Die welle of de golf

Transcriptie

1 Die welle of de golf naam: klas: schooljaar: - vak: GODSDIENST leerkracht: 1

2 Vooraleer we naar de film kijken, zijn er eerst een aantal dingen waar we het over moeten hebben. In dit eerste deeltje: Wat weet je over? Even terug in de tijd Staatsvormen? Groepsdruk? Waarover gaat de film? Personages? 2

3 Inleiding: wat weet jij over. Opdracht alleen Wat kun jij vertellen over de foto s die hieronder staan? Waarover gaan deze foto s, wie zie je op de foto s? Schrijf het hieronder op We vergelijken jouw antwoorden met die van de klas 3

4 Even terug in de tijd Wie was Adolf Hitler? Hitler was de leider van een politieke partij in Duitsland. De leden van zijn partij werden nazi s genoemd. Hitler werd zeer populair door zijn krachtige speeches en de Duitsers kozen hem als leider van hun land. Als leider van Duitsland vond hij dat sommige bevolkingsgroepen onzuiver waren bv: de joden, gehandicapten, holebi s Hij gaf de opdracht om alle onzuiveren te vermoorden in vernietigingskampen. Ook wilde hij van Duitsland een groot land maken en daarom veroverde hij andere landen door oorlog te voeren ? In die periode wilde Hitler ander andere België en andere Europese landen aan Duitsland toevoegen, dit noemen we de tweede wereldoorlog. Toen in 1945 duidelijk werd dat de Duitsers de oorlog aan het verliezen waren, pleegde Hitler zelfmoord in een bunker onder de grond. Wat is een dictator? Hitler werd een dictator genoemd. Een dictator is iemand die alleen de baas is over een land. Een dictator is vaak iemand die macht krijgt door angst te verspreiden. Wat was het symbool van de nazi s? Dit is het hakenkruis dat genaaid werd op de uniformen van Duitse soldaten, op vlaggen enzv Om bij de Nazi s te horen moest je dit symbool dragen. 4

5 Over staatsvormen Rainer Wenger is een populaire leraar op een Duitse middelbare school. De school organiseert projectweken over verschillende staatsvormen. Wat zijn staatsvormen? Een staatsvorm is de manier waarop een land geleid wordt. In België bijvoorbeeld wordt het land geleid door de eerste minister en zijn regering. Voorbeelden van staatsvormen zijn Een democratie: het volk kiest wie het land bestuurt bv: in België kiest iedereen vanaf 18 jaar wie hij/zij in de regering wil. De regering maakt in naam van de bevolking wetten om het land te besturen. Een monarchie: de leider van het land is meestal een vorst of koning. De troon wordt doorgegeven van vader op zoon. Meestal heeft de koning beperkte macht. Bv: In België heeft niet de koning maar de regering de meeste macht. Een autocratie: 1 iemand heeft alle macht. Onze school heeft ook projectweken waar gaan de projectweken bij ons over? De leraar geeft tijdens de projectweek les over autocratie en vertelt de Ja, we weten het nu wel. De 5

6 leerlingen over Hitler en de tweede wereldoorlog. De leerlingen vinden de les saai en plots zegt een leerling: Wat bedoelt de leerling hier mee? Over groepsdruk De leraar geeft les over groepsdruk. In het project kiezen voor minder geweld hadden we het hier al over. Even ter opfrissing wat was groepsdruk ook alweer? Groepsdruk: Een groep zet druk op 1 persoon om ervoor te zorgen dat die persoon zich hetzelfde gaat gedragen als de grote groep. Groepsdruk kan positief zijn (= er komt iets goeds uit voort) of negatief (= er komt iets slechts uit voort). Voorbeeld van negatieve groepsdruk: Iedereen uit de klas draagt een jas van Lonsdale. Ze lachen en pesten Jan omdat hij zo geen vest heeft. Jan kan het niet meer verdragen en koopt ook zo n jas. Vanaf dan pest de klas hem niet meer. 6

7 Voorbeeld van positieve groepsdruk: Joke is lid van een jeugdbeweging. Ze gaat mee op kamp als leidster van de 6 jarigen. Nadat de kinderen naar bed zijn, is het de gewoonte dat de leiders en leidsters samen rond het kampvuur nog iets drinken. Joke steekt plots een sigaret op, de groep probeert Joke ervan te overtuigen om de sigaret weg te stoppen. Iedereen vindt het stom dat Joke met haar gezondheid speelt. Joke stopt met roken. Opdracht alleen Toen Hitler aan de macht was, was er ook sprake van groepsdruk. Als je geen lid was van de nazi s werd je uitgesloten. Om veilig te zijn, kon je je dus maar beter aansluiten bij de nazi s. Hoor jij bij een groep? Zo ja, welke groep? Bv: sportclub, jeugdbeweging, muziekgroep, vriendengroep Hebben jullie speciale kledij om aan te tonen dat jullie een groep zijn? Moet je een lidkaart hebben om bij de groep te horen? Wat moet je doen om bij de groep te horen? Vind jij het leuk om bij een groep te horen? Zo ja, waarom? We bespreken dit nu met de volledige klas! Waarover gaat de film? 7

