Research Centre for Education and the Labour Market. De toekomst van de student: Uitdagingen voor het hoger omderwijs. Rolf van der Velden

Transcriptie

1 De toekomst van de student: Uitdagingen voor het hoger omderwijs Rolf van der Velden

2 Misvattingen (1) Het maakt niet wat je studeert, het gaat erom dat je studeert. Werkgevers kiezen altijd degene met het hoogste diploma. Dit leidt tot diploma-inflatie. De wereld verandert snel. We hebben daarom generalisten nodig in plaats van specialisten.

3 Misvattingen (2) Door de opkomst van internet hebben afgestudeerden geen specifieke kennis meer nodig; ze moeten alleen weten waar ze die kunnen vinden. De werkgever wil ; De student moet Werkgevers zijn het best geïnformeerd wat voor vaardigheden in de toekomst nodig zijn.

4 Bijdrage van deze studie Research Centre for Education Onderzoek onder werkgevers vaak beperkt: Te algemeen (verwaarlozing specifieke vaardigheden). Of te specifiek (gericht op een enkele sector). Onrealistisch: wat is belangrijk? Alles! Resultaat: werkgevers willen schaap met 5 poten. Maar: Je kunt niet altijd krijgen wat je wilt. Bijdrage van deze studie: Realistischer beeld door werkgevers te dwingen om te kiezen. Combinatie van kwantitatieve en kwalitatieve methoden.

5 Vignette studie voorbeeld dating Voorkeur Aardig: 35% Humor: 30% Intelligent: 25% Aantrekkelijk: 10% Keuze Jacky Chan (mr. Nice Guy) Mr. Bean Einstein Brad Pitt Feitelijk gedrag onthult ware preferenties. Keuzes zijn niet-lineair: drempels.

6 Opzet studie Simulatie van selectieprocedure in twee stappen (900 werkgevers in 9 landen): Stap 1: Uitnodiging sollicitatiegesprek op basis van CV kenmerken (bijvoorbeeld studie, werkervaring etc.). Stap 2: Selectie kandidaten op basis van rapporten van assessment centrum over hun competenties. Gecombineerd met literatuuronderzoek, diepteinterviews, focusgroepen.

7 Stap 1: Welke CV kenmerken zijn relevant?

8 Belangrijkste kenmerken: Aansluitende studierichting en werkervaring De studierichting is echt een belangrijke indicator hoe snel iemand is ingewerkt. Werkervaring toont aan dat ze meteen aan de slag kunnen."

9 Voorkeur voor bachelor of master verschilt per land

10 Cijfers zijn belangrijk: het wordt lastig als je beneden gemiddeld scoort Mensen met lage cijfers kunnen het werk niet goed aan.

11 Sommige kenmerken kunnen elkaar compenseren Niet precies aansluitende studie kan worden gecompenseerd met relevante werkervaring. Het niet hebben van een master opleiding kan worden gecompenseerd met relevante werkervaring. Hoge cijfers belangrijk wanneer je geen werkervaring hebt. Omgekeerd kan werkervaring beneden-gemiddelde cijfers compenseren.

12 Stap 2: Welke competenties zijn relevant?

13 Relevante domeinen Professionele expertise. Sociale en organisatorische vaardigheden. Innovatieve en creatieve vaardigheden. Commerciële en ondernemersvaardigheden. Internationale oriëntatie. Flexibiliteit.

14 Over professionele expertise Professionele expertise is de motor achter arbeidsmarktsucces (zelfs als je buiten je eigen domein werkzaam bent!). Combinatie van: vakkennis en vaardigheden + algemene academische vaardigheden. Zonder content geen ontwikkeling van algemene academische vaardigheden mogelijk, maar deze laatste zijn essentieel voor transfer. Specialisatie moet niet te smal zijn! Was en is de kern van HO en moet dat ook blijven.

