Dag Glenn, Sofie, Abraham, Inge, Alex, Maya, Imane, of hoe je ook heet! Beste ouder(s)

Transcriptie

1 Antwerpen Zomer 2015 Dag Glenn, Sofie, Abraham, Inge, Alex, Maya, Imane, of hoe je ook heet! Beste ouder(s) Ben je op zoek naar een middelbare school? Kom je bij ons een kijkje nemen? WELKOM! Wij zijn een christelijke ASO-school voor meisjes en jongens in het hartje van de stad Antwerpen. Wat dat precies betekent, lees je op de volgende bladzijden. Onze school maakt deel uit van de scholengemeenschap Onze-Lieve-Vrouw van Antwerpen, die 7 secundaire scholen uit Antwerpen groepeert. Dit schooljaar bestaat onze school 180 jaar. Een mooie lange traditie proberen we elke dag op hedendaagse wijze en actueel in te vullen. Op onze infomomenten leiden leerlingen, leerkrachten en directie je graag rond door onze school. We laten je de sfeer opsnuiven en beantwoorden je vragen. Wil je in alle rust wat meer details te weten komen? Surf dan eens naar onze website of Lees in deze brochure verder over de opvoeding die we willen meegeven, de verschillende studierichtingen en de ervaringen van onze eerstejaars. Voel je je aangesproken? Dan hopen we je binnenkort als leerling of als ouder te mogen begroeten. Voor je t weet voel je je bij ons thuis daar willen wij in elk geval ons best voor doen. Heb je nog vragen, wens je meer informatie of wil je graag inschrijven? Dit kan gedurende het schooljaar en in de vakantie tot 10 juli en vanaf 17 augustus. Om te voorkomen dat je lang moet wachten, maak je best (telefonisch) een afspraak. Met vriendelijke groeten K. Kegels, T. Nouws en S. Smet M. Van Acker Coördinatoren - leerlingenbegeleiders Directeur

2 Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 2

3 Onze school Als je de basisschool verlaat, is de overgang naar het middelbaar onderwijs een grote stap. Het is belangrijk te weten waarvoor je kiest. Onze school biedt vanaf de tweede graad enkel ASO-studierichtingen aan, die je een algemene vorming geven (klassieke en moderne humaniora). Als je in de lagere school behoorlijke resultaten haalde en graag studeert, zit je in het ASO goed. Je krijgt allerlei vakken die een stevige en theoretische basis geven om later hogere studies te beginnen. Het studieaanbod van het ASO helpt je je belangstelling voor mens en cultuur, voor alles wat mooi en waardevol is, te laten groeien. Het woord humaniora komt uit het Latijn en betekent de dingen die je meer mens maken. Welke vakken je precies zal krijgen, vind je in de lessentabellen verderop in de brochure. Over t algemeen kun je zeggen dat het vakken zijn die je de mogelijkheid geven een ruime kennis te verwerven en een hele reeks vaardigheden te ontwikkelen: in talen, wiskunde en wetenschappen, ICT (informatie- en communicatietechnologie), sociale vaardigheden, zorg voor gezondheid, veiligheid en milieu. We besteden veel aandacht aan leren leren. Je leert een juiste studiehouding aannemen. Bij je studie word je van nabij gevolgd door de klassenleraar (één van je leerkrachten die speciaal voor jouw klas zorgt) en de studiebegeleiders. Als je met een probleem zit, krijg je extra ondersteuning. Van jou verwachten we een positieve motivatie en een goede inzet. Als we daar allemaal samen aan werken, krijgt iedere leerling heel wat kansen voor de toekomst. In onze school willen we een zeker studieniveau handhaven. Elk jaar weer stellen we bij de resultaten van onze oudleerlingen vast dat dit peil zijn vruchten afwerpt. Naast het bijbrengen van kennis, vaardigheden en studiemethoden gaat onze aandacht voortdurend naar opvoeding. We willen je zó begeleiden dat je kunt ontdekken welke waarden in het leven goed en zinvol zijn en dat je zelf kunt uitzoeken welke waarden voor jezelf als mens in de maatschappij de belangrijkste zijn. We wensen dat je respectvol omgaat met andere jongeren, met volwassenen en met het materiaal dat je mag gebruiken. We zijn allemaal samen verantwoordelijk voor een aangename en fijne sfeer op school: de directie, de leerkrachten, de medewerkers van het secretariaat, het onderhoudspersoneel en uiteraard jijzelf als leerling. Opdat je goed zou weten wat we van jou verwachten, hebben we een schoolreglement. Lees dat met aandacht door. Je zal merken dat je door het naleven ervan zelf meebouwt aan de goede geest van de school. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 3

4 Wij zijn een christelijke school. We geven dit gestalte door je de waarden uit het evangelie aan te reiken en voor te leven. Als je voor onze school kiest, veronderstellen we dat je deze gelovige levensvisie respecteert. Als school met een christelijke inspiratie willen we je begeleiden om een harmonische relatie op te bouwen met jezelf, met de wereld rondom jou, met God. Dit is voor ieder van ons een hele opdracht. We willen openstaan voor wat het evangelie ons leert. Daarom willen wij: in onze levensstijl getuigen van eenvoud, eerlijkheid en rechtvaardigheid; ons tegenover iedereen vriendelijk, voorkomend, beleefd en respectvol gedragen, zowel in de school als daarbuiten; de andere aanvaarden zoals die is; open staan voor anderen en verdraagzaam zijn; aandacht hebben voor wie het moeilijk heeft; geen misbruik maken van het vertrouwen dat anderen in ons stellen; proberen onze mogelijkheden zoveel mogelijk te ontplooien; onze verantwoordelijkheden opnemen; ons inspannen voor onze studie; positief meewerken met de leerkrachten en de opvoeders; respect hebben voor het werk van anderen; onze medeleerlingen niet storen; tijd maken voor momenten van gebed, bezinning, eucharistie; eerbied en aandacht hebben voor ons schoolmilieu en daarom elke vorm van beschadiging vermijden; onze taal verzorgen en Algemeen Nederlands spreken, tegen leerkrachten en onder elkaar; zorgen voor een fris en verzorgd uiterlijk. Onze school werd gesticht door de religieuzen Dames van het Christelijk Onderwijs. We willen trouw blijven aan hun engagement en aan onze schoolleuze Gaudere et bene facere. Het is een Latijns gezegde en het betekent: Blij zijn en goed doen. We geloven dat je in onze school een heel fijne tijd zal beleven. Weet je dat 'De Dames' nog zusterscholen heeft in Vlaanderen en Wallonië, in Engeland, en zelfs in Congo en Brazilië? Surf maar eens naar: (in Wallonië) (Brugge) (Gent) (DIC-Luik) (Engeland) (Brazilië) Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 4

