2014/2015. Programma van Toetsing en Afsluiting. Leerjaar 4

Transcriptie

1 2014/2015 Programma van Toetsing en Afsluiting

2 Voorwoord Beste ouders/verzorgers en leerlingen, In de bovenbouw van het VMBO (de leerjaren 3 en 4) krijgen de leerlingen te maken met het examenprogramma. Het examen bestaat uit 2 delen: het en het landelijke centraal examen. Het wordt in de loop van het derde en het vierde leerjaar, verdeeld over 7 periodes, afgenomen door de vakdocenten van de vakken waarin de leerling les krijgt. Het landelijke centraal examen wordt door de overheid vastgesteld en wordt aan het eind van het vierde leerjaar afgenomen. Wat de leerlingen in deze twee jaren moeten doen, staat vermeld in het Programma van Toetsing en Afsluiting: het PTA. Het PTA is digitaal en staat op de website van College De Brink ( ). U kunt op deze website ook het examenreglement* van vinden. In het PTA en het examenreglement staat alles wat met het eindexamen en de voorbereiding daarop te maken heeft: de omschrijvingen van de s en de examenstof, de vorming van het examendossier en de bepalingen die in de examenjaren van kracht zijn. Als geheugensteuntje is ook een lijst met belangrijke data opgenomen. Gedurende iedere periode worden de vorderingen van een leerling per vak bijgehouden in een voortgangsrapportage. Dit gebeurt in de vorm van cijfers. Deze cijfers tellen niet mee voor het. Het doel van deze rapportage is om inzicht te geven in hoe een leerling er voor staat, zodat indien nodig bijtijds bijgestuurd kan worden. Deze cijfers zijn te vinden in MToday. Hoewel het PTA en het examenreglement met grote zorgvuldigheid zijn opgesteld, kunnen er onvolkomenheden in staan of kunnen er zich in de loop van de twee jaren wijzigingen voordoen. Bijstellingen kunnen we derhalve op voorhand niet uitsluiten. Voor vragen of opmerkingen kunt u terecht bij de voorzitter, de heer R. Kok, of de secretaris, mevrouw C. v. Slijpe, van de examencommissie. Tegen de leerlingen wil ik tot slot zeggen dat alle medewerkers van College De Brink klaar zullen staan om je te allen tijde te steunen en te helpen tijdens de examenperiode. Zelf zul je echter het meeste werk moeten verzetten. Ik wens je daarbij heel veel succes en wijsheid! R. Kok Directeur * Het examenreglement voor schooljaar zal zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk 1 oktober 2014, op de website te vinden zijn.

3 Inhoudsopgave Voorwoord Inhoudsopgave Begrippenlijst Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Uitleg PTA-boekje Informatie over het eindcijfer Geslaagd of gezakt? (stroomschema) Inrichting PTA s leerjaar 3/4: Nederlands Engels Duits Wiskunde Economie Biologie Natuur-/scheikunde Aardrijkskunde Kunstvakken II Handenarbeid (alleen in leerjaar 3) Kunstvakken I (CKV) (alleen in leerjaar 3) Maatschappijleer (alleen in leerjaar 3) Lichamelijke Opvoeding (LO) Bouwtechniek Bouwtechniek fijnhout (alleen in leerjaar 4) Consumptief Grafimedia Handel & Verkoop Handel & Administratie Instalektro Mobiliteit (voertuigentechniek) Sport Dienstverlening en Veiligheid (SDV) Zorg en Welzijn breed

4 Begrippenlijst Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Eindexamen Het eindexamen van het VMBO bestaat uit het en/of het centraal (schriftelijk) examen. Leerlingen beginnen in leerjaar 3 al met het behalen van cijfers voor het van het eindexamen. Schoolexamen (SE) Het SE is het deel van het eindexamen dat door de school wordt opgelegd. Het andere deel van het eindexamen is het Centraal Examen, waarbij alle leerlingen van Nederland dezelfde toetsen en opdrachten krijgen. Centraal (schriftelijk) Examen (CE) Het CE vindt plaats in het laatste schooljaar en heeft 3 tijdvakken. Het eerste is in mei, het tweede in juni en het derde in augustus. In mei doen alle leerlingen examen. De andere tijdvakken zijn bestemd voor herkansers en inhalers. Het CE is hetzelfde voor leerlingen van dezelfde onderwijssoort. Alle leerlingen beantwoorden dus dezelfde examenvragen over hun verplichte vakken en keuzevakken. Het ministerie van OCW stelt het CE op. Centraal Praktisch Examen (CPE) Het CPE komt voor bij Kunstvakken II handenarbeid. Het is een praktische component van het landelijke CE. Deze wordt afgenomen in een periode voorafgaand aan het CE voor Kunstvakken II handenarbeid. Centraal Schriftelijk en Praktisch Examen (CSPE) Het CSPE is een samentrekking van CE en het CPE. In het CSPE worden vaktheorie en praktijk geïntegreerd getoetst. Dit komt voor bij de beroepsgerichte vakken. Het CSPE wordt afgenomen in de periode voorafgaande aan het CE. Examendossier (ED) Het ED is het geheel van de onderdelen van het SE. Het bevat o.a. een overzicht van de resultaten van de toetsen en de opdrachten (SE) die de leerling moet maken. Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Een PTA is een overzicht van de schriftelijke toetsen, de praktische opdrachten en de handelingsopdrachten die gemaakt moeten worden voor het SE. Voor elk vak is een PTA opgesteld. De leerling weet voor ieder vak precies welke toetsen of opdrachten gedaan moeten worden in leerjaar 3/4. Handelingsopdracht (HO) Een HO is een activiteit, of een aantal activiteiten, die uitgevoerd moet worden maar die niet tot een cijfer leidt. Een leerling kan pas een diploma behalen als alle handelingsdelen naar behoren zijn afgerond met een voldoende of goed.

5 Schriftelijke opdracht () Een is een toets die voornamelijk kennis en inzicht toetst en waarvoor een cijfer wordt gegeven, dat meetelt voor het SE. Praktische opdracht () Een is een opdracht die onder andere bedoeld is om vaardigheden in combinatie met vakinhoud te toetsen. Mondelinge opdracht (MO) Een MO kan worden gebruikt om kennis, dan wel vaardigheden te toetsen.

6 Uitleg PTA-boekje In het PTA worden de volgende punten beschreven: Naam van het vak (bijv. Nederlands); Methode (lesboek) die wordt gebruikt door een vak; Leerjaar waarvoor dit PTA geldt (leerjaar 3, leerjaar 4 of beide); Leerweg waarvoor het PTA is bedoeld (Basisberoepsgerichte leerweg, kaderberoepsgerichte leerweg, MAVO); De toetsperiode waarin de toets/opdracht wordt afgenomen/uitgevoerd; van de toets; van de leerstof (hoofdstukken); De vorm van de toets (schriftelijke opdracht (), praktische opdracht (), handelingsopdracht (HO) of mondelinge opdracht (MO); geeft aan hoe zwaar de opdracht/toets meetelt (,, etc.); (cijfer, voldoende/goed); smogelijkheden (wel of niet herkansbaar); zijn doelen die door de overheid zijn vastgesteld en waarin staat omschreven wat er behandeld dient te worden in de lessen. Op de site: staan de syllabi per vak opgenomen. Hierop kan meer informatie gevonden worden over de betekenis van de genoemde kerndoelen (bijv. ZW/K/1 staat voor: Zorg en Welzijn breed/kerndoel/1).

