Inclusive Growth- een dialoog tussen jongeren en beleidsmakers/bestuurders uit het jeugdveld

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Inclusive Growth- een dialoog tussen jongeren en beleidsmakers/bestuurders uit het jeugdveld"

Transcriptie

1 Final Report Action 5 Support for European Cooperation in the youth field Sub-Action Meetings of young people and those responsible in the youth field Version valid as of 1 st of January 2012 Part I. Project identification and summary Project number Please insert the reference as indicated in your agreement: NL-51-E R1 Postmark/Date of receipt Name of the beneficiary Please indicate the name and acronym of the beneficiary organisation: FICE Nederland Title of the project Please insert the project title as indicated in your agreement: Inclusive Growth- een dialoog tussen jongeren en beleidsmakers/bestuurders uit het jeugdveld Duration of the project Please indicate the total duration of the project from preparation to evaluation, and also the start and end dates of the actual Activity. Start date of the project: (date when the first costs incurred) 01 / 05 / 2012 End date of the project: (date when the last costs incurred) 01 / 11 / 2013 The Activity started: 01 / 05 / 2012 The Activity ended: 01 / 11 / 2013 Total duration of the Activity, including travels days: Venue(s): Dordrecht, Alphen aan de Rijn, Utrecht, Eindhoven, Tilburg Signature of the legal representative I the undersigned hereby certify that all the information and financial data contained in this final report are accurate and have been supplied to the persons in charge at each of the partner promoters involved in the described Activity. The beneficiary allows the European Commission, the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency and the National Agencies to make available and use all data provided in this report for the purposes of managing and evaluating the Youth in Action Programme. All personal data collected for the purpose of this project shall be processed in accordance with Regulation (EC) N 45/2001 of the European Parliament and of the Council on the protection of individuals with regard to the processing of personal data by the Community institutions and bodies. Data subjects may, on written request, gain access to their personal data. They should address any questions regarding the processing of their personal data to the Agency (National or Executive) in charge of the management of their application. For projects selected at national level, data subjects may lodge a complaint against the processing of their personal data with the authority in charge of data protection in their country at any time. For projects selected at European level, complaints may be lodged with the European Data Protection Supervisor at any time. The beneficiary declares having informed the promoters and participants in its project on the provisions and practices regarding data protection applied under the Youth in Action programme Beneficiary Name, stamp (if available): FICE Nederland Legal representative Name in capital letters: RENE VAN ZUNDERT Place: Rotterdam Signature: Date:

2 Part I. Project identification and summary (cont.) Type of Activity Please tick the box corresponding to the project for which you are submitting this final report. This project was of the following type: (tick one box only) Please specify the main target (only for National Youth Meeting): National Youth Meeting Trans-national Youth Seminar debating relevant topics to the Structured Dialogue or EU policies preparing the official youth Presidency event organising activities linked to the European Youth Week enhancing dialogue and cooperation between formal and non-formal education areas Relevance to the general objectives of the Youth in Action Programme Please tick relevant box(es). The project: promotes young people s active citizenship in general and their European citizenship in particular; develops solidarity and promotes tolerance among young people, in particular in order to foster social cohesion in the European Union; fosters mutual understanding between young people in different countries; contributes to developing the quality of support systems for youth activities and the capabilities of civil society organisations in the youth field; promotes European cooperation in the youth field. Relevance to the priorities of the Youth in Action Programme Please tick relevant box(es). Permanent thematic priorities European Citizenship Participation of young people Cultural diversity Inclusion of young people with fewer opportunities Annual priorities Promoting healthy lifestyles through physical activities including sport Youth unemployment Commitment to a more inclusive growth: fight against poverty and marginalisation Global environmental challenges and climate change Creativity and entrepreneurship Priorities of the Structured Dialogue and/or the framework of European cooperation in the youth field If so, please specify: National priorities If so, please specify: Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 2

3 Part I. Project identification and summary (cont.) Summary of the project Please, give a brief summary of your project. Please note that this paragraph may be used for publication. Therefore be accurate and include the venue, the type of project, the theme, the objectives, the duration, the countries involved, the number of participants, the implemented activities, the methods applied and the amount of the EU grant. The summary should be written in English, French or German, regardless of which language you use to fill in the rest of this report. Please be concise and clear. Every child has the right to grow up and become a healthy and independent adult. International research has shown that children in care and leaving the care system, have a high risk of social exclusion. They have a higher risk of unemployment, greater likelihood of teenage parenthood, over-representation among homeless people and higher levels of offending behavior and mental health problems than their peers. Living in and leaving the care system challenges young people in evey aspect of their lives. To become socially included they have to find ways of meeting their material and psycho-social needs. Reaching social inclusion is a difficult process. For the youngster as well as the youth care organisation that cares for them. Youth care programs don t always lead to inclusion. In this project young people growing up in youth care have been in a dialogue with policymakers in the organisation they stay in about what can be done to help them particpate in society like any other youngster. The youngsters were seen as experts by experience. They have been used as a link in the process of policy makers to find solutions for the problems these youngsters face. Their expertise has contributed to the discussion about inclusion in the child- and youth care field. The project has started with a kick-off meeting, prepared and organised by a working group consisting of youngsters participating in this project. During the kick-off the project was presented and managers/directors of organisations committed themselves to doing something with the outcome of this project. 28 youngsters growing up in the care of four organisations have met a 3-5 times to discuss with the policy makers in the organisations they stay in how organisations can contribute to the social inclusion of the youngsters. The main outcome of these discussions were as followed: Give young people a safe and steady place to live. Make this a strong quality requirement. Minimize movements. Let young people participate in decisions about their placement. Make sure placements are well prepared. Bring help to the young people in stead of the other way aroun. Use the file of a youngster to help him/her. In the file you should focus on the future and the concerns that have to be taken into account to realize this future. Don t just write about the negatives, but also (mainly) about the positives. Allow young people to contribute to the content of their file. Approach youth with positivenessn, honesty and faithfullness. Give them attention. Focus on their strengths and build on it. Tell entrepreneurs how young people growing up in care can enrich their business. Provide adequate information and intensive supervision to enhace the chances for youngsters to find work and build on a succesfull working career. Let the questioning of young people be leading in youth care. Be flexible. The outcomes were presented at a closing ceremony with policy makers. This closing ceremony was prepared, organised and lead by the youngsters participating in the project. In the ceremony the youngsters and policymakers brainstormed together how the outcomes of the project could be inplemented within the youth care organisation and in youth care policy. Managers and directors made promisses on the implementing of the advices given. The outcome of this project has been filmed by the youngsters. This has lead to seven movies that clearly show what goes wrong in the youth care system and what can be done about it. The various activities in this project have also been put on film. This movie gives the viewer a clear idea about the approach used in this project. The film making process has been supervised by a professional film maker. The movies as well as the flyers made with the main outcomes of this project are used to spread the results of this project amongst policy makers of organisations and governments. Three youngsters have been given the opportunity to provide a workshop about the outcomes of this project and about youth participation in youth care on an international congress on youth care in Bern. We have heard that, after the project was finished, policy makers are still involving their youth in the policy making process within their organisations as well as in the dialogue they have with policy makers of goverments. A Dutch University has committed to investigate the outcomes of this project in the future. The results of this project show once again how well young people are able to formulate solutions for the problems they encounter and how important it is for young people and for the quality of the youth care system to listen and talk to young people. The youngsters in this project unanimously say that participating in this project has lead to more self confindence and the realisation that you can influence what happens to you if you speak out. Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 3

4 Please, indicate and explain the reasons for eventual changes between your initial application and the activities finally implemented, e.g. composition of partner promoters and/or participants, duration of the Activity, Activity programme. In het oorspronkelijke projectplan is aangegeven dat in het project in totaal zes instellingen gaan participeren. Bij de realisatie van het project hebben uiteindelijk vier instellingen geparticipeerd. De belangrijkste redenen voor instellingen om niet te participeren in het project waren: De tijd, aandacht en het geld die de huidige transitie van de jeugdzorg van instellingen vraagt, zorgen ervoor dat instellingen hun beleidsmakers niet (kunnen) vrijspelen om aan dit project deel te nemen. Instellingen gaven aan wel te willen participeren, echter bleken zij niet in staat om jongeren te vinden die gedurende de gehele projectperiode aan het project deel konden nemen. De belangrijkste oorzaak hiervan is het feit dat jongeren veel korter van een jaar binnen de instelling verblijven en daarna niet meer begeleid worden door de instelling waar zij verbleven. Binnen het project is, ondanks het feit dat er minder instellingen hebben deelgenomen, nauwelijks afgeweken van het totaal aantal jongeren dat heeft geparticipeerd. Het totale aantal jongeren was 28. De verhouding tussen jongens en meisjes en de leeftijd van de jongeren wijken iets af van de oorspronkelijke inschatting. Aan het project hebben 7 jongeren tussen deelgenomen en 21 jongeren tussen de jaar, terwijl in de projectaanvraag is gesproken over 25 jongern tussen de en 3 jongeren tussen de Ook de verhouding tussen het aantal jongens (10 versus 14) en meisjes (18 versus 14) is anders. In de projectaanvraag is aangegeven dat de jongeren gezamenlijk 1 film zouden maken waarin het eindresultaat van het project gepresenteerd wordt. In de praktijk bleek dat de jongeren uiteenlopende thema s bespeekbaar wilden maken en dat de boodschap van de jongeren beter tot hun recht zou komen indien hiervoor verschillende filmpjes gemaakt zouden worden. Daarnaast bleek het praktisch niet haalbaar om jongeren uit verschillende instellingen regelmatig bij elkaar te laten komen om gezamenlijk aan een film te werken omdat veel jongeren begeleiding nodig hebben bij het reizen. Om deze twee redenen is ervoor gekozen om meerdere filmpjes te maken. In de uitvoering van het project zijn we op enkele momenten afgeweken van de planning van activiteiten. De afwijkingen en oorzaken hiervan waren als volgt: De voorbereidende activiteiten hebben plaatsgevonden in de periode juni t/m september 2012 in plaats van de periode februari/maart Dit kwam ten eerste omdat de toekenning van de subsidieaanvraag later plaatsvond dan gepland vanwege het feit dat YiA aanvullende informatie nodig had van FICE NL om tot een besluit te komen. Een tweede belangrijke reden was het feit dat het voor instellingen lastig bleek om jongeren te selecteren om aan het project deel te nemen. Als gevolg van de vertraging bij de start van het project, hebben ook de activiteiten daarna vertraging opgelopen. De kick-off heeft plaatsgevonden in oktober, in plaats van in april De bijeenkomsten op de instellingen hebben plaatsgevonden in de periode november 2012 t/m april 2013, in plaats van de periode mei t/m oktober Parallel aan deze bijeenkomsten hebben de jongeren samen met de filmmaker Har Tortike gewerkt aan het maken van de film. De slotmanifestatie heeft plaatsgevonden in juni 2013 in plaats van december De evaluatie van het project heeft plaatsgevonden in juni 2013 in plaats van jan/februari Het verspreiden van de resultaten van het project heeft plaatsgevonden in periode juni t/m oktober 2013, in plaats van de periode maart t/m september. Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 4

5 Part II. Beneficiary REPORTING OBLIGATIONS (Please consult your agreement before elaborating this report) The final report should be submitted within two months following the end date of the project. The final report includes one narrative section on the carrying out of the project, and one financial part. The beneficiary must fill in both parts. Failure to accomplish the reporting obligations entitles the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency or the relevant National Agency to demand full reimbursement of sums already paid. All costs must be fully justified with copies of travel tickets and/or invoices or acceptable accounting receipts. Achievements must be described in detail in the narrative report. A signed list of all participants must be enclosed with the report, as well as the final calendar and the daily timetable of the Activity. Details of the beneficiary Name FICE Nederland Street address van Speykstraat 149 Postcode 3014 VJ City Rotterdam Region Zuid Holland Country Nederland Website Telephone Telefax Person authorised to sign the contract on behalf of the beneficiary (legal representative) Family name (Ms/Mr) van Zundert First name René Position/function Secretaris van FICE Nederland Person to contact for questions on this report (contact person) Family name (Mr/Ms) Peerenboom First name Berthe Position/function Programma manager bij FICE Nederland Telephone Telefax Profile of the beneficiary Type and status Non profit/non governmental organisation Public body Body active at European level in the youth field (ENGO) Other - please specify: Activity level Local Regional National European/International Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 5