5 Structuur van de humaniora 1 ste graad 1ste jaar Eerste leerjaar A, optie Klassieke Studiën Eerste leerjaar A, optie Moderne Wetenschappen 2de jaar Grieks-Latijn Latijn Moderne wetenschappen 2 de graad 1ste jaar & 2de jaar Grieks-Latijn A / B Latijn A / B Humane wet. A / B Economie A / B Wetenschappen 3 de graad 1ste jaar & 2de jaar Grieks - Latijn Latijn - Wiskunde A/B/Wet Latijn - Moderne talen Humane wetenschappen Economie - Moderne talen Economie - Wiskunde Moderne Talen - Wiskunde Wetensch. - Wiskunde A / B

6

7 Structuur van de humaniora: een woordje uitleg Net zoals de lagere school bestaat de middelbare school uit drie graden van twee studiejaren. Zij vormen telkens één geheel. Na elke graad maak je een keuze. Je kiest elke keer opnieuw voor een studierichting die zo goed mogelijk aansluit bij je mogelijkheden, bij je interesses, je motivatie en je toekomstdromen. Voor de eerste graad kies je tussen klassieke talen (of Latijnse ) en moderne wetenschappen (kortweg moderne ). De optie moderne is een uitstekende basis voor wie later iets wil doen met talen, wiskunde, de maatschappij en cultuur, economie of wetenschappen. Heb je echter een bijzondere belangstelling voor taal en cultuur en kun je (durf je) een extra uitdaging aan, dan is de Latijnse misschien iets voor jou. Je krijgt exact dezelfde basisleerstof als de leerlingen van de moderne, maar krijgt daar bovenop gedurende vijf lesuren het vak klassieke studiën. Daarin zitten Latijn en een korte inleiding tot het Grieks. Deze twee talen geven je een buitengewone denkscholing. Zowel moderne als Latijnse vragen echter een grote studie-inzet. Na de eerste Latijnse kun je kiezen voor Grieks-Latijn of voor Latijn. Als je uit de eerste moderne komt, ga je normaal verder in moderne wetenschappen. In deze richting krijg je naast een grondige studie van de moderne talen ook een inleiding tot de economie en tot de sociale en de positieve wetenschappen. Als je in het eerste jaar plezier vond in de studie van het Latijn en het Grieks, kun je voor Grieks-Latijn kiezen. Door de studie van die twee talen kies je voor een richting die je inzicht in taal in het algemeen verscherpt en je culturele en geschiedkundige achtergronden verruimt. In het tweede jaar betekent de keuze voor het Grieks weer een extra uitdaging. In de optie Latijn heb je immers iets meer tijd om de leerstof van wiskunde en moderne talen te verwerken. In feite ontdek je tijdens de eerste twee jaren van de humaniora waar je sterk in bent en wat je graag doet. Bij de keuze voor de tweede graad kun je je meer gaan specialiseren. In de klassieke richtingen kies je voor Latijn, met of zonder Grieks, en in de moderne richtingen kies je voor een meer economische, een meer sociaal-culturele (humane wetenschappen) of een meer positief wetenschappelijke richting. In de Grieks-Latijnse, in de Latijnse, in de humane wetenschappen en in de economische kun je kiezen voor sterkere wiskunde (module A) of voor een sterker pakket talen (module B). Maar welke richting je ook kiest, het minimumpakket wiskunde bestaat overal uit 4 uren wiskunde en een stevig basispakket talen. In de richting wetenschappen heb je steeds 5 uren wiskunde. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 7

8 Zoals je uit het schema kunt afleiden, bestaan naast humane wetenschappen alle studierichtingen in de derde graad uit twee elementen: twee vakken of groepen van vakken die het typische van die studierichting uitmaken. In de derde graad worden klasoverstijgend enkele keuzevakken aangeboden. Leerlingen die hun klassieke vorming willen blijven combineren met een voorbereiding op een wetenschappelijke studie, kunnen kiezen voor Latijn-wiskunde met een extra pakket wetenschappen. In twee studierichtingen kan men kiezen voor een pakket met 8 uren wiskunde (zie lessentabellen). Naast een verdere specialisatie blijft ook in de derde graad het accent liggen op algemene vorming. Deze vorming bereidt je voor op hogere studies. Daaraan werken we heel doelgericht in het seminarie-uur 'Voorbereiding op hoger onderwijs' in het zesde jaar. In dit uur werken de leerlingen begeleid met een dossier aan hun studiekeuze. Zij worden ook gecoacht om zelfstandig een degelijk eindwerk te leren maken dat gekoppeld wordt aan een kwaliteitsvolle presentatie. Dit proces wordt opgestart in het tweede semester van het vijfde jaar. In theorie is het mogelijk om vanuit elke studierichting over te gaan naar om het even welke richting in de volgende graad. Uiteraard moet je wel uitkijken of de vakken uit de vorige graad wel voldoende basis bieden voor die keuze. Sommige overgangen zijn logischer en gemakkelijker te maken dan andere. De twee studiejaren van elke graad vormen één geheel. In de tweede graad kun je tussen het eerste en het tweede jaar nog wel veranderen, maar dit kun je beter vermijden door weloverwogen en gemotiveerd te kiezen. Alleszins is het heel belangrijk om vanaf de tweede graad zoveel mogelijk in de juiste studierichting te zitten, rekening houdend met je talenten en interesses. Na een tweede graad kun je ook niet meer zo gemakkelijk naar een technische, een kunst- of beroepsrichting overschakelen omwille van de gemiste basisleerstof en -vaardigheden. Zoals je kunt afleiden uit het schema hiervoor, biedt onze school een grote waaier aan studierichtingen: voor jou veel kansen om je weg door de humaniora te maken. Op de volgende bladzijden vind je een overzicht van de invulling van de lestijden per leerjaar. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 8

