Permanente Vorming Eerstelijns Psychologische Zorg

Transcriptie

1 Permanente vorming Permanente Vorming Eerstelijns Psychologische Zorg Naam opleiding Engels Primary Care Psychological Interventions Inrichters De permanente vorming ELP wordt ingericht door de vormingsinstituten de KOPpeling en the Human Link, de beroepsvereniging de VVKP en de universiteit van Brussel (VUB), UGent en KULeuven. Deze permanente vorming wordt interuniversitair georganiseerd door de drie universiteiten en deze treden beurtelings op als coördinerende instelling voor de duur van de tweejarige opleiding. Eind september 2017 wordt voorzien dat de eerste groep start in het tweede jaar aan de KULeuven. Contactpersoon Tine Daeseleire vanuit the Human Link en Els Heene vanuit De KOPpeling Onderwijstaal Nederlands Contacturen per jaar Jaar 1 Jaar 2 Zie programma* Zie programma* Periode Plaats De locatie is de KULeuven. Toelatingsvoorwaarden * Licentiaten/Masters in de psychologie, met afstudeerrichting klinische psychologie, die tenminste 6 maanden klinische stage hebben gevolgd bij volwassenen en bij voorkeur één jaar relevante praktijkervaring in de klinisch psychologische functie kunnen voorleggen; * Licentiaten/Masters in de pedagogische wetenschappen, met afstudeerrichting orthopedagogiek, die tenminste 6 maanden klinische stage hebben gevolgd bij volwassenen en bij voorkeur één jaar relevante klinische praktijkervaring kunnen voorleggen; * Artsen/Masters in de Geneeskunde, die tevens psychiater of psychiater in opleiding zijn bij volwassenen (vanaf het tweede jaar van deze opleiding). Teneinde de kwaliteit van de opleiding te bewaken wordt het aantal deelnemers beperkt. Een eerste selectie gebeurt op dossier en is gebaseerd op factoren als diploma, therapeutisch mandaat en motivering. Nadien volgt voor een aantal kandidaten een uitnodiging voor een persoonlijk gesprek waar 1

2 een aantal elementen verder worden uitgediept. Ook referentiepersonen kunnen in deze fase gecontacteerd worden. Inschrijvingsmodaliteiten In september 2017 start er geen nieuwe groep. Aantal deelnemers (min max) (over 2 groepen, kinderen/jongeren en volwassenen) Inschrijvingsbedrag Jaar * Jaar * * inclusief 17% overhead en inschrijving op de rol Inschrijvingsperiode Kandidaatstelling voor een nieuwe groep start pas in Voorwaarden voor het behalen van het getuigschrift Het regelmatig volgen van alle opleidingsonderdelen en mits positieve beoordeling van de supervisie, de persoonlijke ontwikkeling, de casusconceptualisatie en de twee gevallenstudies. Achtergrond Doelstellingen (incl. meerwaarde voor de beroepsuitoefening) Deze permanente vorming Eerstelijns Psychologische Zorg (ELP) heeft de zelfstandige uitoefening van psychologische eerstelijnsinterventies bij volwassenen en kinderen en jongeren tot doel. De uitoefening kan gebeuren in een mono- of multidisciplinair kader en richt zich vanuit een generalistisch denkkader op cliënten met mild tot matige klachten en een kwetsbare coping. Hierbij wordt het KOP-model gebruikt als kapstok bij volwassenen en het Prop-model bij kinderen en jongeren. Binnen het specifieke denkkader van de ELP leren de deelnemers op systematische wijze problemen analyseren, methoden en technieken kiezen en aanwenden vanuit een generalistisch eerstelijnskader om effectief kortdurend psychologische hulp te bieden. Deze permanente vorming ELP wordt over twee academiejaren gespreid en is vooral praktijkgericht. Het bestaat workshops, supervisie, methoden en technieken, casusconceptualisatie, individuele coaching en persoonlijke ontwikkeling, Programma* De ELP opleiding bestaat uit twee jaar. In het eerste deeltijds jaar wordt tijdens het theoretisch gedeelte een overzicht gegeven van de huidige stand van zaken op het vlak van kortdurende eerstelijnspsychologie, rekening houdend met een transdiagnostisch, generalistisch kader en het belang van nonspecifieke factoren. Het eerste jaar is een basisopleiding met een eerste gemeenschappelijk (fase 1) en een tweede (fase 2) opgesplitst deel voor volwassenen en kinderen. Schematisch leidt dit tot volgend programma: 2

