Nieuwsbrief nummer 5,

Transcriptie

1 Ot en Sienpad EG Huissen Postbus AB Huissen Telefoon: drieluik@delinge.nl Website: Facebook: HetDrieluik Integraal Kind Centrum Het Drieluik-De Vlindertuin Nieuwsbrief nummer 5, AGENDA Ma Di Wo Do Vr Jos afwezig Ma Di Wo Do Vr OR Nieuwsbrief nr.6 uit JARIGEN NOVEMBER 16 Maartje Goeting 6/7 18 Faye van Deutekom 3/4 25 Abby Stipkes 1/2A 27 Kristian Bon 6/7 We willen jullie allemaal alvast van harte feliciteren! Wij hopen dat jullie een hele leuke verjaardag hebben: maak er een hele leuke dag van! Nieuwsbrief schooljaar

2 VIER KEER WIJZER Deze keer zoomen we in op de SAMEN-intelligentie van vier keer wijzer. Dit is een intelligentie binnen vier keer wijzer waar vaak voor gekozen wordt door kinderen. Empathisch vermogen; het inleven in de belevingswereld van de ander. Het kind met een sterke interpersoonlijke intelligentie leeft met de ander mee, wil graag samen opdrachten uitvoeren, is zorgzaam en gevoelig voor stemmingen. Het is een kind dat contact zoekt en bemiddelt bij conflicten. Dit kind leert door feedback. Deze kinderen hebben een voorkeur voor: Vrienden, feestjes, leiden en organiseren, teamplayer, interactie, communiceren, samenwerken, zorgen, conflicten oplossen, in gezichtspunten van anderen verplaatsen. Een kind dat sterk interpersoonlijk is, geniet van werken met, zorgen voor en leren met anderen. Ze hebben een natuurlijke radar voor behoeften, intenties, gevoelens en wensen van anderen en stemmen daar gemakkelijk op af. Je doet deze kinderen een plezier door ze te laten communiceren, contact te hebben en ervaringen uit te wisselen met derden. SINTERKLAAS Morgen gaat het weer gebeuren, de jaarlijkse intocht van Sinterklaas! Een spannende tijd breekt aan. Natuurlijk hopen we ook dit jaar dat Sinterklaas ook het Drieluik met een bezoekje komt vereren. Zoals u weet hebben we dit jaar Sinterklaas uitgenodigd om op vrijdag 2 december zijn verjaardag bij ons te komen vieren. Op maandag 5 december hoeven de kinderen alleen maar s ochtends naar school te komen. Daar is er in iedere groep een eigen programma. `s Middags is er de gelegenheid om thuis lekker te spelen met de cadeaus of om op dat moment thuis het Sintfeest te vieren. Voor de leerlingen in de bovenbouw komt er een aparte brief over de surprises. Dit jaar hebben we gekozen voor een nieuwe opzet. Het is dit jaar de bedoeling dat de gemaakte surprises al op maandag 28 of dinsdag 29 november mee naar school worden genomen. De surprises worden dan die week tentoongesteld in de bovenbouwhal. Dit verhoogt de spanning en het plezier vooraf. Je ziet de prachtige surprises al staan maar je weet niet nog welke voor jou is. Ook willen we op deze manier iedereen de kans geven om al die mooie kunstwerken, waar vaak veel tijd in wordt gestoken, meer tot zijn recht te laten komen i.p.v. dat de surprise binnen een uur al kapot of opengemaakt is. Dus.. doe dit jaar extra je best! Nieuwsbrief schooljaar

3 DALTON: Deze keer, de laatste in de serie, kernwaarden van het daltononderwijs. Wat waren alle daltonkernwaarden ook al weer? Zelfstandigheid, samenwerken, verantwoordelijkheid, effectiviteit & doelmatigheid, reflectie en borging. Het daltononderwijs is gericht op een effectieve inzet van tijd, menskracht en middelen. De taak die de kinderen daarbij gebruiken is de drager van de te leren vaardigheden en kennis. Deze taak is op maat gesneden voor de kinderen zodat deze doelmatig en functioneel bezig zijn. Er is sprake van effectiviteit en doelmatigheid als alle kinderen de kans krijgen zich optimaal te ontwikkelen. In ons daltononderwijs is de basishouding van de leerkracht heel belangrijk. Zijn visie, waarden en overtuiging geven richting aan het handelen. Om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, moet er effectief en adaptief onderwijs worden gegeven. Hierbij zijn ook kindgesprekken heel belangrijk. Onder andere omdat de kinderen vaak zelf goed kunnen aangeven wat ze nodig hebben, wat ze goed kunnen en wat anders moet. Wanneer een kind zijn eigen oplossing aandraagt, zal hij zich sneller inzetten voor zijn eigen idee dan voor een opgelegde maatregel. Dit sluit volledig aan bij de principes van het daltononderwijs en vind je in de praktijk terug bij ons op school. Wij willen uitgaan van de mogelijkheden van het kind en vanuit dat gegeven ieders talent benutten. Als leerkracht willen we ons opstellen als begeleider van het leerproces. Hierbij willen we de leerresultaten niet inzetten als kwaliteitsmeting achteraf, maar juist als uitgangspunt. Dit doen we door een schoolzelfevaluatie af te nemen, waarbij we kijken naar dwarsdoorsnedes van groepen, maar ook een trendanalyse bekijken wat betreft cito scores. Het borgen van de zes kernwaarden van het daltononderwijs gebeurt door middel van een planmatige (zelf) evaluatie en visitatie. Door dalton structureel op de agenda te plaatsen, afspraken te maken en deze te borgen, willen wij ons onderwijs blijven ontwikkelen. Door de daltonvisie in de school te implementeren is de overtuiging aanwezig dat er aan de centrale opdracht van de school, Een veilige, respectvolle, leerzame en uitdagende leef- en leeromgeving te bieden waarin ieder kind zich betrokken voelt en waarin op de behoeftes van kinderen wordt ingegaan, wordt voldaan. WEBSITE EN FACEBOOK Neem eens een kijkje op de website van IKC Het Drieluik De Vlindertuin en onze facebook pagina. Op de website is ook altijd een actuele agenda te vinden. Check: en Nieuwsbrief schooljaar

