Studiedag Voorleesexpress

Transcriptie

1 Studiedag Voorleesexpress November 2016 Ed Klute & Nural Örücü

2 Programma Introductie Mira Media + projecten Interculturele Mediawijsheid / mediaopvoeding Digitale vaardigheden & Digitale kloof Onze doelgroepen Educatief materiaal Oefenen.nl Rol van de vrijwilligers

3 Introductie

4 Doelstelling Mira Media Mira Media zet media in als instrument voor interculturele dialoog en sociale cohesie op wijkniveau en stimuleert burgers tot actieve mediaparticipatie. Mira Media maakt zich hard voor een intercultureel medialandschap waarin ieders stem gehoord wordt Mira Media maakt brede toegang mogelijk tot de kennis en vaardigheden die nodig zijn om de mogelijkheden van digitale media te kunnen benutten.

5 Huidige werkterreinen Mira Media

6 Interculturele mediawijsheid & digitaal burgerschap Utrechtse wijken Amsterdam Noord Mediaopvoeding Mediawijsheid Mediaeducatie 21st century skills (Migranten) ouders Kinderen Professionals

7 Interculturele mediaopvoeding

8 Cyberouders Kunnen acteren als ambassadeur en vraagbaak op het thema mediaopvoeding voor andere ouders De professionals uit de wijk of van de school kunnen adviseren en ondersteunen bij het ontwikkelen van activiteiten op het gebied van media opvoeding Als een brug kunnen fungeren tussen ouders en school, ouders onderling en ouders en wijkprofessionals en zorginstellingen Activiteiten voor ouders kunnen organiseren op het gebied van media opvoeding

9 Samenwerking met de bibliotheek

10 Resultaten

11 Voorleesexpress Internetsites met aantrekkelijke educatieve programma s voor jonge kinderen vragen van ouders geen bijzondere activiteiten zoals veel andere gezinsinterventies wel doen. Onderzoeken zeggen op één punt letterlijk het zelfde: kinderen met weinig voorleeservaring hebben wel degelijk baat bij digitale boeken respectievelijk prentenboek-apps. Hetzij doordat ze dan überhaupt in aanraking komen met voorleesverhalen, Hetzij doordat ze geïnteresseerd kunnen raken in taal en tekst vanwege de aantrekkelijkheid van de ipad

12 Vraag Voorleesexpress 1. Zijn ouders te motiveren om gebruik te gaan maken van digitale prentenboeken zoals aangeboden door Bereslim 2. Hoort het stimuleren van digitale vaardigheden tot de taak van onze vrijwilligers? 3. Zo ja op welke wijze kan je als vrijwilliger digitale vaardigheden van ouders stimuleren? 4. Is het er een rol weggelegd voor onze vrijwilligers in het begeleiden van de (digitale) communicatie met school? 5. Hebben de vrijwilligers een reëel beeld van de digitale middelen en mogelijkheden van gezinnen?

13 Digitale vaardigheden Ga naar en gebruik de code

14 Digitale vaardigheden Ik controleer wekelijks de berichtenbox van mijnoverheid

15 Digitale vaardigheden Wie heeft er al ervaring in het werken met digitale prentenboeken in migrantengezinnen

16 Digitale vaardigheden Ik ben op de hoogte van het niveau van de digitale vaardigheden van de bij ons aangesloten ouders

17 Digitale vaardigheden 1 Operationele vaardigheden: de zogenoemde knoppenkennis. Dit is het bedienen van een browser, het kunnen zoeken met een zoek - machine. 2 Formele vaardigheden: het kunnen navigeren, het openen van zoek - resultaten. 3 Informatievaardigheden: gericht informatie zoeken en het evalueren daarvan. 4 Communicatievaardigheden: het kunnen communiceren, meningen uit wisselen en aandacht trekken. 5 Strategische vaardigheden: computers en het internet als middel voor een bepaald persoonlijk of professioneel doel.

18 Digitale vaardigheden

19 Digitale kloof Mensen met hoger opleidingsniveau richten zich op toepassingen die hun positie in de maatschappij verbeteren door online opleidingen te volgen, in kennisnetwerken te participeren en veel nieuw te consumeren. Mensen met lagere opleidingen gebruiken het internet relatief vaker als entertainment-medium en om te chatten, gamen, facebooken en dingen te ruilen of te kopen. Bereslim: Voor meer dan de helft van de ouders die dit gebruikt geldt dat ze een HBO of WO-opleiding hebben gehad. Voor 53.0% van de vaders en 53.1% van de moeders is dit het hoogste opleidingsniveau. Het aandeel van laagopgeleide ouders (VMBO) is relatief klein; 15.7% van de vaders en 12.9% van de moeders.

