tape- en bandagetechnieken, De tijdstrom, Lochem Gent 1984 Teschler Wilfried, Het voetenboek, Helmond-Helmond 1987 Van Der Straten.,Apparatuur, uitgeverij Kluwer. Van Der Straten, W., Cel en weefselleer/anatomie, akens, ohn Stafleu Van Van Der Straten, Theorie pedicure,, Reeks akens, Amsterdam, Diana bv 1983 Handboek voor de professionele voetverzorging, Uitg. C.O.V.O. en Rapier Theorie und prascis der medizinischen fusspflege, GEORG ECKLE (Elman achr 7050 Waiblingun) 1980 Van Der Straten, W., De huid, bouw en functies, akens, ohn Stafleu Van Loghum 1996(Kluwer) Van Der Straten, W., Cosmetische hand- nagel- en voetverzorging, akens, ohn Stafleu Van Loghum 1998(Kluwer) Van Der Straten, W., Hygiëne, arbeidsomstandigheden en milieu, akens, ohn Stafleu Van Loghum 1998(Kluwer) Van Der Straten, W.,Visser, H.,Voetverzorging, akens, ohn Stafleu Van Loghum 1996(Kluwer)

60 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 59 Van Meer K.,Van Neiyenhof, J., elementaire sociale vaardigheden, ohn Stafleu Van Loghum 1997(Kluwer) Vernhes., Encyclopédie Du Maquillage, Dep Versnaeyen, De Clerck, Sint-Amandsberg, Voetverzorging deel 1,1990 Verleysen, Podologie, russel Caducea 1984 Van Der Straten., Mooi van kop tot teen, uitg/ Testaankoop 1985 Oosterbeek Wagner K. J., Plastische Chirurgie, Elmar, Rijswijk, 1980 Wanrooy.,Leerboek voor schoonheidsspecialisten deel 1,2 en deel 3,Oosterbeek Nederland Wanrooy.,Elektrische apparaten in de kosmetiek, Oosterbeek Nederland Wanrooy, Kosmetika, The Container, Oosterbeek 1987 Het labo van de verleiding Algemene vakliteratuur Littera boekhandel,ezelstraat, rugge.tel. 050/ Tijdschriften Votre eauté Esthéticiènne Les nouvelles esthétiques Visagie, vaktijdschrift Hebe, vaktijdschrift V esko Documentatie van de eroepsfederaties V esko eroepsvereniging voor io-esthetiek en cosmetologie NUE Nationale Unie der elgische Estheticiénnes Nuttige internetadressen

61 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging ibliografie visagie Het Labo van de verleiding, Jan Walgraeve 1998 Geschiedenis van de mode in de 20 E, Gertrud Lehnert Kostuums: Ooggetuigenserie, L. Rowland-Warne Mode de eeuw van de ontwerpers , Charlotte Seeling (Könemann) Haardracht door de eeuwen heen, Han Michielsen Feeling, modetijdschrift

62 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 61 SCHOONHEIDSVERZORGING TSO 3 (pagina 2) S SPECIALISATIE E IJZONDERE OPLEIDINGEN

63 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging CA-1,CA-2 S-1 PV 80Lt Lymfedrainage E-1a PV 80Lt asistechnieken Kleurenconsulent C S-2 PV 80Lt Hydrotherapie E-1b PV 80Lt Kleur en styling D S-3 PV 160Lt Podologische technieken E-2 PV 80Lt Aromatherapie A S-4 PV 80Lt Nageldesign E-3 PV 80Lt Voetreflexologie

64 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 63 b S-5 PV 160Lt Visagie 1 ATTEST IO-ESTHETIEK TSO 3 (Totale opleiding 1160 Ltn) 1 Visagie bestaat uit 2 maal 2 modules van 40 lestijden = 160 lestijden (zie apart structuurschema in bijlage)

65 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging S : Specialisaties S1 : Esthetische lymfedrainage PV 80 Lt. eginsituatie van de module Ca1 en Ca2 gevolgd hebben of ervoor vrijgesteld zijn. Algemene doelstellingen van de module Een volledige manuele lymfedrainage kunnen uitvoeren. Gezondheidsregels inzien en kunnen toepassen.