9 Lessentabellen 1ste graad 1ste leerjaar A 2de leerjaar optie Klassieke Studiën optie Moderne Wetensch. Grieks- Latijn Latijn Moderne Wetensch. Godsdienst Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Grieks 3 ICT (Exploratie) 0,5 0,5 Klassieke studiën 5 Latijn 4 5 Lich. opv. / sport Muzikale opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands 4,5 6, Plastische opvoeding 2 2 Socio-econ. initiatie 2 Techniek Wetensch. werk 2 Wiskunde Totaal Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 9

10 Lessentabellen 2de graad - 1ste jaar (= derde jaar) HUM ECO GRL LAT WET Module A / B A / B A / B A / B Godsdienst Aardrijkskunde Biologie Chemie Cultuurwetenschappen 2 Economie 4 Engels / 3 3 Frans 4 4 / / 4 5 Fysica / 1 2 Gedragswetenschappen 3 Geschiedenis Grieks 4 Informatica / Latijn 4 5 Lichamelijke opvoeding Muzikale opvoeding 0 / Nederlands Wiskunde 5 / 4 5 / 4 5 / 4 5 / 4 5 Totaal Verklaring van de afkortingen: HUM / A HUM / B ECO / A ECO / B GRL / A GRL / B LAT / A LAT / B WET Humane wetenschappen / module A (optie 5 u. wiskunde) Humane wetenschappen / module B (optie 4 u. wiskunde) Economie / module A (optie wiskunde) Economie / module B (optie moderne talen) Grieks - Latijn / module A (optie 5 u. wiskunde) Grieks - Latijn / module B (optie 4 u. wiskunde) Latijn / module A (optie wiskunde) Latijn / module B (optie moderne talen) Wetenschappen Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 10

11 Lessentabellen 2de graad - 2de jaar (= vierde jaar) HUM ECO GRL LAT WET Module A / B A / B A / B A / B Godsdienst Aardrijkskunde Biologie Chemie / 1 2 Cultuurwetenschappen 2 Duits 1 1 / / 2 2 Economie 4 Engels Frans / 4 4 Fysica / 1 2 Geschiedenis Gedragswetenschappen 3 Grieks 3 / 4 Informatica 0 / Latijn 4 4 Lichamelijke opvoeding Nederlands / 5 5 Wiskunde 5 / 4 5 / 4 5 / 4 5 / 4 5 Totaal Verklaring van de afkortingen: HUM / A HUM / B ECO / A ECO / B GRL / A GRL / B LAT / A LAT / B WET Humane wetenschappen / module A (optie 5 u. wiskunde) Humane wetenschappen / module B (optie 4 u. wiskunde) Economie / module A (optie wiskunde) Economie / module B (optie moderne talen) Grieks - Latijn / module A (optie 5 u. wiskunde) Grieks - Latijn / module B (optie uitdieping Grieks) Latijn / module A (optie wiskunde) Latijn / module B (optie moderne talen) Wetenschappen Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 11

12 Lessentabellen 3de graad - 1ste jaar (= vijfde jaar) HUM EMT EWI GRL LMT LWI LWIW MTWI WEWI Module A / B A / B Godsdienst Aardrijkskunde Biologie Chemie Cultuurwet. 3 Duits Economie 4 4 Engels Esthetica / / 1 Frans Fysica Gedragswet. 3 Geschiedenis Grieks 4 Latijn Licham. opv Natuurwet Nederlands Wiskunde / / 6 Keuzevakken / / 1 Totaal Verklaring van de afkortingen: HUM Humane wetenschappen EMT Economie - moderne talen EWI Economie - wiskunde GRL Grieks- Latijn LMT Latijn - moderne talen LWI-A Latijn - wiskunde / module A (optie 8 u. wiskunde) LWI-B Latijn - wiskunde / module B (optie 6 u. wiskunde) LWIW Latijn - wiskunde - wetenschappen MTWI Moderne talen - wiskunde WEWI/A Wetenschappen - wiskunde / module A (optie 8 u. wiskunde) WEWI/B Wetenschappen - wiskunde / module B (optie 6 u. wiskunde) Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 12