4 MR VERGADERING 2 Afgelopen maandag is de MR voor de 2 e keer dit jaar bij elkaar gekomen. Tijdens deze vergadering zijn de volgende punten besproken: - Vaststellen van de jaarkalender en goedkeuren van notulen MR-01 - Voortgang revitalisering Ot en Sienpad (de voorlopige tekeningen zijn bekeken) - Taakbeleid en taakbelasting van het personeel - Ontwikkelingen binnen het IKC - Projectplannen Inventarisatie van de scholingsbehoefte van de MR - Start van het opstellen van de MR-statuten - Bespreken van de ingekomen post (vraag over het cito- advies en uitstroombeleid van Het Drieluik naar aanleiding van het RTL-nieuwsbericht de afgelopen week.) - Rondvraag Op onze website zijn de notulen van MR-01 en de jaarplanning terug te vinden. Na goedkeuring zal ook de 2 e notulen hierop geplaatst worden. Wij hopen dit zo snel mogelijk te kunnen doen. Mochten er vragen zijn, of heeft u een punt voor de volgende vergadering? Stuur dan een mail naar mrhetdrieluik@delinge.nl. of a.hageman@delinge.nl De volgende vergadering van de MR zal plaats vinden op 16 januari om 19:30uur. BERICHT VAN DE KERSTCOMMISSIE Hoewel de Sint nog niet eens in Nederland is aangekomen, is de kerstcommissie van het Drieluik al van start gegaan. Om de school ook dit jaar weer in een prachtige Kerstsfeer te hullen zijn wij op zoek naar ouders die willen helpen bij het versieren van de school. Omdat dit best wel een flinke klus is, zijn wij op zoek naar veel vrijwilligers die willen helpen. Na de kerstviering moet alles natuurlijk ook weer netjes opgeruimd worden, daarom wordt er ook opruimhulp gezocht. Dus: check uw agenda en meldt u vast aan want vele handen maken licht werk! Zo kunnen de kinderen ook dit jaar weer genieten van een gezellig versierde school. Even de data op een rij: Versieren van de school: woensdag 7 december vanaf 8:30 uur. Opruimen van de kerstversiering: vrijdag 23 december vanaf 8:30 uur. Aanmelden kan op de inschrijflijsten bij de klassendeuren of via mail a.hageman@delinge.nl Alvast bedankt voor uw hulp. Gr. De kerst Commissie (Susan Otters-Jansen, Wendy van Kempen, Debbie Verseveld en Angela Hageman) Nieuwsbrief schooljaar

5 PAUZEHAP Banaan, paprika, kiwi, avocado of druiven. Welk fruit of groente is favoriet bij uw zoon of dochter? Op IKC Het Drieluik De Vlindertuin vinden wij het belangrijk dat kinderen tijdens de ochtendpauze een klein en gezond tussendoortje eten. Steeds vaker zien wij grote koeken en/of andere ongezonde tussendoortjes voorbijkomen. Tussendoortjes die kinderen helemaal niet nodig hebben. Wij willen graag extra aandacht besteden aan de gezondheid van uw kind(eren), vandaar deze oproep voor een gezonde en kleine pauzehap. Fruit heeft onze sterke voorkeur, maar een boterham, groente (komkommer/tomaat/paprika) krenten/rozijnen of een rijstwafel is ook een prima alternatief. Ook is het belangrijk kinderen water te leren drinken. Water is altijd bij de hand, voordelig, levert geen calorieën en is niet slecht voor het gebit. VERJAARDAG VAN DE KINDEREN TRAKTATIES! Vaak leeft een kind al maanden toe naar zijn of haar verjaardag, een hoogtepunt van het jaar. Wij zijn van mening dat de jarige centraal staat en niet de traktatie. Het ritueel van het jarig zijn zorgt voor het feest zoals bijvoorbeeld het zingen van liedjes en de verjaardagskaart. Wij vinden dit op IKC Het Drieluik De Vlindertuin belangrijker dan de traktatie zelf. Natuurlijk mogen kinderen trakteren, mits gekozen wordt voor een kleine en verantwoorde traktatie. Denk hierbij aan: vers fruit of (versierde) groente (worteltjes/ reepjes paprika), een doosje rozijntjes, een handje popcorn, pepsels, rijstwafels, soepstengels, ontbijtkoek, kleine koekjes en eenvoudige snoepjes. Ook willen wij u vragen de traktaties klein te houden, zodat het makkelijk uit te delen is en de kinderen dit als extraatje (extra tussendoortje) kunnen eten. Tevens willen wij u vragen geen speeltjes of iets dergelijks aan de traktatie toe te voegen. Intern hebben wij met elkaar besproken dat andere dan bovenstaande traktaties niet op school worden gegeten, maar met de kinderen mee naar huis toe gaan. Voor leuke en originele ideeën is het de moeite waard eens te kijken op: Nieuwsbrief schooljaar