8 Er is een projectweek op een Duitse middelbare school. Die projectweek gaat over staatsvormen. Sommige leraren geven een hele week les over monarchie of democratie. Rainer Wenger geeft een hele week les over autocratie. Rainer vertelt over Hitler die alleen over Duitsland regeerde in Hij vertelt ook dat de mensen zodanig geloofden in Hitler dat ze niet doorhadden dat Hitler miljoenen mensen vermoordde. Hitler was voor velen een held ondanks het feit dat hij één van de gevaarlijkste leiders ooit was. De leerlingen vinden de lessen maar saai! Ze zeggen dat het nooit meer zover zou kunnen komen dat er zo n gevaarlijke leider aan de macht komt. Zij zouden nooit zomaar iemand volgen! Ze vinden het stom dat de mensen toen een speciale groet hadden namelijk heil hitler. Ook vinden ze het belachelijk dat je een nazikruis op je kleren moest naaien om erbij te horen. De mensen die toen Hitler volgden vinden ze eigenlijk heel erg dom. Rainer Wenger wil de leerlingen laten voelen dat zoiets ook vandaag nog kan gebeuren! Zonder dat de leerlingen het doorhebben, laat hij de klas voelen hoe het is om bij een groep te horen. Hij laat hen marcheren, eist discipline enzv De groep krijgt al vlug een naam die welle of de golf. Al vlug laten de leerlingen zich meeslepen. Ze hebben een eigen logo, een eigen uniform, een eigen groet tot het uit de hand loopt Tot slot, deze film is gebaseerd op een waargebeurd verhaal. De personages van de film 8

9 Rainer Wenger de leraarrainer is een jonge, vlotte leraar die door de leerlingen graag gezien wordt. Hij moet tijdens de projectweek lesgeven over autocratie. Hij wil de leerlingen laten voelen wat autocratie is en daarom probeert hij iets speciaals met hen uit. Marco de meelopervoor Marco loopt alles gesmeerd, hij is een ster in het waterpoloteam en heeft een populair liefje. Wanneer de golf als groep ontstaat, vindt hij het leuk om mee te doen met de rest. Hij wil zijn relatie daarvoor zelfs op het spel zetten. Karo de golfbreeksterheeft een relatie met Marco. In het begin gelooft ze in het project, maar na enkele dagen merkt ze dat het gevaren inhoudt: sommige leerlingen gaan zodanig op in Die Welle dat ze andere leerlingen uitsluiten en dat de vrije meningsuiting in het gedrang komt. Tim de buitenstaandereen leerling uit de klas die niet weerbaar genoeg is en nergens echt bij hoort. Om toch wat aandacht te krijgen, geeft hij drugs aan enkele ongure figuren van de school. Hij heeft het niet door dat anderen hem misbruiken. Het project Die Welle heeft hem de valse zekerheid eindelijk bij een groep te horen tot Tim totaal ontspoort en geen onderscheid meer kan maken tussen wat echt is en wat niet. 9

10 Klasopdracht Enkele vraagjes over de film En wat hebben wij geleerd? Klasopdracht 10

11 1. De leerkracht schrijft de volgende 4 zinnen op bord. De film maakt mij. Momenten uit de film die ik onthouden heb. Details die mij bijbleven Vragen over zaken die ik niet begrepen heb. 2. Vanaf dat de leerkracht een teken geeft mogen jullie naar bord komen om de zinnen af te maken. 3. Opgelet! Iedereen mag vrij naar bord komen om iets op bord te schrijven. Je krijgt daar ongeveer 10 minuten de tijd voor. Je lacht niemand uit met zijn/haar antwoord en vooral.er mag niet gesproken worden! Wil je commentaar geven op iets wat op bord staat? Schrijf het dan op bord! Enkele vraagjes over de film 11

12 Mocht jij in de klas gezeten hebben, zou jij meegedaan hebben denk je? Zo ja, waarom? Zo neen, waarom niet? Op maandag schrijft Rainer op bord : macht door discipline. Hij laat de op speelse manier gehoorzamen. Wat doet hij zoal? Op dinsdag schrijft Rainer op bord: macht door eenheid. Hij wil ervoor zorgen dat groep één geheel vormt. Hij laat hen bijvoorbeeld samen marcheren zoals soldaten. De groep wil graag een uniform zodat iedereen kan zien dat ze samenhoren hoe ziet hun uniform eruit? Op woensdag schrijft Rainer op bord: macht door daden. Hij vindt dat de groep zich moet tonen aan de rest van de school, de stad enzv Hoe doen ze dit? Wat zijn de voordelen om bij die welle te horen? Vanaf donderdag krijgt die welle een eigen groet en ze worden steeds agressiever. Weet je nog wat Tim doet om een groepje jongeren weg te jagen? 12

13 Op zaterdag houdt Rainer een laatste speech. Marco begint in te zien dat het hele project te ver gaat en hij verzet zich. Wat gebeurt er met Marco? Plots zegt Rainer: zien jullie nu hoe snel en makkelijk mensen zich kunnen laten verblinden door een leider die alles mooi kan uitleggen? De leerlingen hebben niet gemerkt waar ze in meegezogen werden. Rainer zegt dat die welle moet ophouden te bestaan. Voor Tim is dit een drama wat doet hij? En wat hebben wij geleerd? Schrijf hieronder wat je zult onthouden van de film en wat je bijgeleerd hebt. 13