66 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 65 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken Lymfe en lymfestelsel De anatomie van lymfe en lymfestelsel kennen. Anatomie Anatomische afbeelding van het lymfestelsel. De functie van het lymfestelsel kunnen verklaren. Functie Het doel van de manuele lymfedrainage kunnen uitleggen. Weten wanneer men de lymfedrainage al dan niet mag uitvoeren. Manuele lymfedrainage Doel Indicaties Foto s. Weten wanneer een klant moet worden doorverwezen. Weten welke hygiënische maatregelen men voor, tijdens en na de behandeling in acht moet nemen. De werkpost voor lymfedrainage kunnen inrichten. Contra-indicaties Het voorbereidend werk Persoonlijke hygiëne Inrichten van de werkpost

67 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 66 Doelstellingen De technieken van de manuele lymfedrainage van de verschillende lichaamsdelen correct en in de juiste volgorde kunnen uitvoeren. De vakterminologie van de manuele lymfedrainage kunnen verklaren. /U Leerinhouden Methodologische wenken Praktijk van de manuele esthetische lymfedrainage Hals Gelaat uik enen, voeten Thorax Armen Achterhoofd Lenden en billen Rug Vakterminologie ij de uitvoering hiervan wordt zeker de nadruk gelegd op het gebruik van de correcte druk. De aanvullende apparatieve behandelingen voor lymfedrainage kennen. Aanvullende esthetische apparatieve behandelingen De aanvullende apparatieve behandelingen voor lymfedrainage kunnen toepassen. U Het drukgolfapparaat Hydromassagebad met drainage Drukgolfapparaat. Hydromassagebad. De toepassingsmogelijkheden van de lymfedrainage in de schoonheidsverzorging kennen. Toepassingsmogelijkheden in de schoonheidsverzorging Modellen & klanten. De lymfedrainage kunnen combineren met andere schoonheidsbehandelingen bv de behandeling van zware benen. U Toegepaste lymfedrainage ehandeling van zware benen Modellen met zware benen. Weten wanneer een klant moet worden doorverwezen.

68 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging S2 : Hydrotherapie PV 80 Lt. eginsituatie van de module Het attest lichaamsverzorging (C) hebben behaald. Algemene doelstellingen van de module Hydrotherapiëen bij de lichaamsverzorging kunnen integreren. Gezondheidsregels inzien. Deontologische regels en de nodige discretie kunnen aanwenden. Algemene methodologische wenken van de module Aandacht voor de nodige discretie.

69 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 68 Doelstellingen /U Leerinhoud Methodologische wenken De volledige lichaamsmassage kunnen combineren met een hydromassagebad. Hydromassage Hydromassagebad Modellen en klanten. De onderwatermassage kunnen toepassen. Onderwatermassage Modellen en klanten. De volledige lichaamsmassage kunnen combineren met het gebruik van de sauna en/of het stoombad. De sauna Het stoombad Sauna. Werkbezoek aan een saunacomplex. De verschillende algen voor lichaamsbehandelingen en hun werking kennen. De algen De verschillende algen Voorbeelden van verschillende algen. De volledige algenpakking kunnen uitvoeren. De volledige algenpakking Modellen. De cellulitisbehandeling kunnen uitvoeren in combinatie met een lokale algenpakking. De rugverzorging kunnen toepassen in combinatie met een lokale algenpakking. De busteverzorging kunnen toepassen in combinatie met een lokale algenpakking. Drainerende algenpakking Modellen. Relaxerende algenpakking Modellen. Verstevigende algenpakking Modellen. Thalassotherapie De begrippen van de thalassotherapie kennen. Het thalassocentrum ezoek aan een thalassocentrum. De verschillende behandelingen van de thalassotherapie kennen.

70 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging S3 : Podologische technieken PV 160 Lt. eginsituatie van de module Het attest Voetverzorging behaald hebben. Algemene doelstellingen van de module Correctietechnieken bij de voetverzorging kunnen toepassen. Een verantwoorde nieuwe techniek kunnen toepassen. Gezondheidsregels kunnen toepassen.

