MALLE BERTJE. pronken in Parijs. juni negentiende jaar nummer 2. save the horse p. 6. alles loopt op wieltjes p. 24. open school p.

Transcriptie

1 juni 2013 negentiende jaar nummer 2 pronken in Parijs MALLE BERTJE save the horse p. 6 alles loopt op wieltjes p. 24 open school p. 36 Malle Bertje is het informatieblad voor leerlingen, ouders en leerkrachten van de Vrije Sint-Lambertusscholen van Westerlo, Oosterwijk en Veerle verschijnt twee keer per jaar

2 captain speaking Technisch is voor dommeriken. Toch?! Misschien hebben jullie het reclamefilmpje op tv-zender Eén al opgemerkt. Twee dames, Claire en Marie, zijn met het vliegtuig op citytrip en horen dat de piloot de zoon is van Liliane. Maar dat kan toch niet, die heeft technische gedaan! Het filmpje past in het kader van de mediacampagne Toch wel technisch die gericht is tegen de foute perceptie rond de keuze voor het technisch onderwijs. Hierover wil ik je graag wat uitleg geven. Onderwijsvorm of onderwijsniveau? Om te beginnen wil ik benadrukken dat onderwijsvormen niet gelijk zijn aan onderwijsniveaus. Onderwijsvormen (ASO TSO KSO BSO) geven aan hoe de vorming gebeurt. In een ASO-studierichting behandelt men leerstof algemeen en vaak abstract. Een TSO-studierichting daarentegen zoekt meestal de toepassing, binnen een context. Toepassen kan zowel theoretisch als praktisch. Zo werd het TSO gevormd. Er zijn enerzijds studierichtingen die vrijwel geen praktijk hebben en die volledig gericht zijn op voortstuderen. Anderzijds zijn er richtingen met meer praktijk die jongeren opleiden tot geschoolde vakmensen. Ik trap een open deur in als ik stel dat niet elke mens, jong of oud, op een zelfde manier nieuwe zaken leert. Dat heeft onder meer te maken met je leerstijl. De kans is groot dat niet alle kinderen binnen hetzelfde gezin op dezelfde manier leren. Sommige leerlingen moeten actief iets gedaan hebben vooraleer ze het kennen. Anderen hebben nood aan een theoretische achtergrond, via boeken of internet. De ene aanpak is niet beter dan de andere. Ze zijn allebei anders, maar gelijkwaardig. Om de aansluiting te kunnen maken met het hoger onderwijs verwacht men dat leerlingen een voldoende theoretische basis hebben. Hoe die de theoretisch basis wordt verworven, hetzij via een algemene, hetzij via een toegepaste benadering, maakt weinig verschil. Dat merken we aan de slaagcijfers in het hoger onderwijs. 2 Tegen de stroom in? Men stelt het beroepsonderwijs en de richtingen van het technisch onderwijs die de nadruk op de praktijk leggen dikwijls voor als onderwijsvormen die (uitsluitend) vakmensen vormen. Vanzelfsprekend zijn deskundige vaklui van een niet te onderschatten waarde. Jammer genoeg spreekt men in onze maatschappij steeds opnieuw over afzakken en belanden we op die manier in het watervalsysteem. Wat als deze leerlingen op 18 jaar nog graag voortstuderen? Voor hen is er goed nieuws. In samenwerking met het hoger onderwijs van CVO Er is in Vlaanderen een groot tekort aan technisch opgeleide mensen. Tegelijk stromen heel wat jongeren uit praktijkgerichte technische richtingen secundair onderwijs niet door naar het hoger onderwijs. Sommigen gaan rechtstreeks naar de arbeidsmarkt. Anderen willen graag voorstuderen, maar denken dat een bacheloropleiding te zwaar of te theoretisch is. Daarom heeft het Centrum voor Volwassenenonderwijs HIK, samen met de Thomas More Hogeschool en onze school een graduaatsopleiding Hoger Beroepsonderwijs (HBO5) Electromechanica opgericht. Deze voltijdse dagopleiding is uniek in Vlaanderen en komt er op expliciete vraag van het bedrijfsleven. HIK en de Thomas More hogeschool heeft onze school een nieuwe studierichting HBO5 Elektromechanica gecreëerd. De HBO5-studierichtingen vullen de leemte die bestaat tussen de praktische richtingen van het secundair en de professionele bachelors van het hoger onderwijs. Zo kunnen deze leerlingen, als ze voldoende gemotiveerd zijn, opstromen naar het hoger onderwijs, zoals de zalm in de natuur tegen de stroom in zwemt. In onze school met een ruime waaier aan studierichtingen wordt veel zorg besteed aan de oriëntering van onze leerlingen. Een richting kiezen die leerstof aanbiedt die aansluit bij de eigenheid van de leerling, is belangrijk. De onderwijsvorm is hieraan ondergeschikt. Ik wens dan ook elke leerling van onze school veel succes en tevredenheid toe in de keuzes die zij of hij maakt. Prettige vakantie. Fons Mertens directeur Bovenschool Eerste HB05-dagopleiding elektromechanica in Vlaanderen hier in onze school Vanaf volgend schooljaar kun je een deel van deze opleiding hier in onze school volgen. Ze is praktisch en beroepsgericht. De theorie pas je toe in oefeningen en opdrachten. En na 4 semesters (2 jaar) kun je deze opleiding gebruiken als opstap naar een professionele bachelor, die je via een aanvullingstraject aan de hogeschool kunt halen. Of je stopt na je graduaatsdiploma en je bent direct inzetbaar op de arbeidsmarkt. Want in tegenstelling tot de professionele bachelor, word je opgeleid voor een specifiek beroep, zonder veel algemene vakken. Vraag de brochure voor meer info