6 Part III. Partner promoters (only for Trans-national Youth Seminar) Information on the PARTNER PROMOTERS directly involved in the project Please list here the partner promoters in your project. If partner promoters have changed since the grant approval, provide their complete address in this list. Country Name of the promoter, location Contact person Nederland Jeugdwelzijnsberaad Martine Tobé Nederland Stichting kinderperspectief Martine Tobé Nederland Leden van FICE Nederland: Trivium Lindenhof, Rotterdam/Dordrecht Horizon Jeugd, Alphen a/d Rijn Combinatie jeugdzorg, Eindhoven KompaanendeBocht, Tilburg Rene van Zundert Michiel van Maaren John Nabben Joost Geurts Nederland Stichting Stuk Har Tortike Zwitserland FICE International, congres Bern Claudia Stübi Part IV. Participants in the project Information on the YOUNG PEOPLE directly involved in the project Please give information about the composition of the young people by country of residence participating in the project. This list has to match with the signed participant list annexed at the end of this report. Country of residence Total number of young people Distribution by gender Distribution by age group Male Female Nederland Subtotal Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 6

7 Part V. Project implementation The points below are intended to serve as a guide for your description of the activities undertaken with your partners within the context of your Youth in Action project. Do not hesitate to mention difficulties and problems you have encountered and other matters that you consider helpful for other organisations, which would organise similar activities in the future. Please enclose with this report the products developed during the project (video, photos, website, etc) and information on how these were disseminated. Description of activities If more space needed, please extend boxes. Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 7

8 Please give a general description of the project. Indicate the implemented activities, the working methods used and how the partners were involved. Please attach the final calendar and the daily timetable of activities. Voorbereiding programmamanager Alle leden van FICE NL zijn uitgenodigd om te participeren in het project. Op deze uitnodiging hebben 8 instellingen positief gereageerd. Met de 8 instellingen die interesse hadden in deelname aan het project zijn door de programmamanger gesprekken gevoerd. Leidraad voor deze gesprekken waren het projectplan en een door de programmamanger opgesteld contract. Door het tekenen van het contract committeerden de instellingen zich aan een aantal afspraken, zoals het implemteren van de gemaakte afspraken tijdens het project en de begeleiding van de jongeren. Uiteindelijk bleek het voor 4 van de 8 geinteresseerde instellingen haalbaar om aan het project deel te nemen (zie voor redenen Part I). Daarnaast zijn er twee jongeren geweest die hebben deelgenomen aan de werkgroep zonder dat hun instelling verder betrokken was. De programmamanager heeft ten behoeve van de selectie van de jongeren informatiemateriaal ontwikkeld voor de jongeren, hun ouders en eventueel voogd. Voorbereiding - werkgroepbijeenkomsten De invulling van het project is vormgegeven in dialoog met en door de participerende jongeren. Hiertoe is een landelijke werkgroep ingericht waaraan één of twee jongeren per participerende instelling heeft deelgenomen. Deze landelijke werkgroep is in de looptijd van het project 9 keer bij elkaar gekomen. De werkgroep was verantwoordelijk voor het organiseren van de kick-off en slotmanifestatie. Daarnaast is met de leden van de werkgroep vastgesteld welke onderwerpen zij in de bijeenkomsten met beleidsmakers op de instellingen wilden bespreken. De samenstelling van de werkgroep wisselde gedurende het jaar, maar was wel stabiel in aantal en afvaardiging per instelling.: De data van de bijeenkomsten waren: Ter voorbereiding van de kick-off en de bijeenkomsten op de instellingen: 03-10, en Voor het maken van het plan voor de film: Ter voorbereiding van de slotmanifestatie: 12-03, 16-04, 14-05, en De bijeenkomsten vonden plaats van 18:00 20:30 uur incl. eten. Start uitvoering - Kick-Off De kick-off van het project heeft plaatsgevonden op 25 oktober van 17:00 20:00 uur bij Seats2Meet in Utrecht. Bij de kick-off waren 9 jongeren en 15 beleidsmakers en bestuurders van 8 verschillende instellingen aanwezig. Het doel van de kick-off was om alle deelnemers te informeren over het project en een eerste aanzet te maken voor de inhoudelijke richting van het project. De jongeren die betrokken waren bij de voorbereiding van de kick-off hebben ieder middels persoonlijke verhalen vertelt waar zij tegenaan lopen doordat zij opgroeien in een instelling voor jeugdzorg en hoe dit hen belemmerd bij een succesvolle participatie in de maatschappij. De belangrijkste thema s hierbij waren: - Bejegining door hulpverleners of mensen uit hun directe omgeving (waaronder onderwijsinstellingen, potentiele werkgevers en buurtbewoners): jongeren ervaren dat de beeldvorming over jongeren die in de jeugdzorg verblijven negatief is, waardoor zij te maken hebben met vooroordelen die ertoe leiden dat zij minder kansen krijgen om bijvoorbeeld naar het regulier onderwijs te gaan of een baan te vinden. - Dossiervorming: in het dossier worden vooral dingen beschreven die niet goed gaan. Ook bevat het dossier veel verouderde en niet actuele informatie. Het gevolg hiervan is dat jongeren die bezig willen zijn met het opbouwen van een nieuwe toekomst zich voortdurend achtervolgd zien door hun verleden. Ze hebben hierdoor het gevoel dat zij belemmerd worden in hun ontwikkeling. - De samenwerking tussen instellingen, professionals, gemeenten en onderwijsinstellingen: De samenwerking verloopt moeizaam en stroperig. Er wordt veel vanuit hokjes en protocollen gedacht. Er is weinig ruimte voor creativiteit. Dit is niet altijd in het belang van jongeren. Jongeren worden van het kasje naar de muur gestuurd en/of vallen tussen wal en schip. De hulp of het onderwijs dat zij ontvangen sluit daardoor niet (altijd) aan bij hun behoeften. - Overplaatsingen: Met name jongeren die langdurig in de jeugdzorg verblijven krijgen te maken met een groot aantal overplaatsingen. Dit komt omdat de leef- en behandelgroepen in de jeugdzorg ingericht zijn voor kinderen van een bepaalde leeftijd en de behandeling van een specifiek probleem. Overplaatsingen leiden vaak tot een wisseling van leefomgeving. De consequentie hiervan is onder andere dat het onderwijs van deze jongeren geen continuïteit kent, waardoor de kans op een diploma dat past bij het niveau van de jongere kleiner wordt. - Jeugdzorg stopt bij 18: de zorg voor jongeren die opgroeien in de jeugdzorg stopt als ze 18 zijn. Jongeren voelen zich onvoldoende voorbereid op het leven na hun 18de, waarbij zij veelal zelfstandig moeten wonen en financieel voor zichzelf moeten kunnen zorgen. Vaak hebben jongeren die in de jeugdzorg opgroeien geen sociaal vangnet waarop zij terug kunnen vallen als het na hun 18de niet goed gaat. Als ze hun gezinsvoogd bellen, mag deze omdat ze 18 zijn niks meer voor ze doen. Jongeren moeten met hun vragen naar een voor hen onbekende maatschappelijk werker. De drempel om dit te doen is hoog, waardoor problemen vaak onnodig groot worden. Jongeren hebben met alle aanwezigen een zelfbedachte kennisquiz gespeeld over de vooroordelen die er zijn over jeugdzorgjongeren. Har Tortike, de filmmaker, heeft de jongeren geinformeerd over hoe het maken van een film gaat en hoe dit kan bijdragen aan het al dan niet slagen van het project. Tijdens de kick-off hebben jongeren en beleidsmakers/bestuurders met elkaar bepaald wanneer zij vinden dat het project geslaagd is. De belangrijkste succesfactoren die zij hebben geformuleerd zijn: - De afspraken die met jongeren gemaakt worden, worden nagekomen. - De uitkomsten van dit project worden omgezet in daden: er gaat daadwerkelijk iets veranderen. - Instellingen en gemeenten zeggen ja tegen de adviezen van jongeren. Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 8

9 - Bij de uitwerking van de adviezen van de jongeren door de instellingen en gemeenten, worden ook jongeren betrokken. Zo zouden de jongeren onderdeel moeten zijn van eventuele werkgroepen ten behoeve van het formuleren van nieuwe afspraken of protocollen. De bestuurders van de deelnemende instellingen hebben op film beloofd dat zij de adviezen van jongeren serieus zullen nemen en hiermee aan de slag zullen gaan. Kortom: zij hebben zich gecommiteerd aan de succesfactoren van het project. Uitvoering Per instellingen hebben minimaal drie bijeenkomsten met jongeren en beleidsmakers plaatsgevonden waarbij de volgende vragen centraal stonden: - Waar sta ik nu? Kom ik nu vormen van exclusie tegen? Hoe zien die eruit? Kan dat in mijn ogen anders en hoe dan? - Wat zijn mijn dromen en ambities in het leven? - Hoe kom ik daar en wat/wie heb ik daarbij nodig? De bijeenkomsten per instelling zagen er als volgt uit: Binnen Horizon Jeugdzorg participeerde in totaal 9 jongeren in de leeftijd van jaar. De jongeren zijn in dialoog gegaan met een teamleider residentiele zorg, een teamleider pleegzorg, een manager residentiele zorg, een manager pleegzorg en de directeur zorg. De gesprekken hebben plaatsgevonden op: , , en Binnen TriviumLindenhof particpeerde in totaal 4 jongeren in de leeftijd van xx-xx jaar. De jongeren zijn in dialoog gegaan met de bestuurders van de organisatie. De gesprekken hebben plaatsgevonden op: , en Verder aanvullen na opvragen data Binnen KompaanendeBocht participeerde in totaal 9 jongeren, 6 in de leeftijd van jaar en 3 in de leeftijd van jaar. De jongeren zijn in dialoog gegaan met een sectormanager en een unitmanager. De gesprekken hebben plaatsgevonden op: , , , en Binnen de Combinatie Jeugdzorg particpeerde in totaal 4 jongeren in de leeftijd van jaar. De jongeren zijn in dialoog gegaan met twee beleidsmedewerkers. De gesprekken hebben plaatsgevonden op: , en De bijeenkomsten kenden een duur van 2-3 uur. Op basis van de gesprekken op de instellingen hebben de jongeren met elkaar een aantal adviezen aan hun instelling geformuleerd die ertoe leiden dat jongeren die opgroeien in de jeugdzorg kunnen meedoen aan de maatschappij. Hun persoonlijke verhalen en adviezen hebben zij opgenomen op filmpjes. De adviezen luiden als volgt: - Geef jongeren een stabiele woonplek. Maak hiervan een harde kwaliteitseis. Zorg ervoor dat jongeren zo min mogelijk worden verplaatst. Laat jongeren meebeslissen over hun plaatsing en bereid hen goed voor op plaatsingen. Breng de hulp die jongeren nodig hebben naar hen toe in plaats van andersom. - Gebruik het dossier om de jongeren verder te helpen. Focus in het dossier op de toekomst en neem ook positieve ontwikkelingen op in het dossier. Laat jongeren invloed hebben op de inhoud van hun dossier. - Benader jongeren positief, eerlijk en met vertrouwen. Geef ze aandacht, focus op hun krachten en bouw die verder uit. - Benader ondernemers, vertel hoe jongeren uit de jeugdzorg hun bedrijf verrijken. Zorg voor goede informatie en intensieve begeleiding. - Laat de vraag van jongeren leidend zijn in je hulpaanbod. Wees flexibel. Op elke instelling zijn afspraken tussen jongeren en beleidsmakers gemaakt over wat de instelling (eventueel samen met beleidsmakers van overheden) kan en gaat doen om exclusie van jongeren die opgroeien in de jeugdzorg zoveel mogelijk te voorkomen. Enkele voorbeelden hiervan zijn: - De opbouw van het dossier wordt binnen 2 instellingen gewijzigd. Jongeren hebben inspraak in de wijzigingen die worden doorgevoerd. Een voorbeeld van een van deze wijzigingen is dat groepsleiders niet meer het hele dossier krijgen, maar slechts een samenvatting. Daarnaast is afgesproken dat in het dossier eerst aandacht is voor de huidige situatie, dat er beschreven wordt waaraan gewerkt wordt, maar zeker ook wat nu goed gaat en dat pas daarna een samenvatting wordt opgenomen uit het verleden. Ook wordt verslaglegging over de jongeren met de jongeren besproken alvorens deze wordt vastgesteld. Op deze wijze kunnen jongeren invloed uitoefenen op wat er over hen geschreven en opgenomen wordt in het dossier. - De instellingen zijn samen met jongeren in gesprek gegaan met de wethouder(s) jeugd over o.a. de wijze waarop jongeren betrokken kunnen worden bij de beleidsontwikkeling van de gemeente en de wijze waarop overplaatsingen van jongeren in de jeugdzorg kunnen worden voorkomen. Ook wordt in Rotterdam met de gemeente gesproken over de wijze waarop de kansen van tienermoeders kunnen worden vergroot. - Jongeren hebben samen met beleidsmakers een vragenlijst ontwikkelt die de sfeer op de groep en de relatie tussen de jongeren en groepsleiders meet. Op basis van de uitkomsten van de vragenlijst worden harde verbeterafspraken gemaakt. - Jongeren ontvangen een sollicitatietraining en ondernemers uit de omgeving zijn uitgenodigd voor een bijeenkomst over de jeugdzorg en de jongeren die daar wonen. Doel is de beeldvorming over deze jongeren te verbeteren. De bijeenkomst wordt door de instelling en de jongeren georganiseerd. - Jongeren die geplaatst zijn binnen een pleeggezin zijn in gesprek met hun instelling over de wijze waarop jongeren mede mogen besluiten in welk pleeggezin ze gaan wonen (zie de resultaten van de slotmanifestatie voor een verdere concretisering). Daarnaast wordt met de jongeren gekeken welke kwaliteitseisen zij aan pleeggezinnen zouden stellen, zodat deze meegenomen kunnen worden in de screening van nieuwe pleeggezinnen. Tot slot gaan de jongeren met hulp van stichting kinderpostzegels een voorlichtingsfilm maken voor aanstaande pleeggezinnen over hoe het is om in een pleeggezin te wonen. De jongeren hebben de knelpunten en hun ideeen voor het oplossen hiervan op film gezet. In totaal zijn 7 filmpjes gemaakt. Daarnaast is filmmateriaal gemaakt van de kick-off, de bijeenkomsten op de instellingen en de slotmanifestatie. Een Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 9