71 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 70 Doelstellingen /U Leerinhoud Methodologische wenken Een negatieve en een positieve afdruk van een teen kunnen maken. Een doelgerichte keuze kunnen maken tussen de verschillende producten. Afdrukken De negatieve en positieve afdruk Demo leerkracht. Inoefenen. Gips, alginaat en vaste siliconen De verschillende producten. Kostprijsberekening De kostprijs van elke techniek kunnen berekenen. U Opzoeken in prijslijsten van verschillende groothandels en kostprijs berekenen via praktische opdracht. De verschillende technieken van de onychoplastie kunnen uitvoeren. Een doelgerichte keuze kunnen maken uit de verschillende technieken. Onychoplastie Kunstnagelmassa, kunstnagelplakket Demo. Praktische opdracht. Acryl, hars, gel, acetaat, nagelmassa Toonmodellen. De kostprijs van elke techniek kunnen berekenen. U Opzoeken in prijslijsten van verschillende groothandels en kostprijs berekenen. Verschillende nagelgroeicorrectietechnieken kunnen toepassen. Orthonyxie Het verzorgen van een ingegroeide nagel Foto s en vakbladen. Voor- en nadelen van elke techniek kennen en kunnen afwegen. De kostprijs van de techniek kunnen berekenen. U Het ombuigen van een involutienagel Pijn in de peri-unguale plooi opheffen

72 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 71 Doelstellingen /U Leerinhoud Methodologische wenken Verschillende technieken inzien. Spanges Verschillende soorten beugels en Spanges. Enkelzijdige beugels ilaterale beugels eugels met titaniumdraad De juiste keuze kunnen maken bij elk persoonlijk nagelprobleem. Nagelgroeiproblemen Orthoplastie Met siliconen kunnen werken. De siliconen Demo leerkracht. Inoefenen. Correctors, protectors en orthesen kunnen vervaardigen voor elk persoonlijk teen- en/of voetprobleem. Protectors en correctors uit vloeibare en vaste siliconen Vloeibare en vaste siliconen. Een evaluatie van de verschillende siliconen kunnen maken. De kostprijs van de verschillende siliconen kunnen berekenen. De voorwaarden voor het toepassen van een orthoplastie kennen, kunnen toepassen en verwoorden. U Opzoeken in prijslijsten van verschillende groothandels en kostprijs berekenen. Techniek Voorbeeldmateriaal. Comfortzolen Een gipsafdruk van de voet kunnen maken. De voetafdrukdoos Demo en inoefenen. Een statische en dynamische blauwdruk van de voet kunnen nemen. De blauwdruk Demo en inoefenen.

73 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 72 Doelstellingen /U Leerinhoud Methodologische wenken Een blauwdruk kunnen aflezen. De blauwdruk: interpretatie van drukpunten Praktische opdracht. Aan de hand van een blauwdruk een comfortzool kunnen vervaardigen. Drukontlastende zoolmaterialen Met de verschillende materialen kunnen werken. Feedback comfortzool Platenmateriaal Retro capitulaire bare Mediaal lengtegewelf ondersteuning Inzicht verwerven in nieuwe ontwikkelingen en technieken binnen het vakgebied. Praktische opdracht. Nieuwe ontwikkelingen Gastspreker, firmabezoek en video.

74 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging S4 : Nagel-design PV 80 Lt. eginsituatie van de module Het attest handverzorging (A) behaald hebben. Algemene doelstellingen van de module Kunstnagels op een professionele wijze kunnen aanbrengen, afwerken en bijwerken.

75 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 74 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken Algemeen De nagel zeer zorgvuldig kunnen voorbereiden voor de toepassing van een kunstnagel. Voorbereiding van de nagel voor het toepassen van een kunstnagel Aandacht voor het nauwkeurig en correct werken. De nageltip kunnen toepassen. Plaatsen van een nageltip Verschillende tips. Inoefening op modellen. Een nagelsjabloon kunnen plaatsen. U Plaatsen van een sjabloon Verschillende sjablonen. Inoefenen op modellen. Acrylnagels De acrylnagel kunnen toepassen op een tip. De acrylnagel op een tip Acrylproducten. Verschillende tips. Modellen. De acrylnagel kunnen toepassen op een sjabloon. De acrylnagel op een sjabloon Sjablonen. Acrylproducten. Modellen. De uithardende acrylnagel kunnen toepassen. U De uithardende acrylnagel onder de lamp Lamp voor het uitharden van acryl. Modellen. De verschillende acrylnagels kunnen bijwerken. ijwerken van de verschillende acrylnagels Aandacht voor secuur werk. De kleurloze gelnagel op een tip kunnen toepassen. Gelnagels Kleurloze gelnagel op een tip Tips, gels. Modellen.

