HBO/WO TABBLAD OMSCHRIJVING INHOUD HBO en WO 100_n_opl en n_inst_2015 Aantal bekostigde en niet bekostigde opleidingen en instellingen HBO en WO
|
|
- Ludo Pieters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 HBO/WO TABBLAD OMSCHRIJVING INHOUD HBO en WO 100_n_opl en n_inst_ Aantal bekostigde en niet bekostigde opleidingen en instellingen HBO en WO 200_ofdinschrijvingen Hoofdinschrijvingen HBO 301 instroom_ba Hbo instroom direct/indirect en directe instroom naar populatiekenmerken HBO 301 instroom_ba_sectoren Directe instroom naar sector HBO 301 instroom_ma Hbo instroom naar populatiekenmerken WO 301 instroom_ba Wo instroom direct/indirect en directe instroom naar populatiekenmerken WO 301 instroom_ba_sectoren Directe instroom naar sector WO 301 instroom_ma Wo instroom naar populatiekenmerken HBO 302 uitval_switch_bi_b Hbo uitval en switch HBO 302 uitval_switch_bi_pop Hbo uitval en switch naar populatiekenmerken WO 302 uitval_switch_bi_b Wo uitval en switch WO 302 uitval_switch_bi_pop Wo uitval en switch naar populatiekenmerken HBO 303 diploma_b Hbo diplomarendement aan instelling HBO 303 postprop_dip_b Hbo propedeutisch diplomarendement aan instelling naar populatiekenmerken WO 303 diploma_b Wo diplomarendement aan instelling WO 303 postprop_dip_b Wo propedeutisch diplomarendement aan instelling naar populatiekenmerken HBO 304 n_diploma Hbo aantal diploma's WO 304 n_diploma Wo aantal diploma's HBO en WO 400_nse_instellingen Tevredenheid studenten per instelling HBO en WO 400_nse_sector Tevredenheid studenten per sector HBO en WO 400_nse_soort Tevredenheid studenten naar soort (/) HBO 500_HBOmonitor_arbeidsmarkt Kerncijfers arbeidsmarkt ROA HBO Totaal HBO 500_HBOmonitor_arbeidsmarkt Kerncijfers arbeidsmarkt ROA HBO Voltijd HBO 920 doorstroom_na_uitval Doorstroom na uitval uit WO 920 doorstroom_na_uitval Doorstroom na uitval uit HBO 930 opstroom_na_prop Opstroom na behalen propedeuse HBO 930 opstroom_na_dip Opstroom na behalen diploma WO 950 doorstroom_na_ba_dip Doorstroom naar na behalen diploma HBO Hbo Bedrijfseconomie Hbo bedrijfseconomie, verschil in uitval, switch en diplomarendement tussen instellingen
2 Aantal bekostigde en niet-bekostigde opleidingen ( en ) aan bekostigde en niet-bekostigde instellingen in het en naar opleidingsfase, teldatum 1 oktober instelling niet bekostigd instelling bekostigd opleiding niet bekostigd opleiding niet bekostigd opleiding bekostigd Bron: CROHO; DUO, bewerkingen Inspectie van het Onderwijs, Totaal associate degree ongedeeld associate degree Aantal bekostigde en niet-bekostigde opleidingen ( en ) aan bekostigde en niet-bekostigde instellingen in het en naar opleidingsfase, teldatum 1 oktober 2010 t/m 1 oktober instelling niet bekostigd opleiding niet bekostigd associate degree instelling bekostigd opleiding niet bekostigd opleiding bekostigd ongedeeld associate degree Totaal opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl
3 Bron: CROHO; DUO, bewerkingen Inspectie van het Onderwijs, opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl opl Aantal bekostigde opleidingen aan bekostigde instellingen in het en ( en ) met een fixus, Totaal associate degree srtfixus1011 geen fixus 54 96,4% ,0% ,9% instellingsfixus 2 3,6% 0 0,0% 2 1,1% srtfixus1112 geen fixus 62 96,9% ,0% ,0% instellingsfixus 2 3,1% 0 0,0% 2 1,0% srtfixus1213 geen fixus 61 93,8% ,0% ,9% instellingsfixus 4 6,2% 0 0,0% 4 2,1% srtfixus1314 geen fixus 65 97,0% ,0% ,0% instellingsfixus 2 3,0% 0 0,0% 2 1,0% srtfixus1415 geen fixus 66 97,1% ,0% ,0% instellingsfixus 2 2,9% 0 0,0% 2 1,0% srtfixus1516 geen fixus 67 98,5% ,0% ,5% instellingsfixus 1 1,5% 0 0,0% 1,5% srtfixus1011 geen fixus ,7% ,9% ,7% instellingsfixus 44 4,3% 1,1% 45 2,3% srtfixus1112 geen fixus ,7% ,8% ,6% instellingsfixus 41 4,3% 2,2% 43 2,4% srtfixus1213 geen fixus ,3% ,9% ,8% instellingsfixus 54 5,7% 1,1% 55 3,2% srtfixus1314 geen fixus ,1% ,9% ,1% instellingsfixus 65 6,9% 1,1% 66 3,9% srtfixus1415 geen fixus ,7% ,5% ,0% instellingsfixus 87 9,3% 11 1,5% 98 6,0% srtfixus1516 geen fixus ,0% ,5% ,0% instellingsfixus ,0% 10 1,5% 114 7,0% srtfixus1011 geen fixus ,3% ,3% ,0% instellingsfixus 23 5,3% 6 4,5% 29 5,1% opleidingsfixus 19 4,4% 3 2,2% 22 3,9% srtfixus1112 geen fixus ,5% ,8% ,7% instellingsfixus 15 3,4% 4 3,0% 19 3,3% opleidingsfixus 31 7,1% 3 2,2% 34 6,0% srtfixus1213 geen fixus ,3% ,8% ,3% instellingsfixus 8 1,8% 3 2,2% 11 1,9% opleidingsfixus 39 8,8% 0 0,0% 39 6,8% srtfixus1314 geen fixus ,4% ,6% ,6% instellingsfixus 19 4,3% 3 2,3% 22 3,8% opleidingsfixus 55 12,3% 12 9,1% 67 11,6% srtfixus1415 geen fixus ,6% ,8% ,5% instellingsfixus 26 5,8% 9 7,5% 35 6,2% opleidingsfixus 34 7,6% 2 1,7% 36 6,3% srtfixus1516 geen fixus ,0% ,0% ,5% instellingsfixus 23 5,3% 0 0,0% 23 4,2% opleidingsfixus 29 6,7% 0 0,0% 29 5,3% Bron: CROHO; DUO, bewerkingen Inspectie van het Onderwijs, Aantal bekostigde en niet-bekostigde instellingen in het en, teldatum 1 oktober instelling niet bekostigd 74 4 instelling bekostigd Bron: CROHO; DUO, bewerkingen Inspectie van het Onderwijs,
4 Aantal unieke ofdinschrijvingen in en naar opleidingsfase en opleidingsvorm, ongedeeld associate degree
5 N % N % N % Directe en indirecte instroom naar opleidingsfase en opleidingsvorm, associate degree directe instroom indirecte instroom Total ,8% ,2% ,0% ,3% ,7% ,0% ,4% ,6% ,0% ,6% ,4% ,0% ,3% ,7% ,0% ,2% ,8% ,0% ,6% ,4% ,0% ,4% ,6% ,0% ,8% ,2% ,0% ,1% ,9% ,0% ,8% ,2% ,0% ,1% ,9% ,0% ,2% ,8% ,0% ,3% ,7% ,0% ,2% ,8% ,0% ,5% ,5% ,0% ,9% ,1% ,0% ,2% ,8% ,0% ,7% ,3% ,0% ,7% ,3% ,0% ,0% ,0% ,0% ,8% ,2% ,0% ,1% ,9% ,0% 336 8,6% ,4% ,0% 320 8,2% ,8% ,0% ,9% ,1% ,0% ,4% ,6% ,0% ,1% ,9% ,0% ,4% ,6% ,0% ,3% ,8% ,0% Directe instroom associate degree en naar opleidingsvorm, mannen en vrouwen, man vrouw man vrouw N % N % N % N % associate degree ,2% ,8% ,6% ,4% ,4% ,6% ,5% ,5% ,9% ,1% ,3% ,7% ,1% ,9% ,5% ,5% ,1% ,9% ,0% ,0% ,5% ,5% ,6% ,4% ,5% ,5% ,0% ,0% ,6% ,4% ,0% ,0% ,4% ,6% ,7% ,3% ,0% ,0% ,0% ,0% Directe instroom associate degree en naar opleidingsvorm, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch N % N % N % N % associate degree ,3% 83 12,7% ,1% 67 7,9% ,9% ,1% ,9% 82 11,1% ,3% ,7% ,9% ,1% ,5% ,5% ,7% 78 10,3% ,5% ,5% ,0% 81 11,0% ,9% ,1% ,0% ,0% ,1% ,9% ,6% ,4% ,2% ,8% ,3% ,7% ,0% ,0% ,5% ,5% ,9% ,1% ,2% ,8% Directe instroom associate degree en naar opleidingsvorm, vooropleiding voor, onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % associate degree 25 3,8% ,3% ,2% 7 1,1% 5,8% 38 5,8% ,2% ,5% 39 4,6% 13 1,5% 9 1,1% ,1% 9 1,3% ,5% ,6% 6,9% 4,6% 29 4,1% 89 12,0% ,5% 39 5,3% 9 1,2% 5,7% 98 13,3% 1,1% ,7% ,3% 13 1,4% 11 1,2% 39 4,3% 67 7,1% ,4% 60 6,4% 10 1,1% 6,6% ,5% 1,1% ,6% ,9% 11 1,2% 11 1,2% 28 3,0% 21 2,8% ,7% 51 6,8% 12 1,6% 8 1,1% ,1% 1,1% ,6% ,7% 10 1,1% 9 1,0% 25 2,6% 18 2,4% ,5% 49 6,6% 6,8% 7,9% ,7% ,8% ,3% ,6% ,7% ,9% ,6% ,3% ,2% ,7% 213 2,4% 759 8,5% 871 9,8% ,6% ,3% ,4% ,5% ,7% ,5% ,1% ,8% ,5% 145 2,0% 282 3,8% 646 8,8% ,5% ,2% ,9% ,7% ,9% ,8% 546 9,3% ,4% ,0% 163 2,8% 262 4,5% ,0% ,4% ,4% ,4% ,5% ,6% ,6% 395 8,0% ,7% ,3% 126 2,5% 193 3,9% ,5% ,5% ,1% ,1% ,5% ,6% 964 1,2% 401 7,8% ,1% ,2% 81 1,6% 201 3,9% 434 8,4% Directe havo instroom met een cijfer lager dan een 7 associate degree en naar opleidingsvorm, gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan 7 havo 7 havo gemiddeld cijfer VO lager dan 7 havo gemiddeld cijfer VO lager dan 7 havo N % N % N % N % associate degree 7 7,8% 83 92,2% 1 5,3% 18 94,7% 13 14,9% 74 85,1% ,0% 19 16,7% 95 83,3% 2 9,5% 19 90,5% 17 14,7% 99 85,3% 5 17,2% 24 82,8% 11 11,3% 86 88,7% 5 17,9% 23 82,1% ,5% ,5% 92 12,9% ,1% ,8% ,2% ,1% ,9% ,7% ,3% ,7% ,3% ,8% ,2% 71 17,7% ,3% ,6% ,4% 70 19,1% ,9% Directe v instroom met een cijfer lager dan een 7 associate degree en naar opleidingsvorm, gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan 7 v 7 v gemiddeld cijfer VO lager dan 7 v gemiddeld cijfer VO lager dan 7 