13 Lessentabellen 3de graad - 2de jaar (= zesde jaar) HUM EMT EWI GRL LMT LWI LWIW WEWI Module A / B A / B Godsdienst Aardrijkskunde Biologie Chemie Cultuurwet. 3 Duits / 1 0 / 1 Economie 4 4 Engels Frans Fysica Gedragswet. 3 Geschiedenis Grieks 4 Latijn Licham. opv Natuurwet Nederlands Wiskunde / / 6 Seminarie-uur Keuzevakken / 1 0 / 1 Totaal Verklaring van de afkortingen: HUM Humane wetenschappen EMT Economie - moderne talen EWI Economie - wiskunde GRL Grieks- Latijn LMT Latijn - moderne talen LWI-A Latijn - wiskunde / module A (optie 8 u. wiskunde) LWI-B Latijn - wiskunde / module B (optie 6 u. wiskunde) LWIW Latijn - wiskunde - wetenschappen WEWI/A Wetenschappen - wiskunde / module A (optie 8 u. wiskunde) WEWI/B Wetenschappen - wiskunde / module B (optie 6 u. wiskunde) Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 13

14 ABC van de praktische weetjes Avondstudie Als je het wenst, kun je s avonds langer op school blijven in de avondstudie. In een studielokaal kun je onder toezicht van uur tot uur werken aan je taken en lessen. Voor deze service vragen we een kleine vergoeding van één euro per beurt. Boeken Voor de handboeken werken we samen met boekenfondsservice Iddink. Je krijgt een schoolcode waarmee je via hun website kunt inloggen. Schoolboeken kun je huren en/of kopen. Huren kan alleen voor leerboeken. Werkboeken en boeken die je meer dan twee jaren gebruikt, moet je kopen. Als je tijdig bestelt, worden je boeken op het einde van augustus thuis bezorgd. Elke leerkracht zal je in de eerste lessen weten te vertellen welke soort notitieschriften je voor dat vak nodig hebt en hoe je je leerstof en oefeningen best kunt inschrijven. Voor de leerlingen van het eerste jaar wordt een basispakket schoolmateriaal zoals kaften, tekenmateriaal, huiswerkblaadjes, enz. door de school klaargemaakt en dit wordt via de schoolrekening betaald. CLB De CLB-medewerkers staan in voor de psycho-medisch-sociale begeleiding van leerlingen. Als je op persoonlijk vlak of in de omgang met anderen problemen hebt, kun je bij hen voor een vertrouwelijk gesprek en begeleiding terecht. Ook om je studiemethode te verbeteren kun je bij hen ondersteuning vinden. Daarnaast staan ze mee in voor je schoolloopbaan: ze helpen je bij de overgang van de basisschool naar het secundair, ze staan jou en de leerkrachten bij in het bespreken van de studievorderingen. Als je op het einde van een schooljaar of een graad voor een studiekeuze staat, kun je jezelf bij hen laten testen. Je kunt bij het CLB voor een gesprek rond je keuze terecht. Dagindeling 8.25 uur: aanwezig zijn op school 8.30 uur: begin van de lessen uur: 15 minuten pauze uur: einde van de lessen (op woensdag kan er les zijn tot uur) uur tot uur: middagpauze uur tot uur: les (voor de 2 de en 3 de graad eventueel tot uur) woensdagnamiddag: vrijaf zaterdag en zondag schoolvrij (behalve bij speciale activiteiten) Directie De directeur, mevrouw M. Van Acker, is verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding van de school. Coördinatorenteam De coördinatoren staan de directeur bij in een aantal taken. Hun belangrijkste opdracht is de leerlingen te begeleiden op studiegebied en de hulp bij studieproblemen (remediëring) te organiseren. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 14

15 Groene mens De groene mens is een vertrouwenspersoon binnen de school die jij zelf kiest. De directie nodigt je in de maand oktober uit een persoon op te geven. Zij geeft jouw naam door aan die persoon. Dan weten hij/zij en jijzelf dat je steeds bij hem/haar terecht kunt, en dat hoeft niet altijd voor een probleem te zijn. Het is de bedoeling dat jij zelf naar die persoon toestapt als je dat wenst. ICT: Informatie- en communicatietechnologie In onze school krijg je toegepaste informatica als vak. Je leert meer over de computer en je leert gebruik maken van meerdere toepassingen. Je verwerft vaardigheden om informatie te zoeken op het internet. Gaandeweg zal je ook meer gebruik maken van de computer en de verschillende toepassingen voor opdrachten in andere vakken. Tijdens de middagpauze en direct na schooltijd 's avonds krijg je de gelegenheid gebruik te maken van één van onze computerklassen. Inschrijven Als je wil inschrijven, maak je een (telefonische) afspraak. De directeur stelt het op prijs zelf aanwezig te zijn bij je inschrijving en jou en je ouder(s) meteen persoonlijk te leren kennen. Inschrijven kan het hele jaar door, behalve tussen 10 juli en 17 augustus, omdat de school dan gesloten is. Breng je identiteitskaart en je laatste rapport mee naar het intakegesprek. Bij een inschrijving moeten de leerling zelf en minstens één ouder (en eventueel een tolk) aanwezig zijn. Sinds het decreet op de inschrijvingen krijg je een volgnummer volgens datum en uur van inschrijving. Dit volgnummer bepaalt mee of je tijdig ingeschreven bent vooraleer de school vol is. Je wacht dus best niet te lang. De inschrijving wordt een definitieve inschrijving onder twee voorwaarden: a) de leerling heeft een geldig bewijs basisonderwijs of een geldig attest (A, B of C) b) de ouders en de leerling ondertekenen het opvoedingsproject en het schoolreglement voor akkoord. Je ouders ondertekenen ook een engagementsverklaring. Voor het 1 ste leerjaar A starten de inschrijvingen op de eerste zaterdag van maart, vanaf 13 uur. Vanaf de eerste schooldag na de paasvakantie kan men voor alle jaren inschrijven, zonder voorrang. Klastitularis In het middelbaar krijg je van veel verschillende leerkrachten les. Van hen zijn er twee, de klassenleraars, die elke leerling van jouw klas en de klas als geheel van heel nabij volgen. Bij de klassenleraars kun je terecht met je vragen, je problemen in verband met je studie of voor een persoonlijk gesprek. Zij zullen ook trachten in te spelen op mogelijke problemen in de klas. Leerlingenraad Reeds meer dan 40 jaar hebben we in onze school een leerlingenraad. Deze groep leerlingen, die door hun klas afgevaardigd werden, overleggen samen, doen voorstellen en zetten acties op touw. Zij zetelen mee in een aantal werkgroepen en raden op school, in de Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 15

