De operatiekamer van de toekomst Dewy en Lune deden mee aan UT-project talentmaximalisatie

Transcriptie

1 20 februari Nummer 11 - Even bijpraten Voor u ligt de nieuwsbrief van Lyceum De Grundel. Een nieuwsbrief die vol staat met activiteiten met en voor onze leerlingen. Nu ik dit schrijf, kijk ik terug op een geslaagde avond, waarin leerlingen de profielwerkstukken hebben gepresenteerd. In een volgende nieuwsbrief komen we daar graag nog op terug. Ik kan wel zeggen dat de leerlingen zich enorm hebben ingezet om het beste beentje voor te zetten. Veel dank aan hen en natuurlijk ook aan hun begeleiders. We willen graag een school zijn waarin leerlingen hun talenten kunnen ontwikkelen en laten zien. Leerlingen uit 4 vwo hebben meegedaan aan een talentenproject op de Universiteit Twente in Enschede. Een mooie vorm van samenwerking met een belangrijk kennisinstituut op een steenworp afstand van onze school. We willen dat graag vaker doen en intensiveren. Ook deden enkele leerlingen uit 5 havo mee aan een talentenproject op Hogeschool Saxion en ze hebben daar een prima prestatie geleverd! Tenslotte is in dit verband nog vermeldenswaard dat enkele leerlingen hebben meegedaan aan de Nationale Filosofie Olympiade. U vindt het allemaal in deze nieuwsbrief. Onze Havo-leerlingen konden onlangs samen met heel veel Havo-leerlingen uit de regio kennismaken met een veelheid aan studiemogelijkheden in het HBO. Onze school was hiervoor gastheer en het was een drukte van belang. We hopen dat we hiermee al deze leerlingen een stapje verder hebben geholpen in het belangrijke keuzeproces voor hun vervolgstudie. Volgt u ons op facebook (facebookpagina van Lyceum de Grundel)? Regelmatig plaatsen we daar foto s van activiteiten hier op school. Het is de moeite waard om daar even te kijken. Een van deze fotoseries is van een Engelstalige toneelworkshop verzorgd door acteurs van een Londens toneelgezelschap. De foto s spreken boekdelen! Vriendelijke groet, Bert Kozijn De operatiekamer van de toekomst Dewy en Lune deden mee aan UT-project talentmaximalisatie Talentmaximalisatie is een vierdaags project georganiseerd door de Universiteit Twente voor leerlingen van 4vwo. Als je interesse had, dan kon je je hiervoor opgeven bij je mentor. Het betrof een project OK (operatiekamer) van de toekomst. Er is een aantal problemen gedefinieerd waaruit elke

2 groep van vier leerlingen kon kiezen. Ons onderwerp betrof de laminaire flow, de steriele luchtstroom die voorkomt dat er bacteriën in het lichaam komen gedurende de operatie. Het onderwerp kon van verschillende kanten benaderd worden. Wij hebben de laminaire flow mobiel gemaakt, zodat deze in een kleinere (mobiele) ruimte geplaatst kan worden, zodat in bijvoorbeeld de achterlanden van Afrika ook operaties uitgevoerd kunnen worden in een meer steriele omgeving. De eerste dag op de UT hebben we een rondleiding gehad door een nagebouwde OK en intensive care unit. Vervolgens hebben we een hoorcollege gevolgd over hersenen en hersentumoren. Er werd een korte toelichting gegeven over de opdracht. Omdat het inmiddels al laat werd, is er besloten om de tweede dag de opdracht verder uit te diepen. We kregen een hoorcollege over het maken van posters, omdat we uiteindelijk onze opdracht middels die posters moesten presenteren. De rest van de tijd hebben we gebrainstormd over ons probleem. We hebben het idee verder uitgewerkt op papier en hebben de taken onderling verdeeld. De derde dag hebben we na een korte introductie een groot deel van de middag gewerkt aan de uitwerking van onze poster, die aan het einde van de dag ingeleverd moest worden. De vierde dag werden zijn we in twee groepen verdeeld. De ene groep ging naar de kamer voor echografieruimte en onze groep kreeg uitleg in de wasruimte over het wasprotocol die artsen ondergaan voordat ze met een operatie beginnen. Bij wisseling van de ruimten hebben we zelf op de buik van een pop een echo mogen maken, waarbij bleek dat het orgaan/de foetus die je zoekt heel moeilijk te vinden is. Na de pauze kregen we de tijd om de presentatie van onze opdracht voor te bereiden, die we daarna ook hebben gegeven. Het resultaat was dat we een gedeelde derde plaats hebben gehaald. Al met al was het een leerzame en leuke ervaring, waarbij je ook nog eens een beeld kreeg hoe het is om les te hebben op een universiteit. Dewy Robers en Lune Robers (4vwo) Inschrijving gesloten voor thema-avond over Hoe praat ik met mijn puber over internet en sociale media? In de vorige Nieuwsbrief heeft u de uitnodiging kunnen lezen over deze thema-avond voor ouders van eerste- en tweedeklassers, die aansluit bij de mentorlessen. Een interactieve theateravond van theatergroep Playback over communiceren met je kind over internetgebruik, sociale netwerken en verleidingen op het internet. In verband met de overweldigende belangstelling is inschrijving helaas niet meer mogelijk. Alle ouders die zich tot en met 19 februari hebben ingeschreven, kunnen de avond bijwonen. De thema-avond vindt plaats op 3 maart. Om uur is er inloop met koffie en thee en de voorstelling begint om uur.

