Mededeling ter herinnering

Transcriptie

1 Mededeling ter herinnering Morgen, vrijdag 15 maart, is de school gesloten i.v.m. de landelijke onderwijsstaking. We hebben u hierover op 15 februari een brief gestuurd. ANWB Streetwise op het Sterrenschip Woensdag 13 maart heeft de helft van de groepen een praktische, spannende verkeersles gehad van ANWB Streetwise. ANWB Streetwise leert alle kinderen van de basisschool beter om te gaan met het huidige verkeer. Op dinsdag 16 april zijn de andere groepen aan de beurt. Wij vinden het als school belangrijk die straatwijsheid mee te geven en als DVL-school (Drents Verkeersveiligheidslabel) mogen wij de kinderen één keer per twee jaar de ANWB Streetwise lessen aanbieden. Voorafgaand aan de praktijkles hebben de leerlingen een voorbereidingsles gehad van hun eigen leerkracht en na de praktijkles volgt nog een evaluatieles. In verschillende praktijklessen leren de kinderen over het gebruik van gordels, kinderzitjes, remweg en reactiesnelheid. ANWB Streetwise bestaat uit 4 onderdelen: - In Toet toet leren de kinderen van groep 1 en 2 in het speellokaal verkeersgeluiden herkennen en oefenen het veilig oversteken. Daarnaast wordt geoefend met de autogordel in combinatie met het kinderzitje. - Tijdens Blik en klik leren de kinderen van groep 3 en 4 in de grote zaal van de Kloosterveste over veilig oversteken. Het belang van het dragen van de gordel en gebruik van een kinderzitje in de auto wordt geoefend met een spannende gele elektroauto. - Hallo auto leert de kinderen van groep 5 en 6 over de remweg van een auto en de invloed van reactietijd op die remweg. Kinderen nemen zelf plaats op de bijrijdersstoel van een elektrische ANWB lesauto en mogen zelf remmen. De auto is elektrisch om de kinderen bewust te maken van het feit dat je in het verkeer niet alleen afhankelijk bent van je gehoor. Ook het belang van het dragen van een veiligheidsgordel en een stoelverhoger komt in deze les aan bod. - Bij Trapvaardig oefenen de kinderen van groep 7 en 8 hun praktische fietsvaardigheid. De leerlingen fietsen over een uitdagend parcours en trainen moeilijke manoeuvres. Ook rijden ze met een zware rugzak op. Hiermee worden de kinderen voorbereid op het zelfstandig fietsen naar de middelbare school.de les wordt in het leslokaal met een theoretische inleiding gestart. KiVa-ouderavond Wij hebben inmiddels al een aantal aanmeldingen binnen voor de KiVa-avond over sociale media van maandag 25 maart a.s. Er kunnen uiteraard altijd nog mensen bij! Dus..geeft u zich snel op voor deze interessante en informatieve avond! U heeft nu nog de kans! We hopen dat de kinderen weer veel geleerd hebben op 13 maart zullen leren op 16 april van deze verkeerslessen.