3 captain speaking Testimonial Bert Bonroy - Doctoraalstudent KUL Bert Bonroy van 6E studeerde in 2000 af aan onze school. Hij koos al vanaf zijn eerste jaar voor het TSO omdat hij dat leuk vond. Talen waren niks voor hem. Zijn interesse lag in praktische dingen. Vóór hij onze school verliet, had hij al vakantiewerk gedaan als elektricien en had hij een jobaanbieding op zak. Maar hij wou meer weten. Zijn gemiddelde cijfer schommelde rond 70%. Dus dacht hij, ik waag het erop. Ik ga voortstuderen. Op de delibererende klassenraad zeiden ze: Je mag het proberen. Maar het gaat niet gemakkelijk zijn. Het zou kunnen dat je het eerste jaar moet blijven zitten. Hij zette koppig door en koos in de Katholieke Hogeschool Kempen (nu Thomas More Kempen, red.) de richting professionele bachelor elektronica-ict. Hij behaalde meteen onderscheiding, won tussendoor de prijs voor beste eindwerk, besloot om via een schakeljaar te gaan voor industrieel ingenieur, behaalde opnieuw onderscheiding en een prijs voor beste eindwerk (in het Engels), werd software engineer bij Siemens, vond toevallig op de website van de Katholieke Hogeschool Kempen een aanbieding voor onderzoeker, startte zijn doctoraatsopleiding aan de KUL met als onderzoeksdomein, real-time image and signal processing in biomedical applications, en geeft nu ook parttime les aan de masterstudenten van Thomas More Kempen. Zijn raad voor TSO-leerlingen die willen voortstuderen? Doe wat je graag doet, op voorwaarde dat je goed bent in technische vakken en wiskunde en dat je logisch inzicht hebt. Ik had een tussenstap nodig via een professionele bachelor om de stap naar ingenieur te zetten, maar het is gelukt. Meer weten over Berts onderzoek: Campagne technisch onderwijs: 3