3 Fase 1: de basisopleiding (6 dagen gemeenschappelijk) Dag 1: algemene inleiding PEV en de positie van de eerstelijnspsycholoog in het GGZ-landschap Dag 2: indicatiestelling en assessment in de eerste lijn Dag 3: Kop- en Prop-model leren opstellen Dag 4: Kop- en Prop-model bespreken, psycho-educatie Dag 5: transdiagnostische doelen bepalen Dag 6: therapeutische relatie en gesprekstechnieken (nonspecifieke factoren) Fase 2: subgroep volwassenen (6 dagen afzonderlijk waarvan 2 gericht op klachten, 1 op omstandigheden en 3 op de persoonlijke stijl): Dag 7: generalistische interventies gericht op klachten 1 (o.a. angst- en stemmingsklachten) Dag 8: generalistische interventies gericht op klachten 2 (o.a. angst- en stemmingsklachten) Dag 9: inventarisatie van steunende en belastende omstandigheden, doelen maken voor omstandigheden en bespreekbaar maken met het netwerk (partner, gezin, werk) Dag 10: emotieregulatie en coping Dag 11: zelfbeeld en schema s Young Dag 12: assertiviteit en veerkracht Fase 2: subgroep kinderen (6 dagen afzonderlijk waarvan 2 gericht op klachten, 1 op omstandigheden en 3 op de persoonlijke stijl): Dag 7: generalistische interventies gericht op klachten 1 (o.a. angst- en stemmingsklachten) Dag 8: generalistische interventies gericht op klachten 2 (o.a. angst- en stemmingsklachten) Dag 9: inventarisatie van steunende en belastende omstandigheden, doelen maken voor omstandigheden en bespreekbaar maken met het netwerk (ouders, gezin, school) Dag 10: emotieregulatie en coping Dag 11: zelfbeeld en cognitieve schema s Dag 12: assertiviteit en veerkracht Het tweede jaar: Het tweede jaar is opgebouwd in modules, met telkens een specifiek domein op het vlak van klachten, omstandigheden, persoonlijke stijl of een specifieke methodiek, telkens afzonderlijk voor de volwassenen en kinderen (in totaal 9 afzonderlijke dagen). Als afsluiter is er aan het einde van de twee jaar ook nog een algemene module die verplicht is voor iedereen (3 gemeenschappelijke dagen): Fase 1: Domeinen voor volwassenen (9 dagen in totaal): Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5 Dag 6 Dag 7 Lichamelijke klachten en (chronische) psychosomatiek (K) Partnerrelatieproblematiek (O) Werkgerelateerde problematiek (O) KOPP-problematiek (O) Kansarmoede (O) Schokkende gebeurtenissen en rouw (O) Eetproblematiek (P) 3

4 Dag 8 Dag 9 Verslaving: alcohol en drugs (P) Methodiek: werken in groepen, E-health, sociale media Fase 1: Domeinen voor kinderen/jongeren (9 dagen in totaal): Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5 Dag 6 Dag 7 Dag 8 Dag 9 Psychosomatiek, enuresis, encopresis, buikpijn, hyperventilatie, etc (K) Gezinsopstelling en beleving bij kinderen (O) Opvoedingsproblemen (O) Prop bij echtscheiding (O) KOPP-problematiek (O) Leerproblemen en ontwikkelingsstoornissen (ADHD, Autisme) (O) Schokkende gebeurtenissen en rouw (O) Eetproblematiek en automutilatie (P) Methodiek: werken in groepen, E-health, sociale media Fase 2: afsluitende verplichte laatste module (3 dagen in totaal) Dag 10: doorverwijzing en sociale kaart, beroepsverenigingen Dag 11: wetgeving en juridische aspecten Dag 12: Crisismanagement, suïcide (wat kan je doen, hoe grijp je in, samen met huisarts en psychiater, wat is crisis in eerste lijn, wat is psychiatrisch? ) Supervisie (20u in per jaar): De supervisie gebeurt in kleine groep (maximum 4 deelnemers) en is specifiek afgestemd op de werksituatie van de deelnemers. De bedoeling is tijdens deze sessies het kortdurend psychologisch eerstelijnswerken intensief te begeleiden. Op basis van gevalsbesprekingen wordt het klinisch handelen besproken en kunnen technieken geïndividualiseerd worden ingeoefend (ook onderlinge feedback van de groepsleden). Vooral het directe handelen, de individualisering en het procesmatig aanwenden van inzichten, relationele vaardigheden en technieken komen aan bod. Persoonlijke ontwikkeling van de deelnemer (telkens 1 dag per jaar): Door middel van een eigen portfolio en zelf opgestelde doelen/competenties kan de ELPer zijn of haar inzicht verdiepen in het eigen functioneren, in zijn/haar wens om deze functie uit te oefenen en leert hij/zij om meer begrip op te brengen voor gedrag, denken en voelen van cliënten. De training wordt individueel begeleid in het eerste en tweede deeltijdse jaar (telkens 1 dag). Casusconceptualisatie (telkens 1 dag per jaar, afzonderlijk voor kinderen en volwassenen): Na afloop van het stappenplan volgt 1 dag casusconceptualisatie met het oog op therapeutische competentie (kennis, inzicht, vaardigheden in oefensituaties en vaardigheden in eigen praktijkvoorbeelden) en ook het inoefenen aan de hand van simulatiepatiënten en videotraining Website Voorbeeld getuigschrift 4

5 5