v N % N % N % N % associate degree 3 42,9% 4 57,1% 1 33,3% 2 66,7% 6 100,0% 4 100,0% 4 36,4% 7 63,6% 1 50,0% 1 50,0% 2 20,0% 8 80,0% 1 16,7% 5 83,3% 2 33,3% 4 66,7% 3 100,0% ,5% ,5% 21 20,8% 80 79,2% ,8% ,2% 6 10,2% 53 89,8% ,7% ,3% 13 15,9% 69 84,1% ,1% ,9% 14 20,9% 53 79,1% ,3% ,7% 11 27,5% 29 72,5% Direct aansluitende havo instroom met een cijfer lager dan een 7 associate degree en naar opleidingsvorm, gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan 7 havo 7 havo gemiddeld cijfer VO lager dan 7 havo Total gemiddeld cijfer VO lager dan 7 havo Total N % N % N % N % N % N % associate degree 5 7,8% 59 92,2% ,0% 9 100,0% 9 100,0% 12 20,3% 47 79,7% ,0% 9 100,0% 9 100,0% 14 16,1% 73 83,9% ,0% 5 100,0% 5 100,0% 13 14,3% 78 85,7% ,0% 1 20,0% 4 80,0% 5 100,0% 9 11,7% 68 88,3% ,0% 1 16,7% 5 83,3% 6 100,0% ,9% ,1% ,0% 60 14,0% ,0% ,0% ,4% ,6% ,0% 75 19,9% ,1% ,0% ,8% ,2% ,0% 79 26,2% ,8% ,0% ,2% ,8% ,0% 53 20,6% ,4% ,0% ,0% ,0% ,0% 54 22,2% ,8% ,0% Direct aansluitende v instroom met een cijfer lager dan een 7 associate degree en naar opleidingsvorm, gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan 7 v 7 v gemiddeld cijfer VO lager dan 7 v Total gemiddeld cijfer VO lager dan 7 v Total N % N % N % N % N % N % associate degree 1 33,3% 2 66,7% 3 100,0% 1 100,0% 1 100,0% 4 100,0% 4 100,0% 2 28,6% 5 71,4% 7 100,0% 2 20,0% 8 80,0% ,0% 2 40,0% 3 60,0% 5 100,0% ,2% ,8% ,0% 12 22,6% 41 77,4% ,0% ,5% ,5% ,0% 3 11,5% 23 88,5% ,0% ,2% ,8% ,0% 4 16,0% 21 84,0% ,0% ,7% ,3% ,0% 6 24,0% 19 76,0% ,0% ,4% ,6% ,0% 9 50,0% 9 50,0% ,0% Directe instroom associate degree en naar opleidingsvorm, onderwijsloopbaan, directe instroom instroom, afstroom uit instroom, afkomstig uit directe instroom instroom, afstroom uit instroom, afkomstig uit N % N % N % N % N % N % associate degree ,2% 14 1,2% ,6% ,8% 28 1,9% ,3% ,6% 8,6% ,8% ,3% 17 1,2% ,5% ,4% 12,7% ,9% ,4% 29 1,8% ,8% ,8% 5,3% ,0% ,6% 16 1,2% ,2% ,1% 2,1% ,8% ,3% 14 1,0% ,7% ,5% ,4% ,1% ,8% 901 5,1% ,1% ,9% ,5% ,6% ,1% 797 5,5% ,4% ,2% ,1% ,7% ,2% 817 6,3% ,5% ,7% ,0% ,3% ,3% 775 6,8% ,9% ,7% ,8% ,4% ,2% 710 6,1% ,8%
6 N % N % N % N % Directe instroom naar opleidingsvorm, mannen en vrouwen naar sector, sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving natuur techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur opleiding telt niet mee man vrouw man vrouw ,1% 70 14,9% 46 95,8% 2 4,2% ,8% 74 17,2% 31 96,9% 1 3,1% ,0% 63 12,0% 30 85,7% 5 14,3% ,6% 88 14,4% 38 92,7% 3 7,3% ,6% 97 14,4% 36 92,3% 3 7,7% ,7% ,3% ,6% ,4% ,5% ,5% ,6% ,4% ,9% ,1% ,6% ,4% ,8% ,2% ,9% ,1% ,4% ,6% ,2% ,8% ,6% ,4% 69 66,3% 35 33,7% ,3% ,7% 51 68,0% 24 32,0% ,2% ,8% 43 60,6% 28 39,4% ,0% ,0% 46 64,8% 25 35,2% ,9% ,1% 40 58,8% 28 41,2% ,8% ,2% ,1% 94 7,9% ,3% ,7% ,1% 59 5,9% ,2% ,8% ,1% 60 6,9% ,0% ,0% ,8% 50 6,2% ,9% ,1% ,5% 33 4,5% ,7% ,3% ,3% ,7% ,3% ,7% ,1% ,9% ,2% ,8% ,4% ,6% ,4% ,6% 95 14,0% ,0% ,7% ,3% ,1% ,9% ,8% ,2% ,5% ,5% ,4% ,6% ,0% ,0% ,8% ,2% ,7% ,3% ,6% ,4% ,8% ,2% ,6% ,4% ,1% ,9% 38 34,5% 72 65,5% 3 30,0% 7 70,0% 25 30,5% 57 69,5% 5 62,5% 3 37,5% 41 48,8% 43 51,2% 4 40,0% 6 60,0% 55 40,1% 82 59,9% 31 24,4% 96 75,6% ,6% ,4% ,6% ,4% ,0% ,0% ,7% ,3% ,4% ,6% ,6% ,4% ,6% ,4% ,4% ,6% ,3% ,7% ,8% ,2% ,6% ,4% 21 30,9% 47 69,1% ,8% ,2% 15 48,4% 16 51,6% ,5% ,5% 7 31,8% 15 68,2% ,5% ,5% 5 29,4% 12 70,6% ,1% ,9% 8 36,4% 14 63,6% Directe instroom naar opleidingsvorm, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen naar sector, sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving natuur techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur opleiding telt niet mee autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch N % N % N % N % ,2% 88 18,8% 46 95,8% 2 4,2% ,6% 75 17,4% 25 78,1% 7 21,9% ,3% ,7% 32 91,4% 3 8,6% ,5% ,5% 36 87,8% 5 12,2% ,7% ,3% 30 76,9% 9 23,1% ,2% 800 8,8% ,0% ,0% ,1% 859 9,9% ,7% 102 9,3% ,3% ,7% ,8% ,2% ,6% ,4% ,3% 84 9,7% ,5% 679 9,5% ,8% 86 11,2% ,5% 90 4,5% ,0% 1 1,0% ,2% 101 4,8% ,0% ,9% 142 6,1% 70 98,6% 1 1,4% ,8% 125 5,2% 70 98,6% 1 1,4% ,1% 165 6,9% 67 98,5% 1 1,5% ,1% ,9% ,6% ,4% ,9% ,1% ,8% ,2% ,1% ,9% ,0% 87 10,0% ,8% ,2% ,3% 95 11,7% ,2% ,8% ,8% 75 10,2% ,5% ,5% ,1% 58 6,9% ,1% ,9% ,8% 51 7,2% ,4% ,6% ,4% 50 6,6% ,3% ,7% ,3% 39 5,7% ,3% ,7% ,8% 59 5,2% ,6% ,4% ,8% ,2% ,5% ,5% ,6% ,4% ,8% ,2% ,0% ,0% ,9% ,1% ,3% ,7% ,2% ,8% ,4% ,6% 78 70,9% 32 29,1% 9 90,0% 1 10,0% 54 65,9% 28 34,1% 8 100,0% 71 84,5% 13 15,5% 9 90,0% 1 10,0% ,3% 27 19,7% ,1% 20 15,9% ,0% ,0% ,0% ,0% ,2% ,8% ,8% ,2% ,9% ,1% ,1% 131 9,9% ,9% ,1% ,7% 98 9,3% ,7% ,3% ,6% ,4% ,5% 326 9,5% 61 89,7% 7 10,3% ,3% ,7% 23 74,2% 8 25,8% ,7% ,3% 21 95,5% 1 4,5% ,5% ,5% 15 88,2% 2 11,8% ,6% ,4% 18 81,8% 4 18,2% Directe instroom naar opleidingsvorm, vooropleiding voor naar sector, sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving natuur techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur opleiding telt niet mee onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % 29 6,2% ,2% ,4% 17 3,6% 64 13,6% 23 4,9% 4 8,3% 28 58,3% 3 6,3% 1 2,1% 12 25,0% 32 7,4% ,9% ,5% 22 5,1% 84 19,5% 15 3,5% 6 18,8% 14 43,8% 1 3,1% 1 3,1% 10 31,3% 26 5,0% ,1% ,5% 29 5,5% ,2% 24 4,6% 5 14,3% 18 51,4% 2 5,7% 1 2,9% 9 25,7% 39 6,4% ,0% ,4% 28 4,6% ,7% 18 3,0% 4 9,8% 20 48,8% 1 2,4% 1 2,4% 15 36,6% 41 6,1% ,1% ,4% 16 2,4% ,4% 31 4,6% 23 59,0% 1 2,6% 4 10,3% 11 28,2% 158 1,7% ,0% ,3% 810 8,9% 142 1,6% 147 1,6% ,8% ,4% ,0% 51 3,5% 97 6,7% ,7% 125 1,4% ,8% ,0% 739 8,5% 117 1,4% 163 1,9% ,4% ,4% 103 9,4% 32 2,9% 86 7,9% ,0% 84,9% ,2% ,9% 847 9,2% 135 1,5% 203 2,2% ,5% ,8% ,7% 48 4,4% ,9% ,7% 70,8% ,8% ,6% 738 8,0% 118 1,3% 146 1,6% ,6% ,7% ,7% 37 4,3% 86 10,0% ,8% 77 1,1% ,2% ,8% 668 9,4% 92 1,3% 90 1,3% 80 10,4% ,4% ,0% 30 3,9% 85 11,1% 93 12,1% 161 8,1% ,4% ,7% 137 6,9% 160 8,1% 17,9% 29 27,9% 57 54,8% 5 4,8% 1 1,0% 12 11,5% 133 6,4% ,7% ,8% 138 6,6% 141 6,7% 17,8% 14 18,7% 49 65,3% 11 14,7% 1 1,3% 154 6,6% ,0% ,3% 133 5,7% 155 6,6% 44 1,9% 11 15,5% 39 54,9% 8 11,3% 4 5,6% 3 4,2% 6 8,5% 172 7,2% ,1% ,9% 121 5,0% 83 3,5% 33 1,4% 9 12,7% 44 62,0% 10 14,1% 3 4,2% 1 1,4% 4 5,6% ,1% ,2% ,3% 131 5,5% 67 2,8% 25 1,1% 5 7,4% 46 67,6% 6 8,8% 2 2,9% 1 1,5% 8 11,8% 534 3,6% ,0% ,8% 942 6,4% 720 4,9% 189 1,3% 88 7,4% ,9% 62 5,2% 26 2,2% 30 2,5% 116 9,8% 503 3,2% ,3% ,9% 988 6,4% 740 4,8% 216 1,4% 76 7,6% ,5% 54 5,4% 16 1,6% 21 2,1% 90 8,9% 441 2,6% ,8% ,3% ,5% 881 5,2% 258 1,5% 18 2,1% ,6% 81 9,3% 19 2,2% 21 2,4% 99 11,4% 456 2,6% ,7% ,9% ,0% 776 4,5% 230 1,3% 13 1,6% ,8% 54 6,7% 11 1,4% 21 2,6% 89 11,0% 535 3,1% ,4% ,3% 914 5,4% 804 4,7% 187 1,1% 16 2,2% ,9% 48 6,5% 10 1,4% 12 1,6% 69 9,4% 284 3,3% ,4% ,9% ,6% 577 6,7% 100 1,2% ,1% ,0% ,2% 32 3,8% 20 2,4% 29 3,5% 337 3,8% ,4% ,5% 851 9,5% 513 5,8% 96 1,1% 85 11,9% ,0% 83 11,6% 6,8% 12 1,7% 35 4,9% 305 3,0% ,4% ,5% ,7% 353 3,4% 102 1,0% 40 5,3% ,2% ,7% 30 4,0% 16 2,1% 28 3,7% 301 3,4% ,6% ,5% 699 7,9% 319 3,6% 82,9% 27 4,0% ,9% 62 9,1% 16 2,4% 11 1,6% 34 5,0% 229 2,7% ,8% ,5% 707 8,3% 325 3,8% 72,8% 38 3,3% ,6% 67 5,9% 9,8% 12 1,1% 38 3,3% ,7% ,7% ,3% ,3% ,6% 438 1,4% 198 7,4% ,5% ,7% 74 2,8% 36 1,4% ,3% ,7% ,4% ,9% ,2% ,6% 373 1,2% 121 5,2% ,0% ,6% 71 3,0% 43 1,8% ,3% ,3% ,5% ,9% ,3% ,4% 544 1,7% 59 3,5% ,0% ,4% 50 2,9% 36 2,1% ,1% ,2% ,5% ,1% ,4% ,3% 464 1,5% 27 1,9% ,4% ,9% 45 3,2% 35 2,5% ,1% ,5% ,8% ,2% ,3% ,2% 288 1,0% 26 1,9% ,0% ,9% 25 1,8% 48 3,5% ,9% 1,9% 30 27,3% 74 67,3% 2 1,8% 3 2,7% 5 50,0% 3 30,0% 2 20,0% 1 1,2% 35 42,7% 43 52,4% 1 1,2% 2 2,4% 7 87,5% 1 12,5% 24 28,6% 57 67,9% 3 3,6% 1 10,0% 5 50,0% 1 10,0% 1 10,0% 2 20,0% 43 31,4% 91 66,4% 1,7% 1,7% 1,7% 40 31,5% 84 66,1% 1,8% 1,8% 1,8% 121 1,0% ,8% ,6% 533 4,4% 242 2,0% 269 2,2% ,9% ,0% 130 5,1% 24,9% ,9% 206 8,1% 127 1,0% ,4% ,0% 492 3,9% 198 1,6% 252 2,0% ,6% ,4% 88 4,3% 20 1,0% 100 4,9% 158 7,8% 324 2,3% ,2% ,9% 521 3,7% 209 1,5% 334 2,4% ,8% ,0% 97 7,3% 11,8% 50 3,8% 121 9,2% 261 2,0% ,2% ,6% 372 2,8% 166 1,3% 290 2,2% ,9% ,4% 60 5,7% 13 1,2% 30 2,8% ,0% 241 2,1% ,0% ,5% 296 2,6% 142 1,3% 171 1,5% ,3% ,2% 49 4,8% 5,5% 28 2,7% 66 6,5% 312 9,1% ,5% ,8% ,8% ,7% 140 4,1% 11 16,2% 18 26,5% 2 2,9% 5 7,4% 21 30,9% 11 16,2% 254 7,7% ,0% ,7% ,1% ,4% 137 4,2% 3 9,7% 6 19,4% 19 61,3% 3 9,7% ,7% ,4% ,9% ,5% ,1% 113 3,4% 2 9,1% 3 13,6% 1 4,5% 1 4,5% 15 68,2% ,8% ,0% ,4% ,7% ,9% 132 4,2% 7 41,2% 2 11,8% 8 47,1% ,4% ,6% ,2% ,1% 268 9,3% 99 3,4% 8 36,4% 1 4,5% 11 50,0% 2 9,1%