16 scholengemeenschap en in de Antwerpse onderwijsraad, een stukje democratie in praktijk omgezet, en met een lange traditie. Leren leren Studeren in een humaniora is toch wel anders dan in de lagere school. Er gaat geleidelijk aan meer aandacht naar de leerstof. Een goede studiehouding en aangepaste studiemethode met meer zelfstandigheid en organisatie zijn erg belangrijk. Er zijn verschillende werkpunten. Hoe gebruik je je agenda en hoe maak je je boekentas? Hoe plan je je werk en werk je met een studieschema? Hoe verwerk je de leerstof en verwerf je inzicht? Hoe maak je goede notities en hoe vat je de leerstof samen? Hoe onderscheid je hoofdzaken van bijzaken? Hoe bereid je je voor op overhoringen en op examens? Je vakleerkrachten geven je voortdurend tips over hoe je iets moet studeren. Je kunt het hen natuurlijk ook vragen. Waar nodig worden lessen leren leren gegeven, ook in de volgende jaren, in klasverband of per leerling. Lesuur Een lesuur duurt steeds 50 minuten. Gewoonlijk krijg je elk lesuur een ander vak. Een aantal lessen gaan door in je eigen leslokaal, andere in een vaklokaal. Mediatheek Voor sommige vakken moet je wel eens een boek lezen. In de bibliotheek/ mediatheek kun je niet alleen boeken ontlenen, maar ook onder begeleiding van een leerkracht zelfstandig studeren en werken aan opdrachten. Je vindt er naast computers ook woordenboeken, encyclopedieën, vakliteratuur en tijdschriften. In de mediatheek kan je ook terecht bij de taalcoach die je helpt bij een of ander taalprobleem. Middagmaal Wie s middags niet thuis kan gaan eten, blijft op school. Je brengt een lunchpakket en eventueel drank mee naar school. Ter vervanging of aanvulling van je lunchpakket kun je op school ook soep, belegde broodjes of gezonde drank kopen. Onthaal Elke eerste schooldag is een hele belevenis. We voorzien een warm onthaal. De leerlingen van het eerste jaar worden de hele dag door hun klassenleraar opgevangen en leren de school en elkaar kennen. In de loop van die eerste week volgt er voor hen nog een leuke inloopdag, die vaak mee voorbereid wordt door de leerlingen van de zesde klassen. De oudere leerlingen komen op de eerste schooldag iets later naar school. Ook voor hen zijn er op 1 september onthaalactiviteiten voorzien. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 16

17 Oudercomité Het oudercomité bestaat uit ouders van de humaniora en van de basisschool. Zij ondersteunen de werking van de school. Zij geven advies in wat voor de leerlingen en hun ouders van belang is en hebben over een aantal aangelegenheden via de schoolraad overleg met het schoolbestuur. Zij helpen vaak bij de organisatie van activiteiten. Oudercontacten Op geregelde tijdstippen organiseren we oudercontacten. Voor de eerstejaars is er in het begin van het schooljaar een informatievergadering om je ouders beter kennis te laten maken met de school, de directie, de leerkrachten en de andere ouders van jouw klas. Ook rond je studiekeuzes zijn er informatievergaderingen. Er is voor jou en voor je ouders op verschillende tijdstippen een individueel contact mogelijk met je leerkrachten, met de coördinatoren en met de directie: na het eerste rapport in oktober, na de proefwerken in december, met Pasen en in juni. Na de examens worden de ouders telkens samen met hun kind op school verwacht om het rapport op te halen bij de titularissen en het samen te bespreken. Daarnaast kunnen je ouders natuurlijk contact opnemen en een afspraak maken voor een gesprek als daar behoefte aan is. Problemen worden best zo snel mogelijk opgelost met de persoon in kwestie. PAP PAP is ons pest-actie-plan. Steeds geplaagd worden is niet leuk, gepest worden helemaal niet. Pesten dulden we op onze school niet. Er is een heel actieplan ontwikkeld. Er worden een aantal lessen besteed om leerlingen te leren hoe je pestproblemen kunt voorkomen en er worden klasregels opgesteld. Wanneer pesterijen toch de kop opsteken, dan wordt het actieplan zo vlug mogelijk in gang gezet. Daarbij is er steeds aandacht zowel voor de leerling die gepest wordt als voor de pestkop zelf. Leerlingen worden er ook bewust van gemaakt dat de toeschouwers bij een pestprobleem een actieve rol dienen te vervullen om pestgedrag te ontmijnen. Proefwerken In de eerste graad krijg je op het einde van elk trimester een volledige examenreeks (dus met Kerstmis, met Pasen en in juni). In de tweede en de derde graad heb je maar twee examenreeksen: met Kerstmis en op het einde van het schooljaar. Dit is bedoeld om je stilaan voor te bereiden op hogere studies, waar je vooral examens zal hebben. Om de overgang te vergemakkelijken krijg je in de tweede graad nog wel een paasexamen voor de vier of vijf hoofdvakken van jouw studierichting. Puntensysteem Om je goed voor te bereiden op je hogere studies worden de examens dus belangrijker naarmate je hogerop komt. Dat wordt ook weerspiegeld in het puntensysteem. In de eerste graad weegt het dagelijks werk nog door, maar in de derde graad is het helemaal omgekeerd. De verhoudingen zijn als volgt: eerste graad: 60 % dagelijks werk 40 % proefwerken*; tweede graad: 40 % dagelijks werk 60 % proefwerken; derde graad: 25 % dagelijks werk 75 % proefwerken. * In het derde trimester is de verhouding in de eerste graad: 40 % dagelijks werk en 60 % proefwerken. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 17