3 Engelstalige toneelworkshop Shakespeare Op dinsdag 17 februari kregen alle 5vwo-leerlingen een twee uur durende workshop van een Engels toneelgezelschap. Het thema was: ''William Shakespeare''. Tijdens de lessen Engels hebben we al uitgebreid stilgestaan bij deze historische schrijver van veel bekende toneelstukken. De workshop werd geleid door twee Engelssprekende toneelspeelsters; één van de twee stelde zich voor als William Shakespeare. Er werden telkens leerlingen uit het publiek gehaald om mee te spelen met scènes uit de beroemde stukken. Zo was er een groepje dat een scène moest spelen uit A Midsummer Night's Dream. Ook werd er een scène gespeeld uit Shakespeare s werk Hamlet. Bijna alle leerlingen kregen zo een rol tijdens de workshop. Al met al vond ik het leuk om mee te maken! Sabien Nijman (5vwo) Foto s: Agnes Haaze (5vwo)

4 De Vrolijke Filosofie Olympiade Over een inspirerend weekend vol filosofische discussies en lezingen en de essaywedstrijd Toegegeven, filosofen zijn niet altijd de meest gezellige soort mensen, maar bij de Filosofie Olympiade van dit jaar ging het er opvallend vrolijk aan toe. Met Nina Weghorst, Edo Labrujere en Maxime Bult als afgevaardigden reisden docenten Lenie van Veen en Mirjam Jorink naar Leusden. Het weekend begon met overheerlijke kipfilet in cranberrysaus en voorzichtige kennismakingsgesprekken met zestig medeleerlingen en twintig andere collega s. Daarna volgde de avondlezing, ditmaal gehouden door milieufilosoof Floris van de Berg, die ons natuurlijk meteen confronteerde met de vraag waar al dat eten nu goed voor was. Hij vervolgde meteen met een andere prikkelende activiteit: stemmen over de titel van zijn nieuwste boek: zouden we het kopen als het Vijftig tinten groen zou heten? Of was De vrolijke veganist beter? De rest van de avond volgde een groot gedachtenexperiment: als we toevallig als gehandicapte, lesbische vrouw in Saoedi-Arabië waren geboren, zouden we dan met Gods Ipad ingrijpen in de verwikkelingen van de wereld? De stemming zat er meteen goed in. Na een goede nachtrust in de oude buitenschool van Frederik van Eeden was het tijd voor het eigenlijke doel van het weekend: het schrijven van een filosofisch essay. Dit jaar waren er vijf pittige citaten van onder anderen Camus, Feyerabend en Wilde. Drie uur lang werkten Edo, Maxime en Nina aan een Engelstalige tekst van duizend woorden. Na afloop werden ze beloond met een versterkende lunch en een ontspannen walkshop ( over de hei keuvelend je eigen gedachten delend met gelijkgestemden). Zo moeten de oude Grieken ook het denken hebben ontwikkeld. Binnen zaten de docenten zich in het zweet te werken: 63 essays beoordelen in drie uur tijd is geen sinecure. Vooral als jijzelf ook de citaten niet helemaal snapt, zo bleek bij de duo-gesprekken. Om klokslag vijf uur werd de uitslag bekend: helaas had er geen Grundelleerling gewonnen. Maar toch waren we opgelucht: het Gymnasium uit Schiedam, dat al drie jaar alle prijzen mee naar huis neemt, moest dit jaar de hoofdprijs aan zich voorbij laten gaan. Matthijs de Jong van Reggesteijn was de ingetogen winnaar. Langzaam trekt de filosofische geest oostwaarts.