7 N % N % N % N % N % N % Directe instroom naar opleidingsvorm, onderwijsloopbaan naar sector, sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving natuur techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur opleiding telt niet mee directe instroom instroom, afstroom uit instroom, afkomstig uit directe instroom instroom, afstroom uit instroom, afkomstig uit ,0% 31 4,6% ,5% 48 73,8% 4 6,2% 13 20,0% ,5% 42 6,5% ,0% 32 61,5% 3 5,8% 17 32,7% ,1% 47 6,0% ,9% 35 50,7% 7 10,1% 27 39,1% ,5% 32 3,6% ,9% 41 53,9% 3 3,9% 32 42,1% ,9% 44 4,8% ,4% 39 44,3% 3 3,4% 46 52,3% ,9% 502 3,5% ,6% ,4% 426 8,9% ,7% ,6% 433 3,2% ,2% ,9% ,0% ,1% ,0% 438 3,0% ,9% ,0% ,1% ,9% ,7% 453 3,1% ,3% ,1% ,1% ,7% ,2% 397 3,4% ,4% ,1% ,0% ,9% ,3% 58 2,3% ,4% ,6% 14 6,1% ,2% ,9% 62 2,3% ,8% 75 44,1% 7 4,1% 88 51,8% ,5% 79 2,5% ,0% 71 44,1% 11 6,8% 79 49,1% ,1% 81 2,5% ,4% 71 44,4% 12 7,5% 77 48,1% ,6% 69 2,2% ,2% 68 43,6% 10 6,4% 78 50,0% ,1% 920 4,4% ,5% ,5% 79 4,1% ,4% ,0% 995 4,5% ,5% ,4% 66 4,2% ,4% ,0% ,2% ,8% ,8% 57 3,9% ,3% ,6% ,2% ,2% ,2% 55 4,1% ,7% ,6% 974 4,0% ,4% ,6% 43 3,6% ,8% ,7% 483 4,1% ,2% ,0% 91 5,7% ,3% ,8% 529 4,3% ,9% ,6% 72 4,9% ,5% ,8% 492 3,5% ,7% ,2% 93 5,9% ,9% ,1% 407 3,4% ,5% ,3% 61 4,9% ,8% ,9% 349 3,0% ,1% ,2% 51 2,9% ,0% ,1% ,3% ,6% ,9% 171 3,5% ,6% ,3% ,4% ,3% ,6% 106 2,6% ,8% ,8% ,0% ,2% ,7% 106 3,3% ,0% ,3% ,6% ,1% ,3% 91 3,3% ,4% ,2% 957 2,3% ,5% ,3% 78 2,8% ,9% ,9% 4 2,8% 31 21,4% 10 58,8% 7 41,2% 82 67,8% 1,8% 38 31,4% 8 61,5% 5 38,5% 84 64,1% 2 1,5% 45 34,4% 10 62,5% 6 37,5% ,8% 3 1,7% 36 20,5% ,6% 53 29,4% ,6% 399 2,1% ,3% ,8% 84 2,1% ,0% ,7% 429 2,2% ,1% ,2% 64 2,1% ,6% ,2% 362 1,7% ,0% ,0% 49 2,3% ,7% ,8% 333 1,6% ,6% ,9% 41 2,4% ,7% ,7% 276 1,6% ,7% ,2% 35 2,1% ,7% ,8% 171 3,9% ,3% 68 46,9% 32 22,1% 45 31,0% ,6% 168 4,1% ,4% 31 43,7% 13 18,3% 27 38,0% ,7% 154 3,7% ,6% 22 46,8% 9 19,1% 16 34,0% ,3% 166 4,2% ,5% 17 31,5% 16 29,6% 21 38,9% ,9% 165 4,4% ,7% 22 46,8% 10 21,3% 15 31,9%
8 Instroom vanuit ( of ) in naar opleidingsvorm, mannen en vrouwen, man vrouw man vrouw N % N % N % N % ,9% ,1% ,7% ,3% ,9% ,1% ,0% ,0% ,8% ,2% ,0% ,0% ,3% ,7% ,8% ,2% ,2% ,8% ,1% ,9% Instroom vanuit ( of ) in naar opleidingsvorm, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch N % N % N % N % ,8% 49 8,2% ,4% 130 6,6% ,7% 53 9,3% ,5% 135 6,5% ,5% 58 8,5% ,5% 140 6,5% ,3% 60 8,7% ,9% 167 7,1% ,8% 51 11,2% ,2% 163 6,8% Instroom vanuit in naar opleidingsvorm, en instroom, N % N % N % N % ,6% 20 3,4% ,6% 86 4,4% ,2% 16 2,8% ,8% 88 4,2% ,1% 13 1,9% ,6% 74 3,4% ,9% 28 4,1% ,6% 80 3,4% ,9% 14 3,1% ,3% 89 3,7%
9 N % N % N % Directe en indirecte instroom naar opleidingsfase en opleidingsvorm, directe instroom indirecte instroom Total ,0% ,0% ,0% ,9% ,1% ,0% 88 13,2% ,8% ,0% 85 12,1% ,9% ,0% 79 10,8% ,2% ,0% ,0% ,0% ,0% ,2% ,8% ,0% ,2% ,8% ,0% ,6% ,4% ,0% ,4% ,6% ,0% 107 6,3% ,7% ,0% 101 6,6% ,4% ,0% 69 4,6% ,4% ,0% 92 6,5% ,5% ,0% 93 6,7% ,3% ,0% ,4% ,6% ,0% ,6% ,4% ,0% ,5% ,5% ,0% ,6% ,4% ,0% ,6% ,4% ,0% Directe instroom naar opleidingsvorm, mannen en vrouwen, man vrouw man vrouw N % N % N % N % ,0% ,0% 71 47,3% 79 52,7% ,2% ,8% 53 46,9% 60 53,1% ,8% ,2% 41 46,6% 47 53,4% ,4% ,6% 40 47,1% 45 52,9% ,6% ,4% 37 46,8% 42 53,2% Directe instroom naar opleidingsvorm, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch N % N % N % N % ,2% ,8% ,3% 13 8,7% ,2% ,8% 99 87,6% 14 12,4% ,8% ,2% 81 92,0% 7 8,0% ,7% ,3% 78 91,8% 7 8,2% ,1% ,9% 71 89,9% 8 10,1% Directe instroom naar opleidingsvorm, vooropleiding voor, overig onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % 873 2,5% 49,1% 129,4% ,0% ,1% 308,9% 62 41,3% 5 3,3% 4 2,7% 49 32,7% 8 5,3% 22 14,7% ,5% 37,1% 103,3% ,9% ,1% 390 1,1% 70 61,9% 2 1,8% 3 2,7% 24 21,2% 5 4,4% 9 8,0% ,8% 28,1% 113,3% ,9% ,0% 346,9% 45 51,1% 6 6,8% 3 3,4% 25 28,4% 4 4,5% 5 5,7% ,6% 30,1% 127,3% ,9% ,5% 225,6% 39 45,9% 1 1,2% 3 3,5% 22 25,9% 7 8,2% 13 15,3% ,4% 28,1% 94,3% ,8% ,0% 176,5% 31 39,2% 5 6,3% 4 5,1% 23 29,1% 4 5,1% 12 15,2% Directe v instroom met een cijfer lager dan een 7 in naar opleidingsvorm, gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan 7 v 7 v gemiddeld cijfer VO lager dan 7 v gemiddeld cijfer VO lager dan 7 v N % N % N % N % ,4% ,6% 5 35,7% 9 64,3% ,1% ,9% 5 50,0% 5 50,0% ,9% ,1% 5 41,7% 7 58,3% ,5% ,5% 5 41,7% 7 58,3% ,8% ,2% 6 46,2% 7 53,8% Direct aansluitende v instroom met een cijfer lager dan een 7 in naar opleidingsvorm, gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan gemiddeld cijfer VO ger-gelijk dan 7 v 7 v gemiddeld cijfer VO lager dan 7 v Total gemiddeld cijfer VO lager dan 7 v Total N % N % N % N % N % N % 100,0% 100,0% ,9% ,1% ,0% 4 80,0% ,5% ,5% ,0% 5 71,4% 2 28,6% 7 100,0% ,9% ,1% ,0% 3 100,0% 3 100,0% ,9% ,1% ,0% 5 83,3% 1 16,7% 6 100,0% ,4% ,6% ,0% 3 75,0% 1 25,0% 4 100,0% Directe instroom naar opleidingsvorm, onderwijsloopbaan, directe instroom instroom, opstroom uit instroom, afkomstig uit directe instroom instroom, opstroom uit instroom, afkomstig uit N % N % N % N % N % N % ,0% ,5% ,5% ,0% ,9% ,1% ,2% ,7% ,1% ,9% ,0% ,2% ,2% ,2% ,6% 88 13,2% ,2% ,6% ,6% ,1% ,4% 85 12,1% ,3% ,6% ,4% ,2% ,4% 79 10,8% ,1% ,1%
10 N % N % N % N % Directe instroom naar opleidingsvorm, mannen en vrouwen naar sector, sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving natuur techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur opleiding telt niet mee man vrouw man vrouw ,5% ,5% ,3% ,7% ,0% ,0% ,6% ,4% ,4% ,6% ,7% ,3% ,8% ,2% ,4% ,6% ,1% ,9% ,2% ,8% ,2% ,8% 1 100,0% ,4% ,6% 1 100,0% ,1% ,9% ,0% ,0% 3 75,0% 1 25,0% ,9% ,1% 1 100,0% ,1% ,9% 1 100,0% ,9% ,1% ,1% ,9% ,2% ,8% ,6% ,4% ,5% ,5% ,1% ,9% ,3% ,7% ,0% ,0% ,5% ,5% ,4% ,6% ,9% ,1% ,5% ,5% ,5% ,5% ,8% ,2% ,9% ,1% 22 45,8% 26 54,2% ,8% ,2% 22 47,8% 24 52,2% ,5% ,5% 11 35,5% 20 64,5% ,0% ,0% 10 38,5% 16 61,5% ,4% ,6% 17 53,1% 15 46,9% ,2% ,8% 1 7,1% 13 92,9% ,3% ,7% 5 100,0% ,8% ,2% 2 100,0% ,3% ,7% 2 25,0% 6 75,0% ,8% ,2% 1 33,3% 2 66,7% ,1% ,9% 46 53,5% 40 46,5% ,6% ,4% 31 50,8% 30 49,2% ,6% ,4% 28 50,9% 27 49,1% ,4% ,6% 25 53,2% 22 46,8% ,8% ,2% 18 41,9% 25 58,1% Directe instroom naar opleidingsvorm, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen naar sector, sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving natuur techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur opleiding telt niet mee autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch N % N % N % N % ,3% ,7% ,6% ,4% ,9% ,1% ,4% ,6% ,4% ,6% ,8% 28 3,2% ,8% 41 4,2% ,7% 52 4,3% ,2% 57 4,8% ,4% 46 3,6% ,6% ,4% 1 100,0% ,2% ,8% 1 100,0% ,1% ,9% ,2% ,8% 2 50,0% 2 50,0% ,4% ,6% 1 100,0% ,9% ,1% 1 100,0% ,8% 419 9,2% ,7% ,3% ,0% ,0% ,3% ,7% ,5% ,5% ,0% ,0% ,6% ,4% ,5% ,5% ,9% ,1% ,1% ,9% ,5% ,5% ,2% ,8% ,5% ,5% ,7% ,3% ,7% ,3% 44 91,7% 4 8,3% ,0% ,0% 39 84,8% 7 15,2% ,2% ,8% 26 83,9% 5 16,1% ,2% ,8% 24 92,3% 2 7,7% ,4% ,6% 28 87,5% 4 12,5% ,7% 602 8,3% 13 92,9% 1 7,1% ,2% 533 7,8% 4 80,0% 1 20,0% ,1% 661 8,9% 2 100,0% ,5% 563 8,5% 7 87,5% 1 12,5% ,0% 545 9,0% 3 100,0% ,7% 236 6,3% 78 90,7% 8 9,3% ,8% 214 6,2% 56 91,8% 5 8,2% ,2% 251 6,8% 53 96,4% 2 3,6% ,4% 255 7,6% 45 95,7% 2 4,3% ,1% 242 7,9% 39 90,7% 4 9,3% Directe instroom naar opleidingsvorm, vooropleiding voor naar sector, sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving natuur techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur opleiding telt niet mee onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % ,9% 1,1% 3,3% ,4% ,9% 56 5,4% ,9% 1,1% ,5% ,8% 149 9,8% ,0% 3,2% ,0% ,9% 150 7,9% ,2% 5,2% ,7% ,6% 68 3,3% ,1% 4,2% ,4% ,9% 52 2,4% 13 1,5% 1,1% 2,2% ,6% 