Verslag over de opvolgingsdoorlichting van KTA MoBi te GENT

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van KTA MoBi te GENT Hoofdstructuur voltijds secundair onderwijs Instellingsnummer Instelling KTA MoBi Directeur Mania VAN DER CAM Adres Coupure rechts GENT Telefoon Fax Website Bestuur van de instelling Adres Scholengemeenschap Adres CLB Adres Dagen van het opvolgingsbezoek Einddatum van het opvolgingsbezoek Datum bespreking verslag met de instelling GO! scholengroep Panta Rhei Ooievaarsnest GENTBRUGGE SG Gent 22 Ooievaarsnest GENTBRUGGE GO! CLB Gent Voskenslaan GENT Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Teamleden Elly DE KEYSER Erwin HUYBREGHTS OV so KTA MoBi te GENT (Schooljaar ) 1/6

2 INHOUDSTAFEL INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORT(EN) ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? Podiumtechniek in tso derde graad in de studierichting Podiumtechnieken (leerplan 2009/040) ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG... 6 OV so KTA MoBi te GENT (Schooljaar ) 2/6

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van de school door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als de school bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de school karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de school proces: initiatieven die de school neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de school met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de school. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de school of van structuuronderdelen. een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de school of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de school de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve opvolgingsverslag informeert de directeur van de school de ouders en leerlingen over de mogelijkheid tot inzage. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de school het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de school of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De school mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. Meer informatie? en OV so KTA MoBi te GENT (Schooljaar ) 3/6

4 1 HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van tot en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf moet de school kunnen aantonen dat tekort(en) die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de school daarin is geslaagd. Het op te volgen voorbehoud was toe te schrijven aan tekorten in het theoretische subvak TV toegepaste elektriciteit in de derde graad tso in de studierichting Podiumtechnieken. Deze studierichting werd bij de doorlichting in 2013 ingericht in het GO! technisch atheneum - GITO Groenkouter Sint-Amandsberg (instellingsnummer ). Bij de start van het schooljaar is deze richting opgericht in het KTA MoBi Gent (instellingsnummer 43307). Als gevolg daarvan volgt de onderwijsinspectie het tekort in de derde graad tso in de studierichting Podiumtechnieken op in KTA Mobi Gent. 2 TE REMEDIEREN TEKORT(EN) de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' Basisvorming Specifiek gedeelte Graad 3 TSO Podiumtechnieken elektriciteit 3 ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 Podiumtechniek in tso derde graad in de studierichting Podiumtechnieken (leerplan 2009/040) Voldoet De school werkte de tekorten voldoende weg. De leraren bieden de meeste leerplandoelstellingen op het vereiste beheersingsniveau aan. De evaluatie is valide. De tekorten in de leerbegeleiding zijn opgelost. Onderwijsaanbod Volledigheid Evenwicht Beheersingsniveau Samenhang Bij de doorlichting in 2013 waren voor het subvak TV toegepaste elektriciteit geen leerlingendocumenten beschikbaar zodat op basis daarvan niet nagegaan kon worden wat precies aangeboden werd. Uit de lerarendocumenten bleek dat er teveel theoretische leerinhouden aangeboden werden die niet in het leerplan voorkwamen. Het aanbod bestond teveel uit kennis die onvoldoende relevant was om uitgebreid aan te bieden. De meeste inhouden waren gericht op de studierichting elektrotechnieken. Andere leerinhouden werden te zuiver theoretisch behandeld en sloten niet aan op het profiel van de studierichting. Er was onvoldoende aandacht voor praktische voorbeelden uit het werkveld. Hierdoor werden kansen gemist om de leerlingen in reële omstandigheden de theoretische leerplandoelstellingen in verband met elektriciteit te laten toepassen. De samenhang tussen theorie en praktijk elektriciteit was bij gebrek aan overleg onbestaande. OV so KTA MoBi te GENT (Schooljaar ) 4/6

5 Het onderzoek tijdens de opvolging richt zich uitsluitend op de tekorten zoals vastgesteld in het theoretische subvak TV toegepaste elektriciteit. Uit het onderzoek blijkt dat het aanbod van theoretische leerinhouden afgestemd is op het leerplan. De inhouden sluiten goed aan op het studierichtingsprofiel. Leraren behandelen praktische voorbeelden uit het werkveld. De samenhang tussen theorie en praktijk is beter. Naar volgend schooljaar toe plannen de leraren deze nog sterker uit te werken door een projectmatige, geïntegreerde aanpak ervan. Al dit blijkt uit de leerlingen- en lerarendocumenten die ter beschikking liggen en de bezoeken aan de vaklokalen. Evaluatiepraktijk Evenwicht Volledigheid Beheersingsniveau Transparantie Uit het erkenningsonderzoek in 2013 bleek dat de evaluatiepraktijk teveel de extra leerplandoelstellingen bevroeg, waardoor ze niet valide was. Het hergebruik van examenvragen, zelfs na de invoering van gewijzigde leerplannen, maakte de evaluatie onbetrouwbaar. Niet alle opgaven maakten melding van de score die behaald kon worden per vraag. Leerbegeleiding Preventief Curatief Het onderzoek tijdens de opvolging richt zich uitsluitend op de tekorten zoals vastgesteld in het theoretische subvak TV toegepaste elektriciteit. Uit dit onderzoek blijkt dat de evaluatie is afgestemd op het leerplan en het onderwijsaanbod, waardoor ze valide is. Af en toe bevragen de leraren praktische doelstellingen theoretisch, wat geen meerwaarde biedt aan het leerproces. De vraagstelling is meestal doordacht. In de verbeteringen sluipen soms onzorgvuldigheden, die de waarde van de feedback op het leerproces van de leerlingen ietwat negatief beïnvloeden. De examens vermelden de puntenverdeling per vraag. Op het dagelijks werk ontbreken deze sporadisch. Vaak bepaalt het belang van de vraag de weging ervan, wat de validiteit van de examens verder verhoogt. Af en toe baseren de leraren hun puntentoekenning nog op basis van het aantal te geven deelantwoorden. Bij de doorlichting in 2013 bleek dat het niet duidelijk was welke informatie uit het uitgebreide en divers samengestelde cursusmateriaal de leerlingen precies moesten kennen. Het onderzoek tijdens de opvolging richt zich uitsluitend op de tekorten zoals vastgesteld in het theoretische subvak TV toegepaste elektriciteit. Uit dit onderzoek blijkt dat het cursusmateriaal is afgestemd op het leerplan en dat de leerlingen weten welke leerstof ze zich eigen dienen te maken. Het cursusmateriaal kent een meer uniforme opmaak, wat voor de leerlingen leerondersteunend werkt. Hier en daar ontbreekt een paginanummering hoewel de inhoudstafel er wel naar verwijst. De kwaliteit van de kopieën is niet steeds hoog, waardoor afbeeldingen en foto s moeilijk leesbaar worden. Sommige cursusinhouden bevatten onzorgvuldigheden maar de leraren werken hieraan. OV so KTA MoBi te GENT (Schooljaar ) 5/6

6 4 ADVIES EN REGELING VOOR VERVOLG In uitvoering van het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van tekort(en) zoals vermeld in punt 2 van dit verslag: GUNSTIG voor de erkenningsvoorwaarde 'voldoen aan de onderwijsdoelstellingen' voor Graad 3 TSO Podiumtechnieken. Namens het inspectieteam Voor kennisname namens het bestuur Elly DE KEYSER de inspecteur-verslaggever Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de school Mania VAN DER CAM de directeur OV so KTA MoBi te GENT (Schooljaar ) 6/6