Van de bestuurstafel. Mag ik mijzelf even voorstellen

Transcriptie

1 Van de bestuurstafel Mag ik mijzelf even voorstellen Hee, een uitnodiging om mezelf voor te stellen via de nieuwsbrief. Daar maak ik graag gebruik van. Van R. Sterkenburgh, dagelijks bestuurslid en deelnemer in de projectgroep Professionalisering SKOD. In een eerdere nieuwsbrief is aangegeven dat de projectgroep Professionalisering SKOD van start is gegaan. De projectgroep bestaat uit vertegenwoordigers van de diverse geledingen en kent twee externe adviseurs, te weten de heren G. Metz en P. Jansen. De projectgroep wordt ondersteund door mevr. G. Mulder. Inmiddels zijn wij een aantal maanden en vergaderingen verder. In die periode heeft de projectgroep, helaas ook al afscheid moeten nemen van 2 leden. De beide vertegenwoordigers van het Algemeen Bestuur hebben, wegens persoonlijke omstandigheden, afgezien van verdere deelname aan het project. Om het draagvlak toch zo groot mogelijk te houden zal tijdens de vergadering van 31 oktober 2005 aan het Algemeen Bestuur gevraagd worden opnieuw twee leden aan te wijzen voor deelname aan de projectgroep. De Projectgroep heeft ondanks het vertrek van de 2 leden niet stil gezeten. Er ligt een communicatie plan en op dit moment wordt de laatste hand gelegd aan de missie en visie van de SKOD. Het streven is erop gericht medio april 2006 het project af te ronden. Hoewel iedere vertegenwoordiger zelf verantwoordelijk is voor terugkoppeling naar zijn / haar achterban, is in het communicatieplan extra aandacht besteed aan de communicatie met alle betrokken partijen. Als projectgroep vinden wij het belangrijk de vorderingen ook met alle overige betrokkenen te delen. Daarom is besloten periodiek een nieuwsbrief uit te brengen over de voortgang van het project. Bovendien zal er op 31 oktober 2005 een presentatie worden gegeven in de Algemene bestuursvergadering van de Stichting. Daarna zullen de directeuren in een afzonderlijke bijeenkomst worden bijgepraat over de vorderingen van de Projectgroep. Veel leesplezier. Dagelijks Bestuur Stichting Katholiek Onderwijs Drenthe. Mijn naam is Wiert Perdon. Dit schooljaar ben ik als adviseur van Kobalt in jullie samenwerkingsverband begonnen, als opvolger van Riet Buurman. In enkele koppen zal ik proberen kort iets over mezelf te vertellen. Privé Gelukkig getrouwd met Ankie, vader van drie kinderen. Naast koken vind ik het heerlijk om in de tuin te wroeten. Verdere hobby s zijn eindeloze wandelingen maken, lange fietstochten maken door Groningen en Drenthe. Zeilen op IJsselmeer of Waddenzee is het mooiste wat er is. Werkervaring Jaren als fulltime groepsleerkracht een schat aan ervaring opgedaan. In de avonduren veel studies gedaan (van de cursus Buitengewoon onderwijs, de l.o. akte Engels, tot doctoraal Onderwijskunde en allerlei registraties en specialisaties voor orthopedagogiek). Veel cursussen gegeven (Engels aan de avond-mavo, SON-cursussen Management van de zorgverbreding, Modellen van leerstoornissen). Na groepsleerkracht doorgegroeid naar de functies van rt-er, ib-er, adjunct-directeur en directeur. Stuk voor stuk fantastische banen waarin ik veel geleerd heb en waar ik met heel veel plezier op terug kijk. Sinds 1 augustus 2004 in dienst van Kobalt. Mijn baan bestaat nu uit deels leerlingenzorg, deels uit klussen die liggen op het terrein van Management en ondersteuning. Op dit ogenblik geef ik onder meer een cursus Samenwerken in duo-banen. Mijn drive Scholen moeten zorgen dat kinderen nieuwsgierig blijven, ze ondersteunen in hun zoektocht naar kennis en groei. In dat proces hoop ik scholen op een vernieuwende en ondersteunende manier te kunnen helpen. 1