66 7,5% 13 1,3% 1,1% ,8% 66 6,7% 1,1% 31 2,6% 1,1% ,4% 72 6,0% 29 2,4% 1,1% ,3% 37 3,1% 1,1% 34 2,7% 1,1% ,7% 33 2,6% 39 1,1% 2,1% 7,2% ,9% 158 4,6% 38 1,1% 1 100,0% 59 1,6% 3,1% 3,1% ,6% 151 4,2% 12,3% 1 100,0% 85 2,1% 2,0% 6,1% ,1% 203 5,0% 28,7% 112 2,8% 3,1% 12,3% ,6% 150 3,7% 20,5% 2 50,0% 1 25,0% 1 25,0% 200 4,7% 2,0% 9,2% ,7% 208 4,9% 18,4% 1 100,0% 110 2,4% 5,1% 5,1% ,7% 326 7,2% 19,4% 1 100,0% 34,7% 1,0% 4,1% ,2% 323 7,1% 39,9% 60 1,1% 5,1% ,6% 407 7,8% 21,4% 80 1,5% 4,1% ,1% 432 8,0% 18,3% 262 4,6% 1,0% 3,1% ,3% 448 7,9% 9,2% 33,8% 3,1% 6,1% ,4% 255 6,3% 13,3% 44 1,1% 5,1% ,0% 229 5,6% 6,1% 49 1,1% 2,0% 5,1% ,2% 241 5,3% 12,3% 56 1,3% 5,1% 5,1% ,1% 223 5,2% 8,2% 86 2,1% 1,0% 5,1% ,6% 249 6,0% 8,2% 159 2,4% 8,1% 26,4% ,8% ,3% 62,9% 278 4,2% 6,1% 27,4% ,7% ,4% 76 1,2% 396 5,6% 10,1% 17,2% ,5% ,9% 45,6% 470 7,1% 6,1% 18,3% ,3% ,6% 43,6% 641 9,7% 5,1% 15,2% ,7% ,8% 35,5% 80 2,5% 4,1% 13,4% ,5% 264 8,1% 14,4% 11 22,9% 2 4,2% 3 6,3% 17 35,4% 1 2,1% 14 29,2% 137 4,3% 4,1% 9,3% ,9% 264 8,2% 9,3% 25 54,3% 1 2,2% 2 4,3% 16 34,8% 2 4,3% 3,1% 2,1% 15,5% ,0% ,0% 12,4% 15 48,4% 4 12,9% 2 6,5% 7 22,6% 1 3,2% 2 6,5% 218 6,5% 3,1% 22,7% ,6% 232 6,9% 9,3% 8 30,8% 1 3,8% 2 7,7% 7 26,9% 2 7,7% 6 23,1% 305 9,0% 2,1% 8,2% ,1% 218 6,4% 10,3% 7 21,9% 2 6,3% 3 9,4% 9 28,1% 2 6,3% 9 28,1% 156 2,2% 10,1% 38,5% ,0% ,3% 62,9% 5 35,7% 1 7,1% 5 35,7% 2 14,3% 1 7,1% 222 3,2% 14,2% 26,4% ,3% ,8% 76 1,1% 1 20,0% 2 40,0% 2 40,0% 303 4,1% 5,1% 37,5% ,2% ,4% 59,8% 1 50,0% 1 50,0% 391 5,9% 5,1% 40,6% ,4% ,5% 35,5% 2 25,0% 5 62,5% 1 12,5% 376 6,2% 9,1% 37,6% ,5% ,1% 23,4% 1 33,3% 1 33,3% 1 33,3% 160 4,3% 15,4% 29,8% ,3% 264 7,1% 44 1,2% 46 53,5% 2 2,3% 1 1,2% 25 29,1% 5 5,8% 7 8,1% 166 4,8% 9,3% 27,8% ,7% 236 6,8% 22,6% 43 70,5% 1 1,6% 1 1,6% 8 13,1% 3 4,9% 5 8,2% 195 5,3% 7,2% 24,7% ,2% 190 5,1% 19,5% 30 54,5% 2 3,6% 1 1,8% 17 30,9% 3 5,5% 2 3,6% 240 7,1% 8,2% 20,6% ,6% 228 6,8% 23,7% 29 61,7% 1 2,1% 8 17,0% 3 6,4% 6 12,8% ,7% 8,3% 12,4% ,5% 259 8,5% 21,7% 23 53,5% 3 7,0% 1 2,3% 12 27,9% 2 4,7% 2 4,7%
11 N % N % N % N % N % N % Directe instroom naar opleidingsvorm, onderwijsloopbaan naar sector, sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving natuur techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur opleiding telt niet mee directe instroom instroom, opstroom uit instroom, afkomstig uit directe instroom instroom, opstroom uit instroom, afkomstig uit ,3% 36 3,0% ,7% ,6% 69 3,7% ,6% ,7% 74 3,4% 216 9,9% ,7% 88 2,8% ,4% ,7% 122 4,6% ,7% ,5% ,0% ,5% ,7% 96 8,0% ,4% ,0% 109 7,1% ,9% ,5% 117 7,7% ,9% ,1% 94 5,9% ,0% ,6% 360 7,4% ,0% 1 11,1% 1 11,1% 7 77,8% ,9% 346 7,1% ,0% 1 12,5% 2 25,0% 5 62,5% ,4% 329 5,8% ,8% 4 50,0% 4 50,0% ,7% 307 5,6% ,8% 4 26,7% 11 73,3% ,7% 435 7,3% ,0% 1 6,7% 2 13,3% 12 80,0% ,5% ,0% ,5% 1 5,9% 10 58,8% 6 35,3% ,2% ,0% ,8% 9 75,0% 3 25,0% ,1% 636 9,2% ,8% 6 100,0% ,4% 690 9,4% ,2% 5 83,3% 1 16,7% ,0% 680 8,9% ,1% 3 100,0% ,3% 485 8,0% ,7% ,3% 389 6,6% ,1% ,1% 364 5,9% ,0% ,7% 385 6,4% ,0% ,0% 288 5,1% ,9% ,6% ,0% ,4% ,3% ,6% ,1% ,7% ,0% ,3% ,5% ,4% ,1% ,5% ,8% ,7% ,1% ,4% ,5% 48 11,5% ,8% ,7% ,0% ,2% ,8% 46 14,8% ,1% ,1% ,5% ,9% ,6% 31 9,4% ,6% ,0% ,0% ,4% ,6% 26 7,0% 98 26,3% ,7% ,0% ,6% ,5% 32 8,1% ,0% ,9% ,6% ,1% ,3% 14 12,7% 58 52,7% 38 34,5% ,0% ,3% ,7% 5 6,8% 36 48,6% 33 44,6% ,0% ,9% ,1% 2 5,0% 18 45,0% 20 50,0% ,8% ,7% ,5% 8 22,2% 11 30,6% 17 47,2% ,1% ,3% ,6% 3 10,3% 9 31,0% 17 58,6% ,8% ,1% ,1% 86 19,2% ,5% ,3% ,7% ,0% ,3% 61 19,8% 91 29,5% ,6% ,7% ,3% ,0% 55 19,4% 90 31,7% ,9% ,5% ,6% ,9% 47 17,2% 71 25,9% ,9% ,9% ,5% ,6% 43 15,0% 77 26,8% ,2%
12 Instroom vanuit ( of ) in naar opleidingsvorm, mannen en vrouwen, man vrouw man vrouw N % N % N % N % ,0% ,0% ,1% ,9% ,1% ,9% ,5% ,5% ,5% ,5% ,4% ,6% ,1% ,9% ,7% ,3% ,7% ,3% ,0% ,0% Instroom vanuit ( of ) in naar opleidingsvorm, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch N % N % N % N % ,5% ,5% ,7% ,3% ,3% ,7% ,3% ,7% ,8% ,2% ,3% ,7% ,9% ,1% ,5% ,5% ,7% ,3% ,3% ,7% Instroom vanuit in naar opleidingsvorm, en instroom, N % N % N % N % ,2% ,8% ,4% ,6% ,3% ,7% ,0% ,0% ,3% ,7% ,5% ,5% ,7% ,3% ,7% ,3% ,6% ,4% ,1% ,9%
13 Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, geen uitval uitval Total N % N % N % associate degree ,7% ,3% ,0% ,1% ,9% ,0% ,4% ,6% ,0% ,0% ,0% ,0% ,7% ,3% ,0% ,3% ,7% ,0% ,8% ,2% ,0% ,4% ,6% ,0% ,9% ,1% ,0% ,7% ,3% ,0% ,0% ,0% ,0% ,0% ,0% ,0% ,3% ,7% ,0% ,1% ,9% ,0% ,3% ,7% ,0% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, geen switch switch Total N % N % N % associate degree ,0% ,0% ,0% ,2% ,8% ,0% ,8% ,2% ,0% ,9% ,1% ,0% ,5% ,5% ,0% ,3% ,7% ,0% ,0% ,0% ,0% ,7% ,3% ,0% ,8% ,2% ,0% ,9% ,1% ,0% ,6% 21 2,4% ,0% ,5% 14 1,5% ,0% ,6% 13 1,4% ,0% ,1% 18 1,9% ,0% ,1% 22 1,9% ,0% Opleidingsswitch binnen de instelling in binnen één jaar na start initiële opleiding, associate degree geen switch switch Total N % N % N % ,9% ,1% ,0% ,9% 90 12,1% ,0% ,3% 101 8,7% ,0% ,9% 129 9,1% ,0% ,2% 159 8,8% ,0% ,0% ,0% ,0% ,9% ,1% ,0% ,6% ,4% ,0% ,0% ,0% ,0%
14 ,7% ,3% ,0% ,7% 3,3% ,0% ,6% 4,4% ,0% ,4% 6,6% ,0% ,5% 5,5% ,0% ,4% 7,6% ,0% Instellingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, geen switch switch Total N % N % N % associate degree ,1% 40 4,9% ,0% ,3% 50 6,7% ,0% ,4% 53 4,6% ,0% ,0% 85 6,0% ,0% ,3% 104 5,7% ,0% ,4% ,6% ,0% ,1% ,9% ,0% ,2% ,8% ,0% ,8% ,2% ,0% ,2% ,8% ,0% ,9% 18 2,1% ,0% ,9% 10 1,1% ,0% ,3% 7,7% ,0% ,6% 13 1,4% ,0% ,7% 15 1,3% ,0%
15 N % N % N % N % Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, mannen en vrouwen, man vrouw uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval associate degree ,1% ,9% ,6% 98 25,4% ,9% ,1% ,4% 90 25,6% ,7% ,3% ,5% ,5% ,4% ,6% ,6% ,4% ,0% ,0% ,0% ,0% ,1% ,9% ,4% ,6% ,8% ,2% ,7% ,3% ,2% ,8% ,5% ,5% ,0% ,0% ,9% ,1% ,4% ,6% ,1% ,9% ,7% 47 14,3% ,8% 67 12,2% ,5% 41 11,5% ,4% 60 10,6% ,1% 44 12,9% ,6% 56 9,4% ,9% 41 12,1% ,7% 63 10,3% ,1% 48 10,9% ,7% 85 12,3% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, mannen en vrouwen, man vrouw switch1_bi switch1_bi geen switch switch geen switch switch N % N % N % N % associate degree ,1% 72 16,9% ,8% 74 19,2% ,4% 69 17,6% ,8% 71 20,2% ,9% 87 14,1% ,7% 67 12,3% ,0% ,0% ,7% ,3% ,6% ,4% ,3% ,7% ,3% ,7% ,3% ,7% ,1% ,9% ,9% ,1% ,8% ,2% ,7% ,3% ,4% ,6% ,2% ,8% ,6% ,4% ,2% ,8% ,6% 8 2,4% ,6% 13 2,4% ,6% 5 1,4% ,4% 9 1,6% ,1% 3,9% ,3% 10 1,7% ,5% 5 1,5% ,9% 13 2,1% ,0% 9 2,0% ,1% 13 1,9% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, autoch en w alloch nw alloch uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval N % N % N % N % associate degree ,5% ,5% 70 61,9% 43 38,1% ,8% ,2% 79 69,3% 35 30,7% ,6% ,4% ,1% 75 34,9% ,9% ,1% ,6% ,4% ,6% ,4% ,7% ,3% ,7% ,3% ,1% ,9% ,3% ,7% ,4% ,6% ,1% ,9% ,0% ,0% ,5% ,5% ,0% ,0% ,7% ,3% ,2% ,8% ,1% ,9% 82 86,3% 13 13,7% ,1% 88 10,9% 98 89,1% 12 10,9% ,8% 84 10,2% 91 85,0% 16 15,0% ,5% 95 11,5% ,9% 9 7,1% ,3% ,7% ,9% 17 12,1% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, autoch en w alloch nw alloch switch1_bi switch1_bi geen switch switch geen switch switch N % N % N % N % associate degree ,4% ,6% 90 79,6% 23 20,4% ,0% ,0% 81 71,1% 33 28,9% ,5% ,5% ,1% 45 20,9% ,9% ,1% ,2% 69 17,8% ,8% ,2% ,6% ,4% ,0% ,0% ,2% ,8% ,9% ,1% ,6% ,4% ,7% ,3% ,4% ,6% ,0% ,0% ,6% ,4% ,9% ,1% ,6% ,4% ,7% 18 2,3% 92 96,8% 3 3,2% ,4% 13 1,6% ,1% 1,9% ,5% 12 1,5% ,1% 1,9% ,5% 12 1,5% ,2% 6 4,8% ,1% 19 1,9% ,9% 3 2,1% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, mannen en vrouwen, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, man vrouw autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval N % N % N % N % N % N % N % N % associate degree ,1% ,9% 38 64,4% 21 35,6% ,1% 76 22,9% 32 59,3% 22 40,7% ,1% 94 27,9% 38 70,4% 16 29,6% ,7% 71 24,3% 41 68,3% 19 31,7% ,7% ,3% 63 57,8% 46 42,2% ,7% ,3% 77 72,6% 29 27,4% ,0% ,0% ,4% 45 27,6% ,8% ,2% ,8% 61 27,2% ,7% ,3% ,4% 91 41,6% ,2% ,8% ,0% 97 34,0% ,4% ,6% ,3% ,7% ,9% ,1% ,9% ,1% ,2% ,8% ,8% ,2% ,3% ,7% ,8% ,2% ,7% ,3% ,5% ,5% ,4% ,6% ,4% ,6% ,5% ,5% ,7% ,3% ,7% ,3% ,2% ,8% ,2% ,8% ,4% ,6% ,3% ,7% ,9% ,1% ,5% 