4 c o m p e t i t i e Onze leerlingen horen tot de top van Vlaanderen voor Frans Onze leerlingen in opperste concentratie op de Olympiade voor het Frans. Verschillende van hen vielen dit jaar in de prijzen. Maar liefst 90 leerlingen van onze school namen dit jaar deel aan Olyfran, de Olympiade voor het Frans. Proficiat aan Sergi Claramunt Cunillera (6 Secretariaat-Talen) die zich wist te plaatsen voor de mondelinge finale op 17 april in Diepenbeek. Hij werd uiteindelijk toplaureaat van Vlaanderen in de categorie Handelsfrans. Maar er waren dit jaar ook verschillende leerlingen uit onze tweede graad die meededen aan de Junior Olympiade. Jonas Wynants (4La) en Tim De Ryck (4WTb) slaagden erin zich te kwalificeren voor de mondelinge finale waarin ze respectievelijk een 4de en 16e plaats behaalden. Al deze leerlingen ontvingen een diploma en behoren tot de beste 1% van Vlaanderen voor het vak Frans. Jasmine Braes (4La) en Sarah Van Genechten (4La) kregen een certificaat omdat zij bij het schriftelijk onderdeel 3de en 4de waren. 6IW op podium Vlaamse Technologie Olympiade Marie-Claire Catoul leerkracht In de zoektocht naar het grootste technologietalent in Vlaanderen namen de leerlingen van 6IW deel aan de derde editie van de Vlaamse Technologie Olympiade. De Vlaamse Technologie Olympiade is een initiatief van Agoria, de federatie voor technologische industrie. Vanuit de hedendaagse realiteit van de steeds groter wordende vraag naar technisch hoogopgeleid personeel beoogt Agoria met deze actie meer aandacht te vragen voor het technisch onderwijs. Met meer dan deelnemers waren ze, uit 123 Vlaamse scholen. Na een meer dan succesvolle voorronde wist Jordi Van de Velde in de uiteindelijke finaleronde een eervolle plaats in de wacht te slepen. Als klap op de vuurpijl wonnen de leerlingen van 6IW een bioscoopuitstap met de hele klas door het posten van de meest originele technofoto. Gilbert De Backer leerkracht Finalist Jordi Van de Velde en leerkracht Gilbert De Backer nemen hun prijs in ontvangst op de Vlaamse Technologie Olympiade. 4

5 m o d e Carnaval catwalk Sila s modeshow Zaterdag 1 juni Middenschool-Centrum 5

6 r a w h i d e Save the horse, ride the cow boys! De jongens en meisjes van het 5de jaar EI en HB parkeerden tijdens de afsluitdag van Pasen hun stalen rossen tegen de stalmuren van Lord Landkey s Gipsy Horses Ranch. De echte rossen stonden te wachten in hun boxen. Ze schraapten ongeduldig over de stalvloer en briesten in de koude buitenlucht. Eerst maakten we kennis met de lesgevers. We kregen een korte rondleiding op de ranch en deskundige uitleg over het omgaan met en het opzadelen van paarden. Terwijl de ene groep een ochtendritje maakte in de huifkar, waagden de anderen zich aan hun rit te paard. Iedereen kreeg een viervoeter toegewezen en mocht die dan verzorgen en zadelen. Ja, sommigen piepten nu toch anders. Het was niet zo simpel als ze eerst dachten. Maar iedereen deed snel zijn best om de edele dieren te leren kennen. In de piste werden de nodige instructies gegeven zodat de leerlingen snel wisten waar het stuur, de gas en de rem van een paard staan. En inderdaad, sommigen vonden de knopjes vrij vlug. Op een paar minder snelle viervoeters na, volgde de kudde al snel in draf. Maar uiteindelijk beenden de laatste wel bij en trotseerden de ruiters en amazones dapper het frisse lenteweer tijdens een leuke wandeling in de bossen. s Middags aten we samen onze broodjes en verwarmden we ons in de gezellige saloon bij een partijtje poolen. Even uitblazen. Om dan onze afsluitdag voort te zetten met een initiatie lasso werpen. Real cowboys! Echte cowboys werpen al eens graag met een lasso. Anderen kijken liever de kat uit de boom. En ten slotte wisselden de groepen van activiteit zodat iedereen ondertussen weet hoe het zicht vanop een paardenrug is, hoe snel je handen kunnen bevriezen tijdens een huifkartochtje en hoe verschrikkelijk moeilijk het is om kalveren te vangen met een lasso. Good job 5HB en 5EI! Kelly Wouters leerkracht Voor sommigen is het even wennen, zo hoog op een paardenrug. 6

7 o p d e w e r k v l o e a l a a f! r Carnaval in de Middenschool De dag voor de krokusvakantie werd er carnaval gevierd in de Middenschool van Westerlo-Centrum. Dat was s morgens al te zien aan de lange stoet leerlingen die verkleed naar school fietsten. Zowel de eerste- als de tweedejaars hadden hun uiterste best gedaan om op te vallen met grappige kleding, uitbundige kapsels en verschillende lagen schmink. Tijdens de middag stonden er een aantal carnavalsactiviteiten op het programma en konden de leerlingen genieten van een hotdog. Dé perfecte manier om aan een weekje vakantie te beginnen! Robin Peeters MB-redacteur Zit mijn dasje goed? Zit mijn bretelletje goed? Hoe gekker de kleren, hoe leuker het is om te feesten. 7