18 Rapport Er zijn twee soorten rapporten. Vijf maal per jaar krijg je een tussentijds rapport. Naast de punten die je voor kleine en grote overhoringen en andere prestaties gehaald hebt, vind je ook commentaar en aanmoedigingen van je leerkracht die je meer op weg kunnen zetten om beter te studeren. Na een examenreeks krijg je een rapport met een overzicht van de punten die je in dat trimester behaald hebt: het totaal van de punten van het dagelijks werk en de punten van het proefwerk. Die twee samen vormen het totaal dat jij dat trimester behaalde. Op het einde van het schooljaar worden de punten van alle trimesters samengeteld. Dan komt de klassenraad samen om te delibereren. Deze beslist op basis van de bespreking van je resultaten en je studiehouding of je al dan niet geslaagd bent en mag overgaan naar een volgend studiejaar A- of C-attest). Soms mag je wel overgaan naar een volgend jaar maar worden er bepaalde studierichtingen voor jou uitgesloten (B-attest met clausuleringen). De klassenraad kan ook adviezen uitspreken voor je verdere studie. Remediëringsplatform Het remediëringsplatform bestaat uit een aantal leerkrachten die een uur in hun lessenrooster hebben om leerlingen te helpen die ondanks alle goede wil voor één of ander vak een tekort of een studieprobleem hebben. Na de schooluren werken zij gedurende een aantal uren met jou tot je hopelijk weer het gewone verloop van de lessen kunt volgen. Deze lessen zijn gratis. Aanvragen voor deze begeleiding gebeuren steeds in overleg met de vakleerkracht en de klassenleraar en moeten aan de coördinatoren gericht worden. Je kunt op deze lessen slechts beroep doen als jij je goed inzet voor de lessen. Parallel met ons eigen remediëringssysteem werken we samen met de hogeschool en de universiteit om de leerlingen extra te ondersteunen in het project Huiswerkbegeleiding (eerste graad) en in het project Tutoraat (4 de en 5 de klassen). School in het centrum van de stad. We zijn een school in het centrum van de stad. We kunnen vanuit de school snel ergens naar toe: naar de bibliotheek, naar het museum, naar het theater, naar de film, naar prachtige gebouwen, Het ligt allemaal in de buurt. Bovendien is onze school ook helemaal niet moeilijk te bereiken: te voet, met de fiets, met de tram, bus of trein. Met een foldertje van De Lijn ontdek je snel hoe je vanuit de wijde omgeving naar onze school komt. Je leert er zelfstandig mee worden. Schoolrekening Je hoeft niet voor alles wat op school betaald dient te worden, geld mee te brengen. Drie keer per jaar (vier maal in het eerste jaar) krijgen je ouders een schoolrekening voor de onkosten van klasbenodigdheden, drukwerk en scolaire activiteiten. Bij de inschrijving (of op eenvoudig verzoek vooraf) ontvang je een lijst met de bijdrageregeling voor ouders in de kosten. Je handboeken en je schooluniform koop je voor het begin van het schooljaar. Het turnuniform koop je in de school. Het bedrag van de activiteiten die binnen de lesuren plaats hebben, Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 18

19 wordt via de schoolrekening geïnd. In onze school geldt de afspraak dat deze scolaire activiteiten in de eerste graad per leerling per schooljaar maximum 88,00 euro mogen kosten. Scolaire activiteiten In onze school zal je ook regelmatig aan (para-)scolaire activiteiten deelnemen. Dit zijn extra activiteiten die meestal tijdens de lesuren plaatsvinden. Zij worden door de leerkrachten voor één of meerdere vakken georganiseerd om de leerstof te illustreren of om je een aanvulling te bieden bij wat je voor die vakken in de klas behandelt. Zulke activiteiten kunnen zijn: een museumbezoek, een uitstap naar de haven of naar een natuurgebied, een bezoek aan de Zoo, een bezinning, een film, een bezoek van een auteur, Sociale projecten Elk jaar zetten we ons ook actief in voor één of meer sociale projecten: Damiaanactie, Vredeseilanden, Broederlijk Delen, Welzijnszorg, Missie, Naast het inzamelen van geld of goederen besteden we vooral aandacht aan het geven van informatie en het bewust maken van onze leerlingen. Soms leidt dit tot een grootse projectdag. Sport op school Sport vinden we een belangrijk onderdeel van de vorming. Op dit vlak nemen de leerkrachten lichamelijke opvoeding verschillende initiatieven. Zij organiseren middagactiviteiten in de sportzaal. We nemen deel aan competities met andere scholen. Tijdens de krokusvakantie kunnen leerlingen deelnemen aan een skivakantie. Studiebegeleiding op maat van de leerling Als leerling heb je op onze school recht op een passende begeleiding. Op geregelde tijdstippen komen alle vakleerkrachten van jouw klas samen in een begeleidende klassenraad. Tijdens die vergadering bespreken je leerkrachten je studiehouding en -resultaten. Ze geven elkaar toelichting en zoeken bij problemen samen naar oplossingen. Zo komen ze tot een begeleidingsplan dat bij jou past. Als je de richtlijnen van je leerkrachten voor een goede studiemethode volgt en je gemotiveerd inzet, kan het soms toch gebeuren dat je voor een vak een tekort oploopt. Als je dat met de hulp van je vakleerkracht niet kunt wegwerken, dan kan er remediëring aangevraagd worden. Studiereizen Tijdens de vakanties kun je in de hogere jaren deelnemen aan begeleide studiereizen: in het vierde jaar naar Londen, in de derde graad naar Parijs, naar Italië, Sicilië of Griekenland. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 19