76 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 75 Doelstellingen De gekleurde gelnagel op een tip kunnen toepassen. De French manicure-gelnagel op een tip kunnen toepassen. De kleurloze gelnagel op een sjabloon kunnen toepassen. De gekleurde gelnagel op een sjabloon kunnen toepassen. De french manicure-gelnagel op een sjabloon kunnen toepassen. De verschillende soorten gelnagels kunnen bijwerken. /U Leerinhouden Gekleurde gelnagel op een tip Methodologische wenken French manicure-gelnagel op een tip French manicuremateriaal. Modellen. Kleurloze gelnagel op een sjabloon Gekleurde gelnagel op een sjabloon French manicure-gelnagel op een sjabloon ijwerken van de verschillende soorten gelnagels Aandacht voor zorgvuldig en hygiënisch werken. Zijdenagel De zijdenagel kunnen toepassen. U Algemeen Producten voor het plaatsen van zijdenagels. De zijdenagel kunnen bijwerken. U ijwerken De meest voorkomende problemen bij het toepassen van een kunstnagel kunnen herkennen en oplossen. Verwijderen/herstellen De meest voorkomende problemen bij kunstnagels en de oplossingen van die problemen Verschillende kunstnagels kunnen verwijderen. Het verwijderen van de verschillende soorten kunstnagels op verschillende methoden eschadigde nagels, na het toepassen van een kunstnagel, kunnen behandelen en herstellen. Het behandelen van de nagels na contact met de kunstnagel Voorbeelden uit de praktijk. Foto s. Demo en inoefening. Foto s. Geschikte modellen.

77 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 76 S5 VISAGIE Visie De cursisten worden opgeleid om op een creatieve, professionele en vlotte manier alle opdrachten met betrekking tot foto-, film-, televisie-, stage-, studio-, en retro- make-up te kunnen uitvoeren. Hiervoor moeten zij kunnen opzoeken, analyseren en inzicht verwerven Zij doen de nodige vakkennis op, die het fundament vormt voor de verdere uitbouw van hun latere beroepsleven. Het is de bedoeling volwassenen technieken en vaardigheden aan te leren eigen aan het beroep, hen een beroepshouding te laten verwerven en hen te stimuleren om nieuwe uitdagingen te durven aangaan. eginsituatie Visagie is één van de specialisaties bij de opleiding schoonheidsverzorging. Tot deze opleiding worden de cursisten toegelaten die: - het deelattest make-up behaald hebben of, - een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven. Tot de S5c (retro make-up) en S5d (studiowerk) worden de cursisten toegelaten die: - geslaagd zijn voor de module S5a en de module S5b of, - voor beide modules een vrijstellingsproef afleggen waarbij zij bewijzen over de gevraagde vaardigheden te beschikken en de leerinhouden te hebben verworven. Algemene doelstellingen

78 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 77 De curisten: - kunnen de basistechnieken toepassen; - kunnen het doel en de typische kenmerken van de gebruikte technieken analyseren; - kunnen een foto-, film-, mode-, stage-, en retro- make-up uitvoeren.

79 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 78 Leerplandoelstellingen / leerinhouden / Pedagogisch didactische wenken en middelen

80 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 79 Sb1 : asistechnieken foto- en filmmake-up / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten zien het belang van make-up voor foto, film en t.v. in en kunnen de capaciteiten van een make-upartist profileren kunnen een verantwoorde keuze maken uit het aanbod producten en gereedschappen onderscheiden lichte en sterke opmaak en kunnen beide toepassen hebben inzicht in de kleurenleer, kunnen het verband leggen met de toepassing in de praktijk LEERINHOUDEN 1 Doel van de make-up voor foto, film, en t.v. en het profiel en functieomschrijving van de makeupartist Producten 2.2 Gereedschappen 3 Lichte en sterke opmaak : voorbehandeling correcties basisopmaak oogopmaak mondopmaak blushtechniek 4 Kleurenleer en kleurkeuze licht en schaduw zwart-, wit-, grijswaarden PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Gebruik multimedia Evaluatie d. m. v. de camera Evaluatie d.m.v. camera