10 compilatie van dit materiaal geeft een goed beeld van de wijze waarop het project is opgepakt en wat de resultaten van het project zijn. Afsluiting Slotmanifestatie 6 juni 2013 presenteerden jongeren van het jongerenproject Inclusie van FICE NL hun belangrijkste thema s tijdens een slotmanifestatie. De uitnodiging voor deze slotmanifestatie is breed uitgezet naar leden van FICE NL, deelnemende instellingen, niet deelnemende instellingen en vertegenwoordigers van (lokale) overheden. Hierdoor kon een breed publiek geïnformeerd worden over de uitkomsten van het project. Bij de slotmanifestatie waren 14 jongeren en 23 beleidsmakers en bestuurders van 12 verschillende instellingen. De thema s die jongeren tijdens de slotmanifestatie aan de orde hebben gebracht waren: 1. Continuïteit van een jeugdzorgtraject 2. Beeldvorming in de maatschappij 3. De kansen van jonge moeders 4. Dossiervorming 5. Pleegzorgplaatsingen 6. Praten met jongeren De middag begon met een korte inleiding in het project en de ervaringen van jongeren en beleidsmakers. Daarna hebben jongeren workshops gegeven over hun thema s. Tijdens de workshop presenteerden jongeren middels filmpjes en gesprekken de knelpunten die zij ervaren om gewoon mee te kunnen doen in de maatschappij. Zij gaven aan wat zij als oplossingen zien en gingen hierover in gesprek met de bestuurders en beleidsmakers. De sfeer was heel goed. Zowel de jongeren als de beleidsmedewerkers waren gemotiveerd om met elkaar de knelpunten op te lossen. Er ontstonden mooie dialogen en er was wederzijds respect. Heel bijzonder was ook de aanwezigheid van André Rouvoet, die de tijd nam om met jongeren te praten. Alle deelnemers kregen een actielijst waarop ze hun eigen actiepunten konden opschrijven en aan het einde van de dag werden er door verschillende bestuurders, beleidsmedewerkers en jongeren beloftes gedaan. Per thema werken we de belangrijkste uitkomsten van de dag uit. Continuïteit jeugdzorgtraject - Verplaats jongeren zo min mogelijk - Zorg voor een stabiele veilige basis van wonen, netwerk, school en activiteiten - Werk aan het uitbreiden van het netwerk van jongeren - Zorg ervoor dat jongeren hun school af kunnen maken - Breng de zorg naar jongeren toe - Zorg voor groepen die samen kunnen blijven / opgroeien - Overleg / praat met jongeren - In kwaliteitsbeleid moeten criteria opgenomen worden als: Aantal verplaatsingen van jongeren binnen en buiten de instelling zo laag mogelijk Uitbreiden van het netwerk, hoe groot is het netwerk nu en na een paar jaar Beeldvorming in de maatschappij Meer positieve aandacht voor jeugdzorg in de media Ondernemers de positieve aanvulling / kracht van jongeren uit de jeugdzorg doen inzien Sollicitatiecursussen De kansen van jonge moeders Vindbaarheid van voorzieningen moet vergroot worden. Verloskundigen kunnen een rol vervullen in de verwijzing naar hulp Alle professionals in scholen, wijk, ggd, gemeente, bjz enz. Moeten hun best doen om jonge moeders naar de hulp te verwijzen die nodig is. Hulp moet vooral gericht zijn op het voorkomen van problemen rondom opvoeding, werk, school, woning enz. Het vergroten van het netwerk van jonge moeders is heel belangrijk. Dossiervorming Samenwerking tussen verschillende initiatieven rondom dossier, mijn verhaal 2.0 Rapportage is positief, gericht op de toekomst van jongeren. Jongeren worden betrokken bij de rapportage Rapportages zijn laagdrempelig in te zien door jongeren Pleegzorgplaatsingen Jongeren krijgen alle beschikbare informatie over het pleeggezin Pleeggezinnen maken een fotoboek, website over hun gezin. Zij solliciteren hiermee bij de jongeren. Informatie die belangrijk is voor pleegkinderen wordt hierin verteld. Er wordt een filmpje gemaakt door pleegkinderen voor pleegkinderen. Zo kunnen pleegkinderen voorbereid worden op hun eerste plaatsing bij een gezin. Dit kan met ondersteuning van Har Tortike en Stichting Kinderpostzegels. Andere ideeën zijn nog een chatwebsite voor pleegkinderen, ervaren pleegkinderen geven voorlichting aan nieuwe pleegkinderen Voor ieder pleegkind wordt in overleg met het kind een persoon aangewezen die gedurende de hele plaatsing een vast gezicht en aanspreekpunt is. Deze contactpersoon wordt op de hoogte gehouden van alles. Dit kan een professional zijn, maar ook iemand uit het netwerk van de jongere. Afronding De kick-off heeft tot doel gehad het project af te ronden. Met de jongeren heeft een terugblik plaatsgevonden op hoe zij het project hebben ervaren. De jongeren geven unaniem aan het project als zeer waardevol te hebben ervaren. Ze hebben het gevoel dat de instelling waar zij verblijven daadwerkelijk wat doet of gaat doen met hetgeen zij hebben aangegeven. Dit Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 10

11 vertrouwen krijgen zij uit het feit dat ze inmiddels ook zien dat de instelling tot actie over gaat. Tijdens het project hebben we voortdurend de cyclus van het ervaringsleren doorlopen. Dit heeft ertoe geleid dat jongeren voor zichzelf de volgende resultaten formuleren: - Tijdens het project werd door de instellingen een beroep gedaan op de deskundigheid van jongeren. Jongeren hebben ervaren dat ze goede ideeen hebben. - Jongeren hebben ervaren dat zij invloed kunnen uitoefenen op hun situatie. - Jongeren hebben ervaren dat zij regie hebben gehad op de inhoud van het project en de boodschap die zij aanbeleidsmakers/bestuurders geven. - Het verantwoordelijkheidsgevoel van jongeren voor hun eigen situatie is gegroeid. Als ik vind dat er iets moet veranderen aan mijn situatie, moet ik hier zelf verantwoordelijkheid voor nemen en me hierover uitspreken. - Jongeren geven aan dat hun zelfvertrouwen is gegroeid. Jongeren hebben de ambitie om ook andere jongeren te motiveren om zich uit te spreken en/of te gaan participeren in jongerenraden of het jeugdwelzijnsberaad. Ten behoeve van de slotmanifestatie en het verspreiden van de resultaten zijn naast de persoonlijke filmpjes van de jongeren ook filmpjes gemaakt van de kick-off, de bijeenkomsten op de instelling en de slotmanifestatie. Protection and safety Did you face critical situations that endangered the safety of participants? If so, please describe the situation and how you handled it. Describe improvements you would make if you were to repeat the experience. Binnen het project is enkel gewerkt met jongeren die geselecteerd zijn door de leden van het netwerk van FICE-NL. Een van de randvoorwaarden was dat iedere jongeren begeleid wordt door een medewerker van de organisatie waar de jongeren verblijft. Deze medewerkers hebben samen emt FICE-NL de verantwoordelijkheid gedragen om de (sociaal-emotionele) veiligheid van de jongeren te garanderen. De instellingen waren verantwoordelijk voor het inschatten van de veiligheid van de deelnemende jongeren. Per jongeren is bekeken wie zelfstandig en wie onder begeleiding moest reizen om deel te nemen aan de bijeenkomsten. Waar nodig werden jongeren door een begeleider van de instelling naar de bijeenkomsten gebracht. Afspraken hierover zijn in een contract vastgelegd. Voor alle jongeren onder de 18 jaar is voorafgaand aan de deelname aan het project door de instelling toestemming gevraagd en gekregen van de voogd/ouders/verzorgers voor de deelname aan dit project. Voor alle jongeren en deelnemers gold dat zij waren verzekerd voor: Aansprakelijkheid Medische hulp Ongevallen en ziekte Overlijden Rechtsbijstand. Voor de bijeenkomsten zijn met de betrokken beleidsmedewerkers, bestuurders en begeleiders afspraken gemaakt over: Hoe om te gaan met de informatie die jongeren delen tijdens de bijeenkomsten, Hoe om te gaan met de verspreiding van het gemaakte filmmateriaal De wijze waarop we met elkaar omgaan en communiceren. Belangrijk uitgangspunt hierbij was dat jongeren altijd de regie in eigen hand hielden. Preparation Please explain what kind of preparation you and your partners did for the project (meetings, activities, communication, etc.). 1. De eerste stap was het selecteren van de instellingen en jongeren. Hiervoor zijn de instellingen met residentiële voorzieningen uit het netwerk van FICE NL benaderd. Met de geïnteresseerde instellingen is door de projectleider (programmamanager staat in het begin verslag) een gesprek gevoerd en zijn contracten afgesloten. 2. Na het sluiten van de contracten is door de instellingen gezocht naar jongeren die aan het project wilden en konden deelnemen. 3. Per instelling zijn 1-2 jongeren geselecteerd om deel te nemen aan de landelijke werkgroep. 4. In overleg met de jongeren uit de werkgroep zijn afspraken gemaakt en hebben bijeenkomsten plaatsgevonden waarin onder andere gesproken is over het doel van het project, de wijze waarop de veiligheid en privacy van de Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 11