7 Informatie over het eindcijfer Eindcijfer Algemeen Vormende Vakken Het eindexamen van de vakken Nederlands, Engels, Duits, wiskunde, natuur-/scheikunde 1, biologie, aardrijkskunde en economie bestaat uit een deel (SE) en een centraal (schriftelijk) examendeel (CE). Het eindcijfer wordt voor de helft bepaald door het cijfer en voor de helft door het centraal (schriftelijk) examen. Eindcijfer Kunstvakken II handenarbeid Kunstvakken II handenarbeid kent een deel (SE), een centraal praktijk examen (CPE) en een centraal (schriftelijk) examen (CE). Het CPE en het CE tellen samen even zwaar als het SE. Alleen SE voor Maatschappijleer I, Kunstvakken I (CKV) en LO Voor de vakken Maatschappijleer I, Kunstvakken I (CKV) en LO (Lichamelijke Opvoeding) kennen we alleen een SE. Maatschappijleer wordt meteen beoordeeld met een eindcijfer en komt als eindexamenvak op de cijferlijst van alle VMBO-leerlingen. Indien er een 7 of hoger is behaald, kan dit dus worden gebruikt als compensatiepunt. Bij Kunstvakken 1 (CKV) en LO gaat het anders. Deze vakken moeten worden afgesloten met een V(oldoende) of een G(oed). De leerling kan niet aan het centraal examen deelnemen als de onderdelen nog niet behaald zijn. Alleen CE voor Rekenen Sinds schooljaar is de rekentoets een verplicht onderdeel van het examenprogramma. Deze toets wordt afgenomen in het laatste leerjaar. Er zijn 2 afnamemomenten voor het examen Rekenen. Voor schooljaar zijn de volgende afnameperiodes vastgesteld door de overheid: Eerste afnameperiode: 4 maart 2015 t/m 17 maart 2015 Tweede afnameperiode (herkansing): 28 mei 2015 t/m 9 juni 2015 De planning van de rekentoetsen zal te zijner tijd via de website en via het roosterbord bekend worden gemaakt. Tevens zullen wij u en uw zoon/dochter hierover informeren via de mail. Overigens telt het resultaat van de rekentoets in schooljaar nog niet mee voor het vaststellen van de examenuitslag. Wel komt het cijfer op de cijferlijst te staan en is het dus inzichtelijk voor een vervolgopleiding. Leerjaar 3 Derdejaars leerlingen krijgen 1 uur per week rekenles in leerjaar 3. Zij zullen in leerjaar 4 deelnemen aan de rekentoets. De uitslag van dit examen telt WEL mee voor het behalen van het VMBO-diploma. De leerling dient voor rekenen een eindcijfer 5 of meer te hebben behaald en voor Nederlands een eindcijfer 6 of meer hebben behaald of voor Nederlands een eindcijfer 5 of meer hebben behaald en voor Rekenen een eindcijfer 6 of meer hebben behaald. Op dit moment wordt er in de tweede kamer druk gedebatteerd over het wel of niet laten meetellen van de rekentoets voor schooljaar Op dit moment telt het WEL mee voor schooljaar , mochten zich wijzigingen in deze wetgeving voordoen, dan zullen we u en uw zoon/dochter hierover infomeren via de mail.

8 Het sectorwerkstuk (alleen voor MAVO) Het sectorwerkstuk is een uitwerking van de beroepsoriëntatie van de leerling. Hierin wordt teruggekeken naar de schoolloopbaan tot nu toe en vooruitgekeken naar de mogelijkheden na het VMBO. In het werkstuk zijn de verslagen verwerkt van de 2 stageperiodes uit leerjaar 3 en 4, die dan geplaatst worden in het kader van hun beroepsperspectief. Het werkstuk is een handelingsopdracht, dat eind 2 e periode met een voldoende moet zijn beoordeeld. Wijzigingen van o.a. het Eindexamenbesluit VO i.v.m. examinering Nederlandse taal en rekenen VO. Dit betreft de uitslagregeling voor het VMBO. De regeling voor het VMBO bevat o.a. de volgende 3 regels: a) De CE-regel : het rekenkundig gemiddelde van de bij het centraal examen (CE) behaalde cijfers moet ten minste 5,5 zijn. De uitleg over deze regeling staat onder het kopje geslaagd of gezakt. Het betreft een vrij complexe regeling en heeft extra uitleg nodig. b) De kernvakkenregel : voor het vak Nederlandse taal en de rekentoets mag als eindcijfer niet meer dan één onvoldoende behaald worden, waarbij de onvoldoende niet lager dan een 5 mag zijn. Voor schooljaar geldt dat de regeling voor de rekentoets nog niet meetelt in de vaststelling van de examenuitslag. Vanaf schooljaar geldt de kernvakkenregel ook voor de rekentoets. Let op! Voor het vak Nederlandse taal dient minimaal een 5 op de eindlijst te staan. Deze regel geldt wel in schooljaar c) De compensatieregeling voor vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld: één eindcijfer 5 hoeft niet gecompenseerd te worden. Voor twee keer een 5 of één keer een 4 als eindcijfer is compensatie nodig door ten minste één 7. In geval van meer en/of lagere onvoldoendes als eindcijfer is geen compensatie mogelijk. Let op! Het eindcijfer van het praktijkvak telt bij de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg. Dus een 5 voor een praktijkvak op de eindlijst telt en dient dus gecompenseerd te worden door een 7 of hoger bij een ander vak. Bij een 4 voor het praktijkvak op de eindlijst is een leerling dus afgewezen (gezakt).

9 Geslaagd of gezakt? Het blijft altijd spannend of je wel of niet geslaagd bent. Hieronder staat een kort stroomschema om te bepalen of je geslaagd bent. Let op! Aan onderstaand schema kunnen geen rechten worden ontleend. Soms zorgen de afrondingen van de cijfers voor een ander resultaat. Vóór deelname aan het centrale examen Vraag 1. Is CKV en LO voldoende/goed afgerond? Eerst CKV en LO afronden anders geen deelname aan het centrale examen Ga door naar vraag 2 Na het centrale examen (en bij het voldoen aan vraag 1) Vraag 2. Is het gemiddelde van het CE 5,5 of hoger? Helaas gezakt, ga informeren naar herkansing. Ga door naar vraag 3 Vraag 3. Heeft de leerling alleen voldoende eindcijfers? Gefeliciteerd! Je bent geslaagd. Ga door naar vraag 4 Vraag 4. Heeft de leerling één eindcijfer 5 en voor de rest voldoendes? (Heeft de leerling een eindcijfer 5 voor het beroepsvak, dan moet je nee invullen, want bij het beroepsvak telt het eindcijfer 5 en zijn het dus 2 onvoldoendes). Gefeliciteerd! Je bent geslaagd. Ga door naar vraag 5 Vraag 5. Heeft de leerling een eindcijfer 4 of lager voor het vak Nederlandse taal? Helaas gezakt, ga informeren naar herkansing (de leerling voldoet dan niet aan de kernvakkenregel, zie voorgaande bladzijde). Ga door naar vraag 6 Vraag 6. Heeft de leerling één eindcijfer 4 en ten minste één compensatiepunt (een vak met een eindcijfer 7 of hoger) of heeft de leerling één eindcijfer 5 voor het beroepsvak en ten minste één compensatiepunt (een vak met een eindcijfer 7 of hoger)? (Heeft de leerling een eindcijfer 4 of lager voor het beroepsvak, dan moet je nee invullen, want bij het beroepsvak telt het eindcijfer 4 ) Gefeliciteerd! Je bent geslaagd. Helaas gezakt, ga informeren naar herkansing. Door het geven van 2 voorbeelden proberen we de gevolgen van de eerder genoemde wetswijzigingen te verduidelijken, waarbij we gebruik maken van het bovenstaande stroomschema.

10 Voorbeeld 1: Situatieschets Timo: (kaderberoepsgerichte leerweg bouwtechniek) Vakkenpakket: SE CE Nederlands 6,0 5,0 Engels 6,0 5,0 NASK 1 6,0 5,0 Wiskunde 5,0 5,0 Bouwtechniek 6,0 5,0 CKV LO V O Maatschappijleer 7,0 Vraag 1. Is CKV en LO voldoende/goed afgerond? Situatie Timo: Antwoord: Eerst CKV en LO afronden anders geen deelname aan het centrale examen. Uitleg: De leerling verbetert de opdracht van LO en levert deze in. De docent kijkt de opdracht na en beoordeelt de gedane opdracht. Als dit een voldoende of goed is, heeft de leerling voldaan aan de 1 e voorwaarde. Wij gaan er in dit voorbeeld vanuit dat Timo een voldoende haalt. Nu komt vraag 2 aan de orde.

11 Vraag 2. Is het gemiddelde van het CE 5,5 of hoger? Situatie Timo: Antwoord: Helaas gezakt, ga informeren naar herkansing. Uitleg: Timo heeft voor alle centrale examens (CE) en voor zijn CSPE (beroepsvak) een 5,0 gehaald. 5,0 (Nederlands) + 5,0 (Engels) + 5,0 (NASK 1) + 5,0 (wiskunde) + 5,0 (Bouw) = 25,0 Deel de 25 punten door de 5 vakken = 5,0. Hiermee komt Timo gemiddeld uit op een 5,0 voor het CE. Aangezien dit lager is dan de gestelde eis van een 5,5 gemiddeld, is Timo met deze uitslag dus gezakt. Het feit dat Timo bijna allemaal voldoendes voor zijn s heeft, doet niet ter zake. Timo moet met de examensecretaris gaan praten om afspraken te maken over de herkansingen. Vraag 3 t/m 6 komen hier dus nog niet aan de orde. Voorbeeld 2: Situatieschets Mirjam (basisberoepsgerichte leerweg Zorg & Welzijn) Vakkenpakket: SE CE Nederlands 6,0 6,0 Engels 6,0 6,0 Biologie 6,0 6,0 Wiskunde 5,0 6,0 Zorg & Welzijn 5,0 5,0 CKV LO V V Maatschappijleer 7,0 Vraag 1. Is CKV en LO voldoende/goed afgerond? Situatie Mirjam: Antwoord: Ga door naar vraag 2.

12 Vraag 2. Is het gemiddelde van het CE 5,5 of hoger? Situatie Mirjam: Antwoord: Ga door naar vraag 3. Uitleg: Mirjam heeft 4x een 6,0 gehaald, alleen voor haar beroepsvak heeft ze een 5,0. 6,0 (Nederlands) + 6,0 (Engels) + 6,0 (biologie) + 6,0 (wiskunde) + 5,0 (Zorg & Welzijn) = 29,0 Deel de 29 punten door de 5 vakken = 5,8. Hiermee komt Mirjam dus gemiddeld uit op een 5,8 voor het CE. Aangezien dit hoger is dan de gestelde eis van een 5,5 gemiddeld kan ze door naar vraag 3. Vraag 3. Heeft de leerling alleen voldoende eindcijfers? Situatie Mirjam: Antwoord: Ga door naar vraag 4. Uitleg: Bij het berekenen van de eindcijfers worden de SE + CE bij elkaar opgeteld en gedeeld door 2. Voor maatschappijleer wordt alleen een gedaan (SE). Bij het vaststellen of iemand gezakt of geslaagd is, kan het cijfer voor maatschappijleer wel meetellen als compensatiepunt. Vakkenpakket: SE CE Eindcijfer (SE + CE) / 2 Nederlands 6,0 6,0 6,0 + 6,0 = 12,0 12,0 g Engels 6,0 6,0 6,0 + 6,0 = 12,0 12,0 g Biologie 6,0 6,0 6,0 + 6,0 = 12,0 12,0 g Wiskunde 5,0 6,0 5,0 + 6,0 = 11,0 11,0 gedeeld door 2 = 5,5 Zorg & Welzijn 5,0 5,0 5,0 + 5,0 = 10,0 10,0 g CKV LO V V Maatschappijleer 7,0 Mirjam heeft een 5,0 voor het vak Zorg & Welzijn. Vandaar dat het antwoord op vraag 3 nee is.

13 Vraag 4. Heeft de leerling één eindcijfer 5 en voor de rest voldoendes? (Heeft de leerling een eindcijfer 5 voor het beroepsvak, dan moet je nee invullen, want bij het beroepsvak telt het eindcijfer 5 en zijn het dus 2 onvoldoendes). Situatie Mirjam: Antwoord: Ga door naar vraag 5. Uitleg: Mirjam heeft slechts één eindcijfer 5,0 voor haar beroepsvak (Zorg & Welzijn). Het eindcijfer 5,5 voor wiskunde wordt niet als een onvoldoende beschouwd want dat wordt afgerond naar een eindcijfer 6. U zou kunnen vaststellen dat Mirjam slechts één eindcijfer 5,0 heeft. Dit is niet juist! Mirjam heeft een eindcijfer 5,0 voor haar beroepsvak, deze 5,0 telt dus mee. Vraag 5. Heeft de leerling een 4 of lager voor het vak Nederlandse taal? Situatie Mirjam: Antwoord: Ga door naar vraag 6. Uitleg: Mirjam heeft een eindcijfer 6,0 voor Nederlandse taal en voldoet dus aan de kernvakkenregel dat er voor het vak Nederlands ten minste een eindcijfer 5 moet zijn behaald. Vraag 6. Heeft de leerling één eindcijfer 4 en ten minste één compensatiepunt (een vak met een eindcijfer 7 of hoger) of heeft de leerling één eindcijfer 5 voor het beroepsvak en ten minste één compensatiepunt (een vak met een eindcijfer 7 of hoger)? (Heeft de leerling een eindcijfer 4 of lager voor het beroepsvak, dan moet je nee invullen, want bij het beroepsvak telt het eindcijfer 4 ) Situatie Mirjam: Antwoord: Gefeliciteerd! Je bent geslaagd. Uitleg: Mirjam heeft een eindcijfer 5,0 voor haar beroepsvak. Dit cijfer telt mee. Tevens heeft ze een eindcijfer 7,0 voor maatschappijleer. Hiermee heeft Mirjam één compensatiepunt en is ze dus geslaagd.

14 Inrichting De leerlingen in leerjaar 3 doen voor de algemeen vormende vakken (bijvoorbeeld Nederlands, Engels en wiskunde) nog maar 4 grote toetsen. De leerlingen uit leerjaar 4 doen voor de algemeen vormende vakken nog maar 3 grote toetsen. Dit zijn s (SE). Deze toetsen tellen mee voor het examendossier en vormen een deel van het exameneindcijfer. Eventueel kan een sectie ervoor kiezen om een extra mondelinge toets op te nemen. Deze staat dan duidelijk vermeld in het PTA. Ook dit cijfer telt dan mee als een SE. Minder toetsen betekent wel dat er meer lesstof in één keer getoetst gaat worden. De leerlingen wennen op die manier aan het doen van toetsen met grotere hoeveelheden leerstof. Gedurende het jaar krijgen de leerlingen ook cijfers voor kleinere toetsen om in de gaten te houden hoe de vorderingen zijn voor een vak. Deze worden ook in MToday geplaatst om de voortgang te bewaken. Deze toetsen tellen niet mee voor het examendossier, maar worden wel gepubliceerd in MToday. De cijfers die zijn behaald voor het tellen niet mee op het voortgangsrapport. Procedure voor de algemeen vormende vakken Schoolexamens De s (SE) worden in de toetsweken afgenomen. In deze toetsweken zullen de leerlingen gedurende het 1 e en 2 e uur (soms ook andere uren als dit niet anders te plannen valt) SE s maken. De s zijn in schooljaar ingepland in de volgende weken: Toetsweek 1: maandag 27 oktober 2014 t/m vrijdag 31 oktober 2014 Toetsweek 2: maandag 12 januari 2015 t/m vrijdag 16 januari 2015 Toetsweek 3: maandag 23 maart 2015 t/m vrijdag 27 maart 2015 Toetsweek 4: maandag 1 juni 2015 t/m vrijdag 5 juni 2015 (alleen voor derdejaarsleerlingen) Aanwezigheid/afwezigheid tijdens SE Een leerling moet (op tijd) aanwezig zijn bij een SE. Indien een leerling met een geldige reden afwezig is tijdens een SE, dan dient hij/zij in de eerstvolgende les van het betreffende vak dat hij/zij weer aanwezig is, een afspraak te maken met de docent om de gemiste toets in te halen. De gemaakte afspraak met de docent dient nagekomen te worden. Bij het wegblijven op een inhaalmoment, wordt de examencommissie op de hoogte gebracht. Voor meer informatie over aanwezigheidsverplichting verwijzen we naar het reglement artikel 5 (dit reglement staat achter in het PTA-boekje en op de website Indien een leerling zonder geldige reden afwezig is tijdens een SE, dan zal de leerling hierover aangesproken worden door de teamleider en/of gehoord worden door de examencommissie. Herkansen van SE De derdejaars leerlingen kunnen op maandag 2 februari s herkansen uit de 1 e en 2 e toetsweek. Op maandag 22 juni 2015 en dinsdag 23 juni 2015 mogen de derdejaarsleerlingen 2 s herkansen uit de 3 e en 4 e toetsweek. De herkansingen worden in overleg met de teamleiders vastgesteld. De vierdejaars leerlingen kunnen op maandag 2 februari s herkansen uit de 1 e en 2 e toetsweek. Op dinsdag 14 april 2015 kunnen ze 1 uit periode 3 herkansen. De herkansingen worden in overleg met de teamleiders vastgesteld. Faciliteiten

15 Vanuit het zorgteam, in samenwerking met het examensecretariaat, zal worden geïnventariseerd welke dyslectische leerlingen gebruik willen maken van verklanking (Claroread). Vanuit de onderbouw zullen per leerling adviezen worden gegeven over de noodzakelijke faciliteiten. Hierover zullen we u en uw zoon/dochter per mail verder informeren. De mentor controleert of alle benodigde papieren in het dossier aanwezig zijn en er dus wettelijk gezien toestemming kan worden verleend voor het gebruik van deze faciliteiten (bijv. extra tijd tijdens s en centrale examens voor dyslectische leerlingen). Als dit niet goed geregistreerd en onderbouwd is, kunnen er geen faciliteiten worden verleend en dat zou spijtig zijn als de leerling dit wel nodig heeft. Errata Mochten er toch onvolkomenheden in het PTA worden vastgesteld, dan zullen we u en uw zoon/dochter via de mail op de hoogte brengen van de wijzigingen. Het is dus belangrijk om de school goed te informeren als uw adres wijzigt. Belangrijke data leerjaar 4: Rekentoetsen (CE) 4 maart 2015 t/m 17 maart 2015 Begin april 2015: start CSPE Beroepsgerichte vakken Maandag 11 mei 2015 t/m 26 mei 2015: start CE alle algemeen vormende vakken (BB/KB/MAVO) rekentoets 28 mei 2015 t/m 9 juni 2015 en CE alle algemeen vormende vakken (BB/KB/MAVO) vanaf 16 juni 2015 Examens Leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg en kaderberoepsgerichte leerweg doen alle centrale examens voor de algemeen vormende vakken digitaal, dus op de computer. Vanaf begin april 2015 is het toegestaan om te starten met deze digitale examens. De leerlingen worden voor het examen op de hoogte gebracht van waar ze op welk moment voor welk examen worden verwacht. Leerlingen van de MAVO doen de algemeen vormende vakken op papier. Vanaf 11 mei 2015 mag worden gestart met de examens volgens een landelijk vastgesteld rooster. De leerlingen worden voor het examen op de hoogte gebracht van waar ze op welk moment voor welk examen worden verwacht. Het CSPE (het examen voor de praktijkvakken) mag vanaf april 2015 worden afgenomen. De leerlingen zullen door hun praktijkdocenten op de hoogte worden gesteld van de examenmomenten. Tot slot Voor meer informatie over regels (en de eventuele uitzonderingen en beroepsprocedures) verwijzen we naar het reglement. Deze zal zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk 1 oktober 2014, terug te vinden zijn op de website Mochten er nog vragen/opmerkingen zijn naar aanleiding van de verstrekte informatie, dan kan er contact worden opgenomen met mevrouw C. van Slijpe (examensecretaris) via cvslijpe@gsf.nl of via het vaste nummer van school op maandag, donderdag en vrijdag. Voor vragen over de PTA s kunt u terecht bij de desbetreffende vakdocent.

16 Nederlands Basisberoepsgerichte leerweg Methode: Op Nieuw Niveau 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 NE-6 Zakelijk lezen Verklarend lezen van een of meerdere teksten 2 NE-7 Schrijven van een zakelijke brief Het schrijven van een brief aan een organisatie, bedrijf of gemeente volgens vastgestelde regels 3 NE-8 Zakelijk lezen Verklarend lezen van een of meerdere teksten Blok 1 t/m 4 (onderdeel Leesvaardig) Blok 1 t/m 4 (onderdeel Schrijfvaardig) Blok 1 t/m 4 (onderdeel Leesvaardig) NE/K/6 NE/K/7 NE/V/3 NE/K/6 1-3 NE-9 NE-10 Deel A : Fictiedossier Het lezen van een boek van een Nederlandstalige schrijver Het maken van een boekverslag voor het mondeling examen Deel B : Mondeling examen over het fictiedossier Twee jeugdliteratuurboeken van verschillende Nederlandstalige Schrijvers (waarvan één in het derde jaar en één in het vierde jaar gelezen, incluis boekverslagen) Leeslijst vastgesteld door de sectie Nederlands Totaal twee jeugdliteratuur boeken HO MO NE/K/8 NE/K/6 NE/K/7 NE/K/8

17 Nederlands Kaderberoepsgerichte leerweg Methode: Op Nieuw Niveau 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 NE-6 Zakelijk Lezen Verklarend lezen van een of meerdere teksten 2 NE-7 Deel A: Samenvatten van een tekst Het beknopt schriftelijk kunnen weergeven van de hoofdzaken uit een tekst volgens bepaalde richtlijnen. Het is een geleide samenvatting dat wil zeggen dat de samenvatting aan de hand van vragen gemaakt moet worden. 3 NE-8 Schrijven van een zakelijke brief Het schrijven van een brief aan een organisatie, bedrijf of gemeente volgens vastgestelde regels. Blok 1 t/m 4 (onderdeel Leesvaardig) Blok 1 t/m 4 (onderdeel Leesvaardig) Blok 1 t/m 4 (onderdeel Schrijfvaardig) Zie werkwijzer blz. 180 NE/K/6 NE/K/6 NE/V/3 NE/K/7 NE/V/2 NE/V/3 1-3 NE-9 Deel A : Fictiedossier Het lezen van twee boeken van verschillende Nederlandstalige schrijvers Het maken van twee boekverslagen voor het mondeling examen Leeslijst vastgesteld door de sectie Nederlands HO NE/K/8 NE-10 Deel B : Mondeling examen over het fictiedossier Vier jeugdliteratuur boeken van verschillende Nederlandstalige schrijvers (waarvan twee in het derde jaar en twee in het vierde jaar zijn gelezen, incluis boekverslagen) Totaal vier jeugd literatuur boeken MO NE/K/6 NE/K/7 NE/K/8

18 Nederlands MAVO Methode: Op Nieuw Niveau 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 NE-6 Zakelijk Lezen Verklarend lezen van een of meerdere teksten 2 NE-7 Deel A: Samenvatten van twee teksten Het beknopt schriftelijk kunnen weergeven van de hoofdzaken uit een tekst volgens bepaalde richtlijnen. Het zijn geleide samenvattingen dat wil zeggen dat de samenvattingen aan de hand van vragen gemaakt moeten worden. 3 NE-8 Schrijven van een betoog/artikel Het schrijven van een tekst voor een bepaald publiek. Hierin wordt informatie aangeboden en/of de eigen mening gegeven over een bepaald onderwerp. De uitwerking van de tekst geschiedt volgens bepaalde richtlijnen. Blok 1 t/m 4 (onderdeel Leesvaardig1) Examenbundel Blok (onderdeel Leesvaardig) Examenbundel Blok 1 t/m 4 (onderdeel schrijfvaardig) Examenbundel NE/K/6 NE/K/6 NE/V/3 NE/K/7 NE/V/2 NE/V/3 1-3 NE-9 Deel A : Fictiedossier Het lezen van drie boeken van verschillende Nederlandstalige schrijvers Het maken van drie boekverslagen voor het mondeling examen Literatuurlijst vastgesteld door de sectie Nederlands HO NE/K/8 NE-10 Deel B : Mondeling examen over het fictiedossier Zes volwassen literatuurboeken van verschillende Nederlandstalige Schrijvers (waarvan drie in het derde jaar en drie in het vierde jaar zijn gelezen, incluis boekverslagen) Totaal zes literatuur boeken MO NE/K/6 NE/K/7 NE/K/8

19 Engels Basisberoepsgerichte leerweg Methode: Stepping Stones 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 EN-5 Leesvaardigheid: Het beantwoorden van vragen over (een) tekst(en) ERK streefniveau A2 B1 2 EN-6 Kijk- en luistervaardigheid: Het beantwoorden van vragen over beeld- en geluidsfragmenten. ERK streefniveau A2 3 EN-7 Schrijfvaardigheid: het schrijven van (een) informele brief/brieven of (s) en/of het invullen van (een) formulier(en). ERK streefniveau A1 Geoefend in de lessen Geoefend in de lessen Geoefend in de lessen MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/4 MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/5 SE MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/7 EN-8 Spreekvaardigheid: het voeren van een gesprek. ERK streefniveau A2 Geoefend in de lessen MO MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/6 Het gesprek kan worden opgenomen t.b.v. beoordeling en/of training. Dit onderdeel wordt vóór het einde van periode 3 afgesloten. Mondeling kan starten in periode 1

20 Engels Kaderberoepsgerichte leerweg Methode: Stepping Stones 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 EN-5 Leesvaardigheid: Het beantwoorden van vragen over (een) tekst(en) ERK streefniveau A2 B1 2 EN-6 Kijk- en luistervaardigheid: Het beantwoorden van vragen over beeld- en geluidsfragmenten. ERK streefniveau A2 3 EN-7 Schrijfvaardigheid: het schrijven van (een) informele brief/brieven of (s) en/of het invullen van (een) formulier(en). ERK streefniveau A2 Geoefend in de lessen Geoefend in de lessen Geoefend in de lessen MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/4 MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/5 MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/7 EN-8 Spreekvaardigheid: het voeren van een gesprek. ERK streefniveau A2 Geoefend in de lessen MO MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/6 Het gesprek kan worden opgenomen t.b.v. beoordeling en/of training. Dit onderdeel wordt vóór het einde van periode 3 afgesloten. Mondeling kan starten in periode 1

21 Engels MAVO Methode: Stepping Stones 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 EN-5 Lees- en schrijfvaardigheid: Het beantwoorden van vragen over (een) tekst(en), het schrijven van een brief. ERK streefniveau leesvaardigheid: A2 B2, schrijfvaardigheid A2 B1 2 EN-6 Kijk- en luistervaardigheid: Het beantwoorden van vragen over beeld- en geluidsfragmenten. ERK streefniveau A2 B1 3 EN-7 Schrijfvaardigheid: het schrijven van (een) (in)formele brief. ERK streefniveau A2 - B1 Geoefend in de lessen Geoefend in de lessen Geoefend in de lessen MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/4 MVT/K/7 MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/5 MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/7 EN-8 Spreekvaardigheid: het voeren van een gesprek. ERK streefniveau A2 Geoefend in de lessen MO MVT/K/1, MVT/K/2 MVT/K/3, MVT/K/6 Het gesprek kan worden opgenomen t.b.v. beoordeling en/of training. Dit onderdeel wordt vóór het einde van periode 3 afgesloten. Mondeling kan starten in periode 1

22 Duits MAVO Methode: Neue Kontakte 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 DU-5 Deel A: Schrijven 1 Zaken rondom: huis en kamer, hotel, vakantie, vakanti , pompstation, wegrestaurant, pech langs de weg, treinstation, verjaardag; Zich voorstellen en formulieren invullen; Idioom Deel B: Grammatica 1 Voltooid deelwoord, werkwoorden: wissen, können, sollen, werden gehen & fahren, naar (gebruik van), persoonlijke voornaamwoorden, keuzevoorzetsels, sterke werkwoorden met e/a, voorzetsels met de 3 e naamval Deel C: Lezen 1 Teksten examenniveau 1,2 & 3 2 DU-6 Deel A: Schrijven 2 Zaken rondom: weer, uitverkoop, kleding, apotheek, vakantieverhalen, begin en einde van brief, weekend, plattegrond, hulp vragen, meningen; Idioom Deel B: Grammatica 2 Werkwoorden: mogen, müssen, dürfen & wollen, es gibt, voorzetsels met de 3 e en 4 e naamval, tijdsaanduidingen Deel C: Lezen 2 Teksten examenniveau 1, 2 & 3 H1 + H2 MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/K/4 MVT/K/7 H3 + H4 MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/K/4 MVT/K/7

23 3 DU-7 Deel A: Luister- en kijkvaardigheid Cito-toets, bestaande uit: geluidsfragmenten en beeldgeluidsfragmenten met vragen Lesstof behandeld in de les MVT/K/1 MVT/K/2 MVT/K/3 Deel B: Examenteksten DU-8 Mondeling examen MO MVT/K/4 MVT/K/5 MVT/K/6 MVT/K/7

24 Wiskunde Basisberoepsgerichte leerweg Methode: Moderne wiskunde (editie 9) 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 WI-6 Moderne wiskunde basis 5 Maten omrekenen Hoeken en symmetrie 2 WI-7 Moderne wiskunde basis 6 Formules Omtrek, oppervlakte en inhoud 3 WI-8 Moderne wiskunde basis 7 Meten en kijken Grafieken H1, H2 WI/K/4/5/6 H3,H5, H6 WI/K/4/5/6 H7, H8 WI/K/4/6

25 Wiskunde Kaderberoepsgerichte leerweg Methode: Moderne wiskunde (editie 9) 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 WI-6 Moderne wiskunde kader 5 Grafieken en vergelijkingen Meten en redeneren 2 WI-7 Moderne wiskunde kader 6 Kijken en redeneren Machtsverbanden 3 WI-8 Moderne wiskunde kader 7 Ruimte meetkunde Exponentiële verbanden H1, H2 WI/K/4/5/6 H4, H5, H6 WI/K/4/5/6 H7, H8 WI/K/4/5/6

26 Wiskunde MAVO Methode: Moderne wiskunde (editie 9) 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 WI-6 Moderne wiskunde GT 5 Grafieken en vergelijkingen Meten en redeneren 2 WI-7 Moderne wiskunde GT 6 Kijken en redeneren Machtsverbanden Goniometrie 3 WI-8 Moderne wiskunde GT 7 Exponentiële verbanden Ruimte meetkunde H1 & H2 WI/K/1 WI/K/2 WI/K/3 WI/K/4 WI/K/6 H4, H5,h6 WI/K/1 WI/K/2 WI/K/3 WI/K/4 WI/K/5/6 H7, H8 WI/K/1 WI/K/2 WI/K/3 WI/K/4 WI/K/6

27 Economie Basisberoepsgerichte leerweg Methode: Pincode 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 EC-7 Exameneenheid Consumptie Behoeften, Budgetteren, Kopen = kiezen, Omgaan met geld, Sparen en Lenen Reclame, Consumentenpower en Kopen = kiezen Exameneenheid Arbeid en productie/bedrijfsleven Minimumloon, Sectoren, Scholing en Arbeidsovereenkomst. 2 EC-8 Exameneenheid Arbeid en productie/bedrijfsleven Werkloosheidsvormen, Werkgelegenheid en Arbeidsmarkt. Exameneenheid Internationale ontwikkelingen Import, Export, Vrijhandel, Protectionisme en Europese Unie + leerstof periode 1 7 en 8 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B EC/K/5A EC/K/5B 7 t/m 10 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B EC/K/5A EC/K/5B EC/K/7 3 EC-9 Exameneenheid Internationale ontwikkelingen Ontwikkelingssamenwerking, Ontwikkelingshulp + herhaling leerstof leerjaar 3 en 4 Exameneenheid Consumptie Exameneenheid Arbeid en productie Exameneenheid Internationale ontwikkelingen 1, 2, 3 en 6 t/m 11 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B EC/K/5A EC/K/5B EC/K/7

28 Economie Kaderberoepsgerichte leerweg Methode: Pincode 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 EC-7 Exameneenheid Consumptie Consumeren met en zonder geld, Spijt achteraf, Kopen = kiezen, Betalen en bankieren, Budgetteren, Sparen en Lenen en Verzekeren 2 EC-8 Exameneenheid Arbeid en productie/bedrijfsleven Arbeidsovereenkomst, Cao, Produceren, Maatschappelijke kosten, Arbeidsmarkt, Beroepsbevolking, Werkgelegenheid, Nettoresultaten, Werkloosheidsvormen en -oplossingen + leerstof periode 1 1 en 2 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B 1, 2, 4 en 5 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B EC/K/5A EC/K/5B 3 EC-9 Exameneenheid Internationale ontwikkelingen Europese Unie, Handelsbalans, Vrijhandel, Fairtrade, Vicieuze cirkel en Ontwikkleingssamenwerking + herhaling leerstof leerjaar 3 en 4 Exameneenheid Consumptie Exameneenheid Arbeid en productie Exameneenheid Internationale ontwikkelingen 1, 2, 4, 5 en 7 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B EC/K/5A EC/K/5B EC/K/7

29 Economie MAVO Methode: Pincode 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 EC-7 Exameneenheid Consumptie Consumeren met en zonder geld, Spijt achteraf, Kopen = kiezen, Betalen en bankieren, Budgetteren, Sparen en Lenen en Verzekeren Exameneenheid Arbeid en productie/bedrijfsleven Arbeidsovereenkomst, Cao, Produceren, Maatschappelijke kosten 2 EC-8 Exameneenheid Arbeid en productie/bedrijfsleven Arbeidsmarkt, Beroepsbevolking, Werkgelegenheid, Nettoresultaten, Werkloosheidsvormen en oplossingen Exameneenheid Internationale ontwikkelingen Europese Unie, Handelsbalans, Vrijhandel, Fairtrade, Vicieuze cirkel en Ontwikkleingssamenwerking + leerstof periode 1 3 EC-9 Exameneenheid Overheid Belastingen, Sociale voorzieningen, Collectieve sector, Draagkrachtbeginsel, Profijtbeginsel, Inkomstenbelasting en Heffinskorting + herhaling leerstof leerjaar 3 en 4 Exameneenheid Consumptie Exameneenheid Arbeid en productie Exameneenheid Internationale ontwikkelingen 1, 2 en 4 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B EC/K/5A EC/K/5B 1, 2, 4, 5 en 8 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B EC/K/5A EC/K/5B EC/K/7 1, 2, 4 t/m 8 EC/K/1 EC/K/2 EC/K/3 EC/K/4A EC/K/4B EC/K/5A EC/K/5B EC/K/6 EC/K/7 EC/V/1 EC/V/2 EC/V/3

30 Biologie Basisberoepsgerichte leerweg Methode: Biologie voor jou 2014/2015 Toetsperiode 1 BI-5 Stofwisseling, Planten & Ecologie Organisch/ anorganische stoffen; Enzymen;; Fotosynthese; Voedingsstoffen; Verbranding;; Voortplanting bij planten; Bouw en functie van bloemen; Stuifmeelkorrels/ eicellen; Bestuiving; Bevruchting; Zaden; Ontkieming, groei en ontwikkeling;; Wortels, stengels en bladeren; Milieu; (a); Ecologie; Individu, Populatie, Levensgemeenschap; Voedselketen/ voedselweb; Producenten/ consumenten/ producenten; Kringloop van stoffen; Energiestroom; Aanpassingen van mens/ dier/ plant t.o.v. het milieu 2 BI-6 Mens en milieu & Voeding en vertering Mens en zijn omgeving; Voedselproductie; Chemische bestrijding;biologische bestrijding;kunstmatige selectie. Voedsel; Voedingsmiddelen en voedingsstoffen; Aantonen zetmel; Gezonde voeding; Verteringsingsstelsel; Het gebit; De organen voor vertering; Vertering bijzoogdieren 3 BI-7 Gaswisseling, transport & opslag en uitscheiding Kennen van alle gaswisselingsorganen dieren, slikreflex, Ribademhaling/ Borstademhaling; Ziekten, luchtwegen; Samenstelling bloed; De bloedsomloop; Het hart; Bloedvaten; Bloedvatenstelsel; Hart/ vaatziekten; Weefselvloeistof; Lymfe; Inwendig milieu; De lever; Nieren en de urinewegen; De huid en onderhuids bindweefsel. BI-8 Mondeling Biologie Gehele examenstof Hoofdstukken Thema s Thema s Thema s Thema s: Alle thema s BI/K/1 BI/K/2 BI/K/3 BI/K/5 BI/K/6 BI/K/12 BI/K/13 BI/V/4 BI/K/13 BI/K/11 BI/K/1 BI/K/2 BI/K/3 BI/K/8 BI/K/9 BI/K/11 BI/K/13 BI/V/4 MO BI/K/3 BI/K/4 BI/K/6 BI/K/9 BI/K/11 t/m 13 BI/V/1 t/m 3

31 Biologie Kaderberoepsgerichte leerweg Methode: Biologie voor jou 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 BI-5 Stofwisseling, Planten & Ecologie Organisch/ anorganische stoffen; Enzymen; Enzym-actieviteit; Fotosynthese; Voedingsstoffen; Verbranding; Grondstofwisseling; Voortplanting bij planten; Bouw en functie van bloemen; Stuifmeelkorrels/eicellen; Bestuiving; Bevruchting; Zaden; Ontkieming, groei en ontwikkeling; Levenscyclus zaadplanten; Wortels, stengels en bladeren; Transport van stoffen plant; Bastvaten/houtvaten; Turgor; Milieu; (a) biotische factoren; Ecologie; Individu, Populatie, Levensgemeenschap; Voedselketen/ voedselweb; Autotroof/ heterotroof; Producenten/consumenten/ producenten; Kringloop van stoffen; Piramide van aantallen/biomassa; Energiestroom; Aanpassingen van mens/ dier/plant t.o.v. het milieu 2 BI-6 Mens en milieu & Voeding en vertering Mens en zijn omgeving; Voedselproductie; Chemische bestrijding; Biologische bestrijding; Kunstmatige selectie 3 BI-7 Gaswisseling, transport & opslag en uitscheiding Kennen van alle gaswisselingsorganen dieren, slikreflex, Ribademhaling/ Borstademhaling; Ziekten, luchtwegen; Samenstelling bloed; De bloedsomloop; Het hart; Bloedvaten; Bloedvatenstelsel; Hart/ vaatziekten; Weefselvloeistof; Lymfe; Inwendig milieu; De lever; Nieren en de urinewegen; De huid en onderhuids bindweefsel; Natuurlijke/ kunstmatige immuniteit; Transplantatie; Bloedtransfusie; Bloedgroepen; Resusfactor BI-8 Mondeling Biologie Gehele examenstof Thema s Thema s Thema s Thema s: Alle thema s BI/K/1 BI/K/2 BI/K/3 BI/K/5 BI/K/6 BI/K/12 BI/K/13 BI/V/4 BI/K/13 BI/K/11 BI/K/1 t/m 3 BI/K/8 BI/K/9 BI/K/11 BI/K/13 BI/V/4 MO BI/K/3 BI/K/4 BI/K/6 BI/K/9 BI/K/11 t/m 13 BI/V/1 t/m 3