81 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 80 5 LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten op een professionele manier opmaken in functie van de opdracht LEERINHOUDEN 5 Opmaak in opdracht : brildragers mannen zwart-wit foto kleurenfoto film t.v. PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN Samenwerken voor opdrachten met professionele mensen in studio, bij fotosessies, film,

82 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 81

83 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 82 Sb2 : Mode- en stagemake-up / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten LEERINHOUDEN PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN zien het nut van make-up in de modewereld in kunnen modemake-up in functie van een opdracht en aangepast aan haardracht en kledij zelfstandig plannen en uitvoeren Doel, toepassingsgebieden en tendensen van de make-up in de modewereld 2 Uitvoeren van een make-up in functie van het concept en de styling Gebruik van fotomateriaal 3 3 hebben inzicht in de typische anatomie van de verschillende rassen in functie van de makeup Observatie van de anatomie van verschillende rassen in functie van de make-up

85 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 84 Sb3 : Retro make-up / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 verwerven inzicht in de geschiedenis van de make-up in functie van uit te voeren opdrachten 2 rekening houdend met de moderne tendensen een retro make-up plannen en uitvoeren LEERINHOUDEN 1 Algemeen doel geschiedkundig overzicht in functie van de retro make-up observatie van de opmaak door de eeuwen heen studie van de belangrijkste methodes 2 Toepassingen in functie van de moderne tendensen : kleurkeuze basistinten face-shapers oogopmaak cacheertechnieken mondopmaak blushtechnieken PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN

88 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 87 Sb4 : Studiomake-up / PV 40 lestijden LEERPLANDOELSTELLINGEN De cursisten 1 verwerven inzicht in de werking van de fotografie m.b.t. de studiomake-up LEERINHOUDEN 1 Doel en werking van fotografie m.b.t. makeuptoepassingen: kleurenleer karakteristieken van licht en lichtbronnen het gebruik van kleurfilters soorten beelddragers PEDAGOGISCH DIDACTISCHE WENKEN EN MIDDELEN 2 kunnen een aangepaste studiomake-up uitvoeren 3 een studio make-up plannen en zelfstandig uitvoeren 2 Make-uptoepassingen in functie van : kleurenfilm zwart - witfilm met natuurlijk licht met kunstlicht 3 Praktische toepassingen in functie van fictieve en reële opdrachten Evaluatie met fototoestel en videocamera Zoveel mogelijk opdrachten in samenwerking met foto- en filmstudio's

90 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging E : ijzondere opleidingen E-1a: asistechnieken kleurenconsulent PV 80Lt. eginsituatie Voldoen aan de voorwaarden van het decreet van het volwassenenonderwijs. Algemene doelstellingen van de module Een kleurenanalyse op een correcte wijze kunnen uitvoeren. Een kleurpaspoort en een haarkleurkaart kunnen gebruiken.

91 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 90 Doelstellingen /U Leerinhouden Kleurtheorie Warme van koude kleuren kunnen onderscheiden. Warme kleuren De begrippen helder, gedempt kunnen omschrijven. Koude kleuren Heldere kleuren Methodologische wenken eeldmateriaal warme en koude kleuren. Natuurfoto s. Reproducties van schilderijen. Kleurenster. eeldmateriaal heldere en gedempte kleuren. Foto s. Heldere en gedempte kleuren kunnen herkennen en onderscheiden. Gedempte kleuren De kleurenwaaier kunnen opbouwen. De seizoenen op de juiste plaats in de kleurenwaaier kunnen ordenen. De kleurenwaaier De groepering in seizoenen Kleurenster. Analysedoeken. 4 seizoenenkaders. Seizoensjaals. Haarkleurkaarten. De natuurlijke pigmentatie van huid, haar, ogen bij een persoon kunnen omschrijven. De natuurlijke pigmentatie van Foto s. Modellen. De huid Het haar De ogen