2 De rechten van het kind hebben m.i. te weinig aandacht in het onderwijs. Wat dat betreft was ik laatst blij verrast toen ik bij binnenkomst in een van de scholen in dit samenwerkingsverband in de hal een oorkonde met daarop de rechten van het kind zag hangen! Ik geniet dagelijks van kinderen, ongeacht hun problematiek. Deze week was ik in een klas waar geverfd werd. De leerling waar ik voor een observatie kwam zat heerlijk te verven. In een hand een mal, in de ander een kwast, beide onder de verf. Toen ontdekte hij een lange draad aan de haren van de kwast. Die moest er af. Maar hoe doe je dat als je beide handen vol hebt. met zijn mond kreeg hij vat op de draad, met zijn tong een paar slagen erom heen en trekken maar. Aan het eind van de les ging hij heel voldaan en met groene strepen over zijn hele gezicht bij zijn tafel zitten. Nieuw item in de nieuwsbrief: Het rapport van: Mark Sijbom Groetjes, Mark Sijbom Wat gebeurde er zoal: Pastoor Middelkoopschool ontvangt beamer Mark Sijbom Mijn naam is Mark Sijbom en ik werk op de Pastoor Middelkoopschool te Klazienaveen in groep 7. Dat jongetje op de foto met de grote bril, dat ben ik. Althans ongeveer achttien jaar geleden. De foto is genomen toen ik in groep 1 of 2 van De Brummelbos in Erica zat. Op deze school heb ik mijn hele basisschoolperiode gezeten. Ik kan mij niet meer zo heel erg veel herinneren van mijn basisschooltijd, maar ik zal toch proberen wat herinneringen boven te krijgen. In groep 2 werd ik regelmatig geplaagd door een jongen en juf Van der Kolk zei dat ik maar van me af moest bijten en van me af moest slaan. Ik heb toen zelf expres een ruzie uitgelokt en die jongen flink geslagen. Ik wist toen dat ik geen straf zou krijgen, want de juf had het zelf gezegd. Ik heb natuurlijk nooit verteld dat ik het zelf uitgelokt had. Toen ik in groep 3 zat, was skateboarden heel erg populair. Tussen de kleutergroepen en groep 3 was de bult. Dat was een verhoging waar je heerlijk vanaf kon fietsen, rennen en skateboarden. Nu was ik al geen held en met skateboarden al helemaal niet. Ik had al een extra breed skateboard en ik durfde niet staand naar beneden. Dan maar op de knieën, dat was tenminste veilig. Ik ging heel voorzichtig naar beneden, maar plotseling bleef mijn skateboard steken achter een stoeptegel en viel ik plat met mijn bril op de grond. De bril was kapot en ik heb nooit meer geskateboard. Nu ik dit stukje aan het typen ben, komen er steeds meer herinneringen naar boven. Alleen ga ik die niet allemaal opschrijven, want dan wordt de nieuwsbrief veel te lang. Op 4, 5, 10 en 11 juni waren leden van de Rounde table 125 Emmen druk in de weer op een skelter. Zij lieten zich sponsoren om met dit niet alledaagse vervoermiddel de afstand van Emmen naar Maastricht, 400 kilometer, in vier etappes te overbruggen. De opbrengst van deze actie was bestemd voor diverse goede doelen in Zuidoost Drenthe. De Pastoor Middelkoopschool in Klazienaveen was daar één van. De vader van één van onze leerlingen skelterde mee en heeft met z'n beenspieren een beamer bij elkaar weten te sponsoren. De beamer wordt al driftig gebruikt, bij ouderavonden, zelfs kinderen zijn al bezig om hun spreekbeurt met PowerPoint te gaan houden. Onnodig om te zeggen dat het team van de Pastoor Middelkoopschool erg blij is met deze uitbreiding van het ICT materiaal op de school. 2

