2. Profiel van onze school

Transcriptie

1 2. Profiel van onze school Bij ons op school voelen kinderen zich gerespecteerd en gewaardeerd binnen een WARM pedagogisch klimaat, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen op zowel: COGNITIEF, CREATIEF, SOCIAAL EMOTIONEEL en MOTORISCH GEBIED Via de weg van het betekenisvol leren, het samenwerken en het zelfstandigheidprincipe. 2.1 Wetenschap en Techniek Ondernemend leren zien wij als middel om kinderen meer te betrekken bij het onderwijs. Wij gaan samen de uitdaging aan om iets tot stand te brengen. Of het nu het bouwen van een raket, het ontvangen van een gast in de klas, het organiseren van een ontvangst voor ouders, het organiseren van activiteiten om geld op te halen voor een goed doel of het doen van onderzoek aan stenen en magneten. Zoveel mogelijk vragen wij ons samen met de kinderen af: Hoe pakken wij dit aan? Wie doet wat? En hoe kan het nog beter?. Hier zien wij kansen voor het aanleren van meer ondernemend gedrag: door het werken met echte materialen en de kinderen uit te dagen nieuwe initiatieven te nemen. Wij kiezen Wetenschap & Techniek om bij de kinderen ondernemend gedrag en onderzoek zin te stimuleren. Kinderen zijn van jongs af aan al geïnteresseerd in het hoe en waarom van de dingen om hen heen. Juist kinderen van de basisschool vragen om onderwijs waarin denken en doen samen gaan en waarbij de eigen leef- en belevingswereld als uitgangspunt wordt gekozen voor een verdieping en verbreding van de wereld. Ze leren dat er voor techniek creativiteit, intelligentie, inzicht en opleiding nodig zijn. Tijdens de opdrachten doen de kinderen onderzoek, leggen relaties met de echte wereld, zoeken oplossingen voor technische problemen en leren die daarna toe te passen. Wij willen zo een ondernemende school zijn, die kinderen laat leren door betrokken te zijn bij zijn omgeving en werk maakt van Wetenschap en Techniek in de breedste zin van het woord.

2 2.2 Iets over de school a. Openbaar Het Palet is een openbare school. De deuren van onze school staan open voor alle kinderen. Het doet er niet toe welke godsdienst of welke kijk u op het leven heeft. Elke levensbeschouwing is waardevol en ieders mening op dit punt wordt gerespecteerd. Sociale integratie en burgerschap De kern van ons openbaar onderwijs is dat wij onze leerlingen goed voorbereiden op het leven in een pluriforme samenleving! De bevordering van sociale integratie en burgerschap is in de missie en visie van onze organisatie gewaarborgd. Op Het Palet staat de ontmoeting centraal met aandacht en respect voor verschillen tussen kinderen, ouders en medewerkers. We zijn een multiculturele school! We hebben dus een gemengde populatie. We vinden dat een prachtige afspiegeling van onze samenleving en zijn dan ook trots op onze naam: HET PALET: De school, die KLEUR geeft aan het bestaan. b. Zelfstandigheid Zelfstandigheid wil eigenlijk zeggen: niet voortdurend afhankelijk zijn van anderen bij de dingen die je wilt of moet doen. We willen kinderen leren waartoe ze zelf in staat zijn, zodat ze zich later in allerlei situaties zelfstandig kunnen redden. Al vanaf het vierde jaar wordt kinderen geleerd zelfstandig opdrachten uit te voeren. Naarmate het kind ouder wordt, worden deze opdrachten moeilijker en vragen meer concentratie. Deze zelfstandigheidtraining loopt van: zelf je jas aantrekken en je veters leren vastmaken via zelfstandig oplossingen zoeken voor sociale en/of reken/taalproblemen tot het uitvoeren van dag- en