41 14,5% 40 87,0% 6 13,0% ,0% 60 12,0% 42 85,7% 7 14,3% ,0% 36 12,0% 51 91,1% 5 8,9% ,8% 52 10,2% 47 87,0% 7 13,0% ,3% 34 11,7% 40 80,0% 10 20,0% ,7% 50 9,3% 51 89,5% 6 10,5% ,9% 37 13,1% 52 92,9% 4 7,1% ,3% 58 10,7% 65 92,9% 5 7,1% ,5% 40 10,5% 53 86,9% 8 13,1% ,6% 76 12,4% 70 88,6% 9 11,4% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, mannen en vrouwen, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, man vrouw autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch1_bi geen switch switch geen switch switch geen switch switch geen switch switch N % N % N % N % N % N % N % N % associate degree ,6% 60 16,4% 47 79,7% 12 20,3% ,0% 63 19,0% 43 79,6% 11 20,4% ,0% 54 16,0% 39 72,2% 15 27,8% ,8% 53 18,2% 42 70,0% 18 30,0% ,4% 64 12,6% 86 78,9% 23 21,1% ,7% 45 10,3% 84 79,2% 22 20,8% ,3% 77 15,7% ,8% 28 17,2% ,4% 68 12,6% ,7% 41 18,3% ,0% 82 13,0% ,6% 49 22,4% ,5% 78 11,5% ,1% 54 18,9% ,9% ,1% ,3% ,7% ,0% ,0% ,0% ,0% ,9% ,1% ,8% ,2% ,0% ,0% ,3% ,7% ,5% ,5% ,0% ,0% ,0% ,0% ,7% ,3% ,4% ,6% ,6% ,4% ,7% ,3% ,4% ,6% ,5% ,5% ,6% ,4% ,4% ,6% ,4% ,6% ,9% 6 2,1% 44 95,7% 2 4,3% ,6% 12 2,4% 48 98,0% 1 2,0% ,7% 4 1,3% 55 98,2% 1 1,8% ,2% 9 1,8% ,0% ,0% 3 1,0% ,0% ,3% 9 1,7% 56 98,2% 1 1,8% ,6% 4 1,4% 55 98,2% 1 1,8% ,5% 8 1,5% 65 92,9% 5 7,1% ,9% 8 2,1% 60 98,4% 1 1,6% ,2% 11 1,8% 77 97,5% 2 2,5% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, vooropleiding voor van directe instroom, onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % associate degree ,3% 1 16,7% ,6% ,4% 71 77,2% 21 22,8% ,0% 2 66,7% 1 33,3% 6 50,0% 6 50,0% ,0% 2 50,0% ,9% 94 32,1% 54 77,1% 16 22,9% 5 83,3% 1 16,7% 3 100,0% 8 80,0% 2 20,0% 19 76,0% 6 24,0% ,4% ,6% 96 72,7% 36 27,3% 7 100,0% 4 80,0% 1 20,0% 34 89,5% 4 10,5% 5 55,6% 4 44,4% ,0% ,0% 95 80,5% 23 19,5% 6 100,0% 3 75,0% 1 25,0% 22 75,9% 7 24,1% 1 100,0% ,8% ,2% ,9% 31 22,1% 10 76,9% 3 23,1% 8 72,7% 3 27,3% 30 76,9% 9 23,1% ,9% ,1% ,4% ,6% ,4% ,6% ,5% 330 5,5% ,6% ,4% ,6% ,4% ,6% ,4% ,2% ,8% ,5% ,5% ,2% 335 5,8% ,9% ,1% ,7% ,3% ,3% ,7% ,6% ,4% ,8% ,2% ,9% 284 5,1% ,8% ,2% ,7% ,3% ,0% ,0% ,7% ,3% ,5% ,5% ,8% 225 4,2% ,5% ,5% ,2% ,8% ,2% ,8% ,1% ,9% ,5% ,5% ,6% 263 4,4% ,7% ,3% ,4% ,6% ,4% 22 12,6% 1 100,0% 2 100,0% 48 81,4% 11 18,6% ,6% 28 11,4% 2 100,0% 1 100,0% 2 100,0% 16 88,9% 2 11,1% ,0% 30 12,0% 1 100,0% 1 100,0% 48 88,9% 6 11,1% 1 50,0% 1 50,0% 72 74,2% 25 25,8% 2 100,0% 2 100,0% 1 100,0% ,0% 14 6,0% 8 88,9% 1 11,1% ,2% 30 17,8% 3 75,0% 1 25,0% 1 100,0% 2 100,0% ,1% 22 9,9% 8 72,7% 3 27,3% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, vooropleiding voor van directe instroom, associate degree onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch1_bi geen switch switch geen switch switch geen switch switch geen switch switch geen switch switch geen switch switch N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % 100,0% 85,8% 14,2% 65,2% 34,8% 64,7% 35,3% 33,3% 66,7% 91,7% 8,3% ,0% 1 25,0% ,9% 50 17,1% 48 68,6% 22 31,4% 2 33,3% 4 66,7% 2 66,7% 1 33,3% 9 90,0% 1 10,0% ,0% ,4% 52 11,6% ,1% 21 15,9% 6 85,7% 1 14,3% 3 60,0% 2 40,0% 37 97,4% 1 2,6% 9 100,0% ,5% 83 15,5% 94 79,7% 24 20,3% 4 66,7% 2 33,3% 3 75,0% 1 25,0% 28 96,6% 1 3,4% 1 100,0% ,8% 94 13,2% ,4% 26 18,6% 12 92,3% 1 7,7% 7 63,6% 4 36,4% 32 82,1% 7 17,9% ,7% 102 5,3% ,8% ,2% ,5% ,5% ,5% ,5% ,5% ,5% ,2% ,8%
16 ,1% 106 6,9% ,6% ,4% ,3% ,7% ,1% ,9% ,8% ,2% ,8% ,2% ,2% 150 4,8% ,5% ,5% ,2% ,8% ,4% ,6% ,0% ,0% ,1% ,9% ,2% 145 4,8% ,6% ,4% ,6% ,4% ,5% ,5% ,6% ,4% ,2% ,8% ,5% 146 4,5% ,5% ,5% ,2% ,8% ,5% ,5% ,3% ,7% ,3% ,7% ,4% 1,6% 1 100,0% 2 100,0% 56 94,9% 3 5,1% ,0% 1 50,0% 1 100,0% 17 94,4% 1 5,6% 1 50,0% 2 100,0% ,6% 1 100,0% 1 100,0% 51 94,4% 3 5,6% 1,4% 2 100,0% 96 99,0% 1 1,0% 2 100,0% 2 100,0% 1 100,0% ,9% 5 2,1% 8 88,9% 1 11,1% ,2% 3 1,8% 4 100,0% 1 100,0% 2 100,0% ,3% 6 2,7% ,0% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, onderwijsloopbaan, associate degree directe instroom instroom, afstroom uit instroom, afkomstig uit uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval N % N % N % N % N % N % 71,2% 28,8% 100,0% 74,4% 25,6% ,2% ,8% 8 88,9% 1 11,1% ,9% 84 24,1% ,9% ,1% 12 85,7% 2 14,3% ,7% ,3% ,7% ,3% 8 100,0% ,1% ,9% ,0% ,0% 8 66,7% 4 33,3% ,5% ,5% ,8% ,2% ,1% 330 7,9% ,7% ,3% ,6% ,4% ,4% 345 7,6% ,5% ,5% ,6% ,4% ,9% 371 9,1% ,1% ,9% ,0% ,0% ,4% 316 7,6% ,3% ,7% ,1% ,9% ,9% 361 9,1% ,4% ,6% ,0% 33 14,0% 8 80,0% 2 20,0% ,5% 79 12,5% ,8% 30 11,2% 4 80,0% 1 20,0% ,2% 70 10,8% ,9% 37 12,1% ,0% ,7% 63 10,3% ,9% 42 12,1% ,0% ,6% 62 10,4% ,1% 57 13,9% 4 80,0% 1 20,0% ,6% 75 10,4% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, onderwijsloopbaan, directe instroom instroom, afstroom uit instroom, afkomstig uit switch1_bi switch1_bi switch1_bi associate degree geen switch switch geen switch switch geen switch switch N % N % N % N % N % N % 80,8% 19,2% 75,0% 25,0% 83,6% 16,4% ,5% 79 20,5% 4 44,4% 5 55,6% ,9% 56 16,1% ,2% 77 11,8% 9 64,3% 5 35,7% ,5% 72 14,5% ,2% ,8% 8 100,0% ,4% ,6% ,6% ,4% 10 83,3% 2 16,7% ,5% ,5% ,8% ,2% ,5% ,5% ,3% ,7% ,6% ,4% ,5% ,5% ,5% ,5% ,2% ,8% ,2% ,8% ,6% ,4% ,6% ,4% ,1% ,9% ,4% ,6% ,4% 7 22,6% ,8% ,2% ,4% ,6% ,3% 4 1,7% 9 90,0% 1 10,0% ,5% 16 2,5% ,3% 2,7% 5 100,0% ,1% 12 1,9% ,7% 4 1,3% 12 92,3% 1 7,7% ,7% 8 1,3% ,0% 7 2,0% ,0% ,2% 11 1,8% ,8% 9 2,2% 4 80,0% 1 20,0% ,3% 12 1,7% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, sectoren, uitval uit stelsel associate degree sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving techniek geen uitval uitval N % N % ,8% 10 31,3% ,6% 12 36,4% 17 58,6% 12 41,4% 14 77,8% 4 22,2% 28 77,8% 8 22,2% ,4% 14 22,6% ,7% 24 33,3% 82 67,8% 39 32,2% 54 76,1% 17 23,9% 71 80,7% 17 19,3% ,9% 19 24,1% ,1% 14 25,9% 35 61,4% 22 38,6% 62 71,3% 25 28,7% 90 69,8% 39 30,2% ,7% 8 16,3% ,7% 9 24,3% 27 71,1% 11 28,9% 16 69,6% 7 30,4% 18 90,0% 2 10,0% ,4% ,6% ,3% ,7% ,7% ,3% ,1% ,9% ,3% ,7% ,7% 9 24,3% ,9% 9 28,1% 22 66,7% 11 33,3% 79 74,5% 27 25,5% 81 65,3% 43 34,7% ,0% ,0% 4 25,0% 22 75,9% 7 24,1% 26 83,9% 5 16,1% 41 87,2% 6 12,8% ,5% 67 13,5% ,6% 67 12,4% ,1% ,9% ,0% ,0% ,0% ,0% ,4% ,6% ,9% ,1% ,5% ,5% ,6% ,4% ,6% ,4% ,0% ,0% ,9% ,1% ,3% ,7% ,2% ,8% ,0% ,0% ,1% ,9% ,8% ,2% ,7% ,3% ,5% ,5% ,9% ,1% ,4% ,6% ,1% ,9% ,3% ,7% ,5% ,5% ,1% ,9% ,8% ,2% ,4% ,6% ,6% ,4% ,3% ,7% ,4% ,6% ,4% 29 15,6% ,8% 29 17,2% ,3% 30 20,7% ,6% 9 7,4% ,8% 16 12,2% ,5% ,5% ,3% ,7% ,5% ,5% ,1% ,9% ,4% ,6% ,6% ,4% ,2% ,8% ,4% ,6% ,6% ,4% ,5% ,5% ,8% 35 16,2% ,7% 16 7,3% ,1% 12 4,9% ,0% 22 10,0% ,8% 32 11,2%
17 2009 gezondheidszorg 2010 economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur ,1% 79 11,9% ,9% 85 12,1% ,2% 88 12,8% ,8% 82 11,2% ,1% ,9% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, sectoren, switch1_bi associate degree sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur sectoroverstijgend onderwijs landbouw en natuurlijke omgeving techniek gezondheidszorg economie recht gedrag en maatschappij taal en cultuur geen switch switch N % N % ,4% 5 15,6% ,8% 8 24,2% 24 82,8% 5 17,2% 15 83,3% 3 16,7% 26 72,2% 10 27,8% ,8% 2 3,2% ,2% 2 2,8% ,7% 10 8,3% 56 78,9% 15 21,1% 78 88,6% 10 11,4% ,0% 15 19,0% ,4% 16 29,6% 40 70,2% 17 29,8% 74 85,1% 13 14,9% ,4% 24 18,6% ,6% 9 18,4% ,9% 3 8,1% 33 86,8% 5 13,2% 21 91,3% 2 8,7% 16 80,0% 4 20,0% ,4% ,6% ,8% ,2% ,8% ,2% ,9% ,1% ,0% ,0% ,9% 3 8,1% ,8% 2 6,3% 31 93,9% 2 6,1% 92 86,8% 14 13,2% ,2% 6 4,8% ,0% ,3% 3 18,8% 27 93,1% 2 6,9% 27 87,1% 4 12,9% 43 91,5% 4 8,5% ,3% 58 11,7% ,2% 69 12,8% ,1% ,9% ,7% ,3% ,8% ,2% ,0% ,0% ,8% ,2% ,0% ,0% ,3% ,7% ,1% ,9% ,0% ,0% ,1% ,9% ,9% ,1% ,8% ,2% ,3% ,7% ,6% ,4% ,5% ,5% ,4% ,6% ,8% ,2% ,7% ,3% ,9% ,1% ,3% ,7% ,0% ,0% ,4% ,6% ,1% ,9% ,8% ,2% ,2% ,8% ,9% ,1% ,0% ,0% ,1% ,9% ,7% 49 26,3% ,6% 70 41,4% 82 56,6% 63 43,4% 71 58,7% 50 41,3% 70 53,4% 61 46,6% ,4% ,6% ,3% ,7% ,7% ,3% ,8% ,2% ,4% ,6% ,3% 402 8,7% ,0% 403 9,0% ,1% 349 7,9% ,6% 348 8,4% ,8% 301 7,2% ,1% 2,9% ,1% 2,9% ,6% 1,4% ,0% ,6% 1,4% ,1% 19 2,9% ,3% 12 1,7% ,3% 12 1,7% ,5% 18 2,5% ,5% 21 2,5%