3 IPB-Studiedag in de Giraf te Emmen Plezier in je werk! Dit was de slogan voor de zgn. kick-off dag in de Giraf voor alle medewerkers van de SKOD. Van alle kanten stroomden op woensdag 28 september de juffen en de meesters toe in spannende afwachting van wat ging komen. Bij de ontvangst werd nog spontaan gezongen voor jarige collega Arie, waarna we verhuisden naar een andere zaal voor de opening van de dag. Eerst werden we toegesproken door Ben Platzer, de bestuursmanager. Zijn woorden waren ongeveer als volgt: veranderingen zoals de verschuiving naar een beperkte rol van de landelijke overheid en economische veranderingen zoals de ontwikkeling van een kennismaatschappij. Uiteraard vragen al deze veranderingen andere kwalificaties van mensen in deze maatschappij.als school sta je in die constante stroom van veranderingen. Soms is dat verwarrend, soms is het uitdagend. Het invoeren en verder vorm geven aan integraal personeelsbeleid in het onderwijs is een van de mogelijke antwoorden op de eerder genoemde ontwikkelingen. IPB kan ertoe bijdragen dat medewerkers, met behulp van het bestuur en het schoolmanagement, blijvend zorg besteden aan hun professionele ontwikkeling, zodat zij een wezenlijke bijdrage kunnen leveren aan het realiseren van de doelen van de school en het onderwijs. Blijvende aandacht voor de veranderende omstandigheden is noodzakelijk binnen het onderwijs. Bij integraal personeelsbeleid gaat het om die vorm van personeelsbeleid waarin de persoonlijke ontwikkelingsmogelijkheden en loopbaanwensen van het personeel in relatie worden gebracht met de doelstellingen van de school. Plezier in je werk!. Een titel die mij persoonlijk zeer aanspreekt: wat blijft er van uw werk over als het plezier vertrokken is? Plichtmatig handelingen verrichten en dwangmatig op de klok kijken: een scenario waar een aspirant leerkracht,of een ervaren onderwijsman, onderwijsvrouw niet aan denken wil. Vandaag denken wij na over integraal Personeels Beleid: Het beste uit de mensen naar voren laten komen en daarbij niet vergetend dat niet iedereen hetzelfde is. We willen uw talenten graag gebruiken om onze scholen kwalitatief te laten groeien. Integraal personeelsbeleid is mensenwerk en wordt gerealiseerd in het dagelijks handelen op de school. Schoolleiders, leerkrachten en bestuur hebben hierin ieder hun eigen verantwoordelijkheid. Onze minister, mw. Maria van der hoeven, denkt daar kennelijk ook zo over. Zij schrijft in een brief gedateerd september 2005 aan de besturen: U zult het met mij eens zijn dat het onderwijs in Nederland op een hoog peil moet blijven. Daarom is het van groot belang te blijven investeren in goed onderwijspersoneel. Mensen die bekwaam zijn en hun bekwaamheid onderhouden, zorgen immers voor goed onderwijs! De samenleving verandert en het onderwijs verandert uiteraard mee. De meeste van die veranderingen komen tot stand doordat de omgeving van de schoolorganisatie verandert. Op maatschappelijk terrein zoals de ontwikkeling naar een multi-culturele samenleving. Technologische veranderingen, waarbij de informatietechnologie onmiskenbaar zijn invloed laat merken. Politieke Daarnaast kan IPB een bijdrage leveren aan de gewenste ontwikkeling dat het werken in het onderwijs uitdagend, interessant en aantrekkelijk genoeg is om medewerkers aan te trekken en te behouden. Om het aanbod van goed gekwalificeerd en gemotiveerd personeel voor nu en in de toekomst veilig te stellen, zal men dus meer dan voorheen aandacht moeten schenken aan individuele ontplooiingsmogelijkheden en loopbaanwensen. In een platte organisatie, zoals een