2 Cultuurcoördinator op bezoek in de MR Het werk van een leerkracht houdt veel meer in dan voor de klas staan, administratie bijwerken en oudergesprekken voeren. Veel leerkrachten hebben naast het lesgeven ook andere taken, onder wie de verschillende coördinatoren op het gebied van bijvoorbeeld rekenen, taal, hoogbegaafdheid, cultuur, ICT en sociaal welbevinden (KiVa). De coördinatoren zijn verantwoordelijk voor het implementeren en evalueren van doorgaande leerlijnen, en houden zich daarnaast bezig met het kiezen van nieuwe leermethodes en het organiseren van specifieke vakactiviteiten. Ieder jaar nodigt de MR drie coördinatoren uit om in een vergadering over hun werkzaamheden te komen vertellen om zo beter inzicht te krijgen in hun bezigheden. Eerder dit jaar heeft juf Amanda (groep 8) verteld over haar werk als hoogbegaafdheidspecialist en afgelopen februari was juf Nicky (groep 1-2) tijdens onze vergadering aanwezig om te vertellen over het werk dat zij samen met juf Geke (groep 3) als cultuurcoördinator doet. Het werk van de coördinatoren binnen school is voor ouders niet altijd zichtbaar, maar dat neemt niet weg dat er veel en belangrijk werk wordt verzet. Door kort verslag te doen van de presentatie van juf Nicky willen we u graag een kijkje achter de schermen geven en hopen we beter inzichtelijk te kunnen maken wat het werk van de coördinatoren precies inhoudt. Cultuuronderwijs op IKC Het Sterrenschip Geke en Nicky hebben als cultuurcoördinator per schooljaar samen 90 uur beschikbaar om aan hun werkzaamheden voor deze functie te besteden. Het cultuuronderwijs op IKC Het Sterrenschip bestaat uit meerdere activiteiten/lessen die samen zorgen voor breed aanbod binnen het cultuuronderwijs. De muzieklessen en beeldende vormingslessen worden onder andere gegeven met behulp van de methode "Moet je doen". Deze lessen worden door de groepsleerkrachten gegeven. Binnen Plateau wordt gewerkt met het cultuurmenu van ICO, een organisatie die op het gebied van cultuur verschillende programma s en projecten aanbiedt. Het cultuurmenu wordt sinds enkele jaren uitgebreid met aansluitende gastlessen. Hierdoor bestaat het cultuurmenu minder uit losstaande activiteiten en ontstaat er verdieping. Doordat de groepsleerkrachten actief meedoen met deze gastlessen, worden zij deskundiger in het geven van cultuurlessen. Het cultuurmenu biedt meerdere activiteiten per jaargroep aan. Geke en Nicky kiezen jaarlijks aan welke activiteiten wij als school deelnemen, waarbij zij letten op de disciplines die aangeboden worden. Door in elke jaargroep elk jaar dezelfde discipline te koppelen, komen de leerlingen in acht jaar tijd met verschillende disciplines in aanraking, onder meer op het gebied van muziek, beeldende vorming, drama/dans, (media)techniek en erfgoed. Het werk van de cultuurcoördinatoren bestaat niet alleen uit het verzorgen van cultuuraanbod, maar ook uit het geven van teamtrainingen. Zo worden collega s ondersteund bij het uitdragen van de visie en worden zij gemotiveerd en gestimuleerd. Nicky legt uit dat cultuur een enorm breed thema is en eigenlijk overal vertegenwoordigd is. Een van de grootste uitdagingen is voor Geke en Nicky dan ook om een keuze te maken uit het brede aanbod. De toekomst Dit schooljaar zullen Nicky en Geke aan een nieuw beleidsplan voor de komende 4 jaar gaan werken. Daarvoor moeten ze gaan vaststellen welke trainingen, visie, en disciplines de komende vier jaar worden uitgelicht. De cultuurcoördinatoren worden hierbij ondersteund door ICO en ze proberen het team zoveel mogelijk bij hun keuzes te betrekken. Nicky spreekt met veel enthousiasme over haar werkzaamheden en Geke en zij zijn terecht trots en blij om te zien hoe de collega s zich binnen het cultuuronderwijs ontwikkelen. Er worden meer cultuurlessen gegeven die bewust gekozen zijn en de leerkrachten zijn enthousiaster. De MR heeft veel informatie opgedaan aan de hand van het verslag van Nicky en is erg tevreden over de manier waarop Geke en zij invulling geven aan het cultuuraanbod op IKC Het Sterrenschip. Later dit schooljaar komt juf Pien (groep 7) vertellen over haar werk als taalcoördinator. Volgend schooljaar worden weer drie nieuwe coördinatoren uitgenodigd om in de MR over hun werkzaamheden te vertellen.

3

4

5

6

7

8

9

10 Volgende Sterrennieuws vrij. 29 maart 19. Inleveren stukken uiterlijk wo. 27 maart. adres Sterrennieuws: