Nieuwsbrief 13 november 2014

Transcriptie

1 Beste ouders, Vorige week woensdag was de eindpresentatie van het project Techniek is een feest! In deze nieuwsbrief een uitgebreid verslag hiervan, met dank aan juf Marlie en juf Irene. A.s. zaterdag zal Sinterklaas weer voet aan wal zetten in ons land, en dan breekt voor veel kinderen weer een spannende tijd aan. De school volgt bij de viering van het feest, net als vorig jaar, de richtlijnen van de gemeente Amsterdam. Uiteraard is uw hulp voor het versieren van de school van harte gewenst. Dit gebeurt a.s. maandagochtend om half negen. U kunt zich dan melden bij juf Liesbeth. De koffie en pepernoten staan voor u klaar! De Vreedzame School We zijn druk bezig met het programma van de Vreedzame School. Dit is in het gebouw terug te zien aan alle posters die hangen met de regels over hoe we met elkaar en eventuele conflicten om wensen te gaan. In de Correspondent stond onlangs ook een artikel over de Vreedzame School. De link vindt u hier. Mindfulkids, aandachttraining in de groepen 6 Na een succesvolle try-out vorig schooljaar krijgen de groepen 6 ook dit jaar de Mindfullkids aandacht training. Vanaf half november starten de 12 sessies van een half uur, 2 keer per week. De kinderen leren in deze training hoe hun meest waardevolle instrument werkt, namelijk hun aandacht. De kinderen ontdekken door middel van oefeningen hoe ze hun aandacht bewuster kunnen gebruiken. De leerkracht doet op de overige dagen een korte oefening van 5 minuten met de klas en de kinderen krijgen een map met de theorie en de oefeningen mee naar huis. Tijdens de training worden er praktische oefeningen gedaan die aansluiten bij de leeftijds dens de training worden er praktische oefeningen gedaan die aansluiten bij de leeftijdsgr oep.de aandachtsoefeningen worden door de kinderen in de klas op hun stoel, in stilte gedaan. De kinderen zijn tijdens deze stille momenten bv. alert op de geluiden of de stilte om hen heen, ze letten op wat ze voelen in hun lichaam, proberen een emotie bij zichzelf te herkennen of sturen een hartenwens naar zichzelf en iemand anders. De oefeningen zijn gericht op bewustwording en opmerkzaamheid, en het schakelen met de aandacht op een vriendelijke, milde manier.ook leren zij hoe zij zonder oordeel naar hun ervaringen kunnen kijken en ze leren over compassie; voor zichzelf en voor anderen.

2 Mindfulness kan o.a. positieve effecten hebben op de concentratie en het omgaan met spannende situaties en het heeft daarnaast een positief effect op leerprestaties en de sfeer in de klas. De kinderen leren beter makkelijker te ontspannen en bewust keuzes te maken in plaats van automatisch te reageren. De effecten van de MindfulKids training zijn door de Universiteit van Amsterdam onderzocht, dit kunt u lezen op Geïnteresseerd in Mindfulness voor kinderen? Het boek Mindfulkids Heartfulkids is een aanrader. Geschreven door George Langenberg en Rob Brandsma, die ook de training MindfulKids hebben ontwikkeld. Voor vooral jongere kinderen is het boekje Stilzitten als een kikker van Eline Snel aan te raden. Michal Butink (ook moeder van Mia groep 2C en Mano groep 5)

3 Eindpresentatie Techniek is een feest Woensdag 5 november was de eindpresentie van het project Techniek is een feest. Tijdens dat project hebben kinderen de techniek onderzocht achter dagelijkse zaken zoals de kraan, de wc, het stopcontact en de vuilniszak. De presentatie bestond uit de opening van een mooie tentoonstelling in de aula en de onthulling van de Windjesvanger 3000 van groep 8 in de gymzaal. Daarnaast bezocht Hans Wilschut, bedenker van het project, een aantal klassen. Kinderen konden vertellen wat ze hadden geleerd over hoe hun dagelijkse voorziening werkt. Hans werd hierbij vergezeld door boerin Saskia van Tunen. Zij ontving voor het project groep 3 op haar boerderij de Koningshoeve in Spaarnwoude. Te gast waren ook Minke Fuijkschot van het ABC en Michelle Elisée Désir en Han Elbers van AMOS. Han Elbers is de bestuursvoorzitter van AMOS. Zij kregen deze ochtend een bijzondere inkijk in hoe wij op de Catamaran onderzoekend leren en techniek een plek geven in het onderwijs. Betrokkenheid De rondgang door de klassen maakte duidelijk hoeveel de kinderen deze maand hebben meegemaakt en geleerd. Als fotograaf was ik bij de klassenbezoeken aanwezig en hield ik mijn hart soms vast bij de vragen die Hans stelde. Zouden de kinderen dat wel weten? Maar ja hoor, ze wisten het allemaal en meer dan dat! Het was moeilijk om de klassen te verlaten want telkens was er weer een ander kind dat driftig met de vinger zwaaide om nog iets te vertellen over wat hij of zij had gezien, geleerd, gemaakt of gedaan. Kringloop In groep 3 probeerde een jongen de kringloop na te vertellen van de poep van de koeien naar de mest op de kar en het graan op het land. Terwijl hij naar de goede woorden zocht zag je bij hem het kwartje vallen! Hoe bijzonder was het dat hij dit vertelde in aanwezigheid van de boerin, waar hij die kringloop heeft kunnen zien, ruiken en voelen! Haar aanwezigheid maakte het kringetje ook nog op een andere manier helemaal rond voor de kinderen.