5 In de trein terug was iedereen nog fit genoeg voor een goed gesprek. Met de prachtige vraag: is het beter om dom te zijn? vermaakten we ons tot voorbij Almelo. Een week later bleek dat onze Nina elfde was geworden. Gefeliciteerd, Nina! We gaan door met oefenen. Over twee jaar is de Internationale Olympiade in Rotterdam en mogen er meer Nederlandse leerlingen meedoen. Tenminste, als de Faculteit der Wijsbegeerte in Rotterdam dan nog bestaat Blijven lachen, zou ik zeggen. Mirjam Jorink Sportklas 9 op skikamp in de Franse Alpen Onze klas (2HAS) is na lang wachten eindelijk op skikamp geweest. We gingen naar Frankrijk naar het dorpje La Joue du Loup in de Franse Alpen. We vertrokken op zondag 25 januari om half 4 en kwamen na een superleuke week op vrijdag 30 januari om half 5 terug. Toen we aankwamen op school stonden stonden alle ouders en kinderen op de bus te wachten. Iedereen had grote tassen bij zich, waar volgens mij alles wel ingepropt was. Voor de een was het moeilijker dan voor de ander om alles in de tassen te krijgen. Maar daar kwam de bus waar wij 17 uur lang in zouden moeten zitten! Na je ouders doei te hebben gezegd was het tijd om te gaan. Eerst moesten we vier uur door Nederland rijden om de rest van de reizigers op te halen. Toen begon het feestje pas echt! Voor de een was het slapen makkelijker (mevrouw Bossink haha) dan voor de ander. De 17 uur reizen gingen veel sneller dan verwacht. Eindelijk in La Joue du Loup. Na wat uitleg gingen we onze skikleren aandoen en skispullen huren. Op naar de piste! De beginners en skiërs werden in groepjes verdeeld en gingen elkaar les geven. We begonnen op de oefenpistes. Na de lunch gingen we verder met skiën. De beginners kregen les en de anderen gingen samen met een docent in groepjes uiteen om de pistes te verkennen. Nadat we de hele middag lekker geskied hadden, gingen we onze spullen naar de kamers brengen en alles uitpakken. Om half 8 gingen we eten. En natuurlijk heel netjes op tijd slapen *kuch kuch*.

6 Vroeg opstaan, altijd fijn natuurlijk. Iedereen met wallen aan het ontbijt, maar als je eenmaal werd ingepeperd met sneeuw was je meteen wakker! Vandaag weer lekker skiën, eerst les geven en daarna weer de pistes verkennen, terwijl de beginners steeds beter werden door hun lessen. Hoe langer op kamp, des te leuker het skiën werd: de meesten konden nu meekomen met de skiërs! Na het skiën gingen we weer naar ons appartementje om ons klaar te maken voor het avondeten. De ene keer was het eten heel lekker en de andere keer tja.., maar pizza s maken kunnen ze daar wel. Een paar dagen later was het al weer zo ver, na een topweek moesten we terug naar Nederland. Iedereen heeft het erg naar zijn zin gehad op skikamp! Dit keer werd er meer geslapen in de bus, want tja, als je een hele week weinig hebt geslapen, kun je natuurlijk overal slapen. En ja hoor, daar stonden alle ouders weer om ons op te halen en onze geweldige verhalen aan te horen. Kortom: het was een supergave week met deze geweldige klas! Renske Nordkamp en Jolien van der Vegt (2HAS)