20 Hoe ziet onze doelgroep eruit? Migranten ouders, 1 e, 2 e en 3 e generatie Meerdere culturele achtergronden (focus turks/marrokkaans) Grote diversiteit in leeftijd Grote diversiteit in opleidingsniveau en taalniveau Grote diversiteit computergebruik en digitale vaardigheden Videoportret Soedanese moedersoedanese.mp4

21 Motivatie migranten ouders gebruik internet Internet een belangrijk communicatie- en informatie middel binnen de groepen Contacten met het buitenland Nieuws volgen uit en over de landen van herkomst Noodzaak: internet bankieren, DIGD, kinderen begeleiden Veel vragen bij ouders over internet gebruik van kinderen. Vergelijkbaar aan vragen Nederlandse ouders

22 Toegang & gebruik internet door migranten ouders Beschikbaarheid van internet aansluiting thuis Taal- en digitale vaardigheden PC, laptops, tablets, GSM? Welke personen hebben in huis prioriteit bij het gebruik van de computers? Voor welke doeleinden wordt er van de apparaten gebruik gemaakt? Gebruik van WhatsApp snapchat apps, websites?

23 Digitale vaardigheden migranten ouders Vergelijkbaar met landelijk gemiddelde, uitgaande van opleidingsniveau Bij migranten ouders daardoor ook grote diversiteit in gebruik internet Veel GSM gebruik Veel laaggeletterde migranten vrouwen/mannen hebben weinig digitale vaardigheden Gebruik deel cultureel bepaald: vb. zoekgedrag, apps en software in eigen taal Relatief weinig operationele-, en strategische digitale vaardigheden

24 Gebruik van internet als educatief middel Digitale prentenboeken YouTube filmpjes Educatieve games Parnassus Schoolwebsite Digitale schoolkranten Oefenen.nl Bereslim zoekt naar mogelijkheden om het thuisgebruik te vergroten, maar loopt daarbij ook tegen problemen aan. Sommige gezinnen hebben geen computer en andere ouders hebben geen enkele feeling met computers. Moeders zijn wel geïnteresseerd in de gratis apps met prentenboek maar downloaden deze, omdat ze geen tablet hebben, op hun telefoon. De vraag is hoe ze deze app vervolgens thuis wel of niet gebruiken. Bij het voorlezen uit een prentenboek-app bestaat de interactie tussen ouders en kinderen vooral uit praten over het medium, en niet over het verhaal. ("Blijf nou 's van dat scherm af!") Daardoor konden de ipad-kinderen achteraf minder goed navertellen waar het verhaal over ging dan de kinderen die voorgelezen werden uit een papieren boek.

25 Ervaring internet als educatief middel Oefenen.nl: Eigen web omgeving, persoonlijke inlog en gratis Groeps- en maatjesaanpak Individueel thuisgebruik X Goede online webapplicatie X Gratis X Modules taal, rekenen, digitale vaardigheden, etc. X Populair bij laaggeletterden, maar.. X Motivatie laaggeletterden is hoog X Laaggeletterden hebben vaak hulp en stimulans nodig bij het doorlopen van de modules X Probleem: Veel taal vrijwilligers willen niet met Oefenen.nl werken. X Oorzaak: onvoldoende eigen digitale vaardigheden bij vrijwilligers, met name 55+ vrijwilligers. X Vrijwel geen individueel gebruik door laaggeletterde- en laagopgeleide migranten X Wegen niet hoe een account aan te maken X Onvoldoende taal- en digitale vaardigheden om programma zelfstandig te gebruiken X Geen tijd, concentratie en gelegenheid om thuis te oefenen.

26 Aandacht voor digitale vaardigheden vrijwilligers Bereslim. Universiteit Leiden onderzoekt of achterblijvers (kleuters taalonderwijs) een boost kunnen krijgen? Leerkrachten zijn vrij traditioneel. Minder dan een derde zet computerprogramma s in om achterblijvers te stimuleren

27 Inclusief educatief materiaal 2014nov_BSt_Spelend_leren.pdf

28 Inclusief educatief materiaal

29 Belangrijke voorwaarden Informeer ouders goed van te voren en neem zo weerstand weg: wat is het doel van het verzamelen van adressen? Wat doen wij ermee? Waarom is dat voor hen belangrijk? Hoe gaan we om met privacy? Kijk goed naar wat mensen al kunnen en wat ze willen en sluit daarop aan. Vaak zijn ze op een manier al wel digitaal actief. Probeer daarop aan te sluiten. Communiceren ze via skype? Social media? Apps? Geef vrijwilligers en ouders goede support. Als ze vragen hebben moeten ze heel laagdrempelig vragen kunnen stellen. Weet waar je ouders naar toe kunt verwijzen om hun digitale vaardigheden te verbeteren. Zorg dat digitale middelen voor iemand echt toegevoegde waarde hebben, leuk zijn, en een oplossing voor een voor hen relevant probleem. Mensen moeten intrinsiek gemotiveerd zijn om ermee te gaan werken. Als je digitale middelen introduceert, zorg dan voor opvolging. Kijk na of mensen het gebruiken. Begeleid ze waar nodig. Verzamel feedback. Vraag waarom ze het niet gebruiken. Spreek ze aan als ze het niet gebruiken.

30 Informatie Mijn Computer is leuk! Boekje 'Mijn computer is leuk!' Handleiding Powerpoint presentatie Interculturele Mediaopvoeding Verdere informatie: Mira Media