4 Afval, of toch niet? Vuilnisman Arie Scheen kon helaas niet aanwezig zijn, maar dat mocht de pret van het kennisspuien niet drukken. Wat gebeurt er nou met jullie vuilniszak?, vroeg Hans toen we bij groep 5 binnenkwamen. Die wordt verbrand, weet Josefien, en daar maken ze dan elektriciteit van. Op dat moment laat Maddo voor de volledigheid de bijbehorende pagina zien uit het boek van meester Hans. Mano vult aan dat niet alle afval wordt verbrand omdat we het ook nog scheiden en hergebruiken. Yodai vertelt enthousiast over de manier waarop ze in de klas afval hebben hergebruikt door er mooie kunstwerken van te maken. Nederland, waterland In groep 6 hielden Juan, Bo en Camiel een presentatie over de polder die ze minutieus, met ringvaart, dijken, grasland, koeien en al, hadden nagebouwd in een zandbak! Naast de techniek kwam hierbij ook de historische strijd van Nederland tegen het water aan bod. Op de foto verwijst Bo naar de watersnoodramp in Sommi-

5 ge kinderen refereerden aan de polderles in het Woeste Westen, aan de zachte veengrond die veert onder je voeten en aan het gemaal aan de Haarlemmertrekvaart. Ze wisten de link te leggen tussen dat kleine gemaal en het grote Cruquius gemaal in de Haarlemmermeerpolder dat ze eveneens hebben bezocht. Domino-effect In groep 7 hadden de kinderen een kettingreactie opgesteld. Hun thema was elektriciteit. Tijdens het eerste bezoek van Hans aan groep 7 (de nulmeting) hadden Emma en Arthur de parallel getrokken tussen elektriciteit en een domino-effect. Elektrische deeltjes rennen achter elkaar aan en als er eentje mist heb je kortsluiting! De spanning in de groep is om te snijden wanneer Emma met een balletje de kettingreactie in werking zet. Met wat te verwaarlozen kortsluitinkjes tussendoor en technische hulp onderweg weet het balletje aan het andere einde van het lokaal de bel te bereiken! Windjesvanger 3000, meer biogas, beter dan het was! In groep 8 kregen ouders en genodigden eerst een heerlijke kop bruine bonensoep aangeboden. Daarna volgde in de gymzaal een spectaculaire en hilarische onthulling van de Windjesvanger Het Jeugdjournaal liet s ochtends weten dat een innovatieve ontdekking te vinden, maar toch niet aanwezig te kunnen zijn. Daartegenover staat dat de burgemeester van Loppersum, midden in het Groningse aardolie/bevingengebied, de solidariteit van onze kinderen erg op prijs stelt en het apparaat graag in zijn gemeentehuis ten toon wil stellen. Het verhaal van groep 8 krijgt zo dus nog een staartje!