7 Internationale projectweek Saxion: Bo ontwierp samen met studenten een robotische gripper Afgelopen week heb ik meegedaan aan de internationale projectweek van het Saxion. Hierbij werd je in groepen opgedeeld om een opdracht van een bedrijf uit te voeren. Mijn groepje bestond uit verschillende studenten van Saxion zelf die allemaal een technische studie deden. Ook hadden wij een buitenlandse student in het groepje, een Duitser. Onze opdrachtgever was het bedrijf Lectoraat Mechatronica. Onze opdracht was om een robotische gripper te ontwerpen voor ouderen en minder validen. Dit product bestaat al, maar kan alleen grotere objecten vastpakken, zoals een colablikje. Wij moesten de vingers van de gripper ontwerpen die niet alleen een colablikje kon oppakken maar ook een kleiner object, zoals een pen. Onze eerste dag bestond voornamelijk uit onderzoek doen naar ons onderwerp. Hierbij werd ook direct een planning gemaakt door onze projectleider. Mijn eerste opdracht was om samen met de Duitse student onderzoek te doen naar bestaande grippers. Uiteindelijk hebben we hiervan een morfologisch overzicht moeten maken en hebben we een verslag erover moeten schrijven voor in het rapport. Uiteraard moest alles in het Engels. Aan het einde van deze dag hebben we beslissingen genomen over hoe onze vingers van de robot er ongeveer uit komen te zien. De tweede dag hebben we veel theoretische dingen gedaan voor in het rapport. Zelf heb ik geholpen met de krachtberekeningen van de vingers. Toen we daarmee klaar waren zijn we begonnen met het ontwerpen van onze concepten. We hebben gekozen voor twee concepten en die hebben we ook helemaal kunnen uitwerken en zelfs produceren. Ons eerste concept werd gemaakt door de 3D-printer die ze op school hebben. Ons tweede concept hebben we van hout gemaakt. Vooral de derde dag zijn we hier veel mee bezig geweest. Donderdag, ook onze laatste productiedag, hebben we onze concepten verder uitgewerkt en ons verslag afgemaakt. Dit nam natuurlijk erg veel tijd in beslag en daarom zijn we ook tot acht uur s avonds op school gebleven. De laatste dag was de presentatie en de prijsuitreiking. Helaas hebben we met onze concepten niet gewonnen. Maar we hebben wel een 8 gekregen als cijfer voor ons project en zijn hiermee het beste groepje van het bedrijf Lectoraat Mechatronica. Al met al vond ik het een heel erg leuke en leerzame week. Ik heb veel geleerd over de samenwerking in een groepje en heb het ook erg gezellig gehad met mijn groepje. Dus een geslaagde week was het zeker! Bo Soolsma (5havo)

8 Toneelworkshop Αντιγόνη (Antigone) 3G studeerde klassieke scènes in onder begeleiding van studenten Klassieke Talen Vrijdag 6 februari hebben we met beide 3gymklassen een heel leuke toneelworkshop gehad. 's Morgens om half 10 kwamen er studenten van de Radboud Universiteit Nijmegen. De morgen begon met een uitleg over het verhaal van Αντιγόνη (Antigone) en een dagindeling. Daarna moesten we zelf groepjes maken van vier of vijf personen en werden we verdeeld over drie lokalen. We begonnen met wat gekke toneeloefeningen om ons lekker op te warmen en nadat iedereen een beetje los was gekomen, begonnen we met het echte stuk. Met onze groepjes mochten we zelf één van de vier scènes uitzoeken: Αντιγόνη, Ισμήνη, Κρέων of Τειρεσίας (Antigone, Ismene, Kreon of Teiresias). Het script moesten we zelf schrijven en ook de verhaallijn mochten we zelf bedenken. Nadat iedereen zijn eigen script had geschreven voerden we eerst onze toneelstukjes op in het lokaal waar we die morgen ook onze toneeloefeningen hadden gedaan. In elk van de drie lokalen werd het beste groepje uitgekozen en deze drie groepjes moesten in de finale in de mediatheek hun stukken spelen. Daar werd een winnaar gekozen. Wij vonden het heel leuk om dit een keer te doen en een goede manier om een keer echt bézig te zijn met de klassieke taal en cultuur. Het was erg grappig om de tragedie van Αντιγόνη (Antigone) op onze eigen manier in te vullen. Lydia & Lotte (3G1)