18 Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, uitval1_bi geen uitval uitval Total N % N % N % ,8% ,2% ,0% ,1% ,9% ,0% ,3% ,7% ,0% ,4% ,6% ,0% ,9% ,1% ,0% ,0% ,0% ,0% ,9% ,1% ,0% ,4% ,6% ,0% ,8% ,2% ,0% ,2% ,8% ,0% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, switch1_bi geen switch switch Total N % N % N % ,8% ,2% ,0% ,7% ,3% ,0% ,3% ,7% ,0% ,6% ,4% ,0% ,1% ,9% ,0% ,1% ,9% ,0% ,2% ,8% ,0% ,6% ,4% ,0% ,7% ,3% ,0% ,2% ,8% ,0% Opleidingsswitch binnen de instelling in binnen één jaar na start initiële opleiding, switch1_bi_i geen switch switch Total N % N % N % ,2% ,8% ,0% ,3% ,7% ,0% ,6% ,4% ,0% ,6% ,4% ,0% ,9% ,1% ,0% ,4% ,6% ,0% ,4% ,6% ,0% ,4% 992 2,6% ,0% ,7% ,3% ,0% ,4% ,6% ,0% Instellingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, switch1_b geen switch switch Total N % N % N %
19 ,6% ,4% ,0% ,4% ,6% ,0% ,7% ,3% ,0% ,0% ,0% ,0% ,2% ,8% ,0% ,7% 461 1,3% ,0% ,8% 448 1,2% ,0% ,2% 322,8% ,0% ,1% 410,9% ,0% ,8% 521 1,2% ,0%
20 N % N % N % N % Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, mannen en vrouwen, man vrouw uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval ,8% ,2% ,7% ,3% ,9% ,1% ,1% ,9% ,1% ,9% ,5% ,5% ,1% ,9% ,7% ,3% ,6% ,4% ,2% ,8% ,1% ,9% ,8% ,2% ,3% ,7% ,5% ,5% ,8% ,2% ,9% ,1% ,6% ,4% ,9% ,1% ,6% ,4% ,6% ,4% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, mannen en vrouwen, man vrouw switch1_bi switch1_bi geen switch switch geen switch switch N % N % N % N % ,0% ,0% ,4% ,6% ,9% ,1% ,2% ,8% ,2% ,8% ,5% ,5% ,9% ,1% ,3% ,7% ,8% ,2% ,3% ,7% ,3% ,7% ,8% 993 5,2% ,0% ,0% ,3% ,7% ,3% 636 3,7% ,8% 678 3,2% ,7% 647 3,3% ,7% 767 3,3% ,1% 759 3,9% ,3% 869 3,7% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, autoch en w alloch nw alloch uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval N % N % N % N % ,0% ,0% ,6% 586 8,4% ,4% ,6% ,9% ,1% ,7% ,3% ,8% ,2% ,8% ,2% ,2% 695 9,8% ,3% ,7% ,7% 717 9,3% ,2% ,8% ,2% 402 7,8% ,3% ,7% ,7% 518 9,3% ,6% ,4% ,0% 381 7,0% ,9% ,1% ,0% 372 6,0% ,6% ,4% ,1% 506 7,9% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, autoch en w alloch nw alloch switch1_bi switch1_bi geen switch switch geen switch switch N % N % N % N % ,4% ,6% ,3% ,7% ,3% ,7% ,2% ,8% ,9% ,1% ,9% ,1% ,3% ,7% ,3% ,7% ,7% ,3% ,7% ,3% ,1% ,9% ,8% 318 6,2% ,4% ,6% ,3% 432 7,7% ,7% ,3% ,1% 215 3,9% ,8% ,2% ,4% 222 3,6% ,2% ,8% ,4% 229 3,6% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, mannen en vrouwen, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, man vrouw autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval uitval geen uitval geen uitval uitval geen uitval geen uitval uitval N % N % N % N % N % N % N % N % ,0% ,0% ,7% 286 9,3% ,9% ,1% ,3% 300 7,7% ,2% ,8% ,5% ,5% ,5% ,5% ,0% 349 9,0% ,4% ,6% ,0% ,0% ,9% ,1% ,5% ,5% ,5% ,5% ,7% ,3% ,1% ,9% ,6% 307 8,4% ,0% ,0% ,5% ,5% ,6% ,4% ,8% 337 8,2% ,3% ,7% ,4% 204 8,6% ,9% 989 6,1% ,9% 198 7,1% ,7% ,3% ,7% ,3% ,9% ,1% ,6% 261 8,4% ,0% 893 6,0% ,2% 190 7,8% ,1% 876 4,9% ,7% 191 6,3% ,7% 908 5,3% ,5% 151 5,5% ,1% 985 4,9% ,7% 221 6,3% ,1% 973 5,9% ,7% 264 9,3% ,9% ,1% ,1% 242 6,9% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, mannen en vrouwen, allochtonen/westerse autochtonen en niet-westerse allochtonen, man vrouw autoch en w alloch nw alloch autoch en w alloch nw alloch switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch switch geen switch geen switch switch geen switch geen switch switch N % N % N % N % N % N % N % N % ,6% ,4% ,1% ,9% ,2% ,8% ,8% ,2% ,4% ,6% ,2% ,8% ,1% ,9% ,8% ,2% ,6% ,4% ,3% ,7% ,1% ,9% ,3% ,7% ,4% ,6% ,3% ,7% ,1% ,9% ,1% ,9% ,4% ,6% ,9% ,1% ,1% ,9% ,2% ,8% ,2% 969 6,8% ,5% 153 6,5% ,9% 828 5,1% ,1% 165 5,9% ,0% ,0% ,8% 204 8,2% ,5% 961 5,5% ,6% 228 7,4% ,4% 542 3,6% ,1% 94 3,9% ,9% 557 3,1% ,0% 121 4,0% ,7% 557 3,3% ,7% 90 3,3% ,8% 635 3,2% ,2% 132 3,8% ,1% 643 3,9% ,9% 116 4,1% ,3% 756 3,7% ,8% 113 3,2% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, vooropleiding voor van directe instroom, onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % ,8% ,2% 41 82,0% 9 18,0% ,7% 29 16,3% ,6% ,4% ,6% ,4% ,6% 35 10,4% ,0% 81 18,0% 31 64,6% 17 35,4% ,4% 19 12,6% ,2% ,8% ,3% ,7% ,4% 20 5,6% ,5% ,5% 36 75,0% 12 25,0% ,3% 28 21,7% ,4% ,6% ,6% ,4% ,5% 23 7,5% ,2% ,8% 25 67,6% 12 32,4% 72 70,6% 30 29,4% ,2% 805 2,8% ,5% ,5% ,3% 30 7,7% ,7% ,3% 25 83,3% 5 16,7% 86 75,4% 28 24,6% ,2% 898 2,8% ,6% ,4% ,0% 36 11,0% ,3% 416 8,7% 8 80,0% 2 20,0% 15 88,2% 2 11,8% 26 86,7% 4 13,3% ,5% 16 9,5% 37 97,4% 1 2,6% ,0% 493 9,0% 6 75,0% 2 25,0% 32 91,4% 3 8,6% 56 88,9% 7 11,1% ,3% 21 7,7% 19 86,4% 3 13,6% ,3% 442 8,7% 4 66,7% 2 33,3% 4 100,0% 47 92,2% 4 7,8% ,5% 52 4,5% 8 80,0% 2 20,0% ,5% ,5% 1 100,0% ,0% 43 89,6% 5 10,4% ,4% 127 4,6% ,4% 17 8,6% ,8% ,2% 2 66,7% 1 33,3% 5 83,3% 1 16,7% 60 93,8% 4 6,3% ,2% 196 7,8% ,0% 50 9,0% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, vooropleiding voor van directe instroom, onbekend mbo havo v overig buitenl_dip / eur bacc overig switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch1_bi geen switch switch geen switch switch geen switch switch geen switch switch geen switch switch geen switch switch N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % N % ,9% 51 8,1% 42 84,0% 8 16,0% ,8% 43 24,2% ,1% ,9% ,7% ,3% ,5% 49 14,5% ,7% 69 15,3% 46 95,8% 2 4,2% ,2% 36 23,8% ,8% ,2% ,3% ,7% ,4% 52 14,6% ,8% ,2% 40 83,3% 8 16,7% 92 71,3% 37 28,7% ,0% ,0% ,3% ,7% ,0% 61 20,0% ,2% 124 9,8% 32 86,5% 5 13,5% 77 75,5% 25 24,5% ,1% ,9% ,4% ,6% ,3% 42 10,7% ,5% ,5% 23 76,7% 7 23,3% 83 72,8% 31 27,2% ,6% ,4% ,6% ,4% ,0% 52 16,0% ,0% 96 2,0% 9 90,0% 1 10,0% 16 94,1% 1 5,9% ,0% ,0% 10 6,0% ,0% ,5% 139 2,5% 5 62,5% 3 37,5% 29 82,9% 6 17,1% 61 96,8% 2 3,2% ,3% 37 13,7% 21 95,5% 1 4,5% ,6% 71 1,4% 6 100,0% 4 100,0% 47 92,2% 4 7,8% ,4% 42 3,6% 9 90,0% 1 10,0% ,2% 29,8% 1 100,0% 10 83,3% 2 16,7% 47 97,9% 1 2,1% ,8% 60 2,2% ,0% 8 4,0% ,2% 33,8% 3 100,0% 5 83,3% 1 16,7% 62 96,9% 2 3,1% ,2% 45 1,8% ,0% 11 2,0% Uitval uit binnen één jaar na start initiële opleiding, onderwijsloopbaan, directe instroom instroom, opstroom uit instroom, afkomstig uit uitval1_bi uitval1_bi uitval1_bi geen uitval uitval geen uitval uitval geen uitval uitval N % N % N % N % N % N % ,9% ,1% ,6% ,4% ,4% ,6% ,5% ,5% ,9% ,1% ,8% ,2% ,2% ,8% ,6% ,4% ,4% ,6% ,6% ,4% ,6% ,4% ,3% 991 8,7% ,7% ,3% ,3% ,7% ,8% ,2% ,2% 441 8,8% ,3% ,7% ,3% ,7% ,0% 529 9,0% ,5% ,5% ,2% ,8% ,0% 502 8,0% ,8% 91 7,2% ,0% ,0% ,0% 541 8,0% ,6% 107 7,4% ,4% ,6% ,7% ,3% ,3% 92 6,7% ,1% ,9% Opleidingsswitch in binnen één jaar na start initiële opleiding, onderwijsloopbaan, directe instroom instroom, opstroom uit instroom, afkomstig uit switch1_bi switch1_bi switch1_bi switch geen switch switch geen switch switch geen switch N % N % N % N % N % N % ,2% 23,8% 71,1% 28,9% 68,8% 31,2% ,6% ,4% ,2% ,8% ,2% ,8%
CATEGORIE INHOUD HBO/WO TABBLAD OMSCHRIJVING INHOUD Opleidingen HBO en WO 810_n_opl en n_inst Aantal bekostigde en niet bekostigde opleidingen en
CATEGORIE INHOUD HBO/WO TABBLAD OMSCHRIJVING INHOUD Opleidingen HBO en WO 810_n_opl en n_inst Aantal bekostigde en niet bekostigde opleidingen en instellingen Inschrijvingen HBO en WO 820_hoofdinschrijvingen
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT SECTORHOOFDSTUK HOGER ONDERWIJS. De Staat van het Onderwijs 2014/2015. April 2016
TECHNISCH RAPPORT SECTORHOOFDSTUK HOGER ONDERWIJS De Staat van het Onderwijs 2014/2015 April 2016 INHOUD Inleiding 3 Belangrijkste bevindingen en aandachtspunten 4 1 Databronnen en definities 5 1.1 Databronnen
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT SECTORHOOFDSTUK HO. Onderwijsverslag 2013/2014
TECHNISCH RAPPORT SECTORHOOFDSTUK HO Onderwijsverslag 2013/2014 April 2015 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Databronnen en definities... 4 3. Aantal bekostigde en niet bekostigde opleidingen per 1 oktober 2013...