12 jongeren gewaarborgd zou worden, de datum/invulling/organisatie van de kick-off, het verloop van het project en de datum/invulling/organisatie van de slotmanifestatie. 5. Per instelling zijn in overleg met de begeleiders en beleidsmakers afspraken gemaakt over de data en de invulling van de bijeenkomsten op de instelling, de kick-off en de slotmanifestatie. Daarnaast heeft de filmmaker Har Tortike seperaat hiervan bijeenkomsten gehad op de instellingen waarin hij de jongeren heeft geleerd om een film te maken, met hen scripts heeft gemaakt over hetgeen ze op film wilde zetten, om daarna met de jongeren te komen tot de filmpjes zoals gebruikt tijdens de slotmanifestatie. 6. Er is een lijst gemaakt met namen, mobiele telefoonnummers en mailadressen van jongeren en begeleiders. Op deze manier werd de randvoorwaarden geschapen voor een goede communicatie en de veiligheid van de jongeren. 7. De locaties/pleegouders waar de jongeren die in het project participeerde zijn geïnformeerd. 8. Tijdens de bijeenkomsten van de werkgroepen werd ervoor gezorgd dat de jongeren die zelfstandig per trein kwamen onder begeleiding van de projectleider van FICE NL van het treinstation naar de locatie van de bijeenkomst konden lopen. 9. Ten behoeve van de deelname aan de conferentie in Bern is in overleg met de instellingen gekeken welke jongeren in staat om te participeren in het congres. Hierbij gold dat de jongeren enigzins zelfstandig waren, zich begeleidbaar opstellen en enige beheersing van de engelse taal hadden. In overleg met de instellingen en pleegouders is gekomen tot de selectie van drie jongeren die mee zijn gegaan naar Bern. FICE NL heeft samen met een van de participerende instellingen zorg gedragen voor de begeleiding van deze drie jongeren. Practical organisation Please describe: how the logistical and practical arrangements were organised (transport, accommodation, etc), which languages were used most frequently during the scheduled activities and free time, including information on language assistance provided, which practical and logistical improvements you would make if you were to repeat the experience. De bijeenkomsten van de landelijke werkgroep, de kickoff en de slotmanifestatie zijn in onderling overleg meestal in het midden van het land, Utrecht, gehouden. Hiervoor konden we kostenloos gebruik maken van vergaderruimtes van het Nidos en Centrum Maliebaan. De jongeren reisden individueel, samen of onder begeleiding naar deze locatie. Reizen gebeurde per openbaar vervoer of met de auto. De instellingen maakten een inschatting van wat jongeren nodig hadden om veilig te reizen. Er werden afspraken gemaakt om te verzamelen op een station en gezamenlijk naar de locatie te gaan. Alle deelnemers van het jongerenproject komen uit Nederland dus de voertaal was Nederlands. De bijeenkomsten vonden allemaal in de avonden, vanaf 18:00 plaats en incidenteel in het weekend. Omdat sommige jongeren lang moesten reizen stopten de bijeenkomsten van de werkgroep altijd rond 20:30. De bijeekomsten met beleidsmedewerkers vonden op de instellingen plaats. Hiervoor hoefden jongeren dus niet ver te reizen. Wanneer nodig zorgden we voor eten en drinken. Er zijn geen aanpassingen nodig geweest. Wel bleek het moeilijk voor jongeren om, vanwege de werkzaamheden voor hun werk of school, altijd aanwezig te zijn. Daarnaast waren zij soms pas laat thuis. Voor de jongeren vergt een uur lang vergaderen veel concentratievermogen. Beter bleek om twee keer een half uur te overleggen en voldoende tijd voor pauze in te plannen. Financial aspects Please describe your experience with additional funding for this project (in addition to the Youth in Action Programme grant). Include information if you had difficulties in your efforts to secure this additional funding. De extra funding voor dit project is georganiseerd door: - Een bijdrage van 5000,- van stichting Kinderperspectief. - Een bijdrage van in totaal 3000,- van de participerende instellingen. - Een bijdrage van 500,- van Kompaan en de Bocht voor het verspreiden van de resultaten. - Een bijdrage van 600,- van Horizon Jeugdzorg voor het verspreiden van de resultaten. - Optie: Korting S2M en locatie voor de slotmanifestatie. Involvement of participants Please explain: how the participants were selected. how the young people were involved in each stage of the project, how policy-makers/experts contributed to the project (if applicable). Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 12

13 Selectie deelnemende instellingen De start van het jongerenproject was het versturen van een uitnodiging naar alle FICE leden instellingen om deel te nemen aan dit project. Vervolgens volgde een belronde en gesprekken voor verdere informatieuitwisseling. Uit deze gesprekken kwamen 7 geïnteresseerde instellingen. Zij zijn binnnen hun instelling op zoek gegaan naar jongeren en beleidsmedewerkers die betrokken wilden zijn bij het jongerenproject. Dit bleek voor 3 instellingen toch moeilijker dan gedacht. De redenen hiervoor waren onder anderen dat het moeilijk is om jongeren voor een langere periode te vinden en dat vanuit de instelling een behoorlijke tijdsinvestering wordt gevraagd. In tijden van bezuinigingen en door de vele veranderingen in jeugdbeleid waarmee instellingen te maken hebben bleek deze extra tijdsinvestering een behoorlijke drempel. Er zijn twee jongeren geweest die hebben deelgenomen aan de werkgroep zonder dat hun instelling verder betrokken was. De instelling waar zij verbleven was wel op de hoogte en heeft ingestemd met de participatie van deze jongeren. In dit project stond de participatie en de zeggenschap van jongeren centraal. Jongeren zijn in iedere fase van het project betrokken geweest: - de jongeren bepaalden de agenda van de bijeenkomsten. - De jongeren hebben met elkaar geformuleerd wat zij onder inclusie verstaan. - De jongeren hebben in kaart gebracht wat hun wensen en behoeften zijn met betrekking tot inclusie. - De jongeren hebben hun eigen boodschap voor beleidsmakers en bestuurders geformuleerd. - De jongeren hebben zelf de mogelijke oplossingsrichtingen voor hun wensen en behoeften geformuleerd. - De jongeren hebben zelf de inhoud en vorm van de kick-off, filmpjes en de slotmanifestatie bedacht. FICE NL en de beleidsmakers die betrokken waren bij dit project hebben de jongeren vooral gefaciliteerd en praktisch ondersteund bij de uitvoering van het project. Daarnaast zijn de beleidsmakers binnen hun instelling en in gesprek met partners (waaronder beleidsmakers van de gemeenten) aan de slag gegaan met de punten die door de jongeren werden aangedragen. Intercultural dimension Please explain if and how the following aspects have been tackled in your project: young people's positive awareness of other cultures, dialogue and intercultural encounters with other young people from different backgrounds and cultures, prevention and fight against prejudice, racism and all attitudes leading to exclusion, sense of tolerance and understanding of diversity. Tijdens dit project lag de focus niet primair op de interculturele dimensie. Met jongeren is wel gesproken over inclusief opgroeien, hun eigen ervaringen hiermee en hun wensen en behoeften. Jongeren geven aan dat inclusief opgroeien voor hen betekent dat ze erbij horen en dezelfde kansen krijgen om gezond en evenwichtig op te groeien als kinderen die niet in de jeugdzorg opgroeien. Op dit moment ervaren jongeren nog vaak dat zij door hun omgeving veroordeeld worden. Daardoor is het bijvoorbeeld lastig om naar het regulier onderwijs te gaan of werk te vinden. Jongeren begrijpen dat incidenten met jeugdzorgjongeren leiden tot een negatieve beeldvorming van hun omgeving over hen. Zij vinden echter niet dat dit ertoe moet leiden dat ze moeten accepteren dat zij daardoor minder kansen krijgen dan andere jongeren. Jongeren hebben met elkaar oplossingsrichtingen geformuleerd om dit probleem op te heffen. Uitgangspunt was dat zij in deze oplossingsrichtingen zelf de regie kunnen en moeten voeren. Een concreet voorbeeld is, zoals eerder vermeld in dit verslag, de bijeenkomsten die in Alphen aan de Rijn wordt georganiseerd voor lokale ondernemers en voor mensen die in de omgeving van de instelling verblijven. Doel van deze bijeenkomsten is deze ondernemers/buurtbewoners te informeren over wat de jeugdzorg inhoudt en wie daar verblijven. Met name met ondernemers willen de jongeren en hun instelling in gesprek over de ondersteuning die nodig is voor de jongeren en de ondernemers om jongeren uit de jeugdzorg aan het werk te helpen. Ter ondersteuning van deze bijeenkomsten hebben jongeren een filmpje gemaakt over de beeldvorming van de omgeving over jeugdzorgjongeren en de invloed die dit heeft op hun ontwikkeling. Please indicate which activities made the greatest contribution to the intercultural learning of the participants. Ten behoeve van het verspreiden van de resultaten hebben drie jongeren uit het project deelgenomen aan het FICE jeugdcongres in Bern. Tijdens dit congres hebben zij kennis gemaakt met professionals en jongeren uit de hele wereld. De jongeren geven aan dat deze ervaring hen heeft verrijkt. De ervaring in het buitenland heeft hen geholpen om te reflecteren op hun eigen situatie. Jongeren hebben letterlijk buiten hun grenzen kunnen en mogen kijken. Hierdoor zijn zij gaan beseffen dat de wijze waarop we dingen in nederland doen niet de enige manier is om dingen te doen. Het kan ook anders. European dimension Please explain if and how the following aspect have been tackled in your project: young people s sense of European citizenship and their role as part of the present and future of Europe, common concerns for European society, such as racism, xenophobia and anti-semitism, drug abuse, EU topics, such as EU enlargement, the roles and activities of the European institutions, the EU's action in matters affecting young people, founding principles of the EU, i.e. principles of liberty, democracy, respect for human rights and fundamental freedoms, and the rule of law. Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 13

14 Aanvullend op wat reeds onder de paragraaf intercultural dimension geformuleerd staat, heeft de conferentie in Bern geleid tot het idee om een internationaal jeugdwelzijnsberaad in te richten. Jongeren willen graag leren van en samenwerken met andere jongeren. Daarnaast beseffen jongeren dat ze hun krachten moeten bundelen om invloed uit te kunnen oefenen op (Europees) beleid. Momenteel is FICE NL in gesprek met het jeugdwelzijnsberaad over de mogelijkheden die er zijn om tot een internationaal jeugdwelzijnsberaad te komen. Evaluation Please give details regarding evaluation you carried out with your partners and within each group, both during the project and after the project was finished. Gedurende het project is voortdurend gewerkt met de cyclus van het ervaringsleren. Hierdoor is voor zowel onszelf als voor de jongeren voortdurend zichtbaar gemaakt wat de acties van de jongeren en het project hebben opgeleverd voor henzelf als ook op de ontwikkeling van het beleid in de jeugdzorg. De resultaten die het project voor de jongeren heeft opgeleverd staat beschreven in de paragraaf description of activities. Ook met de betrokken beleidsmakers is op basis van de cyclus van het ervaringsleren gesproken over wat het project hen heeft opgeleverd. De feedback die we hierop hebben ontvangen kwam er samengevat op neer dat de beleidsmakers de input van jongeren op het beleid als een meerwaarde hebben ervaren en daadwerkelijk de intentie hebben om iets met deze punten te doen. De jongeren hebben deze intenties (beloften) op film vastgelegd en hebben de intentie om eind 2013 contact op te nemen met de beleidsmakers om te informeren tot welke acties de intenties hebben geleid. Het heeft de beleidsmakers meer inzicht gegeven in het effect van het beleid op het welbevinden van jongeren. Ook zijn zij meer gemotiveerd om jongeren in de toekomst vaker te betrekken bij het ontwikkelen van beleid zodat zo veel mogelijk voorkomen wordt dat beleid een ander effect heeft dan het beoogde effect. Tijdens de slotmanifestatie is aan de beleidsmakers/deelnemers een actielijst uitgedeeld. Hierop is deelnemers gevraagd om de volgende vragen te beantwoorden: - Wat gaat u aan uw collega s vertellen over deze middag? - Wat zal u na vandaag veranderen? Waar gaat u zich voor inzetten? Met andere woorden wat zijn uw actiepunten? - Mogen wij u hierover benaderen over een paar maanden? Ja/nee De jongeren uit het project hebben de intentie om de deelnemers die op de laatste vraag ja hebben geantwoord eind 2013 te benaderen om te informeren wat er van hun intenties/actiepunten terecht is gekomen. Oftewel: is de intentie ook omgezet in actie? Zo ja, welke actie? En wat heeft het opgeleverd? Impact, multiplying effect and follow-up Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 14