9 Leerlingen organiseren liefdadigheidsgala voor de bovenbouw Hier is het dan, het eerste gala van de Grundel! Inclusief een mooie locatie, jurken, pakken en nog veel meer. Het is alleen geen standaard gala, het is namelijk een liefdadigheidsgala. Het goede doel dat we hebben gekozen is de stichting van Marre Wieffer. Marre kreeg een hersentumor op haar vijftiende. Deze hersentumor was niet te opereren en ze zou niet lang meer leven. Ze wilde toen nog maar één ding en dat was naar Afrika gaan en het leven van kinderen daar verbeteren. Zo heeft ze vele kinderen water en een betere leefomgeving bezorgd. Marre is op 23 september 2003 overleden, maar haar stichting heeft daarna niet stil gezeten. De stichting helpt nog steeds veel mensen in Afrika. Zo is er onlangs nog geld besteed aan de bouw van een binnenplaats en douche- en toiletvoorzieningen voor de gehandicapte kinderen in Gahanga. Wij vinden dit een heel goed doel en willen hieraan meewerken, maar we hebben wel jullie hulp nodig. Jullie helpen al door naar het gala te gaan (wat natuurlijk alleen maar leuk is), maar ook door maar één euro of een bonnetje met statiegeld te doneren op 12 maart tijdens het gala. Zo maken jullie voor vele kinderen in Afrika het leven een stukje makkelijker. Alle kleine beetjes zullen helpen! Het liefdadigheidsgala vindt plaats op 12 maart van tot uur bij Van der Valk aan de Bornsestraat. Dress Code: gala. Kaarten zijn te koop bij de keuken (naast de aula). Op = op! Goede doel: de Marre Maria School in Zuid-Afrika. Fabian Teesink, Quint Linderman, Lotte Vooren en Marlon Velthof (4vwo) Sportlijners naar Willingen: skiën en snowboarden Woensdagochtend 4 februari zaten we met z n allen om half 7 al in de bus. Met een bus goed gevuld met goed humeur en gezelligheid gingen we op stap. Na het nodige geklets kwamen de eerste Kijk! Skiliften! al snel tevoorschijn. Eenmaal aangekomen konden we al snel door naar binnen om onze ski s op te halen. Nadat de outfits compleet waren, konden de eerste afdalingen al snel gemaakt worden. Voor velen was het in het begin weer even

10 inkomen, maar al vrij snel werden de afdalingen foutloos gemaakt. Niet voor iedereen verliep het skiën even goed, maar na de hulp van de meer ervaren skiërs in de groep konden ook de mensen zonder ski-ervaring al snel de afdalingen maken. Na een ochtend geskied te hebben was er tussen 1 en 2 uur even de tijd om ergens wat te eten. Verplichtingen waren er niet, dus iedereen kon gaan en staan waar hij wilde. Toen iedereen klaar was met lunchen was er even tijd voor een groepsfoto. Later op de middag was er nog tijd om van iedereen individueel een foto te maken wanneer ze bezig waren met de afdaling. Nadat alle foto s gemaakt waren, was er nog de mogelijkheid om nog een afdeling te doen. Er was niet maar één afdaling, maar iedereen kon zelf een route naar beneden kiezen. Deze route kon via allerlei andere pistes om uiteindelijk weer bij de gondels uit te komen, maar deze route kon ook deels door het bos heen. De één op de ski s, de ander op z n snowboard. Natuurlijk verliep dat voor iedereen niet even soepel, maar iedereen wist er doorheen te komen zonder serieuze kleerscheuren. Rond 3 uur moest iedereen zijn spullen weer ingeleverd hebben en klaar voor vertrek zijn. Toen alles weer netjes ingeleverd was en iedereen op zijn plek zat, was het tijd om weer terug naar Hengelo te gaan. Na een uurtje gezelligheid in de bus begon bij sommigen de vermoeidheid toch ook wel een rol te spelen. Eenmaal weer aangekomen op school werd iedereen opgehaald door zijn ouders en zat de dag er helaas al weer op. We kunnen gelukkig wel met z n allen terugkijken op een erg leuke en gezellige dag die we met z n allen gehad hebben! Namens de sportlijn, Sil Dekker (6vwo)