6 Koekjes van zelf gemalen meel De rondgang eindigde in de aula, bij de tentoonstelling en bij de koekjes die zijn gebakken van al het meel dat de kinderen hebben gemalen tijdens de techniekmiddagen. Ze vormden het smakelijke sluitstuk van een geslaagde dag en een bijzonder project. Het bijzondere van het project was denk ik dat kinderen rond een betekenisvol onderwerp werden aangesproken op hoofd, hart en handen. Zo was er voor ieder wat wils! Kinderen konden praktisch aan de slag met buizen en gereedschap. Ze konden hun hersens laten kraken en hun verbeelding laten stromen. Ze hebben geroken, gevoeld, gedacht, gecreëerd, hun handen gebruikt en zich in het zweet gewerkt. Ze hebben geleerd van mensen met liefde voor hun vak, op school en op allerlei andere locaties. Ze hebben over de toekomst nagedacht, samengewerkt en respect gevoeld voor de boeren, vuilnismannen en waterzuiveraars die elke dag weer het werk doen. Misschien verklaart dit hele palet wel de gretigheid waarmee kinderen deze woensdag hun kennis en ervaringen wilden delen. Onze gasten hebben in elk geval genoten! Marlie Hollands

7 Techniekmiddag in groep 3 en bezoek van boerin Saskia op de techniekdag. Wat een verrassingen hadden we in groep 3! Eerst hadden we een súper technische middag met Hans, ouders en vrijwilligers. Dat was een feestje! Graan malen, water zuiveren, waterleidingen maken, gasleidingen, poepmonsters maken en als klap op de vuurpijl de poep zelf. Aan het einde van de dag zei Ismail heel terecht: dus dit is techniek! Bezoek van de boerin: Op de techniekdag hadden we nog een grote verrassing: boerin Saskia kwam op bezoek bij ons. Eerst heeft ze ons geholpen tijdens de rekenles en daarna kwam zij samen met o.a. Hans, meester Jan en juf Marlie bij ons op bezoek. Hans stelde ons best wel hele moeilijke vragen over ons bezoek aan de boerderij en we konden ze allemaal beantwoorden! Jacob kon zelfs vertellen over de kringloop op de boerderij en natuurlijk dachten we met z n allen even terug aan de poepglijbaan! Wat een mooie afsluiting van de techniekmaand. Hans, héél veel dank voor alles wat je voor ons georganiseerd hebt en je enthousiaste begeleiding! Irene Zutt & groep 3. Beste meester Jan Tijdens de keuzeklus buigt een klein groepje kinderen zich over de ideale school. Dit met het oog op de nieuwe Catamaran in Op de eerste bijeenkomst kwam ook het project Techniek is een feest ter sprake. Wat vonden kinderen van het project? Hieronder een paar korte, maar veelzeggende citaten uit de brieven die ze hebben geschreven aan meester Jan: Ik vind uitstapjes heel, heel leuk, omdat je dan naar andere plekken kan gaan waar je soms nog nooit geweest bent. Je kunt daar hele nieuwe dingen leren. Bij het afvalcentrum gingen we met een zak en een grijper de straat opruimen! Sooni, groep 5

8 Ik vond het héél leuk om de scheetmachine te maken, en ook om te leren over energie en biogas. We zijn op het idee van de scheetmachine gekomen doordat we een ontwerp moesten maken van een machine die biogas kweekt. Anne, groep 8 Ik vind dat de projecten op school heel leuk zijn en dat we dat vaker moeten doen, omdat je meer leert dan normaal, omdat je er meer zin in hebt dan in rekenen en taal. Flint, groep 8 Wij zijn naar de waterzuiveringsinstallatie geweest en dat vond ik heel leuk en we mochten naar het riool kijken en dat was heel cool. Je moest eens komen! Maar het stonk heel erg naar poep en pis. Heel leuk, maar het stonk! En Klaas ging ons rondleiden. We zijn ook naar het Woeste Westen geweest en het was heel cool. We zagen poep en het riool daar. We gingen onder de grond graven met meester Tarzan. Heel leuk! Matteo, groep 6 Het project was heel leuk, vooral Floris Gaga en de soep! Amin, groep 8 We gingen naar een afvalcentrum. Er was een heel grote garage. We gingen met een grijper afval in een afvalzak stoppen. En toen gingen we naar de kantine. Een man was heel lief en gaf ons frikandellen! Maxim, groep 5 Dit project was superleuk en ik vind dat we op de andere school meer projecten moeten krijgen, want het is leuker en je leert er meer van. We hebben 5 november een kettingreactie gemaakt en dat was geniaal van de hele klas, want we hebben het gezamenlijk gedaan. Met vriendelijke groet, Moussa, groep 7 Agenda Zondag 16 november: Intocht Sinterklaas in Amsterdam Maandag 17 november: Versieren van de school, om 8:30 uur. Woensdag 26 november: Schoen zetten voor groep 1 t/m 4 Vrijdag 5 december: Sinterklaas op school, kinderen s middags vrij. Donderdag 18 december: Kinderen s middags vrij, om 17.30u Kerstdiner op school. Vrijdag 19 december: Kinderen s middags vrij, begin kerstvakantie t/m 2 januari.