Onderzoeksmethodologie

Transcriptie

1 Onderzoeksmethodologie Online vragenlijst bij 15 opleidingsverantwoordelijken * 73% van de ondervraagde onderneming heeft 2 of meer werknemers (in voltijdse equivalenten) 9% heeft een opleidingsbudget 9% beschikt over minstens één specifieke verantwoordelijke voor opleiding Analyse van de opleidingsdatabank ** Beeld over een periode van één jaar (tot juni 27) 98 opleidingen in de database >14 opgevraagde opleidingen per dag 1

2 Doelstellingen van vorming en training Persoonlijke ontwikkeling van de 5.74 werknemer Ontwikkeling van de werknemer met 4.69 het oog op promotie Ontwikkeling van de competenties 6.15 binnen de onderneming Ontwikkeling van de kennis binnen 6.26 de onderneming Verbetering van de prestaties van de onderneming = zeer onbelangrijk 7= zeer belangrijk 2

3 Provincie Aantal opleidingen* in de database 3, -18% +39% +51% +37% -75% +177% -65% ,195 2, 1,797 1,512 1, 1,88 1, , Antwerpen Brussel Oost-Vlaanderen Wallonië Limburg Vlaams West-Vlaanderen Brabant * Opmerking: Het totaal aantal opleidingen in de databank groeide in de periode met 44%. 3

4 Opleidingsdomein Aantal opleidingen* in de database 4, 3, +25% +41% +66% +38% +13% +83% +4% +52% +73% 3,138 2,235 2, 1,159 1, x groei Management Interne Bedrijfsorganisatie Milieu, Veiligheid en Kwaliteit Computer en Automatisering Techniek en Technologie Managementsvaardigheden Aankoop, Verkoop, Marketing en Externe Communicatie Economie, Administratie, Fiscaliteit en Wetgeving Taal * Opmerking: Het totaal aantal opleidingen in de databank groeide in de periode met 44%. 4

5 Opleidingsdomein - Ingegeven trefwoorden 2% 25% Overige * Computer en Automatisering 9% Techniek en Technologie 13% Milieu, Veiligheid en Kwaliteit Management Managementsvaardigheden 17% 15% * Opmerking: Dit bestaat t uit: Economie, administratie, i ti fiscaliteit it en wetgeving (6%) - Taalopleidingen l (5%) - Aankoop, verkoop, marketing en externe communicatie (5%) - Interne bedrijfsorganisatie (3%) - Techniek en technologie (2%) 5

6 Types opleiding 1% 8 intern 29% intern 48% gesloten 51% gesloten 46% extern 71% extern 52% open 49% open 54%

7 Types opleiding verwachte evolutie 1% % 64% 58% 4 5% 46% 35% 5% 42% 29% 39% 29% 2 3% 7% 5% 19% 16% 1% 2% Intern Extern Daalt Gesloten Blijft dezelfde Open Stijgt E-learning Met component individuele coaching 7

8 Aantal opleidingen per werkvorm* 5, 54% 6% +36% -3% +188% +6% 4,532 4, 3, 2,943 2, 1,36 1, x groei Klassikale groepsopleiding g Worksh hop Praktijksemina arie Zelf te kiez zen Ande dere Voordrac acht

9 Kenmerken van opleidingsinstituten Referenties & reputatie 5.3 Referenties en reputatie 5.5 Private 5.2 instellingen De gebruikte werkvormen (les, workshop, e-learning...) Flexibiliteit (tijdstip, werkvorm, inhoud...) De inhoud van de opleiding 6.7 Prijs/kwaliteitsverhouding 6.2 Vroegere ervaring met de opleider Bezit van een kwaliteitslabel * De gebruikte werkvormen Flexibiliteit 4.8 De inhoud van de opleiding Prijs- kwaliteits verhouding Scores Privaatpublieke instellingen (Syntra's + opleidings fondsen) 4.4 universitaire management scholen Erkenning voor de subsidies van het BEA = zeer onbelangrijk 1= zeer slecht 7= zeer belangrijk Belangrijkheid 7= zeer goed * Opmerking: Bezit van een kwaliteitslabel is niet erg belangrijk. Bovendien ziet 12% van de respondenten het belang ervan enkel i.f.v. de erkenning voor de subsidies van het BEA. 9

10 Mediaanprijs van een open opleiding per categorie 1, Mediaanprijs Management Computer en Aankoop, Milieu, Taalopleidingen Automatisering Verkoop, Veiligheid en Marketing en Kwaliteit Communicatie Techniek en Technologie Managementvaardigheden Interne Bedrijfsorganisatie Economie, Administratie, Fiscaliteit en Wetgeving 1

11 Knelpunten en/of mogelijkheden op de opleidingsmarkt Open vraag Er is geen opleidingsbehoefte 13% 55% Bij ons ligt de nadruk op leren door ervaring 27% (binnen de onderneming) 24% Er zijn uitgebreide mogelijkheden tot opleiding binnen de onderneming 3% 35% Er zijn geen middelen ter beschikking 13% 3% Er is onzekerheid over de effectiviteit van de opleiding Wij vinden de gezochte opleidingen niet of nauwelijks bij externe opleiders 28% 24% 26% 39% De prijs/kwaliteitsverhouding is niet goed Er is geen inpassing in het tijdsschema mogelijk en/of onze werknemers zijn vaak onmisbaar 15% 19% 25% 36% 2 4 6%

12 Backup: kenmerken van de steekproef 15 respondenten 1% nee 1% weet niet 3% nee 8% 8 6 meer dan 2 VTE 73% 4 ja 9% ja 9% VTE 5% VTE 4% 51-1 VTE 7% -5 VTE 11% grootte functie voor opleiding opleidingsbudget 12

13 Backup: Voordelen van een kwaliteitslabel 1% 8 Andere 11% Erkenning voor de subsidies van BEA 12% 6 4 Kwaliteitsgarantie 77% 2 Belangrijkse voordeel van Q*For Belangrijkste voordeel van een kwaliteitslabel 13

14 Score van bedrijfsopleidingen.be tov concurrentie Gemiddelde score 6 58% 54% 53% 64% 64% 4 36% 33% 2 24% 16% 1% Prijs voor gebruik 3% 7% 1% 12% 1% 23% 12% Aanbod vangebruiksvriendelijkheid Informatie opleidingen up-to-date 4% 2% 12% Alleen trainingen voor het bedrijfsleven in de databank Veel beter Beter Even goed Slechter Veel slechter belangrijkheid 1= zeer onbelangrijk 5= zeer belangrijk