11 Drie verslagen over gastles van jeugdboekenschrijver Rob Ruggenberg Rob Ruggenberg, schrijver van historische jeugdromans, is een graag geziene gast op De Grundel. Op 4 en 5 februari gaf hij gastlessen aan alle eerste klassen. Ook dit jaar waren de brugklassers onder de indruk van zijn verhalen. Drie leerlingenverslagen uit 1A1. Over een Japanse boog en een geluksschelpje 4 februari was schrijver Rob Ruggenberg bij ons in de klas. Hij heeft ons van alles verteld over zijn boek De boogschutter van Hirado. Hij vertelde ons hoe hij het boek geschreven heeft. Hij vertelde hoe hij het vond om naar Japan af te reizen en wat hij daar geleerd en gezien heeft. Hij heeft ons iets geleerd over de geschiedenis van Japan, hoe de Nederlanders daar de baas waren en wat ze er deden. Hij had ook allemaal mooie spullen meegenomen die zijn verhaal nog interessanter maakten. Ook heeft hij ons een echte oude Japanse boog laten zien. Aan het einde kregen we allemaal nog een boekenlegger en een geluksschelpje. Kirsten Denekamp (1A1) Onderzoek doen voor elk boek Ik vond de presentatie van Rob Ruggenberg erg interessant en leuk om te horen. Ik verwachtte eerst dat hij ging vertellen dat hij gewoon achter zijn computer ging zitten en zijn verhaal schreef, maar dat was blijkbaar niet zo. Hij had een heel andere manier van boeken schrijven. Hoe hij te werk ging, vond ik ook heel leerzaam. Hij doet eerst onderzoek voor al zijn boeken. Hij heeft bijvoorbeeld voor zijn laatste boek De boogschutter van Hirado, dat gebaseerd is op waarheid, veel onderzoek gedaan. Hij is voor dat boek zelfs naar Japan geweest. Ik vond het een leuke en leerzame belevenis en ik zie nu dat schrijvers niet, zoals ik dacht, zomaar achter hun computer gaan zitten en gaan schrijven, maar dat ze er ook echt moeite voor moeten doen en tijd in moeten steken. Dyon Zhu (1A1)

12 Ga in de boog 4 februari kwam Rob Ruggenberg bij ons op school om te vertellen over een nieuw boek: De boogschutter van Hirado. Rob heeft lang gedaan over het schrijven van dit boek en had er ook veel over te vertellen. Rob was een tijd geleden als journalist naar Japan gereisd om een stuk te schrijven over Nagasaki, een stad die in de Tweede Wereldoorlog was verwoest door een atoombom. Hij vertelde over hoe vreselijk hij Japanners vond. Hij zette het onder aan zijn lijstjes, maar wat Rob wel had meegenomen uit Hiroshima was een verhaal over de VOC: Japan besloot vroeger om helemaal geen buitenlanders meer binnen te laten in Japan en ieder die wel naar binnen kwam, werd een kopje kleiner gemaakt, zoals Rob dat zei. Maar Nederland was een uitzondering, want in Nagasaki was een klein kunstmatig eiland aangebracht speciaal voor Nederland. Het klinkt bijzonder, maar volgens Rob stelde het helemaal niks voor. Maar Rob wilde informatie zoeken voor zijn boek (Rob schrijft altijd waargebeurde verhalen). En hem leek het wel interessant om in die richting te zoeken. Na lang zoeken kwam hij bij iets, iets wat in die tijd daar in de buurt gebeurde, en dat gebeurde op Hirado, een klein visserseilandje bij Japan. Daar stond een Nederlands pakhuis en daar wilde Rob een boek over schrijven. Maar het moest wel over een jongere gaan. Na lang zoeken kwam Rob uit bij een jongen, die daar een heel avontuur had beleefd: Reyer Willeboorts, een veertienjarige jongen die door zijn vader verstoten werd en naar Hirado werd gestuurd. Daar aangekomen kwam hij een meisje van zijn leeftijd tegen en werd hij op slag verliefd. Rob wilde meer informatie over het eiland en besloot het te bezoeken. Hij had geen zin, want hij wist nog hoe akelig Japan was. Maar dat had hij mis. Aangekomen op het eiland