92 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 91 Doelstellingen /U Leerinhouden Een passend beeld per persoon kunnen vormen aan de hand van diverse criteria. De seizoentypes: Winter Zomer Herfst Methodologische wenken Typische kenmerken als haar, huid, ogen; kleuren ; stofkwaliteiten; printen motieven; de belijning; schoeisel; kapsels; sieraden, accessoires zijn onder meer de criteria. Lente Kleuranalyse Inzicht krijgen in kleuranalyses. De doeken in de juiste volgorde en op de juiste manier kunnen opleggen. Een kleuranalyse op de correcte wijze kunnen uitvoeren. Kleurcombinaties, eigen aan elk type, kunnen toepassen. De juiste haarkleuren per seizoentype kunnen groeperen. Weten hoe een kleurpaspoort en eenhaarkleurkaart te gebruiken. Kleuranalyse Winter Zomer Herfst Lente Kleurcombinaties specifiek voor elk type Foto s. Met behulp van de analysedoeken. Aangepaste haarkleuren per seizoen Haarkleurkaarten. Kleurpaspoorten en haarkleurkaarten Kleurpaspoorten. Degelijke training op model van kleuranalyse en gesprek met het model.

93 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging E-1b: Kleur & Styling PV 80 Lt. eginsituatie van de module Het attest E-1a behaald hebben. Algemene doelstellingen van de module Deskundig advies kunnen geven bij kleding en stijlkeuze volgens de lichaamsproporties en de persoonlijkheid van het model. Een stijlkaart kunnen opbouwen. Op een correcte manier een volledige kleur- & stylingconsultatie kunnen toepassen en verantwoorden. Rekening houdend met de wensen van de klant en met respect voor zijn of haar persoonlijkheid een goed advies kunnen geven.

94 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 93 Doelstellingen /U Leerinhouden Styling Methodologische wenken Voor elke gelaatsvorm, zowel voor mannen als voor vrouwen een kapsel kunnen verantwoorden. Morfologie van de verschillende gelaatsvormen met telkens aanpassen van: Voor zowel vrouwen als mannen. Kapsel ril (montuur) Sieraden Halsuitsnijdingen De lichaamsproporties juist kunnen inschatten. Lichaamsproporties Figuurcorrecties kunnen omschrijven. Figuurcorrecties met kledingsstukken kunnen toepassen zodat men voor elke lichaamsbouw het juiste kledingadvies kan geven. Figuurcorrecties met kledingsstukken voor: Te lange figuur Te korte of gedrongen figuur Volslanke figuur Te magere figuur Aandacht voor o.a. : hals: te lang, te kort, te dik, te dun armen: te lang, te kort, te dik, te dun romp: te lang, te kort benen: te lang, te kort, te zwaar, te dun voeten: te groot buste: te zwaar, te klein buik: te dik zitvlak: te dik schouders: te breed, te smal, afhangend heupen: te smal, te breed handen: te zwaar. Toepassen op modellen. Stijlkaarten

95 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 94 Doelstellingen /U Leerinhouden Weten wat stijlkaarten zijn en ze kunnen gebruiken. U Figuurcorrecties met stijlkaarten Stijlkaarten. Modellen. Methodologische wenken Stijlkaarten zelf kunnen opstellen. U Advies en stijl Gepaste kleding voor elke gelegenheid kunnen bespreken. Kledingadvies Vrije tijd Foto s. Stijlkaarten. Werkomgeving Avondkledij ad- en strandkledij Speciale gelegenheden Stadskledij Sportkledij Lingerie De persoonlijke stijl van een model kunnen respecteren, situeren en aanvullen. De persoonlijke stijl Dramatische types Foto s. Modetijdschriften. Extravagante types Jet-set types Self-made man en woman types Natuurlijke types Jeugdige types Romantische types Klassieke types Sportieve types

96 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 95 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken Sjaalknooptechnieken Sjaalknooptechnieken kunnen toepassen. U Sjaals.

97 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging E2 : Aromatherapie PV 80 Lt. eginsituatie Voldoen aan de voorwaarden van het decreet van het volwassenenonderwijs. Algemene doelstellingen van de module De werking van etherische oliën kunnen toelichten. Etherische oliën kunnen integreren in de schoonheidsbehandelingen.