8 h e t g o e d e d o e l Kerstgeschenk voor India Het bijzondere Opus III-project zorgt er niet alleen voor dat kinderen in het Indiase Hasanpura naar school kunnen gaan, de organisatie heeft er ook een Opus III-huis opgericht met een polikliniek, apotheek en een multifunctionele zaal. Een uitstekend goed doel dus om een kerstmarkt voor te organiseren. En dat deden onze tweedejaars vol overgave. Ze toverden de speelplaats om tot een supergezellige kerstmarkt met allerhande kraampjes: van leuke kerstartikelen tot zoete en hartige lekkernijen. De leerlingen uit het eerste en tweede jaar, familieleden en de leerkrachten aten en dronken hun buiken goed rond waardoor we ook dit jaar weer heel wat geld kunnen schenken aan Opus III. v I w w t Robin Peeters MB-redacteur Gezellige kerstdrukte op de speelplaats, gecreëerd door de tweedejaars. 8

9 h e t g o e d e d o e l Dames en heren! Appelen en peren! De winnaar van de wereldwinkelmand is Intense sneeuw- en regenbuien teisterden het voorjaar. Maar toen Sint-Lambertus op zondag 5 mei zijn deuren openzette voor het grote publiek, scheen de zon met volle kracht en barstte de lente uit haar voegen. De speelplaats, de lokalen, de talrijke bezoekers en ook de inschrijvingen kenden een zomerse gloriedag. In de Middenschool kwamen de bezoekers eerst de wereldwinkelkraam tegen. Naast de chocolade, snoepjes, repen en koeken die de leerlingen tijdens de maandelijkse wereldwinkelmiddagen konden kopen, werd er een gamma artisanale producten aangeboden. Blikvanger was de mand gevuld met wereldwinkelproducten, die men kon winnen door het juiste gewicht ervan te raden. Mevrouw Feyen, die vooraf de mand nog niet had gewogen, maakte op vrijdag 17 mei het juiste gewicht én de winnaar bekend. Met hun gelijke schatting van 3,127 kg zaten zowel Viviane Bens als Saartje Vanderwaeren het dichtst bij het juiste gewicht van 3,133 kg. De onschuldige hand van mevrouw Janssens, bracht Saartje Vanderwaeren van 2aW als finale winnaar naar voren. Gilles Goossens en Fleur Van Den Eynden kwamen met hun geschatte gewicht van 3,125 kg en 3,120 kg op de derde en vierde plaats. Op de foto ziet u Saartje met enkele klasgenoten en de mand voor de wereldwinkelkar, waar hun stralende glimlach toch Saartje is superblij met haar wereldwinkelmand die ze won door het juiste gewicht te raden. een straaltje zon bracht op die verder grijze regenachtige vrijdag. Eigenlijk zijn die warme tevreden gezichten veelal een vast gegeven in de Vrije Sint-Lambertusscholen. De warme sfeer, die onze school zo typeert, was overduidelijk te voelen die zondag 5 mei. Het zou de voorbode kunnen zijn van een heerlijke zomer die vanaf juni eindelijk zou starten en die de volgende maanden van geen wijken meer weet Kristel Graumans leerkracht 9

10 s h e t g o e d e d o e l Wereldwinkel in Oosterwijk: (h)eerlijk! De leerlingenraad van Oosterwijk wou ook dit jaar zijn steentje bijdragen voor het goede doel. Daarom besloten de leden om deel te nemen aan het project Wereldwinkel op School. Een team van acht leerlingen stak tijdens verschillende middagen de handen uit de mouwen om eerlijke handel uit te bouwen op onze school. Ze deden dat door allerlei fairtradeproducten te verkopen, zoals chocoladerepen, snoepbeertjes en nougatrepen. Op de openschooldag in Oosterwijk hielden de leerlingen een Wereldwinkeltje open. Ze verkochten die dag niet alleen snoepgoed, maar ook juwelen, fotohouders, koffie enzovoort. Telkens werd er heel wat verkocht. (H)eerlijk, toch?! Nele Rens leerkracht De kassa rinkelt in het wereldwinkeltje van de leerlingenraad. 10