20 Uniform In onze school dragen meisjes en jongens een uniform. Hiermee kun je je op eenvoudige wijze sober kleden. Je hoeft je s morgens helemaal geen zorgen te maken over wat je nu weer zal aantrekken. Met ons uniform laten we tevens zien dat we leerling zijn van onze school en dat we ons volgens de afspraken in onze school willen gedragen. Voor meisjes bestaat het uniform uit een grijze plooirok of grijze of donderblauwe uniformbroek met een lichtblauwe bloes en een donkerblauwe pullover. Jongens dragen een grijze of donkerblauwe uniformbroek, lichtblauw hemd en een donkerblauwe pullover. De jas is effen donkerblauw. Een gedetailleerde beschrijving van het uniform krijg je bij je inschrijving. Het uniform is in de meeste uniformwinkels verkrijgbaar. Het turnpak bestaat uit een wit polohemd en een korte of lange donkerblauwe turnbroek, beide met logo van de school. Het turnpak koop je bij de start van het schooljaar in de school zelf aan. Uitwisselingsprojecten Regelmatig vindt er in de tweede of derde graad een uitwisselingsproject plaats. Een groep van onze leerlingen gaat voor een week op uitwisseling in het partnerland en gedurende een week bezoeken de gastleerlingen onze school. Het vormt telkens een verrijkende ervaring. Vrije tijd Tijdens de middagpauze hebben de leerlingen de mogelijkheid hun vrije tijd zinvol door te brengen met enkele leuke bezigheden: je kunt onder toezicht surfen op het internet in de computerklassen, je kan gaan lezen in de mediatheek of je kan gaan sporten (volley, basket, pingpong, dans). Weerbaarheid / gezondheidsbeleid De werkgroep weerbaarheid / gezondheidsbeleid heeft een beleid op school uitgewerkt rond middelengebruik. We ontwikkelen initiatieven om de leerlingen te helpen gezond te leven, het positieve in relaties te leren kennen, hun weerbaarheid te verhogen door hun zelfvertrouwen te ontwikkelen en hun communicatie met anderen te leren verbeteren. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 20

21 Geschiedenis van onze school Welkom bij de Dames, of zoals heel Antwerpen onze school noemt: de Dams! Waar die naam eigenlijk op slaat? De Dames van het Christelijk Onderwijs waren de zusters die deze school opgericht hebben in 1834, 180 jaar geleden dus! Origineel was dit uitsluitend een meisjesschool, zodat sommigen dachten dat de naam Dames op de leerlingen sloeg, en niet op de nonnetjes Aan de gebouwen heb je alvast gemerkt dat dit een oude school is. Oorspronkelijk was het helemaal geen school, maar een herenhuis van rijke mensen. Die ontvingen hier ooit wereldberoemde gasten, zoals bijvoorbeeld in 1654 koningin Christina van Zweden. Daarom heet een van onze refters nog altijd de zaal Christina van Zweden. Het verrassendste plekje van heel de school is nog ouder: het Sint-Barbaragodshuis staat er al meer dan 500 jaar! Natuurlijk is er in de loop van de tijd meer dan eens verbouwd. Na afloop van de Tweede Wereldoorlog lag een groot stuk van de school in puin, door de V-bommen die vlakbij gevallen waren. Je ziet: een heel bewogen geschiedenis dus! Als de muren konden spreken, zou je hier wel sterke verhalen kunnen horen!... Zo n oude school betekent dat dan ook niet: een ouderwetse school? Dat hangt er maar van af hoe je t bekijkt. Wij zijn nog steeds een uniformschool, waar de beroemde grijze rokjes nu afgewisseld worden door grijze en marineblauwe broeken. Wij hebben nog steeds een christelijk opvoedingsproject, maar hebben allang onze poorten opengezet voor kinderen en jongeren van de hele wereld. Wij zijn nog steeds een ASO-school, waar leren en leren studeren belangrijk zijn. Maar waar ook geleefd en gefeest wordt. Waar iedereen een tweede kans krijgt. Bedoeling is dat jij je hier welkom voelt, en binnenkort ook thuis gaat voelen. Zodat je graag naar school komt. Als dat lukt, kan je hier veel opsteken. En dan ga je hier hopelijk weg als een groter, slimmer, beter mens. Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 21