32 Biologie MAVO Methode: Biologie voor jou 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 BI-5 Stofwisseling, Planten & Ecologie Organisch/ anorganische stoffen; Enzymen; Enzym-actieviteit; Fotosynthese; Voedingsstoffen; Verbranding; Grondstofwisseling; Voortplanting bij planten; Bouw en functie van bloemen; Stuifmeelkorrels/ eicellen; Bestuiving; Bevruchting; Zaden; Ontkieming, groei en ontwikkeling; Levenscyclus zaadplanten; Wortels, stengels en bladeren; Transport van stoffen plant; Bastvaten/ houtvaten; Turgor; Milieu; (a) biotische factoren; Ecologie; Individu, Populatie, Levensgemeenschap; Voedselketen/ voedselweb; Autotroof/ heterotroof; Producenten/ consumenten/ producenten; Kringloop van stoffen; Piramide van aantallen/ biomassa; Energiestroom; Aanpassingen van mens/ dier/ plant t.o.v. het milieu 2 BI-6 Mens en milieu & Voeding en vertering Mens en zijn omgeving; Voedselproductie; Chemische bestrijding;biologische bestrijding;kunstmatige selectie 3 BI-7 Gaswisseling, transport & opslag en uitscheiding Kennen van alle gaswisselingsorganen dieren, slikreflex, Ribademhaling/ Borstademhaling; Ziekten, luchtwegen; Samenstelling bloed; De bloedsomloop; Het hart; Bloedvaten; Bloedvatenstelsel; Hart/ vaatziekten; Weefselvloeistof; Lymfe; Inwendig milieu; De lever; Nieren en de urinewegen; De huid en onderhuids bindweefsel; Natuurlijke/ kunstmatige immuniteit; Transplantatie; Bloedtransfusie; Bloedgroepen; Resusfactor BI-8 Mondeling Biologie Gehele examenstof Thema s Thema s Thema s Thema s: Alle thema s BI/K/1 BI/K/2 BI/K/3 BI/K/5 BI/K/6 BI/K/12 BI/K/13 BI/V/4 BI/K/13 BI/K/11 BI/K/1 BI/K/2 BI/K/3 BI/K/8 BI/K/9 BI/K/11 BI/K/13 BI/V/4 MO BI/K/3 BI/K/4 BI/K/6 BI/K/9 BI/K/11 t/m 13 BI/V/1 t/m 3

33 Natuur-/Scheikunde I (NASK1) Basisberoepsgerichte leerweg Methode: NOVA 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 NS-5 Hoofdstuk 1: Licht. 1. Licht en Schaduw. 2. Spectrum van wit Licht. 3. IR. En UV. Straling. 4. Lenzen. 5. Reëel beeld. 6. Het oog. Hoofdstuk 2: Krachten. 1. Krachten. 2. Toepassingen. 3. Krachten meten. 4. Hefbomen. 5. Katrollen en takels. 6 Druk. H1 H2 NASK/K/1/2/3 NASK/K/7 NASK/K/1/2/3 NASK/k/9 2 NS-6 Hoofdstuk 3: Elektrische schakelingen. 1. Serie schakeling. 2. Parallel schakeling. 3. Halfgeleiders. 4. Bijzondere weerstanden. 5. Spanning, stroom en weerstand. Hoofdstuk 4: Warmte en energie. 1. Warmtebronnen. 2. Energie omzetten. 3. Centrale verwarming. 4. Energie-rekening Warmte besparen. Hoofdstuk 5: Elektrische energie en veiligheid: 1. Elektriciteit en veiligheid. 2. Kortsluiting en overbelasting. 3. Elektriciteit en de auto. 4. Het relais. 5. Energie- verbruik. 3 NS-7 Hoofdstuk 6: Geluid. 1. Trillingen. 2. Transport van geluid. 3. Geluids-hinder. 4. Geluids-sterkte. 5. Geluid versterken. Hoofdstuk 7: Stoffen en materialen. 1. Materialen gebruiken. 2. Van grondstof tot product. 3. Bouw van de materie. 4. Eigenschappen van stoffen. 5. Stoffen en veiligheid. 6. Chemische reacties.. Hoofdstuk 8: Snelheid, verkeer en veiligheid. 1. Beweging en snelheid. 2. Krachten op voertuigen. 3. Versnellen en vertragen. 4. Remweg en stopafstand. 5. Traagheid. 6. Veiligheid in auto s. 7. Veiligheid op motoren en scooters. H3 H4 H5 H6 H7 H8 NASK/K/1/2/3 NASK/K/5 NASK/K/1/2/3 NASK/K/6 NASK/K/1/2/3 NASK/K/5 NASK/K/1/2/3 NASK/K/8 NASK/K/1/2/3 NASK/K/4/K10 NASK/1/2/3 NASK/K/9

34 Natuur/Scheikunde/NASK1 Kaderberoepsgerichte leerweg Methode: NOVA 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 NS-5 Hoofdstuk 1: Krachten 1. Soorten krachten. 2. niet. 3 en 4 gedeeltelijk. Hoofdstuk 2: Warmte 1. Brandstoffen verbranden. 2. Warmte en temperatuur. 3. Warmtetransport. 4. Isoleren. Hoofdstuk 3: Energie 1. Energie omzetten. 2. Energiebronnen. 3. Energiebronnen en het milieu. 4. Rekenen met energie. 5. Rendement. 2 NSK-6 Hoofdstuk 4: Elektriciteit 1. Stroomkringen. 2. Elektrische energie. 3. Elektrische energie opwekken. 4. Elektrische energie vervoeren. 5. Elektrische energie gebruiken Hoofdstuk 5: Geluid 1. Geluid maken en ontvangen. 2. Toonhoogte. 3. Geluidsterkte. 4. Geluid versterken. 5. Geluidshinder. Hoofdstuk 6: werktuigen 1. Werken met hefbomen. 2. Hefbomen en zwaartekracht. 3. Katrollen en takels. 4. Druk. Hoofdstuk 7: Stoffen 1. Stofeigenschappen. 2. Fasen en fase-overgangen. 3. Veilig werken met stoffen. 4. Chemische reacties. 3 NS-7 Hoofdstuk 8: Materialen 1. Toepassingen. 2. Van grondstof tot product. 3. Afvalverwerking. 4. Materialen kiezen. Hoofdstuk 9: Schakelingen 1. Werken met weerstanden. 2. Parallelschakelingen. 3. Automatische schakelaars. 4. Condensatoren. Hoofdstuk 10: Bewegingen 1. Bewegingen onderzoeken. 2. Snelheid en versnelling (gedeeltelijk). 3. Eenparig versneld (gedeeltelijk). 4. Eenparig vertraagd (gedeeltelijk) Hoofdstuk 11: Kracht en beweging 1. Voortstuwen en tegenwerken. 2. Optrekken en afremmen. 3. Kracht en arbeid (gedeeltelijk). 4. Veiligheid in het verkeer Hoofdstuk 1,2 en3 Hoofdstuk 4,5,6 en 7 Hoofdstuk 8,9,10 en 11 NASK/K/1/2/3 NASK/K/9/6/5 NASK/K/1/2/3 NASK/K/5/8/9/4 NASK/K/1/2/3 NASK/K/10/4/5/9

35 Natuur/Scheikunde/NASK1 MAVO Methode: NOVA 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 NS-5 Hoofdstuk 1: Krachten 1. Soorten krachten. 2. Krachten in constructies. 3. Krachten samenstellen. 4 Krachten ontbinden. Hoofdstuk 2: Warmte 1. Brandstoffen verbranden. 2.. Warmte en temperatuur. 3. Warmtetransport. 4. Isoleren. Hoofdstuk 3: Energie 1. Energie omzetten. 2. Energiebronnen. 3. Energiebronnen en het milieu. 4. Rekenen met energie. 5. Rendement. 2 NSK-6 Hoofdstuk 4: Elektriciteit 1. Stroomkringen. 2. Elektrische energie. 3. Elektrische energie opwekken. 4. Elektrische energie vervoeren. 5. Elektrische energie gebruiken Hoofdstuk 5: Geluid 1. Geluid maken en ontvangen. 2. Toonhoogte. 3. Geluidsterkte. 4. Geluid versterken. 5. Geluidshinder. Hoofdstuk 6: werktuigen 1. Werken met hefbomen. 2. Hefbomen en Fz. 3. Katrollen en takels. 4. Druk. Hoofdstuk 7: Stoffen 1. Stofeigenschappen. 2. Fasen en fase-overgangen. 3. Veilig werken met stoffen. 4. Chemische reacties. 3 NS-7 Hoofdstuk 8: Materialen 1. Toepassingen. 2. Van grondstof tot product. 3. Afvalverwerking. 4. Materialen kiezen. Hoofdstuk 9: Schakelingen 1. Werken met weerstanden. 2. Parallelschakelingen. 3. Automatische schakelaars. 4. Condensatoren. Hoofdstuk 10: Bewegingen 1. Bewegingen onderzoeken. 2. Snelheid en versnelling. 3. Eenparig versneld. 4. Eenparig vertraagd Hoofdstuk 11: Kracht en beweging 1. Voortstuwen en tegenwerken. 2. Optrekken en afremmen. 3. Kracht en arbeid. 4. Veiligheid in het verkeer Hoofdstuk 1,2 en3 Hoofdstuk 4,5,6 en 7 Hoofdstuk 8,9,10 en 11 NASK/K/1/2/3 NASK/K/9/6/5 NASK/V/2/3/4 NASK/K/1/2/3 NASK/K/5/8/9/4 NASK/V/3/4 NASK/K/1/2/3 NASK/K/10/4/5/9 NASK/V/1/3/4