Nadere informatieSectoren ho vergeleken profiel Dit overzicht bevat de volgende grafieken:
Sectoren ho vergeleken profiel 2016 Dit overzicht bevat de volgende grafieken: Aanbod Sectoren ho vergeleken: aantal opleidingsvarianten (brin-isat, naar voltijd en deeltijd/duaal) in het hoger onderwijs,
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT GROEN ONDERWIJS. Onderwijsverslag 2013/2014
TECHNISCH RAPPORT GROEN ONDERWIJS Onderwijsverslag 2013/2014 April 2015 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Groen vmbo... 4 3. Groen mbo... 14 4. Groen hoger onderwijs... 20 2 1. Inleiding Dit is het technisch
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT SECTORHOOFDSTUK HOGER ONDERWIJS. De Staat van het Onderwijs 2015/2016. April 2017
TECHNISCH RAPPORT SECTORHOOFDSTUK HOGER ONDERWIJS De Staat van het Onderwijs 2015/2016 April 2017 Inhoudsopgave Inleiding 3 Sectorspread 4 1 Databronnen en definities 7 1.1 Databronnen 7 1.2 Definities
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT HOGER ONDERWIJS. Staat van het Onderwijs 2016/2017
TECHNISCH RAPPORT HOGER ONDERWIJS Staat van het Onderwijs 2016/2017 april 2018 Inhoud Inleiding 3 1 Databronnen en definities 4 1.1 Databronnen 4 1.2 Definities 5 1.3 Populatie- of domeinverschillen 7
Nadere informatieInstroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden
Instroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden Groei bij gezondheidszorg, aantal studenten in het hbo stabiliseert, aandeel allochtonen blijft groeien, 5% groei in diploma s, aantal Ad-studenten
Nadere informatieSubsector overig. Subsector overig
Subsector overig Samenvatting... Grote subsector... 2 Veel switchende studenten... 3 Hoge uitval onder mbo ers... 4 Hoog wo-diplomarendement... 4 Minste studenten van hbo naar wo... 4 8 accreditaties na
Nadere informatieSELECTIE EN TOEGANKELIJKHEID VAN HET HOGER ONDERWIJS TECHNISCH RAPPORT VAN DEELRAPPORT B:
SELECTIE EN TOEGANKELIJKHEID VAN HET HOGER ONDERWIJS TECHNISCH RAPPORT VAN DEELRAPPORT B: VERSCHILLEN EN ONTWIKKELINGEN IN DE INSTROOM IN HET BEKOSTIGD VOLTIJD BACHELORONDERWIJS 1 INHOUD A Tabellen en
Nadere informatieSubsector geografie. Sectorbeeld Gedrag & Maatschappij, Inspectie van het Onderwijs,
Samenvatting... 2 Minst aantal opleidingen... 2 Minst aantal studenten... 3 Instroom neemt af... 3 Laagste uitval... 3 Lager diplomarendement... 3 Daling in switch... 3 Twee nieuwe opleidingen... 4 Weinig
Nadere informatieDatabronnen en definities. Databestanden... 2 Nadere inkadering opleidings- en studentkenmerken... 5 Kengetallen... 6
Databestanden... 2 Nadere inkadering opleidings- en studentkenmerken... 5 Kengetallen... 6 Databestanden 1. BRON-HO (Basis Register Onderwijs (BRON) Hoger Onderwijs) BRON-HO (voormalig CRI-HO) wordt door
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT HOGER ONDERWIJS. Staat van het Onderwijs 2019
TECHNISCH RAPPORT HOGER ONDERWIJS Staat van het Onderwijs 2019 April 2019 Inhoud Inleiding 3 1. DATABRONNEN EN DEFINITIES 4 1.1 DATABRONNEN 4 1.2 DEFINITIES 5 1.3 POPULATIE OF DOMEINVERSCHILLEN 8 2. DEELNAME
Nadere informatieInstroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden
Instroom hbo afgenomen maar forse groei aantal gediplomeerden Groei bij gezondheidszorg, aantal studenten in het hbo stabiliseert, aandeel allochtonen blijft groeien, 5% groei in diploma s, aantal Ad-studenten
Nadere informatieSubsector maatschappelijke hulp en dienstverlening
Subsector maatschappelijke hulp en dienstverlening Samenvatting... Grootste subsector... Gemiddeld meer studenten per opleiding... 3 Weinig instroom in relatief veel deeltijdopleidingen... 3 Mbo-instroom
Nadere informatieTechnisch rapport Studentenstromen en selecterende opleidingen
Technisch rapport Studentenstromen en selecterende opleidingen Technisch rapport Studentenstromen en selecterende opleidingen De hoofdlijnen Na een jarenlange daling stabiliseert de totale doorstroom vanuit
Nadere informatieSubsector sociale wetenschappen
Samenvatting... 2 Weinig opleidingen... 2 Kleinste aantal instromende studenten... 3 Uitval lager... 3 Veel switch... 3 Diplomarendement beter dan sector, slechter dan totaal ho... 3 Accreditaties met
Nadere informatieSubsector psychologie
Samenvatting... 2 Gemiddeld qua aantallen opleidingen... 2 Groot aantal studenten... 3 Grotendeels wo-subsector... 3 Weinig mbo-instroom in hbo-bachelor... 3 Weinig uitval... 3 Minste switch... 3 Diplomarendement
Nadere informatieVeranderen van opleiding
Veranderen van opleiding Veel hbo-psychologie studenten door naar een wo-opleiding... 2 Havisten in Gedrag & Maatschappij stappen vaker over naar wo... 3 Mbo ers en havisten in psychologie-opleidingen
Nadere informatieAfgestudeerden en uitvallers in Avans en het hoger beroepsonderwijs
Leer- en Innovatiecentrum Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg NOTITIE ons kenmerk IR24052017 contactpersoon Daniël Rijckborst telefoon 0610359505 onderwerp Factsheet Vereniging Hogescholen e-mail d.rijckborst@avans.nl
Nadere informatieSubsector pedagogische opleidingen
Samenvatting... 2 Gemiddeld in aantal en inschrijvingen... 2 Meeste instroom in hbo-... 3 Weinig uitval... 3 Relatief minder switchers... 3 Hoog rendement in hbo-bachelor en wo-master... 3 Accreditatie-uitkomsten:
Nadere informatieSubsector politicologie en bestuurskundige opleidingen
Subsector politicologie en bestuurskundige Samenvatting... 2 Weinig deeltijd... 2 Wo-instroom... 3 Weinig uitval iets toegenomen... 3 Veel switch... 3 Vier in herstel... 3 Veel studenten raden opleiding
Nadere informatieVeranderen van opleiding
Totale switch na stijging weer op 20 procent... 3 Switchers pabo oorzaak stijging in 2012 en 2013... 4 Meer switch van mbo ers in sector Onderwijs in 2013... 5 Bij tweedegraads lerarenopleidingen meer
Nadere informatieOSIRIS, Onderwijs en Studenten Informatie, Registratie en Inschrijf Systeem, het studentinformatie-
Studentenpopulatie Omschrijving Peildatum of peilperiode Definities Afwijkingen Bron (systeem) Bron intern, organisatieonderdeel of extern Studentenpopulatie Er is niet uitgegaan van de gegevensverzameling
Nadere informatieInleiding sectorbeeld Gedrag & Maatschappij
Inleiding sectorbeeld Gedrag & Maatschappij Het sectorbeeld Gedrag & Maatschappij geeft de belangrijkste ontwikkelingen en de stand van zaken weer binnen alle opleidingen in deze sector. Dan kunt u denken
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT GROEN ONDERWIJS. Onderwijsverslag 2013/2014
TECHNISCH RAPPORT GROEN ONDERWIJS Onderwijsverslag 2013/2014 April 2015 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Groen vmbo... 4 3. Groen mbo... 14 4. Groen hoger onderwijs... 20 2 1. Inleiding Dit is het technisch
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT HOOFDSTUK 1 - DE LERAAR. De Staat van het Onderwijs 2015/2016. April 2017
TECHNISCH RAPPORT HOOFDSTUK 1 - DE LERAAR De Staat van het Onderwijs 2015/2016 April 2017 1 2 Inleiding Dit is het technische rapport dat ten grondslag ligt aan de paragraaf over de leraar van de Staat
Nadere informatieHantering van minimaal twee selectiecriteria bij opleidingen die selecteren (bachelor hbo wo)
Hantering van minimaal twee selectiecriteria bij opleidingen die selecteren (bachelor hbo wo) Technisch rapport: Hantering van minimaal twee selectiecriteria bij opleidingen die selecteren (bachelor hbo
Nadere informatieBron Definities Onderwerpen
Bron De kengetallen van de HBO-raad over studenten zijn gebaseerd op een extract uit het Centraal Register Inschrijvingen Hoger Onderwijs (CRIHO) dat de IB-groep in de eerste week van december 2010 heeft
Nadere informatieFactsheet. Samenvatting
Studiesucces en uitval 2018 Deze factsheet bevat de belangrijkste ontwikkelingen in het hbo op het gebied van studiesucces, studieduur, uitval en studiewissel van voltijd bachelorstudenten uitgesplitst
Nadere informatieBenchmark Hogescholen In opdracht van Platform Bètatechniek Ten behoeve van bestuurlijk overleg met hogescholen
Benchmark Hogescholen In opdracht van Platform Bètatechniek Ten behoeve van bestuurlijk overleg met hogescholen Auteur: ir.ing. R.M.F. Brennenraedts Datum: mei 2007 Projectnummer: 2007.039 Achtergrond
Nadere informatieFactsheet. Samenvatting
Afgestudeerden en uitvallers 2017 In deze factsheet staan de belangrijkste kengetallen en ontwikkelingen met betrekking tot uitval, studiewissel en studiesucces. Alle cijfers betreffen voltijd hbo-bachelorstudenten
Nadere informatieInschrijvingen en Instroom
Veel studenten... 2 Minder studenten beginnen aan deeltijdopleiding... 3 Behoorlijk minder hbo-masterstudenten bij deeltijdopleidingen... 4 Veel instroom in maatschappelijke hulp en dienstverlening...
Nadere informatieDe hbo er aan het werk
De hbo er aan het werk Hogescholen leiden op voor de arbeidsmarkt. Dat doen zij met succes. Het overgrote deel van de studenten vindt binnen 3 maanden een baan op minimaal hbo-niveau. Beroepen en functies
Nadere informatieInvesteren in kwaliteit Kansrijk op arbeidsmarkt. Onderzoek met impact. Hbo als emancipatiemotor. Hbo in vogelvlucht. #hbocijfers
Investeren in kwaliteit Kansrijk op arbeidsmarkt Hbo als emancipatiemotor Onderzoek met impact Hbo in vogelvlucht #hbocijfers Februari 2018 Hbo als emancipatiemotor 453.354 Ingeschreven studenten in studiejaar
Nadere informatieSELECTIE EN TOEGANKELIJKHEID VAN HET HOGER ONDERWIJS DEELRAPPORT B:
SELECTIE EN TOEGANKELIJKHEID VAN HET HOGER ONDERWIJS DEELRAPPORT B: VERSCHILLEN EN ONTWIKKELINGEN IN DE INSTROOM IN HET BEKOSTIGD VOLTIJD BACHELORONDERWIJS Utrecht, november 2015 INHOUD Samenvatting 5
Nadere informatieAfgestudeerden en uitvallers in Avans en het hoger beroepsonderwijs
Leer- en Innovatiecentrum Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg NOTITIE ons kenmerk IR06062016 contactpersoon Daniël Rijckborst datum 06-06-2016 telefoon 0610359505 onderwerp Factsheet Vereniging Hogescholen
Nadere informatieAchtergrondinformatie
BIJLAGE 3 Achtergrondinformatie Diplomarendement Daling diplomarendement voltijd hbo-bacheloropleidingen De trend die de Inspectie van het Onderwijs de afgelopen jaren signaleerde in het hbo zet door:
Nadere informatieBron en definities studentenaantallen Vereniging Hogescholen
klik hier voor de nieuwste versie van dit bestand Versie 11-2-2019 Pagina 1 van 9 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Disclaimer... 2 Nieuw deze versie... 3 Bron: 1cijferHO... 4 Studentenaantallen... 4 Inschrijvingen...
Nadere informatieUITVAL EN SWITCH IN HET HBO
UITVAL EN SWITCH IN HET HBO De invloed van sociaaleconomische kenmerken op uitval en switch in het eerste jaar JORIS CUPPEN JOSÉ MULDER RESEARCHNED AUGUSTUS 2018 2018 ResearchNed Nijmegen, Onderzoek gefinancierd
Nadere informatieContextschets Techniek
Contextschets Techniek Nationaal Techniekpact 2020... 2 Welke activiteiten ondernemen de hbo-instellingen?... 2 Welke activiteiten ondernemen de universiteiten?... 3 Welke activiteiten onderneemt de 3TU?...
Nadere informatieBron en definities studentenaantallen Vereniging Hogescholen
Bron en definities studentenaantallen Versie 0.1 (voorlopig) Laatst gewijzigd: 8-2-2018 Pagina 1 van 10 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Wijzigingen deze versie... 3 Met ingang van 1cijferHO2017... 3 1cijferHO...
Nadere informatieFactsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016
Factsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016 www. gelijke-kansen.nl 2 3 Indicator 1: heroverwegingen 35,1% 35,3% 42,4% 25,6% De gemeente laat een gemiddelde zien van 35,3% t.o.v. een landelijk gemiddelde van
Nadere informatieFactsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016
Factsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016 www. gelijke-kansen.nl 2 3 Indicator 1: heroverwegingen 35,1% 27,8% 34,6% 15,1% De gemeente laat een gemiddelde zien van 27,8% t.o.v. een landelijk gemiddelde van
Nadere informatieFactsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016
Factsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016 www. gelijke-kansen.nl 2 3 Indicator 1: heroverwegingen 35,1% 38,6% 63,6% 29,7% De gemeente laat een gemiddelde zien van 38,6% t.o.v. een landelijk gemiddelde van
Nadere informatieFactsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016
Factsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016 www. gelijke-kansen.nl 2 3 Indicator 1: heroverwegingen 35,1% 47,3% 71,4% 12,5% De gemeente laat een gemiddelde zien van 47,3% t.o.v. een landelijk gemiddelde van
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers April 2017 Inhoud 1 Het algemene beeld 2 2 Start van de studie: uitvallers 4 3 Start van de studie: wisselaars 5 4 Afsluiting van de studie: studiesucces
Nadere informatieTECHNISCH RAPPORT DEEL I NIVEAU VAN HET ONDERWIJS. De Staat van het Onderwijs 2014/2015. April 2016
TECHNISCH RAPPORT DEEL I NIVEAU VAN HET ONDERWIJS De Staat van het Onderwijs 2014/2015 April 2016 Inhoud INLEIDING... 3 1. OPLEIDINGSNIVEAU... 4 2. PRESTATIES VAN LEERLINGEN... 12 3. SOCIALE KWALITEIT...
Nadere informatieSELECTIE EN TOEGANKELIJKHEID VAN HET HOGER ONDERWIJS SAMENVATTING EERSTE 2 RAPPORTEN:
SELECTIE EN TOEGANKELIJKHEID VAN HET HOGER ONDERWIJS SAMENVATTING EERSTE 2 RAPPORTEN: A. VERKENNING NAAR MAATREGELEN ROND IN- EN DOORSTROOM IN HET BACHELORONDERWIJS B. VERSCHILLEN EN ONTWIKKELINGEN IN
Nadere informatieFactsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016
Factsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016 www. gelijke-kansen.nl 2 3 Programma Gelijke Kansen Indicator 1: heroverwegingen 35,1% 20,0% 37,9% 3,2% De gemeente laat een gemiddelde zien van 20,0% t.o.v. een landelijk
Nadere informatieFactsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016
Factsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016 www. gelijke-kansen.nl 1 2 3 Programma Gelijke Kansen Indicator 1: heroverwegingen 35,1% 28,5% 38,5% 14,1% De gemeente laat een gemiddelde zien van 28,5% t.o.v. een
Nadere informatieWet Kwaliteit in verscheidenheid
Wet Kwaliteit in verscheidenheid Betekenis voor de doorstroom vo-hbo en mbo-hbo Presentatie VvSL-congres 7 november 2013 Pierre Poell voorzitter LICA Onderwerpen Achtergrond Wet Kwaliteit in verscheidenheid
Nadere informatieFactsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016
Factsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016 Capelle aan den www. gelijke-kansen.nl 2 3 Indicator 1: heroverwegingen 35,1% 33,2% 44,4% 16,7% De gemeente laat een gemiddelde zien van 33,2% t.o.v. een landelijk
Nadere informatieBiologie, scheikunde en medische opleidingen
Biologie, scheikunde en medische opleidingen... 2 Wiskunde, natuurkunde en informatica... 2 Bouwkunde en civiele techniek... 3 Ontwerpopleidingen... 4 Techniek en maatschappij... 4 Biologie, scheikunde
Nadere informatieFactsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016
Factsheet Schooljaar 2014, 2015, 2016 www. gelijke-kansen.nl 2 3 Indicator 1: heroverwegingen 35,1% 31,9% 42,9% 21,6% De gemeente laat een gemiddelde zien van 31,9% t.o.v. een landelijk gemiddelde van
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. April 2016
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs April 2016 Feiten en cijfers 2 Het algemene beeld Start van de studie uitval en wisselaars Tal van inspanningen bij hogescholen
Nadere informatie1,4% ten opzichte van studiejaar
1 februari 2018 Feiten & Cijfers Stijgende lijn in instroom, inschrijvingen en aantal gediplomeerden hbo houdt stand. Grote toename instroom associate degrees. De instroom in het hbo in studiejaar 2017-2018
Nadere informatieToelichting op gegevens van DUO via Suwinet-Inkijk
Toelichting op gegevens van DUO via Suwinet-Inkijk Inleiding. Via Suwinet-Inkijk zijn gegevens over opleidingen en diploma's van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) te raadplegen. Momenteel worden deze
Nadere informatieFACTSHEET. Instroom en succes in de opleiding tot leerkracht. Platform Beleidsinformatie Mei 2013
FACTSHEET Instroom en succes in de opleiding tot leerkracht Platform Beleidsinformatie Mei 2013 Samenstelling: Pauline Thoolen (OCW/Kennis) Rozemarijn Missler (OCW/Kennis) Erik Fleur (DUO/IP) Arrian Rutten
Nadere informatieDE SECTOR LERARENOPLEIDINGEN IN BEELD Studiesucces, studenttevredenheid en aansluiting op de arbeidsmarkt DEEL 1, INVENTARISATIE
DE SECTOR LERARENOPLEIDINGEN IN BEELD Studiesucces, studenttevredenheid en aansluiting op de arbeidsmarkt DEEL 1, INVENTARISATIE Utrecht, 8 oktober 2014 Voorwoord Voor u ligt deel 1 van De sector lerarenopleidingen
Nadere informatieFactsheet. Totale hbo-instroom, inschrijvingen en diploma s
Instroom, inschrijvingen en diploma s 2018/19 De instroom in het hbo is dit studiejaar toegenomen met 3,4% tot 110.307 eerstejaars aan een associate degree, bachelor of masteropleiding. Dit is de hoogste
Nadere informatieinformatie: https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/werken-in-het-onderwijs/vraag-en-antwoord/welkeonderwijsbevoegdheden-zijn-er
Pabo Samenvatting en conclusies... 2 De... 4 Inschrijvingen aan de... 6 Ontwikkelingen binnen de... 7 Onderwijskwaliteit: accreditaties... 9 Onderwijskwaliteit: conclusies van de NVAO...10 Tevredenheid:
Nadere informatieDit onderdeel gaat over diploma s van bekostigde opleidingen. Hierbij onderscheiden we diplomarendement en het aantal diploma s.