15 Algemene academische vaardigheden kunnen een gebrek aan professionele expertise niet altijd compenseren

16 Over de rol van sociale vaardigheden Sociale en organisatorische vaardigheden steeds meer van belang. High Performance Workplaces geven kenniswerkers steeds meer autonomie. Dit vereist: sociale vaardigheden + (zelf-) management vaardigheden + strategischorganisatorische vaardigheden. Maar is HO de enige of zelfs beste plek om die te ontwikkelen?

17 Over de rol van innovatieve en commerciële vaardigheden Economische groei in Westerse landen afhankelijk van innovaties die commerciële waarde hebben. Innovatie vereist niet alleen creativiteit, maar ook netwerken, strategische ICT vaardigheden en implementatievaardigheden. Ondernemerschap niet alleen van belang voor zelfstandigen. Maar niet iedereen hoeft hierover te beschikken: ruimte voor specialisatie. Kan het ontwikkeld worden in HO?

18 Over de rol van internationale oriëntatie Afgestudeerden werken in toenemende mate in een intenationale, sterk competitieve omgeving. HO is meer internationaal geworden, maar de wereld daarbuiten nog veel sterker. Gaat niet alleen over talenkennis, maar ook om interculturele vaardigheden.

19 Over de rol van flexibiliteit Afgestudeerden geconfronteerd met onzekere omgeving. Vermogen om te gaan met veranderingen en onzekerheden, vermogen nieuwe dingen te leren en employable te blijven. Flexibiliteit wel nodig, maar niet altijd beloond: meer verzekeringspolis voor onzekere tijden. Strategische vaardigheden, innovatieve vaardigheden, of ondernemersvaardigheden belangijker om pro-actief met onzekerheid om te gaan.

20 Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Professionele expertise Sociale vaardigheden Commerciële vaardigheden Innovatieve vaardigheden Strategisch/organisatorische vaardigheden Algemene academische vaardigheden

21 Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Professionele expertise Sociale vaardigheden Commerciële vaardigheden Innovatieve vaardigheden Strategisch/organisatorische vaardigheden Algemene academische vaardigheden

22 Effecten van hoge en lage prestaties Competenties % gemiddeld salaris Top 25% vs. Laagste 25% vs. gemiddeld gemiddeld Professionele expertise Sociale vaardigheden Commerciële vaardigheden Innovatieve vaardigheden Strategisch/organisatorische vaardigheden Algemene academische vaardigheden

23 Waarom zijn signalen zo belangrijk? De kosten van onderpresteren 2 keer zo hoog als de baten van overpresteren. Y h Y a Y l Daarom zijn goede signalen over prestaties zo belangrijk: diploma, studierichting, werkervaring. Liever gemiddelde all-rounder dan eenzijdige specialist. S l S a S h

24 Gemiddelde allrounder krijgt voorkeur boven eenzijdige specialist

25 Beleidsimplicaties (1) Garantie van basiskwaliteit is belangrijker dan ontwikkelen excellentie. Produceer een ideale mix van afgestudeerden in plaats van een ideale afgestudeerde. Onderschat nooit het belang van specifieke kennis: algemene academische vaardigheden kunnen niet zonder inhoud!. Creatieve en commerciële vaardigheden zijn cruciaal voor de economische ontwikkeling: grote uitdaging voor HO om die te ontwikkelen.

26 Beleidsimplicaties (2) Maak een keuze welke vaardigheden ontwikkeld moeten worden in HO en welke niet. Onderwijstijd is beperkt, dus moeten we vragen: Is HO de meest efficiënte omgeving om deze vaardigheden te ontwikkelen? Op welke leeftijd kunnen deze vaardigheden het best ontwikkeld worden? Wat is de trade-off wanneer we kiezen voor het ontwikkelen van de ene i.p.v. de andere vaardigheid? Systematische kennis nodig: onderzoeksagenda.

27 Bedankt voor uw aandacht Meer informatie? De literatuurstudie What is expected of higher education graduates in the 21st century? verschijnt in: J. Buchanan, D. Finegold, K. Mayhew and C. Warhurst (eds.), Oxford Handbook of Skills and Training, Oxford University Press. Het rapport The Employability of Higher Education Graduates: The Employers Perspective : loyability_en.pdf