11 k v a n k u n s t Tweedejaars bezoeken Ben X Ook tijdens de kerstvakantie staan we met veel plezier paraat om onze leerlingen een extraatje te gunnen. Zo kregen alle leerlingen uit het tweede jaar de kans om op vrijdag 4 januari een bezoek te brengen aan Ben X de Musical, de grensverleggende en uitzonderlijk positief onthaalde musicalversie van het bekende en verfilmde boek van Nic Balthazar. Dankzij de gulle bijdrage van de Roodbloezen konden de leerlingen dat zelfs aan een bijzonder scherpe prijs. Om ervoor te zorgen dat de geïnteresseerde leerlingen en leerkrachten volledig van de meeslepende voorstelling zouden genieten, werd er vooraf een informatiebundel gemaakt en werd er een inleiding gegeven om de thema s, staging en technieken verder te verduidelijken. Dat loonde want de musicalavond in Capitole Gent verliep vlekkeloos en na afloop waren de 45 leerlingen en 9 begeleiders diep onder de indruk van de prachtige productie. Vooral het spectaculaire leddecor en de knappe muziek konden op veel bijval rekenen bij de deelnemers. Voor een groot deel van de leerlingen was dit hun eerste theaterervaring en meteen één om nooit te vergeten. Onze vijfenveertig leerlingen en negen begeleiders zijn diep onder de indruk na de voorstelling van Ben X in de Gentse Capitool. R obin Peeters MB-redacteur Ben is een eenzame, autistische jongen die op school zwaar gepest wordt. Hij probeert de echte wereld zoveel mogelijk te ontvluchten en kruipt daarbij steeds dieper in zijn droomwereld: een virtuele wereld in een computergame. Wanneer Ben voor de zoveelste keer het slachtoffer wordt van zijn pestende klasgenoten, slaan de stoppen door. Hij wil dood, hij wil een 'end game' zoals hij het zelf noemt. Zijn internetvriendin zoekt samen met hem naar een ultiem antwoord op het pestgedrag... De cast geniet van het warme applaus dat ze krijgt van het jonge publiek. 11

12 k v a n k u n s t Met de flair van Apollinaire Si j étais... Si j étais un singe, je sauterais de l arbre à l arbre. Si j étais un arbre, je recevrais et perdais mes feuilles. Si j étais une feuille, je danserais dans le vent. Si j étais le vent, j éteindrais toutes les bougies. Si j étais une bougie, je donnerais de la lumière à tous ceux qui en ont besoin. Si j étais la lumière, je ne laisserais personne à l ombre. Si j étais l ombre, je serais plus rapide que Lucky Luke. Si j étais rapide, personne ne pourrait me suivre. Si je n étais pas une vraie personne, je serais le Dieu. Si j étais le Dieu, tout le monde serait satisfait! Ruben Claesen, 2iW MC van Ostaijen ft. Gedichtendag Laten we Gedichtendag zichtbaar maken in de school. Dat was het opzet op 31 januari. s Morgens werden twee spandoeken met gedichten ontrold. Spijtig dat de weergoden niet zo van poëzie hielden. Het waaide wat te hard om dat op de speelplaats te doen. De patio werd een mooi alternatief. De leerkrachten werden wandelende gedichten. Ze droegen een badge met een gedicht. Heel wat leerlingen gingen voor één keer vooraan in de rij staan om al die mooie woorden te lezen. Leerlingen van het tweede jaar brachten tijdens de pauzes een gedicht van Paul van Ostaijen in de leraarskamer en kregen terecht een daverend applaus. s Middags was er nog een verrassing op de speelplaats. Tijdens de lessen MUO hadden een aantal klassen een rap ingestudeerd. Samen met het gedicht van van Ostaijen en een beatboxnummer werd dat een leuke en verrassende voorstelling. Er moest wel wat geïmproviseerd worden dankzij een onpoëtische tegenwerkende muziekinstallatie. Voor herhaling vatbaar vonden zowel leerkrachten en leerlingen. Caroline Van Baelen leerkracht Zelfs een onpoëtische, tegenwerkende muziekinstallatie kan de sfeer op de Gedichtendag niet drukken. 12