school, zal het idee van de verticale gerichtheid van loopbanen plaats moeten maken voor het gezichtspunt dat een loopbaan een beweging in allerlei richting betekent: verbreding en verdieping van de loopbaan. Wellicht binnen, maar ook wel buiten de eigen organisatie. Zeker nu er sprake is van een krappe arbeidsmarkt, moet optimaal gebruik worden gemaakt van de mensen binnen onze organisatie en moet de school een aantrekkelijke werkomgeving worden en blijven. Tenslotte zijn en blijven de mensen in de organisatie het kapitaal van die organisatie! Daarna kwam mevrouw Gerda Hamann aan het woord en zij belichtte haar ervaringen met het oog op loopbaanbeleid in de arbeidssector. Zij onderscheidde vier belangrijke periodes, waarbij de meesten van de aanwezigen in het grensvlak zitten tussen investeren en oogsten. 3

4 Haar amusante presentatie kreeg als hoogtepunt de introductie van Lord identiteitsdag in Oosterhesselen) dus liep de bar snel leeg, maar konden we terugkijken op een geslaagde en informatieve dag. En nu verder ermee, succes!! Bacon aan wie zij veeldank verschuldigd was, omdat dit bijzondere varken haar inzicht gaf bij leerprocessen. Als presentje kregen we allemaal haar boekje het generatiespel mee. Van jullie verslaggever Paul Falkmann Wat staat er te gebeuren: Theaterbezoek: 18 november 2005 wordt het Stichtingsfeest 2006 voor personeelsleden, schoolcommissies, mr-leden + partners gehouden. Verdere details liggen reeds bij de directeur van uw school. Toen begon het grote zoeken naar de locaties voor de workshops, want de Giraf is een groot en complex gebouw. Maar via de routebordjes kwam iedereen toch veilig en op tijd aan. Na de smakelijke lunch volgde de tweede ronde met workshops. NB Via de mail ontvangen alle scholen binnenkort de hand-outs van de diverse workshops om intern te verspreiden. Daarna was het tijd voor de collegiale consultatie in teamverband en opnieuw daalde een weldadige rust over het gebouw. Toen nog het onvermijdelijke evaluatieformulier. NB De uitslag hiervan zal ook binnenkort via de mail naar alle scholen gezonden worden. Ter afsluiting van de dag kon je elkaar opnieuw ontmoeten bij de bar onder het genot van een drankje en een hapje. Maar buiten scheen de zon alweer (net als tijdens de Nieuws van het ict-front project Communicatie bestaat waarschijnlijk al vanaf het moment dat mensen konden bewegen en geluiden konden voortbrengen. In het begin was er alleen het gesproken woord. Wanneer communicatie over afstand moest plaatsvinden, raakte men vroeger in de problemen. Er werd gebruik gemaakt van bodes die te voet of te paard boodschappen overbrachten. De postduif, postkoets, posttrein en postwagens brachten de geschreven berichten. Van seintoestel, optische seinpalen, communicatienet van buizen kwam men tot de telefoon. Zeven maart 1876 was een belangrijke dag in de geschiedenis van de telegrafie. Op deze dag vroeg Graham Bell, een Engelsman, wonende in Amerika, een octrooi aan op zijn vinding "de telefoon". De hedendaagse communicatie maakt gebruik van faxen, mobiele telefoons en satellieten. Er bestaat voor de hedendaagse communicatie geen afstand meer. Een telefoontje naar Australië gaat bijna net zo snel als een gesprekje met je buurman. 4

