Fictie - Televisieseries vmbo-b34. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 24 August 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet. Wikiwijs Maken is een onderdeel van Wikiwijsleermiddelenplein, hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Fictie - Televisieseries Vooraf Stap1 Stap2 Stap3 Stap4 Stap5 Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Fictie - Televisieseries Vooraf Leerdoel Je weet welke soorten televisieseries er bestaan. Je weet wat kenmerken zijn van een soap. Je kunt een cliffhanger schrijven. Je kunt je mening geven over televisieseries die je hebt gekeken. Eindproduct Je gaat twee dagen lang een dagboek bijhouden, waarin je opschrijft naar welke televisieseries je hebt gekeken en wat je er van vond. Alleen of samen? Je werkt alleen. Soms vergelijk je je antwoorden met een klasgenoot, speelt elkaars docent en verbetert het werk waar nodig. Als je er niet uitkomt vraag je een medeleerling of de docent om hulp. Tijd Je kunt twee lesuren gebruiken voor deze opdracht. Stap1 Televisieseries Deze opdracht gaat over televisieseries. Beantwoord de volgende vragen (maximaal vijf minuten). Hoeveel uur per dag kijk je naar de televisie? Mag je altijd televisie kijken als je dat wilt? Waar kijk je het liefst naar? Vind jij televisiekijken slecht voor je gezondheid? Waarom wel/waarom niet? Bespreek de vragen en je antwoorden kort (maximaal vijf minuten) met je buurman/buurvrouw. Pagina 2

4 Televisieseries zijn verhalen in beeld. Een televisieserie is meestal fictie (= niet waar gebeurd) en wordt geschreven door een scriptschrijver. Er zijn veel soorten televisieseries: tekenfilmseries, dramaseries, soapseries enzovoorts. Wat vind jij de leukste televisieserie? Waarom? Onder welk genre valt de serie? Hieronder zie je een stukje uit de televisieserie Gooische Vrouwen. Hoe kun je zien dat het hier om fictie gaat? Schrijf minstens drie punten op. Bespreek je antwoord met een medeleerling. Wat zijn de verschillen in jullie antwoorden? Voor deze opdracht mag je maximaal tien minuten gebruiken. Stap2 Vroeger en nu In de loop van de tijd zijn televisieseries erg veranderd. Kijk maar eens naar de volgende twee filmpjes. (Het is niet nodig dat je de filmpjes helemaal afkijkt. Je hoeft alleen maar een indruk van de filmpjes te hebben.) 1. Beantwoord de volgende vragen. Je mag hiervoor maximaal vijftien minuten gebruiken. Waaraan kan je zien dat het eerste filmpje oud is en het tweede filmpje nieuw? Wat is het verschil in taalgebruik in het eerste en tweede filmpje? Hoe denk jij dat het televisiekijken er over veertig jaar uitziet? 2. Bespreek de antwoorden die jij hebt gegeven met je buurman/buurvrouw. Vul elkaars antwoorden aan. Je mag hiervoor vijf minuten gebruiken. Pagina 3

5 Stap3 Soaps Een soap is een soort televisieserie. Heb jij wel eens een soap gezien? Een soap heeft een aantal kenmerken: voorspelbare verhaallijnen (relaties en problemen) veel even belangrijke personages veel verschillende verhaallijnen naast elkaar stereotiepe personages geen vooraf bepaald begin of einde veel korte scènes Een soap eindigt vaak met een cliffhanger. Dit is het spannende einde van een aflevering. Het doel van een cliffhanger is nieuwsgierigheid naar de volgende aflevering bij de kijker versterken. Hieronder zie je een voorbeeld, uit de soap GTST. 1. Bekijk het volgende fragment uit de serie Spangas. Pagina 4

6 Stel je voor dat dit fragment met een cliffhanger moet eindigen. Hoe zou die cliffhanger er volgens jou uitzien? Vul het fragment aan met een spannend einde, zodat de kijker nieuwsgierig wordt naar de volgende aflevering. Dit einde hoef je niet te filmen, maar alleen op te schrijven. Deze opdracht mag je samen met een klasgenoot uitvoeren. Let op de volgende drie punten: Je mag vijftien minuten gebruiken voor het schrijven van de cliffhanger. 1. Zorg dat je de gesprekken precies opschrijft. Welk personage zegt wat? Voorbeeld: Ik ga even mijn fiets pakken. (Zet hetgeen er gezegd wordt tussen aanhalingstekens.) 2. Zet de emoties van de personages bij de gesprekken. Voorbeeld:., zegt Charley op een boze manier. 3. Als laatste mogen de gebeurtenissen niet ontbreken. Voorbeeld: en ze fietst hard weg op haar rode fiets. 2. Vergelijk jullie cliffhanger met die van een ander duo. Lijkt jullie einde op elkaar? Benoem de eventuele verschillen en gelijkenissen? Geef daarna antwoord op de volgende vragen. Welke cliffhanger vinden jullie het origineelst, en waarom? Welke cliffhanger vinden jullie het spannendst, en waarom? Stap4 Televisie en gezondheid Veel televisie kijken is niet goed voor je gezondheid. Dit blijkt uit verschillende onderzoeken. Lees de volgende artikelen vluchtig door. Pagina 5

7 Ga met een klasgenoot in gesprek over televisiekijken en gezondheid. Zijn jullie het eens of oneens met de volgende stellingen? Jullie mogen tien minuten praten over de stellingen. Zorg ervoor dat jullie allebei je mening geven. Stellingen: Stap5 Ouders zijn verantwoordelijk voor het aantal uren dat een kind per dag tv kijkt. Van televisiekijken word ik slimmer. De overheid moet zorgen dat er overdag minder leuke programma s zijn, zodat het minder leuk is om televisie te kijken. Pagina 6

8 Tv-recensent Een tv-recensent is iemand die zijn/haar mening geeft over een televisieprogramma. In deze opdracht ben jij een tv-recensent. Jij gaat een dagboek bijhouden over de televisieseries die jij in twee dagen bekijkt. Je noteert alle televisieprogramma s die jij kijkt op. Bij ieder programma schrijf je op wat je ervan vindt. Voorbeeld Recensie over The voice of Holland. "Ik heb het programma The voice of Holland bekeken. Ik vond het programma erg leuk, omdat er goed werd gezongen en de uitslag was erg spannend. Ik moest vaak lachen tijdens het programma. Dat kwam door de grappen van de juryleden en de presentatoren." Als de twee dagen om zijn maak je van je recensies een keurig Worddocument. Bij iedere televisieserie noem je de titel, zoek je een plaatje van de televisieserie en typ je je recensie. Gebruik voor iedere recensie minstens 40 woorden. Als je het Worddocument klaar hebt, lever je het in bij je docent. Pagina 7

9 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur VO-content Laatst gewijzigd 24 August 2016 om 14:22 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 4; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 3; Leerinhoud en Nederlands; doelen Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 2 uur en 0 minuten Trefwoorden leerlijn, rearrangeerbare Pagina 8