13 ging hij naar een school en vroeg aan een Engels leraar wat tijd. In die tijd vertelde hij wie hij was en wat hij deed, hij vertelde ook dat hij graag wilde weten of mensen het goed vonden dat hij er was. De volgende dag kreeg hij allemaal uitnodigingen om te eten en om andere gezellige dingen te doen. Wat hij ook opmerkelijk vond, was dat de meisjes weinig vrije tijd hadden, en dat ze die weinige vrije tijd besteedden aan boogschieten. Die avond at Rob bij een meisje dat hij had ontmoet op school. Hij had het over de VOC met haar, tot haar moeder kwam. Haar moeder fluisterde haar een woord in, waardoor het meisje op slag rood werd. Ze zei tegen Rob dat het een erg scheldwoord was, een scheldwoord dat ze liever niet hardop zei. Ze fluisterde in Robs oor: ongehoorzaam. Van dat woord schrok Rob, daaraan hoorde hij dat er nog Nederlands in de taal zat. De volgende dag nam Rob boogschietles van een Japanse leerling, de jongen was niet zo goed in Engels. Het enige woord dat Rob verstond, was: Ga in de boog. Rob begreep het eerst niet, maar later begreep hij het: hij moest de boog zo spannen dat het leek alsof hij er in zat. Toen Rob weer naar Nederland ging, vroeg hij een Japans meisje of ze meeging om advies te geven tijdens het schrijven, dus daar ging Rob met een Japans meisje, op weg naar Nederland. Rob vroeg het meisje telkens om advies, zelfs over de gruwelijkste dingen in het verhaal. Ze zei dat Rob alle gruwelijke dingen ook op moest schrijven. En zo kwam Robs boek er: De boogschutter van Hirado. Ik zou het boek graag willen lezen. Tom Oonk (1A1) Foto s: Silvia Capoccia en Dyon Zhu

14 Weekplanning week 8 - studiewijzers op it s learning plaatsen - uitreiken controle-lijst cijfers voor de examenkandidaten ma di cult. activiteit 5 vwo (3 e + 4 e uur of 5 e + 6 e uur) - vergadering CMR + CD u wo inleveren cijfers + notities 2 e rapport (alle klassen) vóór u - mini-lessen (voor leerlingen groep 8) - presentatie profielwerkstukken vanaf u do personeelsuitje (OP + OOP) - excursie geschiedenis voor 6 vwo naar Den Haag vr einde 2 e trimester week 9 ma t/m vr VOORJAARSVAKANTIE week 10 - tijdens de rapportvergaderingen leerlingen vanaf uur vrij ma di bijeenkomst Project datateams u - rapportvergaderingen 40 minutenrooster les t/m 6 e uur - algemene ouderavond over Internet en Alcoholgebruik u wo scholierendebat Gemeente Hengelo (Stadhuis) u - rapportvergaderingen 40 minutenrooster les t/m 6 e uur - vergadering DMR + schoolleiding (4) u do rapportvergaderingen 40 minutenrooster les t/m 6 e uur - lenteconcert vr praktisch schoolexamen scheikunde 6 vwo week 11 wo t/m di eerste afnameperiode rekenexamen voor 5 havo en 6 vwo ma AANMELDINGEN u di AANMELDINGEN u - sectievergadering (4) u - Talentmaximalisatie 2 vwo op de UT wo do uitreiken 2 e rapport vr