6 HANDELINGSGERICHT WERKEN OP HET DRIELUIK: DEEL 3 1.Evalueren groepsplan en verzamelen van leerling-gegevens in groepsoverzicht. 2.Signaleren van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 3.Benoemen van onderwijsbehoeften van leerlingen met behulp van methode gebonden toetsen, cito- gegevens, observaties, gesprekken met kinderen en ouders. 4.Het clusteren van leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften. 5.Het opstellen van het groepsplan in instructieonafhankelijke, instructiegevoelige en instructieafhankelijke kinderen. 6.Het uitvoeren van het groepsplan In de vorige nieuwsbrief heeft u kunnen lezen over fase 1. Hiermee gaan we verder. We hebben de informatie verzameld, maar nu moeten we nog bepalen wat dit vraagt van ons als leerkracht, van ons onderwijs aan de kinderen. Laten we verder gaan met Jaap in groep 5. Begrijpend Lezen Naam toetsresultaten Bevorderende factoren Jaap Molenaar Cito M5 niveau III 60% goedscore op de laatste methode toets - heeft een brede belangstelling - heeft een onderzoekende houding - leest thuis graag Belemmerende factoren - snel afgeleid - werkt te snel daardoor onnauwkeurig Onderwijsbehoeften U ziet nu het kopje Onderwijsbehoeften toegevoegd. Hier gaan we vastleggen wat er nodig is voor Jaap op het gebied Begrijpend Lezen. Dat bepalen we dus door alle informatie die we hebben verzameld mee te nemen. Wat zijn de ondersteunings- oftewel de onderwijsbehoeften van Jaap? Het kan een aanpassing betekenen in ons onderwijs en dus iets vragen van - de leerkracht - de instructie - de opdrachten - feedback - de klasgenootjes - de materialen. Jaap heeft geen specifieke onderwijsbehoeften, in die zin dat hij geen dyslexie heeft, geen motorisch achterstand, geen lichamelijke beperkingen o.i.d. Dit is de stap bij fase 2. Dus kunnen we ons richten op zijn belemmerende en bevorderende factoren. Wat weten we en wat betekent dat voor de ondersteuning van Jaap? Vraagt dat een aanpassing van de leerkracht en van zijn klasgenootjes? Fase 3. We zullen voor Jaap een rustige werkplek moeten organiseren, ervoor zorgen dat zijn klasgenootjes hem niet afleiden en de leerkracht zal geregeld even bij Jaap langsgaan. Zodat de leerkracht hem tijdens het werken aan zijn opdrachten feedback kan geven over zijn werkhouding. Heeft hij voldoende aandacht voor zijn werk en geeft hij goede antwoorden op de gestelde vragen? Vooral het positief benaderen van de dingen die goed gaan heeft hierbij de voorkeur. Nieuwsbrief schooljaar

7 De volgende keer zal ik u meer vertellen over fase 4 en 5 van de cyclus van het HGW. Heeft u vragen of zou u hierover met mij van gedachten willen wisselen? Dan kunt u altijd contact opnemen. Margriet Hofs, Intern Begeleider m.hofs@delinge.nl HET IS HERFST OP HET PLEIN Herfst, herfst, herfst is weer gekomen. Daar komt de wind, die rukt aan alle bomen. Alle blaadjes vallen, de takken worden kaal. We trekken onze jassen aan allemaal! Dit liedje werd door de kleuters de afgelopen periode uit volle borst gezongen. En niets is minder waar, momenteel vallen de bladeren massaal van de bomen. Aan de ene kant een mooi gezicht, aan de andere kant geeft het ook altijd weer wat overlast. We zijn ons als school bewust van het feit dat er op de speelpleinen veel blad ligt. We hebben hierover al contact met een hoveniersbedrijf. Zij hebben echter aangegeven dat het momenteel nog niet verstandig is om de bladeren te verwijderen. Gezien de nachtvorst die eraan gaat komen, is de verwachting dat de bladeren snel allemaal zullen vallen. Zodra de bomen kaal zijn, zal het hoveniersbedrijf op een zaterdag alle bladeren weg komen halen. VOLGENDE INFOBRIEF De volgende infobrief komt uit op vrijdag 11 november Nieuwsbrief schooljaar