15 Please explain: who benefited from the project in addition to the participants directly involved, the impact on the local community and how it was involved in the project, the multiplying effect and sustainable impact in a long term perspective, the measures taken to recognize and validate the learning outcomes of participants and promoters involved in the project, the follow up of this project if planned (e.g. new projects within the framework of the Youth in Action Programme, continuous contact with the promoter(s), etc.)? Het project heeft niet alleen een impact gehad op de jongeren en beleidsmakers van de instelling die participeerde. Ook beleidsmakers/bestuurders van instellingen uit het netwerk van FICE NL, beleidsmakers van lokale overheden, buurtbewoners (Alphen a/d Rijn) en ondernemers (Alphen a/d Rijn) zijn in dit project bereikt. De resultaten van dit project zijn actief verspreid door de organisatie/deelname aan de volgende activiteiten: * kick-off waarbij alle leden van FICE NL zijn uitgenodigd. * In Dordrecht zijn ambtenaren van de gemeente Rotterdam aangeschoven bij de gesprekken met jongeren over inclusie. * In Alphen a/d Rijn worden naar aanleiding van dit project jongeren betrokken bij gesprekken met gemeente ambtenaren over de thema s die de jongeren hebben aangegeven. * In Alphen a/d Rijn worden naar aanleiding van dit project bijeenkomsten georganiseerd voor buurtbewoners en lokale ondernemers. * In Eindhoven wordt intensiever samengewerkt met Jarabee uit Drenthe rondom het project Mijn verhaal 2.0. * In Tilburg worden de adviezen van jongeren via de sectormanager verspreid in clusteroverleggen, gesprekken met gemeente en kinderopvang. * De slotmanifestatie waarbij alle leden van FICE NL, Andre Rouvoet en een vertegenwoordiger van de VNG aanwezig waren. * Deelname aan het kennisatelier van de gemeente Eindhoven. * Deelname aan het internationale jeugdzorg congres in Bern, waarbij de resultaten verspreid zijn onder vertegenwoordigers van instellingen uit de hele wereld. * de publicatie van een flyer met de belangrijkste resultaten op de website van FICE NL en van FICE Inter. Naast deze activiteiten zijn we nog aan het onderzoeken of we enkele vakbladen die gericht zijn op de jeugdzorg bereid kunnen vinden een artikel over dit project te schrijven en publiceren. De reden dat de instellingen betrokken bij dit project ervoor gekozen hebben om jongeren te betrekken bij de dialoog die zij voeren met beleidsmakers van lokale overheden is dat deze overheden enkele belangrijke beslissingen moeten gaan nemen over de inrichting van de jeugdzorg. De instellingen hebben ervaren dat het betrekken van jongeren bij en het luisteren naar de mening van jongeren een bijlangrijke bijdrage kan leveren aan de kwaliteit van de te maken keuzes. Follow up: Tijdens het internationale congres in Bern bleek veel interesse te zijn van organisaties uit andere landen in het thema jongeren participatie en de uitkomsten van dit project. FICE NL zou graag als vervolg op dit project een project starten waarbij jongeren en beleidsmakers elkaar op internationaal niveau ontmoeten om te praten over het thema inclusie. De aanpak kan vergelijkbaar zijn met dit project, behalve dat de ontmoetingen een internationaal karakter kennen. De uitkomsten van dit traject zouden gepresenteerd kunnen worden aan vertegenwoordiger svan EU Instituten (UNESCO, De European Union Agency of Fundamental Rights en the Council of Europe). De jongeren uit dit project hebben aangegeven graag middels een visitatiecommissie te willen onderzoeken of de beleidsmakers in dit project ook daadwerkelijk hun beloften nakomen. Het inrichten van een visitatiecommissie en het bieden van begeleiding aan de jongeren vraagt een flinke investering. We zijn op dit moment met het jeugdwelzijnsberaad in gesprek over de mogelijkheden die er zijn om dit verder vorm te geven. Eventuele (financiele) ondersteuning is hierbij noodzakelijk. We zouden ook voor dit project met YiA in gesprek willen gaan over de mogelijkheden om dit vervolg project financieel te ondersteunen. Jongeren van de pleegzorg gaan samen met filmmaker Har Tortike en met ondersteuning van kinderpostzegels een voorlichtingsfilm maken voor toekomstige pleegkinderen. De adviezen van jongeren uit het jongerenproject worden door studenten van de Saxion gebruikt voor stage en onderzoek. Zij kunnen bijvoorbeeld op zoek gaan naar goede praktijkvoorbeelden waar al volgens de adviezen van de jongeren gewerkt wordt. Hierover wordt filmmateriaal gemaakt dat weer gebruikt kan worden op de website van FICE NL en om inspiratiebijeenkomsten mee te organiseren. Katrien Spanbroek gaat samen met Hanne Peerenboom kijken welke thema s kunnen worden opgepakt door studenten. Visibility Please describe: how you ensured the visibility of the project,. how your project provided clear promotional added value for the Youth in Action Programme. Dit project heeft geleid tot enkele eindproducten die ertoe moeten leiden dat de zichtbaarheid van het project gegarandeert is: Jongeren hebben filmpjes gemaakt over inclusie. In de aftiteling van de filmpjes is opgenomen dat de het maken van de film mede mogelijk is gemaakt door het Youth in Action Programma. De filmpjes zijn gespresenteerd tijdens de Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 15

16 slotmanifestatie, het festival voor de jeugd van de VNG en het congres in Bern. Ook wordt het filmmateriaal gebruikt voor de bijeenkomsten met buurtgewoners en ondernemers in Alphen a/d Rijn. Er is een Nederlandse en Engelse Flyer gemaakt met een samenvatting van de aanpak en de belangrijkste resultaten van dit project. Deze Flyer is gepubliceerd op de website van FICE NL en FICE Inter. Ook wordt deze flyer actief verspreid onder de leden van FICE NL. Het netwerk van FICE NL wordt verder benut om de flyer te verspreiden onder andere jeugdzorginstellingen, onderwijsinstellingen en (lokale) overheden. Op deze flyer is het logo van YiA en Kinderperspectief opgenomen, zodat duidelijk is dat het project mede mogelijk is gemaakt door hun ondersteuning. Dissemination and exploitation of results Please give a detailed description of standard measures undertaken to disseminate and exploit the results of the project. De resultaten van dit project zijn verspreid door middel van de volgende activiteiten: - De slotmanifestatie. - Deelname aan kennisateliers van de VNG. - Tonen van het filmmateriaal en uitdelen van een flyer met de resultaten van het project op het Festival voor de jeugd van de VNG. - Het geven van een tweetal workshops tijdens het internationale congres in Bern. - De publicatie van de resultaten op de website van FICE NL en FICE Inter. - Het informeren van de leden van FICE Internationaal over de voortgang en de resultaten van dit project tijdens de tweejaarlijkse vergadering van FICE Inter. - Het informeren van de leden van FICE NL over de resultaten middels een mailing nog doen!! Have you planned additional measures assuring dissemination and exploitation of project's results? Yes No If so, please describe them, give additional information on the target group and include a timetable of your planned activities. Informeren van de leden van FICE NL over de resultaten van dit project en het eventuele vervolg dat aan dit project gegeven kan worden tijdens de jaarlijkse ledenvergadering van FICE NL begin Het actief verspreiden van de resultaten onder jeugdzorginstellingen, onderwijsinstellingen, (lokale) overheden en het rijk. Omdat we niet alleen het resultaat willen verspreiden, maar ook willen bezien of we op verzoek tot een dialoog kunnen komen tussen de jongeren en deze partijen, zijn we momenteel in overleg met het jeugdwelzijnsberaad of hierin samen opgetrokken kan worden. Inclusion of young people with fewer opportunities Did your project involve young people with fewer opportunities (facing situations that make their inclusion in society more difficult, see main situations/obstacles identified herebelow) and/or special needs (mobility problems, health care, etc.)? Explain how the Activity programme was adapted to expectations and/or particular needs of participants. In dit project zijn enkel jongeren betrokken die te maken hebben met en verblijven in een jeugdzorginstelling. Deze jongeren komen allemaal uit een gezinssituatie die maakt dat zij niet langer bij hun biologische ouders kunnen verblijven. De problemen in het gezin van herkomst maakt dat deze jongeren vaak in vergelijking met hun leeftijdsgenoten al met een achterstand te maken hebben. Daarnaast lopen de jongeren het risico dat ze mede door hun verblijf in de jeugdzorg ook op latere leeftijd met een achterstandssituatie te maken krijgen (zie ook uitkomsten van dit project waaruit blijft dat jongeren die in de jeugdzorg verblijven o.a. moeite hebben om hun school af te maken en werk te vinden). Number of young people with fewer opportunities directly involved in the project (out of the total number of participants indicated in Part IV of this form): Please tick the situation(s) they face: Social obstacles Economic obstacles Disability Educational difficulties Cultural differences Health problems Geographical obstacles Other please specify: Achievements According to what you described above, please summarize what you achieved with this project in relation with e.g.: the objectives and the priorities of the Youth in Action Programme (please see the Programme Guide), the priorities and objectives of the Framework of European cooperation in the youth field or to European topics, the objectives of the project that you planned, the relevance of the theme to the interests and needs of participants, the social and personal development of the participants (including non-formal learning objectives). Anno 2011 blijkt uit onderzoek dat voor kinderen die opgroeien in een jeugdzorginstelling geldt dat zij in vergelijking met hun leeftijdsgenoten minder kansen hebben. Er wordt niet altijd voorzien in hun specifieke behoeften die zij gezien hun lichamelijk Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 16

17 of geestelijke ontwikkeling hebben. Sommige jongeren hebben daardoor onvoldoende vaardigheden geleerd om later in hun leven op eigen benen te staan. Kortom: jongeren uit de jeugdzorg groeien vaker op in een situatie waarbij sprake is van sociale exclusie. Ook hebben zij op latere leeftijd vaker dan hun leeftijdsgenoten te maken met onder andere werkloosheid, schulden of verslavingsproblelmatiek. Samen met jongeren is in dit project onderzocht wat jongeren uit de jeugdzorg verstaan onder sociale inclusie en wat zij nodig hebben om sociale exclusie te voorkomen. Dit sluit aan bij de prioriteiten van het Youth in Action Programma die verband houden met het thema inclusie. Jongeren zijn in dialoog gegaan met beleidsmakers en gezagsdragers van hun eigen instelling en daarbuiten. De dialoog heeft ertoe bijgedragen dat beleidsmakers en gezagsdragers hebben ervaren dat er een fundamenteel verschil is tussen de positie van de jongeren en die van de organisaties en beleidsmakers. Ze hebben ervaren dat de ervaring van jongeren met het jeugdsysteem en met sociale uitsluiting van aanvullend en van meerwaarde is op de expertise die ze zelf hebben. Dit heeft ertoe geleid dat binnen de instellingen die in dit project hebben geparticipeerd de de samenwerking, uitwisseling en dialoog tussen jongeren en beleidsmakers is verbeterd. Beleidsmakers en gezagsdragers geven aan dat jongeren hen bewust hebben gemaakt van de (soms onbedoelde) impact van de keuzes die zij maken. Zij geven aan dat zij hebben ervaren dat het beleid en de wijze waarop de zorg wordt georganiseerd kan verbeteren door met jongeren in gesprek te gaan. Het project heeft ertoe bijgedragen dat instellingen jongeren ook na afronding van het project betrekken bij de beleidsontwikkeling van hun eigen instelling, alsook bij de dialoog die beleidsmakers voeren met de gemeenten. In Alphen aan de Rijn zijn daarnaast ook ondernemers en buurtbewoners benaderd (zie eerder in het verslag). Een vertegenwoordiger van de VNG heeft direct na haar deelname aan de slotmanifestatie actie ondernomen om de jongeren te betrekken bij en de uitkomsten van dit project te verspreiden tijdens de kennisateliers van gemeenteambtenaren en bij het festival voor de jeugd. Dit alles heeft uiteindelijk tot doel om ervoor te zorgen dat jongeren uit de jeugdzorg evenveel kansen krijgen als hun leeftijdsgenoten om inclusief op te groeien. Binnen dit project is gekozen voor de werkvorm waarbij de participatie van jongeren uit de jeugdzorg centraal staat. Zij hebben een prominente rol gekregen en met ondersteuning hun eigen boodschap aan beleidsmakers en bestuurders geformuleerd en op film gezet. Zij hebben actief bijgedragen aan het gesprek met beleidsmakers van instellingen en (lokale) overheden over de oplossingsrichtingen om sociale exclusie te voorkomen. Zoals beschreven in de paragraaf description of activities heeft dit ook op hun persoonlijke ontwikkeling een positieve impact gehad. Dit rapport laat zien dat we de doelen die we onszelf hebben gesteld in dit project hebben behaald. Deze doelen waren: jongeren uit de jeugdzorg definieren met elkaar wat zij onder inclusief opgroeien verstaan. Jongeren uit de jeugdzorg zijn met elkaar in gesprek over datgene wat zij willen en nodig hebben om inclusief op te groeien. Jongeren uit de jeugdzorg zijn in gesprek met beleidsmakers (van instellingen en (lokale) overheden) en bestuurders van jeugdzorginstellingen over hun behoeften met betrekking tot inclusie. Jongeren uit de jeugdzorg generen bewustzijn bij beleidsmakers en bestuurders over hun behoeften met betrekking tot inclusief opgroeien. Jongeren uit de jeugdzorg, beleidsmakers (van instellingen en (lokale) overheden) en bestuurders uit de jeugdzorg formuleren gezamenlijk oplossingrichtingen om sociale exclusie van jongeren uit de jeugdzorg tegen te gaan. Additional information Give any additional information, observations, comments or recommendations that may be useful for future projects as well as to the European Commission, the Education, Audiovisual and Culture Executive Agency or the National Agency. You may give some indication of participants personal assessments of the project with the support of two or three individual evaluations. Describe specific difficulties you encountered in implementing your project. Het werken met jongeren uit de jeugdzorg vraagt vanwege de problemen waarmee de jongeren kampen veel tijd en begeleiding. Dit wordt vaak ernstig onderschat. Ook in dit project hebben we ervaren dat de programmaleiding zeker 3 tot 4 keer zoveel tijd kwijt is geweest aan de implementatie van dit project dan oorspronkelijk beoogd. Het zou goed zijn als binnen het YiA programma ook mogelijkheden zouden zijn om (gedeeltelijk) tegemoet te komen aan de kosten die hierdoor gemaakt worden. Zonder de intensieve begeleiding van deze groep jongeren, is de kans op een succes binnen een project als deze minimaal. Tijdens het congres in Bern hebben we gemerkt dat er veel interesse is in het thema participatie en in de dialoog met jongeren over inclusie. FICE NL zou graag een vervolg op dit project willen doen, waarbij een soortgelijk project opstarten met jongeren en beleidsmakers van partners uit het buitenland. We gaan graag met YiA in gesprek over de mogelijkheden in deze. Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 17