13 k v a n k u n s t Elfjes van de poëzie Elf woorden, meer hebben de leerlingen van 2iW niet nodig om een mooi gedicht te maken. De mooiste elfjes hebben we voor Malle Bertje geselecteerd. Wit Een engel In de hemel Ik kijk naar boven Vrede (Jarno Dauwen) Vriendschap of liefde tussen man,vrouw wie zal het weten zij (Quinten Vandenbergh) Verliefd fijn gevoel ogen die fonkelen kriebels in je buik geweldig (Myrthe Vandesande) Winter overal sneeuw dwarrelt naar beneden als lichte witte veertjes koud (Toon Claes) Kapot wij tweeën wat eens was ik zie het niet vaarwel (Stijn Daems) Blauw de lucht vol met vogels wolken drijven traag voorbij prachtig (Jannes Van Doninck) Pesten zinloos geweld woorden die kwetsen wil dat het stopt pijn (Joren Van Rompaey) Geheimen iets achterhouden het niet vertellen de onwetendheid der dingen vragen (Brent Calaerts) Vogels vliegen rond vrij zonder zorgen vliegen waar ze willen graan (Joppe De Jonghe) 13

14 k v a n k u n s t Meer dan 350 leerlingen palmen bioscoop in Meer dan 350 leerlingen trokken op een koude februaridag naar Geel om zich te verkneukelen aan een namiddagje Hollywood. Omdat de groep zó groot was, werden we verdeeld over twee zalen. Dit jaar stond Seven Psychopaths op de affiche. Film en popcorn: geen betere manier om een filmnamiddag te beleven. Seven Psychopaths is een komische actiefilm over een scenarioschrijver die worstelt met zijn script. Maar dan wordt hij door zijn vrienden meegetrokken in een hondenontvoeringszaak. Wanneer de geliefde Shih Tzu van een psychopathische gangster vermist raakt, vindt de scenarist meer dan genoeg inspiratie voor zijn scenario, op voorwaarde dat hij lang genoeg in leven kan blijven om alles op te schrijven Via de opbrengst van de Roodbloezenquiz kon het busvervoer gratis aangeboden worden. Toffe gasten, die Roodbloezen. Robin Peeters MB-redacteur 14

15 k v a n k u n s t Concerto nr. 2 voor populaire gitaar en zang De eerste graad mocht op 19 februari voor de tweede keer dit schooljaar een concert bijwonen van Jeugd en Muziek. Net zoals de vorige keer trokken we met z'n allen naar theaterzaal De Krekke. Ditmaal konden we genieten van de tweekoppige groep Popular Strings, bestaande uit Rodrigo Fuentealla (gitaar) en Kris Dane (gitaar en zang). Rodrigo is ook gitarist bij Gabriel Rios en Arsenal. Deze muzikant vertelde de geschiedenis van de populaire muziek aan de hand van een amalgaam van elektrische gitaren, pedalen en versterkers, veel livemuziek met assistentie van zijn collega Kris Dane. Hoewel Kris Dane net die dag geveld werd door griep, hebben we toch van zijn prachtige stem kunnen genieten. Er werd een muzikale trip gemaakt door de bakermat van de popmuziek in West- Afrika, de blues van de Mississippi Delta, de rock-'n-roll, punk en new wave, Ook over improvisatie hebben we heel wat bijgeleerd. En natuurlijk speelde de gitaar met zijn popular strings de hoofdrol, met en zonder effecten, in al zijn verschijningen. Leen Beneens leerkracht Popular Strings maakt een muzikale reis in De Krekke. 15