36 Aardrijkskunde Methode: De Geo : Voor de leerwegen vmbo B(K) Katernen: - Weer en klimaat - Bevolking en ruimte - Water Basisberoepsgerichte leerweg 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 AK-5 Weer en klimaat 6 cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 Ak/K/8 AK/V/7 AK/V/8 2 AK-6 Bevolking en ruimte 5 cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/4 AK/V/7 AK/V/8 3 AK-7 Water 4 cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/6 AK/V/7 AK/V/8 4 AK-8 Mondeling examen over de 3 katernen: -Weer en klimaat -Bevolking en ruimte -Water MO cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/4 AK/K/6 AK/K/8 AK/V/7 AK/V/8

37 Aardrijkskunde Methode: De Geo : Voor de leerwegen vmbo KGT Katernen: - Weer en klimaat - Bevolking en ruimte - Water Kaderberoepsgerichte leerweg 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 AK-1 Weer en klimaat 1 t/m 3 cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/8 AK/V/7 AK/V/8 2 AK-2 Bevolking en ruimte 1t/m3 cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/4 AK/V/7 AK/V/8 3 AK-3 Water 1t/m3 cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/6 AK/V/7 AK/V/8 4 AK-4 Mondeling examen over de 3 katernen: -Weer en klimaat -Bevolking en ruimte -Water MO cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 AK/K/4 AK/K/6 AK/K/8 AK/V/7 AK/V/8

38 Aardrijkskunde Methode: De Geo : Voor de leerwegen vmbo KGT Katernen: - Weer en klimaat - Bevolking en ruimte - Water MAVO 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 AK-1 Weer en klimaat 1 t/m 3+casus cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 Ak/K/8 AK/V/7 AK/V/8 2 AK-2 Bevolking en ruimte 1t/m3+casus cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 Ak/K/4 AK/V/7 AK/V/8 3 AK-3 Water 1t/m3+casus cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 Ak/K/6 AK/V/7 4 AK-4 Mondeling examen over de 3 katernen: -Weer en klimaat -Bevolking en ruimte -Water AK/V/ MO cijfer ja AK/K/1 AK/K/2 AK/K/3 Ak/K/4 AK/K/6 AK/K/8 AK/V/7 AK/V/8

39 Lichamelijke Opvoeding Basis-en Kaderberoepsgerichte leerweg MAVO 2014/2015 Toetsperdioe Hoofdstukken 1 LO-5 Actieve deelname in de les op een aantal gekozen onderdelen* ** LO1/K/1 t/m 9 2 LO-6 Actieve deelname in de les op een aantal gekozen onderdelen* ** LO1/K/1 t/m 9 3 LO-7 Actieve deelname in de les op een aantal gekozen onderdelen* ** LO1/K/1 t/m 9 *Onderdelen LO De leerlingen dienen in leerjaar 4 gedurende de lessen LO actief te hebben deelgenomen aan de onderstaande onderdelen en 12 punten te hebben behaald: LO1/K/1 LO1/K/2 LO1/K/3 Spel en racket spelen (2 punten) 1.Honkbal of Rugby Zelfverdediging (2 punten) 3. Aikido of Boksen Turnen en dans (2 punten) 4. Turnen/freerunning of dansen LO1/K/4 LO1/K/5 LO1/K/6 LO1/K/7 LO1/K/8 Overige sporten(6 punten) Golf of Squash Klimmen of Zwemmen Mountainbike of zwemmen LO1/K/9 **De herkansing van LO bestaat uit het inhalen van de gemiste les in overleg met de LO-docent, dan wel het inleveren van een verslag in overleg met de LOdocent. Voor beide vormen van herkansing geldt dat de herkansing binnen de rapportperiode waarin de les gemist is wordt gedaan.

40 Bouwtechniek Basisberoepsgerichte leerweg Methode: Bouwtotaal Thieme 2014/2015 Toetsperiode Hoofdstukken 1 t/m 3 BT-42 BT-43 BT-44 BT-45 BT-46 BT-47 Voorbereiding ruwbouw Uitzetten Theorie: bouwmeten, maatvoeren, materialen en gereedschappen. Tekenen: vakteken en tekeningleesopdrachten. Praktijk: praktijk opdrachten. Stellen Theorie: vloeren, profielen stellen, muuraansluitingen kozijnen, materialen en gereedschappen. Tekenen: vakteken, tekeninglees en schetsopdrachten. Praktijk: praktijkopdrachten. Moduul 19 Moduul 20 BT/K/15 BT-48 BT-49 BT-50 BT-51 BT-52 BT-53 BT-54 BT-55 BT-56 Houtbewerkingtechnieken en afbouw Raamverbindingen Theorie: afkortzaag, lintzaag, cirkelzaag, vlakbank en freesmachine, stofarm werken. Tekenen: vakteken en schetsopdrachten. Praktijk: praktijkopdrachten. Deuren en binnen kozijnen. Theorie: binnen en buitendeuren en kozijnen. Tekenen: vakteken en schets opdrachten. Praktijk: praktijkopdrachten. Buitenkozijnen en ramen Theorie: raam en kozijnverbindingen, aansluiting gevel, pennenbank. Tekenen: vakteken en schetsopdrachten. Praktijk: praktijkopdrachten. Moduul 25 Moduul 26 Moduul 27 BT/K/16

41 BT-57 BT-58 BT-59 BT-60 BT-61 BT-62 BT-63 BT-64 BT-65 BT-66 BT-67 BT-68 BT-69 BT-70 BT-71 BT-72 BT-73 Afhangen en sluitbaar maken Theorie: draairichting, hang en sluitwerk. Tekenen: vaktekenopdracht. Praktijk: praktijkopdrachten. Aftimmeren Theorie: aftimmeren, plafonds, montagekozijnen en trappen. Tekenen: vakteken en schets opdrachten. Praktijk: koplatten, plinten en montagekozijnen. Bouwplaatstechnieken Handmachines Theorie: decoupeerzaag, boren, handcirkelzaag, bovenfrees, handschaafmachine, pneumatisch nieten, afkortzaag, reciprozaag. Praktijk: praktijkopdrachten. Betonwerk 2 Theorie: funderingen, opgaand werk, bekistingen, betonstaal, betonspecie, gereedschap, KAM zorg. Tekenen: vakteken, tekeninglees en schetsopdrachten. Praktijk: praktijkopdrachten. Balklagen en vloeren Theorie: vloeren, balklaag, dakrand, materialen, isolatie. Tekenen: vakteken tekeninglees en schetsopdrachten. Praktijk: praktijkopdrachten. Hellend dak Theorie: kapconstructie, verbindingen, dakvormen, isolatie, materialen, gereedschappen, dakpannen. Tekenen: vakteken en schetsopdrachten. Praktijk: praktijkopdrachten. Moduul 28 Moduul 29 Moduul 21 Moduul 22 Moduul 23 Moduul 24 BT/K/17 BT-74 Stage HO BT/K/ 15 t/m 17