Na vijf jaar 38 procent met hbo-diploma Onderwijs... 2 Hbo-rendement tot voor kort dalend... 3 Wo-rendement stijgt... 4 Mbo ers in Onderwijs hoger rendement dan havisten... 6 Vrouwen halen hoger rendement
Nadere informatieUitval en studiesucces van Avans studenten vergeleken met de landelijke cijfers in 2017
Leer- en Innovatiecentrum Breda, 's-hertogenbosch, Tilburg NOTITIE ons kenmerk IR21062018 contactpersoon Daniël Rijckborst datum 21-06-2018 telefoon 0610359505 onderwerp Factsheet Vereniging Hogescholen
Nadere informatieOnderwijs. Kerncijfers 203
Kerncijfers 203 Onderwijs. Kerncijfers.2 Voor- en vroegschoolse educatie.3 Primair onderwijs.4 Speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs.5 Voortgezet onderwijs. Middelbaar beroepsonderwijs.7 Schoolverzuim
Nadere informatieEerstegraads lerarenopleidingen kunst/lichamelijke opvoeding
Eerstegraads lerarenopleidingen kunst/lichamelijke opvoeding Samenvatting en conclusies... 3 Inleiding... 4 De eerstegraadslerarenopleidingen kunst/lichamelijke opvoeding... 8 Inschrijvingen aan de eerstegraads
Nadere informatiePrestatie-indicatoren uit 1 cijfer ho en het algemeen studentenoordeel over de opleiding (nse).
pagina: 1 (v6) Nummer instelling Naam instelling Plaats instelling : 21CW : HAS Hogeschool : S HERTOGENBOSCH Aantal opleidingen vt/dt/du, aantal unieke opleidingen, aantal hoofd- en neveninschrijvingen
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. Mei 2015
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Mei 2015 Feiten en cijfers 2 Inleiding Op 19 mei 2015 hebben de hogescholen hun strategische agenda #hbo2025: wendbaar & weerbaar1
Nadere informatiePrestatie-indicatoren uit 1 cijfer ho en het algemeen studentenoordeel over de opleiding (nse).
pagina: 1 (V10) Nummer instelling Naam instelling Plaats instelling : 21CW : HAS Hogeschool : S HERTOGENBOSCH Aantal opleidingen vt/dt/du, aantal unieke opleidingen, aantal hoofd- en neveninschrijvingen
Nadere informatieSELECTIE EN TOEGANKELIJKHEID VAN HET HOGER ONDERWIJS
SELECTIE EN TOEGANKELIJKHEID VAN HET HOGER ONDERWIJS TECHNISCH RAPPORT BIJ DEELRAPPORT A: 'VERKENNING NAAR MAATREGELEN ROND IN- EN DOORSTROOM IN HET BACHELORONDERWIJS' Utrecht, november 2015 Voorwoord
Nadere informatieVeranderen van opleiding
Switch in het wo neemt toe... 2 Soorten switch... 4 Mbo ers switchen minder vaak... 5 Naar een opleiding in de sector Economie of Natuur... 6 studenten minder vaak van hbo naar wo... 7 Studenten wiskunde,
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. mei 2009
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs mei 2009 1 Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Inleiding Deze factsheet geeft informatie
Nadere informatieErratum. In dit artikel zijn helaas enkele onnauwkeurigheden geslopen.
Erratum In dit artikel zijn helaas enkele onnauwkeurigheden geslopen. In figuur 1, pagina 19, is de legenda onjuist weergegeven, waardoor de categorieën en verwisseld zijn. De juiste grafiek is hieronder
Nadere informatieTUSSENBERICHT SELECTIE VAN VOLTIJD MASTEROPLEIDINGEN IN HET WETENSCHAPPELIJK ONDERWIJS EN STUDENTENSTROMEN
TUSSENBERICHT SELECTIE VAN VOLTIJD MASTEROPLEIDINGEN IN HET WETENSCHAPPELIJK ONDERWIJS EN STUDENTENSTROMEN December 2016 In de wet Kwaliteit in Verscheidenheid is met ingang van het studiejaar 2014/2015
Nadere informatieDE SECTOR LERARENOPLEIDINGEN IN BEELD Studiesucces, studenttevredenheid en aansluiting op de arbeidsmarkt DEEL 1, INVENTARISATIE
DE SECTOR LERARENOPLEIDINGEN IN BEELD Studiesucces, studenttevredenheid en aansluiting op de arbeidsmarkt DEEL 1, INVENTARISATIE Utrecht, 8 oktober 2014 Voorwoord Voor u ligt deel 1 van De sector lerarenopleidingen
Nadere informatie5. Onderwijs en schoolkleur
5. Onderwijs en schoolkleur Niet-westerse allochtonen verlaten het Nederlandse onderwijssysteem gemiddeld met een lager onderwijsniveau dan autochtone leerlingen. Al in het basisonderwijs lopen allochtone
Nadere informatieWetsvoorstel Invoering associate degreeopleiding. LICA bijeenkomst 16 november 2016
Wetsvoorstel Invoering associate degreeopleiding LICA bijeenkomst 16 november 2016 1 Vragen die ik ga proberen te beantwoorden Wat is de associate degree-opleiding en voor wie is het? Wat is van belangrijk
Nadere informatieDe kenmerken van schoolverlaters en hun arbeidspositie vijf jaar later
De kenmerken van schoolverlaters en hun arbeidspositie vijf jaar later Presentatie Onderwijs Research Dagen, Heerlen, 26-28 juni 2019 Astrid Pleijers en Marijke Hartgers, Centraal Bureau voor de Statistiek
Nadere informatiekengetallen vmbo mbo Ad hbo
ECABO arbeidsmarktonderzoek kengetallen vmbo mbo Ad hbo Odile Sondermeijer april 2011 1 Inhoud blz. Inleiding 3 Samenvatting 4 1 Het voortgezet onderwijs 5 1.1 Het vmbo 5 1.2 Leerlingen vmbo sector economie
Nadere informatieROA Fact Sheet. Schoolverlaters tussen onderwijs en arbeidsmarkt 2016 Feiten en cijfers. Research Centre for Education and the Labour Market ROA
Research Centre for Education and the Labour Market ROA Schoolverlaters tussen onderwijs en arbeidsmarkt 2016 Feiten en cijfers ROA Fact Sheet ROA-F-2017/2 Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt
Nadere informatieTechnisch rapport Kwalitatieve eisen en Mobiliteit
Technisch rapport Kwalitatieve eisen en Mobiliteit De conclusies hebben uitsluitend betrekking op de masteropleidingen in het wetenschappelijk onderwijs. De conclusies over selectie van de masters zijn
Nadere informatieToelichting op gegevens van DUO
Toelichting op gegevens van DUO (DUO = Dienst Uitvoering Onderwijs) Inleiding Via Suwinet-Inkijk zijn gegevens over opleidingen en diploma's van de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) te raadplegen. Hiermee
Nadere informatieUvA-DARE (Digital Academic Repository)
UvA-DARE (Digital Academic Repository) Presteren op vreemde bodem: Een onderzoek naar sociale hulpbronnen en de leeromgeving als studiesuccesfactoren voor niet-westerse allochtone studenten in het Nederlandse
Nadere informatieFeiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. juni 2011
Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs juni 2011 2 Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Meer dan zeven op de tien studenten
Nadere informatieInstroom en inschrijvingen
Instroom en inschrijvingen Minder studenten beginnen aan opleidingen in de sector Onderwijs... 2 Instroom pabo keldert in 2015 maar herstelt zich deels in 2016... 3 Minder mbo ers naar sector Onderwijs...
Nadere informatieDocumentatierapport Hoger Onderwijs (HO) V1
Centraal Bureau voor de Statistiek Centrum voor Beleidsstatistiek Documentatierapport Hoger Onderwijs (HO) 1986-2007V1 VIDIV-nummer: 2008-147-MCB Datum: 6 juni 2008 Opgesteld door: Jan van der Worp Bronvermelding
Nadere informatieUitval studenten. Sectorbeeld Onderwijs, Inspectie van het Onderwijs,
Studenten sector Onderwijs vallen vaker uit... 2 Veel uitval bij 2 e graads hbo... 3 Meer uitval van pabo studenten met mbo-achtergrond... 5 Steeds meer mannen vallen uit bij pabo... 7 Studenten met niet-westerse
Nadere informatieOnderwijskansen. 2.1 Opleidingsniveau ouders
de staat van het onderwijs 2 Onderwijskansen Een aantal ontwikkelingen veroorzaakt grotere verschillen tussen leerlingen in kansen voor goed onderwijs. Allereerst is het opleidingsniveau van ouders steeds
Nadere informatieHoger onderwijs. 6.1 Participatie Studiesucces bekostigd hoger onderwijs Kwaliteit Toegankelijkheid 194
6 hoger onderwijs 6 Hoger onderwijs 6.1 Participatie 181 6.2 Studiesucces bekostigd hoger onderwijs 186 6.3 Kwaliteit 190 6.4 Toegankelijkheid 194 6.5 Bestuur en naleving 197 6.6 Nabeschouwing 201 175
Nadere informatieDoorstroom naar hbo. Dr. José Mulder
Doorstroom naar hbo Dr. José Mulder Onderzoek doorstroom NRO-subsidie om te kijken hoe overgang mbo-hbo verbeterd kan worden Fase 1: wat is er reeds bekend? Fase 2: monitoren doorstroomtrajecten bij scholen
Nadere informatieOpleidingsniveau stijgt
Opleidingsniveau stijgt Grote doorstroom naar hogere niveaus Meer leerlingen vanuit vmbo naar havo Grote groep mbo ers naar het hbo 10 Jongens groeien gedurende hun onderwijsloopbaan Jongens na een diploma
Nadere informatiembo Bron: OCW, 2015 (v)so mbo ho
5 Hoger onderwijs Studenten Totaal aantal studenten in 2014 Ontwikkeling van het aantal studenten (v)so 70.900 mbo 479.800 100 106 ho vo (v)so po 1.494.700 vo 985.800 po mbo ho 699.500 Bron: OCW, 2015
Nadere informatieDe hbo er aan het werk
De hbo er aan het werk Hogescholen leiden op voor de arbeidsmarkt. Dat doen zij met succes. Het overgrote deel van de studenten vindt binnen 3 maanden een baan op minimaal hbo-niveau. Beroepen en functies
Nadere informatieFLEXIBILISERING, MAAR DAN METEEN GOED
FLEXIBILISERING, MAAR DAN METEEN GOED en met de Associate degree Hans Daale - Leido opzet Invoering van de associate degree als opleiding Flexibilisering, verticaal en horizontaal, van de beroepskolom
Nadere informatieBIJLAGEN. Jaarrapport integratie 2013
Jaarrapport integratie 2013 Willem Huijnk Mérove Gijsberts Jaco Dagevos BIJLAGEN Bijlage bij hoofdstuk 2... 2 Bijlage bij hoofdstuk 3... 8 Bijlage bij hoofdstuk 4... 11 Bijlage bij hoofdstuk 5... 14 Bijlage
Nadere informatieInstroom en Inschrijvingen
Instroom en Inschrijvingen Meer instroom van studenten in de sector Techniek... 2 Veel instroom in ontwerp-opleidingen... 3 Meer havisten en minder mbo ers in hbo-bacheloropleidingen... 5 Groeiende instroom
Nadere informatie25MA ROC Leiden. MBO Factsheet Schooljaar Jongeren in kwetsbare positie Voorlopige cijfers - versie 1 Uitgave: mei 2017
25MA ROC Leiden MBO Factsheet Schooljaar 2016-2017 Jongeren in kwetsbare positie Voorlopige cijfers - versie 1 Uitgave: mei 2017 25MA : ROC Leiden Dit document bevat gedetailleerde cijferinformatie over
Nadere informatieFactsheet. Instroom hbo toegenomen, lichte groei aantal inschrijvingen en aantal gediplomeerden neemt gestaag toe.
30 januari 2017 Feiten & Cijfers Instroom hbo toegenomen, lichte groei aantal inschrijvingen en aantal gediplomeerden neemt gestaag toe. Het aantal beginnende studenten in het hbo is in 2016-17 gegroeid
Nadere informatieOnderwijs. Kerncijfers
Kerncijfers 205 Onderwijs. Kerncijfers.2 Voor- en vroegschoolse educatie.3 Primair onderwijs.4 Speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs.5 Voortgezet onderwijs. Middelbaar beroepsonderwijs.7 Verzuim,
Nadere informatie