Research Centre for Education and the Labour Market. Universiteit en arbeidsmarkt: Fictie en Feiten. Rolf van der Velden

Transcriptie

1 Universiteit en arbeidsmarkt: Fictie en Feiten Rolf van der Velden

2 Fictie Het maakt niet wat je studeert, het gaat erom dat je studeert. De wereld verandert snel. We hebben daarom generalisten nodig in plaats van specialisten. Door de opkomst van internet hebben afgestudeerden geen specifieke kennis meer nodig; ze moeten alleen weten waar ze die kunnen vinden.

3 Ontwikkeling arbeidsmarkt

4 Werkloosheid HBO en WO

5

6

7 Groei van beroepen naar probleemoplossend vermogen 1.80 Werkgelegenheid (1996=1) Jaar 1ste kwintiel 2de kwintiel 3de kwintiel 4de kwintiel 5de kwintiel

8 Niet iedereen krijgt een goede baan Cijfers 2015: Op niveau en binnen richting: 55% (HBO: 64%) Op niveau en buiten richting: 10% (HBO: 14%) Onder niveau en binnen richting: 20% (HBO: 12%) Onder niveau en buiten richting: 15% (HBO: 11%)

9 En er zijn grote verschillen binnen WO Voorbeelden hoge werkloosheid (rond 20%): Letterkunde, International and European Law, Human Resource Management, Environmental Sciences, Filosofie Voorbeelden lage werkloosheid (0-2%): Tandheelkunde, Business Economics, Infomatica, Civil Engineering, Fiscaal Recht Voorbeelden goede aansluiting niveau (90-100%): Pharmacie, Tandheelkunde, Geneeskunde, Applied Physics, Notarieel Recht Voorbeelden slechte aansluiting niveau (<35%): Communicatiewetenschappen, Sociale Psychologie, Geschiedenis, Accounting, Mediastudies

10 En grote verschillen in spijt Voorbeelden van opleidingen met weinig spijt (0-5%): Computer Science, Industrial Engineering and Management, Tandheelkunde, Diergeneeskunde, Fiscale Economie, Geneeskunde, Business Information Management Voorbeelden van opleidingen met veel spijt (rond 40%): Criminologie, Strategic Management, Biologie, Taalwetenschappen, Sociale Psychologie, Communicatie en Informatiewetenschappen, Sustainable Energy Technology Komt vooral door verkeerde verwachtingen!

11 Het belang van goede informatie

12 Wat zijn voorspellers voor succes? 1. Aansluitende studierichting en relevante werkervaring 2. Opleidingsniveau, cijfers en prestige opleiding 3. Extra-curiculaire activiteiten, internationale ervaring 1. Vakkennis en sociale vaardigheden (altijd) 2. Innovatieve en commerciële vaardigheden (niet iedereen!) 3. Internationale oriëntatie (leuk extra)

13 Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Vakkenis Sociale vaardigheden Commerciële vaardigheden Innovatieve vaardigheden Strategisch/organisatorische vaardigheden Algemene academische vaardigheden

14 Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Vakkennis Sociale vaardigheden Commerciële vaardigheden Innovatieve vaardigheden Strategisch/organisatorische vaardigheden Algemene academische vaardigheden

15 Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Vakkennis Sociale vaardigheden Commerciële vaardigheden Innovatieve vaardigheden Strategisch/organisatorische vaardigheden Algemene academische vaardigheden

16 Over de rol van flexibiliteit Afgestudeerden toenemend geconfronteerd met onzekere omgeving. Flexibiliteit = Vermogen om te gaan met veranderingen en onzekerheden, vermogen nieuwe dingen te leren en employable te blijven. Flexibiliteit wel nodig, maar niet altijd beloond: is passief. Strategische vaardigheden, innovatieve vaardigheden, of ondernemersvaardigheden belangrijker om pro-actief met onzekerheid om te gaan.

17 Beleidsimplicaties (1) Garantie van basiskwaliteit is belangrijker dan ontwikkelen excellentie. Produceer een ideale mix van afgestudeerden in plaats van een ideale afgestudeerde. Geef eerlijke voorlichting.

18 Beleidsimplicaties (2) Onderschat nooit het belang van specifieke kennis: algemene academische vaardigheden kunnen niet zonder inhoud! Creatieve en commerciële vaardigheden zijn cruciaal voor de economische ontwikkeling: grote uitdaging voor HO om die te ontwikkelen. Onderwijstijd is beperkt, dus maak een keuze welke vaardigheden ontwikkeld moeten worden in HO en welke niet.

19 Bedankt voor uw aandacht Meer informatie? De literatuurstudie What is expected of higher education graduates in the 21st century? verschijnt in: J. Buchanan, D. Finegold, K. Mayhew and C. Warhurst (eds.), Oxford Handbook of Skills and Training, Oxford University Press. Het rapport The Employability of Higher Education Graduates: The Employers Perspective : loyability_en.pdf