22 1e schooldag 2014 Maandag 1 september 2014, ik was zo zenuwachtig dat ik al een hele tijd voor mijn wekker zou afgaan, wakker werd. Ik deed mijn uniform aan, probeerde een beetje te eten en vertrok naar school. Toen ik op de speelplaats stond dacht ik dat ik zou verdwalen op deze grote school; zoveel gangen, zoveel gebouwen en zoveel nieuwe gezichten! Gelukkige stonden onze leerkrachten klaar om ons op te vangen. We werden in de feestzaal verwelkomd door mevrouw Van Acker, mevrouw Laurent en onze titularissen. Zij riepen, om de beurt, de namen van de leerlingen van hun klas af. Ik kwam in 1A-Md terecht, bij mevrouw Fonteyn en meneer Van Deun. Daarna trokken we met de hele klas naar ons klaslokaal. Onze titularissen gaven héél veel uitleg over de school, het agenda, de verschillende vakken,, mijn hoofd tolde ervan! We kregen ook een rondleiding door de school. Ik keek mijn ogen uit en vroeg mij luidop af hoe ik ooit mijn weg zou vinden in dit doolhof! Een paar weken later kan ik gelukkig zeggen dat ik opvallend snel alles wist zijn en (nog) geen enkele keer verdwaald ben. begon mijn buikje te knorren. Gelukkig kregen we van de school een lekkere warme maaltijd aangeboden, vol-au-vent met frietjes, heerlijk! Tijdens het eten kon ik verder kennismaken met mijn klasgenoten en er werd al meteen heel wat afgelachen. Na het eten werden we terug in ons klaslokaal verwacht. Daar mochten we een spiraal versieren met allerlei boodschappen en waarden die voor ons belangrijk zijn. Alle spiralen van onze klas hingen we samen met een touw, zodat er een DNAdraad ontstond van 1A-Md. Ik had geen flauw idee wat er met die draad zou gebeuren, maar volgens mevrouw Fonteyn zou dit wel duidelijk worden tijdens de viering. Deze viering vond plaats in de feestzaal. Ook de leerlingen van de hogere jaren waren erbij. Samen zongen we liedjes, luisterden we naar een verhaal en bewonderden we alle prachtige DNAdraden. We kregen ook de opdracht om met onze klas verder te werken rond één van de DNA-bouwstenen van onze school. Voor ik het goed en wel besefte was het half vier en zat mijn eerste schooldag in het middelbaar erop! Voor we naar huis vertrokken, kreeg iedereen nog een ijsje, wat een feest! Ik was met een klein hartje aan deze eerste schooldag begonnen. Het was een drukke dag met veel informatie en veel nieuwe gezichten, maar dankzij onze leerkrachten, directie en klasgenoten werd het een onvergetelijke dag! (Fidae, Jennifer, Karma en Aya, 1A-Md) Ondertussen was het bijna middag en Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 22

23 Inloopdag 9 september 2014 Getuigenissen van 1A-Ka+Ma Deze dag was sportief, leuk en uitdagend! Je leert je klasgenootjes op een speelse manier kennen. Heel fijn! Lachen, gieren, brullen... de perfecte beschrijving van deze dag! Je leert elkaar kennen op een leuke manier. Het was een toffe manier om de klas samen te brengen. Getuigenissen van 1A-Kb+Mb Het was supercool! Sallay De sportnamiddag was supertof, ik heb me fantastisch geamuseerd! Ella Ik vond de jokari supertof! Ik plaste bijna in mijn broek van het lachen. Jennifer Het was superleuk! Ik vond het hoogteparcours en de trampoline leuk! Xana Ik vond het heel leuk, omdat we aan het sporten waren en toch geen echte sporten zoals voetbal of basketbal deden. Bonnie Alles was supermegafantastisch tof. Er was niets niet leuk. Raphaël Ik ben niet zo sportief, maar zelfs ik vond het leuk! Vooral het hoogteparcours was echt cool. Wél alleen maar voor de echte waaghalzen. Fun, fun, fun! Bij De Dames begint de pret ;-). Je zag de leerkrachten en de leerlingen op een andere manier. Niemand werd uitgesloten, iedereen was welkom. Vooral de trampoline was leuk. Ik was heel erg moe, maar toch was het een superdag! Angelika De sportdag was heel fijn! Spijtig dat we het hoogteparcours niet hebben gedaan! Elisa De trampoline was leuk, omdat ik hierop salto en flikflak kon doen. Sjirin Ik vond de sportdag fantastisch! Mory Ik vond het hoogteparcours geweldig! Anwar Hoewel ik viel op het springkasteel was de sportnamiddag springtastisch! Joy Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 23

24 Klasdag 3 oktober uur We verzamelden in de klas. Het eerste deel van de dag draaide rond pesten. Ik hoor je al denken: Pesten? Dat mag toch niet?. Uiteraard hebben we niemand gepest, we hebben het gehad over hoe je moet omgaan met pestkoppen en wat de gevolgen van pesten kunnen zijn uur Na de pauze stonden er vertrouwensspelletjes op het programma. Er waren vier spelletjes die allemaal als bedoeling hadden dat we elkaar beter zouden leren kennen, dat we leerden samenwerken en dat we elkaar leerden vertrouwen. Wij speelden onder andere Doktertje Knoop. Hierbij moesten we in een lange rij gaan staan en elkaars handen vasthouden. Meneer Verbeiren maakte van onze rij één grote knoop. Eén leerling werd benoemd tot Doktertje Knoop en die moest proberen om ons terug te ontwarren. Echt heel moeilijk en best lachwekkend! uur Vervolgens was het tijd voor een knutselactiviteit. We kregen allemaal een vlaggetje dat we mochten versieren met tekeningen, prenten en woorden die belangrijk zijn voor een goede klassfeer. Onze titularissen hingen al onze vlaggetjes samen aan een lange draad en die vlaggenlijn hangt nu te blinken in ons lokaal! uur Lunchpauze! Omdat het zo n stralende dag was, mochten we buiten op de speelplaats eten. Ook de leerkrachten kwamen er gezellig bijzitten. Na het eten werd er nog wat gepraat, gevoetbald en gepingpongd uur Met het hele eerste jaar trokken we naar het Theaterplein. Daar namen de verschillende klassen het tegen elkaar op in een heuse estafettewedstrijd. We brachten knikkers over met lepels, deden aan zaklopen, staken het hele plein al hinkelend over en deden allerlei opdrachten met basketballen en ballonnen. Het werd een hevige (en vooral warme) strijd, die we (helaas) niet konden winnen. Het waren de leerlingen van 1A-Ka en 1A-Ma die met de overwinning gingen lopen. Proficiat aan hen allemaal! Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 24

25 15.30 uur Na een dag vol geknutsel, gepraat, gespeel, gesport én een lekkere, sappige peer was het tijd om terug naar huis te gaan. Moe maar voldaan na alweer een super fijne dag! (de leerlingen van 1A-Md) Instituut Dames van het Christelijk Onderwijs vzw 25