98 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 97 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken De betekenis, het belang en de werking van de reukzin begrijpen en kunnen uitleggen. Reukzin en hersenen De reukzin Anatomische afbeeldingen. Het limbisch systeem als levensbelangrijk onderdeel van de hersenen kunnen situeren en aanduiden op schema s. Het limbisch systeem eeldmateriaal van het limbisch systeem. Invloeden van waargenomen geuren op de mens kunnen begrijpen en uitleggen. De invloeden van waargenomen geuren op de mens De relatie en wisselwerking tussen de reukzin, het limbisch systeem en de rest van de hersenen begrijpen en kunnen uitleggen. De wisselwerking tussen de reukzin en het limbisch systeem. Aromatherapie De term aromatherapie begrijpen en kunnen definiëren. Doel en betekenis van aromatherapie De term holistisch begrijpen en uitleggen. Het holistisch begrip Het doel van de aromatherapie kunnen aangeven, begrijpen en kunnen uitleggen wat aromatherapie vanuit haar specifieke aard wil en kan bereiken. Grenzen en beperkingen begrijpen en kunnen uitleggen. eperkingen

99 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 98 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken De verschillen en gelijkenissen tussen aromatherpie en fytotherapie kunnen uitleggen. Aromatherapie Didactisch beeldmateriaal. Fytotherapie De geschiedenis van de aromatherapie en de gevolgen hiervan voor onze tijd in grote lijnen kunnen aangeven. Geschiedenis van de aromatherapie Etherische oliën De term etherische oliën begrijpen en kunnen definiëren, en andere benamingen en synoniemen begrijpen. De term etherische oliën Synoniemen Vakliteratuur. Kunnen aangeven waar etherische oliën te vinden zijn, en kunnen uitleggen wat de functie is voor de plant zelf. Vindplaatsen Functie voor de plant Foto s. Het begrip evaporatiewaarde van etherische oliën kunnen verklaren. De evaporatiewaarde Foto s. Vakliteratuur. Het verband tussen de evaporatiewaarde en het effect van etherische oliën kennen. De effecten van geïnhaleerde etherische oliën op het zenuwstelsel kennen. De families van chemische bestanddelen van etherische oliën begrijpen en kunnen uitleggen. De werking van etherische oliën voor de mens kunnen opnoemen en illustreren met voorbeelden. Effecten op het zenuwstelsel Anatomische afbeelding van het zenuwstelsel. Families van chemische bestanddelen Werking

100 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 99 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken De verschillende winningmethoden van etherische oliën kunnen begrijpen en uitleggen. Winningmethodes Foto s & vakliteratuur. Het belang van de kwaliteit van etherische oliën in relatie tot het therapeutisch effect kunnenverklaren. Kwaliteit De verschillende manieren van gebruik van etherische oliën kennen. Gebruiksmanieren De gekende effecten kennen. Gekende effecten Het begrip synergie kunnen verklaren. Het begrip synergie De huid De anatomie van de huid kennen. Anatomie van de huid Didactische plaat van de anatomie van de huid. De werking van het afweersysteem kennen. Het afweersysteem Werking en effecten van etherische oliën op het afweersysteem begrijpen en kunnen uitleggen. Werking van etherische oliën op het afweersysteem Aromatische planten

101 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 100 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken Aromatische planten en hun werking kunnen omschrijven. De volgende gegevens van de planten kennen en kunnen aangeven: Latijnse benaming Nederlandse benaming Familie eschrijving van de plant Gebruikte plantendelen Winning van de etherische oliën Kenmerken van de etherische oliën Parfum van de etherische oliën Genezende werking en gebruik Toepassingen Veiligheidsregels. Verschillende soorten basisoliën kennen en juist kunnen gebruiken. Verschillende massagemengsels kunnen maken in functie van het beoogde effect. Werking Toepassing van etherische oliën: asisoliën Massagemengsels Massages met etherische oliën O.a. : duizendblad, engelwortel, rozenhout, wierook, ylang-ylang, ceder, roomse kamille, echte kamille, witte kamfer, kaneelboomblad, limoen, petit-grain, eucalyptus, venkel, jasmijn, echte lavendel, citroenmelisse, pepermunt, basilicum, roosgeranium, Indische laurier, grove den, patchouli, rozemarijn, sandelhout, benzoë, afrikaantje, vetiver, neroli, bergamot, citroen, pompelmoes, mandarijn, zoete sinaasappel, mirre, cypres, citroengras, palmarosa, citronella, wortelzaad, galbanum, hysop, jeneverbes, teatree, cajeput, mirte, marjolein, peterseliezaad, anijszaad, zwarte peper, salie, scharlei, kruidnagel, tijm, gember. Massages met gebruik van etherische oliën kunnen uitvoeren. Cosmetica