16 k v a n k u n s t Ik ga op reis en ik neem mee In het kunstproject Valiezen gingen onze leerlingen op zoek naar hun waardevolste ervaring, ontmoeting, herinnering, tot dan toe veilig opgeborgen in een dagboek of gedachtewereld. Het gedicht Valiezen van Kristel Graumans gaf hen inspiratie en voorzichtig kwamen de verhalen boven water. De leerlingen van 1nW, 1fW en 1cW vonden ook inspiratie in allerhande kisten, tassen, koffers, dozen. Ze maakten kleine tekeningen op kleurrijke post-its. Vanuit associaties met woorden schreven ze met kleefletters een klein stukje poëzie bij hun tekeningen. Dit resulteerde in een slinger van beeld en tekst. Souvenirs van het hart Wat waardevol is, wordt vaak bewaard in een daarvoor bestemde koffer. De leerlingen van 1bW zochten in het verleden naar een moment waarop ze zich goed voelden, wat hen troost bracht en even de tijd deed vergeten. Een handeling die ze koesterden. Dit moment hebben zij uitgebeeld in een kleiwerkje. De beeldjes werden op een sokkel geplaatst waarop een glazen koepeltje letterlijk en figuurlijk bescherming bood. De leerlingen van 4Sa, 4Sb, 4BE (schooljaar ) brachten een herinnering in beeld die hen het meest ontroerde. Als drager gebruikten ze een valies van karton. Op de achtergrond schilderden ze met verf en pastel een van de oerelementen: water, aarde, vuur en lucht. Ze kozen de veiligste omgeving waarin hun herinnering het meest thuishoorde. Elke figuur hierin geplaatst, kreeg zo een bijzonder krachtige betekenis. Al deze kostbare souvenirs van het hart kon je bewonderen in de tentoonstelling op het gemeentehuis van Westerlo van 8 tot en met 23 februari Het project kwam tot stand met de steun van de gemeente Westerlo en is het resultaat van een samenwerking tussen de verschillende scholen in Westerlo: KTA De Beeltjens, Tongelsbos, Tekenschool, Academie muziek, woord, dans, de bibliotheek en natuurlijk onze school. Aan alle leerlingen die deelnamen : van harte proficiat en veel geluk op jullie verdere tocht! Marijke Verlinden en Marleen Mertens leerkrachten Valiezen k Heb mijn valiezen naar buiten gebracht, twee uur s middags maar t was zeker nacht. Weg is beter dus daar moest ik gaan en ik verliet, mijn hier kom ik vandaan. En ik dacht, dit komt nooit meer goed, nu zwart maar ook wit, wijken moet. Ik dronk, ik greep, ik verslond mijn bestaan Stilaan verscheen, de weg, die ik wou gaan Een weg met schaduwen, achter bomen verholen. Woorden gebroken, als messen gestoken. En het hart met versterkt gemoed, mijn hart, dat nu nog altijd bloedt Kristel Graumans 16

17 k v a n k u n s t Mijn gedacht! Naar aanleiding van de wekelijkse column 'Mijn gedacht' in het weekblad van De Standaard, maakten ook de leerlingen van de tweede graad ieder hun 'gedacht'. De beste resultaten, qua inhoud, originaliteit en/ of tekenwerk, werden bekeken en gekeurd door illustratrice Eva Mouton zelf, die drie winnaars aanduidde. Chiel Van Lommel uit 3WTc schoot de hoofdvogel af en wint een gesigneerd exemplaar van Eva's boekje. Sarah Van Reet en Lore van Haaren wonnen elk een Eva Mouton-badge. De andere geselecteerde leerlingen verdienden een zeer dikke proficiat en misschien de publicatie van hun resultaat op Eva's website. Bert Leysen leerkracht evamouton.wordpress.com 17

18 k v a n k u n s t Ondertussen in Veerle... Een vogel schrijdt neer, Op een veld vol weelde en pracht. Een vogel schreed neer, weet je waar ze aan dacht, Wat zou ze zien na te hebben nagedacht, Wat zou ze vinden, Van de bloemen, Zachtjes wiegend in de wind, Van bijen redelijke vrinden. De vogel kijkt rond, Haar kopje draait op haar halsje, Haar vleugels wapperen naar opzij, Wat zou ze denken, wat denk jij? De weide was een plek, Voor jong en oud, De bomen zijn sprankelend jong en oud, Met het allerbeste hout. Het water glinsterend in de zon, In de meren en plassen overal verspreid, Het water, dat de dieren en het gewas verblijdt. De vogel buigt haar hoofdje, En kijkt naar de groepjes kuikens, Kwetterend, spelend, rennend door de weide. Dat was wel wat moois! Toen keek ze op, Want ze hief haar kop, En keek naar de hemel, zo blauw, De weide, De weide, met of zonder heide, Deplek voor jong en oud, Voor glinsterend, sprankelend, Voor levensgenieters, en wezens die van rust houden, De weide, De weide Het was de hele wijde Weide. Liesl Geudens, 2bV 18