18 Part VI. Financial report ALL ITEMS IN EUROS For further information please consult the Youth in Action Programme Guide for funding rules and your agreement for accepted amounts. A. Costs Total amount as accepted in your agreement FINAL STATEMENT Final assessment (to be filled in by NA or EACEA) A.1. Direct cost 1. Travel costs 2. Accommodation/food costs 3. Organisation of seminars, meetings, consultations, activities 4. Publication/translations/information costs 5. Dissemination and exploitation of results 6. Other costs directly linked to the implementation of the project Sub-total 2. Indirect costs 7. Indirect costs (up to 7% of direct costs; i.e. budget items ) Total costs (A1 + A2) B. Income B.1. EU Grant Total amount as accepted in your agreement FINAL STATEMENT Final assessment (to be filled in by NA or EACEA) 1. Contribution requested from the Youth in Action Programme B.2. Co-financing 2. Own resources (including partners) 3. National/regional/local public institutions 4. Private donors 5. Other Community funding for this project 6. Other contributions to this project (please specify each source): Total income (B.1+B.2) C. Payments Amount Pre-financing payment already received from the Youth in Action Programme Expected balance claimed OR to be reimbursed to the Youth in Action Programme Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 18

19 D. Detailed calculation of final grant request ALL ITEMS IN EUROS If more space is needed, please add rows. Travel costs Please note: only cheapest means of transport/fares are subject to reimbursement. Also include the local transport. If applicable, please separate clearly the different phases of your project (e.g. preparation, activity, follow-up, etc.) in the specification column. Specification Promoter Number of persons From To Means of transport Costs TOTAL TRAVEL COSTS Accommodation/food costs Please specify the costs for accommodation and food. If applicable, please separate clearly the different phases of your project (e.g. preparation, activity, follow-up, etc.) in the specification column. Specification Number of persons Number of days Cost per day Costs TOTAL ACCOMODATION FOOD COSTS Organisation of seminars, meetings, consultations, activities If applicable, please specify clearly the different phases of your project (e.g. preparation, activity, follow-up, etc.) in the specification column. a) Rental costs (rooms, equipment, etc.) Specification Number of days Cost per day Costs Subtotal b) Interpreting costs (including travel, accommodation and fees) Language from/to Number of interpreters Number of days Cost per day Costs Subtotal TOTAL SEMINARS Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 19

20 Publication/translations/information costs Please specify the costs for production and translation of information material. Specification Costs TOTAL PUBLICATIONS/TRANSLATION?INFORMATION COSTS Dissemination and exploitation of results Please specify the costs for dissemination and exploitation of results. Specification Costs TOTAL DISSEMINATION AND EXPLOITATION OF RESULTS Other costs directly linked to the implementation of the project Please specify other costs directly linked to the implementation of this project. Specification Costs TOTAL OTHER COSTS Indirect costs Please specify other costs indirectly linked to this project. Specification Costs TOTAL INDIRECT COSTS Youth in Action programmee Sub-Action Meetings of young people and those responsible for youth policy Page 20

Understanding and being understood begins with speaking Dutch

Understanding and being understood begins with speaking Dutch Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.

Nadere informatie

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network

Nadere informatie

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016 www.iuscommune.eu Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to attend the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers, which will take place on Thursday 16 June 2016. During this

Nadere informatie

Digital municipal services for entrepreneurs

Digital municipal services for entrepreneurs Digital municipal services for entrepreneurs Smart Cities Meeting Amsterdam October 20th 2009 Business Contact Centres Project frame Mystery Shopper Research 2006: Assessment services and information for

Nadere informatie

Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations

Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations Wilde Wijze Vrouw, Klara Adalena August 2015 For English translation of our Examination rules, please scroll down. Please note that the Dutch version

Nadere informatie

Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2

Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 167 Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 Task clarity 1. I understand exactly what the task is 2. I understand exactly what is required of

Nadere informatie

Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit

Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 1 Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 2 Structure of the presentation - What is intercultural mediation through the internet? - Why

Nadere informatie

2 Are you insured elsewhere against this damage or loss? o yes o no If so, Company:

2 Are you insured elsewhere against this damage or loss? o yes o no If so, Company: GENERAL CLAIM FORM ACE European Group Limited, attn. Claims Department, PO Box 8664, 3009 AR Rotterdam. Tel. +31 010 289 4150 Email: beneluxclaims@acegroup.com Important: - fill in all applicable questions

Nadere informatie

Process Mining and audit support within financial services. KPMG IT Advisory 18 June 2014

Process Mining and audit support within financial services. KPMG IT Advisory 18 June 2014 Process Mining and audit support within financial services KPMG IT Advisory 18 June 2014 Agenda INTRODUCTION APPROACH 3 CASE STUDIES LEASONS LEARNED 1 APPROACH Process Mining Approach Five step program

Nadere informatie

Registratie- en activeringsproces voor de Factuurstatus Service NL 1 Registration and activation process for the Invoice Status Service EN 11

Registratie- en activeringsproces voor de Factuurstatus Service NL 1 Registration and activation process for the Invoice Status Service EN 11 QUICK GUIDE B Registratie- en activeringsproces voor de Factuurstatus Service NL 1 Registration and activation process for the Invoice Status Service EN 11 Version 0.14 (July 2015) Per May 2014 OB10 has

Nadere informatie

Instruction project completion report

Instruction project completion report Instruction project completion report The project completion report is in fact a final progress report providing a comparison between the start of the project and the situation at the end of the project.

Nadere informatie

Themasessie vluchtelingen. Frans van Hoek Marieke Hanekamp

Themasessie vluchtelingen. Frans van Hoek Marieke Hanekamp Themasessie vluchtelingen Frans van Hoek Marieke Hanekamp Wat in deze sessie? Strategisch Kader Terugkoppeling sessie in Brussel Brainstormen in subgroepen Strategisch Kader EU-beleid en doelstellingen

Nadere informatie

Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant

Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant Innovative SUMP-Process in Northeast-Brabant #polis14 Northeast-Brabant: a region in the Province of Noord-Brabant Innovative Poly SUMP 20 Municipalities Province Rijkswaterstaat Several companies Schools

Nadere informatie

PERSOONLIJKHEID EN OUTPLACEMENT. Onderzoekspracticum scriptieplan Eerste begeleider: Mw. Dr. T. Bipp Tweede begeleider: Mw. Prof Dr. K.

PERSOONLIJKHEID EN OUTPLACEMENT. Onderzoekspracticum scriptieplan Eerste begeleider: Mw. Dr. T. Bipp Tweede begeleider: Mw. Prof Dr. K. Persoonlijkheid & Outplacement: Wat is de Rol van Core Self- Evaluation (CSE) op Werkhervatting na Ontslag? Personality & Outplacement: What is the Impact of Core Self- Evaluation (CSE) on Reemployment

Nadere informatie

1.1 ORGANIZATION INFORMATION 1.2 CONTACT INFORMATION 2.1 SCOPE OF CERTIFICATION 2.2 AUDITOR INFORMATION 3.1 AUDIT CONCLUSIONS 3.2 MANAGEMENT SYSTEM EFFECTIVENESS 3.3 OBSERVATIONS Organization Address Name

Nadere informatie

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Bottlenecks in Independent Learning: Self-Regulated Learning, Stress

Nadere informatie

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond.

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond. Opgaven in Nederlands. Alle opgaven hebben gelijk gewicht. Opgave 1 Gegeven is een kasstroom x = (x 0, x 1,, x n ). Veronderstel dat de contante waarde van deze kasstroom gegeven wordt door P. De bijbehorende

Nadere informatie

Voorbeelden van machtigingsformulieren Nederlands Engels. Examples of authorisation forms (mandates) Dutch English. Juli 2012 Versie 2.

Voorbeelden van machtigingsformulieren Nederlands Engels. Examples of authorisation forms (mandates) Dutch English. Juli 2012 Versie 2. Voorbeelden van machtigingsformulieren Nederlands Engels Examples of authorisation forms (mandates) Dutch English Voorbeelden machtigingsformulieren standaard Europese incasso Examples of authorisation

Nadere informatie

Socio-economic situation of long-term flexworkers

Socio-economic situation of long-term flexworkers Socio-economic situation of long-term flexworkers CBS Microdatagebruikersmiddag The Hague, 16 May 2013 Siemen van der Werff www.seo.nl - secretariaat@seo.nl - +31 20 525 1630 Discussion topics and conclusions

Nadere informatie

Nieuwsbrief NRGD. Editie 11 Newsletter NRGD. Edition 11. pagina 1 van 5. http://nieuwsbrieven.nrgd.nl/newsletter/email/47

Nieuwsbrief NRGD. Editie 11 Newsletter NRGD. Edition 11. pagina 1 van 5. http://nieuwsbrieven.nrgd.nl/newsletter/email/47 pagina 1 van 5 Kunt u deze nieuwsbrief niet goed lezen? Bekijk dan de online versie Nieuwsbrief NRGD Editie 11 Newsletter NRGD Edition 11 17 MAART 2010 Het register is nu opengesteld! Het Nederlands Register

Nadere informatie

Update Empowermentproject Awasi Kenia september 2013

Update Empowermentproject Awasi Kenia september 2013 Update Empowermentproject Kenia september 2013 Het Empowerment-project in Kenia van de Rotaryclub Rhenen-Veendaal begint aan de derde fase: een derde en laatste bezoek, met een Empowerment workshop voor

Nadere informatie

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland?