5 De computer doet zijn intrede. Door de koppeling van netwerken ontstond aan het begin van de negentiger jaren van de vorige eeuw het Internet. Ook nu ontstaan er weer nieuwe communicatiemogelijkheden. , chatten, beeld en geluid gaan tegenwoordig via het internet. De leerlingen hebben eerst via een digitale foto en daarna via een persoonlijk verhaal elkaar leren kennen. Er waren 2 quizronden waarin de groepen bestonden uit leerlingen van de drie basisscholen zodat samenwerking noodzakelijk was om tot een zo goed mogelijk resultaat te komen. Uiteindelijk mochten de leerlingen onderling corresponderen. Ter afronding van dit project bezochten de leerlingen elkaars scholen. Om in deze tijd bij de tijd te blijven moeten de scholen inspelen op deze nieuwe communicatiemiddelen en de leerlingen voorbereiden en leren deze middelen goed toe te passen. Rond de eeuwwisseling zijn alle basisscholen van de SKOD, Stichting Katholiek Onderwijs Drenthe, daarom voorzien van een computernetwerk. De computer is heden ten dagen niet meer weg te denken uit de klas en maakt inmiddels een vast onderdeel uit van het lesgeven. In het nieuwe leren zal de computer nog een grotere rol gaan spelen. In het afgelopen schooljaar hebben drie basisscholen van de SKOD, de St-Fransschool te Emmen, de Pastoor Middelkoopschool te Klazienaveen en De Banier uit Zwartemeer een werkgroep geformeerd en een plan gemaakt tot een gezamenlijk project. Wat is en? en is hetzelfde als een brief schrijven. Maar dan niet op papier maar op een computer. Een gewone brief wordt gebracht door een postbode en dat duurt ongeveer één of twee dagen. Een wordt verstuurd via het Internet en dat duurt ongeveer een of twee seconden. Dit project had als doel de leerlingen van groepen 7 en 8 instructief te leren omgaan met het programma en het op een correcte manier te leren gebruiken. Samenwerking tussen de drie basisscholen, bevordering van het taalonderwijs en het respecteren van elkaar waren ook belangrijke aspecten in dit project. De regels van het e- mailproject zijn vastgelegd in een protocol. Gekozen is voor een webmailprogramma dat als voordeel heeft dat het van thuis, op school, eigenlijk van elke plek te gebruiken is. De mails staan bij de provider op de server en zijn vanaf daar te lezen en te bewerken. Op dinsdag 14 juni 2005 vond er een speciale ontmoeting plaats in Zwartemeer. Daar het bestuur van de SKOD dit project zeer waardevol vond en er een officieel tintje aan wilde geven, is de Meerstal gekozen om dit project af te ronden. Ben Platzer (bestuurmanager), Cees Cleton (dagelijks bestuur) en Mathieu van Rooy (ICT SKOD) waren bij deze bijeenkomst aanwezig. De deelnemende leerlingen ontvingen uit handen van bestuursmanager van het SKOD, Ben Platzer, een oorkonde als bewijs van deelname aan dit project. De werkgroep heeft zowel voor de leerlingen als voor de leerkrachten een handleiding gemaakt om ook in de toekomst dit project vakkundig te kunnen geven. Dit schooljaar zal het project dan ook op alle skodscholen plaatsvinden. Gerard Heijnen, ict@banier-skod.nl Dit is de 4 e nieuwsbrief van de Stichting Katholiek Onderwijs Drenthe. Wij wensen u alvast een zeer zonnige zomer mochten er gezellige, hilarische foto s van o.a. collega s gemaakt worden, schroom dan niet om dit te melden via onderstaand adres!! Wij wachten met spanning af. Heeft u ook nieuws; meldt dit dan bij het secretariaat via mail geke.mulder@home.nl of per post:: Geke Mulder t.a.v. nieuwsbrief SKOD. Dwergstern TG EMMEN De deadline voor nieuwsbrief nr. 5 is: 1 februari 2006 De verschijningsdatum; 1 maart 2006 Inhoudsopgave nieuwsbrief 4: Van de bestuurstafel pag. 1 Mag ik mijzelf even voorstellen.. pag. 1 Het rapport van pag. 2 Wat gebeurde er zoal pag. 2/3/4 Wat staat er te gebeuren pag. 4 Nieuws van het ICT-front pag. 4/5 Inhoudsopgave pag. 5 De SKOD-strip pag. 6 5

6 6