3 weektaken op zelf te bepalen momenten. Wij bedienen ons van het zgn. GIP-model. Onze leerlingen worden goed toegerust in de vaardigheden daartoe. c. Sociale vorming Hoe zelfstandig je ook bent, in je leven heb je altijd met anderen te maken. Bovendien heb je als persoon vaak behoefte aan contact. Sociale vorming is daarom een belangrijk programmapunt op school. Omgaan met elkaar, rekening houden met een ander, elkaar helpen, luisteren naar elkaar en samenwerken. Het zijn zaken, die de hele basisschool door een rol spelen. Ons credo luidt dan ook: Het gaat er niet om hoe je er uit ziet, maar hoe je bent. Deze twee hoofdpunten: zelfstandigheidtraining en sociale vorming zijn niet los van elkaar te zien. Het is een kunst om een goed evenwicht te leren vinden tussen sociaal zijn en jezelf zijn. Op school werken we hieraan mee. d. Resultaten en opbrengsten Door kritische zelfevaluatie en de analyses die wij daaruit en erbij gebruiken, wordt de ontwikkelingslijn van onze leerlingen goed zichtbaar. Er wordt ingezet op optimale resultaten. Aan de hand van groeps- en handelingsplannen en individuele leerlijnen wordt, indien nodig, extra zorg en begeleiding aangeboden. 2.3 Iets over leren Het is de belangrijkste taak van onze school om kinderen de basisvaardigheden aan te leren: lezen, schrijven en rekenen. Naast deze vakken kennen we aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs (vanaf groep 5). Wetenschap- en techniekonderwijs wordt gegeven in de groepen 1 t/m 8. In de groepen 7 en 8 wordt Engels gegeven. Ook sociale redzaamheid (o.a. verkeer), kennis van geestelijke stromingen en gezond gedrag zijn aparte vakken.

4 Een aanvullende rol vervullen: spel, gymnastiek, zwemmen en creativiteit (tekenen, muziek, dans en handvaardigheid). Dat wij deze vakken niet als sluitpost zien, blijkt uit onze keus voor creatieve middagen en schoolprojecten. 2.4 Ontwikkelingsgericht leren Op onze school laten wij ons leiden door de uitgangspunten van het ontwikkelingsgericht onderwijs in de groepen 1 en 2. De pedagogische visie hierachter is, dat ieder mens uniek is en ieder kind zijn/haar eigen ontwikkeling doormaakt. Dit wordt ook wel adaptief onderwijs genoemd en betekent, dat je rekening houdt met verschillen tussen kinderen. De methode zou niet de maat moeten zijn, maar het kind! is ons ideaal, maar zoals vaak met idealen is dit een mooi streven, maar makkelijker gezegd dan gedaan! We hebben gezien dat kinderen meer plezier in spelen en leren krijgen wanneer ze meer ruimte hebben voor eigen initiatief. Daardoor worden ze nieuwsgieriger en leren ze weer meer. Het ontwikkelingsgericht werken slaat dan ook op de persoonlijke ontwikkeling van kinderen en leerkrachte 2.5 Belangrijke informatie School: Obs. Het Palet, Populierenlaan VB Krommenie, tel Directeur Nico Beugeling Adjunct directeur Natascha Sondorp info@obshetpalet.nl Website: SCHOOLTIJDEN maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Groep uur uur

5 Wanneer hebben we vakantie Herfstvakantie: zaterdag 17 oktober t/m zondag 25 oktober 2015 Kerstvakantie: zaterdag 19 december 2015 t/m 3 januari Voorjaarsvakantie: zaterdag 27 februari t/m zondag 6 maart Pasen: vrijdag 25 maart t/m maandag 28 maart Koningsdag: woensdag 27 april Meivakantie: zaterdag 30 april t/m zondag 8 mei Hemelvaart: donderdag 5 mei (in meivakantie) Pinksteren: zondag 15 en dinsdag 17 mei Zomervakantie: zaterdag 16 juli t/m zondag 28 augustus Margedagen: Ontmoetingsdag dinsdag 6 oktober 2015: leerlingen zijn vrij, studiedag voor medewerkers Studiedag maandag 26 oktober 2015 Studiedag vrijdag 29 januari Studiedag donderdag 17 maart 3e Pinksterdag dinsdag 17 mei : leerlingen zijn vrij, studiedag voor medewerkers Studiedag woensdag 6 juli