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland? First part of the Inburgering examination - the KNS-test Of course, the questions in this exam you will hear in Dutch and you have to answer in Dutch. Solutions and English version on last page 1. In welk

Nadere informatie

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur

Nadere informatie

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability The role of mobility in higher education for future employability Jim Allen Overview Results of REFLEX/HEGESCO surveys, supplemented by Dutch HBO-Monitor Study migration Mobility during and after HE Effects

Nadere informatie

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim The Relationship between Work Pressure, Mobbing at Work, Health Complaints and Absenteeism Agnes van der Schuur Eerste begeleider:

Nadere informatie

Wijziging doorgeven/notification of a change

Wijziging doorgeven/notification of a change Wijziging doorgeven/notification of a change Kinderbijslag/Child Benefit Wijzigingen in uw gezinssituatie kunnen gevolgen hebben voor uw kinderbijslag. Geef een wijziging daarom binnen vier weken door

Nadere informatie

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g

S e v e n P h o t o s f o r O A S E. K r i j n d e K o n i n g S e v e n P h o t o s f o r O A S E K r i j n d e K o n i n g Even with the most fundamental of truths, we can have big questions. And especially truths that at first sight are concrete, tangible and proven

Nadere informatie

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary

Nadere informatie

De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en. Discrepantie

De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en. Discrepantie De Relatie tussen Betrokkenheid bij Pesten en Welbevinden en de Invloed van Sociale Steun en Discrepantie The Relationship between Involvement in Bullying and Well-Being and the Influence of Social Support

Nadere informatie

Synergia - Individueel rapport

Synergia - Individueel rapport DOELSTELLING : Ensuring sufficient funding for projects in cost-generating departments of 16.04.2014 16.04.2014 13:53 1. Inleiding Deze inleiding is vrij te bepalen bij de aanmaak van het rapport. 16.04.2014

Nadere informatie

Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats.

Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats. Ontwikkeling, Strategieën en Veerkracht van Jongeren van Ouders met Psychische Problemen. Een Kwalitatief Onderzoek op Basis van Chats. Development, Strategies and Resilience of Young People with a Mentally

Nadere informatie

Melding Loonbelasting en premies Aanmelding werkgever. Registration for loonbelasting en premies Registration as an employer

Melding Loonbelasting en premies Aanmelding werkgever. Registration for loonbelasting en premies Registration as an employer Melding Loonbelasting en premies Aanmelding werkgever Registration for loonbelasting en premies Registration as an employer Over dit formulier About this form Waarom dit formulier? Dit formulier is bestemd

Nadere informatie

Voorkom pijnlijke verrassingen Nieuwe Controleaanpak Belastingdienst. Presentator: Remko Geveke

Voorkom pijnlijke verrassingen Nieuwe Controleaanpak Belastingdienst. Presentator: Remko Geveke Voorkom pijnlijke verrassingen Nieuwe Controleaanpak Belastingdienst Presentator: Remko Geveke Start webinar: 08:30 uur Agenda Nieuwe Controleaanpak Belastingdienst Verticaal Toezicht vs. Horizontaal Toezicht

Nadere informatie

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Aim of this presentation Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Energieleveranciers.nl (Energysuppliers.nl) Founded in 2004

Nadere informatie

Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.

Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet. Expert at a distance Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.nl Working together for education

Nadere informatie

Leading in Learning -> studiesucces. Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012

Leading in Learning -> studiesucces. Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012 Leading in Learning -> studiesucces Ellen Bastiaens Programmamanager Leading in Learning 13 juni 2012 Implementatie van matchingsinstrument Matching na de poort wordt aan de poort Vooropleiding Bachelor

Nadere informatie

GOOD TRAINING 2 juni 2016 Mireille Goos

GOOD TRAINING 2 juni 2016 Mireille Goos GOOD TRAINING 2 juni 2016 Mireille Goos GOOD TRAINING COALITIE GEMEENTE AMSTERDAM RANDSTAD GOOD HOTEL AMSTERDAM PREFERRED PARTNER PROGRAM Create Beauty, Do Good WHY Create Beauty, Do Good 2009 2012 2014

Nadere informatie

Empowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal

Empowerment project. Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment project Awasi Kenya Driejarig project van Rotaryclub Rhenen-Veenendaal Empowerment*van* kinderen*in*kenia De#afgelopen#drie#jaren# hebben#we#met#steun#van#de# Rotaryclub##Rhenen: Veenendaal#een#

Nadere informatie

Alcohol policy in Belgium: recent developments

Alcohol policy in Belgium: recent developments 1 Alcohol policy in Belgium: recent developments Kurt Doms, Head Drug Unit DG Health Care FPS Health, Food Chain Safety and Environment www.health.belgium.be/drugs Meeting Alcohol Policy Network 26th November

Nadere informatie

Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth

Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth Fidelity of a Strengths-based method for Homeless Youth Manon krabbenborg, Sandra Boersma, Marielle Beijersbergen & Judith Wolf s.boersma@elg.umcn.nl Homeless youth in the Netherlands Latest estimate:

Nadere informatie

KA2 Schoolpartnerschappen. Handleiding bij het invullen van het aanvraagformulier

KA2 Schoolpartnerschappen. Handleiding bij het invullen van het aanvraagformulier Nota Onderwerp: aanvraagformulier Datum: 26 februari 2014 KA2 Schoolpartnerschappen Handleiding bij het invullen van het aanvraagformulier Noot vooraf: deze handleiding werd gerealiseerd op basis van de

Nadere informatie

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M.

Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie. Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. Innovaties in de chronische ziekenzorg 3e voorbeeld van zorginnovatie Dr. J.J.W. (Hanneke) Molema, Prof. Dr. H.J.M. (Bert) Vrijhoef Take home messages: Voor toekomstbestendige chronische zorg zijn innovaties

Nadere informatie

Tilburg University. Huishoudelijk gedrag en stookgasverbruik van Raaij, Fred; Verhallen, T.M.M. Published in: Economisch Statistische Berichten

Tilburg University. Huishoudelijk gedrag en stookgasverbruik van Raaij, Fred; Verhallen, T.M.M. Published in: Economisch Statistische Berichten Tilburg University Huishoudelijk gedrag en stookgasverbruik van Raaij, Fred; Verhallen, T.M.M. Published in: Economisch Statistische Berichten Publication date: 1980 Link to publication Citation for published

Nadere informatie

Uitnodiging Security Intelligence 2014 Dertiende editie: Corporate IAM

Uitnodiging Security Intelligence 2014 Dertiende editie: Corporate IAM Uitnodiging Security Intelligence 2014 Dertiende editie: Corporate IAM 5 maart 2014 De Beukenhof Terweeweg 2-4 2341 CR Oegstgeest 071-517 31 88 Security Intelligence Bijeenkomst Corporate IAM On the Internet,

Nadere informatie

EventHands*2014*resultatenverslag***

EventHands*2014*resultatenverslag*** EventHands2014resultatenverslag B4Challenged Amsterdam,31maart2015 0207892200 wim@b7challenged.nl Resultatenverslag 27-05-15 EventHands4seizoen2014 Voorwoord AllereerstdanktB7Challengedallefinanciersenpartnersdieafgelopenseizoenhebbenbijgedragen

Nadere informatie

Het opschorten van de handel op de Amsterdamse Effectenbeurs Kabir, M.R.

Het opschorten van de handel op de Amsterdamse Effectenbeurs Kabir, M.R. Tilburg University Het opschorten van de handel op de Amsterdamse Effectenbeurs Kabir, M.R. Published in: Bedrijfskunde: Tijdschrift voor Modern Management Publication date: 1991 Link to publication Citation

Nadere informatie

Expertise seminar SURFfederatie and Identity Management

Expertise seminar SURFfederatie and Identity Management Expertise seminar SURFfederatie and Identity Management Project : GigaPort3 Project Year : 2010 Project Manager : Albert Hankel Author(s) : Eefje van der Harst Completion Date : 24-06-2010 Version : 1.0

Nadere informatie

Profile visitors NRC Q

Profile visitors NRC Q NRC Media presents About NRC Q A unique concept Business news platform for ambitious people on the go Short, sharp articles with professional infographics Daily newsletter at 5.30am News updates via WhatsApp

Nadere informatie

Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6. Jaarverslag / Auditor s report 2011

Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6. Jaarverslag / Auditor s report 2011 Монгол page 1 and 2, Nederlands blz 3 en 4 English page 5 and 6 Jaarverslag / Auditor s report 2011 1 2 Het bestuur van de NGO All for Children heeft op 26 mei 2012 het volgende jaarverslag vastgesteld

Nadere informatie

Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch. en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa. Physical factors as predictors of psychological and

Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch. en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa. Physical factors as predictors of psychological and Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa Physical factors as predictors of psychological and physical recovery of anorexia nervosa Liesbeth Libbers

Nadere informatie

De Samenhang tussen Dagelijkse Stress en Depressieve Symptomen en de Mediërende Invloed van Controle en Zelfwaardering

De Samenhang tussen Dagelijkse Stress en Depressieve Symptomen en de Mediërende Invloed van Controle en Zelfwaardering De Samenhang tussen Dagelijkse Stress en Depressieve Symptomen en de Mediërende Invloed van Controle en Zelfwaardering The Relationship between Daily Hassles and Depressive Symptoms and the Mediating Influence

Nadere informatie

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7 Media en creativiteit Winter jaar vier Werkcollege 7 Kwartaaloverzicht winter Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6 Les 7 Les 8 Opbouw scriptie Keuze onderwerp Onderzoeksvraag en deelvragen Bespreken onderzoeksvragen

Nadere informatie

INFORMATIEBIJEENKOMST ESFRI ROADMAP 2016 HANS CHANG (KNAW) EN LEO LE DUC (OCW)

INFORMATIEBIJEENKOMST ESFRI ROADMAP 2016 HANS CHANG (KNAW) EN LEO LE DUC (OCW) INFORMATIEBIJEENKOMST ESFRI ROADMAP 2016 HANS CHANG (KNAW) EN LEO LE DUC (OCW) 14 november 2014 2 PROGRAMMA ESFRI Roadmap, wat is het en waar doen we het voor? Roadmap 2016 Verschillen met vorige Schets

Nadere informatie

The role of local municipalities and labor market regions in adult education: monitoring quality

The role of local municipalities and labor market regions in adult education: monitoring quality Deze dia-indeling is zo gemaakt dat zelf een afbeelding kan worden geplaatst. Klik met de rechtermuisknop in de achtergrond en kies Achtergrond opmaken. Klik op Opvulling met figuur of bitmappatroon en

Nadere informatie

Beste ouder / verzorger, Welkom bij Mijnschoolinfo, het communicatie platform voor basisonderwijs.

Beste ouder / verzorger, Welkom bij Mijnschoolinfo, het communicatie platform voor basisonderwijs. Handleiding Registratie Mijnschoolinfo en App Nederlandstalig pagina 1-7 Registration Procedure Mijnschoolinfo and App English version see page : 8-16 Beste ouder / verzorger, Welkom bij Mijnschoolinfo,

Nadere informatie

Work to Work mediation

Work to Work mediation Work to Work mediation Mobility Centre Automotive Theo Keulen 19-9-2008 Policy Context Flexibility,mobility and sustainable employability are key words in modern labour market policy Work to work arrangements

Nadere informatie

Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher

Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Consultant Education Sick Pupils Educational Service Centre University Medical Centre The Netherlands

Nadere informatie

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *0535502859* DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2010 No Additional

Nadere informatie

COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS

COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS Gezondheidsgedrag als compensatie voor de schadelijke gevolgen van roken COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS Health behaviour as compensation for the harmful effects of smoking

Nadere informatie

Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur

Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur Invloed van het aantal kinderen op de seksdrive en relatievoorkeur M. Zander MSc. Eerste begeleider: Tweede begeleider: dr. W. Waterink drs. J. Eshuis Oktober 2014 Faculteit Psychologie en Onderwijswetenschappen

Nadere informatie

Sportopleidingen in Internationaal perspectief

Sportopleidingen in Internationaal perspectief Sportopleidingen in Internationaal perspectief Platform kader Den Haag, 29 maart 2010 Danny Meuken Jan Minkhorst 967 LONDEN DAGEN Het internationale Speelveld GAISF IOC VN (UNESCO) Internationale Sportfederaties

Nadere informatie

Tilburg University. Dienstenkeurmerken misbruikt Roest, Henk; Verhallen, T.M.M. Published in: Tijdschrift voor Marketing. Publication date: 1999

Tilburg University. Dienstenkeurmerken misbruikt Roest, Henk; Verhallen, T.M.M. Published in: Tijdschrift voor Marketing. Publication date: 1999 Tilburg University Dienstenkeurmerken misbruikt Roest, Henk; Verhallen, T.M.M. Published in: Tijdschrift voor Marketing Publication date: 1999 Link to publication Citation for published version (APA):