19 o p d e w e r k v l o e r Genzyme en de vraag van 1 miljard Piet Houwen, Vice-President en General Manager bij Genzyme, maakte tijd voor de leerlingen van 5 en 6 Economie en 6 Secretariaat-Talen om hen wegwijs te maken in een grote onderneming als Genzyme. Het bezoek kaderde in het project Ondernemer voor de klas. Als opwarming stelde Houwen zichzelf voor. Tot verbazing van velen staat zijn opleiding los van de sector waarbinnen hij ondertussen zijn carrière heeft opgebouwd. Hoewel hij het diploma van burgerlijk ingenieur op zak heeft, ging hij op zoek naar nieuwe uitdagingen. Volgens hem is het noodzakelijk om veel ervaringen op te doen door actief te zoeken naar iets buiten je comfort zone. Je bent de architect van je eigen loopbaan, aldus Houwen. Ethische correctheid In 2009 kwam Houwen terecht bij Genzyme. Genzyme, gevestigd in Geel, is een farmaceutisch bedrijf dat deel uitmaakt van een grotere organisatie, Sanofi. Genzyme produceert onder andere een medicijn voor de ziekte van Pompe, een zeldzame aandoening. Dit bracht ons tot een reflectiemoment met als uitgangspunt: Hebben mensen met een zeldzame ziekte evenveel recht op behandeling als mensen met een veel voorkomende ziekte? Een vraag die Houwen ons stelde en waar we unaniem ja op antwoordden. Maar uiteraard gaat zo n vraag verder dan ethische correctheid. Want het is het begin van een heel productieproces. Pompen of verzuipen? Een medicijn produceren duurt maar liefst 10 à 15 jaar en kost 800 miljoen tot 1 miljard euro. Indrukwekkende cijfers als je weet dat er slechts 40 patiënten met de ziekte van Pompe in België leven. Hoewel iedereen een gelijke behandeling verdient, is dat voor zeldzame ziekten dus niet zo evident. Piet Houwen zorgde voor een interessante kijk op ondernemen tijdens zijn doortocht op onze school. Genzymes visie op ondernemen probeert een evenwicht te vinden tussen meerdere factoren. Zorgen voor kwaliteit, maar tegelijk rekening houden met milieu en andere zaken. Duurzaam ondernemen staat er centraal. Daarnaast is Genzyme een zeer dynamische onderneming. Ze werkt toekomstgericht en tracht groei te garanderen. In theorie klinkt dit zeer vanzelfsprekend, maar in de praktijk vraagt het heel veel gedrevenheid. Genzyme is pionier op vlak van therapieën voor zeldzame ziekten en is wereldwijd de enige producent van Myozyme. Piet Houwen heeft ons heel wat wijzer gemaakt op het vlak van ondernemen. We kregen ook een duidelijker beeld van de biotechnologie. Iets wat ik als leerling aangenaam vond, was dat hij zorgde voor reflectiemomenten. De interactie tussen spreker en publiek zorgde steeds weer voor een interessante kijk op Genzyme en op ondernemen in het algemeen. Hoewel we een economische richting zijn en niet meteen wetenschappelijk aangelegd, was er geen moment dat iets onduidelijk werd. Sarah Mouhamou 5ET 19

20 o p d e w e r k v l o e r Dubbele studiedagen Robottrans & Hernieuwbare energie Plantyn Hogeschool Boom Op 26 februari maakten de leerlingen van 6EE en 6E kennis met de techniek rond hernieuwbare energie. Na een korte technische inleiding van het project Werken met hernieuwbare energie, gingen de leerlingen in kleine groepjes aan de slag om zelf, via proeven, te ervaren wat de mogelijkheden en beperkingen zijn van hernieuwbare energieproductie. Zonne-energie, windenergie, warmtekrachtkoppeling (WKK), brandstofcel (waterstof) en een waterpomp kwamen aan bod. Ze werden telkens begeleid door een ervaren energiespecialist. Op het einde van de dag waren er geen geheimen meer rond de verschillende vormen van milieuvriendelijke energieproductie en rationeel energiegebruik. Geen Star Wars Kort daarna, op 1 maart, gingen dezelfde leerlingen van de technische afdeling op robotbezoek. Geen Star Warsrobot of keukenrobot, maar een heuse industriële robot. Onze leerlingen werden ondergedompeld in de wereld van de robottechniek. Ze kregen een heldere uitleg over de zes vrijheidsgraden, encoders, cyclo-aandrijving, visielinetracking, tool center point, met andere woorden de basistechniek. Na de demonstratie konden onze leerlingen via een simulatiepakket een proces programmeren. Op het einde van de dag hadden onze leerlingen een proces geprogrammeerd en getest. Het was een boeiende en leerrijke ervaring die ze later nog kunnen gebruiken in hun industriële loopbaan. Een van onze leerlingen was zelfs zo gefascineerd door robots dat hij hierin gaat voortstuderen. Dirk Van Dessel, Gilbert De Backer en Patrick Polspoel leerkrachten 20