102 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 101 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken Cosmetica met etherische oliën zelf kunnen maken. Cosmetica met toevoeging van etherische oliën De beperkingen van zelfgemaakte cosmetica inzien. Een gepaste vragenlijst kunnen invullen, met als doel de meest geschikte etherische oliën te gebruiken. eperkingen Vragenlijst Aandacht voor het kunnen integreren van EO in de schoonheidsverzorging.

103 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging E3 VOETREFLEXOLOGIE- PV 80 Lt. eginsituatie Voldoen aan de voorwaarden van het decreet van het volwassenenonderwijs. Algemene doelstellingen van de module De gepaste technieken kunnen aanwenden om de reflexzones op de voeten te behandelen.

104 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 103 Doelstellingen /U Leerinhouden Algemeen Methodologische wenken De geschiedenis van de voetreflexologie in het kort kunnen weergeven. Inzicht verwerven in de principes waarop de werking van voetreflexologie is gebaseerd. Geschiedenis Inzicht hebben in het holistisch standpunt. Holistisch standpunt Verbanden en verschilpunten met shiatsu en acupressuur begrijpen en kunnen uitleggen. De verschilpunten met de klassieke massagevormen begrijpen en kunnen uitleggen. Principes Didactische afbeelding van de reflexzones op de voet. Shiatsu en acupressuur Verbanden Verschilpunten Voetreflexologie Demo van de verschillende methodes. eperkingen van de voetreflexologie kennen. Klassieke voetmassage eperkingen van de voetreflexologie Contra-indicaties en reacties kennen en herkennen. Contra indicaties en reacties De stelsels in het lichaam

105 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 104 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken Structuur en werking van verschillende stelsels kennen. Verschillende stelsels : Het zenuwstelsel Didactische afbeeldingen van de verschillende stelsels. Het belang van verschillende stelsels kunnen verklaren. Het hormonaal stelsel Het ademhalingsstelsel Het spijsverteringsstelsel Verschillende stelsels kunnen aanduiden op een schema. De bloed -en lymfe-omloop Het afweersysteem De samenwerking tussen verschillende systemen kunnen verwoorden. Samenwerking van verschillende stelsels De beïnvloeding van verschillende stelsels op elkaar kunnen verwoorden. eïnvloeding op elkaar Alle reflexzones van het hele lichaam op de voeten kennen. De reflexzones Plantaire zijde Didactische afbeelding van de verschillende reflexzones. Dorsale zijde Mediale zijde Laterale zijde De verschillende onderzoekmethodes, om de reflexpunten op te sporen en aan te duiden op de voeten kunnen toepassen. Onderzoeksmethodes Inoefening op modellen. Technieken

106 OSP TSO 3e graad Studiegebied Lichaamsverzorging 105 Doelstellingen /U Leerinhouden Methodologische wenken Via onderzoek van alle reflexzones,kunnen nagaan en vaststellen of er voldoende energiedoorstroming en doorbloeding aanwezig is in de overeenkomstige lichaamsdelen. Onderzoekstechnieken voor het vaststellen van een goede energiedoorstroming Inoefening op modellen. Energieblokkades kunnen opheffen en een goede doorbloeding kunnen bevorderen. Technieken om energieblokkades op te heffen Inoefening op modellen. Technieken om een goede doorbloeding te bevorderen Technieken om alle reflexzones op de voeten te behandelen kennen en kunnen toepassen. Technieken ter behandeling van de reflexzones Demo & inoefening. Een volledig behandelingsplan kunnen opstellen voor beide voeten. ehandelingsplan Opstelling Analysekaarten.

Nog meer weergeven