Nadere informatie

UNIT 2 Begeleiding. Coaching proces, Instrumenten and vaardigheden voor Coacing en mobiliteit for Coaching and Mobility

UNIT 2 Begeleiding. Coaching proces, Instrumenten and vaardigheden voor Coacing en mobiliteit for Coaching and Mobility UNIT 2 Begeleiding Coaching proces, Instrumenten and vaardigheden voor Coacing en mobiliteit for Coaching and Mobility 1 2 Wat is coaching? Coaching is een methode voor het ontwikkelen van potentieel

Nadere informatie

Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model)

Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model) WHAT IS LITTLE GEM? Quick scan method to evaluate your applied (educational) game (light validation) 1. Standardized questionnaires Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation

Nadere informatie

Tools voor verdere versterking van examencommissies

Tools voor verdere versterking van examencommissies Tools voor verdere versterking van examencommissies 9 maart 2016 dr.ir. Ludo van Meeuwen mr. Esther de Brouwer Welkom Wat gaan we doen? voorstelronde trainers voorstelronde trainers/deelnemers naam functie

Nadere informatie

Comics FILE 4 COMICS BK 2

Comics FILE 4 COMICS BK 2 Comics FILE 4 COMICS BK 2 The funny characters in comic books or animation films can put smiles on people s faces all over the world. Wouldn t it be great to create your own funny character that will give

Nadere informatie

Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland

Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland 1. Londen In Londen kunnen gebruikers van een scootmobiel contact opnemen met een dienst

Nadere informatie

Determinanten en Barrières van Seksuele Patiëntenvoorlichting. aan Kankerpatiënten door Oncologieverpleegkundigen

Determinanten en Barrières van Seksuele Patiëntenvoorlichting. aan Kankerpatiënten door Oncologieverpleegkundigen Determinanten en Barrières van Seksuele Patiëntenvoorlichting aan Kankerpatiënten door Oncologieverpleegkundigen Determinants and Barriers of Providing Sexual Health Care to Cancer Patients by Oncology

Nadere informatie

CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden

CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 25 november 2008 Nederlandse samenvatting door TIER op 5 juli 2011 Onderwijsondersteunende

Nadere informatie

Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet.

Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. Settings for the C100BRS4 MAC Address Spoofing with cable Internet. General: Please use the latest firmware for the router. The firmware is available on http://www.conceptronic.net! Use Firmware version

Nadere informatie

Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Management

Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Management Policy Aspects of Storm Surge Warning Systems Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Contents Water in the Netherlands What kind of information and models do we need? Flood System

Nadere informatie

CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN

CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN CREATING VALUE THROUGH AN INNOVATIVE HRM DESIGN CONFERENCE 20 NOVEMBER 2012 DE ORGANISATIE VAN DE HRM AFDELING IN WOELIGE TIJDEN Mieke Audenaert 2010-2011 1 HISTORY The HRM department or manager was born

Nadere informatie

Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad.

Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad. DATUM: 22-09-2009 (You will find the English version below) Beste allen, Welkom in het nieuwe academische jaar! We hopen dat iedereen een goede zomerperiode heeft gehad. NIEUWSBRIEF No. 1 Dit is de eerste

Nadere informatie

Introductie over AEGEE

Introductie over AEGEE Introductie over AEGEE EUROPEAN STUDENTS FORUM AEGEE-Europe, European Students Forum Rue du Noyer / Notelaarsstraat 55 1000 Bruxelles Belgium - Belgique De meeste visuele materialen die gebruikt zijn in

Nadere informatie

Tilburg University. Hoe psychologisch is marktonderzoek? Verhallen, T.M.M.; Poiesz, Theo. Published in: De Psycholoog. Publication date: 1988

Tilburg University. Hoe psychologisch is marktonderzoek? Verhallen, T.M.M.; Poiesz, Theo. Published in: De Psycholoog. Publication date: 1988 Tilburg University Hoe psychologisch is marktonderzoek? Verhallen, T.M.M.; Poiesz, Theo Published in: De Psycholoog Publication date: 1988 Link to publication Citation for published version (APA): Verhallen,

Nadere informatie

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other

Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other Dutch survival kit This Dutch survival kit contains phrases that can be helpful when living and working in the Netherlands. There is an overview of useful sentences and phrases in Dutch with an English

Nadere informatie

PROJECT INFORMATION Building De Meerlanden Nieuweweg 65 in Hoofddorp

PROJECT INFORMATION Building De Meerlanden Nieuweweg 65 in Hoofddorp BT Makelaars Aalsmeerderweg 606 Rozenburg Schiphol Postbus 3109 2130 KC Hoofddorp Telefoon 020-3 166 166 Fax 020-3 166 160 Email: info@btmakelaars.nl Website : www.btmakelaars.nl PROJECT INFORMATION Building

Nadere informatie

Tilburg University. Huisvuilscheidingsproeven in Nederland Pieters, Rik; Verhallen, T.M.M. Published in: Beswa-Revue. Publication date: 1985

Tilburg University. Huisvuilscheidingsproeven in Nederland Pieters, Rik; Verhallen, T.M.M. Published in: Beswa-Revue. Publication date: 1985 Tilburg University Huisvuilscheidingsproeven in Nederland Pieters, Rik; Verhallen, T.M.M. Published in: Beswa-Revue Publication date: 1985 Link to publication Citation for published version (APA): Pieters,

Nadere informatie

Script. Good health starts with good food. That s true for people as much as it is for animals.

Script. Good health starts with good food. That s true for people as much as it is for animals. Script Good health starts with good food. That s true for people as much as it is for animals. Livestock and fish health influence human health, since animal protein is an indispensable part of our food

Nadere informatie

Is valpreventie kosteneffectief?

Is valpreventie kosteneffectief? Is valpreventie kosteneffectief? Prof. Dr. Lieven Annemans Ghent University, Brussels University Lieven.annemans@ugent.be Lieven.annemans@vub.ac.be Maart 2014 1 Reactie van de overheden op de crisis Jaarlijkse

Nadere informatie

Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten

Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten Verschil in Perceptie over Opvoeding tussen Ouders en Adolescenten en Alcoholgebruik van Adolescenten Difference in Perception about Parenting between Parents and Adolescents and Alcohol Use of Adolescents

Nadere informatie

2 e webinar herziening ISO 14001

2 e webinar herziening ISO 14001 2 e webinar herziening ISO 14001 Webinar SCCM 25 september 2014 Frans Stuyt Doel 2 e webinar herziening ISO 14001 Planning vervolg herziening Overgangsperiode certificaten Korte samenvatting 1 e webinar

Nadere informatie

European frameworks for VET

European frameworks for VET European frameworks for VET VLOR Brussels, 4 June 2014 Carlo Scatoli Vocational Training and Adult Learning 2002 The Copenhagen Declaration 30 November 2002 Strengthen the European dimension Improve transparency,

Nadere informatie

XTRA LEUK DOCUMENTATION SHOPPEN IN DECEMBER

XTRA LEUK DOCUMENTATION SHOPPEN IN DECEMBER FREE DOCUMENTATION Promotion for the gift-wrapping service/shop was part of the XTRA Leuk Shoppen in de Marikenstraat (XTRA Great Shopping in Marikenstraat) campaign, which also communicated about Sunday

Nadere informatie

De Invloed van Familie op

De Invloed van Familie op De Invloed van Familie op Depressie- en Angstklachten van Verpleeghuisbewoners met Dementie The Influence of Family on Depression and Anxiety of Nursing Home Residents with Dementia Elina Hoogendoorn Eerste

Nadere informatie

Disclosure belangen spreker

Disclosure belangen spreker Disclosure belangen spreker (potentiële) belangenverstrengeling Voor bijeenkomst mogelijk relevante relaties met bedrijven Sponsoring of onderzoeksgeld Honorarium of andere (financiële) vergoeding Aandeelhouder

Nadere informatie

Tilburg University. Technieken van kwalitatief onderzoek 1 Verhallen, T.M.M.; Vogel, H. Published in: Tijdschrift voor Marketing

Tilburg University. Technieken van kwalitatief onderzoek 1 Verhallen, T.M.M.; Vogel, H. Published in: Tijdschrift voor Marketing Tilburg University Technieken van kwalitatief onderzoek 1 Verhallen, T.M.M.; Vogel, H. Published in: Tijdschrift voor Marketing Publication date: 1982 Link to publication Citation for published version

Nadere informatie

Houdt u er alstublieft rekening mee dat het 5 werkdagen kan duren voordat uw taalniveau beoordeeld is.

Houdt u er alstublieft rekening mee dat het 5 werkdagen kan duren voordat uw taalniveau beoordeeld is. - Instructie Deze toets heeft als doel uw taalniveau te bepalen. Om een realistisch beeld te krijgen van uw niveau,vragen we u niet langer dan één uur te besteden aan de toets. De toets bestaat uit twee

Nadere informatie

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *3745107457* Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2015 Approx. 15 minutes

Nadere informatie

AGENDA. For the extraordinary general meeting of shareholders of Spyker N.V., established at Zeewolde ( the Company )

AGENDA. For the extraordinary general meeting of shareholders of Spyker N.V., established at Zeewolde ( the Company ) (This is an English translation of a document prepared in Dutch. An attempt has been made to translate as literally as possible but differences may occur. The Dutch text will govern by law) AGENDA For

Nadere informatie

Dutch Research Council: women in scientific careers

Dutch Research Council: women in scientific careers Dutch Research Council: women in scientific careers Dr. Wilma van Donselaar Paris 2005 What is NWO? NWO is the Dutch Research Council and consists of 8 councils: Humanities, Social Sciences, Medical Sciences,

Nadere informatie

INBURGERING 2015 / 16

INBURGERING 2015 / 16 INBURGERING 2015 / 16 JAMILAA (18) HAD NOOIT GEDACHT DAT ZIJ DE NEDERLANDSE TAAL ZO SNEL ONDER DE KNIE ZOU HEBBEN. INBURGEREN? BEREID U VOOR! WIE ALS BUITENLANDER GEEN PASPOORT HEEFT VAN EEN LAND UIT DE

Nadere informatie

From Padua to Groningen

From Padua to Groningen From Padua to Groningen The effects of the CercleS Seminar in Padua in 2009 on writing Nederlands in gang (0-A2) Berna de Boer Benvenuti a tutti! Contents I. State of affairs in September 2009 II. The

Nadere informatie

Resultaten. Harm Hospers

Resultaten. Harm Hospers Resultaten Harm Hospers Doelen? Gemotiveerde en getalenteerde internationale studenten interesseren en selecteren voor LAS Studenten een breed, open curriculum bieden, met bijzondere aandacht voor academische

Nadere informatie

Welke functies moeten ingevuld worden?

Welke functies moeten ingevuld worden? Welke functies moeten ingevuld worden? De herziene Wod van papier naar praktijk! Jan-Bas Prins 17 juni 2014 Relevante documenten Europa 2010/63/EU EC Implementation, interpretation and terminology of Directive

Nadere informatie

Windows Server 2003 EoS. GGZ Nederland

Windows Server 2003 EoS. GGZ Nederland Windows Server 2003 EoS GGZ Nederland Inleiding Inleiding Op 14 juli 2015 gaat Windows Server 2003 uit Extended Support. Dat betekent dat er geen nieuwe updates, patches of security releases worden uitgebracht.

Nadere informatie

Reglement voor de Commissie Publiek Belang van de Raad van Commissarissen Deloitte Holding B.V.

Reglement voor de Commissie Publiek Belang van de Raad van Commissarissen Deloitte Holding B.V. Reglement voor de Commissie Publiek Belang van de Raad van Commissarissen Deloitte Holding B.V. Dit reglement is op 3 april 2013 door de Raad van Commissarissen vastgesteld. Achtergrond en inleiding De

Nadere informatie

Tilburg University. Energiebesparing door gedragsverandering van Raaij, Fred; Verhallen, T.M.M. Published in: Psychologie. Publication date: 1982

Tilburg University. Energiebesparing door gedragsverandering van Raaij, Fred; Verhallen, T.M.M. Published in: Psychologie. Publication date: 1982 Tilburg University Energiebesparing door gedragsverandering van Raaij, Fred; Verhallen, T.M.M. Published in: Psychologie Publication date: 1982 Link to publication Citation for published version (APA):

Nadere informatie